CN108154755B - 一种平面设计板材模型教学展示装置 - Google Patents

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Abstract

本发明涉及平面设计教学设备技术领域,且公开了一种平面设计板材模型教学展示装置,包括底座,底座的顶端与支撑套筒的底端固定连接,伸缩支撑套筒的内部活动套接有固定轴,固定轴的底端与底座内腔的底端活动连接,固定轴的外壁且位于底座的内部固定套接有从动轮,从动轮通过传送带与驱动电机输出轴上固定套接的主动轮传动连接。该平面设计板材模型教学展示装置,通过驱动电机带动从动轮和主动轮转动,从而实现固定轴带动连接板Ⅰ转动,从而可对平面设计板材模型进行度旋转展示,保证学生在一个点能够看到模型不同角度的视觉传达,采用电动转动,可解放施教者双手,便于施教者更好的进行教学演示。

Description

一种平面设计板材模型教学展示装置
技术领域
本发明涉及平面设计教学设备技术领域,具体为一种平面设计板材模型教学展示装置。
背景技术
平面设计,也称为视觉传达设计,是以“视觉”作为沟通和表现的方式,透过多种方式来创造和结合符号、图片和文字,借此作出用来传达想法或讯息的视觉表现,平面设计是沟通传播、风格化和通过文字和图像解决问题的艺术。在进行设计意图传达或进行教学时,由于2D或平面3D的图像难以完美的展示,往往需要配合实际的板材模型进行教学展示,由于需要向聆听者或学生展示模型的不同角度,需要施教者手动转动及翻转模型,以展示不同角度的视觉传达,但因模型由多结构拼接而成,用手不停翻转,不仅容易损坏模型,而且不利于施教者进行教学,因此,需要一种模型展示装置,对教学用的模型进行多方位展示,以便于一边展示模型一边进行教学。
发明内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足,本发明提供了一种平面设计板材模型教学展示装置,具备多方位多角度展示、对模型易于夹持、调节方便等优点,解决了角度展示单一、手动展示模型不方便且易损坏模型、视觉传达效果局限性大的问题。
(二)技术方案
为实现上述多方位多角度展示、对模型易于夹持、调节方便的目的,本发明提供如下技术方案:一种平面设计板材模型教学展示装置,包括底座,所述底座的顶端与支撑套筒的底端固定连接,伸缩支撑套筒的内部活动套接有固定轴,所述固定轴的底端与底座内腔的底端活动连接,所述固定轴的外壁且位于底座的内部固定套接有从动轮,所述从动轮通过传送带与驱动电机输出轴上固定套接的主动轮传动连接,所述固定轴的顶端与支撑装置的底端固定连接,所述支撑装置的顶端与连接板Ⅰ的底端固定连接,所述连接板Ⅰ顶端的两侧固定安装有连接装置,右侧的所述连接装置的左侧固定安装有横向调节装置,左侧的所述连接装置的右侧固定安装有横向调节装置,左侧的连接装置的左侧固定安装有调节固定装置,右侧的所述横向调节装置的左端固定连接有连接套筒,左侧的所述横向调节装置的右端固定连接有连接套筒,所述连接套筒内壁的中部固定安装有固定板,两个所述连接套筒的顶端均设有第一纵向卡接装置,两个所述连接套筒的底端均设有第二纵向卡接装置,两个所述第一纵向卡接装置通过紧固装置固定连接,两个所述第二纵向卡接装置通过紧固装置固定连接。
优选的,所述支撑装置包括连接杆,所述连接杆的顶端与连接板Ⅰ底端的中部固定连接,所述连接杆的底端与固定轴的顶端固定连接,所述连接杆四个侧壁的底端均固定安装有连接块Ⅰ,所述连接块Ⅰ的另一侧与支撑杆的一端固定连接,所述支撑杆的另一端与连接块Ⅱ的底端固定连接,所述连接块Ⅱ的顶端与连接板Ⅰ的底端固定连接。
优选的,所述连接装置包括支撑板,所述支撑板的底端与固定杆的顶端固定连接,所述固定杆的底端贯穿并延伸至连接板Ⅰ的底端,所述固定杆的外壁与连接板Ⅰ的顶端交接处固定安装有限位板,所述固定杆的外壁与连接板Ⅰ的底端交接处螺纹连接有紧固螺母Ⅰ。
优选的,所述横向调节装置包括横向套筒,所述横向套筒的内部活动套接有活塞,所述活塞的一侧与活动杆的一端固定连接,所述活动杆的另一端与压块的一侧固定连接,所述压块的另一侧与连接套筒外壁的中部固定连接,所述横向套筒的一端与轴承的内壁固定连接,所述轴承的外壁与支撑板的内部固定连接。
优选的,所述调节固定装置包括驱动轴,所述驱动轴外壁的中部固定套接有卡盘,所述驱动轴的一端与连接板Ⅱ的一侧固定连接,所述连接板Ⅱ另一侧的中部与摇把的一端固定连接,所述卡盘的销孔与定位销的一端卡接,所述定位销的另一端贯穿并延伸至定位板的外部,所述定位板的一侧与支撑板一侧的顶部固定连接,所述定位销的另一端固定安装有提拉块,所述定位销的外部活动套接有拉簧,所述拉簧的顶端与提拉块的底端固定连接,所述拉簧的底端与定位板的顶端固定连接。
优选的,所述第一纵向卡接装置包括伸缩杆,所述伸缩杆的顶端与第一卡板底端的一侧边缘固定连接,所述第一卡板的内部固定安装有L型角板Ⅰ,所述L型角板Ⅰ的顶端延伸至第一卡板的上方,所述伸缩杆的外壁且位于连接套筒的内部固定套接有安装板Ⅰ,所述安装板Ⅰ的底端通过位于伸缩杆上的弹簧Ⅰ与固定板的顶端传动连接。
优选的,所述第二纵向卡接装置包括伸缩套筒,所述伸缩套筒的中部与连接套筒活动套接,且伸缩套筒位于连接套筒内部的顶端延伸至固定板的上方,所述伸缩套筒上固定套接有位于固定板下方的安装板Ⅱ,所述固定板通过位于伸缩套筒上的弹簧Ⅱ与安装板Ⅱ的顶端传动连接,所述伸缩套筒位于连接套筒外部的底端设有第二卡板,所述第二卡板的一侧固定连接有位于伸缩套筒一侧的L型角板Ⅱ。
优选的,所述紧固装置包括固定套筒,所述固定套筒顶端的一侧与L型角板Ⅱ的底端固定连接,且固定套筒的内部活动套接有活动块,所述活动块的一侧固定连接有承压杆,固定套筒的底端螺纹连接有锁紧机构,所述承压杆的另一端延伸至固定套筒的外部并与紧固板固定连接,所述紧固板顶端的另一侧与另一个L型角板Ⅱ的底端固定连接。
优选的,锁紧机构包括螺杆,所述螺杆的中部与固定套筒螺纹连接,且螺杆位于固定套筒内部的顶端固定连接有橡胶压片,所述橡胶压片与承压杆接触,所述螺杆位于固定套筒外部的底端固定连接有旋钮,且螺杆通过紧固螺母Ⅱ与固定套筒的外壁固定连接。
(三)有益效果
与现有技术相比,本发明提供了一种平面设计板材模型教学展示装置,具备以下有益效果:
1、该平面设计板材模型教学展示装置,通过驱动电机带动从动轮和主动轮转动,从而实现固定轴带动连接板Ⅰ转动,从而可对平面设计板材模型进行度旋转展示,保证学生在一个点能够看到模型不同角度的视觉传达,采用电动转动,可解放施教者双手,便于施教者更好的进行教学演示。
2、该平面设计板材模型教学展示装置,通过设置横向调节装置,可调节两侧的连接套筒之间的横向间距,通过设置第一纵向卡接装置和第二纵向卡接装置可调节第一卡板与第二卡板之间的纵向间距,从而横向间距与纵向间距的配合调节,可以使装置适应不同尺寸的模型,通过压簧对连接套筒的横向压紧固定,同时通过弹簧Ⅰ和弹簧Ⅱ对模型的纵向压紧固定,可以更好的夹紧模型,便于将模型变换角度展示。
3、该平面设计板材模型教学展示装置,通过设置调节固定装置,转动摇把即可对第一纵向卡接装置和第二纵向卡接装置夹持的模型进行翻转操作,使得被展示模型可以进行翻转展示,从而更加全面的将模型展示,通过拉簧对提拉块拉动,使得提拉块插入卡盘的销孔中,对调节固定装置进行固定,从而使得模型在翻转至某一角度时固定,便于施教者对于当前角度进行视觉传达表述。
附图说明
图1为本发明结构示意图;
图2为本发明图1的A处放大示意图;
图3为本发明第一纵向卡接装置结构示意图;
图4为本发明第二纵向卡接装置结构示意图;
图5为本发明锁紧机构结构示意图。
图中:1底座、2支撑套筒、3固定轴、4从动轮、5传送带、6驱动电机、7主动轮、8支撑装置、81连接杆、82连接块Ⅰ、83支撑杆、84连接块Ⅱ、9连接板Ⅰ、10连接装置、101支撑板、102固定杆、103限位板、104紧固螺母Ⅰ、11横向调节装置、111横向套筒、112活塞、113活动杆、114压块、115轴承、116压簧、12调节固定装置、121驱动轴、122卡盘、123连接板Ⅱ、124摇把、125定位销、126定位板、127提拉块、128拉簧、13连接套筒、14固定板、15第一纵向卡接装置、151伸缩杆、152第一卡板、153L型角板Ⅰ、154安装板Ⅰ、155弹簧Ⅰ、16第二纵向卡接装置、161伸缩套筒、162安装板Ⅱ、163弹簧Ⅱ、164第二卡板、165L型角板Ⅱ、17紧固装置、171固定套筒、172活动块、173承压杆、174锁紧机构、1741螺杆、1742橡胶压片、1743旋钮、1744紧固螺母Ⅱ、175紧固板。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图,对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-5,一种平面设计板材模型教学展示装置,包括底座1,底座1的顶端与支撑套筒2的底端固定连接,伸缩支撑套筒2的内部活动套接有固定轴3,固定轴3的底端与底座1内腔的底端活动连接,固定轴3的外壁且位于底座1的内部固定套接有从动轮4,从动轮4通过传送带5与驱动电机6输出轴上固定套接的主动轮7传动连接,通过驱动电机6带动从动轮4和主动轮7转动,从而实现固定轴3带动连接板Ⅰ9转动,从而可对平面设计板材模型进行360度旋转展示,保证学生在一个点能够看到模型不同角度的视觉传达,采用电动转动,可解放施教者双手,便于施教者更好的进行教学演示,固定轴3的顶端与支撑装置8的底端固定连接,支撑装置8包括连接杆81,连接杆81的顶端与连接板Ⅰ9底端的中部固定连接,连接杆81的底端与固定轴3的顶端固定连接,连接杆81四个侧壁的底端均固定安装有连接块Ⅰ82,连接块Ⅰ82的另一侧与支撑杆83的一端固定连接,支撑杆83的另一端与连接块Ⅱ84的底端固定连接,连接块Ⅱ84的顶端与连接板Ⅰ9的底端固定连接,支撑装置8的顶端与连接板Ⅰ9的底端固定连接,连接板Ⅰ9顶端的两侧固定安装有连接装置10,连接装置10包括支撑板101,支撑板101的底端与固定杆102的顶端固定连接,固定杆102的底端贯穿并延伸至连接板Ⅰ9的底端,固定杆102的外壁与连接板Ⅰ9的顶端交接处固定安装有限位板103,固定杆102的外壁与连接板Ⅰ9的底端交接处螺纹连接有紧固螺母Ⅰ104,右侧的连接装置10的左侧固定安装有横向调节装置11,左侧的连接装置10的右侧固定安装有横向调节装置11,通过设置横向调节装置11,可调节两侧的连接套筒13之间的横向间距,通过设置第一纵向卡接装置15和第二纵向卡接装置16可调节第一卡板152与第二卡板164之间的纵向间距,从而横向间距与纵向间距的配合调节,可以使装置适应不同尺寸的模型,通过压簧116对连接套筒13的横向压紧固定,同时通过弹簧Ⅰ155和弹簧Ⅱ163对模型的纵向压紧固定,可以更好的夹紧模型,便于将模型变换角度展示,横向调节装置11包括横向套筒111,横向套筒111的内部活动套接有活塞112,活塞112的一侧与活动杆113的一端固定连接,活动杆113的另一端与压块114的一侧固定连接,压块114的另一侧与连接套筒13外壁的中部固定连接,横向套筒111的一端与轴承115的内壁固定连接,轴承115的外壁与支撑板101的内部固定连接,左侧的连接装置10的左侧固定安装有调节固定装置12,通过设置调节固定装置12,转动摇把124即可对第一纵向卡接装置15和第二纵向卡接装置16夹持的模型进行翻转操作,使得被展示模型可以进行翻转展示,从而更加全面的将模型展示,通过拉簧128对提拉块127拉动,使得提拉块127插入卡盘122的销孔中,对调节固定装置12进行固定,从而使得模型在翻转至某一角度时固定,便于施教者对于当前角度进行视觉传达表述,调节固定装置12包括驱动轴121,驱动轴121外壁的中部固定套接有卡盘122,驱动轴121的一端与连接板Ⅱ123的一侧固定连接,连接板Ⅱ123另一侧的中部与摇把124的一端固定连接,卡盘122的销孔与定位销125的一端卡接,定位销125的另一端贯穿并延伸至定位板126的外部,定位板126的一侧与支撑板101一侧的顶部固定连接,定位销125的另一端固定安装有提拉块127,定位销125的外部活动套接有拉簧128,拉簧128的顶端与提拉块127的底端固定连接,拉簧128的底端与定位板126的顶端固定连接,右侧的横向调节装置11的左端固定连接有连接套筒13,左侧的横向调节装置11的右端固定连接有连接套筒13,连接套筒13内壁的中部固定安装有固定板14,两个连接套筒13的顶端均设有第一纵向卡接装置15,第一纵向卡接装置15包括伸缩杆151,伸缩杆151的顶端与第一卡板152底端的一侧边缘固定连接,第一卡板152的内部固定安装有L型角板Ⅰ153,L型角板Ⅰ153的顶端延伸至第一卡板152的上方,伸缩杆151的外壁且位于连接套筒13的内部固定套接有安装板Ⅰ154,安装板Ⅰ154的底端通过位于伸缩杆151上的弹簧Ⅰ155与固定板14的顶端传动连接,两个连接套筒13的底端均设有第二纵向卡接装置16,第二纵向卡接装置16包括伸缩套筒161,伸缩套筒161的中部与连接套筒13活动套接,且伸缩套筒161位于连接套筒13内部的顶端延伸至固定板14的上方,伸缩套筒161上固定套接有位于固定板14下方的安装板Ⅱ162,固定板14通过位于伸缩套筒161上的弹簧Ⅱ163与安装板Ⅱ162的顶端传动连接,伸缩套筒161位于连接套筒13外部的底端设有第二卡板164,第二卡板164的一侧固定连接有位于伸缩套筒161一侧的L型角板Ⅱ165,两个第一纵向卡接装置15通过紧固装置17固定连接,两个第二纵向卡接装置16通过紧固装置17固定连接,紧固装置17包括固定套筒171,固定套筒171顶端的一侧与L型角板Ⅱ165的底端固定连接,且固定套筒171的内部活动套接有活动块172,活动块172的一侧固定连接有承压杆173,固定套筒171的底端螺纹连接有锁紧机构174,锁紧机构174包括螺杆1741,螺杆1741的中部与固定套筒171螺纹连接,且螺杆1741位于固定套筒171内部的顶端固定连接有橡胶压片1742,橡胶压片1742与承压杆173接触,螺杆1741位于固定套筒171外部的底端固定连接有旋钮1743,且螺杆1741通过紧固螺母Ⅱ1744与固定套筒171的外壁固定连接,承压杆173的另一端延伸至固定套筒171的外部并与紧固板175固定连接,紧固板175顶端的另一侧与另一个L型角板Ⅱ165的底端固定连接。
工作时,将模型置于两个连接套筒13之间,释放横向调节装置11,压簧116拉动活塞112向模型方向运动,推动活动杆113,从而使得连接套筒13压紧模型,对模型的横向进行限制,同时,第一卡板152和第二卡板164,在弹簧Ⅰ155和弹簧Ⅱ163的作用下,相向运动,使得第一卡板152上的L型角板Ⅰ153和第二卡板164上的L型角板Ⅱ165对模型的纵向进行夹紧,待模型夹持稳定后,拧动锁紧机构174,使得橡胶压片1742压紧承压杆173,从而使得紧固装置17对两组第一纵向卡接装置15和第二纵向卡接装置16分别紧固,当需要对模型进行转动时,拔出定位销125,摇动摇把124,使得驱动轴121带动横向调节装置11转动,从而使得被第一纵向卡接装置15和第二纵向卡接装置16夹紧的模型进行翻转,旋转到合适位置时,松开定位销125,定位销125在拉簧128的作用下,插入卡盘122的销孔内,从而对调节固定装置12进行固定,停止其转动,当需要对模型进行转动时,启动驱动电机6,带动从动轮4和主动轮7转动,从而实现固定轴3带动连接板Ⅰ9转动,从而可对平面设计板材模型进行360度旋转展示。
综上所述,该平面设计板材模型教学展示装置,通过驱动电机6带动从动轮4和主动轮7转动,从而实现固定轴3带动连接板Ⅰ9转动,从而可对平面设计板材模型进行360度旋转展示,保证学生在一个点能够看到模型不同角度的视觉传达,采用电动转动,可解放施教者双手,便于施教者更好的进行教学演示;通过设置横向调节装置11,可调节两侧的连接套筒13之间的横向间距,通过设置第一纵向卡接装置15和第二纵向卡接装置16可调节第一卡板152与第二卡板164之间的纵向间距,从而横向间距与纵向间距的配合调节,可以使装置适应不同尺寸的模型,通过压簧116对连接套筒13的横向压紧固定,同时通过弹簧Ⅰ155和弹簧Ⅱ163对模型的纵向压紧固定,可以更好的夹紧模型,便于将模型变换角度展示;通过设置调节固定装置12,转动摇把124即可对第一纵向卡接装置15和第二纵向卡接装置16夹持的模型进行翻转操作,使得被展示模型可以进行翻转展示,从而更加全面的将模型展示,通过拉簧128对提拉块127拉动,使得提拉块127插入卡盘122的销孔中,对调节固定装置12进行固定,从而使得模型在翻转至某一角度时固定,便于施教者对于当前角度进行视觉传达表述;解决了角度展示单一、手动展示模型不方便且易损坏模型、视觉传达效果局限性大的问题。
需要说明的是,在本文中,诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来,而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且,术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含,从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素,而且还包括没有明确列出的其他要素,或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例,对于本领域的普通技术人员而言,可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型,本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种平面设计板材模型教学展示装置,包括底座(1),其特征在于:所述底座(1)的顶端与支撑套筒(2)的底端固定连接,伸缩支撑套筒(2)的内部活动套接有固定轴(3),所述固定轴(3)的底端与底座(1)内腔的底端活动连接,所述固定轴(3)的外壁且位于底座(1)的内部固定套接有从动轮(4),所述从动轮(4)通过传送带(5)与驱动电机(6)输出轴上固定套接的主动轮(7)传动连接,所述固定轴(3)的顶端与支撑装置(8)的底端固定连接,所述支撑装置(8)的顶端与连接板Ⅰ(9)的底端固定连接,所述连接板Ⅰ(9)顶端的两侧固定安装有连接装置(10),右侧的所述连接装置(10)的左侧固定安装有横向调节装置(11),左侧的所述连接装置(10)的右侧固定安装有横向调节装置(11),左侧的连接装置(10)的左侧固定安装有调节固定装置(12),右侧的所述横向调节装置(11)的左端固定连接有连接套筒(13),左侧的所述横向调节装置(11)的右端固定连接有连接套筒(13),所述连接套筒(13)内壁的中部固定安装有固定板(14),两个所述连接套筒(13)的顶端均设有第一纵向卡接装置(15),两个所述连接套筒(13)的底端均设有第二纵向卡接装置(16),两个所述第一纵向卡接装置(15)通过紧固装置(17)固定连接,两个所述第二纵向卡接装置(16)通过紧固装置(17)固定连接,所述支撑装置(8)包括连接杆(81),所述连接杆(81)的顶端与连接板Ⅰ(9)底端的中部固定连接,所述连接杆(81)的底端与固定轴(3)的顶端固定连接,所述连接杆(81)四个侧壁的底端均固定安装有连接块Ⅰ(82),所述连接块Ⅰ(82)的另一侧与支撑杆(83)的一端固定连接,所述支撑杆(83)的另一端与连接块Ⅱ(84)的底端固定连接,所述连接块Ⅱ(84)的顶端与连接板Ⅰ(9)的底端固定连接,所述连接装置(10)包括支撑板(101),所述支撑板(101)的底端与固定杆(102)的顶端固定连接,所述固定杆(102)的底端贯穿并延伸至连接板Ⅰ(9)的底端,所述固定杆(102)的外壁与连接板Ⅰ(9)的顶端交接处固定安装有限位板(103),所述固定杆(102)的外壁与连接板Ⅰ(9)的底端交接处螺纹连接有紧固螺母Ⅰ(104),所述横向调节装置(11)包括横向套筒(111),所述横向套筒(111)的内部活动套接有活塞(112),所述活塞(112)的一侧与活动杆(113)的一端固定连接,所述活动杆(113)的另一端与压块(114)的一侧固定连接,所述压块(114)的另一侧与连接套筒(13)外壁的中部固定连接,所述横向套筒(111)的一端与轴承(115)的内壁固定连接,所述轴承(115)的外壁与支撑板(101)的内部固定连接,所述调节固定装置(12)包括驱动轴(121),所述驱动轴(121)外壁的中部固定套接有卡盘(122),所述驱动轴(121)的一端与连接板Ⅱ(123)的一侧固定连接,所述连接板Ⅱ(123)另一侧的中部与摇把(124)的一端固定连接,所述卡盘(122)的销孔与定位销(125)的一端卡接,所述定位销(125)的另一端贯穿并延伸至定位板(126)的外部,所述定位板(126)的一侧与支撑板(101)一侧的顶部固定连接,所述定位销(125)的另一端固定安装有提拉块(127),所述定位销(125)的外部活动套接有拉簧(128),所述拉簧(128)的顶端与提拉块(127)的底端固定连接,所述拉簧(128)的底端与定位板(126)的顶端固定连接。
2.根据权利要求1所述的一种平面设计板材模型教学展示装置,其特征在于:所述第一纵向卡接装置(15)包括伸缩杆(151),所述伸缩杆(151)的顶端与第一卡板(152)底端的一侧边缘固定连接,所述第一卡板(152)的内部固定安装有L型角板Ⅰ(153),所述L型角板Ⅰ(153)的顶端延伸至第一卡板(152)的上方,所述伸缩杆(151)的外壁且位于连接套筒(13)的内部固定套接有安装板Ⅰ(154),所述安装板Ⅰ(154)的底端通过位于伸缩杆(151)上的弹簧Ⅰ(155)与固定板(14)的顶端传动连接。
3.根据权利要求1所述的一种平面设计板材模型教学展示装置,其特征在于:所述第二纵向卡接装置(16)包括伸缩套筒(161),所述伸缩套筒(161)的中部与连接套筒(13)活动套接,且伸缩套筒(161)位于连接套筒(13)内部的顶端延伸至固定板(14)的上方,所述伸缩套筒(161)上固定套接有位于固定板(14)下方的安装板Ⅱ(162),所述固定板(14)通过位于伸缩套筒(161)上的弹簧Ⅱ(163)与安装板Ⅱ(162)的顶端传动连接,所述伸缩套筒(161)位于连接套筒(13)外部的底端设有第二卡板(164),所述第二卡板(164)的一侧固定连接有位于伸缩套筒(161)一侧的L型角板Ⅱ(165)。
4.根据权利要求3所述的一种平面设计板材模型教学展示装置,其特征在于:所述紧固装置(17)包括固定套筒(171),所述固定套筒(171)顶端的一侧与L型角板Ⅱ(165)的底端固定连接,且固定套筒(171)的内部活动套接有活动块(172),所述活动块(172)的一侧固定连接有承压杆(173),固定套筒(171)的底端螺纹连接有锁紧机构(174),所述承压杆(173)的另一端延伸至固定套筒(171)的外部并与紧固板(175)固定连接,所述紧固板(175)顶端的另一侧与另一个L型角板Ⅱ(165)的底端固定连接。
5.根据权利要求4所述的一种平面设计板材模型教学展示装置,其特征在于:锁紧机构(174)包括螺杆(1741),所述螺杆(1741)的中部与固定套筒(171)螺纹连接,且螺杆(1741)位于固定套筒(171)内部的顶端固定连接有橡胶压片(1742),所述橡胶压片(1742)与承压杆(173)接触,所述螺杆(1741)位于固定套筒(171)外部的底端固定连接有旋钮(1743),且螺杆(1741)通过紧固螺母Ⅱ(1744)与固定套筒(171)的外壁固定连接。
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