CN111081239A - 一种听写模式下的人机互动方法及电子设备 - Google Patents

Abstract

本发明实施例公开了一种听写模式下的人机互动方法及电子设备，该方法包括：获取用户输入的与听写提示相关的用户音频；分析出所述用户音频包括的实体关键词；若根据所述实体关键词从预先建立的任一个听写领域的各个知识点组成的知识图谱中查找出对应的目标知识点，则播放所述目标知识点对应的听写提示音频；所述听写提示音频用于引导用户书写所述目标知识点对应的听写内容。实施本发明实施例，能够对用户进行引导性的听写提示，提升用户的听写效率。

Description

一种听写模式下的人机互动方法及电子设备

技术领域

本发明涉及教育技术领域，尤其涉及一种听写模式下的人机互动方法及电子设备。

背景技术

随着移动互联网技术的发展，各种电子设备的发展也十分迅速，在电子设备上也有各种各样的听写应用。在实践中发现，用户(如学生)在利用电子设备的听写应用进行听写时，若不会书写电子设备播报的听写内容，用户只能控制电子设备反复的播报听写内容，这种方式无法对用户进行引导性的听写提示，从而会降低用户的听写效率。

发明内容

本发明实施例公开了一种听写模式下的人机互动方法及电子设备，能够对用户进行引导性的听写提示，提升用户的听写效率。

本发明实施例第一方面公开一种听写模式下的人机互动提示方法，所述方法包括：

获取用户输入的与听写提示相关的用户音频；

分析出所述用户音频包括的实体关键词；

若根据所述实体关键词从预先建立的任一个听写领域的各个知识点组成的知识图谱中查找出对应的目标知识点，则播放所述目标知识点对应的听写提示音频；所述听写提示音频用于引导用户书写所述目标知识点对应的听写内容。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述获取用户输入的与听写提示相关的用户音频之前，所述方法还包括：

建立所述任一个听写领域的各个知识点组成的知识图谱；

对所述知识图谱中每一知识点关联对应的听写提示音频。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述对所述知识图谱中每一知识点关联对应的听写提示音频，包括：

对所述知识图谱中每一知识点关联对应的听写提示音频的唯一音频标识；

所述若根据所述实体关键词从预先建立的任一个听写领域的各个知识点组成的知识图谱中查找出对应的目标知识点，则播放所述目标知识点对应的听写提示音频，包括：

所述若根据所述实体关键词从预先建立的任一个听写领域的各个知识点组成的知识图谱中查找出对应的目标知识点，则向服务设备发送所述目标知识点对应的听写提示音频的唯一音频标识，以使所述服务设备根据所述唯一音频标识查询所述目标知识点对应的听写提示音频；

获取所述服务设备推送的所述目标知识点对应的听写提示音频；

播放所述目标知识点对应的听写提示音频。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述播放所述目标知识点对应的听写提示音频，包括：

输出包括若干个卡通对象的对象集合；

检测用户从所述对象集合中选取的某一卡通对象，作为喜好对象；

获取所述喜好对象匹配的声纹特征；

按照所述喜好对象匹配的声纹特征播放所述目标知识点对应的听写提示音频。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述方法还包括：

获取用户根据所述目标知识点对应的听写提示音频书写的书写内容；

根据所述目标知识点对应的听写内容对所述书写内容进行批改，以获得批改结果；

若所述批改结果表明所述书写内容中存在书写错误内容，则输出所述书写错误内容。

本发明实施例第二方面公开一种电子设备，包括：

第一获取单元，用于获取用户输入的与听写提示相关的用户音频；

分析单元，用于分析出所述用户音频包括的实体关键词；

交互单元，用于若根据所述实体关键词从预先建立的任一个听写领域的各个知识点组成的知识图谱中查找出对应的目标知识点，则播放所述目标知识点对应的听写提示音频；所述听写提示音频用于引导用户书写所述目标知识点对应的听写内容。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述电子设备还包括：

图谱建立单元，用于在所述第一获取单元获取用户输入的与听写提示相关的用户音频之前，建立所述任一个听写领域的各个知识点组成的知识图谱；

关联音频单元，用于对所述知识图谱中每一知识点关联对应的听写提示音频。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述关联音频单元具体用于对所述知识图谱中每一知识点关联对应的听写提示音频的唯一音频标识；

所述交互单元包括：

发送子单元，用于若根据所述实体关键词从预先建立的任一个听写领域的各个知识点组成的知识图谱中查找出对应的目标知识点，则向服务设备发送所述目标知识点对应的听写提示音频的唯一音频标识，以使所述服务设备根据所述唯一音频标识查询所述目标知识点对应的听写提示音频；

获取子单元，用于获取所述服务设备推送的所述目标知识点对应的听写提示音频；

播放子单元，用于播放所述目标知识点对应的听写提示音频。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述播放子单元包括：

输出模块，用于输出包括若干个卡通对象的对象集合；

检测模块，用于检测用户从所述对象集合中选取的某一卡通对象，作为喜好对象；

获取模块，用于获取所述喜好对象匹配的声纹特征；

播放模块，用于按照所述喜好对象匹配的声纹特征播放所述目标知识点对应的听写提示音频。

作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中，所述电子设备还包括：

第二获取单元，用于获取用户根据所述目标知识点对应的听写提示音频书写的书写内容；

批改单元，用于根据所述目标知识点对应的听写内容对所述书写内容进行批改，以获得批改结果；

输出单元，用于在所述批改结果表明所述书写内容中存在书写错误内容时，输出所述书写错误内容。

与现有技术相比，本发明实施例具备以下有益效果：

本发明实施例中，用户使用电子设备进行听写活动时，若需要进行听写提示，用户可以说出与听写提示相关的用户音频，电子设备在获取到与听写提示相关的用户音频之后，可以从用户音频中分析出实体关键词，并将此实体关键词与知识图谱的任一个知识点进行对比，若对比出两者对应，则将该知识点作为目标知识点，并播放目标知识点对应的用于引导用户书写目标知识点对应的听写内容的听写提示音频。这种听写提示的人机交互方法能够对用户进行引导性的听写提示，从而可以提升用户的听写效率。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本发明实施例公开的一种听写模式下的人机互动提示方法的流程示意图；

图2是本发明实施例公开的另一种听写模式下的人机互动提示方法的流程示意图；

图3是本发明实施例公开的另一种听写模式下的人机互动提示方法的流程示意图；

图4是本发明实施例公开的一种电子设备的结构示意图；

图5是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图；

图6是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图；

图7是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

本发明实施例公开了一种听写模式下的人机互动提示方法和电子设备，能够对用户进行引导性的听写提示，提升用户的听写效率。以下结合附图进行详细描述。

实施例一

请参阅图1，图1是本发明实施例公开的一种听写模式下的人机互动提示方法的流程示意图。如图1所示，该听写模式下的人机互动提示方法可以包括以下步骤：

101、电子设备获取用户输入的与听写提示相关的用户音频。

本发明实施例中，电子设备可以是点读机、学习机等教育类的电子设备或机器人；或者，电子设备也可以是平板电脑、手机、智能电视等非教育类的电子设备或机器人；本发明实施例不作限定。

在一个实施例中，电子设备可以通过电子设备自身的音频检测模块(如自身的麦克风)或外接的音频检测模块(如外接的麦克风)对用户输入的用户音频进行检测。

举例来说，电子设备可以控制用户佩戴的智能手表上的麦克风监听用户输入的与听写提示相关的用户音频。示例性的，电子设备可以控制用户佩戴的智能手表上的麦克风监听用户输入的模拟音频数据，并将该模拟音频数据转换为数字音频数据，以及进一步地将该数字音频数据缓存到预设缓冲区中，并根据预设的峰值功率阈值和平均功率斜率阈值对该数字音频数据进行筛选，以得到剩余的音频数据作为用户输入的与听写提示相关的用户音频。

其中，电子设备对该数字音频数据进行筛选时，不仅可以过滤峰值功率小于峰值功率阈值的数字音频数据，还可以过滤平均功率斜率阈值小于平均功率斜率阈值的数字音频数据，能有效去掉录音音频中的环境噪音，使得到的用户输入的与听写提示相关的用户音频的质量较高。

示例性的，用户输入的与听写提示相关的用户音频可以为“请对李白写的某一诗句进行听写提示”。

102、电子设备分析出该用户音频包括的实体关键词。

举例来说，当用户输入的与听写提示相关的用户音频为“请对李白写的某一诗句进行听写提示”时，电子设备可以分析出该用户音频包括的实体关键词“李白”。

103、电子设备根据该实体关键词判断是否能从预先建立的任一个听写领域的各个知识点组成的知识图谱中查找出对应的目标知识点，若是，则执行步骤104；否则，结束本流程。

本发明实施例中，电子设备可以根据该实体关键字去预先建立的任一个听写领域的各个知识点组成的知识图谱中进行搜索，若搜索发现该知识图谱中的某些知识点的名称包含该实体关键字，则将这些知识点作为目标知识点，并执行步骤104。

举例来说，若上述分析出该用户音频包括实体关键词“李白”，那么电子设备可以根据该实体关键词“李白”判断是否能从预先建立的任一个诗句听写领域的各个诗人名称(即各个知识点)组成的知识图谱中查找出目标知识点，其中，该目标知识点的名称包含该实体关键词“李白”，若是，电子设备执行步骤104；否则，结束本流程。

104、电子设备播放目标知识点对应的听写提示音频；其中，该听写提示音频用于引导用户书写目标知识点对应的听写内容。

本发明实施例中，电子设备可以通过自身的扬声器或外接的扬声器对该目标知识点对应的听写提示音频进行播放。

示例性的，该听写提示音频可以目标知识点对应的听写内容(如诗句)的中文译文的标准读音(如标准普通话读音)，以引导用户书写该听写内容(如诗句)。

举例来说，电子设备可以播放目标知识点(即李白)对应的听写提示音频“清晨告别高入云霄的白帝城”，该听写提示音频“清晨告别高入云霄的白帝城”用于引导用户书写目标知识点(即李白)对应的听写内容“朝辞白帝彩云间”。

又举例来说，电子设备可以播放目标知识点(即李白)对应的听写提示音频“两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边”，该听写提示音频“两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边”用于引导用户书写目标知识点(即李白)对应的听写内容“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”。

作为一种可选的实施方式，电子设备根据该实体关键词判断能从预先建立的任一个听写领域的各个知识点组成的知识图谱中查找出对应的目标知识点之后，以及电子设备播放目标知识点对应的听写提示音频之前，电子设备还可以执行以下步骤：

电子设备从用户输入的与听写提示相关的用户音频中识别出用户的声纹特征；

以及，电子设备根据该用户的声纹特征从预设的声纹特征与用户身份信息的映射数据库中查询出与该用户的声纹特征映射的该用户的身份信息；其中，该用户的身份信息可以包括该用户的姓名、所处年级等；

以及，电子设备根据该用户的身份信息确定出该用户所处年级；

以及，电子设备从该用户所处年级对应的学习内容中确定出目标知识点对应的听写内容，从而有利于引导用户听写自己所处年级对应的学习内容。

可见，实施图1所描述的人机互动方法，能够对用户进行引导性的听写提示，从而可以提升用户的听写效率。

实施例二

请参阅图2，图2是本发明实施例公开的另一种听写模式下的人机互动提示方法的流程示意图。如图2所示，该听写模式下的人机互动提示方法可以包括以下步骤：

201、电子设备建立任一个听写领域的各个知识点组成的知识图谱。

202、电子设备对该知识图谱中每一知识点关联对应的听写提示音频；该听写提示音频用于引导用户书写该知识点对应的听写内容。

203、电子设备获取用户输入的与听写提示相关的用户音频。

204、电子设备分析出该用户音频包括的实体关键词。

205、电子设备根据该实体关键词判断是否能从预先建立的任一个听写领域的各个知识点组成的知识图谱中查找出对应的目标知识点，若是，则执行步骤206～步骤209；否则，结束本流程。

作为一种可选的实施方式，电子设备根据该实体关键词判断能从预先建立的任一个听写领域的各个知识点组成的知识图谱中查找出对应的目标知识点之后，以及电子设备播放目标知识点对应的听写提示音频之前，电子设备还可以执行以下步骤：

电子设备从用户输入的与听写提示相关的用户音频中识别出用户的声纹特征；

以及，电子设备根据该用户的声纹特征从预设的声纹特征与用户身份信息的映射数据库中查询出与该用户的声纹特征映射的该用户的身份信息；其中，该用户的身份信息可以包括该用户的姓名、所处年级等；

以及，电子设备根据该用户的身份信息确定出该用户所处年级；

以及，电子设备从该用户所处年级对应的学习内容中确定出目标知识点对应的听写内容，从而有利于引导用户听写自己所处年级对应的学习内容。

206、电子设备播放该目标知识点对应的听写提示音频，该听写提示音频用于引导用户书写该目标知识点对应的听写内容。

207、电子设备获取用户根据目标知识点对应的听写提示音频书写的书写内容。

208、电子设备根据该目标知识点对应的听写内容对该书写内容进行批改，以获得批改结果。

209、电子设备判断该批改结果是否表明该书写内容中存在书写错误内容，若是，则执行步骤210；否则，结束本流程。

210、电子设备输出该书写错误内容。

示例性的，电子设备可以通过显示屏输出该书写错误内容。

作为一种可选的实施方式，在图2所示的人机互动提示方法中，电子设备通过显示屏输出该书写错误内容之后，还可以执行以下步骤：

电子设备根据该用户的身份信息，查询出该用户的身份信息绑定的教师终端的终端标识；其中，教师终端的终端标识可以包括教师在教师终端上登录的教师电子帐号；

以及，电子设备从该目标知识点对应的听写内容中确定出该书写错位内容对应的正确内容；

以及，电子设备根据该教师终端的终端标识，将该用户的身份信息、该书写错位内容以及该书写错位内容对应的正确内容进行关联后发送给该教师终端，从而可以使教师及时掌握学生的听写状况。

可见，实施图2所描述的人机互动方法，能够对用户进行引导性的听写提示，从而可以提升用户的听写效率。

此外，实施图2所描述的人机互动方法，有利于引导用户听写自己所处年级对应的学习内容。

此外，实施图2所描述的人机互动方法，可以使教师及时掌握学生的听写状况。

实施例三

请参阅图3，图3是本发明实施例公开的另一种听写模式下的人机互动提示方法的流程示意图。该听写模式下的人机互动提示方法可以包括以下步骤：

301、电子设备建立任一个听写领域的各个知识点组成的知识图谱。

302、电子设备对该知识图谱中每一知识点关联对应的听写提示音频的唯一音频标识。

本发明实施例中，通过实施上述步骤302可以实现对该知识图谱中每一知识点关联对应的听写提示音频。

303、电子设备获取用户输入的与听写提示相关的用户音频。

304、电子设备分析出该用户音频包括的实体关键词。

305、电子设备根据该实体关键词判断是否能从该任一个听写领域的各个知识点组成的知识图谱中查找出对应的目标知识点，若是，则执行步骤306～步骤314；否则，结束本流程。

306、电子设备向服务设备发送目标知识点对应的听写提示音频的唯一音频标识，以使服务设备根据该唯一音频标识查询目标知识点对应的听写提示音频。

其中，目标知识点对应的听写提示音频的唯一音频标识是指目标知识点对应的听写提示音频的音频标识具备唯一性，也即是说，该任一个听写领域中的任意两个知识点对应的听写提示音频的唯一音频标识互不相同。

307、电子设备获取服务设备推送的目标知识点对应的听写提示音频，该听写提示音频用于引导用户书写目标知识点对应的听写内容。

本发明实施例中，通过实施上述步骤306～步骤307可以省去电子设备存储用于引导用户书写目标知识点对应的听写内容的听写提示音频，从而不仅可以降低对电子设备的存储空间的占用率，而且还可以省去电子设备维护用于引导用户书写目标知识点对应的听写内容的听写提示音频导致的工作负担。

308、电子设备输出包括若干个卡通对象的对象集合。

本发明实施例中，电子设备可以从网络中获取当前比较热门的若干个卡通对象(如卡通人物)，以形成包括该若干个卡通对象的对象集合，并且电子设备可以通过显示屏输出该对象集合。

309、电子设备检测用户从该对象集合中选取的某一卡通对象，作为喜好对象。

310、电子设备获取该喜好对象匹配的声纹特征。

示例性的，电子设备可以向云端平台发送该喜好对象，以使云端平台根据该喜好对象查询该喜好对象匹配的声纹特征；以及，电子设备获取云端平台推送的该喜好对象匹配的声纹特征。

311、电子设备按照该喜好对象匹配的声纹特征播放目标知识点对应的听写提示音频。

312、电子设备获取用户根据目标知识点对应的听写提示音频书写的书写内容。

313、电子设备根据目标知识点对应的听写内容对该书写内容进行批改，以获得批改结果。

314、电子设备判断该批改结果是否表明该书写内容中存在书写错误内容，若是，则执行步骤315；否则，结束本流程。

315、电子设备输出该书写错误内容。

示例性的，电子设备可以通过显示屏输出该书写错误内容。

作为一种可选的实施方式，在图3所示的人机互动提示方法中，电子设备通过显示屏输出该书写错误内容之后，还可以执行以下步骤：

电子设备根据该用户的身份信息，查询出该用户的身份信息绑定的教师终端的终端标识；其中，教师终端的终端标识可以包括教师在教师终端上登录的教师电子帐号；

以及，电子设备从该目标知识点对应的听写内容中确定出该书写错位内容对应的正确内容；

以及，电子设备根据该教师终端的终端标识，将该用户的身份信息、该书写错位内容以及该书写错位内容对应的正确内容进行关联后发送给该教师终端，从而可以使教师及时掌握学生的听写状况。

作为一种可选的实施方式，在图3所示的人机互动提示方法中，电子设备通过显示屏输出该书写错误内容之后，还可以执行以下步骤：

电子设备检测输入的目标座位的座位编号，该目标座位是电子设备所处的听写环境内的观众用户座位区域中的某一座位；

以及，电子设备将该书写错误内容上报给该听写环境中的服务设备，以使服务设备将该书写错误内容发送给该座位编号所属的目标座位对应的观众用户所使用的用户设备；

以及，电子设备获取服务设备发送的修正内容；其中，修正内容是由该目标座位编号所属的目标座位对应的观众用户在该用户设备上完成对该书写错误内容进行修正后形成的内容；

以及，电子设备在显示屏上输出该修正内容与该书写错误内容之间的对应关系，从而实现听写求助，从而有利于听写用户掌握对于不会书写的书写错误内容的书写。

可见，实施图3所描述的人机互动方法，能够对用户进行引导性的听写提示，从而可以提升用户的听写效率。

此外，实施图3所描述的人机互动方法，不仅可以降低对电子设备的存储空间的占用率，而且还可以省去电子设备维护用于引导用户书写目标知识点对应的听写内容的听写提示音频导致的工作负担。

实施例四

请参阅图4，图4是本发明实施例公开的一种电子设备的结构示意图。如图4所示，该电子设备可以包括：

第一获取单元401，用于获取用户输入的与听写提示相关的用户音频；

分析单元402，用于分析出该用户音频包括的实体关键词；

交互单元403，用于若根据该实体关键词从预先建立的任一个听写领域的各个知识点组成的知识图谱中查找出对应的目标知识点，则播放目标知识点对应的听写提示音频；其中，听写提示音频用于引导用户书写目标知识点对应的听写内容。

作为一种可选的实施方式，交互单元403根据该实体关键词判断能从预先建立的任一个听写领域的各个知识点组成的知识图谱中查找出对应的目标知识点之后，以及播放目标知识点对应的听写提示音频之前，交互单元403还可以执行以下步骤：

交互单元403从用户输入的与听写提示相关的用户音频中识别出用户的声纹特征；

以及，交互单元403根据该用户的声纹特征从预设的声纹特征与用户身份信息的映射数据库中查询出与该用户的声纹特征映射的该用户的身份信息；其中，该用户的身份信息可以包括该用户的姓名、所处年级等；

以及，交互单元403根据该用户的身份信息确定出该用户所处年级；

以及，交互单元403从该用户所处年级对应的学习内容中确定出目标知识点对应的听写内容，从而有利于引导用户听写自己所处年级对应的学习内容。

可见，实施图4所描述的电子设备，能够对用户进行引导性的听写提示，从而可以提升用户的听写效率。

实施例五

请参阅图5，图5是本发明实施例公开的一种电子设备的结构示意图。其中，图5所示的电子设备是由图4所示的电子设备进行优化得到的。与图4所示的电子设备相比，如图5所示的电子设备还可以包括：

图谱建立单元404，用于建立任一个听写领域的各个知识点组成的知识图谱；

关联音频单元405，用于对该知识图谱中每一知识点关联对应的听写提示音频。

作为一种可选的实施方式，与图4所示的电子设备相比，如图5所示的电子设备还可以包括：

第二获取单元406，用于获取用户根据目标知识点对应的听写提示音频书写的书写内容；

批改单元407，用于根据目标知识点对应的听写内容对该书写内容进行批改，以获得批改结果；

输出单元408，用于在该批改结果表明该书写内容中存在书写错误内容时，输出该书写错误内容。

示例性的，输出单元408可以通过显示屏输出该书写错误内容。

作为一种可选的实施方式，在输出单元408通过显示屏输出该书写错误内容之后，交互单元403还可以执行以下操作：

根据该用户的身份信息，查询出该用户的身份信息绑定的教师终端的终端标识；其中，教师终端的终端标识可以包括教师在教师终端上登录的教师电子帐号；

以及，从该目标知识点对应的听写内容中确定出该书写错位内容对应的正确内容；

以及，根据该教师终端的终端标识，将该用户的身份信息、该书写错位内容以及该书写错位内容对应的正确内容进行关联后发送给该教师终端，从而可以使教师及时掌握学生的听写状况。

可见，实施图5所描述的电子设备，能够对用户进行引导性的听写提示，从而可以提升用户的听写效率。

此外，实施图5所描述的电子设备，有利于引导用户听写自己所处年级对应的学习内容。

此外，实施图5所描述的电子设备，可以使教师及时掌握学生的听写状况。

实施例六

请参阅图6，图6是本发明实施例公开的另一种电子设备的结构示意图。其中，图6所示的电子设备是由图5所示的电子设备进行优化得到的。与图5所示的电子设备的交互单元403相比，图6所示的电子设备的交互单元403可以包括：

发送子单元4031，用于若根据该实体关键词从预先建立的任一个听写领域的各个知识点组成的知识图谱中查找出对应的目标知识点，则向服务设备发送目标知识点对应的听写提示音频的唯一音频标识，以使服务设备根据该唯一音频标识查询目标知识点对应的听写提示音频；

获取子单元4032，用于获取服务设备推送的目标知识点对应的听写提示音频；

播放子单元4033，用于播放目标知识点对应的听写提示音频。

作为一种可选的实施方式，播放子单元4033可以包括：

输出模块1，用于输出包括若干个卡通对象的对象集合；

检测模块2，用于检测用户从对象集合中选取的某一卡通对象，作为喜好对象；

获取模块3，用于获取该喜好对象匹配的声纹特征；

播放模块4，用于按照该喜好对象匹配的声纹特征播放目标知识点对应的听写提示音频。

本发明实施例中，输出模块1可以从网络中获取当前比较热门的若干个卡通对象(如卡通人物)，以形成包括该若干个卡通对象的对象集合，并且输出模块1可以通过显示屏输出该对象集合。

示例性的，获取模块3可以向云端平台发送该喜好对象，以使云端平台根据该喜好对象查询该喜好对象匹配的声纹特征；以及，获取模块3获取云端平台推送的该喜好对象匹配的声纹特征。

可见，实施图6所描述的电子设备，能够对用户进行引导性的听写提示，从而可以提升用户的听写效率。

此外，实施图6所描述的电子设备，不仅可以降低对电子设备的存储空间的占用率，而且还可以省去电子设备维护用于引导用户书写目标知识点对应的听写内容的听写提示音频导致的工作负担。

实施例七

请参阅图7，图7是本发明实施例公开又一种电子设备的结构示意图。如图7所示，该电子设备可以包括：

存储有可执行程序代码的存储器701；

与所述存储器701耦合的处理器702；

其中，所述处理器702调用所述存储器701中存储的可执行程序代码，执行图1～图3任意一种听写环境下的人机交互方法的部分或全部步骤。

本发明实施例公开一种计算机可读存储介质，其存储计算机程序，其中，该计算机程序使得计算机执行图1～图3任意一种听写模式下的人机互动提示方法的部分或全部步骤。

本发明实施例还公开一种计算机程序产品，其中，当计算机程序产品在计算机上运行时，使得计算机执行如以上各方法实施例中的任意一种听写模式下的人机互动提示方法的部分或全部步骤。

本领域普通技术人员可以理解上述实施例的各种方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序可以存储于一计算机可读存储介质中，存储介质包括只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、随机存储器(Random Access Memory，RAM)、可编程只读存储器(Programmable Read-only Memory，PROM)、可擦除可编程只读存储器(Erasable Programmable Read Only Memory，EPROM)、一次可编程只读存储器(One-time Programmable Read-Only Memory，OTPROM)、电子抹除式可复写只读存储器(Electrically-Erasable Programmable Read-Only Memory，EEPROM)、只读光盘(CompactDisc Read-Only Memory，CD-ROM)或其他光盘存储器、磁盘存储器、磁带存储器、或者能够用于携带或存储数据的计算机可读的任何其他介质。

以上对本发明实施例公开的一种听写模式下的人机互动提示方法和电子设备进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本发明的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。

Claims (10)

1.一种听写模式下的人机互动提示方法，其特征在于，所述方法包括：

获取用户输入的与听写提示相关的用户音频；

分析出所述用户音频包括的实体关键词；

若根据所述实体关键词从预先建立的任一个听写领域的各个知识点组成的知识图谱中查找出对应的目标知识点，则播放所述目标知识点对应的听写提示音频；所述听写提示音频用于引导用户书写所述目标知识点对应的听写内容。

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述获取用户输入的与听写提示相关的用户音频之前，所述方法还包括：

建立所述任一个听写领域的各个知识点组成的知识图谱；

对所述知识图谱中每一知识点关联对应的听写提示音频。

3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述对所述知识图谱中每一知识点关联对应的听写提示音频，包括：

对所述知识图谱中每一知识点关联对应的听写提示音频的唯一音频标识；

所述若根据所述实体关键词从预先建立的任一个听写领域的各个知识点组成的知识图谱中查找出对应的目标知识点，则播放所述目标知识点对应的听写提示音频，包括：

所述若根据所述实体关键词从预先建立的任一个听写领域的各个知识点组成的知识图谱中查找出对应的目标知识点，则向服务设备发送所述目标知识点对应的听写提示音频的唯一音频标识，以使所述服务设备根据所述唯一音频标识查询所述目标知识点对应的听写提示音频；

获取所述服务设备推送的所述目标知识点对应的听写提示音频；

播放所述目标知识点对应的听写提示音频。

4.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，所述播放所述目标知识点对应的听写提示音频，包括：

输出包括若干个卡通对象的对象集合；

检测用户从所述对象集合中选取的某一卡通对象，作为喜好对象；

获取所述喜好对象匹配的声纹特征；

按照所述喜好对象匹配的声纹特征播放所述目标知识点对应的听写提示音频。

5.根据权利要求1～4任一项所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

获取用户根据所述目标知识点对应的听写提示音频书写的书写内容；

根据所述目标知识点对应的听写内容对所述书写内容进行批改，以获得批改结果；

若所述批改结果表明所述书写内容中存在书写错误内容，则输出所述书写错误内容。

6.一种电子设备，其特征在于，包括：

第一获取单元，用于获取用户输入的与听写提示相关的用户音频；

分析单元，用于分析出所述用户音频包括的实体关键词；

交互单元，用于若根据所述实体关键词从预先建立的任一个听写领域的各个知识点组成的知识图谱中查找出对应的目标知识点，则播放所述目标知识点对应的听写提示音频；所述听写提示音频用于引导用户书写所述目标知识点对应的听写内容。

7.根据权利要求6所述的电子设备，其特征在于，所述电子设备还包括：

图谱建立单元，用于在所述第一获取单元获取用户输入的与听写提示相关的用户音频之前，建立所述任一个听写领域的各个知识点组成的知识图谱；

关联音频单元，用于对所述知识图谱中每一知识点关联对应的听写提示音频。

8.根据权利要求7所述的电子设备，其特征在于，所述关联音频单元具体用于对所述知识图谱中每一知识点关联对应的听写提示音频的唯一音频标识；所述交互单元包括：

发送子单元，用于若根据所述实体关键词从预先建立的任一个听写领域的各个知识点组成的知识图谱中查找出对应的目标知识点，则向服务设备发送所述目标知识点对应的听写提示音频的唯一音频标识，以使所述服务设备根据所述唯一音频标识查询所述目标知识点对应的听写提示音频；

获取子单元，用于获取所述服务设备推送的所述目标知识点对应的听写提示音频；

播放子单元，用于播放所述目标知识点对应的听写提示音频。

9.根据权利要求8所述的电子设备，其特征在于，所述播放子单元包括：

输出模块，用于输出包括若干个卡通对象的对象集合；

检测模块，用于检测用户从所述对象集合中选取的某一卡通对象，作为喜好对象；

获取模块，用于获取所述喜好对象匹配的声纹特征；

播放模块，用于按照所述喜好对象匹配的声纹特征播放所述目标知识点对应的听写提示音频。

10.根据权利要求6～9任一项所述的电子设备，其特征在于，所述电子设备还包括：

第二获取单元，用于获取用户根据所述目标知识点对应的听写提示音频书写的书写内容；

批改单元，用于根据所述目标知识点对应的听写内容对所述书写内容进行批改，以获得批改结果；

输出单元，用于在所述批改结果表明所述书写内容中存在书写错误内容时，输出所述书写错误内容。

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