CN109697893B - 一种可对比中西方健美操差异的教学装置 - Google Patents

Abstract

一种可对比中西方健美操差异的教学装置，包括底板，底板底面活动安装数个滚轮，底板顶面四角均分别固定安装竖向的升降杆，四根升降杆的活动杆顶端之间通过箱体固定连接，四根升降杆的活动杆均分别位于箱体的底面四角，箱体顶面内壁活动安装两组链轮组，每组链轮组由两个第一链轮和一条第一链条组成，两组链轮组以箱体的纵向中心轴线对称分布，每组链轮组中的两个第一链轮之间通过一条第一链条活动连接。通过本发明可以通过图画观看、书写内容对比中西方健美操的差异，使学生了解更为清楚，并且在户外教学时，也便于悬挂图画，同时通过图画与文字的结合可以了解的更为清晰，扩宽学生的知识面。

Description

一种可对比中西方健美操差异的教学装置

技术领域

本发明属于教学用具领域，具体地说是一种可对比中西方健美操差异的教学装置。

背景技术

公知的，健美操是一项深受广大群众喜爱的、普及性极强，集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目。目前国内外流行的健美操大致分为6类：按不同年龄编制的系列健美操；按不同性别编制的男女健美操；按人数多少编 制的单人、双人和集体健美操；按塑造形体和改善体姿与体态的健美操；按锻炼身体各个部位的健美操；按以徒手或轻器械运动方式的健美操。综上所述，健美操是融体操、音乐、舞蹈于一体的追求人体健康与美的运动项目，因此，健美操具有体育、舞蹈、音乐、美育等多种社会文化功能。研究发现，中西方健美操存在明显的差异性，体育文化在全球化的时代背景下，健美操文化以及特点必然会有越来越多的交流与交融，以民主性和世界性相统一的形成，融入世界体育文化的主流，健美操运动能够风靡全世界，必然存在世界性的特点，只有我们了解更多的中西方健美操的差异，多借鉴西方文化，加入中国传统文化，才能将中西方健美操的优点完美的汇合与互补，从而需要一种可对比中西方健美操差异的教学装置。

发明内容

本发明提供一种可对比中西方健美操差异的教学装置，用以解决现有技术中的缺陷。

本发明通过以下技术方案予以实现：

一种可对比中西方健美操差异的教学装置，包括底板，底板底面活动安装数个滚轮，底板顶面四角均分别固定安装竖向的升降杆，四根升降杆的活动杆顶端之间通过箱体固定连接，四根升降杆的活动杆均分别位于箱体的底面四角，箱体顶面内壁活动安装两组链轮组，每组链轮组由两个第一链轮和一条第一链条组成，两组链轮组以箱体的纵向中心轴线对称分布，每组链轮组中的两个第一链轮之间通过一条第一链条活动连接，每条第一链条底端均固定安装数个均匀分布的夹子，箱体的两侧分别开设放置口，箱体的前面开设两个窗口，两个窗口以箱体的纵向中心轴线对称分布，每个窗口位于一组链轮组的前方，两组链轮组中距离较近的第一链轮的旋转轴上均分别固定第一齿轮，第一齿轮位于第一链轮的上方，两个第一齿轮相互啮合配合，箱体的顶面内壁活动安装竖向的旋转轴，旋转轴上固定安装第二齿轮、第二链轮，第二链轮位于第二齿轮的下方，旋转轴位于第一齿轮的后方，第二齿轮能与一个第一齿轮啮合配合，箱体的一侧顶面内壁活动安装竖向连接轴，连接轴位于箱体的后方，连接轴顶端固定安装第三链轮，第三链轮与第二链轮之间通过第二链条活动连接，连接轴的底端固定安装第一伞齿轮，箱体的前面开设两条竖向的第一透槽，两条第一透槽分别位于箱体的两侧，箱体的底端内壁活动安装竖向的螺杆，螺杆位于第一透槽的后方，螺杆位于链轮组的前方，每根螺杆的底端固定安装第四链轮，两个第四链轮之间通过第三链条活动连接，其中一根螺杆的底端固定安装第五链轮，第五链轮位于第四链轮的下方，每根螺杆上配合设有螺母，每个螺母的前端固定安装连接块，每块连接块能穿过对应的一条第一透槽，两块连接块的前端之间通过一块竖向的书写板固定连接，连接块位于书写板的底端，书写板位于箱体的前端，箱体的一侧内壁底端活动安装竖向的转轴，转轴位于连接轴的前方，转轴上固定安装第六链轮、第二伞齿轮，第六链轮位于第二伞齿轮的下方，第六链轮与第五链轮之间通过第四链条活动连接，箱体的一侧外壁开设第二透槽，第二透槽的上下两端内壁分别开设凹槽，每条凹槽内开设一组插孔组，每组插孔组由两个插孔组成，每组插孔组中的两个插孔位于凹槽的前后两端，两条凹槽之间配合设有中空的移动块，移动块的上下两端能分别插入至凹槽内，移动块的两侧分别开设第一通孔，两个第一通孔位于同一条水平轴线上，第一通孔内配合连接杆，连接杆能穿过两个第一通孔，连接杆的一端位于箱体的外部，连接杆的另一端固定安装第三伞齿轮，第三伞齿轮能与第二伞齿轮、或第一伞齿轮啮合配合，移动块的一侧内壁活动安装水平的旋转杆，旋转杆的一端能穿过移动块的另一侧，旋转杆位于连接杆的前方，旋转杆的上下两边均分别固定安装固定杆，两根固定杆以旋转杆的圆心对称分布，固定杆位于移动块内，移动块上下两端分别开设第二通孔，每个第二通孔的前后两端内壁均分别固定安装固定块，每个第二通孔内配合设有竖向的插杆，两根插杆的相对端均分别固定安装限定块，两块限定块分别位于移动块的上下两端，限定块与固定块之间通过弹簧固定连接，插杆能穿过弹簧，限定块与插杆能插入至其中一个插孔内，两根插杆的相对端均分别铰接连接连杆的一端，每根连杆的另一端能与一根固定杆的一端铰接连接。

如上所述的一种可对比中西方健美操差异的教学装置，所述的限定块的直径大于第二通孔的直径。

如上所述的一种可对比中西方健美操差异的教学装置，所述的箱体的前面底端设有两个标签区，每个标签区位于一个窗口下方。

如上所述的一种可对比中西方健美操差异的教学装置，所述的箱体顶端内壁开设滑槽，每条滑槽内配合设有滑块，每块滑块上铰接安装伸缩杆，每根伸缩杆的活动杆前端与书写板的后面铰接连接，伸缩杆的活动杆与书写板的铰接点位于书写板的顶端。

如上所述的一种可对比中西方健美操差异的教学装置，所述的滑槽的截面为T型，滑块的截面为T型。

如上所述的一种可对比中西方健美操差异的教学装置，所述的箱体的底端固定安装两个音乐播放器。

如上所述的一种可对比中西方健美操差异的教学装置，所述的升降杆的套杆一侧固定安装斜杆，斜杆的底端能与底板顶面固定连接。

本发明的优点是：在户外教学时，通过滚轮的作用，可以推动底板可以带动箱体移动至教学地点，然后根据需要调整箱体的高度，即升降杆伸展或收缩，箱体高度调整结束后，通过一个放置口将中方健美操的图画夹到一个链轮组中的夹子上，通过另一个放置口将西方健美操的图画夹到另一个链轮组中的夹子上，然后顺时针转动旋转杆，带动固定杆旋转，固定杆与插杆之间通过连杆铰接连接，可以使两根插杆相对移动，然后将移动块向后推动，并松开旋转杆，在弹簧的弹力下，两根插杆向相反方向移动，插杆插入至插孔内，此时移动块位置固定、第三伞齿轮与第一伞齿轮啮合配合，然后旋转连接杆，带动第三伞齿轮旋转，并同步带动第一伞齿轮旋转，第一伞齿轮与连接轴固定连接，连接轴与第三链轮固定连接，第一伞齿轮旋转的同时可以带动连接轴、第三链轮旋转，第三链轮通过第二链条与第二链轮活动连接，进而可以带动第二链轮旋转，第二链轮与旋转轴固定连接，旋转轴与第二齿轮固定连接，进而带动旋转轴、第二齿轮旋转，第二齿轮与第一齿轮啮合配合，并两个第一齿轮啮合配合，进而带动两个第一齿轮旋转，并两个第一齿轮的旋转方向相反，第一齿轮与第一链轮的旋转轴固定连接，进而带动两组链轮组旋转，从而可以将中西方有关健美操的图画分别夹到每个链轮组中的夹子上，在教学时进行差异对比；此时书写板位于箱体的前方并将箱体遮挡，教师将有关中西方健美操的差异内容书写到书写板上，书写结束后，再次顺时针转动旋转杆，使两根插杆相对移动，即插杆远离插孔，并将移动块向前推动，然后松开旋转杆，在弹簧的弹力下，插杆插入至处于凹槽前方的上下两个插孔内，位置再次锁定，同时也使第三伞齿轮与第二伞齿轮啮合配合，旋转连接杆带动第三伞齿轮、第二伞齿轮旋转，第二伞齿轮与第六链轮均固定安装在转轴上，带动转轴、第六链轮旋转，第六链轮与第五链轮之间通过第四链条活动连接，带动第五链轮旋转，第五链轮与螺杆固定连接，带动螺杆旋转，螺杆又与第四链轮固定连接，两个第四链轮之间通过第三链条活动连接，进而带动两根螺杆同步旋转，螺杆与螺母螺纹配合，螺母与书写板之间通过连接块固定连接，可以带动书写板向上移动，使书写板的高度高于窗口的高度，可以使处于后方的学生也可以观看到。通过本发明可以通过图画观看、书写内容对比中西方健美操的差异，使学生了解更为清楚，并且在户外教学时，也便于悬挂图画，同时通过图画与文字的结合可以了解的更为清晰，扩宽学生的知识面，而且文字与图画均位于同一套装置内，在移动中也较为便利，并在教学过程中数张图画的更换也较为便利，即通过链轮组的旋转，可以使每一方中的数张图画中的每张均从窗口露出，即通过中西方健美操图画之间的观看，来寻找差异，使学生更为直观的了解差异内容，从而提高教学效率。移动块位于上下两条凹槽之间，可以对移动块进行限定，防止移动块移出，使结构更为稳定。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明的结构示意图；图2是图1的俯视图；图3是图2的A的向视图的放大图；图4是图2的B的向视图。

具体实施方式

为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

一种可对比中西方健美操差异的教学装置，如图所示，包括底板1，底板1底面活动安装数个滚轮2，底板1顶面四角均分别固定安装竖向的升降杆3，四根升降杆3的活动杆顶端之间通过箱体4固定连接，四根升降杆3的活动杆均分别位于箱体4的底面四角，箱体4顶面内壁活动安装两组链轮组5，每组链轮组5由两个第一链轮501和一条第一链条502组成，两组链轮组5以箱体4的纵向中心轴线对称分布，每组链轮组5中的两个第一链轮501之间通过一条第一链条502活动连接，每条第一链条502底端均固定安装数个均匀分布的夹子6，箱体4的两侧分别开设放置口47，夹子6上夹有健美操图画，放置口47与链轮组5处于同一水平轴线上，通过放置口47可以将图画放置到夹子6上，四根升降杆3伸展或收缩可以带动箱体4向上移动或向下移动，根据需要调整箱体的高度，两组链轮组5以箱体4的纵向中心轴线对称排列，并每组中的两个第一链轮501之间通过一条第一链条502活动连接，在旋转时，可以同一组链轮组5中的两个第一链轮501同步旋转，并带动夹子6移动，并两组链轮组5的旋转方向相反，箱体4的前面开设两个窗口7，两个窗口7以箱体4的纵向中心轴线对称分布，每个窗口7位于一组链轮组5的前方，两组链轮组5中距离较近的第一链轮501的旋转轴上均分别固定第一齿轮8，第一齿轮8位于第一链轮501的上方，两个第一齿轮8相互啮合配合，箱体4的顶面内壁活动安装竖向的旋转轴10，旋转轴上固定安装第二齿轮9、第二链轮11，第二链轮11位于第二齿轮9的下方，旋转轴10位于第一齿轮8的后方，第二齿轮9能与一个第一齿轮8啮合配合，箱体4的一侧顶面内壁活动安装竖向连接轴12，连接轴12位于箱体1的后方，连接轴12顶端固定安装第三链轮13，第三链轮13与第二链轮11之间通过第二链条14活动连接，连接轴12的底端固定安装第一伞齿轮15，第一伞齿轮15与第三伞齿轮29啮合配合后，旋转第三伞齿轮带动第一伞齿轮15进行旋转，可以带动连接轴12旋转，连接轴12与第三链轮13固定连接，第三链轮13通过第二链条14与第二链轮11活动连接，进而可以带动第二链轮11旋转，第二链轮11与旋转轴10固定连接，旋转轴10与第二齿轮9固定连接，进而带动旋转轴10、第二齿轮9旋转，第二齿轮9与第一齿轮8啮合配合，并两个第一齿轮8啮合配合，进而带动两个第一齿轮8旋转，并两个第一齿轮8的旋转方向相反，第一齿轮8与第一链轮501的旋转轴固定连接，进而带动两组链轮组5旋转，使中方健美操图画和西方健美操图画相对移动，并通过窗口7显露，可以使学生对中西方健美操进行对比，更为清楚的了解中西方健美操的差异，箱体4的前面开设两条竖向的第一透槽16，两条第一透槽16分别位于箱体4的两侧，箱体4的底端内壁活动安装竖向的螺杆17，螺杆17位于第一透槽16的后方，螺杆17位于链轮组5的前方，每根螺杆17的底端固定安装第四链轮18，两个第四链轮18之间通过第三链条活动连接，其中一根螺杆17的底端固定安装第五链轮19，第五链轮19位于第四链轮18的下方，每根螺杆17上配合设有螺母36，每个螺母36的前端固定安装连接块37，每块连接块37能穿过对应的一条第一透槽16，两块连接块37的前端之间通过一块竖向的书写板38固定连接，连接块37位于书写板38的底端，书写板38位于箱体4的前端，箱体4的一侧内壁底端活动安装竖向的转轴20，转轴20位于连接轴12的前方，转轴20上固定安装第六链轮21、第二伞齿轮22，第六链轮21位于第二伞齿轮22的下方，第六链轮21与第五链轮19之间通过第四链条活动连接，第三伞齿轮29与第二伞齿轮22啮合后，转动第三伞齿轮并带动第二伞齿轮22旋转，第二伞齿轮22与第六链轮21均固定安装在转轴20上，带动转轴20、第六链轮21旋转，第六链轮21与第五链轮19之间通过第四链条活动连接，带动第五链轮旋转，第五链轮19与螺杆17固定连接，带动螺杆17旋转，螺杆17又与第四链轮18固定连接，两个第四链轮18之间通过第三链条活动连接，进而带动两根螺杆17同步旋转，螺杆17与螺母36螺纹配合，螺母36与书写板38之间通过连接块37固定连接，可以带动书写板38向上移动，即移动至箱体4上方，或书写板38处于箱体4前方，将箱体4遮挡，书写板38移动至箱体4前方时，教师可以在书写板上书写内容，书写板38移动至箱体4上方时，将窗口7露出，并可以使学生可以观看到书写板38的书写内容，箱体4的一侧外壁开设第二透槽23，第二透槽23的上下两端内壁分别开设凹槽24，每条凹槽24内开设一组插孔组25，每组插孔组25由两个插孔组成，每组插孔组25中的两个插孔位于凹槽24的前后两端，两条凹槽24之间配合设有中空的移动块26，移动块26的上下两端能分别插入至凹槽24内，移动块26的两侧分别开设第一通孔27，两个第一通孔27位于同一条水平轴线上，第一通孔27内配合连接杆28，连接杆28能穿过两个第一通孔27，连接杆28的一端位于箱体4的外部，连接杆28的另一端固定安装第三伞齿轮29，第三伞齿轮29能与第二伞齿轮22、或第一伞齿轮15啮合配合，移动块26的一侧内壁活动安装水平的旋转杆46，旋转杆46的一端能穿过移动块26的另一侧，旋转杆46位于连接杆28的前方，旋转杆46的上下两边均分别固定安装固定杆45，两根固定杆45以旋转杆46的圆心对称分布，固定杆45位于移动块26内，移动块26上下两端分别开设第二通孔30，每个第二通孔30的前后两端内壁均分别固定安装固定块31，每个第二通孔30内配合设有竖向的插杆32，两根插杆32的相对端均分别固定安装限定块33，两块限定块33分别位于移动块26的上下两端，限定块33与固定块31之间通过弹簧34固定连接，插杆32能穿过弹簧34，限定块33与插杆32能插入至其中一个插孔内，两根插杆32的相对端均分别铰接连接连杆35的一端，每根连杆35的另一端能与一根固定杆45的一端铰接连接，转动旋转杆46，带动固定杆45以旋转杆46为中心做圆周运动，固定杆45与插杆32之间通过连杆35铰接连接，进而顺时针转动旋转杆46可以使两根插杆32相对移动，远离插孔，此时可以移动移动块26，根据不同需要向前移动可以控制书写板38移动，向后移动可以控制链轮组5旋转。在户外教学时，通过滚轮2的作用，可以推动底板1可以带动箱体4移动至教学地点，然后根据需要调整箱体4的高度，即升降杆3伸展或收缩，箱体4高度调整结束后，通过一个放置口47将中方健美操的图画夹到一个链轮组5中的夹子6上，通过另一个放置口47将西方健美操的图画夹到另一个链轮组5中的夹子上，然后顺时针转动旋转杆46，带动固定杆45旋转，固定杆45与插杆32之间通过连杆35铰接连接，可以使两根插杆32相对移动，然后将移动块26向后推动，并松开旋转杆46，在弹簧34的弹力下，两根插杆32向相反方向移动，插杆32插入至插孔内，此时移动块26位置固定、第三伞齿轮29与第一伞齿轮15啮合配合，然后旋转连接杆28，带动第三伞齿轮29旋转，并同步带动第一伞齿轮15旋转，第一伞齿轮15与连接轴12固定连接，连接轴12与第三链轮13固定连接，第一伞齿轮15旋转的同时可以带动连接轴12、第三链轮3旋转，第三链轮13通过第二链条14与第二链轮11活动连接，进而可以带动第二链轮11旋转，第二链轮11与旋转轴10固定连接，旋转轴10与第二齿轮9固定连接，进而带动旋转轴10、第二齿轮9旋转，第二齿轮9与第一齿轮8啮合配合，并两个第一齿轮8啮合配合，进而带动两个第一齿轮8旋转，并两个第一齿轮8的旋转方向相反，第一齿轮8与第一链轮501的旋转轴固定连接，进而带动两组链轮组5旋转，从而可以将中西方有关健美操的图画分别夹到每个链轮组5中的夹子6上，在教学时进行差异对比；此时书写板38位于箱体4的前方并将箱体遮挡，教师将有关中西方健美操的差异内容书写到书写板38上，书写结束后，再次顺时针转动旋转杆46，使两根插杆32相对移动，即插杆32远离插孔，并将移动块26向前推动，然后松开旋转杆46，在弹簧34的弹力下，插杆32插入至处于凹槽24前方的上下两个插孔内，位置再次锁定，同时也使第三伞齿轮29与第二伞齿轮22啮合配合，旋转连接杆28带动第三伞齿轮29、第二伞齿轮22旋转，第二伞齿轮22与第六链轮21均固定安装在转轴20上，带动转轴20、第六链轮21旋转，第六链轮21与第五链轮19之间通过第四链条活动连接，带动第五链轮旋转，第五链轮19与螺杆17固定连接，带动螺杆17旋转，螺杆17又与第四链轮18固定连接，两个第四链轮18之间通过第三链条活动连接，进而带动两根螺杆17同步旋转，螺杆17与螺母36螺纹配合，螺母36与书写板38之间通过连接块37固定连接，可以带动书写板38向上移动，使书写板38的高度高于窗口7的高度，可以使处于后方的学生也可以观看到。通过本发明可以通过图画观看、书写内容对比中西方健美操的差异，使学生了解更为清楚，并且在户外教学时，也便于悬挂图画，同时通过图画与文字的结合可以了解的更为清晰，扩宽学生的知识面，而且文字与图画均位于同一套装置内，在移动中也较为便利，并在教学过程中数张图画的更换也较为便利，即通过链轮组5的旋转，可以使每一方中的数张图画中的每张均从窗口7露出，即通过中西方健美操图画之间的观看，来寻找差异，使学生更为直观的了解差异内容，从而提高教学效率。移动块26位于上下两条凹槽24之间，可以对移动块26进行限定，防止移动块26移出，使结构更为稳定。

具体而言，本实施例所述的限定块33的直径大于第二通孔30的直径。限定块33的直径大于第二通孔30的直径，避免插杆32完全进入移动块26内，防止插杆32进入移动块26内而无法移出，进而使结构结构更为稳定。

具体的，本实施例所述的箱体4的前面底端设有两个标签区39，每个标签区39位于一个窗口7下方。在标签区内可以写上中方和西方，可以在观看时更为明确，避免混乱，提高教学效率。

进一步的，本实施例所述的箱体4顶端内壁开设滑槽40，每条滑槽40内配合设有滑块41，每块滑块41上铰接安装伸缩杆42，每根伸缩杆42的活动杆前端与书写板38的后面铰接连接，伸缩杆42的活动杆与书写板38的铰接点位于书写板38的顶端。书写板38向上移动时，拉动伸缩杆42的活动杆移动，并带动伸缩杆42、滑块41移动，通过伸缩杆42、滑块41对书写板38进行支撑、稳固，使结构更为稳定，使用效果更佳。

更进一步的，本实施例所述的滑槽40的截面为T型，滑块41的截面为T型。截面均为T型的滑槽40、滑块41，可以避免滑块41移出滑槽40，同时也使结构更为稳定。

更进一步的，本实施例所述的箱体4的底端固定安装两个音乐播放器43。一个音乐播放器43可以播放中方健美操的音乐，另一个音乐播放器播放西方健美操的音乐，通过音乐的对比使学生了解更多中西方健美操之间的差异。

更进一步的，本实施例所述的升降杆3的套杆一侧固定安装斜杆44，斜杆44的底端能与底板1顶面固定连接。通过斜杆44的支撑，使连接更加牢固，结构更为稳定。

最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (7)

1.一种可对比中西方健美操差异的教学装置，其特征在于：包括底板（1），底板（1）底面活动安装数个滚轮（2），底板（1）顶面四角均分别固定安装竖向的升降杆（3），四根升降杆（3）的活动杆顶端之间通过箱体（4）固定连接，四根升降杆（3）的活动杆均分别位于箱体（4）的底面四角，箱体（4）顶面内壁活动安装两组链轮组（5），每组链轮组（5）由两个第一链轮（501）和一条第一链条（502）组成，两组链轮组（5）以箱体（4）的纵向中心轴线对称分布，每组链轮组（5）中的两个第一链轮（501）之间通过一条第一链条（502）活动连接，每条第一链条（502）底端均固定安装数个均匀分布的夹子（6），箱体（4）的两侧分别开设放置口（47），箱体（4）的前面开设两个窗口（7），两个窗口（7）以箱体（4）的纵向中心轴线对称分布，每个窗口（7）位于一组链轮组（5）的前方，两组链轮组（5）中距离较近的第一链轮（501）的旋转轴上均分别固定第一齿轮（8），第一齿轮（8）位于第一链轮（501）的上方，两个第一齿轮（8）相互啮合配合，箱体（4）的顶面内壁活动安装竖向的旋转轴（10），旋转轴上固定安装第二齿轮（9）、第二链轮（11），第二链轮（11）位于第二齿轮（9）的下方，旋转轴（10）位于第一齿轮（8）的后方，第二齿轮（9）能与一个第一齿轮（8）啮合配合，箱体（4）的一侧顶面内壁活动安装竖向连接轴（12），连接轴（12）位于箱体（1）的后方，连接轴（12）顶端固定安装第三链轮（13），第三链轮（13）与第二链轮（11）之间通过第二链条（14）活动连接，连接轴（12）的底端固定安装第一伞齿轮（15），箱体（4）的前面开设两条竖向的第一透槽（16），两条第一透槽（16）分别位于箱体（4）的两侧，箱体（4）的底端内壁活动安装竖向的螺杆（17），螺杆（17）位于第一透槽（16）的后方，螺杆（17）位于链轮组（5）的前方，每根螺杆（17）的底端固定安装第四链轮（18），两个第四链轮（18）之间通过第三链条活动连接，其中一根螺杆（17）的底端固定安装第五链轮（19），第五链轮（19）位于第四链轮（18）的下方，每根螺杆（17）上配合设有螺母（36），每个螺母（36）的前端固定安装连接块（37），每块连接块（37）能穿过对应的一条第一透槽（16），两块连接块（37）的前端之间通过一块竖向的书写板（38）固定连接，连接块（37）位于书写板（38）的底端，书写板（38）位于箱体（4）的前端，箱体（4）的一侧内壁底端活动安装竖向的转轴（20），转轴（20）位于连接轴（12）的前方，转轴（20）上固定安装第六链轮（21）、第二伞齿轮（22），第六链轮（21）位于第二伞齿轮（22）的下方，第六链轮（21）与第五链轮（19）之间通过第四链条活动连接，箱体（4）的一侧外壁开设第二透槽（23），第二透槽（23）的上下两端内壁分别开设凹槽（24），每条凹槽（24）内开设一组插孔组（25），每组插孔组（25）由两个插孔组成，每组插孔组（25）中的两个插孔位于凹槽（24）的前后两端，两条凹槽（24）之间配合设有中空的移动块（26），移动块（26）的上下两端能分别插入至凹槽（24）内，移动块（26）的两侧分别开设第一通孔（27），两个第一通孔（27）位于同一条水平轴线上，第一通孔（27）内配合连接杆（28），连接杆（28）能穿过两个第一通孔（27），连接杆（28）的一端位于箱体（4）的外部，连接杆（28）的另一端固定安装第三伞齿轮（29），第三伞齿轮（29）能与第二伞齿轮（22）、或第一伞齿轮（15）啮合配合，移动块（26）的一侧内壁活动安装水平的旋转杆（46），旋转杆（46）的一端能穿过移动块（26）的另一侧，旋转杆（46）位于连接杆（28）的前方，旋转杆（46）的上下两边均分别固定安装固定杆（45），两根固定杆（45）以旋转杆（46）的圆心对称分布，固定杆（45）位于移动块（26）内，移动块（26）上下两端分别开设第二通孔（30），每个第二通孔（30）的前后两端内壁均分别固定安装固定块（31），每个第二通孔（30）内配合设有竖向的插杆（32），两根插杆（32）的相对端均分别固定安装限定块（33），两块限定块（33）分别位于移动块（26）的上下两端，限定块（33）与固定块（31）之间通过弹簧（34）固定连接，插杆（32）能穿过弹簧（34），限定块（33）与插杆（32）能插入至其中一个插孔内，两根插杆（32）的相对端均分别铰接连接连杆（35）的一端，每根连杆（35）的另一端能与一根固定杆（45）的一端铰接连接。

2.根据权利要求1所述的一种可对比中西方健美操差异的教学装置，其特征在于：所述的限定块（33）的直径大于第二通孔（30）的直径。

3.根据权利要求1所述的一种可对比中西方健美操差异的教学装置，其特征在于：所述的箱体（4）的前面底端设有两个标签区（39），每个标签区（39）位于一个窗口（7）下方。

4.根据权利要求1所述的一种可对比中西方健美操差异的教学装置，其特征在于：所述的箱体（4）顶端内壁开设滑槽（40），每条滑槽（40）内配合设有滑块（41），每块滑块（41）上铰接安装伸缩杆（42），每根伸缩杆（42）的活动杆前端与书写板（38）的后面铰接连接，伸缩杆（42）的活动杆与书写板（38）的铰接点位于书写板（38）的顶端。

5.根据权利要求4所述的一种可对比中西方健美操差异的教学装置，其特征在于：所述的滑槽（40）的截面为T型，滑块（41）的截面为T型。

6.根据权利要求1所述的一种可对比中西方健美操差异的教学装置，其特征在于：所述的箱体（4）的底端固定安装两个音乐播放器（43）。

7.根据权利要求1所述的一种可对比中西方健美操差异的教学装置，其特征在于：所述的升降杆（3）的套杆一侧固定安装斜杆（44），斜杆（44）的底端能与底板（1）顶面固定连接。

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