CN108364351A - 一种制作虚拟现实应急演练课件的编辑工具 - Google Patents

Abstract

本发明提供一种可快速实现虚拟现实(VR)应急演练课件的编辑工具，其具有演练素材数据库、事件编辑器、课件编辑器和人机交互接口，演练素材数据库用于存储用于生成演练课件的事件素材，事件编辑器调用时间素材并添加对应的执行数据生成演练事件，课件编辑器调用多个演练事件并进行配置，生成演练课件。操作人员通过人机交互接口使用该编辑工具可快速高效地制作应急演练课件。

Description

一种制作虚拟现实应急演练课件的编辑工具

技术领域

本发明一般涉及基于虚拟现实的应急演练领域，特别涉及一种制作虚拟现实应急演练课件的编辑工具。

背景技术

虚拟现实技术(VR)是近年出现并快速发展的新兴科技技术。人们通过穿戴如虚拟眼镜等的虚拟现实设备，可沉浸到预先制作的三维虚拟场景中，并对设置在三维虚拟场景中的各种三维要素进行互动，广泛应用到游戏等领域中。

以往的应急演练模拟演习需要组织大量参演人员在一个现实的场景中按照预先指定好的演练流程扮演各种角色，完成分配给每个参演人员的演练任务，以完成整个演练，十分耗费人力以及财力。因此，人们开始借助虚拟现实技术来进行应急演练，省去了场地的限制。但是，对于借助虚拟现实技术的应急演练，其演练脚本，或者说是进行应急演练时参照的演练课件与一般的应急演练有所不同，除了一般的应急演练中包含的演练流程、演练任务等内容之外，还包含了大量的例如三维场景、三维物体模型、三维特效等要素。因此，现今继续一种可快速制作用于虚拟现实应急演练的演练课件的编辑工具。

发明内容

本发明的目的在于提供一种编辑工具，可适用于制作用于虚拟现实应急演练的演练课件，以解决上述问题。

为了解决上述问题，本发明提供了一种制作用于虚拟现实的应急演练课件的可视化编辑工具，包括：

演练素材数据库，存储用于生成应急演练课件的事件素材；

事件编辑器，从所述演练素材数据库调用所述事件素材，并在所述事件素材中添加执行数据，生成演练事件；以及

课件编辑器，从所述事件编辑器调用多个所述演练事件进行配置，生成演练课件。

人机交互接口，用于对所述编辑工具进行操作，以生成所述演练课件。

上述编辑工具，还包括人工智能编辑器，用于选定所述演练课件中的部分内容交给人工智能自动执行。

上述编辑工具，其中所述人机交互接口为可视化操作界面。

上述编辑工具，还包括三维数据编辑器，用于获取三维素材，并发送至所述演练素材数据库，包括：

三维模型制作单元，用于制作所述三维素材；

三维模型导入单元，用于将外部已有的三维素材导入到所述三维数据编辑器中；以及

三维模型管理单元，用于对所述三维素材进行编辑、移动、旋转、缩放和/或调整参数。

上述编辑工具，其中所述演练素材数据库包括演练素材管理单元，用于将所述素材进行多级分类管理。

上述编辑工具，在所述多级分类管理中，第一级为事件类型，包括地震、火灾、洪涝、暴雪和暴恐的突发公共事件；第二级为资源类型，包括场景、物体模型、角色模型、视频、音频、图片和文字。

上述编辑工具，其中所述执行数据为执行形式、开始时间、结束时间、持续时间和执行位置的任意一种，或其组合。

上述编辑工具，其中所述事件编辑器包括事件管理单元，用于对所述演练事件进行多级分类管理。

上述编辑工具，在所述多级分类管理中，第一级为事件类型，包括公共事件和专用事件；第二级为业务类型，包括界面、场景、信息、任务和交互。

上述编辑工具，其中所述课件编辑器按照时间发展规则配置所述演练事件。

上述编辑工具，其中所述课件编辑器包括课件预览单元，按照时间轴播放所述演练课件，检验所述演练课件设计是否正确。

本发明还公开了一种用于虚拟现实的应急演练课件的制作方法，包括以下步骤：

取得事件素材，获取所述事件素材并存储；

制作演练事件，调用所述事件素材，并在所述事件素材中添加执行数据，生成对应的演练事件；以及

制作演练课件，调用多个所述演练事件进行配置，生成所述演练课件。

上述制作方法，还包括：

分配AI任务，指定所述演练课件中的部分内容由人工智能自动执行。

上述制作方法，其中所述取得事件素材步骤包括：

制作三维素材；以及

导入外部已有的三维素材。

上述制作方法，其中所述制作演练课件步骤包括：

选择事件，根据需要选择多个所述演练事件；以及

配置事件，根据时间发展规则配置所述演练事件，生成所述演练课件；以及

预览课件，按照时间轴对所述演练课件中的所有内容进行预览。

综上所述，本发明的有益效果在于：

通过本编辑器，可以对虚拟现实应急演练中有关的所有素材，特别是对虚拟现实应急演练中所特有的三维素材和三维模型素材进行制作，编辑与管理，以生成可用于虚拟现实应急演练的演练课件，解决了虚拟现实应急演练的复杂流程涉及。同时，通过具有可视化操作界面的人机交互接口，实现了所演练素材的可视化管理，以及演练课件的可视化设计。

附图说明

图1为根据本发明实施方式的应急演练课件编辑工具的单元结构图；

图2为根据本发明另一实施方式的应急演练课件编辑工具的单元结构图；

图3为根据本发明的实施方式的应急演练课件制作方法的流程图；

图4为根据本发明的实施方式的应急演练课件制作方法的一部分的流程图。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施方式对本发明的具体实施方案进行详细说明。

请参阅图1，图1为根据本发明实施方式的应急演练课件编辑工具100的模块结构图，其包括演练素材数据库110、事件编辑器120、课件编辑器130以及人机交互接口140。演练素材数据库110存储从外部导入的用于虚拟现实演练课件的事件素材，在具体实施方式中，这些事件素材包括虚拟现实演练系统中的虚拟场景，设置在虚拟场景中的各种三维物体模型，例如应急装备、应急物资等，和在演练中出现的各种音频、视频、图片和文字等。另外，在一些实施方式中，演练素材数据库110中还设置有演练素材管理单元111，演练素材管理单元111对这些事件素材进行分类并命名，例如在诸如此类的实施方式中，演练素材管理单元111可采用树状结构的二级分类方式，其中第一级类别可为突发事件类别(例如地震、火灾、洪涝、暴雪、暴恐等突发事件)；第二级类别可为资源类别(例如场景、模型、音频、视频、图片、文字、演练角色)，举例来说，对于某个地震视频素材，其第一级类别为地震，第二级类别数据视频，因此，该视频素材可命名为“地震-视频-001”，从而实现了对所有事件素材的分类管理。

事件编辑器120可调用存储在演练素材数据库110中的各种事件素材，并在事件素材上继续添加相应的执行数据，以将事件素材封装为一个演练事件，在具体实施方式中，这些执行数据可以包括执行时间数据，所述时间数据用于指定单个事件素材在演练课件中开始执行的时刻、执行结束的时刻和/或执行持续的时间，在另外的实施方式中，这些执行数据还可以包括执行方式数据，所述执行方式数据用于指定事件素材出现或退出的方式。举例而言，以视频类型的事件素材为例，可在该视频素材中添加视频播放的起始时刻和截止时刻，从而在应急演练中，该视频素材在指定的起始时刻被播放或在指定的截止时刻停止播放，另外，还可在该视频素材中进行添加播放方式数据以指定该视频素材的播放形式(例如循环播放或单次播放，以及视频音量大小)，视频进入退出特效(例如以渐变的方式显现在应急演练中)，从而将该视频素材封装为一个视频事件，使得该视频素材在指定的播放时刻、以指定的播放方式在演练课件中执行。另外，当事件编辑器120将每个事件素材封装为演练事件后，还可通过设置在事件编辑器120内的演练事件管理单元121对每个演练事件进行分类管理，在具体实施方式中，演练事件管理单元121也可采用树状结构的二级分类对演练事件分类，其中第一级类别可为事件类型(例如公共事件和专用事件)，第二级类别为业务类型(例如界面、场景、信息、任务和交互等)。

接着，课件编辑器130中调用在事件编辑器120中封装完成的多个演练事件，并对这些演练事件按照一定的配置规则进行排列，从而形成演练课件。在具体实施方式中，课件编辑器130基于时间的发展来排列演练事件，例如课件编辑器130根据分装在演练事件中的执行时间数据将不同的演练事件设置在演练课件中的不同时刻，得到基于时间发展的演练课件，因此，在按照该演练课件进行应急演练时，配置在课件中的演练事件根据执行时间数据依次得到执行，推动应急演练的进行。另外，在具体实施方式中，另外，课件编辑器130还可包括预览单元131，预览单元131将生成后的演练课件以时间轴的形式播放课件，检验课件流程设计是否正确

另外，在使用编辑工具100时，操作人员可通过人机交互接口140访问演练素材数据库110、事件编辑器120、课件编辑器130，在具体实施方式中，操作人员可通过人机交互接口140访问演练素材数据库110，来对事件素材进行编辑或管理，或访问事件编辑器120，来查看演练事件中的具体内容或对现有的演练事件进行编辑，也可访问课件编辑器130，以浏览制作完成的演练课件并对演练课件进行微调。人机交互接口140可具有多种变现形式，例如在具体实施方式中，人机交互接口140可为一个可视化的图形操作界面，从而方便了操作人员访问编辑工具100。

请继续参阅图2，图2为根据本发明另一实施方式的应急演练课件编辑工具200的单元结构图，编辑工具200与图1中的编辑工具100的区别在于，编辑工具200还包括三维数据编辑器250和AI编辑器260，由于通过编辑工具200生成的演练课件可用于虚拟现实应急演练，而虚拟现实应急演练中往往具有虚拟现实应急演练特有的三维形式的事件素材，例如用于在虚拟现实应急演练呈现虚拟演练场景的三维素材，或设置在三维场景中的各种三维物体模型的素材等，因此，三维数据编辑器250用于生成或编辑诸如此类的三维事件素材，，并将制作或编辑完成的三维素材发送至演练素材数据库210中，在具体实施方式中，三维数据编辑器250包括制作单元251、管理单元252以及导入单元253，其中制作单元251用于制作新的三维素材(例如上述的三维场景或三维物体模型)，导入单元253用于从外部将现有的三维素材导入到三维数据编辑器250中，在具体实施方式中，导入单元253可识别并读取使用或等工具生成的三维素材，，在三维素材被发送到演练素材数据库110之前，管理单元252可对三维素材进行二次编辑，例如移动、旋转、缩放三维素材，或在三维素材上添加特效、或调整三维素材的特效参数，使得三维素材更加适于虚拟现实应急演练。

另外，在其它的实施方式I中，当实际参与应急演练的参演人员少于演练课件中的所要求的人数时，AI编辑器260用于将演练课件中那些无法由实际参演人员执行的内容交由人工智能执行，使得在参演人员不齐时，仍然可以按照演练课件的流程执行应急演练，甚至在没有参演人员的情况下，仍可以利用人工智能使得应急演练得以正常进行。

请继续参阅图3和图4，图3和图4表示了使用上述编辑工具来制作虚拟现实应急演练课件的流程图。下面将以制作以暴恐事件为主题的应急演练为例，对虚拟现实应急演练课件的制作方法进行说明。如图3所示，在步骤S102中，从外部获取用于生成该演练课件的所有事件素材，并将这些事件素材均存储在演练素材数据库中，并且在演练素材数据库中对这些事件素材进行分类管理，例如在制作暴恐应急演练时，从外部获取与暴恐应急演练相关的事件素材，并且将这些事件素材的第一级类别设定为暴恐，接着根据事件素材的不同形式设定事件素材的第二级类别，例如将用于表示发生暴恐的虚拟场所的素材的第二级类别设定为场景，并命名为“暴恐-场景-001”，或在应急演练流程中当需要由参演人员执行回答问题的演练任务时，将用于表示问题内容的文字素材的二级分类设定为文字并命名为“暴恐-文字-002”，又或将用于演示暴恐事件录像的视频素材的二级类别设定为视频，并命名为“暴恐-视频-003”。

在步骤S104中，在存储在演练素材数据库中的事件素材上添加执行数据，以将每个事件素材封装为演练事件，例如“暴恐-场景-001”的场景素材添加出现时刻、结束时刻等执行数据后，封装为场景事件，或将“暴恐-视频-003”的视频素材添加开始时刻、结束时刻、播放方式等执行数据后，封装为视频事件；又或将名称为“暴恐-文字-002”的文字素材添加出现时刻，出现位置或出现方式等执行数据后，封装为文字事件，另外演练事件管理单元121还对封装完毕的演练事件进行多级分类并管理，例如，可以将由“暴恐-场景-001”场景素材封装而成的场景事件的第一级类别设定为公用事件，第二级类别设定为场景，并命名为“公用事件-场景-001”，或将由“暴恐-文字-002”文字素材封装而成的文字事件的第一级类别设定为专用事件，第二级类别设定为任务，并命名为“专用事件-任务-002”，又或将由“暴恐-视频-003”视频素材封装而成的视频事件的第一级类别设定为公用事件，第二级类别设定为信息，并命名为“公用事件-信息-003”。

在步骤S106中，将封装完毕的所有演练事件按照排列规则进行排列，生成的演练课件。例如在暴恐应急演练课件中，可根据所有演练事件中与执行时刻有关的执行数据按照时间发展的顺序对所有演练事件进行排列，从而按照时间发展的将所有演练事件配置在不同的时间点上，设计成一个完整的故事，从而得到基于时间线的暴恐演练课件。

另外，在具体实施方式中，应急演练课件的制作方法中还包括步骤S105，在步骤S105中，可将在演练课件中无法由实际参演人员执行的演练事件设置为AI模式，从而当按照应急演练课件执行演练时，被选定的演练事件会由人工智能(AI)按照流程而被实行。例如在暴恐课件中，应当执行命名为“专用事件-任务-002”的文字事件的演练角色并未由实际参演人员进行扮演，因此，可将该文字事件设置在AI模式，使得在实际执行暴恐应急演练时，这部分内容会由人工智能执行，以保证暴恐演练的顺利执行。

另外，在具体实施方式中，应急演练课件的制作方法中还包括步骤S107，以时间轴的形式预览生成的应急演练课件，以检验课件流程设计是否正确，合乎逻辑。

如图4所示，在具体实施方式中，步骤S102进一步包括步骤S201～S204，在步骤S201中，制作新的三维素材，例如制作用于暴恐课件中的各种三维素材(例如发生暴恐事件的虚拟场景，在场景中出现的诸如救援车辆、防爆盾牌、防刺背心、警棍、担架等三维物体模型)；除了在步骤S201中制作新的三维素材，在步骤S202中，若上述三维素材中的一部分或全部均为现有的三维数据，则可从外部导入这些已有的三维素材以用于应急演练；；另外，在步骤S203中，还可对上述制成而成的三维素材或从外部导入的现有三维素材进行二次编辑，例如进行移动、旋转、缩放等处理，以使得这些三维素材更加适于本次所要进行的应急演练；在步骤S204中，继续从外部将除了三维素材的其它事件素材导入到演练素材数据库中。

虽然本发明以前述的实施例揭露如上，但并非用以限定本发明，任何熟悉所属技术领域的普通技术人员，在不脱离本发明的精神和范围内，当可作些许的更动与润饰，而这些更动与润饰皆落入本发明所附权利要求的保护范围内。

Claims (15)

1.一种制作用于虚拟现实的应急演练课件的可视化编辑工具，其特征在于，包括：

演练素材数据库，存储用于生成应急演练课件的事件素材；

事件编辑器，从所述演练素材数据库调用所述事件素材，并在所述事件素材中添加执行数据，生成演练事件；以及

课件编辑器，从所述事件编辑器调用多个所述演练事件进行配置，生成演练课件。

人机交互接口，用于对所述编辑工具进行操作，以生成所述演练课件。

2.根据权利要求1所述的编辑工具，其特征在于，还包括人工智能编辑器，用于选定所述演练课件中的部分内容交给人工智能自动执行。

3.根据权利要求1所述的编辑工具，所述人机交互接口为可视化操作界面。

4.根据权利要求1所述的编辑工具，其特征在于，还包括三维数据编辑器，用于获取三维素材，并发送至所述演练素材数据库，包括：

三维模型制作单元，用于制作所述三维素材；

三维模型导入单元，用于将外部已有的三维素材导入到所述三维数据编辑器中；以及

三维模型管理单元，用于对所述三维素材进行编辑、移动、旋转、缩放和/或调整参数。

5.根据权利要求1所述的编辑工具，其特征在于，所述演练素材数据库包括演练素材管理单元，用于将所述素材进行多级分类管理。

6.根据权利要求5所述的编辑工具，其特征在于，在所述多级分类管理中，第一级为事件类型，包括地震、火灾、洪涝、暴雪和暴恐的突发公共事件；第二级为资源类型，包括场景、物体模型、角色模型、视频、音频、图片和文字。

7.根据权利要求1所述的编辑工具，其特征在于，所述执行数据为执行形式、开始时间、结束时间、持续时间和执行位置的任意一种，或其组合。

8.根据权利要求1或7所述的编辑工具，其特征在于，所述事件编辑器包括事件管理单元，用于对所述演练事件进行多级分类管理。

9.根据权利要求8所述的编辑工具，其特征在于，在所述多级分类管理中，第一级为事件类型，包括公共事件和专用事件；第二级为业务类型，包括界面、场景、信息、任务和交互。

10.根据权利要求1所述的编辑工具，其特征在于，所述课件编辑器按照时间发展规则配置所述演练事件。

11.根据权利要求1或10所述的编辑工具，其特征在于，所述课件编辑器包括课件预览单元，按照时间轴播放所述演练课件，检验所述演练课件设计是否正确。

12.一种用于虚拟现实的应急演练课件的制作方法，其特征在于，包括以下步骤：

取得事件素材，获取所述事件素材并存储；

制作演练事件，调用所述事件素材，并在所述事件素材中添加执行数据，生成对应的演练事件；以及

制作演练课件，调用多个所述演练事件进行配置，生成所述演练课件。

13.根据权利要求12所述的制作方法，其特征在于，还包括：

分配AI任务，指定所述演练课件中的部分内容由人工智能自动执行。

14.根据权利要求12所述的制作方法，其特征在于，所述取得事件素材步骤包括：

制作三维素材；以及

导入外部已有的三维素材。

15.根据权利要求12所述的制作方法，其特征在于，所述制作演练课件步骤包括：

选择事件，根据需要选择多个所述演练事件；以及

配置事件，根据时间发展规则配置所述演练事件，生成所述演练课件；以及

预览课件，按照时间轴对所述演练课件中的所有内容进行预览。