CN107066619B - 基于多媒体资源的用户笔记生成方法、装置和终端 - Google Patents

基于多媒体资源的用户笔记生成方法、装置和终端 Download PDF

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Abstract

本发明公开了一种基于多媒体资源的用户笔记生成方法、装置、终端及存储介质，涉及电子设备应用技术领域。其中，基于多媒体资源的用户笔记生成方法包括：接收携带有身份标识信息的标记指令；根据所述标记指令在教学资源中查询获取目标标记资源，并对所述目标标记资源进行标记；根据标记后的所述目标标记资源生成与所述身份标识信息对应的用户笔记。本发明的技术方案，不仅能够有针对性地记录教学资源中用户真正所需要的内容，而且可以根据自身的需求生成适合自己的用户笔记，能够有效解决用户笔记形式单一以及无法突出记录内容的重点等问题，优化现有的基于多媒体资源的用户笔记生成方法，满足用户的个性化需求，提升用户体验。

Description

基于多媒体资源的用户笔记生成方法、装置和终端
技术领域
本发明涉及电子设备应用技术领域，尤其涉及一种基于多媒体资源的用户笔记生成方法、装置和终端。
背景技术
随着网络技术的飞速发展以及电子设备的广泛应用，在线教学由于其传播速度快、课程多样化以及学习时间灵活等优点备受青睐。
目前，用于在线教学的多媒体笔记系统主要包括采集笔记素材与生成笔记。其中，笔记素材采集的过程中，通常需要学生按下所配备的答题发射器等硬件设备的遥控键，发送截图等记录信号给无线接收器，无线接收器将记录信号传递给显示教学内容的终端计算机，终端计算机根据接受到的记录信号对教学视频进行截图，作为笔记素材。
但是，现有基于多媒体资源的用户笔记生成方法或系统，在采集笔记素材时，往往只能记录当前多媒体显示的一帧图像，而且所生成的笔记往往是对所有截取的图像素材进行依次展现，记录形式比较单一，往往无法突出记录内容的重点。
发明内容
本发明实施例提供一种基于多媒体资源的用户笔记生成方法、装置、终端及存储介质，以解决用户笔记形式单一以及无法突出记录内容的重点等问题，实现交互式在线教学。
第一方面，本发明实施例提供了一种基于多媒体资源的用户笔记生成方法，该方法包括：
接收携带有身份标识信息的标记指令；
根据所述标记指令在教学资源中查询获取目标标记资源，并对所述目标标记资源进行标记；
根据标记后的所述目标标记资源生成与所述身份标识信息对应的用户笔记。
第二方面，本发明实施例又提供了一种基于多媒体资源的用户笔记生成装置，该装置包括：
标记指令接收模块，用于接收携带有身份标识信息的标记指令；
目标标记资源标记模块，用于根据所述标记指令在教学资源中查询获取目标标记资源，并对所述目标标记资源进行标记；
用户笔记生成模块，用于根据标记后的所述目标标记资源，生成与所述身份标识信息对应的用户笔记。
第三方面，本发明实施例还提供了一种终端，所述终端包括：
一个或多个处理器；
存储装置，用于存储一个或多个程序，
当所述一个或多个程序被所述一个或多个处理器执行，使得所述一个或多个处理器实现本发明任意实施例所提供的基于多媒体资源的用户笔记生成方法。
第四方面，本发明实施例又提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，该程序被处理器执行时实现本发明任意实施例所提供的基于多媒体资源的用户笔记生成方法。
本发明实施例的技术方案，通过接收的携带有身份标识信息的标记指令，能够有效地识别标记指令，并可根据身份表示信息确定对标记指令响应，进而根据标记指令在教学资源中查询获取目标标记资源，并对目标标记资源进行标记，不仅能够有针对性地记录教学资源中用户真正所需要的内容，而且可以根据自身的需求对目标标记资源进行标记，进而生成适合自己的用户笔记，能够有效解决用户笔记形式单一以及无法突出记录内容的重点等问题，优化现有的基于多媒体资源的用户笔记生成方法，满足用户的个性化需求，提升用户体验。
附图说明
为了更加清楚地说明本发明示例性实施例的技术方案，下面对描述实施例中所需要用到的附图做一简单介绍。显然，所介绍的附图只是本发明所要描述的一部分实施例的附图，而不是全部的附图，对于本领域普通技术人员，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图得到其他的附图。
图1是本发明实施例一所提供的一种基于多媒体资源的用户笔记生成方法的流程示意图；
图2A是本发明实施例二所提供的一种基于多媒体资源的用户笔记生成方法的流程示意图；
图2B是本发明实施例二所适用的一种基于多媒体资源的用户笔记生成方法的实例示意图；
图3是本发明实施例三所提供的一种基于多媒体资源的用户笔记生成装置的结构框图；
图4是本发明实施例四所提供的一种终端的结构示意图。
具体实施方式
下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本发明的技术方案。可以理解的是，此处所描述的具体实施例仅仅用于解释本发明，而非对本发明的限定。另外还需要说明的是，为了便于描述，附图中仅示出了与本发明相关的部分而非全部结构。
在更加详细地讨论示例性实施例之前应当提到的是，一些示例性实施例被描述成作为流程图描绘的处理或方法。虽然流程图将各步骤描述成顺序的处理，但是其中的许多步骤可以被并行地、并发地或者同时实施。此外，各步骤的顺序可以被重新安排。当其操作完成时所述处理可以被终止，但是还可以具有未包括在附图中的附加步骤。所述处理可以对应于方法、函数、规程、子例程、子程序等等。
实施例一
图1为本发明实施例一所提供的一种基于多媒体资源的用户笔记生成方法的流程示意图。如图1所示，本实施例的方法可以由基于多媒体资源的用户笔记生成装置来执行，该装置可通过硬件和/或软件的方式实现，并一般可由终端和服务器配合实现本实施例的方法。
本实施例的方法具体包括：
S110、接收携带有身份标识信息的标记指令。
示例性地，身份标识信息可以是用户的登录时的账号名和密码的组合，或者手机号和验证码的组合等可用于识别用户身份的信息。具体地，账户名可包括用户自定义的用户名、用户真实姓名、身份证号、手机号或邮箱等。
其中，标记指令包括记录目标标记资源的指令，和/或对目标标记资源添加备注信息的指令。即，标记指令可以是仅包括记录目标标记资源的指令或对目标标记资源添加备注信息的指令，也可以是既包括记录目标标记资源的指令，又包括对目标标记资源添加备注信息的指令。进一步地，记录目标标记资源的指令可包括对目标标记资源进行下载的指令、对目标标记资源进行保存的指令、对目标标记资源进行截图的指令和/或对目标标记资源进行录制的指令等。
在本实施例中，接收携带有身份标识信息的标记指令具体可以包括：获取用户的身份标识信息，并接收与所述身份标识信息对应的标记指令。在接收到携带有身份标识信息的标记指令时，能够根据身份标识信息准确有效地进行对标记指令产生反馈。
S120、根据所述标记指令在教学资源中查询获取目标标记资源，并对所述目标标记资源进行标记。
其中，教学资源可以网页图文介绍、文本文档、教学视频和/或教学音频等。目标标记资源可以是教学资源中的部分内容或全部内容，可根据标记指令在教学资源中进行查询后获取到。对目标标记资源进行标记具体可包括根据标记指令记录目标标记资源和/或对目标标记资源添加备注信息。进一步地，记录目标标记资源包括对目标标记资源进行截图、录制、下载或保存等。对目标标记资源添加备注信息，可以是在教学资源中目标标记资源对应的位置添加相应的重点标注标识或者疑问提示标识，或者直接备注标记内容，也可以采用网页留言、文本文档或链接其他关联内容等形式对目标标记资源进行标记。
若教学资源为教学视频或教学音频时；相应地，根据所述标记指令在教学资源中查询获取目标标记资源，可以包括：根据所述标记指令获取所述教学视频或教学音频的时间参数以及教学资源的标识信息；基于所述时间参数以及所述教学资源的标识信息，在所述教学资源中查询并获取与所述时间参数对应的目标标记资源。
示例性地，记录目标标记资源可包括录制所述目标标记资源；相应地，根据所述标记指令在教学资源中查询获取目标标记资源，并对所述目标标记资源进行标记可包括：根据录制所述目标标记资源的指令在教学资源中查询获取目标标记资源，并根据所提交的录制信息对所述目标标记资源录制。考虑到可能存在多种教学资源同时出现在屏幕中的情况，录制信息包括录制起止时间以及录制屏幕范围，使得用户能够更加有针对性地对教学资源进行记录。类似地，记录目标标记资源还可包括对所述目标标记资源进行截图，其中，截图信息也可包括截取屏幕范围。
S130、根据标记后的所述目标标记资源生成与所述身份标识信息对应的用户笔记。
示例性地，标记后的目标标记资源可以包括目标标记资源和/或对目标标记资源的标记内容。其中，标记内容包括用户所记录的所有与目标标记资源相关的内容，可以是文本、图片、音频或者其他相关的教学资源等。
本实施例中，用户笔记与身份标识信息对应能够准确有序地管理用户笔记，且便于用户进行查看、编辑等操作。生成与身份标识信息对应的用户笔记，具体可以是为根据用户的身份标识信息确定与所述身份表示信息的存储空间，在所述存储空间中生成所述用户笔记。其中，存储空间可以是本地存储空间，也可以是远程存储空间如云存储，还可以是用户指定的存储设备或者存储区域等，在此不做限定。
为了方便对教学资源的管理，营造良好的教学环境，在上述技术方案的基础上，基于多媒体资源的用户笔记生成方法还可以包括：根据所述身份标识信息提供相应的操作权限。其中，所述操作权限包括共享、查看和/或编辑所述用户笔记。当然，操作权限还可以包括根据当前用户的身份标识信息识别该用户有没有标记某各或某些教学资源的权限等。
本发明实施例的技术方案，通过接收的携带有身份标识信息的标记指令，能够有效地识别标记指令，并可根据身份表示信息确定对标记指令响应，进而根据标记指令在教学资源中查询获取目标标记资源，并对目标标记资源进行标记，不仅能够有针对性地记录教学资源中用户真正所需要的内容，而且可以根据自身的需求对目标标记资源进行标记，进而生成适合自己的用户笔记，能够有效解决用户笔记形式单一以及无法突出记录内容的重点等问题，优化现有的基于多媒体资源的用户笔记生成方法，满足用户的个性化需求，提升用户体验。
实施例二
图2A为本发明实施例二所提供的一种基于多媒体资源的用户笔记生成方法的流程示意图，如图2A所示，本实施例在上述实施例的基础上，可选是所述教学资源为教学视频或教学音频时；相应地，根据所述标记指令在教学资源中查询获取目标标记资源，可以包括：根据所述标记指令获取所述教学视频或教学音频的时间参数以及教学资源的标识信息；基于所述时间参数以及所述教学资源的标识信息，在所述教学资源中查询并获取与所述时间参数对应的目标标记资源。
为了优化教学成效，进一步地在根据标记后的所述目标标记资源生成用户笔记之后，还可以包括：根据所述用户笔记更新所述教学资源。
具体地，本实施例的方法包括：
S210、接收携带有身份标识信息的标记指令。
S220、根据所述标记指令获取所述教学视频或教学音频的时间参数以及教学资源的标识信息。
为了满足用户的个性化学习需求，往往有大量教学资源存储于服务器中，而且不同的教学资源可能对应不同的存储空间。当用户当前关注的教学视频或教学音频文件较大时，为了便于用户流畅观看，还可能分片段进行数据流的传输，因此，若要获取目标标记资源可首先获取与标记指令对应的教学视频或教学音频的时间参数以及教学资源的标识信息。其中，时间参数包括用户当前播放界面的起止时间，以及与教学视频或教学音频中与所述起止时间对应的时间点或时间段。教学资源的标识信息用于服务器识别教学资源，可以是该教学资源的主题名称或者存储路径。也可以将该教学资源用二维码、数字、符号等单一或者组合的形式表示，将表示该教学资源的数字、符号、二维码等作为该教学资源的表示信息。
S230、基于所述时间参数以及所述教学资源的标识信息，在所述教学资源中查询并获取与所述时间参数对应的目标标记资源，并对所述目标标记资源进行标记。
具体地，基于所述时间参数以及所述教学资源的标识信息，在所述教学资源中查询并获取与所述时间参数对应的目标标记资源，可以根据教学资源的标识信息从服务器的数据库中获取对应的目标教学视频或目标教学音频，进而根据当前教学视频或教学音频的时间参数确定出所述目标教学视频或目标教学音频中对应的目标标记资源。可以理解为，先根据教学资源的标识信息从服务器的数据库中获取与当前用户观看的教学视频或收听的教学音频对应于目标教学视频或目标教学音频，然后再根据标记指令对应的时间参数确定出目标标记资源对应于目标教学视频或目标教学音频的哪一部分。
其中，根据教学资源的标识信息从服务器的数据库中获取对应的目标教学视频或目标教学音频，可以是根据教学资源的标识信息先获取该教学资源的存储路径，然后根据存储路径获取与教学资源的标识信息对应的目标教学资源。
S240、根据标记后的所述目标标记资源生成与所述身份标识信息对应的用户笔记。
S250、根据所述用户笔记更新所述教学资源。
示例性地，从资源拥有者的角度考虑，更新教学资源可以包括增加新的关联教学资源、删除教学资源、替换教学资源或对教学资源重新进行编辑。例如可以是，统计出用户笔记中出现的共同问题或者用户笔记中对教学资源的共同关注点等共性问题，然后根据统计出的共性问题更新教学资源。这样能够更好提升教学质量。
进一步地，从用户体验的角度，根据用户笔记更新教学资源还可以包括为用户推荐与所述用户笔记关联的教学资源。其中，教学资源的关联度可以根据统计出的大量用户的用户数据总结得出。
本实施例的技术方案，通过标记指令获取教学资源的时间参数以及标识信息，进而根据教学资源的时间参数以及标识信息获取目标标记资源，能够更加有效快速地获取到目标标记资源，并实现对目标标记资源的标记；而且在根据目标标记资源生成用户笔记之后，还可以根据用户笔记对教学资源进行更新，可以优化教学资源，实现在线交互式学习，提高教学质量，提升用户体验。
图2B是本实施例所适用的一种基于多媒体资源的用户笔记生成方法的实例示意图，如图2B所示，该方案中包括用户登录、收集标记信息、记录答疑和生成多媒体用户笔记四部分，具体流程可陈述如下：
1、用户登录
终端将接收到的用户身份表示信息发送至服务器，进而服务器可根据接收到的用户身份标识信息，确定用户的操作权项。例如，用户是否可以启用用于生成多媒体用户笔记的按钮等。在本实例中，用户可以通过输入用户名和密码等方式登录系统，登录成功后，则可以启用用于生成多媒体用户笔记的按钮。
2、收集标记信息
示例性地，学生在观看多媒体时，可以通过点击显示在终端屏幕上的截图、录制等添加笔记按钮对目标标记资源进行记录。若选择对屏幕进行截图，那么会暂停当前观看多媒体教学资源，以便用户进行截图。学生可选中教学资源中要记录的知识点，并在该知识点后添加备注，进而提交记录信息和备注到服务器。若选择录制屏幕，则学生可调整录制屏幕大小，然后点击开始录制的按钮，提交包括开始时间、屏幕范围以及结束时间等信息的录制信息到服务器端。
3、记录答疑
服务器可根据用户的操作权限响应于接收到的用户所提交的记录信息中的时间参数，以及是否公开可见的标记指令。例如，若当前用户希望公开自己的用户笔记，那么在此时间段屏幕上可以通过显示一个亮点或小窗口等方式生成查看标识，提醒观看的学生可对此用户笔记进行查看。若观看学生触发该查看标识，可以查看该用户笔记，进而还可以对该记录进行解答或者点赞等回复操作。另外，还可以通过点击确定按钮等方式，将回复信息同步到服务器进行保存，已生成自己的用户笔记；同时多媒体教学资源的拥有者或主讲老师也可以查看该学生公开的用户笔记，进行答疑。当然，当前用户可以选择不公开自己的用户笔记。
4、生成多媒体用户笔记
4.1提问学生：对于学生即笔记的发起者而言，终端可接收学生提交的记录方式、起止时间点及选择的资源范围大小，截取或录制服务器中的多媒体教学资源，并根据学生选中的资源范围添加注释，同时还可以整合其它学生的答疑及资源拥有者或者教学资源中主讲老师的答疑，生成一份与时间相关的多媒体笔记，学生可以选择采纳答疑，并且可以使用打印或者保存等功能，生成后多媒体笔记。
4.2答疑学生：对于针对用户笔记中的问题进行答疑的学生而言，可以查看系统所存储的用户笔记中发起该笔记的学生所记录的要答疑的问题和答疑的记录。需要说明的是，根据当前用户的身份标识信息提供相应的操作权限。即用户的操作权限与自身的身份标识信息相关。例如，针对不同的用户，答疑记录的显示可以显示所有的答疑学生的答疑记录，也可以仅显示当前用户自己的答疑记录。
4.3主讲教师：对于多媒体教学资源的拥有者或者主讲教师而言，可以在终端查看所有该多媒体学生提出的问题及答疑，并可以对任何一条记录进行评价与解答。进一步地还可以根据用户笔记确定出该多媒体出现的疑问记录数量、疑问记录出现在视频的哪里以及疑问记录涉及的知识点等多媒体分析信息，帮助老师优化讲解，进而还可以对教学资源进行更新。
采用上述技术方案，在学生观看多媒体资源时，可以更精准的记录多媒体的时间点及记录大小范围，能够高效快捷的帮助学生标记重点或者疑问等，生成多媒体交互式笔记及知识点分析报告。而且，学生之间可以互相答疑讨论，主动学习，互相帮助，进而作为资源拥有者的老师可以根据具体学生问题因材施教，并优化教学资源。本技术方案是基于Web网页多媒体的高效、精准、互动答疑、轻量级的多媒体用户笔记生成方案，不仅能够满足学生记录诉求与交流需要，同时满足多媒体改进优化的诉求。
实施例三
图3所示为本发明实施例三所提供的一种基于多媒体资源的用户笔记生成装置的结构框图，该装置可通过硬件和/或软件的方式实现，并一般可由终端和服务器配合实现本实施例的方法。如图3所示，本实施例的基于多媒体资源的用户笔记生成装置包括：标记指令接收模块310、目标标记资源标记模块320和用户笔记生成模块330。
其中，标记指令接收模块310，用于接收携带有身份标识信息的标记指令；目标标记资源标记模块320，用于根据所述标记指令在教学资源中查询获取目标标记资源，并对所述目标标记资源进行标记；用户笔记生成模块330，用于根据标记后的所述目标标记资源，生成与所述身份标识信息对应的用户笔记。
本实施例的技术方案，通过接收的携带有身份标识信息的标记指令，能够有效地识别标记指令，并可根据身份表示信息确定对标记指令响应，进而根据标记指令在教学资源中查询获取目标标记资源，并对目标标记资源进行标记，不仅能够有针对性地记录教学资源中用户真正所需要的内容，而且可以根据自身的需求对目标标记资源进行标记，进而生成适合自己的用户笔记，能够有效解决用户笔记形式单一以及无法突出记录内容的重点等问题，优化现有的基于多媒体资源的用户笔记生成方法，满足用户的个性化需求，提升用户体验。
在上述各实施例的基础上，所述标记指令可包括记录所述目标标记资源的指令，和/或对所述目标标记资源添加备注信息的指令。
在上述各实施例的基础上，所述记录所述目标标记资源可包括录制所述目标标记资源；
相应地，所述目标标记资源标记模块具体可用于：
根据录制所述目标标记资源的指令在教学资源中查询获取目标标记资源，并根据所提交的录制信息对所述目标标记资源录制；
其中，所述录制信息包括录制起止时间以及录制屏幕范围。
在上述各技术方案的基础上，所述的基于多媒体资源的用户笔记生成装置还可以包括：
操作权限提供模块，用于根据所述身份标识信息提供相应的操作权限。
在上述各技术方案的基础上，所述操作权限可包括共享、查看和/或编辑所述用户笔记等。
在上述各实施例的基础上，所述教学资源可以为教学视频或教学音频；
相应地，所述目标标记资源标记模块具体可用于：
当接收到所述标记指令是获取所述教学视频或教学音频的时间参数以及教学资源的标识信息；
基于所述时间参数以及所述教学资源的标识信息，在教学资源中查询并获取与所述时间参数对应的目标标记资源。
在上述各技术方案的基础上，所述的基于多媒体资源的用户笔记生成装置还可以包括：
教学资源更新模块，用于在根据标记后的所述目标标记资源生成用户笔记之后，根据所述用户笔记更新所述教学资源。
上述装置可执行本发明实施例一和实施例二所提供的方法，具备执行上述方法相应的功能模块和有益效果。未在本实施例中详尽描述的技术细节，可参见本发明实施例一和实施例二所提供的方法。
实施例四
图4为本发明实施例四提供的一种终端的结构示意图。图4示出了适于用来实现本发明实施方式的示例性终端412的框图。图4显示的终端412仅仅是一个示例，不应对本发明实施例的功能和使用范围带来任何限制。
如图4所示，终端412以通用计算设备的形式表现。终端412的组件可以包括但不限于：一个或者多个处理器或者处理器416，存储装置428，用于存储一个或多个程序,连接不同系统组件(包括存储装置428和处理器416)的总线418。
总线418表示几类总线结构中的一种或多种，包括存储器总线或者存储器控制器，外围总线，图形加速端口，处理器或者使用多种总线结构中的任意总线结构的局域总线。举例来说，这些体系结构包括但不限于工业标准体系结构(ISA)总线，微通道体系结构(MAC)总线，增强型ISA总线、视频电子标准协会(VESA)局域总线以及外围组件互连(PCI)总线。
终端412典型地包括多种计算机系统可读介质。这些介质可以是任何能够被终端412访问的可用介质，包括易失性和非易失性介质，可移动的和不可移动的介质。
存储装置428可以包括易失性存储器形式的计算机系统可读介质，例如随机存取存储器(RAM)430和/或高速缓存存储器432。终端412可以进一步包括其它可移动/不可移动的、易失性/非易失性计算机系统存储介质。仅作为举例，存储系统434可以用于读写不可移动的、非易失性磁介质(图4未显示，通常称为“硬盘驱动器”)。尽管图4中未示出，可以提供用于对可移动非易失性磁盘(例如“软盘”)读写的磁盘驱动器，以及对可移动非易失性光盘(例如CD-ROM,DVD-ROM或者其它光介质)读写的光盘驱动器。在这些情况下，每个驱动器可以通过一个或者多个数据介质接口与总线418相连。存储器428可以包括至少一个程序产品，该程序产品具有一组(例如至少一个)程序模块，这些程序模块被配置以执行本发明各实施例的功能。
具有一组(至少一个)程序模块442的程序/实用工具440，可以存储在例如存储器428中，这样的程序模块442包括但不限于操作系统、一个或者多个应用程序、其它程序模块以及程序数据，这些示例中的每一个或某种组合中可能包括网络环境的实现。程序模块442通常执行本发明所描述的实施例中的功能和/或方法。
终端412也可以与一个或多个外部设备414(例如键盘、指向设备、显示器424等)通信，还可与一个或者多个使得用户能与该终端412交互的设备通信，和/或与使得该终端412能与一个或多个其它计算设备进行通信的任何设备(例如网卡，调制解调器等等)通信。这种通信可以通过输入/输出(I/O)接口422进行。并且，终端412还可以通过网络适配器420与一个或者多个网络(例如局域网(LAN)，广域网(WAN)和/或公共网络，例如因特网)通信。如图所示，网络适配器420通过总线418与终端412的其它模块通信。应当明白，尽管图中未示出，可以结合终端412使用其它硬件和/或软件模块，包括但不限于：微代码、设备驱动器、冗余处理器、外部磁盘驱动阵列、RAID系统、磁带驱动器以及数据备份存储系统等。
处理器416通过运行存储在存储装置428中的程序，从而执行各种功能应用以及数据处理，例如实现本发明实施例所提供的基于多媒体资源的用户笔记生成方法。
另外，本发明实施例还提供了一种包含计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，该程序被处理器执行时用于执行一种基于多媒体资源的用户笔记生成方法，该方法包括：
接收携带有身份标识信息的标记指令；
根据所述标记指令在教学资源中查询获取目标标记资源，并对所述目标标记资源进行标记；
根据标记后的所述目标标记资源生成与所述身份标识信息对应的用户笔记。
可选的，该计算机可执行指令在由计算机处理器执行时还可以用于执行本发明任意实施例所提供的基于多媒体资源的用户笔记生成方法的技术方案。
在流程图中表示或在此以其他方式描述的逻辑和/或步骤，例如，可以被认为是用于实现逻辑功能的可执行指令的定序列表，可以具体实现在任何计算机可读存储介质中，以供指令执行系统、装置或设备(如基于计算机的系统、包括处理器的系统或其他可以从指令执行系统、装置或设备取指令并执行指令的系统)使用，或结合这些指令执行系统、装置或设备而使用。就本说明书而言，“计算机可读存储介质”可以是任何可以包含、存储、通信、传播或传输程序以供指令执行系统、装置或设备或结合这些指令执行系统、装置或设备而使用的装置。
计算机可读存储介质的更具体的示例(非穷尽性列表)包括以下：具有一个或多个布线的电连接部(电子装置)，便携式计算机盘盒(磁装置)，随机存取存储器(RAM)，只读存储器(ROM)，可擦除可编辑只读存储器(EPROM或闪速存储器)，光纤装置，以及便携式光盘只读存储器(CDROM)。另外，计算机可读存储介质甚至可以是可在其上打印所述程序的纸或其他合适的介质，因为可以例如通过对纸或其他介质进行光学扫描，接着进行编辑、解译或必要时以其他合适方式进行处理来以电子方式获得所述程序，然后将其存储在计算机存储器中。
应当理解，本发明的各部分可以用硬件、软件、固件或它们的组合来实现。在上述实施方式中，多个步骤或方法可以用存储在存储器中且由合适的指令执行系统执行的软件或固件来实现。例如，如果用硬件来实现，和在另一实施方式中一样，可用本领域公知的下列技术中的任一项或他们的组合来实现：具有用于对数据信号实现逻辑功能的逻辑门电路的离散逻辑电路，具有合适的组合逻辑门电路的专用集成电路，可编程门阵列(PGA)，现场可编程门阵列(FPGA)等。
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
注意，上述仅为本发明的较佳实施例及所运用技术原理。本领域技术人员会理解，本发明不限于这里所述的特定实施例，对本领域技术人员来说能够进行各种明显的变化、重新调整和替代而不会脱离本发明的保护范围。因此，虽然通过以上实施例对本发明进行了较为详细的说明，但是本发明不仅仅限于以上实施例，在不脱离本发明构思的情况下，还可以包括更多其他等效实施例，而本发明的范围由所附的权利要求范围决定。

Claims (8)

1.一种基于多媒体资源的用户笔记生成方法，其特征在于，包括：
接收携带有身份标识信息的标记指令；所述身份标识信息包括用户的登录时的账号名和密码的组合，或者手机号和验证码的组合；所述标记指令包括记录目标标记资源的指令，和/或对目标标记资源添加备注信息的指令；
根据所述标记指令在教学资源中查询获取目标标记资源，并对所述目标标记资源进行标记；
根据标记后的所述目标标记资源生成与所述身份标识信息对应的用户笔记；
根据所述身份标识信息提供相应的操作权限；所述操作权限包括共享、查看和/或编辑所述用户笔记；
根据所述用户笔记更新所述教学资源。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述记录所述目标标记资源包括录制所述目标标记资源；
根据所述标记指令在教学资源中查询获取目标标记资源，并对所述目标标记资源进行标记包括：
根据录制所述目标标记资源的指令在所述教学资源中查询获取目标标记资源，并根据所提交的录制信息对所述目标标记资源录制；
其中，所述录制信息包括录制起止时间以及录制屏幕范围。
3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述教学资源包括教学视频和/或教学音频；
根据所述标记指令在教学资源中查询获取目标标记资源，包括：
根据所述标记指令获取所述教学视频或教学音频的时间参数以及教学资源的标识信息；
基于所述时间参数以及所述教学资源的标识信息，在教学资源中查询并获取与所述时间参数对应的目标标记资源。
4.一种基于多媒体资源的用户笔记生成装置，其特征在于，包括：
标记指令接收模块，用于接收携带有身份标识信息的标记指令；
目标标记资源标记模块，用于根据所述标记指令在教学资源中查询获取目标标记资源，并对所述目标标记资源进行标记；
用户笔记生成模块，用于根据标记后的所述目标标记资源，生成与所述身份标识信息对应的用户笔记；
操作权限提供模块，用于根据所述身份标识信息提供相应的操作权限；
教学资源更新模块，用于在根据标记后的所述目标标记资源生成用户笔记之后，根据所述用户笔记更新所述教学资源；
所述身份标识信息包括用户的登录时的账号名和密码的组合，或者手机号和验证码的组合；
所述标记指令包括记录所述目标标记资源的指令，和/或对所述目标标记资源添加备注信息的指令；
所述操作权限包括共享、查看和/或编辑所述用户笔记。
5.根据权利要求4所述的装置，其特征在于，所述记录所述目标标记资源包括录制所述目标标记资源；
所述目标标记资源标记模块具体用于：
根据录制所述目标标记资源的指令在所述教学资源中查询获取目标标记资源，并根据所提交的录制信息对所述目标标记资源录制；
其中，所述录制信息包括录制起止时间以及录制屏幕范围。
6.根据权利要求4所述的装置，其特征在于，所述教学资源包括教学视频和/或教学音频；
所述目标标记资源标记模块具体用于：
当接收到所述标记指令是获取所述教学视频或教学音频的时间参数以及教学资源的标识信息；
基于所述时间参数以及所述教学资源的标识信息，在教学资源中查询并获取与所述时间参数对应的目标标记资源。
7.一种终端，其特征在于，所述终端包括：
一个或多个处理器；
存储装置，用于存储一个或多个程序，
当所述一个或多个程序被所述一个或多个处理器执行，使得所述一个或多个处理器实现如权利要求1-3中任一所述的基于多媒体资源的用户笔记生成方法。
8.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，该程序被处理器执行时实现如权利要求1-3中任一所述的基于多媒体资源的用户笔记生成方法。
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