CN101360437A - 可协助使用者正确握持的餐具 - Google Patents

Abstract

本发明揭露一种餐具，其为包括一刀子或一叉子的餐具，可协助使用者正确握持此餐具。此餐具包含一握柄部分、一前端部分及一位于该餐具中的洞。此前端部分包括一刀刃或多个叉子分枝，上述的洞适合放置使用者的指尖，让使用者能以恰当的方式握持此餐具，其中此叉子的洞是在叉子的背面和叉子分枝的后面，而此刀子的洞在刀刃的背面。

Description

可协助使用者正确握持的餐具

技术领域

本发明是有关于一种餐具，例如刀子、叉子、汤匙等等，特别是有关于一种特别设计的餐具，其可以让孩子以恰当的方式握持，因此可以用来做为正确使用刀子、叉子或汤匙的辅助工具。

背景技术

教导孩子使用餐具，例如刀子、叉子或汤匙，是一件可能相当困难，令人有挫折感的事。孩子天生倾向于用拳头握紧餐具的柄，因此不容易使用餐具来吃食物而且吃食物容易弄得脏兮兮。因此，教导正确使用汤匙特别具有挑战性。

许多人企图尝试设计餐具或提供餐具的配件，使孩子容易合乎用餐礼仪。因此，在习知技艺中，已有在刀子、叉子，或汤匙上设置可装上和拆下的配件。这些配件可包括在握柄上的某种“阻挡的构件”，可避免孩子抓到握柄的不恰当位置。如先前技术WIPO WO961-0939及日本专利申请案2004057788揭露了这样的装置。此外，在习知技艺中，亦有提供特殊的握柄形状或模型用来强迫小孩以正确的方式握持握柄，如日本专利申请案2004249042所揭露的内容。这种安排的缺点是制造特殊设计的握柄相当昂贵，而且握柄通常只适合特定的手掌大小，这意味着这些握柄的使用方式相当有限。

习知技艺的解决方式大多是依赖握柄上的复杂外形，其缺点是很贵，而且别人(例如成人)用起来不舒服，或是在传统餐具上装设额外的配件。

本发明针对于修改餐桌刀及餐桌叉，这修改是用于传统的餐具传统，而修改后的刀叉仍然可以被成人舒适地使用，不必需要一个每次必须装上拆下的部件。修改之处为该餐具可用来教导帮助不同年龄，具有不同的手掌大小的孩子。本发明也可以扩充到类似上述餐具的餐桌汤匙，虽然本发明也设想到稍微不同设计的餐桌汤匙(因此不是完全传统汤匙)，但仍然包含在改变中。

本发明亦说明在训练正确使用餐具时，未必需要强迫使用者整只手维持特定的姿势，如果可以将食指放在特定的姿势，剩下的手指就有可能采用正确的姿势使用刀叉，在使用汤匙时，发现如果使用者的大拇指可以放在正确的姿势，要正确地握汤匙就简单多了。

发明内容

有鉴于上述习知技艺的缺点，本发明的目的就是在提供一种至少可以克服上述一些缺点的餐具，或可提供有用的选择或商业性的选择的餐具。

在一实施例中，本发明是属于一种让孩子使用的餐具，用来帮助他们正确地握持餐具，本餐具包括一握柄部分，其前端部分可包括刀刃、叉子分枝或盘状部分)，以及一让使用者的食指或大姆指可以定位在握柄及/或前端部分的手段。

在本发明的实施例中可发现，如果食指可以定位在正确的位置，教导孩子正确地握持刀叉就相当简单。因此，不需要复杂的握柄设计。又，本发明的餐具也可以为传统刀叉，连成人也可以使用。在本发明的实施例中可发现，关于学习使用汤匙的手段，是让孩子的大姆指以特定的方式定位，如此，要正确地握持汤匙就比较简单。

这些手段典型地包括一些调节位置的手段。此调节位置的手段典型地包括至少一个凹穴、凹处、凹陷处、开口和类似之物，这些位置是食指(或大姆指，尤其是关于汤匙)可以感觉得到的，以便放置食指，而不必不断地查看手指放在哪里。在餐具上使用“凹穴”的优点是，现孩子天生喜欢把手指放在开口和凹穴上，如此对孩子而言，要把手指固定在一个位置上是十分简单的。尤其是，如果开口的洞穿透餐具(例如以钻孔方式)，或至少局部洞穿餐具，孩子会特别热中于用食指遮住该开口，藉此可让孩子把食指放在正确的位置上。开口的直径可能是1-10公厘，亦可结合一个较大的凹穴。

本餐具上视需要可以提供多个调节位置的手段，此举有一优点，就是使此餐具可以让不同年龄、具有不同手掌大小和不同喜好的孩子做辅助训练的工具。

本餐具可以包括刀子、叉子、汤匙，以及类似之物。此餐具可能是特别设计，尽管本发明有一个无限制的优点是可以修改“一般”餐具(例如以钻孔方式做出一个开口)，以提供教导孩子的辅助工具。另一个无限制的优点是如果调节位置的手段包括凹穴或开口等等，这将不会过分干扰成人使用此餐具，使此餐具的用途更多。

任何适合的材料都可用来制造本餐具，本餐具典形地是用金属、塑料或类似之物做成。本餐具也可能含有任何适当的形状或尺寸。

本餐具典型地包含一个握柄部分(此与传统餐具相似)，和一个前端部分。前端部典型地包括一刀刃(刀子用的)、多个分枝(叉子用的)，或盘状部分(汤匙用的)。由于有些餐具的特殊设计，有时会难以判断握柄部分和前端部分之间的确实接合处。

让使用者的食指可以放在握柄及/或前端部分的手段典型地是位在或邻近于刀子或叉子的握柄和前端部分之间的接合处。有时，此手段较常用在前端部分之上，有时，该手段较常用在握柄部分之上。此手段较佳地是位于此些一般区域，让使用者可恰当地握持餐具。

在另一个实施例中，本发明属于一种孩子使用的餐具，以便帮他们正确地握持餐具，该餐具包含一个握柄部分和一个前端部分，此前端部分典型地包括刀刃、叉子分枝、或盘状部分，以及一凹陷处，例如在握柄部分的凹穴及/或开口，及/或前端部分里的凹穴及/或开口，但一般是在握柄部分与前端部分接合的区域，凹陷处及/或开口用以帮助孩子正确地握持餐具。

凹陷处可包括凹穴、凹处(recess)、凹槽(groove)，和类似之物。开口可完全洞穿餐具或局部洞穿该餐具。在刀子或叉子方面，凹穴或开口的形状和尺寸可变化以让小孩可感觉到，尤其是手指的触觉，在汤匙方面，凹穴或开口的形状和尺寸可变化以让小孩的大姆指感觉到。此餐具可具有多个凹穴及/或开口。

其中，餐具较佳地是包括一刀子或一叉子，用来帮助使用者正确地握持此餐具，此餐具包括握柄部分、前端部分和一个餐具中的小洞。前端部分包括刀刃或叉子分枝，而餐具中的小洞，适合安置使用者的指尖，使该使用者能以恰当的方式握持餐具。用于叉子的洞是在叉子的背面和叉子分枝的后面，用于刀子的洞是在刀刃的后面。

其中，本餐具还包括一汤匙，具有握柄部分和盘状部分及一位于握柄部分的小洞，适合安置使用者的大姆指，让使用者能以恰当的方式握持汤匙，其中，此小洞穿透餐具。

其中，该洞是位于一仅形成于该餐具的一侧的凹陷处内。

其中，本餐具包括一餐桌刀。

其中，本餐具包括一餐桌叉。

其中，上述的指尖是指食指的指尖。

其中，本餐具包括一汤匙，其中该洞是位于一仅形成于该汤匙握把的一侧的凹陷处内。其中，此洞延伸穿透餐具。

其中，本餐具包括一刀子，该刀子的握柄部分被弄平，且实质上与刀刃的平面成直角。其中，此洞是在一凹陷处内，此凹陷处延伸于握柄部和刀刃之间的平坦部分。

其中，本餐具包括一叉子，其中，此洞是在叉子的前端部分的凹陷处内。

其中，本餐具包括一汤匙，用来帮助使用者正确地握持汤匙，此汤匙包括一握柄部分和前端部分和一个位于握柄部分里的小洞，此小洞适合放置使用者的大姆指，让使用者能恰当地握持餐具。

其中，握柄部分具有一个上表面和一个下表面，此洞是位于上表面内的凹陷处中，该凹陷处被定位在握柄部分的背面部分。

附图说明

参考以下图式，用此说明本发明的实施例：

图1-图2绘示本发明的叉子的一实施例。

图3-图4绘示本发明的刀子的一实施例。

图5-图6绘示本发明的汤匙的一实施例。

图7-图11绘示使用本发明的餐具的示意图。

图12绘示本发明的刀子、叉子和汤匙的示意图。

具体实施方式

请参阅图1和图2，其绘示一修改过的餐桌叉子。此餐桌叉子包含一握柄部分10和一前端部分11，前端部分11含有叉子分枝12。前端部分11的一端含有叉子分枝12，另一端有一基座部分13，且握柄部分10和基座部分13合并(merge)。调节位置的手段14用以在基座部分13定位。在一实施例中，调节位置的手段14包括一个较大的凹处(这也可以称为凹陷处)部分15，如图2所示。位于较大凹处部分15的底部是一个延伸穿透叉子的开口/洞16。

由于发现孩子天生倾向于把手指放置在凹处或洞里，或在在凹处或洞的上面，因此凹处部分15和开口16的安排方式可以满足此目的。孩子把食指放在凹处部分15的上面，此举可让孩子正确地握持叉子，或使孩子能够快速地学会如何以舒适的方式正确地握持叉子。

叉子的设计可用传统方式来设计。

图3和图4绘示本发明的一刀子的实施例，其包括一握柄部分17和一刀刃18和一个调节位置的手段，此手段类似于叉子上的调节位置的手段，包括一凹陷部分15和一开口16。孩子可以将食指放在凹陷部分15上，以便正确地握持刀子。在此一实施例中，刀子的握柄17的顶端比较宽(较宽)，视案例而定，用来提供足够的空间以便在握柄里形成凹陷部分15(典型的方式是钻孔)。当然，握柄也可以是以传统方式来设计，可能在握柄接合刀刃18的处附加较宽的部分。另一方面，可以用钻孔的方式在此较宽的部分上形成凹陷部分15和开口16。

图5和图6绘示本发明的一汤匙的实施例。汤匙包含握柄19，和盘状“汤匙”部分20。在一特定实施例中，握柄19的顶端相当宽。调节位置的手段包括凹陷部分15和开口16。握持汤匙的方式和握持刀子和叉子的方式不同，此处的安排方式是让小孩的大姆指盖住凹陷部分15。此宽广弯曲的握柄使位于握柄另一侧的手指自动找到实用而且舒适的位置。往下弯曲的边缘维持着平坦的汤匙前端。当大姆指位于调节位置的手段(例如凹陷部分15)上面时，上述状态可以达成，因为汤匙的握柄边缘停靠在大姆指和食指的关节之间。

图7到图11是绘示本发明的餐具的使用情况。

图12绘示本发明的刀子、叉子和汤匙的示意图。

在全篇说明书和权利要求书之中，除非上下文有需要，否则，术语“实质地”或“大约”，应了解其意义不限于这些术语限定范围的数值。

但以上所述，仅为本发明的较佳实施例而已，当不能以此限定本发明实施的范围，即大凡依本发明权利要求书及发明说明书内容所作的简单的等效变化与修饰，皆应仍属本发明专利涵盖的范围内。

Claims (13)

1、一种包括一刀子或一叉子的餐具，可协助使用者正确握持该餐具，该餐具包含：

一握柄部分；

一前端部分，包括一刀刃或多个叉子分枝；以及

一位于该餐具中的洞，适合放置该使用者的指尖，让该使用者能以恰当的方式握持餐具；

其中，该叉子的洞是在该叉子的背面和该叉子分枝的后面，而该刀子的洞在该刀刃的背面。

2、根据权利要求1所述的餐具，其特征在于其还包括一汤匙，该汤匙具有一握柄部分和一盘状部分，以及一位于握柄部分的洞，该洞适合该使用者把大姆指放在该汤匙上，该使用者可以用恰当的方式握持该汤匙，其中，该汤匙的洞穿透该餐具。

3、根据权利要求1所述的餐具，其特征在于所述的洞是位于一仅形成于该餐具的一侧的凹陷处(divot)中。

4、根据权利要求1至3中任一项所述的餐具，其特征在于其还包括一把餐桌刀。

5、根据权利要求1所述的餐具，其特征在于其还包括一餐桌叉。

6、根据权利要求1至5中任一项所述的餐具，其特征在于所述的指尖为该使用者的食指指尖。

7、根据权利要求1所述的餐具，其特征在于其还包括一汤匙，其中该洞是位于一仅形成于该汤匙的握把的一侧的凹陷处(divot)内。

8、根据权利要求1所述的餐具，其特征在于所述的洞延伸穿透该餐具。

9、根据权利要求1所述的餐具，其特征在于所述的刀子的刀柄部分被弄平，且实质上与该刀刃的平面成直角。

10、根据权利要求9所述的餐具，其特征在于所述的洞在一凹陷处(divot)内，该凹陷处延伸于在该握柄部和该刀刃之间的平坦部分。

11、根据权利要求1所述的餐具，其特征在于所述的洞位在一在该叉子前端的凹陷处(divot)内。

12、一种包含一汤匙的餐具，用来帮助使用者正确地握持该汤匙，该汤匙包括：

一握柄部分；

一前端部分；及

一洞，位在该握柄部分中，适合用来放置该使用者的大姆指，使该使用者能以恰当的方式握持餐具。

13、根据权利要求12所述的餐具，其特征在于所述的握柄部分具有一上表面和一下表面，该洞在上表面里的凹陷处(divot)里，该凹陷处设置在该握柄部分的后面部分。

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