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Vorrichtung zum programmierten Lernen
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Ausführungsbeispiele der Erfindung seien an Hand der Zeichnungen näher erläutert, u. zw. zeigt Fig. l eine perspektivische Darstellung in geöffnetem Zustand, Fig. 2 eine Aufsicht, Fig. 3 einen Schnitt gemäss der Linie III-III der Fig. 2, Fig. 4 eine andere Ausführungsform, ebenfalls in perspektivischer Darstellung in geöffnetem Zustand, Fig. 5 eine Ansicht auf den Kasten gemäss Fig. 4, Fig. 6 einen Schnitt gemäss der Linie VI-VI der Fig. 5, Fig. 7 eine weitere perspektivische Darstellung in geöffnetem Zustand, Fig. 8 eine Aufsicht auf den Kasten gemäss Fig. 7 und Fig. 9 einen Schnitt gemäss der Linie IX-IX der Fig. 8.
Bei der Ausführungsform gemäss den Fig. 1 bis 3 ist mit-l-der Kasten bezeichnet, auf welchen der Deckel --2-- aufgesetzt wird. Der Kasten-l--ist in einzelne Abteile-3 bis 8-unterteilt, welche zur Aufnahme der Blätter dienen. Die einzelnen Abteile--3 bis 8--sind voneinander durch die Sperrelemente --9-- geteilt. Die Abteile-3, 6 und 7-dienen der Aufnahme der vom Schüler zu beschriftenden Blätter-10-und die Abteile-4, 5 und 8-der
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Die Sperrelemente --9-- sind im Querschnitt winkelförmig ausgebildet, wobei der Schenkel --12-- senkrecht auf dem Kastenboden--14--angebracht ist.
Der Deckel --2-- ist in seinem den Abteilen--4 und 5--zugeordneten Bereich undurchsichtig ausgeführt, so dass es nicht möglich ist, die in diesen Abteilen sich befindenden Blätter einzusehen.
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An seinem andern Ende besitzt der Deckel--2--einen Einschnitt--16--, welcher das Weiterbefördern der Blätter-10, 11- durch den Kasten-l--erleichtert.
Der Deckel ist an seinem den Kasten --1-- übergreifenden Rand --17-- mit Führungsschlitzen --18-- ausgerüstet, in welche an dem Kasten--l--angebrachte Zapfen --19-- eingreifen. Durch Verschieben des Deckels --2-- erhält dieser einen festen Sitz, so dass er nicht ohne weiteres nach oben abgenommen werden kann.
Der Kasten --1-- besitzt bei --20-- eine scharfe Kante, welche zum Abreissen von Griffstücken --23-- od.dgl. an den Blättern dient.
Es besteht jedoch auch die Möglichkeit, wie bei--21--angedeutet, die Abreisskante höher zu
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besonders abgeheftet werden.
Die zu beschriftenden Blätter --10-- und die mit den vorgegebenen Lösungen bedruckten Blätter --11-- sind durch einen Steg--22--miteinander verbunden, so dass die vom Schüler angegebenen und die vorgegebenen Lösungen stets aneinander haften und daher leicht miteinander verglichen werden können.
Das seitlich vorragende Griffstück-23-ist an der Perforationslinie --24-- von den Blättern --10, 11-- abtrennbar.
Mit-25-ist ein Schloss bezeichnet, welches ein unbeabsichtigtes öffnen des Deckels unmöglich macht. Diese Ausführung ist insbesondere für Schulen geeignet.
Die Wirkungsweise der erfindungsgemässen Vorrichtung sei an Hand des Ausführungsbeispieles gemäss den Fig. l bis 3 näher beschrieben.
Die mit den vorgegebenen Lösungen bedruckten Blätter-11-und die an diesen über den Steg --22-- haftenden, vom Schüler zu beschriftenden Blätter-10-werden in die Abteile-3 und 4-eingelegt und daraufhin der Kasten-l-mit dem Deckel --2-- mit Hilfe des Schlosses - fest verschlossen. Dem Schüler liegt nunmehr ein Buch oder eine Karteikarte mit der zu lösenden Aufgabe vor, oder aber die zu lösenden Aufgaben sind direkt auf das Blatt--10-
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vorgegebenen Lösungen einzusehen.
Sobald der Schüler mit der Lösung der Aufgabe fertig ist, hebt er das Blatt--10--an und schiebt dieses durch den zwischen dem Sperrelement --9-- und dem Deckel --2-- vorhandenen Schlitz hindurch, wobei er mit der linken Hand gleichzeitig durch den
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Einschnitt --16-- im Dekcel --2-- das Griffstück --23-- erfasst und mit dessen Hilfe die zusammenhängenden Blätter--10 und 11-- weiter in die Abteile-7 und 8-befördert. Das Griffstück --23-- wird dann an der Abreisskante--20 bzw. 21--an der perforierten Linie - -24-- abgetrennt. Während des Verschiebevorganges der Blätter--10 und 11-- durch den Kasten hindurch hat der Schüler keine Möglichkeit, die vorgegebenen Lösungen einzusehen bzw.
eine Korrektur an der von ihm angegebenen Lösung vorzunehmen, da ein Zurückschieben einmal wegen der Sperrelemente --9-- und zum andern wegen der keilartigen Vorsprünge --26-- an der Unterseite des Deckels --2-- nicht möglich ist. Sobald die Blätter --10 und 11-in den Abteilen-7 und 8-- liegen, hat der Schüler die Möglichkeit, die von ihm angegebene Lösung auf dem Blatt-10-
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der Abteile-7 und 8-durchsichtig ist.
Die vorstehend beschriebene verschliessbare Ausführung eignet sich besonders für Schulen, da es nunmehr möglich ist, mehrere Klassen in einem grossen Raum mit nur einer Aufsichtsperson zu belassen, um unabhängig von einem Lehrer sich den Lehrstoff durch Informationen und übungen anzueignen, was bei dem heutigen Lehrermangel einen erheblichen Vorteil darstellt.
Bei der Ausführung gemäss den Fig. 4 bis 6 werden für gleiche Teile die gleichen Bezugszeichen verwendet.
Das Trennelement zwischen den Abteilen-7 und 8-ist hiebei doppelwandig ausgeführt, wobei in den Schlitz zwischen den Wandungen-30, 31- der am Deckel-2-befindliche Ansatz --32-- eingreift, so dass ein Hinüberziehen der Blätter--10, 11-- unmöglich ist.
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Hinüberschieben der Blätter in der vorstehend beschriebenen Weise statt, woraufhin an der Abreisskante - -21-- das Informations- und das Lösungsblatt an der Perforationslinie --33-- voneinander getrennt werden. Nunmehr liegen die Blätter--10 und 11--in den Abteilen--7 und 8--, so dass sie miteinander verglichen werden können. Das abgetrennte Informationsblatt kann besonders abgeheftet werden.
Bei der Ausführungsform gemäss den Fig. 7 bis 9 ist im Deckel --2-- ein Schieber --40-angebracht, welcher aus undurchsichtigem Material besteht. Der Schieber --40-- besitzt einen Ansatz
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andernfalls eine Blockierung durch den Ansatz--41--und den Schlitz --42-- stattfindet. Sobald sich die Blätter-10, 11- in den Abteilen-7 und 8-befinden, kann der Schieber-40zurückgezogen werden, weil sonst ein Vergleich nicht möglich ist, da dieser aus undurchsichtigem Material besteht.
Wenn der Schieber vorher zurückgezogen wird, wird das Blatt durch den Ansatz --41-- im Schlitz-42--beschädigt.
Bei allen Ausführungen kann eine Papierhalterung--50--vorgesehen sein, welche beispielsweise aus einem Gummiband besteht, das in zwei Einschnitte eingreift.
Den vorstehend beschriebenen Ausführungsformen der erfindungsgemässen Vorrichtung ist gemeinsam, dass sowohl eine Einsichtnahme in die vorgegebenen Lösungen nicht besteht als auch eine Korrektur nach der Einsichtnahme in die vorgegebenen Lösungen nicht mehr möglich ist.
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