CN111028591B - 一种听写控制方法及学习设备 - Google Patents
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Abstract
本发明实施例涉及教育技术领域，公开了一种听写控制方法及学习设备，该方法包括：在检测到某一学生用户的学习设备进入听写状态时，获取任一待听写字词的来源信息；根据学生用户的当前学习进度，从来源信息中确定学习内容，其中，该学习内容为学生用户最近学习的含有上述任一待听写字词的学习内容；从学习内容中提取出含有上述任一待听写字词的部分内容作为听写内容；控制学习设备播放听写内容对应的音频信息。实施本发明实施例，能够避免出现听写内容与学生用户的学习进度不相符的情况(如超纲)，避免影响学生用户的学习效率。
Description
技术领域
本发明涉及教育技术领域，尤其涉及一种听写控制方法及学习设备。
背景技术
目前，市面上出现的学习设备(如家教机)都具有听写功能，而这些学习设备的听写功能大多数是播放系统预设的听写内容对应的音频信息，以便于学生用户进行听写。
但在实践中发现，由于系统预设的听写内容是统一设定的，而各个学生的学习进度可能不一样，这样难以避免会出现听写内容与某些学生用户的学习进度不相符的情况(如超纲)，从而影响学生用户的学习效率。
发明内容
本发明实施例公开一种听写控制方法及学习设备，能够避免出现听写内容与学生用户的学习进度不相符的情况(如超纲)，避免影响学生用户的学习效率。
本发明实施例第一方面公开一种听写控制方法，所述方法包括：
在检测到某一学生用户的学习设备进入听写状态时，获取任一待听写字词的来源信息；
根据所述学生用户的当前学习进度，从所述来源信息中确定学习内容，其中，所述学习内容为所述学生用户最近学习的含有所述任一待听写字词的学习内容；
从所述学习内容中提取出含有所述任一待听写字词的部分内容作为听写内容；
播放所述听写内容对应的音频信息。
本发明实施例第二方面公开一种学习设备，所述学习设备包括：
第一获取单元，用于在检测到某一学生用户的学习设备进入听写状态时，获取任一待听写字词的来源信息；
第一确定单元，用于根据所述学生用户的当前学习进度，从所述来源信息中确定学习内容，其中，所述学习内容为所述学生用户最近学习的含有所述任一待听写字词的学习内容；
提取单元，用于从所述学习内容中提取出含有所述任一待听写字词的部分内容作为听写内容；
播放单元，用于播放所述听写内容对应的音频信息。
本发明实施例第三方面公开一种学习设备，包括：
存储有可执行程序代码的存储器；
与所述存储器耦合的处理器；
所述处理器调用所述存储器中存储的所述可执行程序代码，执行本发明实施例第一方面公开的一种听写控制方法。
本发明实施例第四方面公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，所述计算机程序使得计算机执行本发明实施例第一方面公开的一种听写控制方法。
本发明实施例第五方面公开一种计算机程序产品，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。
本发明实施例第六方面公开一种应用发布平台，所述应用发布平台用于发布计算机程序产品，其中，当所述计算机程序产品在计算机上运行时，使得所述计算机执行第一方面的任意一种方法的部分或全部步骤。
与现有技术相比，本发明实施例具有以下有益效果：
本发明实施例中，在检测到学生用户的学习设备进入听写状态时，学习设备将会获取任一待听写字词的来源信息，并根据该学生用户的当前学习进度，从上述来源信息中确定学习内容，然后从该学习内容中提取出含有上述任一待听写字词的部分内容作为听写内容，并控制学习设备播放该听写内容对应的音频信息。可见，本发明实施例，能够避免出现听写内容与学生用户的学习进度不相符的情况(如超纲)，避免影响学生用户的学习效率。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本发明实施例公开的一种听写控制方法的流程示意图；
图2是本发明实施例公开的另一种听写控制方法的流程示意图；
图3是本发明实施例公开的另一种听写控制方法的流程示意图；
图4是本发明实施例公开的另一种听写控制方法的流程示意图；
图5是本发明实施例公开的一种学设备习的结构示意图；
图6是本发明实施例公开的另一种学设备习的结构示意图；
图7是本发明实施例公开的另一种学设备习的结构示意图；
图8是本发明实施例公开的另一种学设备习的结构示意图；
图9是本发明实施例公开的另一种学设备习的结构示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
需要说明的是，本发明的说明书和权利要求书中的术语“第一”、“第二”、“第三”“第四”等是用于区别不同的对象，而不是用于描述特定顺序。本发明实施例的术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
本发明实施例公开了一种听写控制方法及学习设备，能够避免出现听写内容与学生用户的学习进度不相符的情况(如超纲)，避免影响学生用户的学习效率。以下结合附图进行详细描述。
实施例一
请参阅图1，图1是本发明实施例公开的一种听写控制方法的流程示意图。如图1所示，该听写控制方法可以包括以下步骤。
101、学习设备在检测到某一学生用户的学习设备进入听写状态时，获取任一待听写字词的来源信息。
本发明实施例中，学习设备可以是供学生用户使用的学习平板、学习机、家教机、点读机等电子设备，本发明实施例中不做限定。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，该任一待听写字词的来源信息可以包括该任一待听写字词所属的书本教材信息以及该任一待听写字词所属的章节信息。
102、学习设备根据学生用户的当前学习进度，从上述来源信息中确定学习内容，其中，该学习内容为学生用户最近学习的含有上述任一待听写字词的学习内容。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，学生用户可以采用账号(如社交账号)登陆学习设备，该学生用户对应的教师终端所属的教师可以通过该账号上传学生用户当前的学习进度。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，学习设备可以根据学生用户在学习设备上的学习记录进而得到学生用户的当前学习进度。
103、学习设备从该学习内容中提取出含有上述任一待听写字词的部分内容作为听写内容。
本发明实施例中，学习设备可以预先将书本教材中的每篇文章进行断句划分，并对该已断句划分的文章以及该已断句划分的文章对应的音频信息进行存储。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，在学习设备从上述来源信息中确定学习内容之后，可以从存储的已断句划分的文章中得到上述任一待听写字词所属的句子，并可将该包含上述任一待听写字词所属的句子作为听写内容。
104、学习设备播放上述听写内容对应的音频信息。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，学习设备可以预先存储家长或老师的语音特征，学生用户可以选择以家长或老师的语音特征进行播放上述听写内容对应的音频信息；
和/或，学习设备可以预先存储学生用户所喜爱的卡通人物形象的语音特征，学生用户可以选择以所喜爱的卡通人物形象的语音特征进行播放上述听写内容对应的音频信息。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，在学习设备将上述任一待听写字词播放之后，学习设备可以播放上述听写内容对应的音频信息；
和/或，在学习设备将上述任一待听写字词播放之后，学习设备可以检测学生用户在指定时长内是否书写完毕上述任一待听写字词，若是，学习设备可以不播放上述听写内容对应的音频信息；若否，学习设备可以播放上述听写内容对应的音频信息。
可见，实施图1所描述的听写控制方法，能够避免出现听写内容与学生用户的学习进度不相符的情况(如超纲)，避免影响学生用户的学习效率。
此外，实施图1所描述的听写控制方法，学生用户可以选择喜欢的播放方式来播放上述听写内容对应的音频信息，从而使学习设备的听写过程变得更加的生动、有趣和精彩，从而提高了学生用户学习的积极性和学习效率。
实施例二
请参阅图2，图2是本发明实施例公开的另一听写控制方法的流程示意图。如图2所示，该听写控制方法可以包括以下步骤:
201、学习设备在检测到某一学生用户的学习设备进入听写状态时，获取任一待听写字词的来源信息。
202、学习设备根据该任一待听写字词的来源信息，获取与该任一待听写字词相映射的目标课程。
本发明实施例中，学生用户可以采用学习账号登陆学习设备，学习设备可以根据该学习账号得到学生用户的身份信息，其中，学生用户的身份信息至少包括学生用户的年级信息。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，在学习设备获取上述任一待听写字词的来源信息之后，学习设备可以根据学生用户的身份信息，进而获取与该任一待听写字词相映射的目标课程。
203、学习设备获取该学生用户在目标课程中的学习记录。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，在学生用户每次使用学习设备进行学习时，学习设备可以获得学生用户在该学科课程的学习记录，并可存储该学习记录。
204、学习设备根据该学生用户在目标课程中的学习记录，确定该学生用户在目标课程中的当前学习进度。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，学习设备可以判断学生用户是否超过预设时长未使用学习设备，若是，学习设备可以向与该学生用户对应的教师终端发送获取学生用户在目标课程中的当前学习进度；
和/或，在学习设备判断出学生用户超过预设时长未使用学习设备时，学习设备可以向与该学生用户输出提示信息，以提示该学生用户及时更新在目标课程中的当前学习进度；
和/或，在学习设备判断出学生用户超过预设时长未使用学习设备时，学习设备可以通过对学生用户当前的学习数据以及该目标课程的难易程度进行分析，进而得到一个参考的学习进度；
和/或，在学习设备判断出学生用户超过预设时长未使用学习设备时，学习设备可以向该学生用户对应的教师终端或家长端发送提示信息，以提示教师或家长去监督学生用户使用学习设备进行学习。
205、学习设备根据学生用户的当前学习进度，从上述来源信息中确定学习内容，其中，该学习内容为学生用户最近学习的含有上述任一待听写字词的学习内容。
206、学习设备从该学习内容中提取出含有上述任一待听写字词的部分内容作为听写内容。
207、学习设备播放听写内容对应的音频信息。
208、学习设备检测学生用户在指定时长内是否书写完毕上述任一待听写字词；若是，结束本流程；若否，执行步骤209。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，在学习设备播放听写内容对应的音频信息之后，学习设备的显示屏可以开始进入倒计时模式，并可检测学生用户是否在倒计时内书写完毕上述任一待听写字词，若学生用户在倒计时内未书写完毕上述任一待听写字词，学习设备可以执行步骤209。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，上述的指定时长可以默认是由学习设备的系统统一设定；和/或，可以是由该学生用户对应的教师终端或家长终端用户设定；和/或，可以是由该学生用户自行设定。
209、学习设备向该学生用户输出是否需要对上述任一待听写字词进行提示的询问信息；若否，结束本流程；若是，执行步骤210。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，当学生用户在指定时长内未书写完毕上述任一待听写字词时，学习设备可以向学习设备的显示屏输出是否需要对上述任一待听写字词进行提示的询问信息；和/或，学习设备可以以语音的方式向该学生用户输出是否需要对上述任一待听写字词进行提示的询问信息。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，学生用户可以通过语音方式来向学习设备输入需要获取上述任一待听写字词的提示信息；和/或学生用户可以通过触屏方式手动来向学习设备输入需要获取上述任一待听写字词的提示信息；和/或学生用户可以通过手动开启设置在学习设备上的物理按键开关来向学习设备输入需要获取上述任一待听写字词的提示信息。
210、学习设备控制学习设备播放含有该任一待听写字词的提示信息。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，在学习设备中对于该任一待听写字词可以具有多个提示信息，学习设备播放提示信息的优先级从高到底可以为与该任一待听写字词有关的提示度。例如，学习设备可以先播放含有少量提示内容的提示信息，再进行检测学生用户在指定时长内是否书写完毕上述任一待听写字词，若否，再播放含有更多提示内容的提示信息；
以及，在学习设备把含有该任一待听写字词的提示信息全部播放完毕之后，学习设备可以进入等待阶段，学生用户可以在该等待阶段内书写完毕上述任一待听写字词，在该等待阶段结束后，学习设备可以进行播放下一待听写字所对应的听写内容的音频信息。
可见，实施图2所描述的听写控制方法，能够避免出现听写内容与学生用户的学习进度不相符的情况(如超纲)，避免影响学生用户的学习效率。
此外，实施图2所描述的听写控制方法，在学习设备判断出学生用户超过预设时长未使用学习设备时，学习设备可以向该学生用户对应的教师终端或家长端发送提示信息，能够使教师或家长及时去监督学生用户使用学习设备进行学习，提高学生用户的学习效率。
此外，实施图2所描述的听写控制方法，能够使学生用户在听写过程中对上述任一待听写字词进行深刻的思考，进而加深学生用户对上述任一待听写字词认识与了解，提高学生用户的学习效率。
实施例三
请参阅图3，图3是本发明实施例公开的另一听写控制方法的流程示意图。如图3所示，该听写控制方法可以包括以下步骤:
301、学习设备在检测到某一学生用户的学习设备进入听写状态时，获取任一待听写字词的来源信息。
302、学习设备根据该任一待听写字词的来源信息，获取与该任一待听写字词相映射的目标课程。
303、学习设备获取该学生用户在目标课程中的学习记录。
304、学习设备根据该学生用户在目标课程中的学习记录，确定该学生用户在目标课程中的当前学习进度。
305、学习设备根据学生用户的当前学习进度，从上述来源信息中确定学习内容，其中，该学习内容为学生用户最近学习的含有上述任一待听写字词的学习内容。
306、学习设备从该学习内容中提取出含有上述任一待听写字词的部分内容作为听写内容。
307、学习设备以指定的语音特征播放上述听写内容对应的音频信息。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，在学习设备以指定的语音特征播放上述听写内容对应的音频信息之前，学习设备可以检测听写错误记录中是否含有上述任一待听写字词，若是，学习设备可以以指定的语音特征播放上述听写内容对应的音频信息。
308、学习设备检测学生用户在指定时长内是否书写完毕所上述一待听写字词；若是，结束本流程；若否，执行步骤309。
309、学习设备向该学生用户输出是否需要对上述任一待听写字词进行提示的询问信息；若否，结束本流程；若是，执行步骤310。
310、学习设备控制学习设备播放含有该任一待听写字词的提示信息。
311、学习设备检测学生用户以指定的语音特征播放的上述听写内容对应的音频信息书写完毕的字词是否与上述任一待听写字词相同，若否，执行步骤312，若是，结束本次流程。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，在学习设备进入听写状态时，学习设备的摄像头可以对学生用户的听写过程进行实时监控，其中，学习设备可以获取得到学生用户在听写过程中对于上述任一待听写字词的书写笔画；
以及，当学生用户在听写过程中对于上述任一待听写字词的书写笔画为错误，但学生用户以指定的语音特征播放的上述听写内容对应的音频信息书写完毕的字词与上述任一待听写字词相同时，学习设备可以执行步骤312。
312、学习设备将该任一待听写字词存储在学习设备中的听写错误记录中。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，在学习设备将该任一待听写字词存储在学习设备中的听写错误记录中之后，学习设备可以将学生用户在上述听写过程中听写错误的字词的输出至学习设备的显示屏上，以使学生用户了解上述哪些字词对自己而言是还未完全掌握。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，在学习设备将该任一待听写字词存储在学习设备中的听写错误记录中之后，学习设备可以针对上述听写错误的字词向学生用户输出与该听写错误的字词有关的练习题，以提高学生用户对该听写错误的字词的掌握程度。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，在学习设备将该任一待听写字词存储在学习设备中的听写错误记录中之后，学习设备可以将上述任一待听写字词以及学生用户的身份信息上报给该学生用户对应的教师终端，让教师终端所属教师获悉哪一些字对于学生用户而言是陌生的或者是尚未掌握的，以便于教师可以对该学生用户进行针对性的加以辅导。
可见，实施图3所描述的听写控制方法，能够避免出现听写内容与学生用户的学习进度不相符的情况(如超纲)，避免影响学生用户的学习效率。
此外，实施图3所描述的听写控制方法，能够让学生用户的老师获悉哪一些字对于学生用户而言是陌生的或者是尚未掌握的，以便于教师可以对该学生用户进行针对性的加以辅导。
此外，实施图3所描述的听写控制方法，能够让使学生用户了解上述哪些字词对自己而言是还未完全掌握，以及能够通过练习题提高学生用户对该听写错误的字词的掌握程度。
实施例四
请参阅图4，图4是本发明实施例公开的另一听写控制方法的流程示意图。如图4所示，该听写控制方法可以包括以下步骤:
401、学习设备在检测到某一学生用户的学习设备进入听写状态时，获取任一待听写字词的来源信息。
402、学习设备根据该任一待听写字词的来源信息，获取与该任一待听写字词相映射的目标课程。
403、学习设备获取该学生用户在目标课程中的学习记录。
404、学习设备根据该学生用户在目标课程中的学习记录，确定该学生用户在目标课程中的当前学习进度。
405、学习设备根据学生用户的当前学习进度，从上述来源信息中确定学习内容，其中，该学习内容为学生用户最近学习的含有上述任一待听写字词的学习内容。
406、学习设备从该学习内容中提取出含有上述任一待听写字词的部分内容作为听写内容。
407、学习设备获取学生用户的人脸特征，确定该学生用户的人脸特征对应的学生用户的可穿戴设备。
本发明实施例中，学习设备与学生用户的可穿戴设备之间可以进行相互的关联，其中，该关联至少包括可以通过登陆用户账号的方式来进行关联。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，在学习设备进入听写状态之后，学习设备可以通过设置于学习设备正上方的摄像设备来获取学生用户的人脸特征，并可以通过该学生用户的人脸特征得到该学生用户用于登陆学习设备的用户账号，进而通过该用户账号确定出该学生用户所对应的可穿戴设备。
408、学习设备判断学习设备的即时位置与学生用户的可穿戴设备的即时位置之间的距离是否超过指定阈值，若否，执行步骤409，若是，执行步骤410～步骤411。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，学习设备可以通过蓝牙连接的方式来获取与可穿戴设备之间的距离关系；和/或，学习设备可以通过WiFi连接的方式来获取与可穿戴设备之间的距离关系。
409、学习设备以指定的语音特征播放该听写内容对应的音频信息，并执行步骤411。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，在学习设备判断出学习设备的即时位置与学生用户的可穿戴设备的即时位置之间的距离未超过指定阈值时，学习设备可以继续以指定的语音特征播放该听写内容对应的音频信息，并执行步骤411。
410、学习设备将指定的语音特征和听写内容对应的音频信息发送给可穿戴设备，以使得可穿戴设备以指定的语音特征播放听写内容对应的音频信息。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，在学习设备判断出学习设备的即时位置与学生用户的可穿戴设备的即时位置之间的距离超过指定阈值时，学习设备可以向可穿戴设备发送拍摄指令，可穿戴设备可以根据该指令开启设置于朝向学生用户的摄像设备，并将拍摄得到的图像发送给学习设备，其中，该可穿戴设备拍摄得到的图像中至少包括学生用户在听写过程中对于任一待听写字词的书写图像；
以及，可穿戴设备拍摄的图像可以是动态图像，和/或可穿戴设备拍摄的图像可以是静态图像。
411、学习设备检测学生用户在指定时长内是否书写完毕上述任一待听写字词；若否，执行步骤412；若是，执行步骤414。
412、学习设备向该学生用户输出是否需要对上述任一待听写字词进行提示的询问信息；若是，执行步骤413～步骤414；若否，执行步骤414。
413、学习设备控制学习设备播放含有该任一待听写字词的提示信息。
414、学习设备检测学生用户根据以指定的语音特征播放的上述听写内容对应的音频信息书写完毕的字词是否与上述任一待听写字词相同，若否，执行步骤415，若是，结束本次流程。
415、学习设备将该任一待听写字词存储在学习设备中的听写错误记录中。
可见，实施图4所描述的听写控制方法，能够避免出现听写内容与学生用户的学习进度不相符的情况(如超纲)，避免影响学生用户的学习效率。
此外，实施图4所描述的听写控制方法，在学习设备的即时位置与学生用户的可穿戴设备的即时位置之间的距离超过指定阈值时，通过让可穿戴设备以指定的语音特征播放听写内容对应的音频信息以及拍摄学生用户在听写过程中对于任一待听写字词的书写图像，能够有效的降低学习设备的功耗。
此外，实施图4所描述的听写控制方法，能够使学生用户在脱离学习设备监控的情况下进行听写操作，使得整个听写过程更加的便捷高效。
此外，实施图4所描述的听写控制方法，能够让使学生用户了解上述哪些字词对自己而言是还未完全掌握，以及能够通过练习题提高学生用户对该听写错误的字词的掌握程度。
实施例五
请参阅图5，图5是本发明实施例公开的一种学习设备的结构示意图。如图5所示，该学习设备500可以包括第一获取单元501、第一确定单元502、提取单元503、第一控制单元505，其中：
第一获取单元501，用于在检测到某一学生用户的学习设备进入听写状态时，获取任一待听写字词的来源信息。
第一确定单元502，用于根据学生用户的当前学习进度，从来源信息中确定学习内容，其中，该学习内容为学生用户最近学习的含有上述任一待听写字词的学习内容。
提取单元503，用于从学习内容中提取出含有上述任一待听写字词的部分内容作为听写内容。
播放单元504，用于播放上述听写内容对应的音频信息。
本发明实施例中，学习设备可以是供学生用户使用的学习平板、学习机、家教机、点读机等电子设备，本发明实施例中不做限定。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，该任一待听写字词的来源信息可以包括该任一待听写字词所属的书本教材信息以及该任一待听写字词所属的章节信息。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，学生用户可以采用账号(如社交账号)登陆学习设备，该学生用户对应的教师终端所属的教师可以通过该账号上传学生用户当前的学习进度。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，学习设备可以根据学生用户在学习设备上的学习记录进而得到学生用户的当前学习进度。
本发明实施例中，学习设备可以预先将书本教材中的每篇文章进行断句划分，并对该已断句划分的文章以及该已断句划分的文章对应的音频信息进行存储。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，在学习设备从上述来源信息中确定学习内容之后，提取单元503可以从存储的已断句划分的文章中得到上述任一待听写字词所属的句子，并可将该包含上述任一待听写字词所属的句子作为听写内容。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，播放单元504可以预先存储家长或老师的语音特征，学生用户可以选择以家长或老师的语音特征进行播放上述听写内容对应的音频信息；
和/或，播放单元504可以预先存储学生用户所喜爱的卡通人物形象的语音特征，学生用户可以选择以所喜爱的卡通人物形象的语音特征进行播放上述听写内容对应的音频信息。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，在学习设备将上述任一待听写字词播放之后，播放单元504可以播放上述听写内容对应的音频信息；
和/或，在学习设备将上述任一待听写字词播放之后，学习设备可以检测学生用户在指定时长内是否书写完毕上述任一待听写字词，若是，播放单元504可以不播放上述听写内容对应的音频信息；若否，播放单元504可以播放上述听写内容对应的音频信息。
可见，实施图5所描述的学习设备，能够避免出现听写内容与学生用户的学习进度不相符的情况(如超纲)，避免影响学生用户的学习效率。
此外，实施图5所描述的学习设备，学生用户可以选择喜欢的播放方式来播放上述听写内容对应的音频信息，从而使学习设备的听写过程变得更加的生动、有趣和精彩，从而提高了学生用户学习的积极性和学习效率。
实施例六
请参阅图6，图6是本发明实施例公开的另一种学习设备的结构示意图。其中，图6所示的学习设备是由图5所示的学习设备进行优化得到的。与图5所示的学习设备相比较，图6所示的学习设备还可以包括：
第二获取单元505，用于根据上述任一待听写字词的来源信息，获取与上述任一待听写字词相映射的目标课程。
本发明实施例中，学生用户可以采用学习账号登陆学习设备，学习设备可以根据该学习账号得到学生用户的身份信息，其中，学生用户的身份信息至少包括学生用户的年级信息。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，在第一获取单元501获取上述任一待听写字词的来源信息之后，第二获取单元505可以根据学生用户的身份信息，进而获取与该任一待听写字词相映射的目标课程。
相应的，在图6所示的学习设备中，第二获取单元505还用于获取学生用户在上述目标课程中的学习记录。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，在学生用户每次使用学习设备进行学习时，第二获取单元505可以获得学生用户在该学科课程的学习记录，并可存储该学习记录。
第二确定单元506，用于根据学生用户在上述目标课程中的学习记录，确定学生用户在上述目标课程中的当前学习进度。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，学习设备可以判断学生用户是否超过预设时长未使用学习设备，若是，学习设备可以向与该学生用户对应的教师终端发送获取学生用户在目标课程中的当前学习进度；
和/或，在学习设备判断出学生用户超过预设时长未使用学习设备时，学习设备可以向与该学生用户输出提示信息，以提示该学生用户及时更新在目标课程中的当前学习进度；
和/或，在学习设备判断出学生用户超过预设时长未使用学习设备时，学习设备可以通过对学生用户当前的学习数据以及该目标课程的难易程度进行分析，进而得到一个参考的学习进度；
和/或，在学习设备判断出学生用户超过预设时长未使用学习设备时，学习设备可以向该学生用户对应的教师终端或家长端发送提示信息，以提示教师或家长去监督学生用户使用学习设备进行学习。
作为一种可选的实施方式，图6所示的学习设备还可以包括：
第一检测单元507，用于在播放单元504播放听写内容对应的音频信息之后，检测学生用户在指定时长内是否书写完毕上述任一待听写字词。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，在播放单元504播放听写内容对应的音频信息之后，学习设备的显示屏可以开始进入倒计时模式，并可通过第一检测单元507检测学生用户是否在倒计时内书写完毕上述任一待听写字词。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，上述的指定时长可以默认是由学习设备的系统统一设定；和/或，可以是由该学生用户对应的教师终端或家长终端用户设定；和/或，可以是由该学生用户自行设定。
输出单元508，用于在第一检测单元507检测出学生用户在指定时长内未书写完毕上述任一待听写字词时，向学生用户输出是否需要对上述任一待听写字词进行提示的询问信息。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，当学生用户在指定时长内未书写完毕上述任一待听写字词时，输出单元508可以向学习设备的显示屏输出是否需要对上述任一待听写字词进行提示的询问信息；和/或，输出单元508可以以语音的方式向该学生用户输出是否需要对上述任一待听写字词进行提示的询问信息。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，学生用户可以通过语音方式来向学习设备输入需要获取上述任一待听写字词的提示信息；和/或学生用户可以通过触屏方式手动来向学习设备输入需要获取上述任一待听写字词的提示信息；和/或学生用户可以通过手动开启设置在学习设备上的物理按键开关来向学习设备输入需要获取上述任一待听写字词的提示信息。
控制单元509，用于在学生用户需要对上述任一待听写字词进行提示时，控制学习设备播放含有上述任一待听写字词的提示信息。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，在学习设备中对于该任一待听写字词可以具有多个提示信息，学习设备播放提示信息的优先级从高到底可以为与该任一待听写字词有关的提示度。例如，学习设备可以先播放含有少量提示内容的提示信息，再进行检测学生用户在指定时长内是否书写完毕上述任一待听写字词，若否，再播放含有更多提示内容的提示信息；
以及，在学习设备把含有该任一待听写字词的提示信息全部播放完毕之后，学习设备可以进入等待阶段，学生用户可以在该等待阶段内书写完毕上述任一待听写字词，在该等待阶段结束后，学习设备可以进行播放下一待听写字所对应的听写内容的音频信息。
可见，实施图6所描述的学习设备，能够避免出现听写内容与学生用户的学习进度不相符的情况(如超纲)，避免影响学生用户的学习效率。
此外，实施图6所描述的学习设备，在学习设备判断出学生用户超过预设时长未使用学习设备时，学习设备可以向该学生用户对应的教师终端或家长端发送提示信息，能够使教师或家长及时去监督学生用户使用学习设备进行学习，提高学生用户的学习效率。
此外，实施图6所描述的学习设备，能够使学生用户在听写过程中对上述任一待听写字词进行深刻的思考，进而加深学生用户对上述任一待听写字词认识与了解，提高学生用户的学习效率。
实施例七
请参阅图7，图7是本发明实施例公开的另一种学习设备的结构示意图。其中，图7所示的学习设备是由图6所示的学习设备进行优化得到的。与图6所示的学习设备相比较，在图7所示的学习设备中，播放单元504具体用于以指定的语音特征播放上述听写内容对应的音频信息。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，在播放单元504以指定的语音特征播放上述听写内容对应的音频信息之前，学习设备可以检测听写错误记录中是否含有上述任一待听写字词，若是，播放单元504可以以指定的语音特征播放上述听写内容对应的音频信息。
作为一种可选的实施方式，图7所示的学习设备还可以包括：
第二检测单元510，用于检测学生用户根据学习设备以指定的语音特征播放上述听写内容对应的音频信息书写完毕的字词是否与上述任一待听写字词相同。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，在学习设备进入听写状态时，学习设备的摄像头可以对学生用户的听写过程进行实时监控，其中，学习设备可以获取得到学生用户在听写过程中对于上述任一待听写字词的书写笔画；
以及，当学生用户在听写过程中对于上述任一待听写字词的书写笔画为错误，但学生用户以指定的语音特征播放的上述听写内容对应的音频信息书写完毕的字词与上述任一待听写字词相同时，学习设备可以将该任一待听写字词存储在学习设备中的听写错误记录中。
存储单元511，用于第二检测单元510检测出学生用户根据学习设备以指定的语音特征播放上述听写内容对应的音频信息书写完毕的字词与上述任一待听写字词不相同时，将上述任一待听写字词存储在学习设备中的听写错误记录中。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，在存储单元511将该任一待听写字词存储在学习设备中的听写错误记录中之后，学习设备可以将学生用户在上述听写过程中听写错误的字词的输出至学习设备的显示屏上，以使学生用户了解上述哪些字词对自己而言是还未完全掌握。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，在存储单元511将该任一待听写字词存储在学习设备中的听写错误记录中之后，学习设备可以针对上述听写错误的字词向学生用户输出与该听写错误的字词有关的练习题，以提高学生用户对该听写错误的字词的掌握程度。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，在存储单元511将该任一待听写字词存储在学习设备中的听写错误记录中之后，学习设备可以将上述任一待听写字词以及学生用户的身份信息上报给该学生用户对应的教师终端，让教师终端所属教师获悉哪一些字对于学生用户而言是陌生的或者是尚未掌握的，以便于教师可以对该学生用户进行针对性的加以辅导。
可见，实施图7所描述的学习设备，能够避免出现听写内容与学生用户的学习进度不相符的情况(如超纲)，避免影响学生用户的学习效率。
此外，实施图7所描述的学习设备，能够让学生用户的老师获悉哪一些字对于学生用户而言是陌生的或者是尚未掌握的，以便于教师可以对该学生用户进行针对性的加以辅导。
此外，实施图7所描述的学习设备，能够让使学生用户了解上述哪些字词对自己而言是还未完全掌握，以及能够通过练习题提高学生用户对该听写错误的字词的掌握程度。
实施例八
请参阅图8，图8是本发明实施例公开的另一种学习设备的结构示意图。其中，图8所示的学习设备是由图7所示的学习设备进行优化得到的。与图7所示的学习设备相比较，在图8所示的学习设备中，播放单元504包括：
获取子单元5041，用于获取学生用户的人脸特征。
确定子单元5042，用于确定学生用户的人脸特征对应的学生用户的可穿戴设备。
本发明实施例中，学习设备与学生用户的可穿戴设备之间可以进行相互的关联，其中，该关联至少包括可以通过登陆用户账号的方式来进行关联。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，在学习设备进入听写状态之后，学习设备可以通过设置于学习设备正上方的摄像设备来获取学生用户的人脸特征，并可以通过该学生用户的人脸特征得到该学生用户用于登陆学习设备的用户账号，进而通过该用户账号确定出该学生用户所对应的可穿戴设备。
判断子单元5043，用于判断学习设备的即时位置与学生用户的可穿戴设备的即时位置之间的距离是否超过指定阈值。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，学习设备可以通过蓝牙连接的方式来获取与可穿戴设备之间的距离关系；和/或，学习设备可以通过WiFi连接的方式来获取与可穿戴设备之间的距离关系。
控制子单元5044，用于在判断子单元5043判断出学习设备的即时位置与学生用户的可穿戴设备的即时位置之间的距离未超过指定阈值时，以指定的语音特征播放上述听写内容对应的音频信息；或者，在判断子单元5043判断出学习设备的即时位置与学生用户的可穿戴设备的即时位置之间的距离超过指定阈值时，将指定的语音特征和上述听写内容对应的音频信息发送给可穿戴设备，以使得可穿戴设备以指定的语音特征播放上述听写内容对应的音频信息。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，在判断子单元5043判断出学习设备的即时位置与学生用户的可穿戴设备的即时位置之间的距离未超过指定阈值时，学习设备可以继续以指定的语音特征播放该听写内容对应的音频信息。
作为一种可选的实施方式，本发明实施例中，在判断子单元5043判断出学习设备的即时位置与学生用户的可穿戴设备的即时位置之间的距离超过指定阈值时，学习设备可以向可穿戴设备发送拍摄指令，可穿戴设备可以根据该指令开启设置于朝向学生用户的摄像设备，并将拍摄得到的图像发送给学习设备，其中，该可穿戴设备拍摄得到的图像中至少包括学生用户在听写过程中对于任一待听写字词的书写图像；
以及，可穿戴设备拍摄的图像可以是动态图像，和/或可穿戴设备拍摄的图像可以是静态图像。
可见，实施图8所描述的学习设备，能够避免出现听写内容与学生用户的学习进度不相符的情况(如超纲)，避免影响学生用户的学习效率。
此外，实施图8所描述的学习设备，在学习设备的即时位置与学生用户的可穿戴设备的即时位置之间的距离超过指定阈值时，通过让可穿戴设备以指定的语音特征播放听写内容对应的音频信息以及拍摄学生用户在听写过程中对于任一待听写字词的书写图像，能够有效的降低学习设备的功耗。
此外，实施图8所描述的学习设备，能够使学生用户在脱离学习设备监控的情况下进行听写操作，使得整个听写过程更加的便捷高效。
此外，实施图8所描述的学习设备，能够让使学生用户了解上述哪些字词对自己而言是还未完全掌握，以及能够通过练习题提高学生用户对该听写错误的字词的掌握程度。
实施例九
请参阅图9，图9是本发明实施例公开的另一种学习设备的结构示意图。如图9所示，该学习设备可以包括：
存储有可执行程序代码的存储器901；
与存储器901耦合的处理器902；
其中，处理902调用存储器901中存储的可执行程序代码，执行图1～图4任意一种听写控制方法。
本发明实施例公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，该计算机程序使得计算机执行图1～图4任意一种听写控制方法。
本发明实施例还公开一种计算机程序产品，其中，当计算机程序产品在计算机上运行时，使得计算机执行如以上各方法实施例中的方法的部分或全部步骤。
本领域普通技术人员可以理解上述实施例的各种方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序可以存储于一计算机可读存储介质中，存储介质包括只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、随机存储器(Random Access Memory，RAM)、可编程只读存储器(Programmable Read-only Memory，PROM)、可擦除可编程只读存储器(Erasable Programmable Read Only Memory，EPROM)、一次可编程只读存储器(One-time Programmable Read-Only Memory，OTPROM)、电子抹除式可复写只读存储器(Electrically-Erasable Programmable Read-Only Memory，EEPROM)、只读光盘(CompactDisc Read-Only Memory，CD-ROM)或其他光盘存储器、磁盘存储器、磁带存储器、或者能够用于携带或存储数据的计算机可读的任何其他介质。
以上对本发明实施例公开的一种一种听写控制方法及学习设备进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本发明的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。
Claims (10)
1.一种听写控制方法，其特征在于，所述方法应用于学习设备中，所述方法包括：
在检测到某一学生用户的学习设备进入听写状态时，获取任一待听写字词的来源信息，所述学习设备中预先存储有家长、老师和所述学生用户喜爱的卡通人物形象的语音特征；
根据所述学生用户的当前学习进度，从所述来源信息中确定学习内容，其中，所述学习内容为所述学生用户最近学习的含有所述任一待听写字词的学习内容；
从所述学习内容中提取出含有所述任一待听写字词的部分内容作为听写内容；
根据所述学生用户选择的语音特征播放所述听写内容对应的音频信息；
判断所述学生用户是否超过预设时长未使用所述学习设备，若是，向所述学生用户对应的教师终端或家长端发送提示信息，以提示教师或家长去监督所述学生用户使用所述学习设备进行学习。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
根据所述任一待听写字词的来源信息，获取与所述任一待听写字词相映射的目标课程；
获取所述学生用户在所述目标课程中的学习记录；
根据所述学生用户在所述目标课程中的学习记录，确定所述学生用户在所述目标课程中的所述当前学习进度。
3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述根据所述学生用户选择的语音特征播放所述听写内容对应的音频信息之后，所述方法还包括：
检测所述学生用户在指定时长内是否书写完毕所述任一待听写字词；
若否，向所述学生用户输出是否需要对所述任一待听写字词进行提示的询问信息；
若是，控制所述学习设备播放含有所述任一待听写字词的提示信息。
4.根据权利要求1～3任一项所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
检测所述学生用户根据以所述选择的语音特征播放的所述听写内容对应的音频信息书写完毕的字词是否与所述任一待听写字词相同；
若否，将所述任一待听写字词存储在所述学习设备中的听写错误记录中。
5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述根据所述学生用户选择的语音特征播放所述听写内容对应的音频信息，包括：
获取所述学生用户的人脸特征；
确定所述学生用户的人脸特征对应的所述学生用户的可穿戴设备；
判断所述学习设备的即时位置与所述学生用户的可穿戴设备的即时位置之间的距离是否超过指定阈值，若否，以所述学生用户选择的语音特征播放所述听写内容对应的音频信息；若是，将所述学生用户选择的语音特征和所述听写内容对应的音频信息发送给所述可穿戴设备，以使得所述可穿戴设备以所述学生用户选择的语音特征播放所述听写内容对应的音频信息。
6.一种学习设备，其特征在于，所述学习设备包括：
第一获取单元，用于在检测到某一学生用户的学习设备进入听写状态时，获取任一待听写字词的来源信息，所述学习设备中预先存储有家长、老师和所述学生用户喜爱的卡通人物形象的语音特征；
第一确定单元，用于根据所述学生用户的当前学习进度，从所述来源信息中确定学习内容，其中，所述学习内容为所述学生用户最近学习的含有所述任一待听写字词的学习内容；
提取单元，用于从所述学习内容中提取出含有所述任一待听写字词的部分内容作为听写内容；
播放单元，用于根据所述学生用户选择的语音特征播放所述听写内容对应的音频信息；
所述学习设备还包括用于执行以下步骤的单元：
判断所述学生用户是否超过预设时长未使用所述学习设备，若是，向所述学生用户对应的教师终端或家长端发送提示信息，以提示教师或家长去监督所述学生用户使用所述学习设备进行学习。
7.根据权利要求6所述的学习设备，其特征在于，所述学习设备还包括：
第二获取单元，用于根据所述任一待听写字词的来源信息，获取与所述任一待听写字词相映射的目标课程；
所述第二获取单元，还用于获取所述学生用户在所述目标课程中的学习记录；
第二确定单元，用于根据所述学生用户在所述目标课程中的学习记录，确定所述学生用户在所述目标课程中的所述当前学习进度。
8.根据权利要求6所述的学习设备，其特征在于，所述学习设备还包括：
第一检测单元，用于在所述播放单元播放所述听写内容对应的音频信息之后，检测所述学生用户在指定时长内是否书写完毕所述任一待听写字词；
输出单元，用于在第一检测单元检测出所述学生用户在指定时长内未书写完毕所述任一待听写字词时，向所述学生用户输出是否需要对所述任一待听写字词进行提示的询问信息；
控制单元，用于在所述学生用户需要对所述任一待听写字词进行提示时，控制所述学习设备播放含有所述任一待听写字词的提示信息。
9.根据权利要求6～8任一项所述的学习设备，其特征在于，所述学习设备还包括：
第二检测单元，用于检测所述学生用户根据所述以选择的语音特征播放所述听写内容对应的音频信息书写完毕的字词是否与所述任一待听写字词相同；
存储单元，用于所述第二检测单元检测出所述学生用户根据所述学习设备以选择的语音特征播放所述听写内容对应的音频信息书写完毕的字词与所述任一待听写字词不相同时，将所述任一待听写字词存储在所述学习设备中的听写错误记录中。
10.根据权利要求9所述的学习设备，其特征在于，所述播放单元包括：
获取子单元，用于获取所述学生用户的人脸特征；
确定子单元，用于确定所述学生用户的人脸特征对应的所述学生用户的可穿戴设备；
判断子单元，用于判断所述学习设备的即时位置与所述学生用户的可穿戴设备的即时位置之间的距离是否超过指定阈值；
控制子单元，用于在所述判断子单元判断出所述学习设备的即时位置与所述学生用户的可穿戴设备的即时位置之间的距离未超过指定阈值时，以所述学生用户选择的语音特征播放所述听写内容对应的音频信息；或者，在所述判断子单元判断出所述学习设备的即时位置与所述学生用户的可穿戴设备的即时位置之间的距离超过指定阈值时，将所述学生用户选择的语音特征和所述听写内容对应的音频信息发送给所述可穿戴设备，以使得所述可穿戴设备以所述学生用户选择的语音特征播放所述听写内容对应的音频信息。
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| US7039578B2 (en) | Method and apparatus for training foreign languages |
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| Date | Code | Title | Description |
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| PB01 | Publication | ||
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| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
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| GR01 | Patent grant | ||
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