CN101777271A - 应急培训演练方法和系统 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种应急培训演练方法和系统，本发明方法包括以下步骤：受训者借助培训演练系统操作终端登录应急培训演练系统；受训者进入培训子系统进行基础培训；受训者通过基础培训考核，能进入以三维虚拟现实和三维游戏引擎为基础的演练子系统，在联网状态下和其他多种角色进入同一个场景，进行互动演练，包括单项演练、组合演练和/或综合演练；实现从培训到演练、从低层次个人训练到高级别网络训练的进阶式训练过程，逐步提高受训者的应急能力。同现有技术相比较，本发明的技术效果在于：适用于安全生产与应急领域的日常培训演练工作，促进演练相关人员熟悉预案；真正体现了演练的互动性，也真正起到了训练的效果，系统的可操作性强等。

Description

应急培训演练方法和系统

技术领域  本发明涉及用于安全生产及应急领域的数据处理方法和系统，特别是涉及应急培训演练方法和系统。

背景技术  为了检验预案的实用性、可用性、可靠性以及应急队伍的协同反应水平和实战能力，国家各地区、各有关部门认真组织开展了不同层次、规模和形式的演练，称为实战演练。实战应急演练需要动用的人力较大，耗费资金也多，对于地方政府或中小企业反而可能会成为负担，最终使应急演练流于形式。同时，目前的培训方式多采用传统教学方式，即采取纸质材料(书籍、文档等)的授课教学或是自学，而科技教学方式一般采用Flash或Author ware等软件制作成课件，然后组织大家进行学习或自学。这些培训方式仅适合于训练初级阶段，对于受训者接受程度而言，是比较低的。

因此国家相关规划和地方需求均有提出建设“应急模拟演练系统”，旨在通过科学技术来加强演练以及日常的训练。“十五”以来，各地的消防部门、科研单位和其它一些单位相继开展了各类模拟训练系统的研究工作，将培训、演练与计算机模拟进行了初步的整合，并取得了一些成就。例如“沙盘演习”、“虚拟现实(VR)”、“三维仿真数字化预案”等等。

沙盘演习虽然可以全局性的指导战斗人员进行演习过程的推演，有一定的互动性，但这种方式偏向于指挥人员的训练，沙盘演习有二维的，也有三维的，一般都是概况模拟，非完全的真实虚拟，因此与现实场景差距较大，对于安全生产与应急领域的培训、演练来说不够细致。

虚拟现实技术，其高精度的三维模型建立，使虚拟场景与真实场景完全相同，具有非常强的沉浸感，同时还可以通过一些高科技产品(例如三维眼镜、三维头盔等)来增加这种沉浸感。这种虚拟现实技术对于培训演练来说也是很接近现实的训练方式，效果上几乎可以与实战演练匹敌。但是这种技术在没有配备辅助高科技产品时，缺乏互动性，只能是普通的场景漫游，最多只有培训熟悉场景的功能；而在配备那些高科技产品后，造价将会高出很多，同时为这些三维硬件开发软件将是一个很长的周期，因此也就不够实用。

三维仿真数字化预案，能较好地模拟真实场景，同时也将预案通过具有一定互动性的动画进行推演。虽然这种方式可以既能再现真实场景，又能模拟事故发生、模拟预案演练的整个过程，但培训的可重复性不高，同时演练的互动性仍然较弱，没有真正表现出受训者与场景、事故之间的互动影响。

发明内容  本发明要解决的技术问题在于避免上述现有技术的不足之处而提出一种应急培训演练方法和系统，以三维虚拟现实与三维游戏引擎技术为基础，其它多媒体手段为辅，实现真实感强、互动性强、可操作性强，可以覆盖一线战斗员、中低层指挥、高层指挥等各类受训对象，逐步提高受训人员的应急能力。

本发明解决所述技术问题可以通过采用以下技术方案来实现：

提出一种应急培训演练方法，包括以下步骤：

①受训者借助培训演练系统操作终端登录应急培训演练系统；

②受训者进入培训子系统进行基础培训；

③受训者通过基础培训考核，能进入以三维虚拟现实和三维游戏引擎为基础的演练子系统，在联网状态下和其他多种角色进入同一个场景，进行互动演练，包括单项演练、组合演练和/或综合演练；实现从培训到演练、从低层次个人训练到高级别网络训练的进阶式训练过程，逐步提高受训者的应急能力。

所述培训的方式包括多媒体教学方式和3D模拟情景教学方式。

所述考核的方式包括在线考试即采用电子试卷、系统自动评分的方式或者情景考试。

所述进阶式训练包括循序渐进式和跳级式，循序渐进式是指要求受训者按照既定的步骤进行训练，跳级式是指允许受训者根据自己的水平直接选择通过某一水平考试，不需进行一段时间的培训，若通过考试则可以直接跳到下一级。

所述受训者按照级别分为不同角色，不同角色拥有不同的机能和装备，进行培训和演练时，角色通过使用特定的技能和装备完成相应的任务。

所述培训演练的课程由培训管理员制作，应急培训演练系统对演练过程进行评估。

设计一种应急培训演练系统，包括

培训子系统，用于提供应急演练所需基本知识的培训；

演练子系统，用于在通过基本知识的培训考核后提供3D虚拟场景及互动式操作训练的应急演练；

培训演练制作子系统)，用于为演练子系统提供演练项目的编制，形成演练子系统可执行的项目文件。

所述培训子系统包括用户管理模块、记录管理模块、课程管理模块、考核管理模块和计划管理模块。

所述演练子系统包括事件运行模块、任务管理模块、通讯管理模块、角色管理模块和项目管理模块。

所述培训演练制作子系统包括演练项目管理模块、演练场景管理模块、演练模型管理模块和演练任务管理模块。

同现有技术相比较，本发明的技术效果在于：

1.适用于安全生产与应急领域的日常培训演练工作，逐步提高受训人员的应急能力，同时促进演练相关人员熟悉预案；

2.真正体现了演练的互动性，也真正起到了训练的效果，系统的可操作性强；

3.适合于一线战斗员、中低层指挥、高层指挥等各层次人员的应急培训演练；

4.培训演练数据可灵活、快速制作，系统数据的可利用度高。

附图说明

图1是本发明应急培训演练方法的流程图；

图2是本发明中应急培训演练系统的功能架构图；

图3是本发明中培训子系统的流程示意图；

图4是本发明中演练子系统的流程示意图；

图5是本发明中培训演练制作子系统的流程示意图。

具体实施方式以下结合附图所示之最佳实施例作进一步详述。

本发明应急培训演练方法，包括以下步骤：

①受训者借助培训演练系统操作终端登录应急培训演练系统；

②受训者进入培训子系统进行基础培训；

③受训者通过基础培训考核，能进入以三维虚拟现实和三维游戏引擎为基础的演练子系统，在联网状态下和其他多种角色进入同一个场景，进行互动演练，包括单项演练、组合演练和/或综合演练；实现从培训到演练、从低层次个人训练到高级别网络训练的进阶式训练过程，逐步提高受训者的应急能力。

本实施例如图1、图2所示，基础培训包括基础理论知识、专项基础知识和专项基本技能的培训以及案例动画演练，基础理论知识培训结束，进行考试，如果考试通过，则继续进行专项基础知识和专项基本技能的培训，结束后，进行考核，如果考核通过，进行案例动画演练。然后，进入演练子系统进行单项演练、组合演练和综合演练。其中，单项演练包括单项知识演练和单项任务虚拟演练，组合演练包括组合知识演练和组合任务选择与虚拟演练，综合演练包括全面知识演练、导入预案或成功案例和全面虚拟演练。单项演练结束须考核通过后才能进入组合演练，组合演练结束同样须考核通过才能进入综合演练。而综合演练结束后，需要经过考核评估，如果考核评估通过，则表示演练成功。

本发明应急培训演练系统，如图2所示，包括

培训子系统1，用于提供应急演练所需基本知识的培训；

演练子系统2，用于在通过基本知识的培训考核后提供3D虚拟场景及互动式操作训练的应急演练；

培训演练制作子系统3，用于为演练子系统2提供演练项目的编制，形成演练子系统可执行的项目文件。

如图2所示，所述培训子系统1包括用户管理模块11、记录管理模块12、课程管理模块13、考核管理模块14和计划管理模块15。

培训子系统1提供演练所需基本知识的培训，包括传统的知识课程培训及多媒体教学培训，如flash等，为受训人员进行单项、组合、综合演练打下基础。培训管理员作为演练的前期组织者，可以先为演练建立相应的培训计划，供受训人员有针对性的开展培训与演练过程，执行流程如图3所示：

1)新建培训计划，根据培训目标制定培训方式、培训课程、演练项目、受训对象、考核方式、考核内容、完成时间等内容。

2)新建培训课程，依据培训方式设定培训课程内容。

a)若是知识培训则设定知识培训教材或文档。

b)若是情景培训则设定情景培训专题、角色等。

3)新建考试，依据培训计划中考核方式设定考核方式。

a)若是知识考核则借助题库设定知识考试。

b)若是情景培训则进入演练子系统进行情景考核。

下面分别就培训子系统的各功能模块说明如下：

1、计划管理

培训管理员根据提供培训计划模板，按照培训目标对培训计划进行管理，包括培训计划新建、修改、查询、删除、统计。对于受训人员已经选择执行的培训计划不允许删除和修改。培训计划包含多个与时间相关的培训课程及多套试题，培训计划的进度与完成培训课程个数相关。培训计划中包含培训目标、培训方式、培训内容、受训对象、考核方式、考核内容，完成时间等。培训计划可定制的机制给用户提供很大的灵活度，用户可以根据受训人员的特点，定制合适的培训计划。

为了简化用户新建培训计划的步骤，系统提供了经典的适合于消防系统的典型培训演练计划。以“油罐火灾扑救演练项目”为例，步骤如下：

(1)培训演练项目阶段设置

培训计划分为“理论基础培训”、“基础技能训练”、“战斗行为训练”、“消防编成训练”、“油罐类火灾预案培训”、“油罐火灾类预案综合演练”几个大阶段。一般用户将按照这个阶段顺序进行进阶式训练，每个阶段内部还有“关卡”式的训练方式。其中的“理论基础培训”“基础技能训练”等部分内容具有一定的通用性，即无论是进行哪个项目的培训演练，这些都是需要完成的阶段，通过反复的培训训练，使基础打得更好。阶段也可以通过权限进行一定的跳跃，相当于“免试”，以灵活应对特殊情况。

(2)培训内容设置

系统利用“新建计划向导”引导用户设置每个大阶段中的具体内容：在每个阶段设置培训完成时间、课程课件、培训方式、考核方式，考核内容等。培训方式分为多媒体教学(如flash、author ware、视频等方式的课件)、3D模拟情景教学(可以选择系统现有的3D演练项目，如XX石油化工厂三维环境熟悉)。考核方式也分为两种：一种是在线考试的，系统自动评分的方式，系统管理员从题库中提取相应的题目，并设置分值形成电子试卷；一种是情景考试，此类考试一般是二维或者三维形式的情景式考试，以“油罐火灾扑救培训演练项目”为例，情景考试可以是一个以“进攻路线设计”为主要目标的三维模拟考试，即用户在“油罐火灾扑救”模拟场景中，设计进攻路线，并尝试通过系统提供的各类“关卡”，最后系统给出考核评估结果来决定考试结果。

(3)培训策略设置

培训计划的培训策略包括进阶方式、考核指标等。进阶方式有循序渐进式的、跳级式的，循序渐进式的一般要求用户按照既定的步骤进行训练；跳级式的一般允许用户根据自己的水平直接选择通过某一水平考试，而不进行一段时间的培训，若通过考试则可以直接跳到下一级。考核指标设置包含每一阶段的考核指标的分值或考核重点内容的设置。

2、课程管理

根据培训计划新建培训课程，根据培训方式设定不同的培训内容，若是知识培训则设定知识培训内容，若是情景培训则设定情景培训内容。主要功能包括对培训课程的增加、删除、修改、查询，对培训过程的记录和查询。系统把课程分为理论知识课程和情景式课程。理论知识课程多为文字型或图文并茂型，内容一般是法律法规或业务理论基础知识介绍；情景式课程多为多媒体教学课件，除了生动的动画演示外用户还可以与系统互动，在游戏式的情景中学习。

3、考核管理

受训人员按照培训计划中的考核方式及考核内容，接受考核。对于知识考核，则通过知识考卷的方式对受训者进行考核。对于情景考核，则通过演练子系统进行情景模拟训练对受训者进行考核。对于演练评估，则通过演练子系统进行演练过程，评估结果保存在考核管理模块中。

主要功能有考卷管理功能、题库管理功能和受训人员考试功能，考卷管理包括对考卷增加，修改，定制、删除；题库管理包括题目信息的增加、修改、定制、删除，题目信息包括题目内容，答案，分值，题型等等，考试时随机从题库中抽取试题；受训人员考核包括受训者在线考试，考试评分，记录考核结果以及查询统计考核结果功能。

4、记录管理

该模块针对演练执行子系统，将执行过的演练相关内容进行记录与统计。演练记录包括演练开始时间，演练项目名称，演练描述，参演人员，演练持续时间，评估报告，录像，通讯记录等内容。用户可以根据记录的各项指标进行模糊查询，如查询用户李杰所有参加过的培训或演练记录。对于查询出来的演练记录，用户可以进一步查看其详情，如某次演练的录像文件，用户可以通过“演练回放”功能来回放演练的录像记录。

培训子系统有不同的角色用户各负其职，包括培训管理员，受训人员，普通用户等。培训管理员负责制定培训计划，如设定培训内容、培训方式、考核内容、考核方式等；受训人员按照计划接受培训，参加考核。

用户管理包括对用户信息的管理和对用户的权限管理。用户信息管理包括用户信息的增加，删除，修改，查询，用户权限管理包括对用户权限的设定，修改，查询。系统根据用户权限的不同，限制用户某些功能的使用。如受训人员身份进入系统后无法查询考试，考题等内容。制定考试计划的人员，有查询考题和课程库的权限等。受训人员采取等级进阶式管理，体现从知识培训、单项演练、组合演练到综合演练的流程。

如图2所示，所述演练子系统2以3D虚拟现实引擎为依托，完成演练实施，包括事件运行模块21、任务管理模块22、通讯管理模块23、角色管理模块24和项目管理模块25。

所述演练子系统2整体流程图如4所示，具体如下：

1)用户登录。对于演练执行子系统，系统用户分为培训管理员和受训人员。用户使用固定帐号登录演练执行子系统后，显示用户的姓名、等级等基本信息，用于跟踪用户的培训演练记录。

2)选择培训演练项目。选择系统现有的演练项目，并选择相应的角色。

3)加入培训演练项目。相对于新建培训演练项目，加入网络上已有的演练服务器。

4)执行培训演练项目。在开始培训演练项目后，系统载入数据，进入演练主场景，开始培训演练。

5)运行事件。按照培训演练项目的事件数据运行事件。

6)执行任务。按照培训演练项目的任务数据执行任务。

7)评估培训演练项目。培训或者演练结束时，系统根据培训演练项目的评估数据按照一定的格式生成评估数据。

下面分别就演练子系统的各功能模块说明如下：

1、项目管理

是对某次演练执行的全程管理，包括加载演练项目文件，解析执行演练项目数据，并控制演练的执行过程。本模块具体功能有：演练初始参数设置、演练项目介绍、演练启动/暂停/退出、演练录制/回放以及演练评估。

演练子系统以多人对战互动的方式进行演练，系统管理员通过选择演练项目来新建一个演练服务器供其他用户连接，其他演练用户通过网络搜索存在的演练服务器，并选择加入。

系统中的演练项目按照“综合演练”、“组合演练”、“单项演练”三大类进行分类。对于选定的演练项目，系统管理员可以对演练初始参数进行设置。演练初始参数包括演练的难易度、演练的天气状况，事件时段等。

演练介绍是对演练项目的相关任务、场景、演练事件等情况的动画介绍。

演练评估是根据演练的执行情况，按照演练项目中规定的格式，生成评估报表。

2、事件运行

根据演练项目中的事件数据，启动事件，并控制事件的发生、发展及结束。对于不同的事件模型，系统提供相应的事件运行过程和模拟效果。如对建筑火灾事件、地下建筑火灾事件、人员集中场所火灾事件、石油化工火灾事件、非石油化工火灾事件、交通工具火灾事件、仓库火灾事件等各类事件的模拟运行。

事件模型包括事件自身特定的发展过程模拟，受外界因素影响而产生变化的过程模拟如场景影响、救援行为影响、气候环境影响。事件内部的自然发展和外界因素的作用互相影响形成多样化的事件模型。

模拟事件发展过程：事件启动→事件发展→事件高潮→事件衰减→事件结束。

1)事件启动：事件从无到有的过程，系统模拟事件发生的现象，同时记录事件状态参数；

2)事件发展：事件逐步发展的过程，系统模拟事件进一步发展出现的现象，同时模拟事件的状态迁移，记录事件参数变化。

3)事件高潮：事件发展到最剧烈情况的过程，系统模拟事件高潮时出现的形态，此时事件参数达到最大值。

4)事件衰减：事件从最剧烈状态到事件结束的过程，系统模拟事件衰减的形态变化，此时事件参数逐渐减小。

5)事件结束：事件从高潮逐渐衰减直至消亡，系统模拟事件逐步消亡的形态变化，此时事件参数还原为初始值。

3、角色管理

角色是培训或演练的受训主体，根据演练或培训专题的不同，提供不同的角色。角色按照不同级别用户分为新兵、士兵、警官、首长等。不同的角色拥有不同的技能和装备，培训或演练执行时，角色通过使用特定的技能和装备完成相应的任务。

用户进入系统，通过选择虚拟角色参与演练。当用户选定角色后，用户将以角色的视觉角度进入虚拟世界。用户通过键盘鼠标等输入设备控制角色执行各种技能。

角色在演练中会受到事件的影响产生适当的反应，以“油罐火灾扑救培训演练项目”为例，当消防员距离油罐火到达一定距离时消防员会因为火灾的热辐射产生灼伤，场景中的虚拟角色会逐渐失去生命力，最后甚至倒地死亡。

4、任务管理

根据演练项目中的任务数据，对受训人员在演练执行过程中的任务完成情况进行监控管理，并在演练结束后提供任务的执行结果，用于演练评估。任务包括任务名称、任务执行主体、任务触发条件、任务结束(成功，失败)条件等。

系统提供了灵活的任务分发、任务跟踪机制。事件发生后，系统将首先将相关的任务提示给演练指挥者，以“油罐火灾扑救培训演练项目”为例，事件发生后，演练指挥者终端将收到若干个针对“油罐火灾”的预案，演练指挥者对演练中的事件进行判断，根据判断决定启动哪一个预案。选择预案后，系统会提示演练指挥者分发任务。

5、通讯管理

在演练过程中，系统提供通讯功能，包括两种通讯：

1)文字通讯：受训人员可直接在系统界面上输入通讯内容，实现与其它角色之间的文字通讯，通讯信息在界面上将会保留一段时间；

2)语音通讯：系统提供语音通话功能，可在演练过程中进行语音通话，实现演练过程的语音通讯。

如图2所示，所述培训演练制作子系统3包括演练项目管理模块31、演练场景管理模块32、演练模型管理模块33和演练任务管理模块34。应急演练制作子系统是为培训子系统和演练子系统服务，主要是为演练子系统服务。应急演练制作子系统以演练资源库为基础，创建演练项目，包括演练场景、事件、角色、任务、评估等方面的制作与参数设置。由培训管理员进行演练项目的编制，完成后形成应急演练执行系统可执行的项目文件。

演练资源库包括场景库、模型库、事件库和任务库，用户可以直接使用资源库中的各类资源搭建需要的场景、模型(包括角色、道具等)、事件(可按泄漏、火灾、爆炸、中毒等等具有可模拟计算性的类型确定事件模型)及任务，同时也可以订制场景、模型等。培训演练制作子系统流程如图5所示，具体如下：

1)新建演练项目，根据演练预案需求新建演练项目，包括名称、说明(文字与图片)、类型、属性等，属性主要包括演练场景、演练事件、演练角色、演练任务和演练评估。其中演练场景、演练事件和演练任务通过特定的制作模块进行制作，演练角色由演练任务决定，演练评估是在演练项目管理中设置评估格式、评估字段等。

2)演练相关内容制作与设置：

a)制作场景及场景参数设置

提供演练场景制作的经典模板，通过修改模板中的模型完成配制，也可以自定义一个场景，如地形、地面模型、演练事件相关模型等。

b)新建事件与事件参数设置

提供演练事件模型的模板以供修改，通过修改事件模板参数完成配置，如事件类别、发生地点(坐标)、事故后果等。

c)新建任务与任务参数设置

提供任务模型的模板以供修改，通过修改任务配置要素完成配置，任务要素包括：任务执行者(角色)、任务执行内容、任务状态条件等。

3)预览演练项目，预览已完成的各项设置，显示在演练执行子系统中的实际效果。

4)发布演练项目，在预览确认无误后，可以生成演练项目文件，输入演练服务器地址，将项目文件发布演练服务器。

下面分别就演练子系统的各功能模块说明如下：

1、演练项目管理

对演练项目文件的管理，包括演练项目的新增、删除、修改、查询、统计、发布。演练项目包括场景、事件、任务、角色及评估等内容，一个演练项目中可包含多个事件和任务模型。

2、演练场景管理

提供“所见即所得”的编辑方式制作演练场景。场景制作包括场景的新增、修改、删除和查询，由模型库提供场景的制作元素。系统提供部分演练场景模版，用户可以在模版基础上进行修改，也可以创建新的场景并保存至场景库。场景库可分类管理，并提供场景相关参数的设置。

除了制作三维演练场景外，还可以搭建简单的三维部署图，包括地图规划、消防设施布置、消防通道布置、消防路线设计等等，均可以通过简单的三维图实现。三维部署图可以用于演练过程中指挥者进行指挥参考。

3、演练模型管理

提供三维模型的管理，包括地形地貌(平地、山地等)地貌、房屋(平房、厂房、办公楼、住宅楼等)、建筑(储罐、工业塔、烟囱等)、设施(消防栓、阀门、电闸等)、交通道路(消防通道、多道公路等)、地面(草地、水泥地、斑马线、地面标志等)、植被(树木、花草丛等)、装饰品(旗帜、路灯、路标等)等物理世界中各种物体的计算机三维模型的制作、导入、查询、修改、删除和预览功能。

4、演练事件管理

提供“所见即所得”的编辑方式制作虚拟事件。事件制作包括事件的新增、修改、删除和查询，由事件模型库提供事件制作元素。系统提供事件模型的模版，用户可以在模版基础上修改某些参数，以扩展新的虚拟事件。

5、演练任务管理

提供“所见即所得”的编辑方式制作训练任务，如警戒任务、操作消防车、灭火、救人、疏散等。任务制作包括任务的新增、修改、删除和查询，由任务模型库提供事件制作元素，任务模型库采用分类分层管理，系统提供任务模型的模版，用户可以在模版基础上修改某些参数，形成具有针对性的演练任务。

如图2所示，培训演练系统操作终端4是受训者和培训管理员操作的终端计算机，用户通过登录到训练终端进入应急培训演练系统。训练终端按照访问方式可分为web方式和训练客户端方式。用户通过web方式查询或管理演练数据，如用户数据、训练计划数据、演练记录数据等；用户通过训练客户端加入演练服务器进行三维模拟训练。

Claims (10)

1.一种应急培训演练方法，其特征在于：包括以下步骤：

①受训者借助培训演练系统操作终端登录应急培训演练系统；

②受训者进入培训子系统进行基础培训；

③受训者通过基础培训考核，能进入以三维虚拟现实和三维游戏引擎为基础的演练子系统，在联网状态下和其他多种角色进入同一个场景，进行互动演练，包括单项演练、组合演练和/或综合演练；实现从培训到演练、从低层次个人训练到高级别网络训练的进阶式训练过程，逐步提高受训者的应急能力。

2.如权利要求1所述的应急培训演练方法，其特征在于：所述培训的方式包括多媒体教学方式和3D模拟情景教学方式。

3.如权利要求1所述的应急培训演练方法，其特征在于：所述考核的方式包括在线考试即采用电子试卷、系统自动评分的方式或者情景考试。

4.如权利要求1所述的应急培训演练方法，其特征在于：所述进阶式训练包括循序渐进式和跳级式，循序渐进式是指要求受训者按照既定的步骤进行训练，跳级式是指允许受训者根据自己的水平直接选择通过某一水平考试，不需进行一段时间的培训，若通过考试则可以直接跳到下一级。

5.如权利要求1所述的应急培训演练方法，其特征在于：所述受训者按照级别分为不同角色，不同角色拥有不同的机能和装备，进行培训和演练时，角色通过使用特定的技能和装备完成相应的任务。

6.如权利要求1所述的应急培训演练方法，其特征在于：所述培训演练的课程由培训管理员制作，应急培训演练系统对演练过程进行评估。

7.一种应急培训演练系统，其特征在于：包括

培训子系统(1)，用于提供应急演练所需基本知识的培训；

演练子系统(2)，用于在通过基本知识的培训考核后提供3D虚拟场景及互动式操作训练的应急演练；

培训演练制作子系统(3)，用于为演练子系统(2)提供演练项目的编制，形成演练子系统可执行的项目文件。

8.根据权利要求7所述的应急培训演练系统，其特征在于：所述培训子系统(1)包括用户管理模块(11)、记录管理模块(12)、课程管理模块(13)、考核管理模块(14)和计划管理模块(15)。

9.根据权利要求7所述的应急培训演练系统，其特征在于：所述演练子系统(2)包括事件运行模块(21)、任务管理模块(22)、通讯管理模块(23)、角色管理模块(24)和项目管理模块(25)。

10.根据权利要求7所述的应急培训演练系统，其特征在于：所述培训演练制作子系统(3)包括演练项目管理模块(31)、演练场景管理模块(32)、演练模型管理模块(33)和演练任务管理模块(34)。

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