RU183173U1 - The simulator plate for classes on the restoration of spatial memory in patients with a neurological clinic - Google Patents
The simulator plate for classes on the restoration of spatial memory in patients with a neurological clinic Download PDFInfo
- Publication number
- RU183173U1 RU183173U1 RU2018126216U RU2018126216U RU183173U1 RU 183173 U1 RU183173 U1 RU 183173U1 RU 2018126216 U RU2018126216 U RU 2018126216U RU 2018126216 U RU2018126216 U RU 2018126216U RU 183173 U1 RU183173 U1 RU 183173U1
- Authority
- RU
- Russia
- Prior art keywords
- arrows
- recesses
- simulator
- patients
- main
- Prior art date
Links
- 230000006886 spatial memory Effects 0.000 title claims abstract description 26
- 230000000926 neurological effect Effects 0.000 title claims abstract description 25
- 238000012549 training Methods 0.000 claims abstract description 8
- 230000001154 acute effect Effects 0.000 claims abstract description 4
- 230000001771 impaired effect Effects 0.000 abstract description 10
- 238000000034 method Methods 0.000 abstract description 8
- 238000013461 design Methods 0.000 abstract description 4
- 239000003814 drug Substances 0.000 abstract description 2
- 238000011084 recovery Methods 0.000 abstract 1
- 239000003086 colorant Substances 0.000 description 9
- 239000003550 marker Substances 0.000 description 6
- 230000015654 memory Effects 0.000 description 6
- 230000006870 function Effects 0.000 description 3
- XLYOFNOQVPJJNP-UHFFFAOYSA-N water Substances O XLYOFNOQVPJJNP-UHFFFAOYSA-N 0.000 description 3
- 206010044565 Tremor Diseases 0.000 description 2
- 238000011161 development Methods 0.000 description 2
- 239000000463 material Substances 0.000 description 2
- 206010027175 memory impairment Diseases 0.000 description 2
- 238000012795 verification Methods 0.000 description 2
- 208000012902 Nervous system disease Diseases 0.000 description 1
- 208000025966 Neurological disease Diseases 0.000 description 1
- 241000220317 Rosa Species 0.000 description 1
- 241000109329 Rosa xanthina Species 0.000 description 1
- 235000004789 Rosa xanthina Nutrition 0.000 description 1
- 230000015572 biosynthetic process Effects 0.000 description 1
- 210000003710 cerebral cortex Anatomy 0.000 description 1
- 238000005516 engineering process Methods 0.000 description 1
- 239000004744 fabric Substances 0.000 description 1
- 238000007373 indentation Methods 0.000 description 1
- 238000005555 metalworking Methods 0.000 description 1
- 230000008447 perception Effects 0.000 description 1
- 239000007787 solid Substances 0.000 description 1
- 239000008207 working material Substances 0.000 description 1
Images
Classifications
-
- A—HUMAN NECESSITIES
- A61—MEDICAL OR VETERINARY SCIENCE; HYGIENE
- A61B—DIAGNOSIS; SURGERY; IDENTIFICATION
- A61B5/00—Measuring for diagnostic purposes; Identification of persons
- A61B5/16—Devices for psychotechnics; Testing reaction times ; Devices for evaluating the psychological state
-
- G—PHYSICS
- G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
- G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
- G09B1/00—Manually or mechanically operated educational appliances using elements forming, or bearing, symbols, signs, pictures, or the like which are arranged or adapted to be arranged in one or more particular ways
Landscapes
- Health & Medical Sciences (AREA)
- Engineering & Computer Science (AREA)
- Life Sciences & Earth Sciences (AREA)
- Physics & Mathematics (AREA)
- Educational Technology (AREA)
- Psychology (AREA)
- Pathology (AREA)
- General Physics & Mathematics (AREA)
- Child & Adolescent Psychology (AREA)
- Developmental Disabilities (AREA)
- Hospice & Palliative Care (AREA)
- Psychiatry (AREA)
- Business, Economics & Management (AREA)
- Social Psychology (AREA)
- Educational Administration (AREA)
- Biophysics (AREA)
- Theoretical Computer Science (AREA)
- Biomedical Technology (AREA)
- Heart & Thoracic Surgery (AREA)
- Medical Informatics (AREA)
- Molecular Biology (AREA)
- Surgery (AREA)
- Animal Behavior & Ethology (AREA)
- General Health & Medical Sciences (AREA)
- Public Health (AREA)
- Veterinary Medicine (AREA)
- Instructional Devices (AREA)
Abstract
Полезная модель относится к медицине к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник для проведения занятий по восстановлению нарушенной пространственной памяти у больных неврологической клиники.Полезная модель содержит выполненный из полупрозрачного пластика корпус (1) тарелкообразной формы, высотой 20-30 мм с утолщенным днищем, внутренний диаметр которого составляет 160-220 мм, а толщина равна 3-4 мм, при этом внутренний диаметр верхней части корпуса (1) превышает внутренний диаметр днища на 20-40%, а по его верхнему краю выполнен плоский ободок (3) шириной 8-12 мм, толщиной 4-6 мм со скругленным наружным краем, при этом в лицевой поверхности днища выполнено шестнадцать стрелок-углублений (2а, 2б, 2в), направленных от центра в разные стороны с одинаковыми угловыми интервалами, каждая из которых представляет собой четырехугольник в виде выпуклого дельтоида, с острым углом, направленным от центра к стенке корпуса (1), а концы стрелок-углублений (2а, 2б, 2в) находятся на одной окружности, причем в зависимости от месторасположения стрелки-углубления (2а, 2б, 2в) различаются на три вида: основные стрелки-углубления (2а), обозначающие основные пространственные направления, промежуточные стрелки-углубления (2б), обозначающие промежуточные пространственные направления, дополнительные стрелки-углубления (2в) в количестве восьми штук, при этом все стрелки-углубления (2а, 2б, 2в) имеет одинаковую глубину, равную 1-2 мм, а ширина перемычек между всеми стрелками-углублениями (2а, 2б, 2в) одинакова, при этом внутри корпуса (1) на его стенках, около основных стрелок (2а), нанесены буквы (4): «C», «Ю», «З», «В», обозначающие основные пространственные направления.Таким образом, заявленный «тренажер-тарелка» за счет своих конструктивных особенностей обеспечивает удобство проведения занятий по восстановлению нарушенной пространственной памяти у больных неврологической клиники, а также возможность быстрой и легкой проверки правильности выполнения задания.Использование «тренажера-тарелки» вносит в процесс восстановительных занятий с больными элемент новизны, превращая их в увлекательный и интересный для больных психологический тренинг.The utility model relates to medicine in the section of neurology and neuropsychology and can be used in neurorehabilitation departments of neurological and neurosurgical clinics for conducting classes to restore impaired spatial memory in patients of a neurological clinic. A useful model contains a translucent plastic case (1) made of translucent plastic, 20 height -30 mm with a thickened bottom, the inner diameter of which is 160-220 mm, and the thickness is 3-4 mm, while the inner diameter of the upper part of the body CA (1) exceeds the inner diameter of the bottom by 20-40%, and a flat bezel (3) is made on its upper edge (3) 8-12 mm wide, 4-6 mm thick with a rounded outer edge, while sixteen arrows are made in the front surface of the bottom -deeps (2a, 2b, 2c) directed from the center in different directions with the same angular intervals, each of which is a quadrangle in the form of a convex deltoid, with an acute angle directed from the center to the wall of the body (1), and the ends of the arrows the recesses (2a, 2b, 2c) are on the same circle, and depending the bridges from the location of the arrow-recess (2a, 2b, 2c) differ in three types: the main arrow-recesses (2a), indicating the main spatial directions, the intermediate arrow-recesses (2b), indicating the intermediate spatial directions, additional arrows-recesses (2c ) in the amount of eight pieces, while all arrows-recesses (2a, 2b, 2c) have the same depth equal to 1-2 mm, and the width of the jumpers between all arrows-recesses (2a, 2b, 2c) is the same, while inside the case (1) on its walls, near the main streams lock (2a), letters (4) are applied: "C", "Yu", "Z", "B", indicating the main spatial directions. Thus, the claimed "simulator-plate" due to its design features provides the convenience of classes to restore impaired spatial memory in patients of a neurological clinic, as well as the ability to quickly and easily verify the correctness of the assignment. Using the "simulator-plate" introduces an element of novelty into the process of recovery classes with patients, turning them into a fascinating and interesting d for patients psychological training.
Description
Настоящая полезная модель относится к медицине к разделу неврологии и нейропсихологии и может найти применение в отделениях нейрореабилитации неврологических и нейрохирургических клиник для проведения занятий по восстановлению нарушенной пространственной памяти у больных неврологической клиники.This useful model relates to medicine in the field of neurology and neuropsychology and can be used in neurorehabilitation departments of neurological and neurosurgical clinics for conducting classes to restore impaired spatial memory in patients with a neurological clinic.
Пространственная память является одним из видов памяти, направленным на запоминание пространственного расположения предметов, людей, физических стимулов (Национальная психологическая энциклопедия, Пространственная память, найдено 15.07.2018 г. в сети интернет по адресу http://vocabulary.ru/termin/prostranstvennaja-pamjat.html).Spatial memory is one of the types of memory aimed at remembering the spatial arrangement of objects, people, physical stimuli (National Psychological Encyclopedia, Spatial memory, found July 15, 2018 on the Internet at http://vocabulary.ru/termin/prostranstvennaja- pamjat.html).
Как и другие виды памяти человека, пространственная память нарушается при различных неврологических заболеваниях, связанных в первую очередь с поражением третичных теменно-височно-затылочных отделов коры головного мозга.Like other types of human memory, spatial memory is impaired in various neurological diseases associated primarily with damage to the tertiary parietal-temporal-occipital departments of the cerebral cortex.
Одним из эффективных методов восстановления пространственной памяти у больных неврологической клиники является метод запоминания направлений, заключающийся в том, что больному предъявляется для запоминания группа направленных в разные стороны стрелок, которые он должен запомнить, а далее воспроизвести по памяти. One of the effective methods of restoring spatial memory in patients of a neurological clinic is the method of remembering directions, which consists in the fact that the patient is presented with a group of arrows directed in different directions to remember, which he must remember, and then reproduce from memory.
Для реализации данного метода в практической работе с больными неврологической клиники используются различные печатные тренажеры.To implement this method in practical work with patients at a neurological clinic, various printing simulators are used.
Так, известен печатный тренажер, на одном из листов которого расположено четыре ряда стрелок, различающиеся направлением: лево-право, верх-низ. Занимающемуся необходимо в течении полутора минут запоминать их, а далее закрыть и воспроизвести по памяти на отдельном листе бумаги (Анхельс Наварро, Память не изменяет. Задачи и головоломки для развития интеллекта и памяти, - М. : Манн, Иванов и Фербер, 2017. - стр. 102).So, a printing simulator is known, on one of the sheets of which there are four rows of arrows that differ in direction: left-right, top-bottom. The student needs to memorize them for one and a half minutes, and then close and reproduce them from memory on a separate sheet of paper (Angel Navarro, Memory does not change. Tasks and puzzles for the development of intelligence and memory, - M.: Mann, Ivanov and Ferber, 2017. - p. 102).
Недостатками данного тренажера при его использовании для занятий по восстановлению пространственной памяти у больных неврологической клиники являются:The disadvantages of this simulator when using it for classes to restore spatial memory in patients with a neurological clinic are:
а) наличие стрелок, различающихся только четырьмя пространственными направлениями;a) the presence of arrows that differ only in four spatial directions;
б) недостаточное количество содержащегося в данном печатном тренажере рабочего материала для проведения длительных курсов по восстановлению пространственной памяти;b) insufficient amount of working material contained in this printing simulator for conducting long courses to restore spatial memory;
в) отсутствие возможности изменения степени сложности предлагаемых больному заданий;c) the absence of the possibility of changing the degree of complexity of the tasks offered to the patient;
г) необходимость наличия твердой горизонтальной поверхности для выполнения графических действий;d) the need for a solid horizontal surface to perform graphical actions;
д) низкий интерес к занятиям с материалами печатных тренажеров у ряда больных неврологической клиники вследствие монотонности работы с ними.e) low interest in classes with materials of printing simulators in a number of patients in a neurological clinic due to the monotony of working with them.
Также для занятий по восстановлению нарушенной пространственной памяти у больных неврологической клиники используются различные тренажеры, представляющие собой устройства. Also, various simulators, which are devices, are used for classes on the restoration of impaired spatial memory in patients of a neurological clinic.
Так, из существующего уровня техники известен «Магнитный тренажер для занятий по восстановлению пространственной памяти у больных неврологической клиники методом запоминания направлений» (Патент RU 178131 U1, опубликовано 23.03.2018 г.).So, from the existing level of technology, the “Magnetic simulator for training to restore spatial memory in patients with a neurological clinic by the method of remembering directions” is known (Patent RU 178131 U1, published March 23, 2018).
Конструктивно данный тренажер представляет собой круглый пластиковый корпус, внутри которого установлена металлическая рабочая пластина, с нанесенной на ее поверхности изображением в виде 16-ти разнонаправленных стрелок треугольной формы, на концах которых, по периметру корпуса тренажера, располагается определенное количество магнитных фишек, устанавливаемых в соответствии с различными направлениями.Structurally, this simulator is a round plastic case, inside which a metal working plate is installed, with the image on the surface in the form of 16 differently directed arrows of a triangular shape, at the ends of which, along the perimeter of the simulator case, there is a certain number of magnetic chips installed in accordance with different directions.
В ходе занятий с данным тренажером используются рабочие карточки, содержащие схематические изображения данного тренажера с расположенными в соответствии с различными направлениями изображениями фишек. Больному необходимо запомнить пространственное расположение изображений фишек на рабочей карточке, после чего воспроизвести их расположение посредством магнитных фишек на поверхности рабочей пластины реального тренажера.During classes with this simulator, work cards are used that contain schematic images of this simulator with chip images arranged in accordance with different directions. The patient needs to remember the spatial arrangement of the images of the chips on the working card, and then reproduce their location by means of magnetic chips on the surface of the working plate of a real simulator.
Недостатками данного тренажера при его использовании для занятий по восстановлению пространственной памяти у больных неврологической клиники являются:The disadvantages of this simulator when using it for classes to restore spatial memory in patients with a neurological clinic are:
а) неудобство проверки правильности выполнения задания, которое осуществляется путем непосредственного сравнения пространственного расположения фишек с расположением изображений фишек на рабочей карточке;a) the inconvenience of checking the correctness of the task, which is carried out by directly comparing the spatial arrangement of the chips with the location of the images of the chips on the working card;
б) сложность выполнения заданий для больных неврологической клиники с нарушением движений рук, так как данный тренажер не имеет опоры для руки больного;b) the difficulty of completing tasks for patients of a neurological clinic with impaired hand movements, since this simulator does not have support for the patient's hand;
в) необходимость наличия для занятий с данным тренажером комплекта магнитных фишек. c) the need for a set of magnetic chips for training with this simulator.
С целью преодоления вышеперечисленных недостатков разработан «Тренажер-тарелка для занятий по восстановлению пространственной памяти у больных неврологической клиники» (далее по тексту «тренажер-тарелка»). In order to overcome the above drawbacks, a "simulator-plate for training to restore spatial memory in patients with a neurological clinic" (hereinafter referred to as "simulator-plate") was developed.
Задачами, на решение которых направлено заявляемое техническое решение являются:The tasks to be solved by the claimed technical solution are:
а) обеспечение удобной и быстрой проверки правильности выполнения задания больными;a) ensuring convenient and quick verification of the correctness of the assignment of patients;
б) обеспечение удобства проведения занятий для больных неврологической клиники за счет того, что в ходе выполнения заданий, рука больного опирается о верхнюю часть жесткого ободка «тренажера-тарелки»;b) ensuring the convenience of conducting classes for patients in a neurological clinic due to the fact that during the tasks, the patient’s hand rests on the upper part of the hard rim of the "simulator-plate";
в) обеспечение удобства выполнения графических действий для больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук, за счет того, что области для вписывания графических элементов выполнены в виде углублений, не позволяющих маркеру выходить за их пределы;c) ensuring the convenience of performing graphic actions for patients with impaired fine motor skills and the presence of hand tremor, due to the fact that the areas for inscribing graphic elements are made in the form of recesses that do not allow the marker to go beyond them;
г) отсутствие необходимости в использовании каких-либо дополнительных рабочих элементов типа магнитных фишек;d) the absence of the need to use any additional working elements such as magnetic chips;
д) простота конструкции «тренажера-тарелки», способствующая его широкому внедрению в практику работы с больными неврологической клиники.e) the simplicity of the design of the "simulator-plate", contributing to its widespread adoption in the practice of working with patients in a neurological clinic.
Техническим результатом заявленной полезной модели является расширение функциональных возможностей «Магнитного тренажера для занятий по восстановлению пространственной памяти у больных неврологической клиники методом запоминания направлений», обеспечиваемое за счет конструктивных элементов заявленного «тренажера-тарелки», обеспечивающих удобство проведения занятий по восстановлению пространственной памяти у больных неврологической клиники, а также возможность быстрой и легкой проверки правильности выполнения задания.The technical result of the claimed utility model is the expansion of the functionality of the “Magnetic simulator for classes in restoring spatial memory in patients of a neurological clinic using the method of remembering directions,” provided by the structural elements of the claimed “simulator-plates”, providing the convenience of conducting classes to restore spatial memory in patients with neurological clinics, as well as the ability to quickly and easily verify the correctness of the assignment.
Данный технический результат обеспечивается за счет того, что «тренажер-тарелка» содержит выполненный из полупрозрачного пластика корпус тарелкообразной формы, высотой 20-30 мм с утолщенным днищем, внутренний диаметр которого составляет 160-220 мм, а толщина равна 3-4 мм, при этом внутренний диаметр верхней части корпуса превышает внутренний диаметр днища на 20-40 процентов, а по его верхнему краю выполнен плоский ободок шириной 8-12 мм, толщиной 4-6 мм со скругленным наружным краем, при этом в лицевой поверхности днища выполнено шестнадцать стрелок-углублений, направленных от центра в разные стороны с одинаковыми угловыми интервалами, каждая из которых представляет собой четырехугольник в виде выпуклого дельтоида, с острым углом, направленным от центра к стенке корпуса, а концы стрелок-углублений находятся на одной окружности, при чем, в зависимости от месторасположения, стрелки-углубления различаются на три вида: основные стрелки-углубления включающие в себя две вертикальные и две горизонтальные стрелки-углубления, обозначающие основные пространственные направления, промежуточные стрелки-углубления, включающие в себя четыре диагональные стрелки-углубления, которые расположены между основными стрелками-углублениями под углом в 45 градусов и обозначают промежуточные пространственные направления, дополнительные стрелки-углубления в количестве восьми штук, которые расположены между основными и промежуточными стрелками-углублениями, при этом все стрелки-углубления имеет одинаковую глубину, равную 1-2 мм, а ширина перемычек между всеми стрелками-углублениями одинакова, при этом внутри корпуса на его стенках, около основных стрелок нанесены буквы: «C», «Ю», «З», «В», обозначающие основные пространственные направления. This technical result is achieved due to the fact that the "simulator-plate" contains a plate-shaped body made of translucent plastic with a height of 20-30 mm with a thickened bottom, the inner diameter of which is 160-220 mm, and the thickness is 3-4 mm, the inner diameter of the upper part of the body exceeds the inner diameter of the bottom by 20-40 percent, and a flat rim of 8-12 mm wide, 4-6 mm thick with a rounded outer edge is made along its upper edge, with sixteen arrows made in the front surface of the bottom k-recesses directed from the center in different directions with equal angular intervals, each of which is a quadrangle in the form of a convex deltoid, with an acute angle directed from the center to the wall of the body, and the ends of the arrow-recesses are on the same circle, and depending on the location, the arrow-holes differ in three types: the main arrow-holes, which include two vertical and two horizontal arrows-holes, indicating the main spatial directions, between precise recessed arrows, including four diagonal recessed arrows, which are located between the main recessed arrows at a 45-degree angle and indicate intermediate spatial directions, additional eight recessed arrows, which are located between the main and intermediate recessed arrows , while all the arrows-recesses has the same depth equal to 1-2 mm, and the width of the jumpers between all the arrows-recesses is the same, while inside the case on its wall x, about the main arrows printed letters: "the C", "U", "W", "B", denoting major spatial directions.
В предпочтительном варианте «тренажера-тарелки» толщина стенки корпуса составляет 2-3 мм.In a preferred embodiment, the "simulator plate" the wall thickness of the housing is 2-3 mm
В предпочтительном варианте «тренажера-тарелки» концы стрелок-углублений находятся на расстоянии 2-4 мм от внутреннего края днища корпуса.In a preferred embodiment, the "simulator-plate" the ends of the arrows, recesses are at a distance of 2-4 mm from the inner edge of the bottom of the housing.
В предпочтительном варианте «тренажера-тарелки» ширина перемычек между всеми стрелками-углублениями составляет 2-4 мм.In a preferred embodiment, the "simulator-plate" the width of the jumpers between all arrows-recesses is 2-4 mm
В предпочтительном варианте «тренажера-тарелки» контуры стрелок-углублений выделены линией темного цвета.In a preferred embodiment of the "simulator-plate" the contours of the arrows-recesses are highlighted by a dark line.
Сущность полезной модели «Тренажер-тарелка для занятий по восстановлению пространственной памяти у больных неврологической клиники» поясняется чертежами, на которых изображено:The essence of the utility model "simulator plate for classes to restore spatial memory in patients with a neurological clinic" is illustrated by the drawings, which depict:
На фиг. 1 - вид лицевой стороны «тренажера-тарелки»; In FIG. 1 - view of the front side of the "simulator-plate";
На фиг. 2 - вид «тренажера-тарелки» сбоку;In FIG. 2 is a side view of a “simulator-plate”;
На фиг. 3 - вид «тренажера-тарелки» в разрезе;In FIG. 3 is a sectional view of a “simulator-plate”;
На фиг. 4, 5 - примеры рабочих карточек с заданиями на запоминание.In FIG. 4, 5 - examples of work cards with tasks for memorization.
Заявленный «тренажер-тарелка» представляет собой выполненный из полупрозрачного пластика корпус (1) тарелкообразной формы (см. фиг. 1-3) с утолщенным днищем, в котором выполнены стрелки-углубления (2а, 2б, 2в), предназначенные для вписывания в них графических элементов в виде линий и символов посредством легко стирающегося водного маркера.The claimed "simulator-plate" is a plate-shaped body (1) made of translucent plastic (see Fig. 1-3) with a thickened bottom, in which arrows are recessed (2a, 2b, 2c), designed to fit into them graphic elements in the form of lines and symbols by means of an easily erasable water marker.
Внутренний диаметр днища корпуса (1) «тренажера-тарелки» составляет 160-220 мм, а его толщина равна 3-4 мм. The inner diameter of the bottom of the body (1) of the "simulator-plate" is 160-220 mm, and its thickness is 3-4 mm.
Высота корпуса (1) «тренажера-тарелки» составляет 20-30 мм, внутренний диаметр верхней части корпуса (1) превышает внутренний диаметр днища на 20-40 процентов, а толщина стенки корпуса (1) составляет 2-3 мм. The height of the body (1) of the "simulator-plate" is 20-30 mm, the inner diameter of the upper part of the body (1) exceeds the internal diameter of the bottom by 20-40 percent, and the wall thickness of the body (1) is 2-3 mm.
По верхнему краю корпуса (1) выполнен плоский ободок (3) шириной 8-12 мм, толщиной 4-6 мм со скругленным наружным краем, который выполняет следующие функции:On the upper edge of the housing (1), a flat rim (3) is made of a width of 8-12 mm, a thickness of 4-6 mm with a rounded outer edge, which performs the following functions:
а) придает дополнительную жесткость корпусу (1) «тренажера-тарелки»;a) gives additional rigidity to the body (1) of the "simulator-plate";
б) выполняет функцию опоры для руки больного при выполнении графических действий в ходе занятий с «тренажером-тарелкой».b) performs the function of support for the patient’s hand when performing graphic actions during classes with a "simulator-plate".
В лицевой поверхности днища корпуса (1) «тренажера-тарелки», выполнено 16 (шестнадцать) стрелок-углублений (2а, 2б, 2в), направленных от центра в разные стороны с одинаковыми угловыми интервалами, в виде, так называемой, 16-лучевой "розы ветров" (https://ru.wikipedia.org/wiki/Роза_ветров).In the front surface of the bottom of the body (1) of the "simulator-plate", 16 (sixteen) arrows-recesses (2a, 2b, 2c) are made, directed from the center in different directions with the same angular intervals, in the form of the so-called 16-beam "wind roses" (https://ru.wikipedia.org/wiki/ Rose of winds).
Каждая стрелка-углубление (2а, 2б, 2в) представляет собой четырехугольник в виде выпуклого дельтоида (https://ru.wikipedia.org/wiki/Дельтоид) с острым углом, направленным от центра к стенке корпуса (1), а концы стрелок-углублений (2а, 2б, 2в) находятся на одной окружности, на расстоянии 2-4 мм от внутреннего края днища корпуса (1).Each arrow-hole (2a, 2b, 2c) is a quadrangle in the form of a convex deltoid (https://ru.wikipedia.org/wiki/Deltoid) with an acute angle directed from the center to the wall of the body (1), and the ends of the arrows -deeps (2a, 2b, 2c) are on the same circle, at a distance of 2-4 mm from the inner edge of the bottom of the body (1).
В зависимости от месторасположения, стрелки-углубления (2а, 2б, 2в) различаются на три вида: Depending on the location, the arrow-holes (2a, 2b, 2c) differ in three types:
а) основные стрелки-углубления (2а) включающие в себя две вертикальные и две горизонтальные стрелки-углубления, обозначающие основные пространственные направления (север, юг, запад, восток);a) the main arrows-recesses (2a) including two vertical and two horizontal arrows-recesses, indicating the main spatial directions (north, south, west, east);
б) промежуточные стрелки-углубления (2б), включающие в себя четыре диагональные стрелки-углубления, которые расположены между основными стрелками-углублениями (2а) под углом в 45 градусов и обозначают промежуточные направления (северо-запад, северо-восток, юго-запад, юго-восток);b) intermediate arrows-recesses (2b), including four diagonal arrows-recesses, which are located between the main arrows-recesses (2a) at an angle of 45 degrees and indicate intermediate directions (northwest, northeast, southwest , southeast);
в) дополнительные стрелки-углубления (2в) в количестве восьми штук, расположенные между основными и промежуточными стрелками-углублениями (2а, 2б). c) additional arrows-recesses (2c) in the amount of eight pieces, located between the main and intermediate arrows-recesses (2a, 2b).
Все стрелки-углубления (2а, 2б, 2в) имеет одинаковую глубину, равную 1-2 мм, которая не препятствует удалению вписанных в стрелки-углубления (2а, 2б, 2в) графических элементов, посредством губки, предназначенной для стирания водных маркеров.All arrows-recesses (2a, 2b, 2c) have the same depth equal to 1-2 mm, which does not prevent the removal of graphic elements inscribed in arrows-recesses (2a, 2b, 2c) by means of a sponge designed to erase water markers.
Ширина перемычек между всеми стрелками-углублениями (2а, 2б, 2в) одинакова и составляет 2-4 мм.The width of the jumpers between all the arrow-recesses (2a, 2b, 2c) is the same and is 2-4 mm.
Длина основных стрелок-углублений (2а) зависит от внутреннего диаметра днища корпуса (1), ширины перемычек и расстояния от концов основных стрелок-углублений (2а) до внутреннего края днища. Ширина основных стрелок-углублений (2а) в широкой части составляет 20-35 процентов от их длины.The length of the main arrows-recesses (2a) depends on the inner diameter of the bottom of the body (1), the width of the jumpers and the distance from the ends of the main arrows-recesses (2a) to the inner edge of the bottom. The width of the main arrows-recesses (2a) in the wide part is 20-35 percent of their length.
Размеры промежуточных и дополнительных стрелок-углублений (2б, 2в) определяются исходя из их месторасположения и размеров основных стрелок-углублений (2а). The sizes of the intermediate and additional arrows-recesses (2b, 2c) are determined based on their location and the sizes of the main arrows-recesses (2a).
Для лучшего восприятия стрелок-углублений (2а, 2б, 2в) больными неврологической клиники, их контуры выделены линией темного цвета, нанесенной краской на поверхности днища корпуса (1). For a better perception of the arrow-recesses (2a, 2b, 2c) by patients of a neurological clinic, their contours are highlighted with a dark color line painted on the surface of the bottom of the body (1).
Конструктивные особенности стрелок-углублений (2а, 2б, 2в), которые выполнены ниже основной поверхности днища корпуса (1) обеспечивают реализацию следующих функций: Design features of the arrow-recesses (2a, 2b, 2c), which are made below the main surface of the bottom of the housing (1) provide the following functions:
а) облегчают процесс вписывания графических элементов для больных с нарушением мелкой моторики и наличием тремора рук, за счет того, что вписывание графических элементов происходит строго в границах стрелок-углублений (2а, 2б, 2в). a) facilitate the process of inscribing graphic elements for patients with impaired fine motor skills and the presence of hand tremor, due to the fact that inscribing graphic elements occurs strictly within the boundaries of the arrow-recesses (2a, 2b, 2c).
б) позволяют четко видеть изображение (6) на рабочей карточке (5) в ходе проверки правильности выполнения задания, за счет того, что днище в области стрелок-углублений (2а, 2б, 2в) является более тонким и соответственно более прозрачным по сравнению с основной поверхностью днища корпуса (1).b) allow you to clearly see the image (6) on the work card (5) during the verification of the correctness of the assignment, due to the fact that the bottom in the area of the arrow-recesses (2a, 2b, 2c) is thinner and accordingly more transparent compared to the main surface of the bottom of the housing (1).
Для обеспечения правильной пространственной ориентации «тренажера-тарелки» в ходе проводимых занятий, а также восстановления у больного понимания пространственных направлений, внутри корпуса (1) «тренажера-тарелки» на его стенках, около основных стрелок (2а) нанесены буквы (4): «C», «Ю», «З», «В», обозначающие основные пространственные направления: север, юг, запад, восток. To ensure the correct spatial orientation of the "simulator-plate" during the classes, as well as to restore the patient's understanding of spatial directions, the letters (4) are applied on the walls of the case (1) of the "simulator-plate" near its main arrows (2a): “C”, “U”, “Z”, “B”, indicating the main spatial directions: north, south, west, east.
Для занятий с «тренажером-тарелкой» используется комплект выполненных из плотной бумаги рабочих карточек (5), каждая из которых содержит на лицевой и оборотной стороне задание на запоминание, которое представляет собой изображение (6) днища «тренажера-тарелки» в виде круга со стрелками, аналогичными по форме и размеру стрелкам-углублениям (2а, 2б, 2в) на днище реального «тренажера-тарелки».For training with the “simulator plate”, a set of thick work cards made of thick paper is used (5), each of which contains a memorization task on the front and back side, which is an image (6) of the bottom of the “simulator plate” in the form of a circle with arrows, similar in shape and size to the arrow-grooves (2a, 2b, 2c) on the bottom of a real "simulator-plate".
При этом стрелки на рабочих карточках (5) могут быть частично выделены темным цветом (см. фиг. 4) или частично окрашены в разные цвета (см. фиг. 5).In this case, the arrows on the work cards (5) can be partially highlighted in dark color (see Fig. 4) or partially painted in different colors (see Fig. 5).
Общее количество рабочих карточек (5), входящих в комплектацию «тренажера-тарелки» составляет 20-30 штук. The total number of work cards (5) included in the package of the “simulator-plate” is 20-30 pieces.
Для хранения и переноски «тренажера-тарелки» с комплектом рабочих карточек (5) используется чехол, выполненный их пластика или тканевого материала (на фигурах не показан).To store and carry the “simulator plate” with a set of work cards (5), a cover made of plastic or fabric material (not shown in the figures) is used.
Работа с «Тренажером-тарелкой для занятий по восстановлению пространственной памяти у больных неврологической клиники» осуществляется следующим образом.Work with the "simulator plate for classes to restore spatial memory in patients with a neurological clinic" is as follows.
Перед началом занятия специалист выбирает одну из рабочих карточек (5), степень сложности которой соответствует нарушению пространственной памяти больного.Before the start of the lesson, the specialist selects one of the work cards (5), the degree of complexity of which corresponds to the violation of the patient’s spatial memory.
В случае использования рабочей карточки (5) с изображение (6) в котором стрелки частично выделены темным цветом (см. фиг. 4), степень сложности определяется количеством выделенных стрелок (чем меньшее количество стрелок выделено темным цветом, тем более простым является задание на запоминание); In the case of using a work card (5) with an image (6) in which the arrows are partially highlighted in dark color (see Fig. 4), the degree of difficulty is determined by the number of arrows highlighted (the smaller the number of arrows highlighted in dark color, the simpler the memorization task );
В случае использования рабочей карточки (5) с изображением (6) в котором стрелки частично окрашены в разные цвета (см. фиг. 5), степень сложности определяется количеством стрелок, которые окрашены в разные цвета и количеством цветов, использованных для окрашивания стрелок (чем меньшее количество стрелок окрашено в разные цвета, и чем меньшее количество цветов использовано, тем более простым является задание на запоминание). In the case of using a work card (5) with an image (6) in which the arrows are partially painted in different colors (see Fig. 5), the degree of difficulty is determined by the number of arrows that are painted in different colors and the number of colors used to color the arrows (than fewer arrows are painted in different colors, and the smaller the number of colors used, the simpler the task of memorizing).
Далее специалист располагает выбранную рабочую карточку (5) перед больным, который в течении заданного интервала времени (от 15 и более секунд) запоминает направление выделенных темным цветом или окрашенных стрелок на изображение (6), после чего закрывает рабочую карточку (5) чистым листом бумаги.Next, the specialist places the selected work card (5) in front of the patient, who within a specified time interval (from 15 seconds or more) remembers the direction of the arrows highlighted in dark or colored on the image (6), then closes the work card (5) with a blank sheet of paper .
Далее больной, расположив руку с маркером на ободке (3) «тренажера-тарелки», а другой рукой придерживая его корпус (1), вписывает водным маркером в стрелки-углубления (2а, 2б, 2в) графические элементы, в соответствии с заданием на рабочей карточке (5).Next, the patient, placing his hand with a marker on the rim (3) of the "simulator-plate", and holding the body (1) with his other hand, writes graphic elements in the recessed arrows (2a, 2b, 2c), according to the task on work card (5).
Вписываемые больным графические элементы различаются в зависимости от используемой рабочей карточки (5). Graphic elements entered by patients differ depending on the working card used (5).
Так, если используется рабочая карточка (5) с изображением (6) в котором стрелки частично выделены темным цветом (см. фиг. 4), то больной проводит маркером линию через соответствующие стрелки-углублениям (2а, 2б, 2в) или выделяет их несколькими штрихами. So, if you use a work card (5) with an image (6) in which the arrows are partially highlighted in dark color (see Fig. 4), then the patient draws a marker line through the corresponding arrows-recesses (2a, 2b, 2c) or selects them several strokes.
В случае, если используется рабочая карточка (5) с изображением (6) в котором стрелки частично окрашены в разные цвета (см. фиг. 5), то больной вписывает в соответствующие стрелки-углубления (2а, 2б, 2в) буквы, обозначающие названиям цветов, в которые были окрашены стрелки на рабочей карточке (5), например, больной вписывает в одну из стрелок-углублений (2а, 2б, 2в) букву «З», если аналогичная стрелка была окрашена на рабочей карточке (5) зеленым цветом, букву «Ж» - если стрелка была окрашена желтым цветом, букву «К» - если стрелка была окрашена красным цветом и т.д.If you use a work card (5) with an image (6) in which the arrows are partially painted in different colors (see Fig. 5), then the patient writes letters in the corresponding recessed arrows (2a, 2b, 2c), indicating the names colors in which the arrows on the working card (5) were painted, for example, the patient writes the letter “Z” in one of the arrow-holes (2a, 2b, 2c), if a similar arrow was painted green on the working card (5), the letter "F" - if the arrow was painted yellow, the letter "K" - if the arrow was painted red veto, etc.
После выполнения задания, осуществляется проверка правильности его выполнения, заключающаяся в том что «тренажер-тарелка» накладывается на используемую рабочую карточку (5) в результате чего через стрелки-углубления (2а, 2б, 2в) днища становятся видны стрелки, которые на рабочей карточке (5) выделены темным цветом или окрашены в разные цвета.After the assignment is completed, it is checked that it is completed correctly, consisting in the fact that the “simulator-plate” is superimposed on the used work card (5), as a result of which arrows that are visible on the work card become visible through the recessed arrows (2a, 2b, 2c) of the bottom (5) highlighted in dark or painted in different colors.
После завершения проверки, нанесенные на стрелки-углублениям (2а, 2б, 2в) графические элементы удаляются губкой для стирания водных маркеров, и вся вышеописанная последовательность действий повторяется заданное специалистом количество раз с использованием рабочих карточек (5), содержащих другие изображения (6). After completing the check, the graphic elements applied to the arrow-indentations (2a, 2b, 2c) are removed with a sponge to erase water markers, and the entire sequence of actions described above is repeated a number of times specified by a specialist using work cards (5) containing other images (6).
После освоения работы с «тренажером-тарелкой» под руководством специалиста, больные получают возможность проведения самостоятельных занятий как в условиях клиники, так и после выписки, в домашних условиях.After mastering the work with the "simulator-plate" under the guidance of a specialist, patients get the opportunity to conduct independent classes both in the clinic and after discharge, at home.
Кроме занятий, основанных на использовании рабочих карточек (5), «тренажер-тарелка» может использоваться и при проведении групповых занятий с больными.In addition to classes based on the use of work cards (5), the “simulator-plate” can also be used when conducting group exercises with patients.
В данном случае, специалист формирует группу из двух больных, имеющих примерно одинаковую степень нарушения пространственной памяти.In this case, the specialist forms a group of two patients with approximately the same degree of spatial memory impairment.
Далее, один из больных заштриховывает маркером несколько стрелок-углублений (2а, 2б, 2в), а другой больной, в течении заданного специалистом интервала времени (от 15 и более секунд) запоминает направления заштрихованных стрелок-углублений (2а, 2б, 2в). После этого данный больной должен выделить маркером на аналогичном «тренажере-тарелке» стрелки-углубления (2а, 2б, 2в), направления которых, по его мнению, соответствуют направлению запоминаемых им стрелок-углублений (2а, 2б, 2в). Further, one of the patients shades with a marker several arrow-holes (2a, 2b, 2c), and the other patient remembers the directions of the hatched arrow-holes (2a, 2b, 2c) for a specified time interval (from 15 seconds or more). After this, this patient should mark with a marker on a similar "simulator plate" the arrow-holes (2a, 2b, 2c), the directions of which, in his opinion, correspond to the direction of the arrow-holes (2a, 2b, 2c) that he remembers.
Наряду с занятиями по восстановлению пространственной памяти у больных неврологической клиники, «тренажер-тарелка» может эффективно использоваться и в следующих случаях:Along with classes on the restoration of spatial memory in patients with a neurological clinic, the "simulator-plate" can be effectively used in the following cases:
а) при проведении коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими нарушения формирования пространственной памяти;a) when conducting correctional and developmental classes with children with impaired formation of spatial memory;
б) при проведении нейрокогнитивных тренингов с людьми пожилого и старческого возраста, имеющих нарушения пространственной памяти;b) when conducting neurocognitive trainings with elderly people with spatial memory impairment;
в) в качестве настольной игры, способствующей развитию пространственной памяти у здоровых детей. c) as a board game, contributing to the development of spatial memory in healthy children.
Таким образом, заявленный «тренажер-тарелка» за счет своих конструктивных особенностей обеспечивает удобство проведения занятий по восстановлению нарушенной пространственной памяти у больных неврологической клиники, а также возможность быстрой и легкой проверки правильности выполнения задания.Thus, the claimed "simulator-plate" due to its design features provides the convenience of conducting classes to restore impaired spatial memory in patients of a neurological clinic, as well as the ability to quickly and easily verify the correctness of the task.
Использование «тренажера-тарелки» вносит в процесс восстановительных занятий с больными элемент новизны, превращая их в увлекательный и интересный для больных психологический тренинг.The use of a "simulator-plate" introduces an element of novelty into the process of rehabilitation classes with patients, turning them into a psychological training that is fascinating and interesting for patients.
Claims (5)
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2018126216U RU183173U1 (en) | 2018-07-16 | 2018-07-16 | The simulator plate for classes on the restoration of spatial memory in patients with a neurological clinic |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| RU2018126216U RU183173U1 (en) | 2018-07-16 | 2018-07-16 | The simulator plate for classes on the restoration of spatial memory in patients with a neurological clinic |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| RU183173U1 true RU183173U1 (en) | 2018-09-12 |
Family
ID=63580815
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| RU2018126216U RU183173U1 (en) | 2018-07-16 | 2018-07-16 | The simulator plate for classes on the restoration of spatial memory in patients with a neurological clinic |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| RU (1) | RU183173U1 (en) |
Cited By (3)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU187347U1 (en) * | 2018-11-12 | 2019-03-01 | Леонид Евгеньевич Селявко | Simulator-cube with recesses in the form of multipath figures for classes on the restoration of spatial perception and memory in patients of a neurological clinic |
| RU192184U1 (en) * | 2019-06-16 | 2019-09-05 | Леонид Евгеньевич Селявко | Circle simulator for group classes on the restoration and preventive training of spatial memory by the method of remembering directions |
| RU201147U1 (en) * | 2020-05-12 | 2020-11-30 | Леонид Евгеньевич Селявко | A device (counter-compass) for group exercises on restoration and preventive training of spatial memory |
Citations (4)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU166217U1 (en) * | 2016-05-17 | 2016-11-20 | Леонид Евгеньевич Селявко | SIMULATOR FOR LESSONS TO RESTORE DISTURBED VISUAL AND SUBJECT PERCEPTION IN PATIENTS OF A NEUROLOGICAL CLINIC |
| RU168973U1 (en) * | 2016-11-03 | 2017-02-28 | Леонид Евгеньевич Селявко | Device-simulator for classes on the restoration of intellectual activity in patients of a neurological clinic |
| RU177220U1 (en) * | 2017-08-18 | 2018-02-13 | Леонид Евгеньевич Селявко | The simulator device for group exercises to restore spatial memory in patients of a neurological clinic by remembering the direction of the arrows |
| RU178131U1 (en) * | 2018-02-07 | 2018-03-23 | Леонид Евгеньевич Селявко | Magnetic simulator for classes on the restoration of spatial memory in patients of a neurological clinic with the method of remembering directions |
-
2018
- 2018-07-16 RU RU2018126216U patent/RU183173U1/en not_active IP Right Cessation
Patent Citations (4)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU166217U1 (en) * | 2016-05-17 | 2016-11-20 | Леонид Евгеньевич Селявко | SIMULATOR FOR LESSONS TO RESTORE DISTURBED VISUAL AND SUBJECT PERCEPTION IN PATIENTS OF A NEUROLOGICAL CLINIC |
| RU168973U1 (en) * | 2016-11-03 | 2017-02-28 | Леонид Евгеньевич Селявко | Device-simulator for classes on the restoration of intellectual activity in patients of a neurological clinic |
| RU177220U1 (en) * | 2017-08-18 | 2018-02-13 | Леонид Евгеньевич Селявко | The simulator device for group exercises to restore spatial memory in patients of a neurological clinic by remembering the direction of the arrows |
| RU178131U1 (en) * | 2018-02-07 | 2018-03-23 | Леонид Евгеньевич Селявко | Magnetic simulator for classes on the restoration of spatial memory in patients of a neurological clinic with the method of remembering directions |
Cited By (3)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| RU187347U1 (en) * | 2018-11-12 | 2019-03-01 | Леонид Евгеньевич Селявко | Simulator-cube with recesses in the form of multipath figures for classes on the restoration of spatial perception and memory in patients of a neurological clinic |
| RU192184U1 (en) * | 2019-06-16 | 2019-09-05 | Леонид Евгеньевич Селявко | Circle simulator for group classes on the restoration and preventive training of spatial memory by the method of remembering directions |
| RU201147U1 (en) * | 2020-05-12 | 2020-11-30 | Леонид Евгеньевич Селявко | A device (counter-compass) for group exercises on restoration and preventive training of spatial memory |
Similar Documents
| Publication | Publication Date | Title |
|---|---|---|
| RU186679U1 (en) | The simulator for classes on the restoration of intellectual activity and spatial memory in patients with neurological memory | |
| RU193618U1 (en) | Flower simulator for group corrective developmental exercises and training visual-spatial memory | |
| RU185375U1 (en) | The simulator-cube with triangular cells for classes to restore spatial perception in patients with a neurological clinic | |
| RU183174U1 (en) | The simulator plate for classes on the restoration of visual and spatial memory in patients with a neurological clinic | |
| RU179660U1 (en) | Magnetic cube simulator for classes on the restoration of spatial perception and spatial memory in patients of a neurological clinic | |
| RU185357U1 (en) | The simulator-cube for classes on the restoration of spatial perception and counting operations in patients of a neurological clinic | |
| RU179784U1 (en) | Magnetic simulator for classes on the restoration of spatial memory in patients of a neurological clinic by storing table elements | |
| RU183173U1 (en) | The simulator plate for classes on the restoration of spatial memory in patients with a neurological clinic | |
| RU188388U1 (en) | The simulator is a pentagonal prism for group exercises to restore the motor functions of the hands, intellectual activity and spatial memory in patients with a neurological clinic | |
| RU199753U1 (en) | Chess piece simulator for group correctional and developmental classes and training of visual memory | |
| RU193617U1 (en) | Octagon simulator for group classes on restoration and preventive training of visual-spatial memory by the method of storing images in triangular cells | |
| RU196557U1 (en) | The simulator letter for group correctional-developing exercises and training visual-spatial memory | |
| RU192748U1 (en) | Triangle simulator with linear and triangular recesses for group exercises on restoration and preventive training of visual-spatial memory | |
| RU195874U1 (en) | The simulator star for group corrective developmental exercises and training visual-spatial memory | |
| RU185361U1 (en) | The simulator plate for classes to restore spatial perception in patients with a neurological clinic | |
| RU192583U1 (en) | Circle simulator for group classes on restoration and preventive training of visual-spatial memory by the method of storing images in ring sectors | |
| RU195745U1 (en) | Hexagon simulator with triangular recesses for group exercises on restoration and preventive training of visual-spatial memory | |
| RU192681U1 (en) | Triangle simulator for group classes on restoration and preventive training of visual-spatial memory by storing images in triangular cells | |
| RU196364U1 (en) | The simulator-plate with hieroglyphs for group classes on the restoration and preventive training of visual-spatial memory | |
| RU192207U1 (en) | Square trainer for group classes on restoration and preventive training of visual-spatial memory by storing images in square cells | |
| RU191578U1 (en) | The simulator-plate for group exercises to restore motor functions of the hands, intellectual activity, as well as spatial memory by storing sequences | |
| RU188373U1 (en) | Simulator-quadrangular prism for group exercises to restore motor functions of the hands, intellectual activity and spatial memory in patients with a neurological clinic | |
| RU193736U1 (en) | The exercise machine palette for group classes on restoration and preventive training of visual-spatial memory | |
| RU198886U1 (en) | A device (a chip with a chess piece) for group correctional and developmental classes and training of visual memory | |
| RU196883U1 (en) | Circle simulator with meridians and parallels for group exercises on restoration and preventive training of visual-spatial memory |
Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| MM9K | Utility model has become invalid (non-payment of fees) |
Effective date: 20181021 |