CN110490780A - 一种辅助语文学习的方法及系统 - Google Patents

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Abstract

本发明涉及远程教育技术领域，尤其涉及一种辅助语文学习的方法及系统。老师或家长登录老师客户端并布置作业；学生登录学生客户端，同时收到相关作业；学生客户端开启摄像头监测学生动向；学生客户端开启倒计时并播放相关听写内容；学生在白纸上书写所播放的词语；倒计时结束，学生停止书写；应用学生客户端上的摄像头对学生所书写的内容进行扫描，并将扫描到的文字信息发给服务器；服务器根据学生所书写词语错字的多少和美观度进行打分，并将分数绘制成成绩统计表；学生、老师或家长在客户端上查看学生的错字、正确答案、成绩统计表等。本发明可以辅助学生掌握语文词汇，代替家长或老师对学生进行听写，极大的提高了学生的学习效率。

Description

一种辅助语文学习的方法及系统
技术领域
本发明涉及远程教育技术领域，尤其涉及一种辅助语文学习的方法及系统。
背景技术
语文学习最基础的就是要掌握一定的词汇量，而听写能快速地检测定位未掌握的字词，提高学习效率。为了尽快掌握所学词语，老师一般会要求家长在家给孩子听写。这会占用家长一定时间，而且对有些下班晚的家长来说，回家再给孩子听写很不方便。
现有一些听写工具多以生字为主，围绕生字列出一些词语，并需要自己选定要听写的字词再进行听写，非常不方便。同时生字组成的词语大多不是课文中出现的，没有真实的应用场景，学习效果不好。且现有听写工具客户端单一，只能某些类型的终端上应用，使用有局限。
随着电子产品的普及，现有的一些学习辅助软件，全在电脑或手机屏幕上操作，长时间使用对孩子视力有损伤。同时总是通过电子屏幕操作，弱化了书写能力的锻炼，不利于提高孩子的书写能力。
因此，现在市场上需要一种可以远程布置作业、远程监督、可以锻炼学生书写能力的听写辅助系统。
发明内容
为解决现有技术存在的不足，本发明提供了一种辅助语文学习的方法及系统。
本发明的技术方案为：
本发明提供了一种辅助语文学习的方法，包括：
老师或家长通过老师账号登录老师客户端并根据学生的学习进度布置相关作业；
学生通过学生账号登录学生客户端，同时服务器向学生客户端发送相关作业；
学生客户端开启摄像头监测学生动向，并通过服务器向老师客户端实时发送监控视频；
学生客户端开启倒计时并播放相关听写内容，所述播放的内容以词语为主；
学生在白纸上书写学生客户端所播放的词语；
倒计时结束，学生停止书写；
应用学生客户端上的摄像头对学生所书写的内容进行扫描，并将扫描到的文字信息发给服务器；
服务器根据学生所书写词语错字的多少和美观度分别进行打分，并将分数绘制成成绩统计表；
学生、老师或家长在客户端上查看学生的错字、正确答案、成绩统计表等。
进一步，所述老师账号可以绑定一个或多个学生账号。
进一步，所述作业均从教材原课文中选出，符合教材编写的指导思想，同时用户也可以通过所述老师客户端自行上传相关听写内容。
进一步，所述学生客户端、老师客户端可以在任何安装了浏览器或微信的电脑、手机、平板上进行登录。
进一步，所述监控视频可以在服务器上保存三天，老师或家长可以通过老师客户端观看以往的监控视频。
进一步，所述成绩统计表包括X轴、Y轴，所述X轴为时间轴，所述Y轴为分数轴。
一种辅助语文学习的系统，包括客户端和服务器，所述客户端包括学生客户端、老师客户端，所述学生客户端包括：
学生登录模块，用于处理用户账号信息；
语音播放模块，用于播放听写内容；
显示模块，用于显示学生的成绩、成绩统计表、常错字、正确答案等信息；
计时模块，用于听写时的倒计时；
第一通信连接模块，用于与服务器进行数据交换；
所述老师客户端包括：
老师登录模块，用于处理用户账号信息；
视频查看模块，用于观看学生当前的或以往的监控视频；
作业模块，用于上传听写内容、布置作业、查看学生作业完成情况；
分组模块，用于将老师账号与一名或多名学生账号进行绑定。
第二通信连接模块，用于与服务器进行数据交换；
所述服务器包括：
账号管理模块，用于处理和用户账号有关的信息；
信息收发模块，用于与客户端之间的数据交流；
储存模块，用于储存教材、学生监控视频、学生成绩等信息；
评分模块，用于根据学生的最终答案进行打分；
数据处理模块，用于将一段时间内学生的成绩绘制成成绩统计表。
进一步，所述评分模块包括：错别字评分子模块和字体美观度评分子模块，所述错别字评分子模块用于查找学生听写答案的错字并根据错字的多少进行打分，所述字迹美观度评分子模块用于对学生的字的美观度进行打分。
本发明所达到的有益效果为：
本发明可以辅助学生掌握语文词汇，代替家长或老师对孩子进行听写，尤其适合那些家长工作较忙的家庭。家长或老师可以远程布置听写作业，也可以实时查看学生的状态，检查学生是否有认真完成作业。同时本发明也可以提高学生的书法水平，本发明会对学生字的美观度进行打分，督促学生提高书写能力。
本发明可以实现因材施教。每个学生的学习能力是不同，如果只按一套标准布置作业则会打击学习能力差的人的信心。因此本系统可以根据每个学生学习能力的不同布置不同难度的作业及完成时间。
同时，本发明还具有错字分析、成绩统计表等功能，便于学生、家长或老师直观的查看学生最近一段时间的学习情况，极大的提高了学习效率。
附图说明
图1是本发明一种辅助语文学习的方法流程图。
图2是本发明一种辅助语文学习的系统结构图。
图中，1、摄像头模块；2、学生登录模块；3、语音播放模块；4、显示模块；5、计时模块；6、老师登录模块；7、视频查看模块；8、作业模块；9、分组模块；10、第一通信模块；11、第二通信模块；12、信息收发模块；13、账号管理模块；14、储存模块；15、评分模块；16、数据处理模块。
具体实施方式
为便于本领域的技术人员理解本发明，下面结合附图说明本发明的具体实施方式。
如图1所示，本发明提供了一种辅助语文学习的方法，包括：
S1老师或家长通过老师账号登录老师客户端并根据学生的学习进度布置相关作业。
初次使用时，老师或家长通过老师账号登录老师客户端，并将老师账号与一个或多个学生账号进行绑定。之后根据不同学生的学习进度针对性的布置听写作业，所述听写作业均从教材原课文中选出，例如人教版教材每单元都有的读读写写、读读记记等，所述听写作业都是以词语为主体的。如果本发明中不存在用户所要布置的作业，用户也可以通过老师客户端自行上传相关内容的电子文档。
同时，本发明可以对所需学习的词语进行分级管理，分基本词汇和提高词汇。普通学生只需听写基本词汇，学有余力的同学可以听写提高词汇，使学生尽快掌握更多词语，更快提高学生的语文水平。
S2学生通过学生账号登录学生客户端，同时服务器向学生客户端发送相关作业。
具体的，当学生登录学生客户端后，就可以查看当天老师或家长所布置的听写作业。此时学生可以选择在有空余时间的时候，完成本次作业。
S3学生客户端开启摄像头监测学生动向，并通过服务器向老师客户端实时发送监控视频。
具体的，当学生决定开始听写时，学生客户端打开摄像头，并将所拍摄到的视频，通过服务器发给老师客户端。此时，老师或家长可以选择立即观看视频，监督学生认真完成听写。如果没时间也可以选择在之后的空余时间内再进行观看。本发明将会在服务器上把监控视频保存3天，便于老师或家长检查学生作业的完成情况。
S4学生客户端开启倒计时并播放相关听写内容，所述播放的内容以词语为主。
具体的，学生客户端开启倒计时以模拟考场上的紧张氛围，同时播放相关听写内容。
S5学生在白纸上书写学生客户端所播放的词语。
S6倒计时结束，学生停止书写。
具体的，当计时结束时，无论学生完成多少都应停笔，以此形成与考试相同的紧张氛围。
S7应用学生客户端上的摄像头对学生所书写的内容进行扫描，并将扫描到的文字信息发给服务器。
具体的，将白纸对准摄像头，学生客户端开始扫描白纸上的文字信息，并将文字信息发给服务器。
S8服务器根据学生所书写词语错字的多少和美观度分别进行打分，并将分数绘制成成绩统计表。
具体的，服务器把学生客户端所传回来的文字信息与标准答案进行对比找出错字并打分，同时服务器还会对学生所写的文字的美观度进行打分，已督促学生提高书法水平。同时，本发明还会绘制成绩统计表，所述成绩统计表包括X轴、Y轴，所述X轴为时间轴，所述Y轴为分数轴。
S9学生、老师或家长在客户端上查看学生的错字、正确答案、成绩统计表等。以便于用户可以直观的查看这段时间内的学习情况，使学生的学习具有目标，提高学习效率。
进一步，所述学生客户端、老师客户端可以在任何安装了浏览器或微信的电脑、手机、平板上进行登录。
如图2所示，基于相同的技术构思，本发明还公开了一种辅助语文学习的系统，包括客户端和服务器，所述客户端包括学生客户端、老师客户端，所述学生客户端包括：
摄像头模块1，用于向家长或老师直播学生听写时的行为和扫描学生听写完成后的最终答案；
学生登录模块2，用于处理用户账号信息；
语音播放模块3，用于播放听写内容；
显示模块4，用于显示学生的成绩、成绩统计表、常错字、正确答案等信息；
计时模块5，用于听写时的倒计时；
第一通信连接模块10，用于与服务器进行数据交换；
所述老师客户端包括：
老师登录模块6，用于处理用户账号信息；
视频查看模块7，用于观看学生当前的或以往的监控视频；
作业模块8，用于上传听写内容、布置作业、查看学生作业完成情况；
分组模块9，用于将老师账号与一名或多名学生账号进行绑定；
第二通信连接模块11，用于与服务器进行数据交换；
所述服务器包括：
账号管理模块13，用于处理和用户账号有关的信息；
信息收发模块12，用于与客户端之间的数据交流；
储存模块14，用于储存教材、学生监控视频、学生成绩等信息；
评分模块15，用于根据学生的最终答案进行打分；
具体的，所述评分模块15包括：错别字评分子模块和字体美观度评分子模块，所述错别字评分子模块用于查找学生听写时所写的错字并根据错字的多少进行打分，所述字迹美观度评分子模块用于对学生的字的美观度进行打分。
数据处理模块16，用于将一段时间内学生的成绩绘制成成绩统计表。
初次使用时，老师或家长首先通过老师登录模块6登录老师客户端，然后通过分组模块9将老师账号与一名或多名学生账号进行绑定。之后通过作业模块8根据每个学生的学习情况针对性的布置相关作业及所需时间，以实现因材施教。如果所需要布置的作业是本系统中没有录入的，老师或家长也可以通过作业模块8上传相关电子文档。
学生通过学生登录模块2登录学生客户端，查看当天所布置的作业。如果有空余时间，则可以通过语音播放模块3开始听写，同时计时模块5、摄像头模块1也会开始工作。此时老师或家长可以通过视频查看模块7直接观看实时视频，也可以选择在空闲时间内再进行检查学生的学习状态。
当计时结束时，无论学生完成多少都应停笔，以此形成与考试相同的紧张氛围。之后学生将写有所听写词语的白纸对准摄像头，摄像头模块1将采集白纸上的文字信息，并将其发送给服务器。服务器通过评分模块15对学生进行打分，并通过数据处理模块16将学生的分数绘制成成绩统计表。此时，学生、老师或家长则可以通过客户端查看学生的成绩、错字、成绩统计表等，以便直观的了解学生的学习状态。
此外，老师或家长也可以通过作业模块8将学生以往的错字单独布置成作业，已检查学生的复习情况，加强记忆，提高学习效率。
以上所述的本发明实施方式，并不构成对本发明保护范围的限定。任何在本发明的精神和原则之内所作的修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的权利要求保护范围之内。

Claims (8)

1.一种辅助语文学习的方法，其特征在于：包括：
老师或家长通过老师账号登录老师客户端并根据学生的学习进度布置相关作业；
学生通过学生账号登录学生客户端，同时服务器向学生客户端发送相关作业；
学生客户端开启摄像头监测学生动向，并通过服务器向老师客户端实时发送监控视频；
学生客户端开启倒计时并播放相关听写内容，所述播放的内容以词语为主；
学生在白纸上书写学生客户端所播放的词语；
倒计时结束，学生停止书写；
应用学生客户端上的摄像头对学生所书写的内容进行扫描，并将扫描到的文字信息发给服务器；
服务器根据学生所书写词语错字的多少和美观度分别进行打分，并将分数绘制成成绩统计表；
学生、老师或家长在客户端上查看学生的错字、正确答案、成绩统计表等。
2.根据权利要求1所述的一种辅助语文学习的方法，其特征在于：所述老师账号可以绑定一个或多个学生账号。
3.根据权利要求1所述的一种辅助语文学习的方法，其特征在于：所述作业均从教材原课文中选出，符合教材编写的指导思想，同时用户也可以通过所述老师客户端自行上传相关听写内容。
4.根据权利要求1所述的一种辅助语文学习的方法，其特征在于：所述学生客户端、老师客户端可以在任何安装了浏览器或微信的电脑、手机、平板上进行登录。
5.根据权利要求1所述的一种辅助语文学习的方法，其特征在于：所述监控视频可以在服务器上保存三天，老师或家长可以通过老师客户端观看以往的监控视频。
6.根据权利要求1所述的一种辅助语文学习的方法，其特征在于：所述成绩统计表包括X轴、Y轴，所述X轴为时间轴，所述Y轴为分数轴。
7.一种辅助语文学习的系统，其特征在于：包括客户端和服务器，所述客户端包括学生客户端、老师客户端，所述学生客户端包括：
摄像头模块，用于向家长或老师直播学生听写时的行为和扫描学生听写完成后的最终答案；
学生登录模块，用于处理用户账号信息；
语音播放模块，用于播放听写内容；
显示模块，用于显示学生的成绩、成绩统计表、常错字、正确答案等信息；
计时模块，用于听写时的倒计时；
第一通信连接模块，用于与服务器进行数据交换；
所述老师客户端包括：
老师登录模块，用于处理用户账号信息；
视频查看模块，用于观看学生当前的或以往的监控视频；
作业模块，用于上传听写内容、布置作业、查看学生作业完成情况；
分组模块，用于将老师账号与一名或多名学生账号进行绑定；
第二通信连接模块，用于与服务器进行数据交换；
所述服务器包括：
账号管理模块，用于处理和用户账号有关的信息；
信息收发模块，用于与客户端之间的数据交流；
储存模块，用于储存教材、学生监控视频、学生成绩等信息；
评分模块，用于根据学生的最终答案进行打分；
数据处理模块，用于将一段时间内学生的成绩绘制成成绩统计表。
8.根据权利要求7所述的一种辅助语文学习的系统，其特征在于：所述评分模块包括：错别字评分子模块和字体美观度评分子模块，所述错别字评分子模块用于查找学生听写答案的错字并根据错字的多少进行打分，所述字迹美观度评分子模块用于对学生的字的美观度进行打分。
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