CN110503859A - 一种汉语言文学造学专业写作课程用的展示装置 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种汉语言文学造学专业写作课程用的展示装置，包括移动底座、升降平台、活动立架、展示板主体、伺服电机、旋转电机和拉伸白板，所述移动底座的四角均设置有便于移动底座移动的万向轮，所述升降平台为两组相互平行的横杆结构，且升降平台内两组横杆由垂直于横杆的两组连接轨杆连接，所述升降平台的一侧固定安装有一组伺服电机，所述升降平台远离伺服电机的一侧安装有一组配合限位板，所述伺服电机朝向配合限位板的一侧配合有一组传动丝杠，所述传动丝杠远离伺服电机的一端与配合限位板通过轴承配合。该汉语言文学造学专业写作课程用的展示装置，结构合理，易于调节使用，易于适应学生视线，具有较高的实用价值。
Description
技术领域
本发明属于汉语言文学技术领域，具体涉及一种汉语言文学造学专业写作课程用的展示装置。
背景技术
汉语言文学专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能在新闻文艺出版部门、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学专门人才。与汉语言文学相对应的专科专业为语文教育，其培养对象是在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作等。
现有汉语言文学的学习过程中，为保证学生能准确的理解，多配合展示装置进行课程的讲解，现有展示装置仅为简单的投影仪设备，配合银幕实现展示，在白日反光较大的情况下不易于保证每个学生能清楚的看见，且无法进行适应性的调节。
发明内容
本发明的目的在于提供一种汉语言文学造学专业写作课程用的展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种汉语言文学造学专业写作课程用的展示装置，包括移动底座、升降平台、活动立架、展示板主体、伺服电机、旋转电机和拉伸白板，所述移动底座为长方体箱状结构，且移动底座的四角均设置有便于移动底座移动的万向轮；
所述升降平台为两组相互平行的横杆结构，且升降平台内两组横杆由垂直于横杆的两组连接轨杆连接，所述升降平台的一侧固定安装有一组伺服电机，所述升降平台远离伺服电机的一侧安装有一组配合限位板，所述伺服电机朝向配合限位板的一侧配合有一组传动丝杠，所述传动丝杠远离伺服电机的一端与配合限位板通过轴承配合；
所述活动立架包括与第一立架联合板配合的底部立架以及与第二立架联合板相互配合的顶部立架，所述底部立架和顶部立架均为矩形板状结构，且底部立架和顶部立架的连接处开设有相互耦合的槽；
所述第一立架联合板的底部开设有两组与连接轨杆配合的轨道配合槽，且第一立架联合板的上端面设置有一组与传动座，所述传动座上开设有轴心与传动丝杠一致并与传动丝杠配合传动的丝杠配合孔；
所述第一立架联合板远离底部立架的一侧设置有一组用于支撑展示板主体的限位支撑座，所述第二立架联合板远离顶部立架的一侧设置有一组用于配合展示板主体进行调节传动的旋转电机。
优选的，所述移动底座内部四角均安装有液压泵，且移动底座的上端面四角均设置有连接液压泵的液压伸缩杆，四组所述液压伸缩杆远离移动底座的一侧与升降平台的横杆配合固定。
优选的，所述移动底座的上端面远离活动立架的一侧构造供电器元件存放的主机舱，所述主机舱呈长方体箱状结构，且一侧通过活页与移动底座的上端面铰接。
优选的，两组所述连接轨杆分别设置于升降平台内两组横杆的一端和中部，且连接轨杆与底部立架底端所连第一立架联合板的轨道配合槽配合安装。
优选的，所述顶部立架和底部立架的耦合连接处设置有多组固定顶部立架和底部立架的限位螺栓，多组所述限位螺栓呈矩形阵列设置于顶部立架和底部立架之间。
优选的，所述展示板主体为矩形板状结构，且展示板主体远离活动立架的一侧设置有一组显示屏，所述展示板主体的底端居中开设有配合限位支撑座的槽，所述展示板主体的顶端居中开设有配合旋转电机的转轴契合槽。
优选的，所述限位支撑座的上端面构造有一组配合轴，所述配合轴的顶端构造为块状结构，且配合轴与展示板主体底端开设的槽通过轴承转动配合。
优选的，所述旋转电机的底端配合有一组旋转轴，所述旋转轴与展示板主体顶端开设的转轴契合槽固定配合安装，所述旋转轴与配合轴的轴心一致。
优选的，所述展示板主体的内部开设有供拉伸白板安装的槽，所述拉伸白板在展示板主体的两侧设置有两组，且展示板主体的两侧均开设有便于取出拉伸白板的抠槽。
优选的，所述展示板主体与拉伸白板通过构造与拉伸白板两侧的限位滑块配合滑动，且拉伸白板的上下两侧开设有适配限位滑块的限位滑槽。
优选的，所述顶部立架与第二立架联合板之间呈直角，且顶部立架与第二立架联合板为一体构造，所述底部立架与第一立架联合板之间呈直角，且底部立架与第一立架联合板为一体构造，所述顶部立架与第二立架联合板之间以及底部立架与第一立架联合板之间均倾斜设置有一组加强筋。
本发明的技术效果和优点：该汉语言文学造学专业写作课程用的展示装置，采用移动底座配合液压伸缩杆实现升降平台高度的调节，从而实现其上安装的展示板主体高度的调节；展示板主体配合旋转电机实现角度的偏转，从而适应不同位置的同学，在教学时不断进行角度的偏移，从而保障每个学生都能清楚看见显示屏所显示的内容，并有效减少反光对学生视线的影响；伺服电机配合传动丝杠进一步实现展示板主体在传动丝杠轴心方向上的移动，从而实现横向距离的调节；拉伸白板设置于展示板主体内，保证装置整体性，并在需要板书时抽出并板书，为教师板书提供方便；展示板主体内朝向拉伸白板的一侧设置的海绵层有效实现拉伸白板抽取和推入时表面字迹的擦拭，进一步提高易用性，该汉语言文学造学专业写作课程用的展示装置，结构合理，易于调节使用，易于适应学生视线，具有较高的实用价值。
附图说明
图1为本发明的结构示意图；
图2为本发明移动底座配合升降平台的结构示意图；
图3为本发明图1中A处结构的放大示意图；
图4为本发明的活动立架结构示意图；
图5为本发明的展示板主体结构示意图。
图中：1移动底座、101液压伸缩杆、102主机舱、2升降平台、201连接轨杆、3活动立架、301顶部立架、302底部立架、303限位螺栓、4展示板主体、401显示屏、5伺服电机、501传动丝杠、502配合限位板、6第一立架联合板、601轨道配合槽、7旋转电机、701旋转轴、8拉伸白板、801抠槽、9限位滑块、901限位滑槽、10万向轮、11第二立架联合板、12限位支撑座、13配合轴、14传动座、15丝杠配合孔、16加强筋、17转轴契合槽。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
本发明提供了如图1-5所示的一种汉语言文学造学专业写作课程用的展示装置，包括移动底座1、升降平台2、活动立架3、展示板主体4、伺服电机5、旋转电机7和拉伸白板8，所述移动底座1为长方体箱状结构，且移动底座1的四角均设置有便于移动底座1移动的万向轮10，万向轮10的构造便于装置整体的移动；
所述升降平台2为两组相互平行的横杆结构，且升降平台2内两组横杆由垂直于横杆的两组连接轨杆201连接，所述升降平台2的一侧固定安装有一组伺服电机5，所述升降平台2远离伺服电机5的一侧安装有一组配合限位板502，所述伺服电机5朝向配合限位板502的一侧配合有一组传动丝杠501，所述传动丝杠501远离伺服电机5的一端与配合限位板502通过轴承配合，限位板502的加设保证传动丝杠501转动时的稳定性；
所述活动立架3包括与第一立架联合板6配合的底部立架302以及与第二立架联合板11相互配合的顶部立架301，所述底部立架302和顶部立架301均为矩形板状结构，且底部立架302和顶部立架301的连接处开设有相互耦合的槽；
所述第一立架联合板6的底部开设有两组与连接轨杆201配合的轨道配合槽601，且第一立架联合板6的上端面设置有一组与传动座14，所述传动座14上开设有轴心与传动丝杠501一致并与传动丝杠501配合传动的丝杠配合孔15，伺服电机5配合传动丝杠501进一步实现展示板主体4在传动丝杠501轴心方向上的移动，从而实现横向距离的调节；
所述第一立架联合板6远离底部立架302的一侧设置有一组用于支撑展示板主体4的限位支撑座12，所述第二立架联合板11远离顶部立架301的一侧设置有一组用于配合展示板主体4进行调节传动的旋转电机7。
具体的，所述移动底座1内部四角均安装有液压泵，且移动底座1的上端面四角均设置有连接液压泵的液压伸缩杆101，四组所述液压伸缩杆101远离移动底座1的一侧与升降平台2的横杆配合固定，移动底座1配合液压伸缩杆101实现升降平台2高度的调节，从而实现其上安装的展示板主体4高度的调节。
具体的，所述移动底座1的上端面远离活动立架3的一侧构造供电器元件存放的主机舱102，所述主机舱102呈长方体箱状结构，且一侧通过活页与移动底座1的上端面铰接，主机舱102内应用于安装配合显示屏401的电脑主机或相关控制元件。
具体的，两组所述连接轨杆201分别设置于升降平台2内两组横杆的一端和中部，且连接轨杆201与底部立架302底端所连第一立架联合板6的轨道配合槽601配合安装，具体实施时，轨道配合槽601应构造为倒置的T型槽，连接轨杆201与第一立架联合板6的配合能有效保证伺服电机5配合传动丝杠501进行活动立架3的传动时处于较为稳定的状态。
具体的，所述顶部立架301和底部立架302的耦合连接处设置有多组固定顶部立架301和底部立架302的限位螺栓303，多组所述限位螺栓303呈矩形阵列设置于顶部立架301和底部立架302之间，具体安装时，只需先将展示板主体4安装于限位支撑座12的配合轴13上进行初步限位，再安装定顶部立架301，使得旋转电机7的电机轴701接入展示板主体4的转轴契合槽17即可。
具体的，所述展示板主体4为矩形板状结构，且展示板主体4远离活动立架3的一侧设置有一组显示屏401，所述展示板主体4的底端居中开设有配合限位支撑座12的槽，所述展示板主体4的顶端居中开设有配合旋转电机7的转轴契合槽17。
具体的，所述限位支撑座12的上端面构造有一组配合轴13，所述配合轴13的顶端构造为块状结构，且配合轴13与展示板主体4底端开设的槽通过轴承转动配合，配合轴13的作用为辅助旋转，以保证旋转电机7在驱动旋转轴701时展示板主体1的旋转稳定。
具体的，所述旋转电机7的底端配合有一组旋转轴701，所述旋转轴701与展示板主体4顶端开设的转轴契合槽17固定配合安装，所述旋转轴701与配合轴13的轴心一致，展示板主体4配合旋转电机7实现角度的偏转，从而适应不同位置的同学，在教学时不断进行角度的偏移，从而保障每个学生都能清楚看见显示屏401所显示的内容，并有效减少反光对学生视线的影响。
具体的，所述展示板主体4的内部开设有供拉伸白板8安装的槽，展示板主体4内朝向拉伸白板8的一侧应安装海绵层，具体实施时，海绵层可采用魔术贴贴附的方式安装，便于长期使用后的拆卸更换，海绵层的加设有效实现拉伸白板8抽取和推入时表面字迹的擦拭，进一步提高易用性，所述拉伸白板8在展示板主体4的两侧设置有两组，且展示板主体4的两侧均开设有便于取出拉伸白板8的抠槽801。
具体的，所述展示板主体4与拉伸白板8通过构造与拉伸白板8两侧的限位滑块9配合滑动，且拉伸白板8的上下两侧开设有适配限位滑块9的限位滑槽901，下那味滑槽901与限位滑块9的配合保证拉伸白板8在展示板主体4内移动时的稳定。
具体的，所述顶部立架301与第二立架联合板11之间呈直角，且顶部立架301与第二立架联合板11为一体构造，所述底部立架302与第一立架联合板6之间呈直角，且底部立架302与第一立架联合板6为一体构造，所述顶部立架301与第二立架联合板11之间以及底部立架302与第一立架联合板6之间均倾斜设置有一组加强筋16，加强筋16的设置保证顶部立架301与第二立架联合板11之间以及底部立架302与第一立架联合板6之间的强度。
具体的，该汉语言文学造学专业写作课程用的展示装置，使用时只需移动该展示装置到需要教学的位置，并进行电源的连接，以保证设备供电，在进行授课讲解时，展示板主体4的显示屏401应朝向学生，使用者可通过控制液压泵实现液压升缩杆101的调节，从而实现升降平台2的调节，从而实现其上安装的展示板主体4高度的调节；在进行授课时，使用者可通过控制旋转电机7进行旋转轴701的驱动，使旋转轴701对展示板主体4进行角度的缓慢偏转，以保证每个学生能够看清显示屏401所显示的内容；可通过调节伺服电机5配合传动丝杠501可进一步实现展示板主体4在传动丝杠501轴心方向上的移动，从而实现横向距离的调节；在需要板书时，只需要通过抠槽801取出拉伸白板8即可进行板书，板书后的拉伸白板8只需推入展示板主体4再抽出，即可实现表面字迹的擦拭，便于使用者使用，该汉语言文学造学专业写作课程用的展示装置，结构合理，易于调节使用，易于适应学生视线，具有较高的实用价值。
最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。
Claims (11)
1.一种汉语言文学造学专业写作课程用的展示装置，包括移动底座(1)、升降平台(2)、活动立架(3)、展示板主体(4)、伺服电机(5)、旋转电机(7)和拉伸白板(8)，所述移动底座(1)为长方体箱状结构，且移动底座(1)的四角均设置有便于移动底座(1)移动的万向轮(10)；
其特征在于：所述升降平台(2)为两组相互平行的横杆结构，且升降平台(2)内两组横杆由垂直于横杆的两组连接轨杆(201)连接，所述升降平台(2)的一侧固定安装有一组伺服电机(5)，所述升降平台(2)远离伺服电机(5)的一侧安装有一组配合限位板(502)，所述伺服电机(5)朝向配合限位板(502)的一侧配合有一组传动丝杠(501)，所述传动丝杠(501)远离伺服电机(5)的一端与配合限位板(502)通过轴承配合；
所述活动立架(3)包括与第一立架联合板(6)配合的底部立架(302)以及与第二立架联合板(11)相互配合的顶部立架(301)，所述底部立架(302)和顶部立架(301)均为矩形板状结构，且底部立架(302)和顶部立架(301)的连接处开设有相互耦合的槽；
所述第一立架联合板(6)的底部开设有两组与连接轨杆(201)配合的轨道配合槽(601)，且第一立架联合板(6)的上端面设置有一组与传动座(14)，所述传动座(14)上开设有轴心与传动丝杠(501)一致并与传动丝杠(501)配合传动的丝杠配合孔(15)；
所述第一立架联合板(6)远离底部立架(302)的一侧设置有一组用于支撑展示板主体(4)的限位支撑座(12)，所述第二立架联合板(11)远离顶部立架(301)的一侧设置有一组用于配合展示板主体(4)进行调节传动的旋转电机(7)。
2.根据权利要求1所述的一种汉语言文学造学专业写作课程用的展示装置，其特征在于：所述移动底座(1)内部四角均安装有液压泵，且移动底座(1)的上端面四角均设置有连接液压泵的液压伸缩杆(101)，四组所述液压伸缩杆(101)远离移动底座(1)的一侧与升降平台(2)的横杆配合固定。
3.根据权利要求1所述的一种汉语言文学造学专业写作课程用的展示装置，其特征在于：所述移动底座(1)的上端面远离活动立架(3)的一侧构造供电器元件存放的主机舱(102)，所述主机舱(102)呈长方体箱状结构，且一侧通过活页与移动底座(1)的上端面铰接。
4.根据权利要求1所述的一种汉语言文学造学专业写作课程用的展示装置，其特征在于：两组所述连接轨杆(201)分别设置于升降平台(2)内两组横杆的一端和中部，且连接轨杆(201)与底部立架(302)底端所连第一立架联合板(6)的轨道配合槽(601)配合安装。
5.根据权利要求1所述的一种汉语言文学造学专业写作课程用的展示装置，其特征在于：所述顶部立架(301)和底部立架(302)的耦合连接处设置有多组固定顶部立架(301)和底部立架(302)的限位螺栓(303)，多组所述限位螺栓(303)呈矩形阵列设置于顶部立架(301)和底部立架(302)之间。
6.根据权利要求1所述的一种汉语言文学造学专业写作课程用的展示装置，其特征在于：所述展示板主体(4)为矩形板状结构，且展示板主体(4)远离活动立架(3)的一侧设置有一组显示屏(401)，所述展示板主体(4)的底端居中开设有配合限位支撑座(12)的槽，所述展示板主体(4)的顶端居中开设有配合旋转电机(7)的转轴契合槽(17)。
7.根据权利要求1所述的一种汉语言文学造学专业写作课程用的展示装置，其特征在于：所述限位支撑座(12)的上端面构造有一组配合轴(13)，所述配合轴(13)的顶端构造为块状结构，且配合轴(13)与展示板主体(4)底端开设的槽通过轴承转动配合。
8.根据权利要求1所述的一种汉语言文学造学专业写作课程用的展示装置，其特征在于：所述旋转电机(7)的底端配合有一组旋转轴(701)，所述旋转轴(701)与展示板主体(4)顶端开设的转轴契合槽(17)固定配合安装，所述旋转轴(701)与配合轴(13)的轴心一致。
9.根据权利要求6所述的一种汉语言文学造学专业写作课程用的展示装置，其特征在于：所述展示板主体(4)的内部开设有供拉伸白板(8)安装的槽，所述拉伸白板(8)在展示板主体(4)的两侧设置有两组，且展示板主体(4)的两侧均开设有便于取出拉伸白板(8)的抠槽(801)。
10.根据权利要求9所述的一种汉语言文学造学专业写作课程用的展示装置，其特征在于：所述展示板主体(4)与拉伸白板(8)通过构造与拉伸白板(8)两侧的限位滑块(9)配合滑动，且拉伸白板(8)的上下两侧开设有适配限位滑块(9)的限位滑槽(901)。
11.根据权利要求1所述的一种汉语言文学造学专业写作课程用的展示装置，其特征在于：所述顶部立架(301)与第二立架联合板(11)之间呈直角，且顶部立架(301)与第二立架联合板(11)为一体构造，所述底部立架(302)与第一立架联合板(6)之间呈直角，且底部立架(302)与第一立架联合板(6)为一体构造，所述顶部立架(301)与第二立架联合板(11)之间以及底部立架(302)与第一立架联合板(6)之间均倾斜设置有一组加强筋(16)。
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