CN102708709A - 基于交互式电子白板和一体机按学科分类的方法 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了基于交互式电子白板和一体机按学科分类的方法，包括实现触摸和板书功能的模块，方法包含各学科中常用的教学工具、教学器械、仿真实验和分类模块，分类模块根据现有教育模式下不同学科的特点实现对所有教学工具、教学器械及仿真实验的按学科分类。本发明的有益效果：老师在白板上或者电视机上进行板书、教学，使老师摆脱了粉尘灰的困扰，电子白板方法按学科分类充分提高了老师的上课效率，给广大学生带来了生动的视觉效果。

Description

基于交互式电子白板和一体机按学科分类的方法
技术领域
本发明涉及教育领域中的一种教学方法，特别涉及基于交互式电子白板和一体机按学科分类的方法。
背景技术
现在流行的交互式电子白板和一体机品牌都有各自的方法，这些方法大多简单实现了触摸和板书功能，并未对教学进行专门的定制开发，从而导致这些电子白板和一体机只是实现了替换黑板的简单功能，并未给老师和学生带来效率和视觉上的改观。
发明内容
针对现有交互式电子白板和一体机中自带方法的缺陷，本发明提供了基于交互式电子白板和一体机按学科分类的方法。
为了实现上述目的，本发明所采取的措施是：
基于交互式电子白板和一体机按学科分类的方法，包括实现触摸和板书功能的模块，方法包含各学科中常用的教学工具、教学器械、仿真实验和分类模块，分类模块根据现有教育模式下不同学科的特点实现对所有教学工具、教学器械及仿真实验的按学科分类；
方法还包含有增补模块，增补模块实现对系统中新型学科的教学工具、教学器械、仿真实验的增补；
方法运行的操作系统为Windows或Linux或MacOS或Android或iOS。
本发明的有益效果：老师可利用交互式电子白板和一体机的交互功能，在一个和黑板大小差不多的白板上或者电视机上进行板书、教学，使老师摆脱了粉尘灰的困扰；电子白板方法按学科分类实现各学科常用的教学工具，教学器械，仿真实验等，充分提高了老师的上课效率，给广大学生带来了生动的视觉效果，为他们的学习带来一个全新的模式。
具体实施方式
基于交互式电子白板和一体机按学科分类的方法，包括实现触摸和板书功能的模块，方法包含各学科中常用的教学工具、教学器械、仿真实验和分类模块，分类模块根据现有教育模式下不同学科的特点实现对所有教学工具、教学器械及仿真实验的按学科分类；方法还包含有增补模块，增补模块实现对系统中新型学科的教学工具、教学器械、仿真实验的增补；方法运行的操作系统为Windows或Linux或MacOS或Android或iOS。
不同学科的老师能够方便快捷的使用交互式电子白板和一体机的交互功能，按学科分类的白板方法按现有的教育模式，按照不同学科的特点分别实现了该学科对应的工具，器械，仿真实验等，方便老师按照本学科来快捷的使用这些功能，充分提高老师的课堂效率。例如针对于数学，实现了三角板，量角器，圆规，数学函数，几何图形，立体图形等必备的功能。
本发明的有益效果：老师可利用交互式电子白板和一体机的交互功能，在一个和黑板大小差不多的白板上或者电视机上进行板书、教学，使老师摆脱了粉尘灰的困扰；电子白板方法按学科分类实现各学科常用的教学工具，教学器械，仿真实验等，充分提高了老师的上课效率，给广大学生带来了生动的视觉效果，为他们的学习带来一个全新的模式。
本领域内普通的技术人员的简单更改和替换都是本发明的保护范围之内。

Claims (3)

1.基于交互式电子白板和一体机按学科分类的方法，包括实现触摸和板书功能的模块，其特征在于：方法包含各学科中常用的教学工具、教学器械、仿真实验和分类模块，分类模块根据现有教育模式下不同学科的特点实现对所有教学工具、教学器械及仿真实验的按学科分类。
2.根据权利要求1中所述的基于交互式电子白板和一体机按学科分类的方法，其特征在于：方法还包含有增补模块，增补模块实现对系统中新型学科的教学工具、教学器械、仿真实验的增补。
3.根据权利要求1或2中所述的基于交互式电子白板和一体机按学科分类的方法，其特征在于：方法运行的操作系统为Windows或Linux或MacOS或Android或iOS。
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