CN109903609A - 班组安全培训平台装置及班组安全培训系统 - Google Patents

Abstract

本发明实施例提供一种班组安全培训平台装置及班组安全培训系统，属于安全工程技术及信息技术领域。所述班组安全培训平台装置包括：三维虚拟现实模块，用于处理初始培训课程以生成可供用户虚拟操作的三维培训课程；作业虚拟训练模块，用于采用虚拟现实技术将多种作业现场环境模拟到虚拟场景中，并调用与作业现场相关的三维培训课程在虚拟场景中展示，以使用户对调用的三维培训课程进行虚拟操作；以及测评模块，用于调用与测评相关的三维培训课程，并展示所调用的三维培训课程。本发明可模拟仿真海量培训场景，通过多样化、沉浸式的学习和考核方式，充分调动了班组成员对安全培训的参与性、趣味性和积极性，提升培训效果。

Description

班组安全培训平台装置及班组安全培训系统

技术领域

本发明涉及安全工程技术及信息技术领域，具体地涉及一种班组安全培训平台装置及班组安全培训系统。

背景技术

班组培训是企业培训工作的基础，班组人员的基本素质决定于班组培训。

但是，本申请发明人在实现本发明的过程中发现，目前的班组安全培训以书本自学和授课为主，照本宣科、死记硬背，缺乏实际案例的剖析、讨论，多注重理论知识的灌输，培训知识枯燥、周期长、效率低、形式单一，即存在安全学习积极性不高、学习内容匮乏、安全学习形式单一、培训记录信息化手段落后等问题，无法满足当前新形式下对班组培训的新要求。

发明内容

本发明实施例的目的是提供一种班组安全培训平台装置及班组安全培训系统，用于至少部分地解决上述技术问题。

为了实现上述目的，本发明实施例提供一种班组安全培训平台装置，该班组安全培训平台装置包括：三维虚拟现实模块，用于采用三维仿真技术和虚拟现实技术处理初始培训课程以生成可供用户虚拟操作的三维培训课程；作业虚拟训练模块，用于采用虚拟现实技术将多种作业现场环境模拟到虚拟场景中，并调用与作业现场相关的三维培训课程在所述虚拟场景中展示，以使用户对调用的三维培训课程进行虚拟操作；以及测评模块，用于调用与测评相关的三维培训课程，并展示所调用的三维培训课程。

可选地，所述三维现实模块中集成有三维仿真引擎和虚拟现实引擎，并通过所述三维仿真引擎和所述虚拟现实引擎来将处理初始培训课程，以生成可供用户虚拟操作的三维培训课程。

可选地，所述三维培训课程包括事故警示教育课程、岗位应知应会课程、作业场景三维仿真课程、安全答题自我测评课程、专题培训课程和/或基层党建培训课程。

可选地，所述岗位应知应会课程包括危险化学品安全知识课件、消防安全知识课件、个体防护知识课件、自救互救知识课件和/或生产设备知识课件，所述作业场景三维仿真课程可以包括直接作业知识课件。

可选地，所述作业虚拟训练模块包括：动火训练模块，用于模拟动火作业现场环境，并调取与动火作业相关的三维培训课程，使所调取的三维培训课程在所模拟的动火作业现场环境中展示；进入受限空间训练模块，用于模拟进入受限空间作业现场环境，并调取与进入受限空间作业相关的三维培训课程，使所调取的三维培训课程在所模拟的进入受限空间作业现场环境中展示；盲板抽堵训练模块，用于模拟盲板抽堵作业现场环境，并调取与盲板抽堵作业相关的三维培训课程，使所调取的三维培训课程在所模拟的盲板抽堵作业现场环境中展示；高处作业训练模块，用于模拟高处作业现场环境，并调取与高处作业相关的三维培训课程，使所调取的三维培训课程在所模拟的高处作业现场环境中展示；吊装训练模块，用于模拟吊装作业现场环境，并调取与吊装作业相关的三维培训课程，使所调取的三维培训课程在所模拟的吊装作业现场环境中展示；临时用电训练模块，用于模拟临时用电作业现场环境，并调取与临时用电作业相关的三维培训课程，使所调取的三维培训课程在所模拟的临时用电作业现场环境中展示；动土训练模块，用于模拟动土作业现场环境，并调取与动土作业相关的三维培训课程，使所调取的三维培训课程在所模拟的动土作业现场环境中展示；以及断路训练模块，用于模拟断路作业现场环境，并调取与断路作业相关的三维培训课程，使所调取的三维培训课程在所模拟的断路作业现场环境中展示。

可选地，所述测评模块包括：测评模式模块，用于调取与测评相关的培训课程，构建每日答题测评模式、综合测评模式、标识测评模式和/或游戏测评模式；以及导入模块，用于导入企业的自定义题库。

本发明实施例还提供一种班组安全培训系统，该班组安全培训系统包括：上述的班组安全培训平台装置；以及操作终端，用于向用户展示培训界面，并响应于用户对培训界面的操作展示三维培训课程；其中，所述班组安全培训平台装置应用于所述操作终端，用于将生成的三维培训课程以可供用户虚拟操作的方式展示在所述培训界面。

可选地，所述班组安全培训系统还包括：课程库，用于存储所述初始培训课程。

可选地，所述班组安全培训系统还包括：云平台装置，与所述班组安全培训平台装置通信，用于接收并存储所述班组安全培训平台装置上传的培训数据，并对所述培训数据及用户通过云平台装置输入的资讯数据进行汇总分析以生成培训资料，并将所述培训资料推送至所述课程库以更新所述初始培训课程。

可选地，所述操作终端包括：应用终端，其采用移动终端配置，且被提供给企业员工来进行三维培训课程的学习；以及管理终端，其采用智能触控一体机配置，并与所有应用终端通信，且被提供给企业管理者来进行三维培训课程及所有应用终端的管理。

通过上述技术方案，本发明的有益效果是：本发明实施例的班组安全培训平台装置及班组安全培训系统可模拟仿真海量培训场景，通过多样化、沉浸式的学习和考核方式，充分调动了班组成员对安全培训的参与性、趣味性和积极性，增强员工培训过程角色的代入感和体验感，提升培训效果。

本发明实施例的其它特征和优点将在随后的具体实施方式部分予以详细说明。

附图说明

附图是用来提供对本发明实施例的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与下面的具体实施方式一起用于解释本发明实施例，但并不构成对本发明实施例的限制。在附图中：

图1是本发明实施例的一种班组安全培训平台装置的结构示意图；

图2是本发明实施例的作业虚拟训练模块的组成示意图；

图3是本发明实施例的一种班组安全培训系统的结构示意图；

图4是本发明实施例的资源库的结构示意图；

图5是本发明实施例的操作终端的结构示意图；

图6是本发明实施例的云平台装置的结构示意图；

图7是本发明实施例的管理服务层的结构示意图；以及

图8是本发明实施例的云平台装置的布局示意图。

具体实施方式

以下结合附图对本发明实施例的具体实施方式进行详细说明。应当理解的是，此处所描述的具体实施方式仅用于说明和解释本发明实施例，并不用于限制本发明实施例。

需说明的是，本发明实施例所涉及的术语“安全岛”是指从事信息网络安全建设及Web安全解决方案等的一种信息服务，且在本发明实施例中，“安全岛”可被理解为本发明实施例所公开的班组安全培训系统。另外，本发明实施例中所述的术语“课程”是广义的概念，所涉及的“课件”、“题库”等均属于课程的组成部分；所述的术语“培训界面”不仅是计算机等显示设备所展示的操作界面，也包括通过虚拟现实技术所展示的虚拟的操作界面。

图1是本发明实施例的一种班组安全培训平台装置的结构示意图，该班组安全培训平台装置300可以包括：三维虚拟现实模块310，用于采用三维仿真技术和虚拟现实技术处理初始培训课程以生成可供用户虚拟操作的三维培训课程；作业虚拟训练模块320，用于采用虚拟现实技术将多种作业现场环境模拟到虚拟场景中，并调用与作业现场相关的三维培训课程在所述虚拟场景中展示，以使用户对调用的三维培训课程进行虚拟操作；以及测评模块300，用于调用与测评相关的三维培训课程，并展示所调用的三维培训课程。

其中，通过所述三维现实模块310实现了将培训数据转换为全新的可视化、可虚拟操作的三维培训课程。

其中，通过所述作业虚拟训练模块320将作业现场环境模拟到虚拟场景中，并使三维培训课程在模拟的虚拟场景中展示，从能够向用户提供最接近真实的操作形式。其中，所模拟的虚拟场景是和作业现场一致的三维训练场景。

其中，通过测评模块330展示了三维的测评培训课程，该三维的测评培训课程可以提高培训考核的趣味性。

如此，本发明实施例通过三维虚拟现实模块310、作业虚拟训练模块320及测评模块330，将文字资料之类的培训数据转换为生动、形象的三维培训课程，并可模拟大量作业现场环境和提供趣味性的测评，充分调动了班组成员的安全培训的参与性和体验感，打造了一种基于虚拟现实的班组安全岛。

下面结合石化企业的示例来具体介绍上述的三维虚拟现实模块310、作业虚拟训练模块320及测评模块330的功能及构成。

一、三维虚拟现实模块310

本发明实施例中，三维虚拟现实模块310中可以集成三维仿真引擎和虚拟现实引擎，并通过所述三维仿真引擎和所述虚拟现实引擎来将处理培训数据，以生成可供用户虚拟操作的三维培训课程。需说明的是，三维仿真引擎和虚拟现实引擎的开发为现有成熟技术，在此不再赘述其开发流程。

所述培训课程可根据企业特点来进行配置。在示例中，所述三维培训课程可以包括事故警示教育课程、岗位应知应会课程、作业场景三维仿真课程、安全答题自我测评课程、专题培训课程和/或基层党建培训课程。除此之外，也还可以包括其他课程。

其中，各个课程可由多个课件组成，例如岗位应知应会课程可以包括危险化学品安全知识课件、消防安全知识课件、个体防护知识课件、自救互救知识课件和/或生产设备知识课件等，所述作业场景三维仿真课程可以包括直接作业知识课件。

下面介绍在石化企业的示例中涉及的部分课件的具体要求。

1)危险化学品安全知识课件：包括掌握危险化学品理化性质、掌握危险化学品危害性、掌握危险化学品的应急处置方法。

2)消防安全知识课件：包括各类消防器材使用范围及结构组成、掌握消防器材正确使用步骤及方法、掌握消防器材使用过程中的注意事项。

3)个体防护知识课件：包括个体防护装备的定义、种类及用途等内容、个体防护装备的结构及其附件等内容、个体防护装备使用前的注意事项、个体防护装备正确使用方法及步骤。

4)自救互救知识课件：包括掌握常见自救互救方法、掌握在自救互救方案的正确步骤及注意事项。

5)生产设备知识课件：包括掌握生产设备的定义及用途等内容、掌握生产设备结构及其附件等内容、掌握生产设备工作原理等内容。

6)直接作业知识课件：包括掌握直接作业的标准流程、掌握作业过程中的注意事项。

需说明的是，同一课件可根据培训需求配置于不同的培训课程中，例如直接作业知识课件也可配置于专题培训课程中。

二、作业虚拟训练模块320

该作业虚拟训练模块320同样利用了虚拟现实技术，以将多种作业现场环境模拟到虚拟场景中，从而在虚拟场景中展示可虚拟操作的培训课程，形成了具有高度沉浸感、多种感知形式的训练环境，使用户以最为接近真实的操作形式参与培训。

本发明实施例的作业虚拟训练模块320可由若干子模块构成，每个子模块对应实现对一种作业现场环境的模拟。图2是本发明实施例的作业虚拟训练模块的组成示意图，如图2所示，可以包括以下的子模块：

1)动火训练模块321，用于模拟动火作业现场环境，并调取与动火作业相关的三维培训课程，使所调取的三维培训课程在所模拟的动火作业现场环境中展示。

2)进入受限空间训练模块322，用于模拟进入受限空间作业现场环境，并调取与进入受限空间作业相关的三维培训课程，使所调取的三维培训课程在所模拟的进入受限空间作业现场环境中展示。

3)盲板抽堵训练模块323，用于模拟盲板抽堵作业现场环境，并调取与盲板抽堵作业相关的三维培训课程，使所调取的三维培训课程在所模拟的盲板抽堵作业现场环境中展示。

4)高处作业训练模块324，用于模拟高处作业现场环境，并调取与高处作业相关的三维培训课程，使所调取的三维培训课程在所模拟的高处作业现场环境中展示。

5)吊装训练模块325，用于模拟吊装作业现场环境，并调取与吊装作业相关的三维培训课程，使所调取的三维培训课程在所模拟的吊装作业现场环境中展示。

6)临时用电训练模块326，用于模拟临时用电作业现场环境，并调取与临时用电作业相关的三维培训课程，使所调取的三维培训课程在所模拟的临时用电作业现场环境中展示。

7)动土训练模块327，用于模拟动土作业现场环境，并调取与动土作业相关的三维培训课程，使所调取的三维培训课程在所模拟的动土作业现场环境中展示。

8)断路训练模块328，用于模拟断路作业现场环境，并调取与断路作业相关的三维培训课程，使所调取的三维培训课程在所模拟的断路作业现场环境中展示。

如此，通过作业虚拟训练模块320可实现集动火、进入受限空间、盲板抽堵、高处作业、吊装、临时用电、动土、断路等8种特殊作业无纸化、场景化仿真培训。

在优选的实施例中，作业虚拟训练模块320还以1：1比例模拟培训课程中涉及作业现场环境，以增强学员在培训过程中的临场感，企业员工可按照作业规范3D动画或视频学习、现场核查、作业监护三方面进行全方位模拟训练。

三、测评模块330

在优选的实施例中，所述测评模块330可以包括：测评模式模块，用于调取与测评相关的培训课程，构建每日答题测评模式、综合测评模式、标识测评模式和/或游戏测评模式；以及导入模块，用于导入企业的自定义题库。

其中，与测评相关的培训课程可内置10000多道不同安全题库、100余种安全标志。并且，这些培训课程可以被配置为以趣味游戏模式展示的课程，例如安全标示连连看、作业隐患来找茬、班组答题实时PK赛等游戏类课程，使得员工可在娱乐的过程中轻松掌握各类安全知识要点。此外，这些培训课程还可被配置为具有支持自动/手动组卷、随机出题、在线答题、自动评价、成绩记录等功能。

综上，本发明实施例的班组安全培训平台装置将文字资料转换为生动、形象的3D动画视频课件，可模拟仿真海量培训场景，并反复进行演练，提供按不同专业配套的培训课件、考核形式，员工可按需所学。

图3是本发明实施例的一种班组安全培训系统的结构示意图，如图3所示，该班组安全培训系统包括：上述的班组安全培训平台装置300；以及操作终端200，用于向用户展示培训界面，并响应于用户对培训界面的操作展示三维培训课程。其中，所述班组安全培训平台装置300应用于所述操作终端200，用于将生成的三维培训课程以可供用户虚拟操作的方式展示在所述培训界面。

再次参考图3，在优选的实施例中，所述班组安全培训系统还可以包括：课程库100，用于存储所述初始培训课程。

再次参考图3，在更为优选的实施例中，所述班组安全培训系统还可以包括：云平台装置400，与所述班组安全培训平台装置通信，用于接收并存储所述班组安全培训平台装置上传的培训数据，并对所述培训数据及用户通过云平台装置输入的资讯数据进行汇总分析以生成培训资料，并将所述培训资料推送至所述课程库以更新所述初始培训课程。

下面具体介绍本发明实施例的班组安全培训系统的各个组成部分。

一、课程库100

本发明实施例中，所述课程库100可通过数据库服务器来配置，其用于预存多个初始培训课程。另外，在优选的实施例中，课程库100可设置在所述云平台装置400上，以使班组安全培训平台装置300通过所述云平台装置400从所述课程库100中调取初始培训课程来生成三维培训课程。

在优选的实施例中，所述班组安全培训系统还可以包括作为数据基础的资源库500，该资源库500用于向所述课程库100提供用于生成培训课程的数据资源。

图4是本发明实施例的资源库500的结构示意图，如图4所示，该资源库500可以包括：事故案例资料库510、风险隐患资料库520、通用安全资料库530、专项技能资料库540和/或主题活动资料库550。其中，各资料库存储与其资料库名称相对应的数据资源，且还可以配置其他资料库以存储其他培训资源。

各资料库中的数据资源通过对多个企业板块的生产数据进行统计而获得，例如通过对油气开采板块、管道运输板块、炼油化工板块、油气销售板块等石化企业板块进行数据统计而得到各资料库中的数据资源。

需说明的是，课程库100中所存储的初始培训课程与上文的三维培训课程的课程内容相一致，在此不再赘述。

二、操作终端200

本发明实施例中，操作终端200主要用于向用户展示培训界面，以供用户通过培训界面学习培训课程和进行模拟训练，且操作终端200可根据班组活动情况任意放置在企业的操作室、办公室、培训室等区域。

本发明实施例的操作终端200可以采用移动终端和/或部署在企业的智能触控一体机等来进行配置，其中移动终端可以是例如是智能手机、平板电脑、笔记本电脑等，智能触控一体机可以例如是移动式多点触摸式大屏显示设备，该移动式多点触摸式大屏显示设备集显示、触控、PC为一体，默认尺寸为42寸，带电脑厚度仅为70mm，安全性外观设计，铝合金面框，精细拉丝工艺，四角圆滑，表面无尖锐边缘。并且，该移动式多点触摸式大屏显示设备还可配置有多种辅助设备，例如摄像头、麦克风、答题器和/或签到器。其中，摄像头可以配置为：USB2.0，焦距28mm可调，300万像素，分辨率1920*1080，镜头视角D-150度、H-120度和V-65度三种，最大帧率1080p@30帧/秒，图片格式MJPEG/YUV；签到器可以采用RFID技术，要求能够满足石化行业的员工签到及信息录入。

图5是本发明实施例的操作终端的结构示意图。如图5所示，操作终端200可包括：应用终端210，其采用移动终端配置，且被提供给企业员工来进行三维培训课程的学习；以及管理终端220，其采用智能触控一体机配置，并与所有应用终端通信，且被提供给企业管理者来进行三维培训课程及所有应用终端210的管理。

具体地，应用终端210主要是提供给员工进行线上或线下培训，可据此分为线下操作应用终端211和线上移动应用终端212，以方便于员工随时随地参加培训，而管理终端220提供给企业管理者进行应用终端、课程库的培训课程等的管理，需要更强的数据处理能力及图像展示能力，从而优选采用智能触控一体机。

另外，需说明的是，操作终端200是本发明实施例的班组安全培训系统的主要硬件支撑，且可根据企业培训需求增加硬件设备，例如对于基于虚拟现实的培训课程，可配置可穿戴设备等虚拟现实设备。

三、班组安全培训平台装置300

本发明实施例中，所述班组安全培训平台装置300可以以软件系统的方式应用于所述操作终端200，以用于优化操作终端展示的培训界面。

这里，关于班组安全培训平台装置100的具体实施细节可参考上文，在此则不再赘述。

四、云平台装置400

图6是本发明实施例的云平台装置的结构示意图。如图6所示，所述云平台装置400可以采用分层结构，且从下至上依次包括：基础设施层410，用于提供适于班组安全培训的物理资源，并进行所述物理资源的虚拟化处理和云管理；数据服务层420，用于提供适于班组安全培训的数据资源；平台服务层430，用于基于所述物理资源和所述数据资源，采用微服务封装方式开发适于班组培训的应用服务和管理服务；以及软件封装层440，用于对所述平台服务层开发的服务进行培训平台的封装与发布。

其中，基础设施层(Infrastructure as a Service，简称IaaS)410主要用于提供云计算硬件平台，以实现云平台装置的计算能力的弹性扩充。在优选的实施例中，基础设施层410可以包括：物理资源层411，用于提供适于班组安全培训的物理资源；虚拟化层412，用于对所述物理资源进行虚拟化；以及云管理层413，用于对所述物理资源进行云管理。

进一步地，所述物理资源层411包括服务器、网络、存储设备、安全设备等。所述虚拟化层412对物理资源进行虚拟化，可以对应包括计算虚拟化、网络虚拟化、安全虚拟化、存储虚拟化等多个方面。所述云管理层413进一步进行物理资源的云管理，可以包括主机服务、云盘服务、网络服务、负载均衡、流量管理等多个方面的云管理。

其中，数据服务层(Data as a Service，简称DaaS)420主要用于实现对各类数据资源的有效管理，其可综合运用关系数据库、文件数据库、内存数据库等多种技术实现对业务数据、学习资源、日志文件等各类数据的稳定存储、高效检索、高效读取。在优选的实施例中，所述数据服务层420上可以根据数据资源的类型来分类储存数据资源，例如可以设置地理信息数据库、课件管理数据库、题库管理数据库、文件管理数据库、视频管理数据库、日志管理数据库和/或元数据管理数据库等。

其中，平台服务层(Platform as a Service，简称PaaS)430的主要功能是基于微服务封装的方式进行云平台装置的开发，实现基础平台的轻量可复用、安全可伸缩。并且，可以按课件管理、考核管理、积分管理、社交平台、权限管理等各个业务点进行功能的组织，同时在流媒体分发等关键技术点进行优化，保证视频资源的流畅播放。在优选的实施例中，所述平台服务层430可以包括：微服务开发部署平台层431，用于根据所述物理资源和所述数据资源，采用Docker的微服务开发框架开发适于班组培训的应用服务和管理服务；应用服务层432，用于对所述微服务开发部署平台层开发的应用服务进行功能组织；以及管理服务层433，用于对所述微服务开发部署平台层开发的管理服务进行功能组织。

其中，所述应用服务层432进行功能组织后，可将应用服务分为服务管理、消息中心、运行监控、流量统计、安全认证和数据管理等。

图7是本发明实施例的管理服务层433的结构示意图。如图7所示，所述管理服务层433进行功能组织后，将所述管理服务分为课件资源管理服务、考核管理服务、社交服务、积分管理服务和权限管理服务。进一步地，课件资源管理服务可以包括资源推送服务、资源管理服务、检索服务、审核服务、评价服务、分类分组服务、权限管理服务等；考核管理服务可以包括试题推送服务、题库管理服务、出题服务、答题服务、纠错管理服务、统计汇总服务等；社交服务可以包括公众号服务、随手拍服务、安全知乎服务等；积分管理服务可以包括积分主管服务、规则管理服务、资金管理服务、商品管理服务、兑换服务等；权限管理服务包括企业管理服务、组织管理服务、人员管理服务和授权管理服务等。

其中，软件封装层(Software as a Service，简称SaaS)440的主要功能是基于平台服务层提供的服务的接口进行培训平台的封装与发布，该培训平台属于软件产品类，且针对系统管理、内容管理及各类学习、培训、考核等的要求可以应用于不同的计算设备上以形成不同功能的平台。对此，在优选的实施例中，所述软件封装层440所发布的培训平台可以包括可应用于计算设备上的学习平台、社交平台、考试平台、资源服务平台和积分管理平台。其中，计算设备包括计算机、智能手机、VR(Virtual Reality，虚拟现实)终端等，从而实现了各类培训平台在PC端、手机端、应用(Application，APP)端、特定安全岛设备、特定考试箱、VR终端等的多种展示方式。

图8是本发明实施例的云平台装置的布局示意图。如图8所示，所述班组安全培训系统包括多个所述云平台装置400，其中一部分云平台装置400被配置为私有云服务平台装置410，部署在企业分支，用于接收并存储对应企业分支的培训平台装置上传的培训数据；以及另一部分云平台装置被配置为公有云服务平台装置420，部署在企业总部，并与所有企业分支的私有云服务平台装置410通信，用于接收各私有云服务平台装置410上传的培训数据，并对所述培训数据及用户通过该公有云服务平台装置420输入的资讯数据进行汇总分析以生成培训资料，并将所述培训资料推送至所述课程库100以更新所述初始培训课程。其中，用户通过该公有云服务平台装置420输入的资讯数据包括用户手动输入的资讯数据，也包括用户通过互联网转载等方式存储在该公有云服务平台装置420上的资讯数据。此外，各私有云服务平台450之间可互相通信，以共享数据。

在优选的实施例中，生成的培训资料可以包括企业分支学习资料、事故月度信息简报、安全简报、重大事故快讯和/或安全教育专题资料，各资料具体介绍如下：

1)企业分支学习资料：企业分支进行班组学习的学习资料。

2)事故月度信息简报：主要是化学品事故月度信息简报，包括国内月度各类型事故起数分布、国内月度各板块事故起数分布、国内月度事故物质起数分布、月度典型事故案例、历史同期事故预警一览表等。

3)安全简报：可以包括领导重要讲话及行业重要会议主旨等，通过不定期推送安全简报信息，可以帮助企业员工及管理者学习最新行业精神。

4)重大事故快讯：即通过特有技术对国内外影响较大事故进行即时聚焦获取的快讯信息，可以帮助企业员工直击事故前沿，掌握第一信息。

5)安全教育专题资料：主要以安全教育专题期刊的形式推送，可以包括案例篇、管理篇和教育篇，其通过生动、有趣的文字和图片讲解说明专业技能知识及发生事故的经验教训。

其中，企业分支学习资料主要由来自私有云服务平台装置的培训数据组成，其他资料则主要由公有云服务平台装置的资讯数据组成，但并不限制于此。

这些培训资料可传输至所述班组安全培训平台装置100以更新三维培训课程，其中更新培训课程包括：增加新的培训课程、增加原有培训课程的内容、更换培训课程的内容等。

另外，这里的培训资料可定期或不定期地向课程库、培训平台装置等推送。

综上所述，本发明实施例的班组安全培训平台装置及班组安全培训系统本发明可模拟仿真海量培训场景，通过多样化、沉浸式的学习和考核方式，充分调动了班组成员对安全培训的参与性、趣味性和积极性，增强员工培训过程角色的代入感和体验感，提升培训效果。

更具体地，至少具有以下优点：

1、丰富的安全教学素材

基于以上内容，本发明实施例植入了海量权威的三维培训课程，从安全意识、安全知识、安全技能等多方位着手进行安全教育，并利用可视化、场景化的方式，让安全培训教育更加直观。

2、趣味化的安全培训考核

设计了多样化的趣味游戏模式，包括安全标示连连看、作业隐患来找茬、班组答题实时PK赛等，员工可在娱乐的过程中轻松掌握各类安全知识要点。另外，安全岛能为管理人员提供灵活、多样的测评模式，可根据班组安全培训平台中的题库，按照知识模块自由组合考核试卷，支持自动、手动组合考卷，随机出题，在线答题，自动评测、错题分析等功能。在方便班组管理人员了解员工安全知识的掌握情况的同时，发现班组安全培训的薄弱环节，有针对性的组织班组活动，充分体现考核的灵活性和针对性。

3、场景化、交互式的仿真模拟训练平台

实现将三维仿真及虚拟现实等先进技术与直接作业环节规范要求内容进行完美融合，通过最大限度的模拟再现真实的作业现场环境，采用人机交互式的操作模式，使不同岗位的班组成员能够身临其境的“沉浸”在虚拟训练环境中，以最接近真实的操作形式，进行直接作业环境的现场核查与监护。增强班组员工在培训过程中的临场真实感，通过互动触控操作进行现场核查、作业监护、应急演练等3D仿真模拟训练。直接作业三维仿真培训更是为受训对象创建一个具有高度沉浸感、多种感知形式的训练环境。受训人员置身其中，会感受到近似真实的直接作业环境，在“虚拟环境”中实现直接作业环节现场勘查、现场监护。

4、灵活的操作终端

操作终端采用主流产品和先进技术,使硬件产品具备同时为20人规模的班组同时开展教学及考核的能力、大数据量访问和处理能力、良好的服务质量和较小的延迟、较强的管理功能及良好的兼容性，实现与企业内网的无缝衔接。另外,还具备可扩展性、稳定性、可靠性和安全性等优点。

以上结合附图详细描述了本发明实施例的可选实施方式，但是，本发明实施例并不限于上述实施方式中的具体细节，在本发明实施例的技术构思范围内，可以对本发明实施例的技术方案进行多种简单变型，这些简单变型均属于本发明实施例的保护范围。

另外需要说明的是，在上述具体实施方式中所描述的各个具体技术特征，在不矛盾的情况下，可以通过任何合适的方式进行组合。为了避免不必要的重复，本发明实施例对各种可能的组合方式不再另行说明。

本领域技术人员可以理解实现上述实施例方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得单片机、芯片或处理器(processor)执行本申请各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。

此外，本发明实施例的各种不同的实施方式之间也可以进行任意组合，只要其不违背本发明实施例的思想，其同样应当视为本发明实施例所公开的内容。

Claims (10)

1.一种班组安全培训平台装置，其特征在于，所述班组安全培训平台装置包括：

三维虚拟现实模块，用于采用三维仿真技术和虚拟现实技术处理初始培训课程以生成可供用户虚拟操作的三维培训课程；

作业虚拟训练模块，用于采用虚拟现实技术将多种作业现场环境模拟到虚拟场景中，并调用与作业现场相关的三维培训课程在所述虚拟场景中展示，以使用户对调用的三维培训课程进行虚拟操作；以及

测评模块，用于调用与测评相关的三维培训课程，并展示所调用的三维培训课程。

2.根据权利要求1所述的班组安全培训平台装置，其特征在于，所述三维现实模块中集成有三维仿真引擎和虚拟现实引擎，并通过所述三维仿真引擎和所述虚拟现实引擎来将处理初始培训课程，以生成可供用户虚拟操作的三维培训课程。

3.根据权利要求1所述的班组安全培训平台装置，其特征在于，所述三维培训课程包括事故警示教育课程、岗位应知应会课程、作业场景三维仿真课程、安全答题自我测评课程、专题培训课程和/或基层党建培训课程。

4.根据权利要求3所述的班组安全培训平台装置，其特征在于，所述岗位应知应会课程包括危险化学品安全知识课件、消防安全知识课件、个体防护知识课件、自救互救知识课件和/或生产设备知识课件，所述作业场景三维仿真课程可以包括直接作业知识课件。

5.根据权利要求1所述的班组安全培训平台装置，其特征在于，所述作业虚拟训练模块包括：

动火训练模块，用于模拟动火作业现场环境，并调取与动火作业相关的三维培训课程，使所调取的三维培训课程在所模拟的动火作业现场环境中展示；

进入受限空间训练模块，用于模拟进入受限空间作业现场环境，并调取与进入受限空间作业相关的三维培训课程，使所调取的三维培训课程在所模拟的进入受限空间作业现场环境中展示；

盲板抽堵训练模块，用于模拟盲板抽堵作业现场环境，并调取与盲板抽堵作业相关的三维培训课程，使所调取的三维培训课程在所模拟的盲板抽堵作业现场环境中展示；

高处作业训练模块，用于模拟高处作业现场环境，并调取与高处作业相关的三维培训课程，使所调取的三维培训课程在所模拟的高处作业现场环境中展示；

吊装训练模块，用于模拟吊装作业现场环境，并调取与吊装作业相关的三维培训课程，使所调取的三维培训课程在所模拟的吊装作业现场环境中展示；

临时用电训练模块，用于模拟临时用电作业现场环境，并调取与临时用电作业相关的三维培训课程，使所调取的三维培训课程在所模拟的临时用电作业现场环境中展示；

动土训练模块，用于模拟动土作业现场环境，并调取与动土作业相关的三维培训课程，使所调取的三维培训课程在所模拟的动土作业现场环境中展示；以及

断路训练模块，用于模拟断路作业现场环境，并调取与断路作业相关的三维培训课程，使所调取的三维培训课程在所模拟的断路作业现场环境中展示。

6.根据权利要求1所述的班组安全培训平台装置，其特征在于，所述测评模块包括：

测评模式模块，用于调取与测评相关的培训课程，构建每日答题测评模式、综合测评模式、标识测评模式和/或游戏测评模式；以及

导入模块，用于导入企业的自定义题库。

7.一种班组安全培训系统，其特征在于，所述班组安全培训系统包括：

权利要求1至6中任意一项所述的班组安全培训平台装置；以及

操作终端，用于向用户展示培训界面，并响应于用户对培训界面的操作展示三维培训课程；

其中，所述班组安全培训平台装置应用于所述操作终端，用于将生成的三维培训课程以可供用户虚拟操作的方式展示在所述培训界面。

8.根据权利要求7所述的班组安全培训系统，其特征在于，所述班组安全培训系统还包括：

课程库，用于存储所述初始培训课程。

9.根据权利要求8所述的班组安全培训系统，其特征在于，所述班组安全培训系统还包括：

云平台装置，与所述班组安全培训平台装置通信，用于接收并存储所述班组安全培训平台装置上传的培训数据，并对所述培训数据及用户通过云平台装置输入的资讯数据进行汇总分析以生成培训资料，并将所述培训资料推送至所述课程库以更新所述初始培训课程。

10.根据权利要求7至9中任意一项所述的班组安全培训系统，其特征在于，所述操作终端包括：

应用终端，其采用移动终端配置，且被提供给企业员工来进行三维培训课程的学习；以及

管理终端，其采用智能触控一体机配置，并与所有应用终端通信，且被提供给企业管理者来进行三维培训课程及所有应用终端的管理。