CN109635096A - 一种听写提示方法及电子设备 - Google Patents

Abstract

本发明实施例涉及电子设备技术领域，公开了一种听写提示方法及电子设备，该方法包括：根据生字的关联知识点以及词语的关联知识点建立字词知识图谱；当处于听写模式时，检测是否接收到针对当前报读的某一听写内容发音输入的询问信息；其中，该询问信息用于询问听写内容发音对应的听写内容，该听写内容为生字或词语；当接收到询问信息时，从字词知识图谱中查找听写内容的关联知识点；输出听写内容的关联知识点，以辅助听写该听写内容。可见，实施本发明实施例，能够智能地给用户提供听写内容的关联信息以辅助用户准确理解听写内容，进而提升用户的听写体验。

Description

一种听写提示方法及电子设备

技术领域

本发明涉及电子设备技术领域，尤其涉及一种听写提示方法及电子设备。

背景技术

听写是小学语文学习过程中检测学习成果的一种重要方式。目前，具有听写功能的教育电子产品一般只能单向报读听写内容，无法在用户有疑惑时辅助用户准确理解听写内容。举例来说，在听写过程中，同音字词会混淆用户，如“植物”和“职务”，通过语音报读，用户是无法辨析具体是需要听写哪个词语的；或者，当报读一个用户未熟练掌握的字词时，用户可能无法迅速反应过来。但是机器单向报读的听写方式无法智能辅助用户准确理解听写内容，用户体验不佳。

发明内容

本发明实施例公开了一种听写提示方法及电子设备，能够智能辅助用户准确理解听写内容，进而提升用户体验。

本发明实施例第一方面公开一种听写提示方法，所述方法包括：

根据生字的关联知识点以及词语的关联知识点建立字词知识图谱；

当处于听写模式时，检测是否接收到针对当前报读的某一听写内容发音输入的询问信息；其中，所述询问信息用于询问所述听写内容发音对应的听写内容，所述听写内容为所述生字或所述词语；

当接收到所述询问信息时，从所述字词知识图谱中查找所述听写内容的关联知识点；

输出所述听写内容的关联知识点，以辅助听写所述听写内容。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述当处于听写模式时，检测是否接收到针对当前报读的某一听写内容发音输入的询问信息，包括：

当处于听写模式时，若当前报读的某一听写内容发音被报读完毕，通过麦克风实时采集语音信息；

当采集到所述语音信息时，检测所述语音信息是否包括预设的关键字词，所述关键字词用于询问所述听写内容发音对应的听写内容；

若所述语音信息包括所述关键字词，确定所述语音信息为针对所述当前报读的某一听写内容发音输入的询问信息。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述输出所述听写内容的关联知识点之后，所述方法还包括：

获取预设提示分；

在对所述听写内容的听写结果进行评分时，从预设账号中扣除所述预设提示分。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述在对所述听写内容的听写结果进行评分时，从预设账号中扣除所述预设提示分之前，所述方法还包括：

判断所述听写内容是否属于预设的易混淆字词；

若所述听写内容属于所述易混淆字词，在对所述听写内容的听写结果进行评分时不扣除所述预设提示分；

若所述听写内容不属于所述易混淆字词，执行所述在对所述听写内容的听写结果进行评分时，从预设账号中扣除所述预设提示分的步骤。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述输出所述听写内容的关联知识点之后，所述方法还包括：

在第一预设时间内检测是否接收到延迟指令，所述延迟指令用于指示延迟报读下一个听写内容；

若在所述第一预设时间内接收到所述延迟指令，在所述第一预设时间结束时等待第二预设时间，并且在所述第二预设时间结束时报读所述下一个听写内容；

若在所述第一预设时间内没有接收到所述延迟指令，在所述第一预设时间结束时报读所述下一个听写内容。

本发明实施例第二方面公开一种电子设备，所述电子设备包括：

建立单元，用于根据生字的关联知识点以及词语的关联知识点建立字词知识图谱；

第一检测单元，用于当处于听写模式时，检测是否接收到针对当前报读的某一听写内容发音输入的询问信息；其中，所述询问信息用于询问所述听写内容发音对应的听写内容，所述听写内容为所述生字或所述词语；

查找单元，用于当接收到所述询问信息时，从所述字词知识图谱中查找所述听写内容的关联知识点；

输出单元，用于输出所述听写内容的关联知识点，以辅助听写所述听写内容。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述第一检测单元包括：

采集子单元，用于当处于听写模式时，若当前报读的某一听写内容发音被报读完毕，通过麦克风实时采集语音信息；

检测子单元，用于当采集到所述语音信息时，检测所述语音信息是否包括预设的关键字词，所述关键字词用于询问所述听写内容发音对应的听写内容；

确定子单元，用于在所述语音信息包括所述关键字词时，确定所述语音信息为针对所述当前报读的某一听写内容发音输入的询问信息。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述电子设备还包括：

获取单元，用于在输出所述听写内容的关联知识点之后，获取预设提示分；

扣除单元，用于在对所述听写内容的听写结果进行评分时，从预设账号中扣除所述预设提示分。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述电子设备还包括：

判断单元，用于在对所述听写内容的听写结果进行评分时，从预设账号中扣除所述预设提示分之前，判断所述听写内容是否属于预设的易混淆字词；

所述扣除单元，具体用于在所述判断单元判定所述听写内容属于所述易混淆字词时，在对所述听写内容的听写结果进行评分时不从所述预设账号中扣除所述预设提示分；以及，在所述判断单元判定所述听写内容不属于所述易混淆字词时，在对所述听写内容的听写结果进行评分时从所述预设账号中扣除所述预设提示分。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述电子设备还包括：

第二检测单元，用于在输出所述听写内容的关联知识点之后，在第一预设时间内检测是否接收到延迟指令，所述延迟指令用于指示延迟报读下一个听写内容；

报读单元，用于在所述第一预设时间内接收到所述延迟指令时，在所述第一预设时间结束时等待第二预设时间，并且在第二预设时间结束时报读所述下一个听写内容；

所述报读单元，还用于在所述第一预设时间内没有接收到所述延迟指令时，在所述第一预设时间结束时报读所述下一个听写内容。

本发明实施例第三方面公开另一种电子设备，包括：

存储有可执行程序代码的存储器；

与所述存储器耦合的处理器；

所述处理器调用所述存储器中存储的所述可执行程序代码，执行本发明实施例第一方面公开的一种听写提示方法。

本发明实施例第四方面公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，所述计算机程序使得计算机执行本发明实施例第一方面公开的一种听写提示方法。

本发明实施例第五方面公开一种计算机程序产品，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。

本发明实施例第六方面公开一种应用发布平台，所述应用发布平台用于发布计算机程序产品，其中，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。

与现有技术相比，本发明实施例具有以下有益效果：

本发明实施例中，根据生字的关联知识点以及词语的关联知识点建立字词知识图谱；当处于听写模式时，检测是否接收到针对当前报读的某一听写内容发音输入的询问信息；其中，该询问信息用于询问听写内容发音对应的听写内容，该听写内容为生字或词语；当接收到询问信息时，从字词知识图谱中查找听写内容的关联知识点；输出听写内容的关联知识点，以辅助听写该听写内容。可见，实施本发明实施例，在听写过程中，能够在报读的某一听写内容发音后检测用户是否有发出询问，并在检测到询问信息时，从知识图谱中获取听写内容发音对应的听写内容的关联知识点并输出给用户，能够智能地给用户提供听写内容的关联信息以辅助用户准确理解听写内容，进而提升用户的听写体验。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明实施例公开的一种听写提示方法的流程示意图；

图2是本发明实施例公开的另一种听写提示方法的流程示意图；

图3是本发明实施例公开的一种电子设备的结构示意图；

图4是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图；

图5是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

需要说明的是，本发明的说明书和权利要求书中的术语“第一”和“第二”等是用于区别不同的对象，而不是用于描述特定顺序。本发明实施例的术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

本发明实施例公开了一种听写提示方法及电子设备，能够智能辅助用户准确理解听写内容，进而提升用户体验。以下进行结合附图进行详细描述。

实施例一

请参阅图1，图1是本发明实施例公开的一种听写提示方法的流程示意图。如图1所示，该听写提示方法可以包括以下步骤。

101、电子设备根据生字的关联知识点以及词语的关联知识点建立字词知识图谱。

本发明实施例中，电子设备可以是供学生使用的学习平板、学习手机、学习机、家教机或点读机等学习设备，本发明实施例不作限定。

本发明实施例中，上述生字和词语可以是来自小学1～6年级语文课程。

本发明实施例中，生字的关联知识点可以包括生字的释义、生字的反义词和生字的近义词等与该生字相关的知识点中的至少一个，本发明实施例不作限定。

本发明实施例中，词语的关联知识点可以包括词语的释义、词语的典故、词语的反义词和词语的近义词等与该词语相关的知识点中的至少一个，本发明实施例不作限定。

102、当处于听写模式时，电子设备检测是否接收到针对当前报读的某一听写内容发音输入的询问信息；其中，询问信息用于询问听写内容发音对应的听写内容，该听写内容为生字或词语；若是，执行步骤103～步骤104；若否，结束本流程。

可以理解，在电子设备报读听写内容时，用户能够获取到的只有听写内容的发音，当用户无法根据听写内容发音完成听写内容的书写时，能够向电子设备发出询问信息以寻求提示。

举例来说，在听写过程中，存在同音字词用户无法辨析具体是哪个字语的现象，如“植物”和“职务”，通过语音报读，用户是无法根据听写内容发音判断是哪一个词语的，在本发明实施例中，用户可以发出如“是哪个植物/职务啊？”的询问信息来寻求提示；此外，还存在报读一个用户不太熟悉的字词之后，用户一时无法反应过来需要提示的现象，这时，用户可以发出如“这个字/词语是什么意思？”的询问信息来寻求提示。

103、电子设备从字词知识图谱中查找听写内容的关联知识点。

104、电子设备输出上述听写内容的关联知识点，以辅助听写该听写内容。

作为一种可选的实施方式，上述电子设备从字词知识图谱中查找听写内容的关联知识点之后，还可以包括以下步骤：

在查找到听写内容的关联知识点时，电子设备判断听写内容的关联知识点的个数是否大于预设输出个数阈值；若是，按照预设的选取规则从听写内容的关联知识点选取预设输出个数的关联知识点作为目标关联知识点；

上述电子设备输出上述听写内容的关联知识点，包括：

电子设备输出上述目标关联知识点。

可见，当字词知识图谱中关于听写内容的关联知识点较多时，电子设备若是输出所有的关联知识点，可能需要较多的时间，此外，用户也需要花费较多的时间去接收，实施本实施方式，能够按照预设的选取规则从较多的听写内容的关联知识点中选取一些关联知识点作为目标关联知识点并输出，有利于节省输出提示的时间，保证听写的节奏不要受到过度影响。

可见，实施图1所描述的方法，在听写过程中，电子设备能够在报读的某一听写内容发音后检测用户是否有发出询问，并在检测到询问信息时，从知识图谱中获取听写内容发音对应的听写内容的关联知识点并输出给用户，能够智能地给用户提供听写内容的关联信息以辅助用户准确理解听写内容，进而提升用户的听写体验。

实施例二

请参阅图2，图2是本发明实施例公开的另一种听写提示方法的流程示意图。如图2所示，该听写提示方法可以包括以下步骤。

201、电子设备根据生字的关联知识点以及词语的关联知识点建立字词知识图谱。

202、当处于听写模式时，电子设备检测是否接收到针对当前报读的某一听写内容发音输入的询问信息；其中，询问信息用于询问听写内容发音对应的听写内容，该听写内容为生字或词语；若是，执行步骤203～步骤208；若否，结束本流程。

作为一种可选的实施方式，步骤202可以包括：

当处于听写模式时，若当前报读的某一听写内容发音被报读完毕，电子设备通过麦克风实时采集语音信息；当采集到语音信息时，电子设备检测该语音信息是否包括预设的关键字词，该关键字词用于询问上述听写内容发音对应的听写内容；若上述语音信息包括关键字词，电子设备确定该语音信息为针对当前报读的某一听写内容发音输入的询问信息。

可见，实施本实施方式，电子设备能够判断采集到的语音信息是否为针对当前报读的某一听写内容发音输入的询问信息，进而避免背景语音或用户其他意图的语音带来的影响，保证听写顺利进行。

203、电子设备从字词知识图谱中查找听写内容的关联知识点。

204、电子设备输出上述听写内容的关联知识点，以辅助听写该听写内容。

作为一种可选的实施方式，在步骤204之后，还可以包括以下步骤：

电子设备在第一预设时间内检测是否接收到延迟指令，该延迟指令用于指示延迟报读下一个听写内容；若在第一预设时间内接收到延迟指令，电子设备在第一预设时间结束时等待第二预设时间，并且在该第二预设时间结束时报读下一个听写内容；若在第一预设时间内没有接收到延迟指令，电子设备在第一预设时间结束时报读下一个听写内容。

可见，实施本实施方式，当电子设备接收到延迟指令时，电子设备可以延迟报读下一个听写内容，为用户觉得提供较多的时间来思考或书写听写内容，能够提升用户的听写体验。

作为一种可选的实施方式，在上述电子设备在第一预设时间内检测是否接收到延迟指令之后，还可以包括以下步骤：

电子设备获取预设延迟分；

若在第一预设时间内接收到延迟指令，电子设备在对听写内容的听写结果进行评分时，从预设账号中扣除预设延迟分。

可见，实施本实施方式，用户能够听写过程中指示电子设备延迟报读下一个听写内容，能够为用户提供更多时间进行思考或书写；但相应的，电子设备在对听写内容的听写结果进行评分时，会从预设账号中扣除预设延迟分，能够使得评分结果更加客观公正。

作为另一种可选的实施方式，在步骤204之后，还可以包括以下步骤：

电子设备在第一预设时间内检测是否接收到报读指令，该报读指令用于指示报读下一个听写内容；若在第一预设时间内接收到报读指令，电子设备在接收到报读指令时报读下一个听写内容；若在第一预设时间内没有接收到报读指令，电子设备在第一预设时间结束时报读下一个听写内容。

可见，实施本实施方式，电子设备能够在接收到报读指令时报读下一个听写内容，使得用户在写完当前的听写内容时，可以向电子设备发送报读指令指示电子设备报读下一个听写内容，不仅能够节约时间，还能够防止在用户等待电子设备报读下一个听写内容的过程中出现注意力不集中等情况。

205、电子设备获取预设提示分。

206、电子设备判断上述听写内容是否属于预设的易混淆字词；若是，执行步骤207；若否，执行步骤208。

作为一种可选的实施方式，若上述听写内容不属于预设的易混淆字词，还可以包括以下步骤：

电子设备将上述听写内容保存至预设的复习库；并在预设复习时间将复习库中的内容推送给用户以供用户复习。

可见，若上述听写内容不是易混淆字词，用户寻求提示说明用户掌握的不够熟练，实施本实施方式，能够在预设复习时间将上述听写内容推送给用户以供用户复习，有利于促进用户熟练掌握该听写内容。

207、电子设备在对听写内容的听写结果进行评分时不从预设账号中扣除预设提示分；

208、电子设备在对听写内容的听写结果进行评分时，从预设账号中扣除预设提示分。

本发明实施例中，上述易混淆字词可以是同音字词，举例来说，“植物”和“职务”互为同音字，在报读时，其发音是相同的，用户无法辨认是正常的，所以用户寻求提示是正常需求，不扣除预设提示分能够使得评分结果更加客观公正。

可见，实施图2所描述的方法，在听写过程中，能够智能地给用户提供听写内容的关联信息以辅助用户准确理解听写内容，进而提升用户的听写体验。此外，还能够判断采集到的语音信息是否为针对当前报读的某一听写内容发音输入的询问信息，进而避免背景语音或用户其他意图的语音带来的影响，保证听写顺利进行。此外，当电子设备接收到延迟指令时，电子设备可以延迟报读下一个听写内容，为用户觉得提供较多的时间来思考或书写听写内容，能够提升用户的听写体验。此外，考虑到存在同音字词等易混淆字词，在判定听写内容属于预设的易混淆字词后，在对听写结果进行评分时就不从预设账号中扣除预设提示分，能够使得评分结果更加客观公正。

实施例三

请参阅图3，图3是本发明实施例公开的一种电子设备的结构示意图。如图3所示，该电子设备可以包括：

建立单元301，用于根据生字的关联知识点以及词语的关联知识点建立字词知识图谱；

第一检测单元302，用于当处于听写模式时，检测是否接收到针对当前报读的某一听写内容发音输入的询问信息；其中，询问信息用于询问听写内容发音对应的听写内容，该听写内容为生字或词语；

查找单元303，用于当接收到询问信息时，从字词知识图谱中查找听写内容的关联知识点；

输出单元304，用于输出听写内容的关联知识点，以辅助听写该听写内容。

作为一种可选的实施方式，上述查找单元303，还用于电子设备从字词知识图谱中查找听写内容的关联知识点之后，在查找到听写内容的关联知识点时，判断听写内容的关联知识点的个数是否大于预设输出个数阈值；若是，按照预设的选取规则从听写内容的关联知识点选取预设输出个数的关联知识点作为目标关联知识点；

上述输出单元304，用于输出听写内容的关联知识点的方式具体为：

输出单元304，用于输出上述目标关联知识点。

可见，当字词知识图谱中关于听写内容的关联知识点较多时，电子设备若是输出所有的关联知识点，可能需要较多的时间，此外，用户也需要花费较多的时间去接收，实施本实施方式，能够按照预设的选取规则从较多的听写内容的关联知识点中选取一些关联知识点作为目标关联知识点并输出，有利于节省输出提示的时间，保证听写的节奏不要受到过度影响。

可见，实施图3所描述的电子设备，在听写过程中，电子设备能够在报读的某一听写内容发音后检测用户是否有发出询问，并在检测到询问信息时，从知识图谱中获取听写内容发音对应的听写内容的关联知识点并输出给用户，能够智能地给用户提供听写内容的关联信息以辅助用户准确理解听写内容，进而提升用户的听写体验。

实施例四

请参阅图4，图4是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图。其中，图4所示的电子设备是由图3所示的电子设备进行优化得到的。与图3所示的电子设备相比较，图4所示的电子设备还可以包括：

获取单元305，用于在输出听写内容的关联知识点之后，获取预设提示分；

扣除单元306，用于在对听写内容的听写结果进行评分时，从预设账号中扣除预设提示分。

判断单元307，用于在对所述听写内容的听写结果进行评分时，从预设账号中扣除所述预设提示分之前，判断所述听写内容是否属于预设的易混淆字词；

作为一种可选的实施方式，判断单元307，还用于在判定上述听写内容不属于预设的易混淆字词时，将上述听写内容保存至预设的复习库；并在预设复习时间将复习库中的内容推送给用户以供用户复习。

可见，若上述听写内容不是易混淆字词，用户寻求提示说明用户掌握的不够熟练，实施本实施方式，能够在预设复习时间将上述听写内容推送给用户以供用户复习，有利于促进用户熟练掌握该听写内容。

扣除单元306，具体用于在所述判断单元307判定听写内容属于易混淆字词时，在对听写内容的听写结果进行评分时不从预设账号中扣除预设提示分；以及，在判断单元307判定听写内容不属于易混淆字词时，在对听写内容的听写结果进行评分时从预设账号中扣除预设提示分。

作为一种可选的实施方式，第一检测单元302可以包括：

采集子单元3021，用于当处于听写模式时，若当前报读的某一听写内容发音被报读完毕，通过麦克风实时采集语音信息；

检测子单元3022，用于当采集到语音信息时，检测该语音信息是否包括预设的关键字词，该关键字词用于询问听写内容发音对应的听写内容；

确定子单元3023，用于在语音信息包括关键字词时，确定该语音信息为针对当前报读的某一听写内容发音输入的询问信息。

可见，实施本实施方式，电子设备能够判断采集到的语音信息是否为针对当前报读的某一听写内容发音输入的询问信息，进而避免背景语音或用户其他意图的语音带来的影响，保证听写顺利进行。

作为一种可选的实施方式，图4所示的电子设备还可以包括：

第二检测单元308，用于在输出听写内容的关联知识点之后，在第一预设时间内检测是否接收到延迟指令，该延迟指令用于指示延迟报读下一个听写内容；

报读单元309，用于在第一预设时间内接收到延迟指令时，在第一预设时间结束时等待第二预设时间，并且在第二预设时间结束时报读下一个听写内容；

报读单元309，还用于在第一预设时间内没有接收到延迟指令时，在第一预设时间结束时报读下一个听写内容。

可见，实施本实施方式，当电子设备接收到延迟指令时，电子设备可以延迟报读下一个听写内容，为用户觉得提供较多的时间来思考或书写听写内容，能够提升用户的听写体验。

作为一种可选的实施方式，获取单元305，还用于在第一预设时间内检测是否接收到延迟指令之后，获取预设延迟分；

扣除单元306，还用于若在第一预设时间内接收到延迟指令，在对听写内容的听写结果进行评分时，从预设账号中扣除预设延迟分。

可见，实施本实施方式，用户能够听写过程中指示电子设备延迟报读下一个听写内容，能够为用户提供更多时间进行思考或书写；但相应的，电子设备在对听写内容的听写结果进行评分时，会从预设账号中扣除预设延迟分，能够使得评分结果更加客观公正。

作为另一种可选的实施方式，第二检测单元308，还用于在输出听写内容的关联知识点之后，在第一预设时间内检测是否接收到报读指令，该报读指令用于指示报读下一个听写内容；若在第一预设时间内接收到报读指令，电子设备在接收到报读指令时报读下一个听写内容；若在第一预设时间内没有接收到报读指令，电子设备在第一预设时间结束时报读下一个听写内容。

可见，实施本实施方式，电子设备能够在接收到报读指令时报读下一个听写内容，使得用户在写完当前的听写内容时，可以向电子设备发送报读指令指示电子设备报读下一个听写内容，不仅能够节约时间，还能够防止在用户等待电子设备报读下一个听写内容的过程中出现注意力不集中等情况。

可见，实施图4所描述的电子设备，在听写过程中，能够智能地给用户提供听写内容的关联信息以辅助用户准确理解听写内容，进而提升用户的听写体验。此外，还能够判断采集到的语音信息是否为针对当前报读的某一听写内容发音输入的询问信息，进而避免背景语音或用户其他意图的语音带来的影响，保证听写顺利进行。此外，当电子设备接收到延迟指令时，电子设备可以延迟报读下一个听写内容，为用户觉得提供较多的时间来思考或书写听写内容，能够提升用户的听写体验。此外，考虑到存在同音字词等易混淆字词，在判定听写内容属于预设的易混淆字词后，在对听写结果进行评分时就不从预设账号中扣除预设提示分，能够使得评分结果更加客观公正。

实施例五

请参阅图5，图5是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图。如图5所示，该可穿戴设备可以包括：

存储有可执行程序代码的存储器501；

与存储器501耦合的处理器502；

其中，处理器502调用存储器501中存储的可执行程序代码，执行图1～图2任意一种听写提示方法。

本发明实施例公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，该计算机程序使得计算机执行图1～图2任意一种听写提示方法。

本发明实施例还公开一种计算机程序产品，其中，当计算机程序产品在计算机上运行时，使得计算机执行如以上各方法实施例中的方法的部分或全部步骤。

本发明实施例还公开一种应用发布平台，该应用发布平台用于发布计算机程序产品，其中，当上述计算机程序产品在计算机上运行时，使得计算机执行如以上各方法实施例中的方法的部分或全部步骤。

本领域普通技术人员可以理解上述实施例的各种方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序可以存储于一计算机可读存储介质中，存储介质包括只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、随机存储器(Random Access Memory，RAM)、可编程只读存储器(Programmable Read-only Memory，PROM)、可擦除可编程只读存储器(Erasable Programmable Read Only Memory，EPROM)、一次可编程只读存储器(One-time Programmable Read-Only Memory，OTPROM)、电子抹除式可复写只读存储器(Electrically-Erasable Programmable Read-Only Memory，EEPROM)、只读光盘(CompactDisc Read-Only Memory，CD-ROM)或其他光盘存储器、磁盘存储器、磁带存储器、或者能够用于携带或存储数据的计算机可读的任何其他介质。

以上对本发明实施例公开的一种听写提示方法及电子设备进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本发明的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。

Claims (10)

1.一种听写提示方法，其特征在于，所述方法包括：

根据生字的关联知识点以及词语的关联知识点建立字词知识图谱；

当处于听写模式时，检测是否接收到针对当前报读的某一听写内容发音输入的询问信息；其中，所述询问信息用于询问所述听写内容发音对应的听写内容，所述听写内容为所述生字或所述词语；

当接收到所述询问信息时，从所述字词知识图谱中查找所述听写内容的关联知识点；

输出所述听写内容的关联知识点，以辅助听写所述听写内容。

2.根据权利要求1所述的听写提示方法，其特征在于，所述当处于听写模式时，检测是否接收到针对当前报读的某一听写内容发音输入的询问信息，包括：

当处于听写模式时，若当前报读的某一听写内容发音被报读完毕，通过麦克风实时采集语音信息；

当采集到所述语音信息时，检测所述语音信息是否包括预设的关键字词，所述关键字词用于询问所述听写内容发音对应的听写内容；

若所述语音信息包括所述关键字词，确定所述语音信息为针对所述当前报读的某一听写内容发音输入的询问信息。

3.根据权利要求1或2所述的听写提示方法，其特征在于，所述输出所述听写内容的关联知识点之后，所述方法还包括：

获取预设提示分；

在对所述听写内容的听写结果进行评分时，从预设账号中扣除所述预设提示分。

4.根据权利要求3所述的听写提示方法，其特征在于，所述在对所述听写内容的听写结果进行评分时，从预设账号中扣除所述预设提示分之前，所述方法还包括：

判断所述听写内容是否属于预设的易混淆字词；

若所述听写内容属于所述易混淆字词，在对所述听写内容的听写结果进行评分时不从预设账号中扣除所述预设提示分；

若所述听写内容不属于所述易混淆字词，执行所述在对所述听写内容的听写结果进行评分时，从预设账号中扣除所述预设提示分的步骤。

5.根据权利要求1或2所述的听写提示方法，其特征在于，所述输出所述听写内容的关联知识点之后，所述方法还包括：

在第一预设时间内检测是否接收到延迟指令，所述延迟指令用于指示延迟报读下一个听写内容；

若在所述第一预设时间内接收到所述延迟指令，在所述第一预设时间结束时等待第二预设时间，并且在所述第二预设时间结束时报读所述下一个听写内容；

若在所述第一预设时间内没有接收到所述延迟指令，在所述第一预设时间结束时报读所述下一个听写内容。

6.一种电子设备，其特征在于，所述电子设备包括：

建立单元，用于根据生字的关联知识点以及词语的关联知识点建立字词知识图谱；

第一检测单元，用于当处于听写模式时，检测是否接收到针对当前报读的某一听写内容发音输入的询问信息；其中，所述询问信息用于询问所述听写内容发音对应的听写内容，所述听写内容为所述生字或所述词语；

查找单元，用于当接收到所述询问信息时，从所述字词知识图谱中查找所述听写内容的关联知识点；

输出单元，用于输出所述听写内容的关联知识点，以辅助听写所述听写内容。

7.根据权利要求6所述的电子设备，其特征在于，所述第一检测单元包括：

采集子单元，用于当处于听写模式时，若当前报读的某一听写内容发音被报读完毕，通过麦克风实时采集语音信息；

检测子单元，用于当采集到所述语音信息时，检测所述语音信息是否包括预设的关键字词，所述关键字词用于询问所述听写内容发音对应的听写内容；

确定子单元，用于在所述语音信息包括所述关键字词时，确定所述语音信息为针对所述当前报读的某一听写内容发音输入的询问信息。

8.根据权利要求6或7所述的电子设备，其特征在于，所述电子设备还包括：

获取单元，用于在输出所述听写内容的关联知识点之后，获取预设提示分；

扣除单元，用于在对所述听写内容的听写结果进行评分时，从预设账号中扣除所述预设提示分。

9.根据权利要求8所述的电子设备，其特征在于，所述电子设备还包括：

判断单元，用于在对所述听写内容的听写结果进行评分时，从预设账号中扣除所述预设提示分之前，判断所述听写内容是否属于预设的易混淆字词；

所述扣除单元，具体用于在所述判断单元判定所述听写内容属于所述易混淆字词时，在对所述听写内容的听写结果进行评分时不从所述预设账号中扣除所述预设提示分；以及，在所述判断单元判定所述听写内容不属于所述易混淆字词时，在对所述听写内容的听写结果进行评分时从所述预设账号中扣除所述预设提示分。

10.根据权利要求6或7所述的电子设备，其特征在于，所述电子设备还包括：

第二检测单元，用于在输出所述听写内容的关联知识点之后，在第一预设时间内检测是否接收到延迟指令，所述延迟指令用于指示延迟报读下一个听写内容；

报读单元，用于在所述第一预设时间内接收到所述延迟指令时，在所述第一预设时间结束时等待第二预设时间，并且在第二预设时间结束时报读所述下一个听写内容；

所述报读单元，还用于在所述第一预设时间内没有接收到所述延迟指令时，在所述第一预设时间结束时报读所述下一个听写内容。