CN110910713A - 一种钢琴教学辅助管理系统 - Google Patents

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周永潮
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    • G09B15/02—Boards or like means for providing an indication of notes
    • G09B15/023—Electrically operated

Abstract

本发明公开了一种钢琴教学辅助管理系统，涉及钢琴教学辅助装置的技术领域，包括：外壳组件，所述外壳组件包括支撑台和箱体，所述支撑台的顶部固定连接有所述箱体；辅助组件A，所述辅助组件A包括容纳槽、板体A、滑块、导轨和LED灯组，所述箱体的前表面开设有所述容纳槽；本发明中在初学者使用时，将板体A从凹槽内滑出，根据初学者选择显示器上相应学习的乐谱，此时显示器内将信号传输至LED灯组内，由LED灯组上的LED灯向相应的钢琴键上照射圆点，进而利于初学者练习相应的乐谱；初学者在调节乐谱书或者显示器的位置时，可将乐谱书或者显示器放置到支撑组件上，通过调节支撑组件改变乐谱书或显示器的位置。

Description

一种钢琴教学辅助管理系统
技术领域
本发明属于钢琴教学辅助装置的技术领域，具体为一种钢琴教学辅助管理系统。
背景技术
钢琴是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，有“乐器之王”的美称，钢琴由88个琴键和金属弦音板组成，其中白键有52个，黑键有36个，钢琴的音域范围从A0至C8，几乎囊括了乐音体系中的全部乐音，是除了管风琴以外音域最广的乐器；近年来，随着人民物质生活水平的提高，对音乐的热衷是满足人们精神上需要的一种方式，钢琴伴随着它丰富的演奏功能、广泛的应用领域，已被众多人认可。
现有的钢琴教学内容中比较偏重对照谱演奏乐曲，初学者学习中必须经过学会记谱法的过程，导致初学者学起来比较费劲，降低了初学者对学钢琴的兴趣。
发明内容
本发明的目的在于解决背景技术中现有的钢琴教学内容中比较偏重对照谱演奏乐曲，初学者学习中必须经过学会记谱法的过程，导致初学者学起来比较费劲，降低了初学者对学钢琴的兴趣的问题，提供一种钢琴教学辅助管理系统。
本发明采用的技术方案如下：
一种钢琴教学辅助管理系统，包括：
外壳组件，所述外壳组件包括支撑台和箱体，所述支撑台的顶部固定连接有所述箱体；
辅助组件A，所述辅助组件A包括容纳槽、板体A、滑块、导轨和LED灯组，所述箱体的前表面开设有所述容纳槽，所述容纳槽的相向侧均固定有所述导轨，所述板体A的两侧均设置有所述滑块，所述滑块滑动于所述导轨内，所述板体A的内部设置有所述LED灯组，所述LED灯组的电性输入端与外部电源通过导线连接；
支撑组件，所述支撑组件设置于所述箱体的顶部；
显示器，所述显示器设置于所述支撑组件上，所述显示器与所述LED灯组电连接。
其中，所述板体A和所述滑块可收容于所述容纳槽内。
其中，所述支撑组件包括底板、凸条、抵板和支撑板A，所述底板的顶部边缘转动连接所述支撑板A，所述底板的顶部规则排列设置有所述凸条，所述支撑板A的后端转动连接所述抵板。
其中，所述抵板与所述支撑板A通过单铰耳连接。
其中，所述支撑板A的前表面对称设置有限位组件，所述限位组件包括挡板、螺杆A和凹槽，所述支撑板A的前表面对称开设有两个所述凹槽，所述凹槽的内部转动连接所述螺杆A，所述螺杆A的一端从所述支撑板A内延伸出，所述挡板后端滑动于所述凹槽内，并与所述螺杆A螺纹连接。
其中，两个所述挡板的相向侧均开设有卡槽。
其中，所述支撑板A的前表面设置有高度调节组件，所述显示器设置于所述高度调节组件上。
其中，所述高度调节组件包括支撑板B、板体B、固定块、连接块和螺杆B，所述支撑板A的前表面固定有所述板体B，所述板体B的一侧滑动连接有所述支撑板B，所述板体B的另一侧对称固定有所述固定块，两个所述固定块之间转动连接有所述螺杆B，所述螺杆B上螺纹连接有所述连接块，所述连接块与所述支撑板B固定连接。
综上所述，由于采用了上述技术方案，本发明的有益效果是：
本发明中在初学者使用时，将板体A从凹槽内滑出，根据初学者选择显示器上相应学习的乐谱，此时显示器内将信号传输至LED灯组内，由LED灯组上的LED灯向相应的钢琴键上照射圆点，进而利于初学者练习相应的乐谱；初学者在调节乐谱书或者显示器的位置时，可将乐谱书或者显示器放置到支撑组件上，通过调节支撑组件改变乐谱书或显示器的位置。
附图说明
图1为本发明的正视结构简图；
图2为本发明中支撑组件的侧视结构简图；
图3为本发明图1中的A处放大示意结构简图；
图4为本发明图1中的B处放大示意结构简图；
图5为本发明中的板体A仰视结构简图。
图中标记：1、外壳组件；11、支撑台；12、箱体；2、辅助组件A；21、容纳槽；22、板体A；23、滑块；24、导轨；25、LED灯组；3、支撑组件；31、底板；32、凸条；33、抵板；34、支撑板A；35、单铰耳；4、显示器；5、限位组件；51、挡板；52、螺杆A；53、凹槽；6、高度调节组件；61、支撑板B；62、板体B；63、固定块；64、连接块；65、螺杆B。
具体实施方式
为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。
参照图1-5，一种钢琴教学辅助管理系统，包括：
外壳组件1，所述外壳组件1包括支撑台11和箱体12，所述支撑台11的顶部固定连接有所述箱体12；
辅助组件A2，所述辅助组件A2包括容纳槽21、板体A22、滑块23、导轨24和LED灯组25，所述箱体12的前表面开设有所述容纳槽21，所述容纳槽21的相向侧均固定有所述导轨24，所述板体A22的两侧均设置有所述滑块23，所述滑块23滑动于所述导轨24内，所述板体A22的内部设置有所述LED灯组25，所述LED灯组25的电性输入端与外部电源通过导线连接；
支撑组件3，所述支撑组件3设置于所述箱体12的顶部；
显示器4，所述显示器4设置于所述支撑组件3上，所述显示器4与所述LED灯组25电连接。
本实施例中，具体的，所述板体A22和所述滑块23可收容于所述容纳槽21内；在板体A22上的LED灯组25不使用时，可将板体A22导入到容纳槽21内，进而保护了LED灯组25。
本实施例中，具体的，所述支撑组件3包括底板31、凸条32、抵板33和支撑板A34，所述底板31的顶部边缘转动连接所述支撑板A34，所述底板31的顶部规则排列设置有所述凸条32，所述支撑板A34的后端转动连接所述抵板33；调节支撑板A34上物品的角度时，用户选择相应的两个凸条32，将抵板33卡入到两个凸条32内，使支撑板A34的角度调节到相应位置。
本实施例中，具体的，所述抵板33与所述支撑板A34通过单铰耳35连接；在抵板33转动的过程中，由单铰耳35限制了抵板33的转动位置。
本实施例中，具体的，所述支撑板A34的前表面对称设置有限位组件5，所述限位组件5包括挡板51、螺杆A52和凹槽53，所述支撑板A34的前表面对称开设有两个所述凹槽53，所述凹槽53的内部转动连接所述螺杆A52，所述螺杆A52的一端从所述支撑板A34内延伸出，所述挡板51后端滑动于所述凹槽53内，并与所述螺杆A52螺纹连接；物品放置在支撑板A34上时，旋拧四个螺杆A52，使两个挡板51向内位移，并在凹槽53内滑动，此时两个挡板51卡合在物品的两侧，限制了物品两侧的位置。
本实施例中，具体的，两个所述挡板51的相向侧均开设有卡槽；由物品两侧卡合到其中一个卡槽内，使物品位置得到限制。
本实施例中，具体的，所述支撑板A34的前表面设置有高度调节组件6，所述显示器4设置于所述高度调节组件6上；由高度调节组件6的设置，利于改变物品的高度，进而适用不同人群。
本实施例中，具体的，所述高度调节组件6包括支撑板B61、板体B62、固定块63、连接块64和螺杆B65，所述支撑板A34的前表面固定有所述板体B62，所述板体B62的一侧滑动连接有所述支撑板B61，所述板体B62的另一侧对称固定有所述固定块63，两个所述固定块63之间转动连接有所述螺杆B65，所述螺杆B65上螺纹连接有所述连接块64，所述连接块64与所述支撑板B61固定连接；在调节支撑板B61上物品的高度时，顺时针或者逆时针旋拧螺杆B65，螺杆B65的转动带动连接块64线性运动，使支撑板B61也随之线性运动。
工作原理，参照图1-5，用户在使用教学辅助管理装置时，将显示器4放置到支撑板B61上，顺时针或者逆时针旋拧螺杆B65，螺杆B65的转动带动连接块64线性运动，使支撑板B61也随之线性运动，显示器4的高度被调节至合适位置，调节后，选择相应的两个凸条32，将抵板33卡入到两个凸条32内，使支撑板A34的角度调节到相应位置，利于用户观察显示器4，减小了显示器4出现反光的情况，角度调节后，旋拧四个螺杆A52，使两个挡板51向内位移，并在凹槽53内滑动，此时两个挡板51卡合在显示器4的两侧，限制了显示器4两侧的位置；使用过程中，将板体A22从凹槽53内滑出，根据初学者选择显示器4上相应学习的乐谱，此时显示器4内将信号传输至LED灯组25内，由LED灯组25上的LED灯向相应的钢琴键上照射圆点，进而利于初学者练习相应的乐谱。
以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (8)

1.一种钢琴教学辅助管理系统，其特征在于，包括：
外壳组件(1)，所述外壳组件(1)包括支撑台(11)和箱体(12)，所述支撑台(11)的顶部固定连接有所述箱体(12)；
辅助组件A(2)，所述辅助组件A(2)包括容纳槽(21)、板体A(22)、滑块(23)、导轨(24)和LED灯组(25)，所述箱体(12)的前表面开设有所述容纳槽(21)，所述容纳槽(21)的相向侧均固定有所述导轨(24)，所述板体A(22)的两侧均设置有所述滑块(23)，所述滑块(23)滑动于所述导轨(24)内，所述板体A(22)的内部设置有所述LED灯组(25)，所述LED灯组(25)的电性输入端与外部电源通过导线连接；
支撑组件(3)，所述支撑组件(3)设置于所述箱体(12)的顶部；
显示器(4)，所述显示器(4)设置于所述支撑组件(3)上，所述显示器(4)与所述LED灯组(25)电连接。
2.如权利要求1所述的一种钢琴教学辅助管理系统，其特征在于：所述板体A(22)和所述滑块(23)可收容于所述容纳槽(21)内。
3.如权利要求1所述的一种钢琴教学辅助管理系统，其特征在于：所述支撑组件(3)包括底板(31)、凸条(32)、抵板(33)和支撑板A(34)，所述底板(31)的顶部边缘转动连接所述支撑板A(34)，所述底板(31)的顶部规则排列设置有所述凸条(32)，所述支撑板A(34)的后端转动连接所述抵板(33)。
4.如权利要求3所述的一种钢琴教学辅助管理系统，其特征在于：所述抵板(33)与所述支撑板A(34)通过单铰耳(35)连接。
5.如权利要求3所述的一种钢琴教学辅助管理系统，其特征在于：所述支撑板A(34)的前表面对称设置有限位组件(5)，所述限位组件(5)包括挡板(51)、螺杆A(52)和凹槽(53)，所述支撑板A(34)的前表面对称开设有两个所述凹槽(53)，所述凹槽(53)的内部转动连接所述螺杆A(52)，所述螺杆A(52)的一端从所述支撑板A(34)内延伸出，所述挡板(51)后端滑动于所述凹槽(53)内，并与所述螺杆A(52)螺纹连接。
6.如权利要求5所述的一种钢琴教学辅助管理系统，其特征在于：两个所述挡板(51)的相向侧均开设有卡槽。
7.如权利要求1所述的一种钢琴教学辅助管理系统，其特征在于：所述支撑板A(34)的前表面设置有高度调节组件(6)，所述显示器(4)设置于所述高度调节组件(6)上。
8.如权利要求7所述的一种钢琴教学辅助管理系统，其特征在于：所述高度调节组件(6)包括支撑板B(61)、板体B(62)、固定块(63)、连接块(64)和螺杆B(65)，所述支撑板A(34)的前表面固定有所述板体B(62)，所述板体B(62)的一侧滑动连接有所述支撑板B(61)，所述板体B(62)的另一侧对称固定有所述固定块(63)，两个所述固定块(63)之间转动连接有所述螺杆B(65)，所述螺杆B(65)上螺纹连接有所述连接块(64)，所述连接块(64)与所述支撑板B(61)固定连接。
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