CN107705033A - 一种基于大数据的教学质量测评系统 - Google Patents
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Abstract
本发明涉及一种基于大数据的教学质量测评系统，包括学生端‑成绩分析模块、教师端‑成绩分析模块、学校端‑教学质量分析模块和教育局端‑教学质量分析模块；所述教师端‑成绩分析模块，用于教师使用本系统进行所管辖班级考试成绩浏览与分析，所述学校端‑教学质量分析模块，用于学校管理人员使用本系统进行所管辖学校班级考试成绩浏览与分析，所述教育局端‑教学质量分析模块，用于教育局管理人员使用本系统进行所管辖区域学校考试成绩浏览与分析。本发明通过历次考试的成绩分析，迅速的得出每个层面成绩维度报表，为各角色用户展示，并实行各自对比模式，通过横向对比、纵向对比，从而为提高教学水平的评估提供可靠的科学依据。
Description
技术领域
本发明涉及教育信息化及数据处理技术领域，具体涉及一种基于大数据的教学质量测评系统。
背景技术
提高教学质量是高等教育永恒的话题，智慧教育为改进教学质量提供了新的契机。近年来，随着课堂信息化改革步伐的加快，高等学校的老师急需一种有效的手段，在课堂有限的教学时间内，即刻获取学生对教学内容掌握情况；并对学生反映情况的数据及时地进行统计和处理，实现对教学课堂质量的评估。与此同时，学生也希望能够当堂对老师的教学表现表达自己的满意程度。
教学质量演进优化系统则是根据智慧教育背景下影响学校教学质量的多维因素和度量模型而开发的一个原型系统，用于实现教学质量保障指标体系与演进策略的动态设置管理，教学质量反馈、同伴互评，学生评价，自我评价、教学质量演进报告的自动生成、推送、分类查询、浏览，为智慧教育环境下教学质量的演进模型能够成为一种可指导的、状态可觉察的、整体可自适应的保障体系提供验证平台。
然而，现有的教育测评大多采用传统的方法，即教育者通过向学生布置教学作业，根据学生完成教学作业的情况进行分析，了解学生的学习情况，然后根据学生的学习情况调整教学内容，这种传统的教育测评方法存在如下缺点，这种简单的测评方式往往导致海量数据被简单处理，教育者获得的信息也只是少量的，大量有效信息在这个处理过程中被浪费，教育者无法准确地得到测评结果，以致教学内容的调整也无法完全适应学生的需求，无法实时改进教学，从而无法为提高教学水平提供科学依据。
发明内容
本发明针对现有技术中存在的技术问题，提供一种基于大数据的教学质量测评系统。
本发明解决上述技术问题的技术方案如下：一种基于大数据的教学质量测评系统，包括学生端-成绩分析模块、教师端-成绩分析模块、学校端-教学质量分析模块和教育局端-教学质量分析模块；
所述学生端-成绩分析模块，用于学生使用本系统查看自己所参加的考试成绩分析；其中，所述学生端-成绩分析模块包括班级考试子模块、学校考试子模块、区域考试子模块，学生可查看班级考试、学校考试和区域考试成绩以及分析结果；
所述教师端-成绩分析模块，用于教师使用本系统进行所管辖班级考试成绩浏览与分析；其中，所述教师端-成绩分析模块包括班级考试子模块、学校考试子模块和区域考试子模块，教师可浏览与分析班级考试、学校考试和区域考试成绩；
所述学校端-教学质量分析模块，用于学校管理人员使用本系统进行所管辖学校班级考试成绩浏览与分析；其中，所述学校端-教学质量分析模块包括学校考试子模块和区域考试子模块，学校管理人员可浏览与分析学校考试和区域考试成绩；
所述教育局端-教学质量分析模块，用于教育局管理人员使用本系统进行所管辖区域学校考试成绩浏览与分析；其中，所述教育局端-教学质量分析模块包括区域考试子模块，教育局管理人员可浏览与分析区域考试成绩。
进一步，所述学校端-教学质量分析模块还包括：第一评价模块、第二评价模块，第三评价模块、教学要素评价模块、评价记录模块；其中：
第一评价模块，用于接收学生输入的评价，并根据所述学生输入的评价计算出第一评价分数；
第二评价模块，用于接收其他教师输入的评价，并根据所述其他教师输入的评价计算出第二评价分数；
第三评价模块，用于接收各个教师自身输入的评价，并根据所述教师自身的评价计算出第三评价分数；
所述教学要素评价模块，用于接收学生输入的对不同维度的教学要素进行评价，根据教学要素评价计算出教学要素评价分数，并展示各教学要素的评价；
所述评价记录模块，用于根据所述第一评价分数、所述第二评价分数、第三评价分数和教学要素评价分数计算出教学质量评价总分。
进一步，所述班级考试子模块包括单元测试，所述学校考试子模块包括期中考试、期末考试和模拟考试，所述区域考试子模块包括中考、高考、联考和模拟考试。
进一步，所述学生端-成绩分析模块中班级考试、学校考试和区域考试，是指参与考试的学生，登录应用网络平台，读取网络平台数据后，查询本次成绩的整体分析、目标达成度分析和历次分析。
进一步，所述教师端-成绩分析模块中的班级考试，通过教师创建班级考试，录入学生考试成绩，进入质量测评,通过读取网络平台数据，对学生考试成绩进行综合分析，得出学习水平结构分析以及历次成绩分析；其中，所述质量测评包括综合分析和学习水平结构分析，所述学习水平结构分析包括优良频率分析、平均分分析、学生名次对比和得分情况分布。
进一步，所述教师端-成绩分析模块中的学校考试/区域考试,包括创建考试和质量测评。
进一步，所述学校端-教学质量分析模块中的学校考试/区域考试包括创建考试、查看试卷小题和质量测评。
进一步，所述质量测评包括综合分析、目标达成度分析和学习水平结构分析；所述综合分析包括整体分析、总分分数段分析、单科质量分析、前N名情况分布和人数占比分布，所述目标达成度分析包括达成度整体分析、个人知识点分析和个人试卷得分率，所述学习水平结构分析包括优良频率分析、平均分分析、学生名次对比、教师质量对比和得分情况分布。
本发明的有益效果是：
(1)本发明提供的基于大数据的教学质量测评系统，能高效展示历次考试分析结果，本系统采用的是互联网模式，传播面广，保留时间长，操作简单等，通过浏览器可以让各个层面及时了解，甚至可以多种形式共存，把得到的结果输出到手机，平板上，让各个层面及时了解结果信息。
(2)同时拥有学生评价，同行评价，教学质量评价和自我评价四种评价方式，可以更加全面客观地反映教师的教学质量状况。
(3)对历次历史成绩分析，通过每次的数据积累，能够形成学校、老师、家长、学生的连续的历史成绩纵向对比，从而反映出某一时间段内教学质量水平，成绩水平，具备数据的沉淀性。
(4)通过历次的考试数据，可以形成一个全区域，全地市，甚至全国范围性的数据汇总，对中国基础教育行业的整体水平的提高起到指导作用，为教育管理，教学质量的提高，教学模式的变革或教学方法的改进和调整起到数据层面的决策和依据。
附图说明
图1为本发明提供的基于大数据的教学质量测评系统的结构示意图。
具体实施方式
以下结合实例对本发明的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本发明，并非用于限定本发明的范围。
图1为本发明提供的基于大数据的教学质量测评系统的结构示意图。如图1所示，一种基于大数据的教学质量测评系统，包括学生端-成绩分析模块、教师端-成绩分析模块、学校端-教学质量分析模块和教育局端-教学质量分析模块；
所述学生端-成绩分析模块，用于学生使用本系统查看自己所参加的考试成绩分析；其中，所述学生端-成绩分析模块包括班级考试子模块、学校考试子模块、区域考试子模块，学生可查看班级考试、学校考试和区域考试成绩以及分析结果；
所述教师端-成绩分析模块，用于教师使用本系统进行所管辖班级考试成绩浏览与分析；其中，所述教师端-成绩分析模块包括班级考试子模块、学校考试子模块和区域考试子模块，教师可浏览与分析班级考试、学校考试和区域考试成绩；
所述学校端-教学质量分析模块，用于学校管理人员使用本系统进行所管辖学校班级考试成绩浏览与分析；其中，所述学校端-教学质量分析模块包括学校考试子模块和区域考试子模块，学校管理人员可浏览与分析学校考试和区域考试成绩；
所述教育局端-教学质量分析模块，用于教育局管理人员使用本系统进行所管辖区域学校考试成绩浏览与分析；其中，所述教育局端-教学质量分析模块包括区域考试子模块，教育局管理人员可浏览与分析区域考试成绩。
进一步，所述学校端-教学质量分析模块还包括：第一评价模块、第二评价模块，第三评价模块、教学要素评价模块、评价记录模块；其中：
第一评价模块，用于接收学生输入的评价，并根据所述学生输入的评价计算出第一评价分数；
第二评价模块，用于接收其他教师输入的评价，并根据所述其他教师输入的评价计算出第二评价分数；
第三评价模块，用于接收各个教师自身输入的评价，并根据所述教师自身的评价计算出第三评价分数；
所述教学要素评价模块，用于接收学生输入的对不同维度的教学要素进行评价，根据教学要素评价计算出教学要素评价分数，并展示各教学要素的评价；
所述评价记录模块，用于根据所述第一评价分数、所述第二评价分数、第三评价分数和教学要素评价分数计算出教学质量评价总分。
进一步，所述班级考试子模块包括单元测试，所述学校考试子模块包括期中考试、期末考试和模拟考试，所述区域考试子模块包括中考、高考、联考和模拟考试。
进一步，所述学生端-成绩分析模块中班级考试、学校考试和区域考试，是指参与考试的学生，登录应用网络平台，读取网络平台数据后，查询本次成绩的整体分析、目标达成度分析和历次分析。
进一步，所述教师端-成绩分析模块中的班级考试，通过教师创建班级考试，录入学生考试成绩，进入质量测评,通过读取网络平台数据，对学生考试成绩进行综合分析，得出学习水平结构分析以及历次成绩分析；其中，所述质量测评包括综合分析和学习水平结构分析，所述学习水平结构分析包括优良频率分析、平均分分析、学生名次对比和得分情况分布。
进一步，所述教师端-成绩分析模块中的学校考试/区域考试,包括创建考试和质量测评。
进一步，所述学校端-教学质量分析模块中的学校考试/区域考试包括创建考试、查看试卷小题和质量测评。
进一步，所述质量测评包括综合分析、目标达成度分析和学习水平结构分析；所述综合分析包括整体分析、总分分数段分析、单科质量分析、前N名情况分布和人数占比分布，所述目标达成度分析包括达成度整体分析、个人知识点分析和个人试卷得分率，所述学习水平结构分析包括优良频率分析、平均分分析、学生名次对比、教师质量对比和得分情况分布。
本发明的有益效果是：
(1)本发明提供的基于大数据的教学质量测评系统，能高效展示历次考试分析结果，本系统采用的是互联网模式，传播面广，保留时间长，操作简单等，通过浏览器可以让各个层面及时了解，甚至可以多种形式共存，把得到的结果输出到手机，平板上，让各个层面及时了解结果信息。
(2)同时拥有学生评价，同行评价，教学质量评价和自我评价四种评价方式，可以更加全面客观地反映教师的教学质量状况。
(3)对历次历史成绩分析，通过每次的数据积累，能够形成学校、老师、家长、学生的连续的历史成绩纵向对比，从而反映出某一时间段内教学质量水平，成绩水平，具备数据的沉淀性。
(4)通过历次的考试数据，可以形成一个全区域，全地市，甚至全国范围性的数据汇总，对中国基础教育行业的整体水平的提高起到指导作用，为教育管理，教学质量的提高，教学模式的变革或教学方法的改进和调整起到数据层面的决策和依据。
以上所述仅为本发明的较佳实施例，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。
Claims (8)
1.一种基于大数据的教学质量测评系统，其特征在于：包括学生端-成绩分析模块、教师端-成绩分析模块、学校端-教学质量分析模块和教育局端-教学质量分析模块；
所述学生端-成绩分析模块，用于学生使用本系统查看自己所参加的考试成绩分析；其中，所述学生端-成绩分析模块包括班级考试子模块、学校考试子模块、区域考试子模块，学生可查看班级考试、学校考试和区域考试成绩以及分析结果；
所述教师端-成绩分析模块，用于教师使用本系统进行所管辖班级考试成绩浏览与分析；其中，所述教师端-成绩分析模块包括班级考试子模块、学校考试子模块和区域考试子模块，教师可浏览与分析班级考试、学校考试和区域考试成绩；
所述学校端-教学质量分析模块，用于学校管理人员使用本系统进行所管辖学校班级考试成绩浏览与分析；其中，所述学校端-教学质量分析模块包括学校考试子模块和区域考试子模块，学校管理人员可浏览与分析学校考试和区域考试成绩；
所述教育局端-教学质量分析模块，用于教育局管理人员使用本系统进行所管辖区域学校考试成绩浏览与分析；其中，所述教育局端-教学质量分析模块包括区域考试子模块，教育局管理人员可浏览与分析区域考试成绩。
2.根据权利要求1所述的基于大数据的教学质量测评系统，其特征在于：所述学校端-教学质量分析模块还包括：第一评价模块、第二评价模块，第三评价模块、教学要素评价模块、评价记录模块；其中：
第一评价模块，用于接收学生输入的评价，并根据所述学生输入的评价计算出第一评价分数；
第二评价模块，用于接收其他教师输入的评价，并根据所述其他教师输入的评价计算出第二评价分数；
第三评价模块，用于接收各个教师自身输入的评价，并根据所述教师自身的评价计算出第三评价分数；
所述教学要素评价模块，用于接收学生输入的对不同维度的教学要素进行评价，根据教学要素评价计算出教学要素评价分数，并展示各教学要素的评价；
所述评价记录模块，用于根据所述第一评价分数、所述第二评价分数、第三评价分数和教学要素评价分数计算出教学质量评价总分。
3.根据权利要求1所述的基于大数据的教学质量测评系统，其特征在于：所述班级考试子模块包括单元测试，所述学校考试子模块包括期中考试、期末考试和模拟考试，所述区域考试子模块包括中考、高考、联考和模拟考试。
4.根据权利要求1所述的基于大数据的教学质量测评系统，其特征在于：所述学生端-成绩分析模块中班级考试、学校考试和区域考试，是指参与考试的学生，登录应用网络平台，读取网络平台数据后，查询本次成绩的整体分析、目标达成度分析和历次分析。
5.根据权利要求1所述的基于大数据的教学质量测评系统，其特征在于：所述教师端-成绩分析模块中的班级考试，通过教师创建班级考试，录入学生考试成绩，进入质量测评,通过读取网络平台数据，对学生考试成绩进行综合分析，得出学习水平结构分析以及历次成绩分析；其中，所述质量测评包括综合分析和学习水平结构分析，所述学习水平结构分析包括优良频率分析、平均分分析、学生名次对比和得分情况分布。
6.根据权利要求1所述的基于大数据的教学质量测评系统，其特征在于：所述教师端-成绩分析模块中的学校考试/区域考试,包括创建考试和质量测评。
7.根据权利要求1所述的基于大数据的教学质量测评系统，其特征在于：所述学校端-教学质量分析模块中的学校考试/区域考试包括创建考试、查看试卷小题和质量测评。
8.根据权利要求6或7所述的基于大数据的教学质量测评系统，其特征在于：所述质量测评包括综合分析、目标达成度分析和学习水平结构分析；所述综合分析包括整体分析、总分分数段分析、单科质量分析、前N名情况分布和人数占比分布，所述目标达成度分析包括达成度整体分析、个人知识点分析和个人试卷得分率，所述学习水平结构分析包括优良频率分析、平均分分析、学生名次对比、教师质量对比和得分情况分布。
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