CN104050846B - 玩字、画字、写字练习装置及使用方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种玩字、画字、写字练习装置，包括练习板、棋子和字帖，练习板上设有定位格，棋子为多个，且大小不一致，棋子用于在定位格中拼接出文字，字帖设有棋子拼接字样板。相应地，还公开了该玩字、画字、写字练习装置的使用方法。本发明的玩字、画字、写字练习装置，用棋子在练习板的定位格中拼接出文字，增强了玩字的趣味性，激发初学者的兴趣，便于练习者掌握字体结构，还可以在定位格中进行书写练习，提高书写质量。棋子的大小不同，表示笔画的粗细和运笔提按，便于练习者理解笔画特点。相应地，本发明的使用方法，用棋子拼接出文字、画双钩线形成文字外形能够激发初学者的兴趣，便于练习者掌握字体结构，画出e形圈点便于练习者掌握运笔方向，提高书写质量。

Description

玩字、画字、写字练习装置及使用方法

技术领域

本发明涉及教育领域，特别涉及一种玩字、画字、写字练习装置及使用方法。

背景技术

目前中小学生书写汉字普遍存在书写质量不高的问题。主要原因有如下几个：一是传统的练字方法，格大字小，不利于初学者掌握字体的结构，练字效率不高。二是练字方法缺少趣味性，没有发掘汉字内部蕴含的丰富的文化内含；三是写字没有科学性和系统性的综合训练方法，练习效果不明显；四是毛笔练习和硬笔练习不能及时有效地结合，书写质量不高。

发明内容

本发明的目的是提供一种激发初学者的兴趣，便于掌握字体结构，练习效果显著、及时结合毛笔练习和硬笔练习的玩字、画字、写字练习装置及使用方法。

为实现上述目的，根据本发明的一个方面，提供了一种玩字、画字、写字练习装置，包括练习板、棋子和字帖，练习板上设有定位格，棋子为多个，且大小不一致，棋子用于在定位格中拼接出文字，字帖设有棋子拼接字样板。由此，用棋子在练习板的定位格中拼接出文字，增强了玩字的趣味性，激发初学者的兴趣，便于练习者掌握字体结构，还可以在定位格中进行书写练习，提高书写质量，棋子的大小不同，表示笔画的粗细和运笔的提按，便于练习者理解文字笔画特点。

在一些实施方式中，棋子包括表示运笔重按的第一棋子和表示运笔轻提的第二棋子，第一棋子和第二棋子均为多个，多个第一棋子的直径不一致，多个第二棋子的直径不一致，多个第一棋子的直径均大于或等于多个第二棋子的直径，第一棋子和第二棋子的正面均设有直线箭头或e形箭头。由此，第一棋子和第二棋子的直径大小可以表示出笔画的粗细，直线箭头或e形箭头可以表示出运笔的方向或趋势，有利于练习者掌握字体结构和书写运笔方向，提高练习者毛笔练习的效果。

在一些实施方式中，棋子还包括表示重按起笔的第三棋子和表示重按收笔的第四棋子，第三棋子和第四棋子均为多个，多个第三棋子的直径不一致，多个第四棋子的直径不一致，第四棋子的正面设有钩形箭头或e形箭头，第三棋子的正面设有v形箭头或e形箭头。由此，第三棋子和第四棋子的大小可以表示出重按起笔和重按收笔时笔画的粗线，第四棋子的正面设有钩形箭头或e形箭头表示出运笔的方向或趋势，第三棋子的正面设有v形箭头或e形箭头表示出运笔的方向或趋势，进一步提高练习者掌握字体结构和书写运笔方向的能力，提高练习者毛笔练习的效果。

在一些实施方式中，棋子设有磁性件，使棋子能够吸附在练习板上，从而防止棋子位置移动，便于练习者操作。

在一些实施方式中，练习板的正面设有一个大定位格，大定位格用于使棋子拼接出文字和大楷书写，练习板的背面设有多个小定位格，小定位格用于毛笔中楷、毛笔小楷和硬笔练习，大定位格为椭圆套框的时钟定位格，多个小定位格为椭圆套框的时钟定位格、双田时钟定位格、扁体格、长体格中的一种或多种。由此，练习板的正面可进行毛笔练习，背面可进行毛笔及硬笔练习，使毛笔练习和硬笔练习及时有效地结合，提高书写质量。

在一些实施方式中，椭圆套框的时钟定位格包括椭圆线和位于椭圆线内的内田框，椭圆线上设有12个时钟点，12个时钟点将椭圆线均分为12段，内田框设有四个时间点和八个时间段线，四个时间点位于内田框的四边的中点上，内田框的周长均分为八段设为八个时间段线；双田时钟定位格包括外田框和内田框。由此，椭圆套框的时钟定位格设置时钟点便于对文字的笔画进行定位，有利于练习者掌握文字的结构。

在一些实施方式中，字帖中还设有由汉字笔画组成的图案、双钩线字和多个练习格，多个练习格的结构为椭圆套框的时钟定位格、双田时钟定位格、扁体格、长体格、田字格和椭圆格中的多种，双钩线字中标有运笔单线箭头。由此，字帖中的练习格便于练习者进行硬笔及秀丽笔书写练习，使毛笔练习和硬笔练习及时有效地结合，提高书写质量。由汉字笔画组成的图案便于练习者进行汉字笔画练习，激发练习者的兴趣；双钩线字和运笔单线箭头便于练习者理解运笔的方向。

相应地，本发明还提供了上述的玩字、画字、写字练习装置的使用方法，包括以下步骤：

S1、按照字帖的棋子拼接字样板，将棋子在练习板正面的大定位格中拼接出文字；

S2、沿棋子的外边沿画出双钩线，双钩线形成上述文字的外形；

S3、在双钩线形成的文字中画出e形圈点，e形圈点的大小和位置与棋子相对应，e形圈点方向的设定为：运笔时，有向左下运动趋势的笔画以顺时针旋转，有向右上运动趋势的笔画为逆时针旋转。

由此，用棋子拼接出文字、画双钩线形成文字外形能够练习者激发初学者的兴趣，便于练习者掌握字体结构，画出e形圈点便于练习者掌握运笔方向，提高书写质量。

在一些实施方式中，还包括以下步骤：

S4、依照字帖中棋子拼接字样板，用毛笔在练习板正面的大定位格中练习；

S5、依照字帖中棋子拼接字样板，在练习板背面的小定位格中练习；

S6、依照字帖中棋子拼接字样板，在字帖的练习格上定位文字笔画的位置，用“聚点成字”的方法进行书写练习；

S7、依照字帖中由汉字笔画组成的图案，在字帖的田字格和椭圆格两种练习格中练习。

由此，在练习板上进行毛笔练习和硬笔练习，在字帖中进行秀丽笔练习和硬笔练习，使毛笔练习和硬笔练习及时有效地结合，提高书写质量。

在一些实施方式中，步骤S5包括以下几个步骤：

S501、依照字帖中棋子拼接字样板，在练习板背面的大定位格中给文字笔画定位；

S502、定位后画出单钩或双钩线条，用e形圈点标识笔画；

S503、用毛笔醮清水在标识的笔画上练习书写；

S504、在练习板背面的扁体格和/或长体格中练习扁体字和/或长体字。

由此，练习板背面的小定位格能够进行毛笔练习和硬笔练习，画双钩线形成文字外形能够练习者激发初学者的兴趣，便于练习者掌握字体结构，画出e形圈点便于练习者掌握运笔方向，提高书写质量。

本发明的有益效果为：本发明的玩字、画字、写字练习装置，用棋子在练习板的定位格中拼接出文字，增强了玩字的趣味性，激发初学者的兴趣，便于练习者掌握字体结构，还可以在定位格中进行书写练习，提高书写质量，棋子的大小不同，表示笔画的粗细和运笔的提按，便于练习者理解笔画特点。相应地，本发明的使用方法，用棋子拼接出文字、画双钩线形成文字外形能够激发初学者的兴趣，便于练习者掌握字体结构，画出e形圈点便于练习者掌握运笔方向，提高书写质量。

附图说明

图1为本发明实施例1的玩字、画字、写字练习装置的练习板正面的示意图；

图2为图1所示玩字、画字、写字练习装置的练习板背面的示意图；

图3为实施例1的玩字、画字、写字练习装置的字帖中“二”字的棋子拼接字样板的示意图；

图4为实施例1的玩字、画字、写字练习装置的使用方法步骤S1棋子在练习板拼出文字的示意图

图5为实施例1的玩字、画字、写字练习装置的使用方法步骤S3画出e形圈点的示意图；

图6为本发明实施例2的玩字、画字、写字练习装置的第三棋子和第四棋子的示意图；

图7为实施例2的玩字、画字、写字练习装置的字帖中“二”字的棋子拼接字样板的示意图；

图8为实施例2的玩字、画字、写字练习装置的字帖中还设有双钩线字的示意图；

图9为实施例2的玩字、画字、写字练习装置的使用方法中步骤S5在练习板背面练习的示意图；

图10为实施例2的玩字、画字、写字练习装置的使用方法中步骤S6在字帖中练习的示意图；

图11为实施例2的玩字、画字、写字练习装置的使用方法中步骤S7在字帖中由汉字笔画组成的图案的示意图；

图12为实施例3的玩字、画字、写字练习装置的四种棋子的示意图；

图13为实施例3的玩字、画字、写字练习装置的字帖中“仁”字的棋子拼接字样板的示意图；

图14为实施例3的玩字、画字、写字练习装置的字帖中由汉字笔画组成的图案的示意图。

具体实施方式

下面结合附图对本发明作进一步详细的说明。

实施例1

本实施例的玩字、画字、写字练习装置及使用方法为初级版，适用于幼儿园大班和小学一年级。

如图1～4所示，本实施例的玩字、画字、写字练习装置包括练习板1、棋子和字帖，练习板1上设有定位格，棋子为多个，且大小不一致，棋子用于在定位格中拼接出文字，字帖设有棋子拼接字样板31。棋子内部设有磁性件，使棋子能够吸附在练习板1上。相应地，练习板1内部也设有磁性件。

棋子包括表示运笔重按的第一棋子21和表示运笔轻提的第二棋子22，第一棋子21和第二棋子22均为多个，多个第一棋子21的直径不一致，多个第二棋子22的直径不一致，多个第一棋子21的直径均大于或等于多个第二棋子22的直径，第一棋子21和第二棋子22的正面均设有直线箭头，底部设有表示棋子大小尺寸的编号。其中，第一棋子21为橙色，第二棋子22为绿色。第一棋子21和第二棋子22的直线箭头表示书写时运笔的方向。

棋子所表达的意义是：对文字笔画线条进行“点”的分解。根据笔画的细粗顺序设定“点”与笔画的关系：第二棋子22为绿色，表示笔画细窄部分，共有四种尺寸，依次编号：2、3、4、5，直径分别是2mm、3mm、4mm、5mm。第二棋子22为橙色，表示笔画较粗部分，共有六种尺寸，依次编号6、7、8、9、10、11，直径依次分别是6mm、7mm、8mm、9mm、10mm、11mm。因此，认识、理解笔画线条的特点，可以通过设计棋子的大小来分解笔画书写时的提与按。当重按时，笔画就粗，形成的点也大，当轻提时，笔画就细，形成的点也就小。

如图1所示，练习板1的正面设有一个大定位格11，第一棋子21和第二棋子22在大定位格11中拼接出文字。大定位格11为椭圆套框的时钟定位格。

用磁性深绿色的胶板作为练习板1。练习板1的尺寸是：高153mm、宽是140mm。练习板1的正面设有大框格，其高是136mm，宽是130mm。椭圆套框的时钟定位格位于大框格中，椭圆套框的时钟定位格的横轴为110mm，纵轴为120mm。椭圆套框的时钟定位格包括椭圆线和位于椭圆线内的内田框。横轴所在直线上，大框格到椭圆线的距离为9mm，椭圆线距内田框的距离约27mm，横轴与纵轴的交点到内田框的距离为31mm。

椭圆线上设有12个时钟点，12个时钟点将椭圆线均分为12段，其中，0、3、6、9四个时间点为横轴和纵轴与椭圆线的交点。内田框设有四个时间点和八个时间段线，③、⑥、⑨个时间点为内田框四边的中点，内田框的周长均分为八段设为①、②、④、⑤，⑦、⑧、⑩、共八个时间段线。

如图2所示，练习板1的背面设有多个小定位格12。多个小定位格12包括椭圆套框的时钟定位格、双田时钟定位格、扁体格和长体格。

将练习板1的背面分成三部分，三个部分呈“品”字形分布。“品”字上部分高83mm，宽153mm。“品”字上部分设有两个小定位格12，分别为椭圆套框的时钟定位格和双田时钟定位格，两个小定位格12的外框格的尺寸均为：高73mm，宽68mm。其中，椭圆套框的时钟定位格的纵轴为63mm，横轴为57mm，内田框高33mm，宽27mm。双田时钟定位格包括外田框和内田框，尺寸为：外田框高55mm，宽52mm；内田框高33mm，5宽28mm。此两格均为书写毛笔大楷书用。

“品”字左下部分，高56mm，宽75mm，设有两个小定位格12，分别为椭圆套框的时钟定位格和双田时钟定位格，两个小定位格12的外框格的尺寸均为：高37mm，宽35mm。其中，椭圆套框的时钟定位格的纵轴为31mm，横轴为29mm，内田框高17mm，宽14mm。双田时钟定位格的外田框高28mm，宽26mm；内田框高14mm，宽13mm。此两格均为书写毛笔中楷书用。

“品”字右下部分，高56mm,宽75mm，左边设计两组四个同样大小的外框格，高18mm，宽17mm。椭圆格纵轴为16mm，横轴为15mm。内田框高8.5mm，宽7mm。双田格外框分别是高14mm，宽12mm，内框分别是高7mm，宽是6mm。此四格均为书写毛笔小楷、硬笔楷书用。

“品”字右下部分设有“T”形定位格，是上方为扁体格，下方为长体格的组合体。扁体外田框是高17mm，宽是25mm，内田框高13mm，宽19mm；长体外田框是高25mm，宽是17mm，内田框高19mm，宽13mm。此格为书写硬笔楷书用。

需要说明的是，练习板1背面的椭圆套框的时钟定位格的时钟点定位与练习板1正面的椭圆套框的时钟定位格相同。

如图3所示，字帖设有棋子拼接字样板31。拼字样板在椭圆框的时钟套格中显示出第一棋子21和第二棋子22的标号和位置，并标示出文字笔画的端点对应的时钟点，沿棋子的边沿标出双钩线4。以“二”字为例，第一棋子21的正面为实心的直线箭头，第二棋子22的正面为空心的直线箭头，第一棋子21和第二棋子22拼接出文字“二”，第一棋子21和第二棋子22的大小表示笔画的粗细。“二”字的第一笔为短横，时钟定位为⑩①，第二笔为长横，时钟定位为84。结合图1，短横的左端位于椭圆框的时钟套格的内田框的时间段⑩上，短横的右端位于内田框的时间段①上，即短横的时钟定位为⑩①；长横的左端靠近椭圆框的时钟套格的椭圆线的时钟点8，长横的右端靠近椭圆框的时钟套格的椭圆线的时钟点4，即长横的时钟定位为4。图3中，“二”字旁边标示出第一棋子21和第二棋子22的编号。

本实施例的玩字、画字、写字练习装置的使用方法，包括以下步骤：

S1、按照字帖的棋子拼接字样板31，将第一棋子21和第二棋子22在练习板1正面的大定位格11中拼接出文字(图4)。

按照拼字样板中显示出第一棋子21和第二棋子22的标号和位置，以及文字笔画的端点对应的时钟点，将第一棋子21和第二棋子22在练习板1正面的大定位格11中拼接出文字。调整第一棋子21和第二棋子22正面的直线箭头的指向，使直线箭头的指向表示出书写时运笔的方向。

S2、用粉笔沿着棋子边沿画出双钩线4，双钩线4形成上述文字的外形。字帖的棋子拼接样板31中，沿棋子的边沿标出了双钩线4。

S3、在双钩线4形成的文字中画出e形圈点5，e形圈点5的大小和位置与棋子相对应。

e形圈点5方向的设定为：运笔时，有向左下运动趋势的笔画以顺时针旋转，例如，竖画、撇画、弯钩、长横的后半部分。运笔时，有向右上运动趋势的笔画为逆时针旋转，例如，短横，提画，横向长钩、长横的前半部分，捺画的后面部分。e形圈点5的顺逆旋转有利于体会笔画线条横向的方向变化；e形圈点5的大小，则有利于体会纵向运笔的提按轻重。

画出e形圈点5时，每取走一个棋子，就在空位上画一个与此棋子大小一致的顺时针或逆时针的e形圈点5。画出e形圈点5时的笔可以为彩色笔，即取走一个橙色的第一棋子21，就在空位上画一个与此棋子大小一致的顺时针或逆时针的橙色e形圈点5；即取走一个绿色的第二棋子22，就在空位上画一个与此棋子大小一致的顺时针或逆时针的绿色e形圈点5，以增加练习过程中的乐趣。

如图5所示，“二”字的第一笔为短横，运笔时，有向右上运动趋势，以逆时针旋转的e形圈点5表示。“二”字的第二笔为长横，运笔时，长横的前半部分有向右上运动趋势，以逆时针旋转的e形圈点5表示，长横的后半部分有向左下运动趋势，以顺时针旋转的e形圈点5表示。

实施例2

本实施例的玩字、画字、写字练习装置及使用方法为中级版，适用于小学中低年级。

如图6所示，本实施例的玩字、画字、写字练习装置与实施例1的基本相同，不同之处在于，棋子还包括第三棋子23和第四棋子24。第三棋子23和第四棋子24均为多个，多个第三棋子23的直径不一致，多个第四棋子24的直径不一致，第四棋子24的正面设有钩形箭头，第三棋子23的正面设有v形箭头。第三棋子23和第四棋子24的底部均设有表示棋子大小尺寸的编号。其中，第三棋子23为红色，第四棋子24为蓝色。第三棋子23的v形箭头为逆时针和顺时针两种，表示重按起笔时运笔的方向，第四棋子24的钩形箭头为逆时针和顺时针两种，表示重按收笔时运笔的方向。

第三棋子23为红色，共有五种尺寸，依次编号：7、8、9、10、11，直径分别是7mm、8mm、9mm、10mm、11mm。第四棋子24为蓝色，共有五种尺寸，依次编号6、7、8、9、10，直径依次分别是6mm、7mm、8mm、9mm、10mm。

如图7所示，字帖设有棋子拼接字样板31。拼字样板在椭圆框的时钟套格中显示出第一棋子21、第二棋子22、第三棋子23和第四棋子24的标号和位置，并标示出文字笔画的端点对应的时钟点，沿棋子的边沿标出双钩线4。

如图8所示，字帖中还设有双钩线字33，并在双钩线字33中标示出运笔单线箭头331。

字帖中还设有练习格34，多个练习格34的结构为椭圆套框的时钟定位格、双田时钟定位格、扁体格、长体格、田字格和椭圆格。

本实施例的玩字、画字、写字练习装置的使用方法，包括以下步骤：

S1、按照字帖的棋子拼接字样板31，将第一棋子21、第二棋子22、第三棋子23和第四棋子24在练习板1正面的大定位格11中拼接出文字。

第一棋子21、第二棋子22、第三棋子23和第四棋子24拼字时的操作依据为，按照拼字样板中显示出第一棋子21、第二棋子22、第三棋子23和第四棋子24的标号和位置，以及文字笔画的端点对应的时钟点。调整第一棋子21和第二棋子22正面的直线箭头的指向，使直线箭头的指向表示出书写时运笔的方向。按照字帖中双钩线字33中运笔单线箭头331，选择第三棋子23v形箭头的方向和第四棋子24钩形箭头的方向，并调整第三棋子23和第四棋子24的箭头的指向，使v形箭头的指向表示出重按起笔时运笔的方向，使钩形箭头的指向表示出重按收笔时运笔的方向。

S2、用粉笔沿着棋子边沿画出双钩线，双钩线形成上述文字的外形。

S3、在双钩线形成的文字中画出e形圈点5，e形圈点5的大小和位置与棋子相对应。

e形圈点5方向的设定为：运笔时，有向左下运动趋势的笔画以顺时针旋转，例如，竖画、撇画、弯钩、长横的后半部分。运笔时，有向右上运动趋势的笔画为逆时针旋转，例如，短横，提画，横向长钩、长横的前半部分，捺画的后面部分。e形圈点5的顺逆旋转有利于体会笔画线条横向的方向变化；e形圈点5的大小，则有利于体会纵向运笔的提按轻重。

画出e形圈点5时，每取走一个棋子，就在空位上画一个与此棋子大小一致的顺时针或逆时针的e形圈点5。画出e形圈点5时的笔可以为彩色笔，例如取走一个橙色的第一棋子21，就在空位上画一个与此棋子大小一致的顺时针或逆时针的橙色e形圈点5，以增加练习过程中的乐趣。

S4、依照字帖中棋子拼接字样板31，用毛笔蘸清水在练习板1正面的大定位框中练习。练习时，毛笔的运笔方向参照棋子拼接字样板31中棋子方向，毛笔练习时的笔画位置依照棋子拼接字样板31中的文字时钟定位。

S5、依照字帖中棋子拼接字样板31，在练习板1背面的小定位格12中练习，如图9所示。

步骤S5分为以下几个步骤：

S501、依照字帖中棋子拼接字样板31，在练习板1背面的椭圆套框的时钟定位格中用粉笔给笔画定位。

定位文字笔画位置的方法为：依照字帖中文字笔画的端点对应的时钟点，在练习板1背面的椭圆套框的时钟定位格中确定文字笔画端点的位置。

S502、定位后画出单钩或双钩线条，用e形圈点5标识笔画。

S503、用毛笔醮清水在标识的笔画上练习书写。

S504、在练习板1背面的扁体格和长体格中练习扁体字和长体字。在练习时，是文字的形状与扁体格或长体格的形状相对应。

S6、依照字帖中棋子拼接字样板31，在字帖的练习格34上定位文字笔画位置，用“聚点成字”的方法进行书写练习，如图10所示。

定位文字笔画位置的方法为：依照字帖中文字笔画的端点对应的时钟点，在练习格34的椭圆套框的时钟定位格中标出文字笔画的端点。

“聚点成字”的方法为：用秀丽笔在练习格34中画出大小不同的点，这些点组合形成文字，且点的大小表示出文字的笔画粗细。

S7、依照字帖中由汉字笔画组成的图案32，在字帖的田字格和椭圆格两种练习格34中练习汉字笔画，如图11所示。

实施例3

本实施例的玩字、画字、写字练习装置及使用方法为高级版，适用于小学高年级、初中和成年初学者。

如图12所示，本实施例的玩字、画字、写字练习装置与实施例2的基本相同，不同之处在于，第一棋子21正面分别设有直线箭头、顺时针的e形箭头和逆时针的e形箭头，第二棋子22正面分别设有直线箭头、顺时针的e形箭头和逆时针的e形箭头，第三棋子23正面设有顺时针的e形箭头和逆时针的e形箭头，第四棋子24正面设有顺时针的e形箭头和逆时针的e形箭头。

如图13所示，字帖中的棋子拼接字样板31中表示出各棋子的箭头类型和指向。第一棋子21、第二棋子22、第三棋子23和第四棋子24正面的e形箭头表示运笔时笔画的运动趋势，运笔时，有向左下运动趋势的笔画以顺时针旋转，有向右上运动趋势的笔画为逆时针旋转。以“仁”字为例，左侧结构的时钟定位为11、9、7，右侧结构的时钟定位为②、4。结合图1，左侧结构的撇画的顶端靠近椭圆框的时钟套格的椭圆线的时钟点11，底端靠近椭圆框的时钟套格的椭圆线的时钟点9，竖画的底端靠近椭圆框的时钟套格的椭圆线的时钟点7，即左侧结构的时钟定位为11、9、7。右侧结构的短横的右端位于椭圆框的时钟套格的内田框的时间段②上，长横的右端靠近椭圆框的时钟套格的椭圆线的时钟点4，即右侧结构的时钟定位为②、4。图13的下侧标示有“仁”字各笔画的棋子编号。

如图14所示，字帖中练习格34的扁体格、长体格、田字格和椭圆格排列成图案，并且在这些练习格34中设置汉字笔画，从而形成图案，激发练习者的兴趣。

本实施例的玩字、画字、写字练习装置的使用方法与实施例2步骤相同。

以上所述的仅是本发明的一些实施方式。对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明创造构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本发明的保护范围。

Claims (9)

1.玩字、画字、写字练习装置，其特征在于，包括练习板(1)、棋子和字帖，所述练习板(1)上设有定位格，所述棋子为多个，且大小不一致，所述棋子用于在定位格中拼接出文字，所述字帖设有棋子拼接字样板(31)，所述棋子包括表示运笔重按的第一棋子(21)和表示运笔轻提的第二棋子(22)，第一棋子(21)和第二棋子(22)均为多个，多个所述第一棋子(21)的直径不一致，多个所述第二棋子(22)的直径不一致，多个所述第一棋子(21)的直径均大于或等于多个第二棋子(22)的直径，所述第一棋子(21)和第二棋子(22)的正面均设有直线箭头或e形箭头。

2.根据权利要求1所述的玩字、画字、写字练习装置，其特征在于，所述棋子还包括表示重按起笔的第三棋子(23)和表示重按收笔的第四棋子(24)，所述第三棋子(23)和第四棋子(24)均为多个，多个所述第三棋子(23)的直径不一致，多个所述第四棋子(24)的直径不一致，所述第四棋子(24)的正面设有钩形箭头或e形箭头，所述第三棋子(23)的正面设有v形箭头或e形箭头。

3.根据权利要求1所述的玩字、画字、写字练习装置，其特征在于，所述棋子设有磁性件，使棋子能够吸附在练习板(1)上。

4.根据权利要求1所述的玩字、画字、写字练习装置，其特征在于，所述练习板(1)的正面设有一个大定位格(11)，所述大定位格(11)用于使棋子拼接出文字和大楷书写，所述练习板(1)的背面设有多个小定位格(12)，所述小定位格(12)用于毛笔中楷、毛笔小楷和硬笔练习，所述大定位格(11)为椭圆套框的时钟定位格，所述小定位格(12)为椭圆套框的时钟定位格、双田时钟定位格、扁体格、长体格中的一种或多种。

5.根据权利要求4所述的玩字、画字、写字练习装置，其特征在于，所述椭圆套框的时钟定位格包括椭圆线和位于椭圆线内的内田框，所述椭圆线上设有12个时钟点，12个时钟点将椭圆线均分为12段，所述内田框设有四个时间点和八个时间段线，四个时间点位于内田框的四边的中点上，内田框的周长均分为八段设为八个时间段线。

6.根据权利要求1所述的玩字、画字、写字练习装置，其特征在于，所述字帖中还设有由汉字笔画组成的图案(32)、双钩线字(33)和多个练习格(34)，多个练习格(34)的结构为椭圆套框的时钟定位格、双田时钟定位格、扁体格、长体格、田字格和椭圆格中的多种，所述双钩线字(33)中标有运笔单线箭头(331)。

7.根据权利要求1～6任一项所述的玩字、画字、写字练习装置的使用方法，其特征在于，包括以下步骤：

S1、按照字帖的棋子拼接字样板(31)，将棋子在练习板(1)正面的大定位格(11)中拼接出文字；

S2、沿棋子的外边沿画出双钩线(4)，所述双钩线(4)形成上述文字的外形；

S3、在双钩线(4)形成的文字中画出e形圈点(5)，所述e形圈点(5)的大小和位置与棋子相对应，所述e形圈点(5)方向的设定为：运笔时，有向左下运动趋势的笔画以顺时针旋转，有向右上运动趋势的笔画为逆时针旋转。

8.根据权利要求7所述的玩字、画字、写字练习装置的使用方法，其特征在于，还包括以下步骤：

S4、依照字帖中棋子拼接字样板(31)，用毛笔在练习板(1)正面的大定位格(11)中练习；

S5、依照字帖中棋子拼接字样板，在练习板(1)背面的小定位格(12)中练习；

S6、依照字帖中棋子拼接字样板(31)，在字帖的练习格(34)上定位文字笔画的位置，用“聚点成字”的方法进行书写练习；

S7、依照字帖中由汉字笔画组成的图案(32)，在字帖的田字格和椭圆格两种练习格中练习。

9.根据权利要求8所述的玩字、画字、写字练习装置的使用方法，其特征在于，步骤S5包括以下几个步骤：

S501、依照字帖中棋子拼接字样板(31)，在练习板(1)背面的大定位格(11)中给笔画定位；

S502、定位后画出单钩或双钩线条，用e形圈点(5)标识笔画；

S503、用毛笔醮清水在标识的笔画上练习书写；

S504、在练习板(1)背面的扁体格中练习扁体字，在练习板(1)背面的长体格中练习长体字。