CN111078830B - 一种听写提示方法及电子设备 - Google Patents

Abstract

本发明实施例涉及教育技术领域，公开了一种听写提示方法及电子设备，该方法包括：设置若干个序号，若干个序号分别对应不同的提问内容；在听写过程中，从检测到的语音信息中识别出目标序号，该目标序号为若干个序号中的任意一个；根据目标序号对应的目标提问内容，获取当前报读的听写内容的提示信息，该提示信息用于辅助用户了解听写内容的与目标提问内容相匹配的信息；输出提示信息。可见，实施本发明实施例，电子设备能够在听写过程中检测用户语音信息，根据语音信息中的序号为用户提供提示信息，无需用户手动操作获取提示信息，简化了用户获取听写提示信息的操作。

Description

一种听写提示方法及电子设备

技术领域

本发明涉及教育技术领域，尤其涉及一种听写提示方法及电子设备。

背景技术

听写是中小学生常见的作业类型之一，教育类电子产品(如家教机等)一般具有听写功能。在实践中发现，学生在听写时有时会需要一些提示信息来辅助其理解当前报读的是什么内容，而目前学生一般需要通过点击触控屏中与提示信息对应的虚拟按钮或者链接来获取提示信息，操作较为繁琐。

发明内容

本发明实施例公开了一种听写提示方法及电子设备，能够简化获取听写提示信息的操作。

本发明实施例第一方面公开了一种听写提示方法，所述方法包括：

设置若干个序号，所述若干个序号分别对应不同的提问内容；

在听写过程中，从检测到的语音信息中识别出目标序号，所述目标序号为所述若干个序号中的任意一个；

根据目标序号对应的目标提问内容，获取当前报读的听写内容的提示信息，所述提示信息用于辅助用户了解所述听写内容的与所述目标提问内容相匹配的信息；

输出所述提示信息。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，在所述从检测到的语音信息中识别出目标序号之后，以及在所述根据目标序号对应的目标提问内容，获取当前报读的听写内容的提示信息之前，所述方法还包括：

若当前报读的听写内容中包括所述目标序号，拍摄用户的脸部图像；

识别所述脸部图像以获得若干个脸部特征；

判断所述若干个脸部特征中是否存在与预设的脸部困惑特征相匹配的脸部特征；

若是，执行所述根据目标序号对应的目标提问内容，获取当前报读的听写内容的提示信息的步骤。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述方法还包括：

根据所述听写内容所属的科目，获取与用户的用户账号绑定的、并且与所述科目对应的教师账号；

在获取到用户听写所述听写内容的听写结果后，将用户所在班级、所述听写内容和所述听写结果发送至与所述教师账号绑定的第一终端设备，以使所述第一终端设备输出所述班级的若干个学生听写所述听写内容的若干个听写结果对应的汇总列表。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述根据目标序号对应的目标提问内容，获取当前报读的听写内容的提示信息之前，所述方法还包括：

判断当前是否处于听写竞赛模式；

若是，获取与用户的用户账号绑定的亲友团账号；

所述根据目标序号对应的目标提问内容，获取当前报读的听写内容的提示信息，包括：

将所述目标序号对应的目标提问内容和当前报读的听写内容发送至与所述亲友团账号绑定的第二终端设备；

接收所述第二终端设备反馈的所述听写内容的提示信息。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述输出所述提示信息之后，所述方法还包括：

从所述用户账号中扣除所述目标序号对应的目标提问内容对应的提示分数；

若检测到用户正确书写所述听写内容，将所述提示分数、所述用户账号以及所述亲友团账号发送至与评审员账号绑定的第三终端设备，以使所述第三终端设备将所述提示分数对应的积分值加载进所述用户账号以及所述亲友团账号共同关联的积分池中。

本发明实施例第二方面公开了一种电子设备，所述电子设备包括：

设置单元，用于设置若干个序号，所述若干个序号分别对应不同的提问内容；

第一识别单元，用于在听写过程中，从检测到的语音信息中识别出目标序号，所述目标序号为所述若干个序号中的任意一个；

第一获取单元，用于根据目标序号对应的目标提问内容，获取当前报读的听写内容的提示信息，所述提示信息用于辅助用户了解所述听写内容的与所述目标提问内容相匹配的信息；

输出单元，用于输出所述提示信息。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述电子设备还包括：

拍摄单元，用于从检测到的语音信息中识别出目标序号之后，以及在根据目标序号对应的目标提问内容，获取当前报读的听写内容的提示信息之前，若当前报读的听写内容中包括所述目标序号，拍摄用户的脸部图像；

第二识别单元，用于识别所述脸部图像以获得若干个脸部特征；

第一判断单元，用于判断所述若干个脸部特征中是否存在与预设的脸部困惑特征相匹配的脸部特征；

所述第一获取单元，具体用于在所述第一判断单元判定所述若干个脸部特征中存在与所述预设的脸部困惑特征相匹配的脸部特征时，执行所述根据目标序号对应的目标提问内容，获取当前报读的听写内容的提示信息的操作。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述电子设备还包括：

第二获取单元，用于根据所述听写内容所属的科目，获取与用户的用户账号绑定的、并且与所述科目对应的教师账号；

第一发送单元，用于在获取到用户听写所述听写内容的听写结果后，将用户所在班级、所述听写内容和所述听写结果发送至与所述教师账号绑定的第一终端设备，以使所述第一终端设备输出所述班级的若干个学生听写所述听写内容的若干个听写结果对应的汇总列表。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述电子设备还包括：

第二判断单元，用于在根据目标序号对应的目标提问内容，获取当前报读的听写内容的提示信息之前，判断当前是否处于听写竞赛模式；

第三获取单元，用于在所述第二判断单元判定当前处于所述听写竞赛模式时，获取与用户的用户账号绑定的亲友团账号；

所述第一获取单元包括：

发送子单元，用于将所述目标序号对应的目标提问内容和当前报读的听写内容发送至与所述亲友团账号绑定的第二终端设备；

接收子单元，用于接收所述第二终端设备反馈的所述听写内容的提示信息。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述电子设备还包括：

扣除单元，用于在输出所述提示信息之后，从所述用户账号中扣除所述目标序号对应的目标提问内容对应的提示分数；

第二发送单元，用于在检测到用户正确书写所述听写内容时，将所述提示分数、所述用户账号以及所述亲友团账号发送至与评审员账号绑定的第三终端设备，以使所述第三终端设备将所述提示分数对应的积分值加载进所述用户账号以及所述亲友团账号共同关联的积分池中。

本发明实施例第三方面公开一种电子设备，包括：

存储有可执行程序代码的存储器；

与所述存储器耦合的处理器；

所述处理器调用所述存储器中存储的所述可执行程序代码，执行本发明实施例第一方面公开的一种听写提示方法。

本发明实施例第四方面公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，所述计算机程序使得计算机执行本发明实施例第一方面公开的一种听写提示方法。

本发明实施例第五方面公开一种计算机程序产品，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。

本发明实施例第六方面公开一种应用发布平台，所述应用发布平台用于发布计算机程序产品，其中，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。

与现有技术相比，本发明实施例具有以下有益效果：预先设置若干个分别对应不同的提问内容的序号，在听写过程中，识别输入的语音信息中的目标序号，利用目标序号对应的目标提问内容获取当前报读的听写内容的提示信息，并输出该提示信息，从而辅助用户了解听写内容的与目标提问内容相匹配的信息。可见，实施本发明实施例，电子设备能够在听写过程中检测用户语音信息，根据语音信息中的序号为用户提供提示信息，无需用户手动操作获取提示信息，简化了用户获取听写提示信息的操作。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明实施例公开的一种听写提示方法的流程示意图；

图2是本发明实施例公开的另一种听写提示方法的流程示意图；

图3是本发明实施例公开的另一种听写提示方法的流程示意图；

图4是本发明实施例公开的一种电子设备的结构示意图；

图5是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图；

图6是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图；

图7是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

需要说明的是，本发明的说明书和权利要求书中的术语“第一”、“第二”、“第三”和“第四”等是用于区别不同的对象，而不是用于描述特定顺序。本发明实施例的术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。

本发明实施例公开了一种听写提示方法及电子设备，能够简化获取听写提示信息的操作。以下进行结合附图进行详细描述。

实施例一

请参阅图1，图1是本发明实施例公开的一种听写提示方法的流程示意图。如图1所示，该听写提示方法可以包括以下步骤。

101、电子设备设置若干个序号，若干个序号分别对应不同的提问内容。

本发明实施例中，电子设备可以是学习平板、学习手机、学习机、家教机或点读机等可以辅助用户学习的电子设备，本发明实施例不作限定。

本发明实施例中，可以理解，电子设备设置若干个序号，使得设置的若干个序号分别代表不同的提问内容，举例来说，可以设置“1”代表“释义提示”，“2”代表“笔画顺序提示”，“3”代表“造句提示”，“4”代表“近义词提示”等。

102、电子设备在听写过程中，从检测到的语音信息中识别出目标序号，该目标序号为上述若干个序号中的任意一个。

举例来说，上述检测到的语音信息是“1”，或者“我想要第1种提示”，电子设备从语音信息中识别出“1”这一序号，且“1”为上述若干个序号中的任意一个，则将识别到的序号“1”作为目标序号。

作为一种可选的实施方式，步骤202可以包括：

电子设备在听写过程中，从检测到的语音信息中识别出用户的声纹特征，

并滤除该语音信息中与声纹特征不匹配的噪声信号，以获得目标语音信息；从所述目标语音信息中识别出目标序号，该目标序号为上述若干个序号中的任意一个。

可见，实施本实施方式，利用用户的声纹特征对检测到的语音信息进行降噪处理，有利于提高语音识别的准确率。

103、电子设备根据目标序号对应的目标提问内容，获取当前报读的听写内容的提示信息，该提示信息用于辅助用户了解听写内容的与目标提问内容相匹配的信息。

举例来说，若目标序号为“1”，“1”对应的目标提问内容为“释义”，当前报读的听写内容为“地质”，则获取的提示信息可以是“地质泛指地球的性质和特征”，这一提示信息有助于用户了解地质的释义，进而可以辅助用户完成对“地质”这一听写内容的听写。

104、电子设备输出提示信息。

本发明实施例中，可以理解，上述电子设备输出提示信息的方式可以是以语音形式播报，也可以是以视频形式播放，还可以是以文字或图像的形式在显示屏上显示，电子设备可以根据提示信息的具体内容的格式自适应选择适当的输出方式，也可以由用户选择输出方式，本发明实施例不作限定。

作为一种可选的实施方式，在步骤104之后，还可以包括以下步骤：

电子设备获取当前的环境亮度值；若该环境亮度值低于预设的亮度阈值，电子设备搜索周围的智能灯具，并与搜索到的目标智能灯具建立控制连接；电子设备通过该控制连接开启目标智能灯具的学习模式，以使该目标智能灯具调整其亮度至当前环境亮度与指定的亮度值相匹配。

可以理解，电子设备搜索周围的智能灯具可以是通过蓝牙方式搜索，可以是通过wifi方式搜索，也可以通过红外方式搜索，还可以通过其他搜索方式进行搜索，本发明实施例不作限定。

可见，实施本实施方式，电子设备能够为用户提供适合学习的环境亮度，有助于保护用户视力。

可见，实施图1所描述的方法，电子设备能够在听写过程中检测用户语音信息，根据语音信息中的序号为用户提供提示信息，无需用户手动操作获取提示信息，简化了用户获取听写提示信息的操作。

实施例二

请参阅图2，图2是本发明实施例公开的另一种听写提示方法的流程示意图。如图2所示，该听写提示方法可以包括以下步骤。

201、电子设备设置若干个序号，若干个序号分别对应不同的提问内容。

202、电子设备在听写过程中，从检测到的语音信息中识别出目标序号，该目标序号为上述若干个序号中的任意一个。

203、若当前报读的听写内容中包括目标序号，电子设备拍摄用户的脸部图像，并识别该脸部图像以获得若干个脸部特征。

204、电子设备判断若干个脸部特征中是否存在与预设的脸部困惑特征相匹配的脸部特征；若是，执行步骤205；若否，结束本流程。

本发明实施例中，电子设备在识别出目标序号后，结合用户的脸部特征判断是否需要为用户提供提示信息，准确率更高。举例来说，当前报读的听写内容为“三人成虎”，假如用户在进行书写的时候有默念听到的听写内容的习惯，电子设备将识别到目标序号“3”，再根据用户脸部特征判断用户是否处于困惑状态，可以避免在用户不需要提示信息时多余地输出提示信息。

205、电子设备根据目标序号对应的目标提问内容，获取当前报读的听写内容的提示信息，该提示信息用于辅助用户了解听写内容的与目标提问内容相匹配的信息。

206、电子设备输出提示信息。

207、电子设备根据听写内容所属的科目，获取与用户的用户账号绑定的、并且与该科目对应的教师账号。

本发明实施例中，可以理解，用户的用户账号可以预先与各个科目的任课老师的教师账号进行绑定，以方便进行学习交流及监督等。举例来说，听写内容所属的科目为英语，则上述教师账号可以为用户的英语老师的教师账号。

208、电子设备在获取到用户听写听写内容的听写结果后，将用户所在班级、听写内容和听写结果发送至与教师账号绑定的第一终端设备，以使第一终端设备输出班级的若干个学生听写该听写内容的若干个听写结果对应的汇总列表。

本发明实施例中，可以理解，电子设备将听写内容、听写结果以及用户所在班级发送至第一终端设备，使得第一终端设备输出用户所在班级的学生听写该听写内容后的听写结果的汇总列表，进而能够辅助教师了解学生对该听写内容的掌握情况。

作为一种可选的实施方式，在步骤208之后，还可以包括以下步骤：

若听写结果指示用户正确书写听写内容，电子设备将该听写内容标记为第一类复习对象，并按第一类复习对象对应的第一推送模式为用户推送该听写内容；若听写结果指示用户错误书写听写内容，电子设备将该听写内容标记为第二类复习对象，并按第二类复习对象对应的第二推送模式为用户推送该听写内容；其中，第一推送模式比第二推送模式的推送次数多。

可以理解，在提供提示信息后，若用户能正确书写听写内容，说明用户对该听写内容的掌握程度较低，若不能，则说明用户未掌握该听写内容，可见实施本实施方式，根据用户对听写内容的掌握程度将听写内容标记为不同类别的复习对象，并采用不同的推送模式进行推送，能够提高用户的复习效率。

可见，实施图2所描述的方法，电子设备能够在听写过程中检测用户语音信息，根据语音信息中的序号为用户提供提示信息，无需用户手动操作获取提示信息，简化了用户获取听写提示信息的操作。此外，电子设备在识别出目标序号后，结合用户的脸部特征判断是否需要为用户提供提示信息，能够准确确定用户的提示需求。此外，将听写内容、听写结果以及用户所在班级发送至第一终端设备，能够辅助教师了解学生对该听写内容的掌握情况。

实施例三

请参阅图3，图3是本发明实施例公开的另一种听写提示方法的流程示意图。如图3所示，该听写提示方法可以包括以下步骤。

301、电子设备设置若干个序号，若干个序号分别对应不同的提问内容。

302、电子设备在听写过程中，从检测到的语音信息中识别出目标序号，该目标序号为上述若干个序号中的任意一个。

303、电子设备判断当前是否处于听写竞赛模式；若是，执行步骤304；若否，结束本流程。

304、电子设备获取与用户的用户账号绑定的亲友团账号。

305、电子设备将目标序号对应的目标提问内容和当前报读的听写内容发送至与亲友团账号绑定的第二终端设备。

306、电子设备接收第二终端设备反馈的听写内容的提示信息，并输出该提示信息，该提示信息用于辅助用户了解听写内容的与目标提问内容相匹配的信息。

实施步骤303～步骤306，在进行听写竞赛的时候，用户只需提供目标序号，即可接收到由第二终端设备，即亲情团反馈的与目标序号向匹配的提示信息，方便快捷。

307、电子设备从用户账号中扣除目标序号对应的目标提问内容对应的提示分数。

308、若检测到用户正确书写听写内容，电子设备将提示分数、用户账号以及亲友团账号发送至与评审员账号绑定的第三终端设备，以使第三终端设备将该提示分数对应的积分值加载进用户账号以及亲友团账号共同关联的积分池中。

实施步骤307～步骤308，从用户账号中扣除提示分数，能够满足听写竞赛场景的公平原则，提示分数可以对应转化为积分，并在用户书写正确时加载进用户账号以及亲友团账号共同关联的积分池中，以奖励用户与亲友团的团队合作。

可见，实施图3所描述的方法，电子设备能够在听写过程中检测用户语音信息，根据语音信息中的序号为用户提供提示信息，无需用户手动操作获取提示信息，简化了用户获取听写提示信息的操作。此外，在进行听写竞赛的时候，用户只需提供目标序号，即可接收到提示信息，方便快捷。此外，从用户账号中扣除提示分数，能够满足听写竞赛场景的公平原则，并在听写正确时，奖励用户与亲友团的团队合作，进而能保持用户的听写热情。

实施例四

请参阅图4，图4是本发明实施例公开的一种电子设备的结构示意图。如图4所示，该电子设备可以包括：

设置单元401，用于设置若干个序号，若干个序号分别对应不同的提问内容；

第一识别单元402，用于在听写过程中，从检测到的语音信息中识别出目标序号，该目标序号为若干个序号中的任意一个；

作为一种可选的实施方式，第一识别单元402用于在听写过程中，从检测到的语音信息中识别出目标序号的方式具体可以为：

第一识别单元402，用于在听写过程中，从检测到的语音信息中识别出用户的声纹特征，并滤除该语音信息中与声纹特征不匹配的噪声信号，以获得目标语音信息；以及从所述目标语音信息中识别出目标序号。

可见，实施本实施方式，利用用户的声纹特征对检测到的语音信息进行降噪处理，有利于提高语音识别的准确率。

第一获取单元403，用于根据目标序号对应的目标提问内容，获取当前报读的听写内容的提示信息，该提示信息用于辅助用户了解听写内容的与目标提问内容相匹配的信息；

输出单元404，用于输出提示信息。

作为一种可选的实施方式，输出单元404，还可以用于在输出提示信息之后，获取当前的环境亮度值；以及在该环境亮度值低于预设的亮度阈值时，搜索周围的智能灯具，并与搜索到的目标智能灯具建立控制连接；以及通过该控制连接开启目标智能灯具的学习模式，以使该目标智能灯具调整其亮度至当前环境亮度与指定的亮度值相匹配。

可以理解，输出单元404搜索周围的智能灯具可以是通过蓝牙搜索，也可以是通过wifi搜索，本发明实施例不作限定。

可见，实施本实施方式，电子设备能够为用户提供适合学习的环境亮度，有助于保护用户视力。

可见，实施图4所描述的电子设备，电子设备能够在听写过程中检测用户语音信息，根据语音信息中的序号为用户提供提示信息，无需用户手动操作获取提示信息，简化了用户获取听写提示信息的操作。

实施例五

请参阅图5，图5是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图。其中，图5所示的电子设备是由图4所示的电子设备进行优化得到的。与图4所示的电子设备相比较，图5所示的电子设备还可以包括：

拍摄单元405，用于从检测到的语音信息中识别出目标序号之后，以及在根据目标序号对应的目标提问内容，获取当前报读的听写内容的提示信息之前，若当前报读的听写内容中包括目标序号，拍摄用户的脸部图像；

第二识别单元406，用于识别脸部图像以获得若干个脸部特征；

第一判断单元407，用于判断若干个脸部特征中是否存在与预设的脸部困惑特征相匹配的脸部特征；

第一获取单元403，具体用于在第一判断单元407判定若干个脸部特征中存在与预设的脸部困惑特征相匹配的脸部特征时，执行根据目标序号对应的目标提问内容，获取当前报读的听写内容的提示信息的操作。

第二获取单元408，用于根据听写内容所属的科目，获取与用户的用户账号绑定的、并且与科目对应的教师账号；

第一发送单元409，用于在获取到用户听写听写内容的听写结果后，将用户所在班级、听写内容和听写结果发送至与教师账号绑定的第一终端设备，以使第一终端设备输出班级的若干个学生听写听写内容的若干个听写结果对应的汇总列表。

作为一种可选的实施方式，一发送单元409，还可以用于在将用户所在班级、听写内容和听写结果发送至与教师账号绑定的第一终端设备之后，在听写结果指示用户正确书写听写内容时，将该听写内容标记为第一类复习对象，并按第一类复习对象对应的第一推送模式为用户推送该听写内容；以及在听写结果指示用户错误书写听写内容时，将该听写内容标记为第二类复习对象，并按第二类复习对象对应的第二推送模式为用户推送该听写内容；其中，第一推送模式比第二推送模式的推送次数多。

可以理解，在提供提示信息后，若用户能正确书写听写内容，说明用户对该听写内容的掌握程度较低，若不能，则说明用户未掌握该听写内容，可见实施本实施方式，根据用户对听写内容的掌握程度将听写内容标记为不同类别的复习对象，并采用不同的推送模式进行推送，能够提高用户的复习效率。

可见，实施图5所描述的电子设备，电子设备能够在听写过程中检测用户语音信息，根据语音信息中的序号为用户提供提示信息，无需用户手动操作获取提示信息，简化了用户获取听写提示信息的操作。此外，电子设备在识别出目标序号后，结合用户的脸部特征判断是否需要为用户提供提示信息，能够准确确定用户的提示需求。此外，将听写内容、听写结果以及用户所在班级发送至第一终端设备，能够辅助教师了解学生对该听写内容的掌握情况。

实施例六

请参阅图6，图6是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图。其中，图6所示的电子设备是由图5所示的电子设备进行优化得到的。与图5所示的电子设备相比较，图6所示的电子设备还可以包括：

第二判断单元410，用于在根据目标序号对应的目标提问内容，获取当前报读的听写内容的提示信息之前，判断当前是否处于听写竞赛模式；

第三获取单元411，用于在第二判断单元410判定当前处于听写竞赛模式时，获取与用户的用户账号绑定的亲友团账号；

第一获取单元403包括：

发送子单元4031，用于将目标序号对应的目标提问内容和当前报读的听写内容发送至与亲友团账号绑定的第二终端设备；

接收子单元4032，用于接收第二终端设备反馈的听写内容的提示信息。

扣除单元412，用于在输出提示信息之后，从用户账号中扣除目标序号对应的目标提问内容对应的提示分数；

第二发送单元413，用于在检测到用户正确书写听写内容时，将提示分数、用户账号以及亲友团账号发送至与评审员账号绑定的第三终端设备，以使第三终端设备将提示分数对应的积分值加载进用户账号以及亲友团账号共同关联的积分池中。

可见，实施图6所描述的电子设备，电子设备能够在听写过程中检测用户语音信息，根据语音信息中的序号为用户提供提示信息，无需用户手动操作获取提示信息，简化了用户获取听写提示信息的操作。此外，在进行听写竞赛的时候，用户只需提供目标序号，即可接收到提示信息，方便快捷。此外，从用户账号中扣除提示分数，能够满足听写竞赛场景的公平原则，并在听写正确时，奖励用户与亲友团的团队合作，进而能保持用户的听写热情。

实施例七

请参阅图7，图7是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图。如图7所示，该电子设备可以包括：

存储有可执行程序代码的存储器701；

与存储器701耦合的处理器702；

其中，处理器702调用存储器701中存储的可执行程序代码，执行图1～图3任意一种听写提示方法。

本发明实施例公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，该计算机程序使得计算机执行图1～图3任意一种听写提示方法。

本发明实施例还公开一种计算机程序产品，其中，当计算机程序产品在计算机上运行时，使得计算机执行如以上各方法实施例中的方法的部分或全部步骤。

本发明实施例还公开一种应用发布平台，该应用发布平台用于发布计算机程序产品，其中，当上述计算机程序产品在计算机上运行时，使得计算机执行如以上各方法实施例中的方法的部分或全部步骤。

本领域普通技术人员可以理解上述实施例的各种方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序可以存储于一计算机可读存储介质中，存储介质包括只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、随机存储器(Random Access Memory，RAM)、可编程只读存储器(Programmable Read-only Memory，PROM)、可擦除可编程只读存储器(Erasable Programmable Read Only Memory，EPROM)、一次可编程只读存储器(One-time Programmable Read-Only Memory，OTPROM)、电子抹除式可复写只读存储器(Electrically-Erasable Programmable Read-Only Memory，EEPROM)、只读光盘(CompactDisc Read-Only Memory，CD-ROM)或其他光盘存储器、磁盘存储器、磁带存储器、或者能够用于携带或存储数据的计算机可读的任何其他介质。

以上对本发明实施例公开的一种听写提示方法及电子设备进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本发明的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。

Claims (8)

1.一种听写提示方法，其特征在于，所述方法包括：

设置若干个序号，所述若干个序号分别对应不同的提问内容；

在听写过程中，从检测到的语音信息中识别出目标序号，所述目标序号为所述若干个序号中的任意一个；

判断当前是否处于听写竞赛模式；

若是，获取与用户的用户账号绑定的亲友团账号；

根据目标序号对应的目标提问内容，获取当前报读的听写内容的提示信息，所述提示信息用于辅助所述用户了解所述听写内容的与所述目标提问内容相匹配的信息；

输出所述提示信息；

所述根据目标序号对应的目标提问内容，获取当前报读的听写内容的提示信息，包括：

将所述目标序号对应的目标提问内容和当前报读的听写内容发送至与所述亲友团账号绑定的第二终端设备；

接收所述第二终端设备反馈的所述听写内容的提示信息。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，在所述从检测到的语音信息中识别出目标序号之后，以及在所述根据目标序号对应的目标提问内容，获取当前报读的听写内容的提示信息之前，所述方法还包括：

若当前报读的听写内容中包括所述目标序号，拍摄用户的脸部图像；

识别所述脸部图像以获得若干个脸部特征；

判断所述若干个脸部特征中是否存在与预设的脸部困惑特征相匹配的脸部特征；

若是，执行所述根据目标序号对应的目标提问内容，获取当前报读的听写内容的提示信息的步骤。

3.根据权利要求1或2所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

根据所述听写内容所属的科目，获取与用户的用户账号绑定的、并且与所述科目对应的教师账号；

在获取到用户听写所述听写内容的听写结果后，将用户所在班级、所述听写内容和所述听写结果发送至与所述教师账号绑定的第一终端设备，以使所述第一终端设备输出所述班级的若干个学生听写所述听写内容的若干个听写结果对应的汇总列表。

4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述输出所述提示信息之后，所述方法还包括：

从所述用户账号中扣除所述目标序号对应的目标提问内容对应的提示分数；

若检测到用户正确书写所述听写内容，将所述提示分数、所述用户账号以及所述亲友团账号发送至与评审员账号绑定的第三终端设备，以使所述第三终端设备将所述提示分数对应的积分值加载进所述用户账号以及所述亲友团账号共同关联的积分池中。

5.一种电子设备，其特征在于，所述电子设备包括：

设置单元，用于设置若干个序号，所述若干个序号分别对应不同的提问内容；

第一识别单元，用于在听写过程中，从检测到的语音信息中识别出目标序号，所述目标序号为所述若干个序号中的任意一个；

第二判断单元，用于在根据目标序号对应的目标提问内容，获取当前报读的听写内容的提示信息之前，判断当前是否处于听写竞赛模式；

第三获取单元，用于在所述第二判断单元判定当前处于所述听写竞赛模式时，获取与用户的用户账号绑定的亲友团账号；

第一获取单元，用于根据目标序号对应的目标提问内容，获取当前报读的听写内容的提示信息，所述提示信息用于辅助所述用户了解所述听写内容的与所述目标提问内容相匹配的信息；

输出单元，用于输出所述提示信息；

所述第一获取单元包括：

发送子单元，用于将所述目标序号对应的目标提问内容和当前报读的听写内容发送至与所述亲友团账号绑定的第二终端设备；

接收子单元，用于接收所述第二终端设备反馈的所述听写内容的提示信息。

6.根据权利要求5所述的电子设备，其特征在于，所述电子设备还包括：

拍摄单元，用于从检测到的语音信息中识别出目标序号之后，以及在根据目标序号对应的目标提问内容，获取当前报读的听写内容的提示信息之前，若当前报读的听写内容中包括所述目标序号，拍摄用户的脸部图像；

第二识别单元，用于识别所述脸部图像以获得若干个脸部特征；

第一判断单元，用于判断所述若干个脸部特征中是否存在与预设的脸部困惑特征相匹配的脸部特征；

所述第一获取单元，具体用于在所述第一判断单元判定所述若干个脸部特征中存在与所述预设的脸部困惑特征相匹配的脸部特征时，执行所述根据目标序号对应的目标提问内容，获取当前报读的听写内容的提示信息的操作。

7.根据权利要求5或6所述的电子设备，其特征在于，所述电子设备还包括：

第二获取单元，用于根据所述听写内容所属的科目，获取与用户的用户账号绑定的、并且与所述科目对应的教师账号；

第一发送单元，用于在获取到用户听写所述听写内容的听写结果后，将用户所在班级、所述听写内容和所述听写结果发送至与所述教师账号绑定的第一终端设备，以使所述第一终端设备输出所述班级的若干个学生听写所述听写内容的若干个听写结果对应的汇总列表。

8.根据权利要求5所述的电子设备，其特征在于，所述电子设备还包括：

扣除单元，用于在输出所述提示信息之后，从所述用户账号中扣除所述目标序号对应的目标提问内容对应的提示分数；

第二发送单元，用于在检测到用户正确书写所述听写内容时，将所述提示分数、所述用户账号以及所述亲友团账号发送至与评审员账号绑定的第三终端设备，以使所述第三终端设备将所述提示分数对应的积分值加载进所述用户账号以及所述亲友团账号共同关联的积分池中。