PL182315B1

PL182315B1 - Sposób i instalacja do interaktywnej zabawy PL PL PL

Info

Publication number: PL182315B1
Application number: PL96325116A
Authority: PL
Inventors: Rick A Briggs
Original assignee: Rick A Briggs
Priority date: 1995-08-21
Filing date: 1996-08-21
Publication date: 2001-12-31
Also published as: KR100267840B1; KR19990044057A; US5853332A; US6283871B1; JPH11504837A; EP0850096A4; EP0850096A2; PL325116A1; CN1199351A; AU712615B2; WO1997006867A3; CA2230066A1; EP0850096B1; AU7008996A; BR9610425A; WO1997006867A2; CA2230066C

Description

Przedmiotem wynalazku jest sposób i instalacja do interaktywnej zabawy, a w szczególności instalacje do zabaw dla dzieci, a w szczególności instalacje do zabaw interaktywnych służące do bezpiecznej zabawy i nauki dla dzieci małych i w wieku pośrednim oraz dla dorosłych.

Ostatnio nastąpił szybki wzrost liczby komercyjnych instalacji do zabaw zaprojektowanych w celu spełnienia potrzeb rekreacyjnych młodych rodzin. Takie instalacje do zabaw mogą stanowić bezpieczną i ekscytującą alternatywę dla bardziej tradycyjnych parków i placów zabaw. Zwykłe komercyjne instalacje do zabaw można dostosować albo do zabawy wodnej (mokrej) albo do zabawy bez wody (suchej), zależnie od potrzeby. Niniejszy wynalazek dotyczy zwłaszcza instalacji do suchej zabawy interaktywnej, stosowanych albo w hali albo na wolnym powietrzu.

Typowa instalacja do zabawy suchej może zawierać obity szkielet i wyłożone podłogi wyznaczające zbiór elementów albo obszarów zabawy. Można zastosować zjeżdżalnie, tunele, mostki siatkowe i drabinki do łączenia ze sobą różnych elementów zabawy i obszarów zabawy, aby uczestnicy zabawy mogli się przemieszczać z jednego elementu albo obszaru zabawy do drugiego.

Jednym z popularnych elementów zabawy jest zagłębienie z piłkami. Małe, lekkie i puste w środku piłeczki wypełniają zamknięty obszar o określonej głębokości. Dzieci wskakują do tego obszaru i są częściowo albo w całości zanurzone w piłeczkach. Mogą również rzucać piłeczkami w powietrze albo jedno do drugiego. Inne typowe elementy zabawy mogą być wieżyczkami widokowymi, huśtawkami sznurowymi, luźno wiszącymi workami, obrotowymi obitymi bębnami i tym podobnymi.

Wadą zwykłych instalacji do zabawy suchej jest ich bierność. Znaczy to, że są one zazwyczaj statyczne, czyli reagują wyłącznie na siły wywierane bezpośrednio przez uczestników zabawy. Takie bierne elementy do zabawy są dość zajmujące, ale brakuje kreatywnej stymulacji i przyjemności z zabawy interaktywnej, która stymuluje wyobraźnię i inspiracje twórcze małych dzieci i dzieci w wieku pośrednim.

Patent USA nr 5 194 048 i związany z nim wzór 0330 579 ujawniły najpierw ideę interaktywnej zabawy wodnej, w której uczestnicy zabawy mogą sterować dowolną liczbą zaworów, regulując ilość wody wytryskującej z jednego albo więcej odnośnych elementów z wodą, Uczestnicy zabawy regulują różne zawory i mogą od razu obserwować zmianę w ilości wody wypływającej z różnych odpowiednich elementów z wodą.

Interaktywna zabawa wodna umożliwia dzieciom eksperymentowanie i naukę o reakcjach przyczynowo-skutkowych przy użyciu powszechnego i zajmującego środka, czyli wody. Szczególnie małe dzieci mogą odnosić korzyść z zabawy, nabywając doświadczeń uzyskiwanych dzięki takiej zabawie interaktywnej. Wiele z udanych komercyjnych parków wodnych o dużej skali obejmuje teraz interaktywne instalacje do zabaw wodnych typu ujawnionego w patencie USA nr 5 194 048. Rodziny popierające te komercyjne parki wodne odkryły dla siebie cenną rozrywkę i korzyści edukacyjne zapewniane przez zabawę interaktywną.

182 315

Sprzedaż biletów wstępu do wielu tych komercyjnych parków wodnych wzrosła szybko po wprowadzeniu nowych instalacji do interaktywnych zabaw wodnych.

Niniejszy wynalazek rozszerza moje poprzednie wynalazki, poszerzając ideę zabawy interaktywnej o dużą liczbę innych przyjemnych i zajmujących środków do zabawy, umożliwiających jeszcze bardziej różnorodną rozrywkę podczas zabawy. Takie instalacje do interaktywnej zabawy mają szerokie zastosowanie, ponieważ nie ograniczają się do parków wodnych i innych podobnych obszarów do zabawy mających możliwość gromadzenia, filtrowania i zamkniętego obiegu wody. Ponadto zastosowanie różnych suchych środków do zabawy oferuje możliwość zabaw obejmujących szeroki zakres ciekawych i zajmujących mechanizmów, jak sprężyny, krzywki, koła pasowe, koła zębate i tym podobne, z których wszystkie można wykorzystać zapewniając zabawę interaktywną, będącą zarówno przyjemnością, jak i edukacją.

Sposób interaktywnej zabawy do bawienia się albo dla rozrywki jednego albo więcej uczestników zabawy, polegający na tym, że ramę podtrzymującą dostosowuje się do bezpiecznego podtrzymywania uczestników zabawy i jednego albo więcej żądanych elementów zabawy, wiele interaktywnych elementów zabawy umieszcza się w, na albo wokół ramy podtrzymującej, które dostosowuje się do tworzenia żądanego efektu przy użyciu elementów zabawy, oraz zawraca się zespoły albo transportujące elementy zabawy w obieg do zespołów zabawy interaktywnej, według wynalazku charakteryzuje się tym, że ramę podtrzymującą wykonuje się łącznie z jej dekoracją zgodnie z zaplanowanym tematem i celem zabawy.

Ramę podtrzymującą wykonuje się na wzór teatru.

W innej wersji ramę podtrzymującą wykonuje się na wzór fortecy.

W jeszcze innej wersji ramę podtrzymującą wykonuje się na wzór miasta przyszłości.

Ponadto ramę podtrzymującą projektuje się z wieloma poziomami i elewacjami.

W co najmniej jednym elemencie ramy podtrzymującej prowadzi się przewody pneumatyczne o rozmiarze i kształcie dostatecznym do transportowania elementów zabawy.

Jako elementy zabawy przewiduje się miękkie piłki z pianki.

W przynajmniej jednym z zespołów interaktywnej zabawy przewiduje się akcelerator pociskowy, przy pomocy którego wypuszcza się elementy zabawy w żądanym kierunku.

Ponadto w przynajmniej jednym z zespołów interaktywnej zabawy przewiduje się zespół zabawy drugiego rzędu, który dostosowuje się do odbierania środków zabawy z pierwszego efektu, aby wywołać drugi efekt.

W co najmniej jednym albo więcej zespołach uruchamiających zamontowanym w, na albo wokół ramy podtrzymującej przewiduje się dostęp dla uczestników zabawy do uruchamiania albo dostarczania energii sterującej do odpowiednich zespołów interaktywnej zabawy.

Instalacja do interaktywnej zabawy do bawienia co najmniej jednego uczestnika zabawy, posiadająca ramę podtrzymującą, według wynalazku charakteryzuje się tym, że zawiera element zabawy interaktywnej pierwszego rzędu zamontowany na ramie podtrzymującej, dostosowany do pobierania elementów zabawy ze źródłą aby uzyskać pierwszy efekt, oraz zespół interaktywnej zabawy drugiego rzędu zamontowany na ramie podtrzymującej dostosowany do pobierania elementów zabawy z pierwszego efektu, aby uzyskać drugi efekt, przez co uczestnicy zabawy mogą obserwować i eksperymentować z różnymi reakcjami przyczynowo-skutkowymi wielokrotnego rzędu wykorzystując dowolną liczbę zabawnych i atrakcyjnych środków zabawy.

Element zabawy pierwszego rzędu stanowi dysza wyrzucająca dostosowana do napełniania pojemnika elementami zabawy, a zespół zabawy drugiego rzędu stanowi akcelerator pociskowy dostosowany do odbierania elementów zabawy z pojemnika i wyrzucania elementów zabawy w żądanym kierunku.

Zespół zabawy drugiego rzędu stanowi interaktywny cel dostosowany do wytwarzania jednego albo więcej efektów zabawy w reakcji na uderzanie albo wpadanie środków zabawy z pierwszego efektu zabawy do różnych obszarów docelowych w celu interaktywnym.

Źródło środków zabawy, wiele elementów interaktywnej zabawy połączonych roboczo z ramą podtrzymującą w różnych miejscach i elewacjach, przy czym elementy zabawy są dostosowane do pobierania środków zabawy ze źródłą aby uzyskać żądane efekty zabawy,

182 315 odpowiadający zbiór elementów uruchamiających dostosowanych do umożliwiania uczestnikom zabawy selektywnego uruchamiania albo przekazywania energii sterującej do odpowiednich elementów zabawy, oraz wiele przenośników uruchamianych przez uczestników zabawy do przenoszenia środków zabawy do elementów interaktywnej zabawy.

Przedmiot wynalazku jest uwidoczniony w przykładach wykonania na rysunku, na którym fig. 1 przedstawia w perspektywie jeden z korzystnych przykładów wykonania instalacji do zabawy interaktywnej, fig. 2 - w perspektywie kolejny korzystny przykład wykonania instalacji do zabawy interaktywnej, fig. 3 - schematyczny rzut instalacji do zabawy interaktywnej według fig. 1, fig. 4 - szczegółowy rzut obszaru zabawy z opuszczanym wiadrem w instalacji do interaktywnej zabawy według fig. 1, fig. 5-7 odpowiednio perspektywę, widok z boku i z przodu akceleratora katapultowego naciąganego sprężynowo, fig. 8 - widok z boku alternatywnego przykładu wykonania akceleratora katapultowego naciąganego sprężynowo, fig. 9 - widok z boku przeciwwagowego akceleratora katapultowego, fig. 10 - widok w perspektywie przeciwwagowego akceleratora katapultowego, fig. 11 - widok z boku alternatywnego przykładu wykonania przeciwwagowego akceleratora katapultowego, fig. 12 - widok z góry akceleratora w postaci kuszy, fig. 13 - widok z boku akceleratora w postaci kuszy, fig. 14A - rzut z góry akceleratora z kołem zamachowym, fig. 14B - rzut z boku akceleratora z kołem zamachowym, fig. 15 - widok w perspektywie akceleratora z kołem zamachowym z fig. 14A i 14B, pokazujący jeden możliwy tryb sterowania przez wielu uczestników zabawy, fig. 16 - rzut z góry akceleratora z kołem zamachowym, fig. 17 - rzut z boku akceleratora z kołem zamachowym fig. 18 - widok w perspektywie akceleratora tłokowego naciągniętego sprężynowo, fig. 19 - widok z boku akceleratora tłokowego naciągniętego sprężynowo, fig. 21 - widok w perspektywie akceleratora w postaci działa, fig. 22 - widok w perspektywie akceleratora z pistoletem pompowym, fig. 23 - widok w perspektywie alternatywnego przykładu wykonania akceleratora z pistoletem pompowym, fig. 24 - widok w perspektywie kolejnego przykładu wykonania akceleratora z pistoletem pompowym, fig. 25 - rzut z góry akceleratora z dwucylindrowym pistoletem pompowym, fig. 27A - widok w perspektywie akceleratora uruchamianego przez solenoid, fig. 27B - widok w perspektywie alternatywnego przykładu wykonania akceleratora uruchamianego przez solenoid, fig. 28 - widok w perspektywie interaktywnego celu, fig. 29 - widok z przodu poziomego przenośnika rurowego, fig. 31A - widok w perspektywie przenośnika rurowego z fig. 29 i 30 pokazującego jeden możliwy tryb sterowania przez wielu uczestników zabawy, fig. 3IB - fragment przenośnika rurowego ze strzałkami wskazującymi kierunek ruchu jego elementów, fig. 32 - widok z przodu przenośnika z kołem łopatkowym, fig. 33 - widok z prawego boku przenośnika z kołem łopatkowym, fig. 34 - widok z boku przenośnika tłokowego o cechach według niniejszego wynalazku, fig. 35 - widok z przodu pionowego przenośnika rurowego, fig. 36 - widok z przodu pionowego przenośnika pasowego, fig. 37 - widok z lewego boku pionowego przenośnika pasowego, fig. 38 widok z przodu przenośnika z kołem zamachowym, fig. 39 - widok z prawego boku przenośnika z kołem zamachowym, fig. 40 - widok z boku przenośnika ze śrubą Archimedesa o cechach według niniejszego wynalazku, fig. 41 - widok w perspektywie kolejnego przykładu wykonania instalacji do zabawy interaktywnej, zrealizowanej jako średniowieczna twierdza.

Figury 1 i 2 przedstawiają w perspektywie korzystne przykłady wykonania instalacji do zabawy interaktywnej 100, posiadającej cechy i zalety według niniejszego wynalazku. Szczególna instalacja do interaktywnej zabawy ma postać miasta przyszłości z tysiącami piłeczek z miękkiej pianki, stanowiących znany i zajmujący środek zabawy. Oczywiście dla znawcy będzie od razu oczywiste, że niniejszy wynalazek można zrealizować według różnorodnych innych przykładów wykonania i interesujących tematów zabawy przy użyciu dowolnych kombinacji znanych i ciekawych środków zabawy. Na przykład średniowieczna twierdza, zaginiona świątynia, fort wojskowy albo stacja straży pożarnej mogą stanowić interesujący temat dla instalacji do interaktywnej zabawy o podanych tutaj cechach i zaletach. Środki interaktywnej zabawy mogą obejmować, nie ograniczając ich, tak różnorodne przedmioty jak piłki tenisowe, piłki gumowe, piłki plażowe, baloniki, plastikowe dyski, piankowe

182 315 rzutki/strzałki, śnieg, błoto, baloniki wodne, muł, a także różnorodne inne zabawne i interesujące środki zabawy znane ze stanu techniki.

Podaje się następującą tabelę ułatwiającą opis elementów według wynalazku pokazanego na fig. 14:

Tabela 1

100 instalacja do zabawy	162 osłona odchylająca
102 rama podtrzymująca	164 otwór
104 środki zabawy	166 zbiornik
105 uczestnik zabawy	168 zbiornik ciśnieniowy
107 strefa zabawy	170 elastyczny wąż
108 siatki do wspinania	172 przekaźnik
110 zjeżdżalnia	174 element uruchamiający
111 zagłębienie z piłkami	178 dmuchawa Archimedesa
112 tunel do pełzania	180 pionowy cylinder
116 poziom gruntu	182 dysza
118 modułowa platforma	184 cylinder
118a kwadratowa platforma	200 katapulta sprężynowa
118b prostokątna platforma	210 katapulta przeciwwagowa
120 schody	220 katapulta koszykowa
122 mostek wiszący	230 kusza
124 przewód	240 pistolet maszynowy
126 element podtrzymujący	250 pistolet pompowy
128 elastyczny przewód	270 pistolet tłokowy
130 element dachowy	280 działo
132 balustrada	290 pistolet na sprężone po
134 cel	wietrze
136 dysza węża gaśniczego	300 pistolet miechowy
137 ujście prysznica	320 pistolet pneumatyczny
138 gejzer	150 kosze
139 wiadro	152 kosze
140 zbiornik	154 dziobek
142 podnośnik kubełkowy	420 przenośnik śrubowy
156 ogromny czerpak	430 główna studzienka
158 dźwig	432 linie zbiorcze
160 przenośnik ze śrubą Archimedesa

Jak pokazano na fig. 14, instalacja do zabawy 100 stanowi w zasadzie instalację wielopoziomową skonstruowaną przy pomocy dowolnej liczby materiałów i technik konstrukcyjnych znanych ze stanu techniki. Instalacja do zabawy 100 może nadawać się zależnie od potrzeby do zastosowania na wolnym powietrzu albo w hali. Instalacja do zabawy 100 posiada korzystnie szkielet podtrzymujący 102 utworzony z wielu połączonych ze sobą elementów podtrzymujących 126, będących kolumnami, słupami, belkami, łącznikami i tym podobnymi. Elementy podtrzymujące 126 mogą być wykonane z każdej kombinacji dogodnych materiałów mających dostateczną wytrzymałość i odporność, aby niezawodnie podtrzymywać wielu uczestników zabawy 105. Na przykład można zastosować rury z tworzywa sztucznego albo PCW, rury stalowe, dwuteowniki, ceowniki, wzmocnione betonowe belki albo kolumny i tym podobne, aby wykonać ramę podtrzymującą 102.

Korzystnie pomiędzy sąsiednimi elementami słupowymi albo kolumnowymi podtrzymywana jest pewna liczba modułowych platform 118 na różnych żądanych wysokościach względem poziomu gruntu 116, wyznaczając różne obszary zabawy. Jak najlepiej pokazuje fig. 3, platformy mają korzystnie podobny kształt i rozmiar, tak że jak pokazano można je zestawić w sposób modułowy. Pasujące do siebie platformy kwadratowe (1,2 na 1,2 m) 118a i prostokątne platformy (1,2 na 2,4 m) 118b stosuje się w korzystnym przykładzie wykonania z fig. 14 dla celów zapewnienia konstrukcji modułowej. Alternatywnie przewiduje się zastosowanie dowolnej liczby innych modułowych lub nie modułowych kształtów i rozmiarów, nie

182 315 ograniczając ich można podać trójkąty, pięciokąty, sześciokąty i trapezy. Podana tu korzystna konstrukcja modułowa umożliwia wykonanie bardzo różnorodnych instalacji do zabawy ze zbioru standardowych elementów podtrzymujących 126 i modułowych platform 118, które można łączyć ze sobą na miejscu, tworząc instalację do zabawy o właściwie dowolnym żądanym kształcie, rozmiarze albo wysokości.

Jak pokazano, sąsiednie modułowe platformy 118 są korzystnie uniesione względem siebie, tak że uczestnicy zabawy 105 mogą wspinać się z jednej platformy na następną Można zastosować również schody 120. siatki do wspinania 108, tunele do pełzania 112 albo mostki wiszące 122 i/lub zjeżdżalnie 110, aby ułatwić dostęp do różnych modułowych platform 118 i obszarów zabawy. Zjeżdżalnie 110 zaczynające się na wyższych modułowych platformach 118 instalacji do zabawy 100 mogą szybko przenieść uczestników zabawy 105 w dół na niższe poziomy. Opcjonalnie, jedna albo więcej zjeżdżalni 110 może kończyć się w zagłębieniu z piłkami 111, jak pokazano, aby zwiększyć zainteresowanie i chronić uczestników zabawy 105 przed obrażeniami przy wychodzeniu ze zjeżdżalni 110.

Dla efektu wzrokowego i zwiększenia bezpieczeństwa można w żądany sposób zastosować opcjonalne płyty dekoracyjne, balustrady 132 i/lub elementy dachowe 130, aby chronić uczestników zabawy 105 przed słońcem (dla instalacji na wolnym powietrzu) , aby zabezpieczać uczestników zabawy przed upadkiem z instalacji do zabawy 100 albo aby uzupełnić określony żądany temat instalacji do zabawy 100. W przykładzie wykonania pokazanym na fig. 1 i 2 można zastosować różne elementy dachowe 130 i balustrady 132, aby zwiększyć bezpieczeństwo i uzupełnić temat miasta przyszłości. Dekoracyjne płyty mogą być wykonane z drewna, włókna szklanego albo innego wzmocnionego włókna, PCW, aluminium, stali i wielu innych odpowiednich materiałów, w żądany sposób. Jeżeli instalacja do zabawy 100 ma być używana na wolnym powietrzu, korzystne są materiały odporne na korozję. Oczywiście znawca od razu zauważy, że można włączyć bardzo różne inne elementy dekoracyjne albo tematyczne do całości konstrukcji instalacji do zabawy 100, aby zwiększyć bezpieczeństwo i/lub pomóc w nawiązaniu do określonego żądanego tematu zabawy.

Korzystnie w całej ramie podtrzymującej 102 umieszcza się pewną liczbę przewodów 124 do przenoszenia środków zabawy z różnych obszarów zabawy w instalacji do zabawy 100 i do tych obszarów. Przewody 124 mogą zostać wykonane z rur plastikowych albo PCW połączonych ze sobą przy użyciu łączników dostępnych w handlu, co jest znane ze stanu techniki. Przewody 124 mogą również zostać wykonane z wielu różnych odpowiednich materiałów, jak rura stalowa, rura ceramiczna albo glinowa, albo mogą zostać wykonane jako otwarte kanały i/lub rynny, zależnie od potrzeby. Jasne, kolorowe albo przezroczyste rury plastikowe o wewnętrznej średnicy około 5,4-16,5 cm, a korzystniej około 7,6-10,2 cm są szczególnie korzystne, ponieważ posiadają estetyczny wygląd i mogą wywołać zwiększone zainteresowanie. Alternatywnie w razie potrzeby można zastosować przewody 124 o większej albo mniejszej średnicy albo przewody 124 o innych kolorach i kształtach, aby mieściły się w nich piłeczki o różnych rozmiarach i kształtach albo inne środki zabawy 104. W pokazanym określonym przykładzie wykonania stosuje się skręcone elastyczne przewody 128 w różnych wybranych miejscach w całej instalacji do zabawy 100, aby pomóc w oddaniu tematu instalacji do zabawy 100 stanowiącego miasto przyszłości i aby transportować piłki albo inne środki zabawy 104 pomiędzy różnymi obszarami zabawy połączonymi ze sobą. Środki zabawy 104 mogą być transportowane przy użyciu powietrza pod ciśnieniem albo innego odpowiedniego środka. Można zastosować również różne przenośniki sterowane przez uczestnika do przenoszenia piłek albo innych środków zabawy 104 z jednego obszaru instalacji do zabawy 100 do innego, co poniżej zostanie opisane bardziej szczegółowo.

Opisano określoną korzystną instalację, ale dla znawcy będzie oczywiste, że można wykorzystać różne inne możliwe układy ramowe i techniki konstrukcyjne, aby utworzyć szkielet podtrzymujący 102 dla instalacji do interaktywnej zabawy 100, wciąż odnosząc zysk z korzyści i zalet podanego tutaj wynalazku. Na przykład szkielet podtrzymujący może zostać skonstruowany w zasadzie w całości z odlewanego albo kształtowanego betonu, włókna szklanego albo tworzywa sztucznego, zależnie od potrzeby. Alternatywnie szkielet podtrzy

182 315 mujący może zostać skonstruowany w całości albo częściowo z przewodów 124. które również przenoszą środki zabawy do i z różnych miejsc w całej instalacji do zabawy 100.

Określony korzystny przykład wykonania pokazany na fig. 1 i 2 wykorzystuje tysiące miękkich piłek z pianki jako środek zabawy 104 interaktywnej. Mogą się nimi posługiwać uczestnicy zabawy przy użyciu różnych elementów zabawy interaktywnej, uzyskując żądane efekty. Miękkie piłki z pianki, znane powszechnie jako piłki Nerf™, są szczególnie korzystne. Te znane piłki są pożądane ze względu na ich teksturę i małą masę oraz ich atrakcyjność dla małych dzieci, które bardzo lubią się nimi bawić. Średnica piłek może się zmieniać zależnie od potrzeby od 2,5 do 30,5 cm, a korzystnie wynosi około 6,4 cm. Korzystnie piłki nie są tak małe, aby stanowiły niebezpieczeństwo zadławienia dla małych dzieci. Większość piłek może być tego samego rozmiaru, albo można zastosować mieszankę piłek o różnych rozmiarach. Kilka elementów zabawy, jak opisano poniżej, może wykorzystywać piłki o względnie większej średnicy około 30,5 cm. Pewne elementy zabawy mogą wykorzystywać tylko piłki o pewnym rozmiarze, z nie pokazanymi przekaźnikami filtrującymi w przewodach 124, przepuszczającymi tylko piłki określonego rozmiaru do pewnych obszarów zabawy. Można również użyć pewnego zakresu kolorów dla piłek, aby miały lepszy wygląd. Opcjonalnie, w razie potrzeby rozmiary piłek i/lub ich typy mogą mieć kod w postaci koloru, co wskazuje na ich zastosowanie w określonych elementach zabawy albo w określonych strefach zabawy i/lub upraszcza ich powrót do właściwych obszarów przy ich wyjmowaniu.

Inne odpowiednie środki zabawy 104 obejmują bez ograniczenią piankowe, plastikowe albo gumowe piłki albo podobnie wykonane przedmioty, jak kostki, talerze, dyski, stożki, gumowe albo piankowe pociski lub strzały, przy czym niniejszy wynalazek nie ogranicza się do żadnego określonego korzystnego środka zabawy. Mogą być one stosowane wyłącznie albo w połączeniu jeden z drugim. Na przykład latające dyski, jak Frisbees™, mogą być rzucane z jednego miejsca instalacji do zabawy 100, a inni uczestnicy zabawy 105 mogą strzelać do dysków przy użyciu piankowych piłek albo strzałek z przyssawkami. W razie potrzeby można również stosować mokre albo półmokre środki zabawy, jak materiały podobne do mułu, śnieg, błoto, strzykające pistolety i/lub baloniki z wodą aby chłodzić i bawić uczestników zabawy. Wytrzymałe plastikowe albo gumowe środki zabawy są korzystne w instalacji do zabawy na otwartym powietrzu, w której wpływy środowiska mogłyby zupełnie zniszczyć albo pogorszyć jakość pewnych środków zabawy, takich jak piłki z pianki.

Różne elementy zabawy interaktywnej są rozmieszczone w, na i/lub wokół instalacji do zabawy 100, aby umożliwić uczestnikom zabawy 100 tworzenie żądanych efektów, jak pokazano na fig. 1-4. Mogą one obejmować elementy interaktywne, jak akceleratory pociskowe, działą interaktywne cele, fontanny, gejzery, dźwigi, przekaźniki filtrowe i tym podobne, do bawienia i dawania rozrywki uczestnikom zabawy i/lub do tworzenia różnych pożądanych efektów wzrokowych, słuchowych albo dotykowych .

Niektóre elementy zabawy interaktywnej mogą mieć efekty natychmiastowe, a inne efekty opóźnione. Niektóre elementy zabawy mogą wywoływać efekty miejscowe, a inne efekty w oddaleniu. Każdy uczestnik zabawy 105, albo czasami współpracująca grupa uczestników zabawy, musi eksperymentować z różnymi elementami zabawy i odpowiednimi elementami uruchamiającymi, aby odkryć, które z nich i w jakiej kolejności sterowane wywołają pożądany efekt albo efekty. Gdy jedna grupa to ustali, może wykorzystać powstający efekt zabawy, aby zaskoczyć i dać rozrywkę innym uczestnikom zabawy. Jeszcze inni uczestnicy zabawy będą obserwować czynności i również będą się starali to ustalić, aby przekazać efekty następnej grupie. Powtarzanie zabawy na określonym elemencie zabawy może zwiększyć umiejętności uczestników w dokładnym wytwarzaniu żądanych efektów albo w zwiększaniu wielkości i zakresu takich efektów. Opcjonalnie uczestnicy zabawy mogą konkurować ze sobą wykorzystując różne elementy zabawy, aby zobaczyć który uczestnik albo grupa uczestników może uzyskać efekty większe, dłuższe, bardziej dokładne albo bardziej spektakularne.

Zaczynając od lewej strony pierwszego planu na fig. 1, pokazany jest element zabawy interaktywnej w postaci gej zera 138. Gejzer 138 wy strzeli wuj e fontannę piłek albo innych środków zabawy 104 w powietrze, rozrzucając je po instalacji do zabawy 100 i/lub na znajdujących się wokoło uczestników zabawy 105. Podziemny przewód (nie pokazany) może być

182 315 stosowany do przekazywania środków zabawy 104 do gej zera 138 spod poziomu gruntu 116. Środki zabawy 104 mogą być wypuszczane w sposób ciągły albo przerywany, w razie potrzeby albo wskutek bezpośredniego albo pośredniego uruchomienia przez uczestników zabawy.

Gejzer 138 jest korzystnie otoczony przez wgłębienie albo zbiornik 166, aby zbierać piłki albo inne środki zabawy 104. Na przykład środki zabawy mogą być zbierane i utrzymywane w zbiorniku studzienkowym (nie pokazanym) pod poziomem gruntu 116. Może on być okresowo poddawany ciśnieniu, tak że przy otwarciu zaworu zwalniającego środki zabawy są wystrzeliwane w górę pod ciśnieniem. W alternatywnym przykładzie wykonania można zastosować szereg tłoków do wyrzucania środków zabawy 104, umieszczonych w odpowiednich cylindrach. Tłoki również mogą zależnie od potrzeby działać w określonym czasie albo w sekwencji.

Elastyczny wąż 170 gaśniczy i jego dysza 136 stanowią kolejny możliwy element interaktywnej zabawy, który również może być sterowany przez uczestnika zabawy 105, aby selektywnie wyrzucać różne środki zabawy 104 w powietrze albo do innych uczestników zabawy 105. Sferyczny, korzystnie przezroczysty plastikowy przekaźnik 172 działa jak blokada i/lub filtr, selektywnie przekazując środki zabawy 104 do zbiornika ciśnieniowego 168. Z kolei ten zbiornik dostarcza środki zabawy 104 pod ciśnieniem do elastycznego węża 170 i dyszy 136. Wspaniałe efekty wzrokowe są uzyskiwane gdy wielokolorowe piłki i/lub inne środki zabawy 104 odbijają się wokół wnętrza przekaźnika 172 i są wyrzucane z dyszy 136. Przekaźnik 172 można również wykorzystać do zbierania i/lub filtrowania środków zabawy 104 do dalszego przenoszenia wzdłuż różnych przewodów 124, 128 albo w razie potrzeby do innych elementów zabawy lub przenośników.

Dmuchawa Archimedesa 178 (przedni plan z fig. 1 po prawej stronie) stanowi jeszcze jeden możliwy element zabawy interaktywnej, który uczestnicy zabawy 105 mogą uruchamiać selektywnie, powodując, że piłki albo inne środki zabawy 104 są przekazywane w górę wzdłuż pionowego cylindra 180 i wypuszczane na górze przez dyszę 182. Piłki albo inne środki zabawy 104 są przepychane przez dmuchawę Archimedesa 178 za pomocą odpowiednich środków, takich jak powietrze pod ciśnieniem przepływające po spiralnym torze w górę do dyszy 182. W razie potrzeby dmuchawa Archimedesa 178 może mieć taki układ, że uczestnicy zabawy na wyższych poziomach instalacji do zabawy 100 mogą odsysać niektóre albo wszystkie środki zabawy 104 w dmuchawie Archimedesa 178 sterując różnymi zaworami, bramkami albo tym podobnymi. Dysza jest korzystnie obrotowa, tak że uczestnicy zabawy 105 mogą zależnie od swojej woli selektywnie kierować dyszę 182 na różne cele, innych uczestników zabawy 105 albo ogromne kosze 150, 152. Alternatywnie, dysza 182 może być zaprogramowana wstępnie na określoną szybkość obrotów albo może być sterowana elektromechanicznie w sposób zdalny przez uczestników zabawy 105.

Efekty wielokrotnego rzędu albo opóźnione stanowią kolejne wyzwanie i atrakcję dla uczestników zabawy 105. Na przykład można zastosować różne akceleratory pociskowe, umożliwiając uczestnikom zabawy 105 wyrzucanie piłek albo innych środków zabawy 104 z kosza albo puszki zbiorczej, aby uderzyły w cel lub nie spodziewających się tego uczestników zabawy. Jednak przed uruchomieniem akceleratora może zaistnieć konieczność dostarczenia wymaganej amunicji przez napełnienie odpowiedniego kosza albo puszki zbiorczej piłkami albo innymi środkami zabawy 104 o określonym odpowiednim rozmiarze i kształcie. Można to na przykład wykonać zbierając środki zabawy w wiadrze albo sterując pobliskim elementem zabawy, takim jak przenośnik, aby napełnić puszkę zbiorczą. Alternatywnie inni uczestnicy zabawy mogą utworzyć zespół obsługujący wiadro albo wykorzystać układ sznura i koła pasowego, aby podnieść piłki lub inne środki zabawy 104 z dolnej puszki zbiorczej, napełniając kosz z amunicją zasilający odpowiedni akcelerator albo inne elementy zabawy.

Niektóre elementy zabawy mogą zapewniać efekty drugiego rzędu w ten sposób, że są zależne od przynajmniej jednego innego elementu zabawy, który dostarcza do nich piłki albo inne środki zabawy 104. Jeszcze inne elementy zabawy mogą zapewniać efekty trzeciego rzędu, w ten sposób, że ich działanie zależy od dwóch albo więcej innych elementów zabawy, sterowanych jednocześnie albo kolejno. Efekty wyższego rzędu i/lub różne kombinacje efektów wyższego rzędu i/lub efektów opóźnionych w razie potrzeby można również zasto

182 315 sować w celu bawienia i dawania rozrywki uczestnikom zabawy. Znawca zauważy, że liczba, różnorodność i kombinacje efektów wielokrotnego rzędu i opóźnionych, które można uzyskać według niniejszego wynalazku, są właściwie nieograniczone.

Inne elementy interaktywnej zabawy mogą obejmować, przykładowo i bez ograniczenia, górny zbiornik uruchamiany przez pociągnięcie za łańcuch do zrzucania piłek albo innych środków zabawy 104 na uczestników zabawy, paletę albo kanał umożliwiający staczanie się piłek albo innych środków zabawy 104 do celu albo do innych uczestników zabawy, przenośnik kubełkowy do podnoszenia piłek albo innych środków zabawy 104 z dolnego zbiornika do podniesionego pojemnika zasilającego inne elementy zabawy, oraz różne cele interaktywne albo uruchamiane pociskami.

W określonym korzystnym przykładzie wykonania pokazanym na fig. 1-4 para ogromnych wywrotnych wiader albo koszy 150, 152 znajduje się w równowadze na górze instalacji do zabawy 100 w pokazany sposób. Ogromne wywrotne kosze 150, 152 są dostosowane do okresowego wysypywania tysięcy piankowych piłek albo innych środków zabawy 104 na uczestników zabawy 105 będących poniżej, wywołując wspaniałe efekty wzrokowe i dotykowe. Każdy kosz 150,152 ma korzystnie wysokość około 7,5-30 m, a korzystnie około 9 m. Każdy kosz jest zamontowany obrotowo na górze instalacji do zabawy 100 w pokazany sposób i jest dostosowany do wywracania się, wysypując okresowo ładunek tysięcy piłek albo innych środków zabawy 104 na uczestników zabawy 105 będących poniżej. Jeden albo obydwa ogromne kosze 150, 152 mogą działać jako efekt opóźniony, przez co uczestnicy zabawy współpracują albo konkurują w celu napełnienia albo opróżnienia ogromnych koszy, wywołując albo zapobiegając wysypaniu się ich zawartości. Możliwości efektów wielokrotnego rzędu albo opóźnionych są znowu w zasadzie nieograniczone.

Każdy ogromny kosz 150, 152 jest zamontowany obrotowo, tak aby był warunkowo stabilny gdy jest pusty albo napełniony mniej niż wynosi pełna pojemność. W stanie stabilnym oś obrotu każdego kosza 150, 152 znajduje się powyżej wspólnego środka ciężkości każdego z koszy 150, 152 i piłek albo innych środków zabawy 104 zawartych w koszu. Jednak gdy poziom w każdym koszu osiągnie pewien ustalony punkt, łączny środek ciężkości kosza i jego zawartości znajdzie się powyżej osi obrotu. Spowoduje to, że każdy kosz 150, 152 stanie się niestabilny i w końcu się wysypie. Warunki stabilności i kierunek wysypania mogą być sterowane przez selektywne ważenie każdego kosza, aby zależnie od potrzeby nachylić go nieco do przodu albo do tyłu. Alternatywnie każdy kosz może zostać zamontowany nieco poza osią aby nachylić go w określonym żądanym kierunku.

Określony kształt każdego kosza 150, 152 można zmieniać zależnie od potrzeby, aby dopasować go do instalacji do zabawy o różnych wielkościach i aby nawiązywał do określonego tematu zabawy. Wielkość i pojemność koszy również może się zmieniać w zależności od potrzeby, aby uzyskiwać różne żądane efekty mające podane tutaj zalety. Kosz 150, 152 o pojemności pomiędzy 500 i 5000 piłek piankowych o średnicy około 6,4-10,2 cm powinien być odpowiedni dla większości zastosowań.

Jak przedstawiono na fig. 1 i 3, kosze 150, 152 mogą być wypełnione piłkami albo innymi środkami zabawy 104 dostarczanymi rurą i dziobkiem 154 (po lewej) albo przenośnikiem 160 ze śrubą Archimedesa (po prawej). Zależnie od żądanego efektu, ten przepływ środków zabawy 104 może być albo pasywny i ciągły, pasywny i okresowy, albo częściowo lub w pełni aktywny (czyli kontrolowany przez uczestników zabawy). Dla przepływu pasywno-ciągłego, kosz napełnia się i wysypuje w dość regularnych odstępach. Alternatywnie, napełnianie kosza przez środki zabawy 104 może być okresowe lub losowe, tak że wysypywanie się ogromnych koszy 150,152 występuje w nieprzewidywalnych odstępach.

Kosze 150, 152 mogą być opcjonalnie napełniane albo opróżniane przez ogromny czerpak 156 zamontowany na dźwigu 158. Dźwig 158 jest selektywnie sterowany przez jednego albo więcej uczestników zabawy 105, aby umieścić czerpak 156 nad studzienką 430 (fig. 4) albo innym źródłem środków zabawy 104. Czerpakiem 156 można sterować, podnosząc ładunek piłek albo innych środków zabawy 104 i dostarczając je do któregoś z koszy 150, 152. Aby umożliwić taką czynność, czerpak 156 i dźwig 158 korzystnie mają zdolność ruchu poziomego i pionowego przy użyciu silników i elementów sterujących, takich jak dobrze znane

182 315 znawcy. Alternatywnie można zastosować jeden albo więcej podnośników kubełkowych 142 ze sznurem i kołem pasowym (fig. 4) w celu wspomagania napełniania albo opróżniania jednego albo obydwu koszy 150, 152.

Gdy kosze się wywrócą piłki albo inne środki zabawy 104 zawarte w koszach 150, 152 spadną korzystnie na osłony odchylające 162, jak pokazuje fig. 1. Powoduje to, że środki zabawy 104 odbijają się i są szeroko rozrzucane, wywołując wspaniałe efekty wzrokowe i słuchowe. Istnienie osłon odchylających 162 ogranicza również bezpośrednie uderzenie środków zabawy 104 w uczestników zabawy 105. Rozmiar i kształt osłon odchylających 162, kąt ukierunkowania i określone materiały stosowane do skonstruowania osłon odchylających mogą być różne w celu uzyskania żądanych określonych efektów. Ustalono, że daszki z arkuszy metalowych dają odpowiednie wyniki dla większości zastosowań.

Jak pokazano, można wykonać jeden albo więcej opcjonalnych otworów 164 w osłonach odchylających 162, aby przynajmniej część wysypujących się środków zabawy 104 mogła bezpośrednio spaść na uczestników zabawy 105 stojących na platformie bezpośrednio pod otworem. Takie otwory 164 albo mogą mieć stały rozmiar albo mogą być regulowane za pomocą ślizgowych drzwiczek albo podobnego urządzenia znanego ze stanu techniki. Korzystnie otwory 164 mają dostateczny rozmiar i kształt, aby umożliwić znacznej ilości środków zabawy 104 przejście przez nie i odbijanie się w instalacji do zabawy 100, ale nie na tyle duży, aby uczestnicy zabawy 105 mogli doznać obrażeń. Pojedynczy okrągły otwór 164 o powierzchni około 0,180-0,72 m² zapewnia odpowiednią równowagę dla większości zastosowań. Oczywiście w razie potrzeby można zastosować większe albo mniejsze otwory o różnych innych kształtach i rozmiarach.

Można zastosować także opcjonalne przegrody (nie pokazane) na torze środków zabawy wysypujących się poprzez otwór 164, aby ograniczyć bezpośrednie uderzenie takich materiałów w uczestników zabawy stojących bezpośrednio pod otworem.

Podaje się poniższą tabelę ułatwiającą identyfikowanie różnych elementów wynalazku pokazanych i opisanych w połączeniu z fig. 5-28:

Tabela 2

200 katapulta sprężynowa

201 obudowa

202 stojak

203 podstawa obrotowa

204 rura ładunkowa

205 ramię dźwigni

206 ramię katapulty

207 pręt zatrzymujący

208 sprężyna skręcająca

209 wał

210 katapulta sprężynowa

214 sprężyna

220 i 220' katapulta przeciwwagowa

211 pręt podtrzymuj ący

212 ramię katapulty

213 miska

216 przeciwwaga

217 nagwintowana część

218 wał obrotowy

220 katapulta koszykowa

221 koszyk

222 przeciwwaga

223 nagwintowana część

224 ramię katapulty

225 podstawa obrotowa

226 wał obrotowy

256 lufa

257 korba ręczna

258 element uruchamiania kabla

259 obudowa przekładni

260 łańcuch

261 przerzutka

262 celownik

270 akcelerator tłokowy

271 koszyk

272 lufa

273 bramka kontrolna

274 rura ładunkowa

276 tłok

277 sprężyna

278 wał tłoka

279 uchwyt

280 działo

281 dętka z powietrzem

282 wąż pneumatyczny

283 lufa

284 obrotowa podstawa pistolety pompowe

291 spust

292 lufa pistoletu

293 rura ładunkowa

294 uchwyt

182 315

228 łożyska	295 tłoki
230 kusza	296 cylindry
231 obudowa	297 elastyczne rury
232 pas sprężynujący	298 zbiornik ładunkowy
233 pręt podtrzymujący	299 pompka nożna
234 uchwyt	301 lejek ładunkowy
235 spust	302 lufa pistoletu
236 rura ładunkowa	303 miechy
237 mechanizm naciągający	304 uchwyt
239 generator	312 jednakowe lufy
240,250 akceleratory z kołem	313 okrągły pierścień
zamachowym	314 komora sprężania
241 korba kołowa	315 tłoki
242 przewód pneumatyczny	316 uchwyt tłoka
243 obudowa	321 pistolet pneumatyczny
244,252 koła zamachowe	322 lufa
245 lufa	323 koszyk ładunkowy
246 koszyk	324 przewód dostarczający
247 rura ładunkowa	325 wąż pneumatyczny
253 podstawa	326 linia doprowadzająca
254 przekładnia	327 wyłącznik elementu uruchamiającego
255 uchwyt	328 PLC

Różne akceleratory pociskowe, jak pistolety, kusze, katapulty i działa stanowią szczególnie interesujące elementy interaktywnej zabawy według niniejszego wynalazku. Kilka korzystnych przykładów wykonania takich interaktywnych akceleratorów zostanie opisanych poniżej wyłącznie dla przykładu. Znawca zauważy, że możliwe są różne inne urządzenia akceleratorowe i są one pożądane, aby uzyskać korzyści i zalety według niniejszego wynalazku.

Na fig. 5-11 pokazane są trzy akceleratory katapultowe, odpowiadające ogólnie katapultom naciąganym sprężynowe 200, 210 i katapultom przeciwwagowym 220, 220'. Katapulta naciągana sprężynowe 200 z fig. 5-7 może albo zostać zamontowana na szynie 132 instalacji do zabawy 100 (fig. 1, 2) albo na stojaku 202, jak zostało pokazane. Obudowa 201, korzystnie wykonana z materiału akrylowego albo podobnego, jest dostosowana do pochylania się i obracania wokół podstawy obrotowej 203. Rura ładunkowa 204 na górze obudowy 201 umożliwia uczestnikowi zabawy ładowanie katapulty 200 piłkami albo innymi odpowiednimi środkami zabawy 104.

Jak pokazano, zastosowane jest ramię dźwigni 205, które może cofać się zapadkowe, napinając ramię katapulty 206 na sprężynie skręcającej 208. Ramię dźwigni 205 jest połączone z ramieniem katapulty 206 przez wspólny wał 209, wokół którego umieszczona jest sprężyna skręcająca 208. Jak pokazano, zastosowany jest regulator siły, będący prętem zatrzymującym 207 przymocowanym ślizgowo wzdłuż szczeliny regulacyjnej. Pręt zatrzymujący 207 wyznacza maksymalny kąt naciągnięcia ramienia katapulty 206. Może być zastosowany dla celów bezpieczeństwa i/lub aby umożliwiać regulację uczestnikom zabawy, dla uzyskania żądanej dokładności. Katapultą 200 steruje się ładując jedną lub więcej piłek albo innych środków zabawy 104 do rury ładunkowej 204, odciągając w tył ramię dźwigni 205 i następnie zwalniając ramię dźwigni 205, aby skierować piłki albo inne środki zabawy 104 w żądanym kierunku.

Jeżeli potrzeba, można zastosować opcjonalny magazynek na amunicję (nie pokazany), będący przedłużoną rurą mieszczącą kilka piłek albo innych środków zabawy 104. Może on być przyłączany na żądanie do rury ładunkowej 204, tak więc ponowne ładowanie i wystrzeliwanie może być szybko przeprowadzone raz za razem przez uczestników zabawy 105. Na magazynku u wejścia do katapulty można zamontować ślizgową zatyczkę albo podobny element, aby kontrolować dostarczanie każdej piłki albo innego środka zabawy do obudowy 201 katapulty 200, stosownie do potrzeby. Na przykład w pierwszym położeniu zatyczka może blokować przechodzenie piłek albo innych środków zabawy 104 do obudowy 201 katapulty

182 315

200. W drugim położeniu zatyczka może umożliwiać wpadanie piłek albo innych środków zabawy 104 na miejsce do obudowy 201 katapulty 200. Alternatywnie, można zastosować różne sposoby i urządzenia do dostarczania piłek albo innych środków zabawy 104 do katapulty 200, co będzie oczywiste dla znawcy.

Figura 8 przedstawia alternatywny przykład wykonania katapulty naciąganej sprężynowe 210, dostosowanej szczególnie do zamontowania na szynie. Pręt 211 w kształcie litery U służy jako punkt podparcia, wokół którego obracana jest katapulta 212. Miska 213 na górnym końcu ramienia 212 zawiera piłkę albo inny środek zabawy 104 do wyrzucenia lub wystrzelenia. Do drugiego końca ramienia 212 przymocowana jest sprężyna rozciągająca 214, aby ułatwić magazynowanie i uwalnianie energii potrzebnej do sterowania katapultą210.

Figury 9 i 10 pokazują możliwy wariant katapulty z fig. 10, w którym na nagwintowanej części 217 dolnego końca ramienia 212 zamontowana jest przeciwwaga 216, umożliwiająca magazynowanie i uwalnianie energii do sterowania katapultą. Gdy koniec z miską zostanie naciągnięty i zwolniony przez uczestnika zabawy 105, siła przyciągania działająca na przeciwwagę 216 na drugim końcu ramienia powoduje, że lżejszy koniec z miską 213 obróci się wokół wału 211 na łożysku 218. Środek zabawy 104 jest uwalniany gdy ramię 212 osiągnie koniec swojego przesunięcia w położeniu prawie pionowym, jak pokazano. Inny alternatywny przykład wykonania katapulty przeciwwagowej 220' jest pokazany na fig. 11 i posiada koszyk 221 mieszczący wiele piłek albo innych środków zabawy 104 o jednakowych albo różnych rozmiarach. Podobnie jak mniejsza katapulta przeciwwagowa 220 pokazana na fig. 9 i 10, katapulta 220’ ma ruchomą przeciwwagę 222 zamontowaną na nagwintowanej części 223 ramienia 224 katapulty. Korzystnie przeciwwaga 222 jest wykonana z materiału o dużej gęstości jak ołów albo stal, aby stanowiła ciężar dostateczny do przechowywania i uwalniania energii. Stojakowa podstawa 225 jest korzystnie przystosowana do obrotu w płaszczyźnie poziomej zgodnie ze zwykłymi konstrukcjami obrotowymi, tak aby katapultą można było celować w dowolnym żądanym kierunku. Ramię 224 jest zamontowane na wale 226 i podtrzymywane obrotowo na łożyskach 228. Alternatywnie uczestnicy zabawy mogą wykorzystywać własny ciężar przy wystrzeliwaniu środków zabawy 104, wskakując na jeden koniec ramienia katapulty.

Figury 12 i 13 pokazują akcelerator 230 w postaci kuszy albo procy. Jak pokazano, kusza 230 zawiera obudowę 231, w której umieszczony jest sprężysty pasek 232. Obudowa 231 jest korzystnie wykonana z przezroczystego tworzywa sztucznego, takiego jak materiał akrylowy, tak aby wewnętrzne mechanizmy urządzenia mogły być oglądane przez uczestników zabawy. Sprężysty pasek 232 może być dowolnym typem elastycznej taśmy gumowej, na przykład dostępnej taśmy o nazwie Bungee™. Cały zespół jest korzystnie zamontowany na obrotowej podporze 233 przymocowanej zależnie od potrzeby do szyny albo innej części instalacji do zabawy.

Aby załadować kuszę 230, piłkę albo inny środek zabawy 104 wprowadza się do komory ładunkowej 236 umieszczonej na górze obudowy 231. Sprężysty pasek jest naciągany w płaszczyźnie poziomej przy użyciu odpowiedniego mechanizmu napinającego 237. Na przykład można odciągnąć ślizgowy uchwyt 234 naciągają: kuszę 230. Po naciągnięciu spust 235 może zostać wciśnięty powodując zwolnienie paska 232 i nadając przyspieszenie piłce albo innemu środkowi zabawy 104 przy skurczaniu się elastycznego paska 232 do początkowego kształtu.

Figury 14A i 14B pokazują alternatywny przykład wykonania interaktywnego akceleratora mającego postać koła zamachowego 240. W tym przykładzie wykonania generator 239 jest uruchamiany przez jednego uczestnika zabawy przez obracanie korby kołowej 241. Generator 239 jest połączony kablami elektrycznymi albo przewodem pneumatycznym 242 z odnośnym silnikiem elektrycznym albo pneumatycznym (nie pokazanym) umieszczonym wewnątrz obudowy 243. Silnik obraca dwoma skierowanymi przeciwnie kołami zamachowymi 244 na jednym końcu obudowy 243. Koła zamachowe 244 są w odstępie w przybliżeniu równym albo nieco mniejszym niż średnica środka zabawy 104, tak że gdy środek zabawy 104 wejdzie do szczeliny, koła zamachowe 244 wyrzucają środki zabawy w dół do lufy 245 akceleratora typu koła zamachowego 240 i z jej końca w pokazany sposób.

182 315

Według szczególnie korzystnego przykładu wykonania wynalazku, każdy z opisanych wyżej akceleratorów albo innych elementów interaktywnej zabawy może wymagać współdziałania wielu uczestników zabawy w różnych miejscach i/lub na różnych poziomach instalacji do zabawy, aby uzyskać żądany efekt zabawy. Na przykład, jak pokazuje fig. 15, uczestnik zabawy 105 w dużym oddaleniu albo na odległym poziomie może załadować środki zabawy 104 do koszyka 246 albo innego pojemnika. Może on być połączony przewodem 124 z rurą ładunkową 247, dostarczając amunicję do akceleratora w postaci koła zamachowego 240. Inny uczestnik zabawy 105 kręci kołem 241, aby wygenerować energię zasilającą akcelerator 240. Jeszcze inny uczestnik zabawy celuje i strzela z akceleratora 240 uruchamiając odpowiednie urządzenie spustowe. W ten sposób uzyskuje się wielopoziomową zabawę interaktywną. Alternatywnie, można zastosować górny lej samowyładowczy (nie pokazany) do gromadzenia środków zabawy 104 do zastosowania w akceleratorze typu koła zamachowego 240. Lej samowyładowczy może być zasilany różnymi przewodami albo systemami przenośnikowymi instalacji do zabawy 100 i ma wyjście do dostarczania środków zabawy do kosza 246 i/lub innych elementów interaktywnej zabawy, zależnie od potrzeby.

Inny typ akceleratora 250 z kołem zamachowym jest pokazany na fig. 16 i 17. Ogólnie akcelerator 250 z kołem zamachowym zawiera obudowę 259 zamontowaną do podstawy 253, która jest dostosowana do obrotowego montażu do szyny instalacji do zabawy. Koło zamachowe 252 jest umieszczone wewnątrz obudowy w celu poruszania środkami zabawy 104. Uczestnicy zabawy dostarczają energię do koła zamachowego 252 kręcąc ręczną korbą 257, która obraca grupę napędowych kół zębatych 264, które z kolei napędzają koło zamachowe 252 przy pomocy łańcucha albo pasa napędowego. Zastosowana jest przerzutka 261 typu rowerowego, umożliwiająca uczestnikom zabawy zmianę przełożenia pomiędzy korbą ręczną 257 i kołem zamachowym 252, aby uzyskać pożądany zakres prędkości koła zamachowego. Odnośna przekładnia 254 jest przymocowana do uchwytu 255 na bliższym końcu obudowy 259 i jest połączony roboczo poprzez kablowy element uruchamiający 258 z przerzutką 261, aby umożliwiać uczestnikom zabawy zmianę biegów w żądany sposób.

Podczas pracy, piłki albo inne środki zabawy 104 są wprowadzane do komory ładunkowej 263. Obudowa 259 jest tak wykonana, że piłki albo środki zabawy 104 są prowadzone do lufy 256 sąsiadującej z kołem zamachowym 252. Gdy piłka albo inny środek zabawy 104 wchodzi do lufy 256, koło zamachowe 252 chwyta za środek zabawy 104 i przesuwa go w dół lufy 256. uczestnicy zabawy mogą sterować szybkością i przyspieszeniem środka zabawy selektywnie sterując prędkością koła zamachowego 252. Opcjonalny celownik 262 stanowi mechanizm celowania dla zwiększenia dokładności akceleratora 250 z kołem zamachowym.

Figury 18-20 pokazują akcelerator 270 typu tłokowego. Ogólnie akcelerator 270 zawiera lufę 272, korzystnie z odpowiedniego przezroczystego materiału, na przykład akrylowego, oraz tłok 276 naciągany sprężynowo. Tłok 276 posiada odległy koniec, który znajduje się blisko wlotu lufy 272. Sprężyna 277 jest umieszczona jak pokazano wokół wału 278 tłoka 276. Wał 278 tłoka ma na jednym końcu uchwyt 279, który jest umieszczony na zewnątrz lufy 272. Uczestnik zabawy ciągnie za uchwyt 279, ściskając sprężynę 277. Gdy uchwyt 279 zostanie zwolniony, sprężyna 277 się rozciąga, powodując, że tłok 276 uderzy w piłkę albo inny środek zabawy 104 w lufie 272, wypychając go z lufy 272.

Akcelerator może być zamontowany zależnie od potrzeby na stojaku albo na szynie. Korzystnie zastosowany jest koszyk 271 do przechowywania piłek albo innych środków zabawy 104, które mają zostać doprowadzone do akceleratora 270. Koszyk 271 jest korzystnie zamontowany ponad lufą 272 i po jednym z boków, tak że piłki albo inne środki zabawy wpadają do lufy 272 i koszyk 271 nie zasłania linii widzenia uczestnikowi zabawy sterującemu akceleratorem 270. Jak pokazano, można zastosować obrotowy dysk 273, mający przynajmniej jeden otwór do selektywnego wpuszczania piłek albo innych środków zabawy 104 do rury ładunkowej 274 akceleratora 270.

Figura 21 pokazuje kolejny przykład wykonania elementu interaktywnej zabawy mającego postać akceleratora 280 z pneumatycznym działem. Akcelerator 280 z pneumatycznym działem zawiera zasadniczo lufę 283 zamontowaną na obrotowej podstawie 284. Lufa 283 działa jest korzystnie wykonana z przezroczystego albo przepuszczającego światło materiału,

182 315 jak akrylowy albo podobny. Jeden albo więcej worków powietrznych albo dętek 281 jest zamontowanych wokół akceleratora działkowego 280, tak jak pokazano, i są one połączone elastycznymi pneumatycznymi wężami 282 z lufą 283 działa 280. Zastosowane są odpowiednie zawory kontrolne dla każdego węża 282, aby zapobiegać wstecznemu przepływowi powietrza do worków 281. Podczas działania, środki zabawy 104, w tym przypadku duże piłki piankowe, są ładowane do otwartego końca lufy 283. Następnie uczestnik zabawy następuje albo skacze na jeden albo więcej worków powietrznych 281, wpuszczając powietrze do podstawy lufy 283, przez co wypycha środki zabawy 104 w pokazany sposób.

Różne typy akceleratorów pompowo-pistoletowych o cechach i zaletach według niniejszego wynalazku są pokazane na fig. 22-26. Figura 22 przedstawia pompowo-pistoletowy akcelerator 290 z podwójnym tłokiem, zawierający ogólnie lufę 292, zbiornik ładunkowy 298 i parę pomp powietrznych zawierających tłoki pompowe 295 działające w odpowiednich cylindrach 296. Akcelerator pompowo-pistoletowy 290 może być zamontowany obrotowo na szynie 132 instalacji do zabawy albo może zostać zamontowany na oddzielnym stojaku lub podobnym elemencie, zależnie od potrzeby. Można zastosować opcjonalny celownik 26 pomagający przy celowaniu z akceleratora pompowo-pistoletowego 290 w żądanym kierunku.

Każdy z tłoków 295 jest dostosowany do ręcznego pompowania przez uczestników zabawy, wpychając powietrze w cylindrach 296 do zbiornika ładunkowego 298 przez elastyczne rury 297. W zbiorniku ładunkowym 298 albo w odnośnych rurach 297 zamontowane są odpowiednie zawory kontrolne (nie pokazane), zapobiegające wstecznemu przepływowi powietrza. Gdy zbiornik ładunkowy zostanie naładowany do żądanego ciśnienia, uczestnik zabawy wciska spust 291 sąsiadujący z uchwytem 294. Powoduje to otwarcie zaworu i wypuszczenie powietrza pod ciśnieniem do lufy 292 pistoletu, przez co środki zabawy 104 zostają wypchnięte. Ciśnienie powietrza w zbiorniku ładunkowym 298 oraz względne średnice środków zabawy 104 i lufy 292 wyznaczają szybkość wylotową pocisku. Korzystnie lufa 292 ma taki rozmiar i kształt, aby miała w zasadzie tę samą lub nieco mniejszą średnicę niż środki zabawy 104, aby zapewnić odpowiednie uszczelnienie lufy 292 zapobiegające wydostawaniu się powietrza wokół wyrzucanych środków zabawy 104. Opcjonalnie maksymalne ciśnienie w zbiorniku ładunkowym 298 może być regulowane przez zawór bezpieczeństwa albo podobny, aby zawsze utrzymywany był bezpieczny poziom ciśnienia.

Figura 23 przedstawia wariant akceleratora pompowo pistoletowego z fig. 22, w którym stosuje się pompki nożne 299 do dostarczenia powietrza pod ciśnieniem do zbiornika ładunkowego 298 pistoletu pompowego 290'. Wszystkie inne aspekty materiałowe akceleratora pompowo-pistoletowego 290' są takie jak pokazane i opisane wyżej w związku z fig. 22 i dlatego nie będą tutaj powtarzane.

Figura 24 przedstawia kolejny przykład wykonania akceleratora pompowopistoletowego 300 mająęego cechy i zalety według niniejszego wynalazku. W tym przypadku akcelerator pompowo-pistoletowy 300 ma postać pistoletu miechowego, w którym miechy 303 są ściskane przez uczestnika zabawy, aby wpuszczać powietrze do lufy 302 w celu wyrzucenia środków zabawy 104. Akcelerator z pistoletem miechowym 300 może być również zamontowany obrotowo na szynie 132 instalacji do zabawy albo do oddzielnego stojaka lub podstawy, w żądany sposób. Podczas działania środki zabawy 104 są ładowane do lejka ładunkowego 301, który kieruje środki zabawy 104 do wejścia lufy 3Ó2. Uczestnik zabawy ściska następnie miechy 303 przy użyciu uchwytów 304, aby wpuścić powietrze pod ciśnieniem do lufy 302, wypychając przez to środki zabawy 104 z lufy akceleratora pompowopistoletowego 300, tak jak pokazano.

Figury 25 i 26 przedstawiają inny możliwy przykład wykonania elementu interaktywnej zabawy w postaci dwukomorowego akceleratora pompowo-pistoletowego 310. Akcelerator pompowo-pistoletowy 310 w zasadzie zawiera cylindryczne lufy 312. w których są umieszczone odpowiednie tłoki.pompowe 315. Podczas działania, środki zabawy 104 są ładowane do dalszego końca jednej z obu luf 312. Środek zabawy 104 jest przytrzymywany na miejscu przez jeden albo więcej okrągłych pierścieni 313 albo podobny element, tak jak pokazano. Na przykład okrągłe pierścienie 313 mogą być umieszczone na dalszych końcach 311 luf 312 i mogą mieć wewnętrzną średnicę nieco mniejszą niż średnica środków zabawy 104, tak że

182 315 pomiędzy okrągłym pierścieniem 313 a środkiem zabawy 104 tworzy się uszczelnienie znacznie wstrzymujące wydostawanie się powietrza z każdej lufy 312. Bliższa część każdej lufy 312 tworzy komorę sprężania 314 pomiędzy każdym tłokiem 315 i środkiem zabawy 104. Każdy z tłoków 315 jest sterowany przez odpowiedni uchwyt 316 znajdujący się na zewnątrz lufy 312.

Gdy środek zabawy 104 zostanie wprowadzony do końca każdej lufy 312, lufa 312 zostanie w efekcie zatkana. Tak więc wielkość środka zabawy 104 i wewnętrzna średnica lufy 312 są w zasadzie równe albo różnią się niewiele. Opcjonalne pierścienie 313 przytrzymują środki zabawy 104 przed wessaniem do lufy 312 gdy uchwyt 316 tłoka zostanie cofnięty do położenia a, jak pokazano. Gdy uchwyt 316 zostanie przesunięty do położenia b, tłok 315 ściśnie powietrze pomiędzy tłokiem 315 i środkiem zabawy 104, na końcu wyrzucając środek zabawy 104 końcem lufy 312, podobnie jak pistolet korkowy wyrzuca korek.

Figury 27A i 27B przedstawiają inny możliwy przykład wykonania elementu interaktywnej zabawy w postaci pneumatycznego akceleratora 320, 320' uruchamianego przez solenoid. Te urządzenia akceleratorowe 320, 320' znowu mogą być zamontowane obrotowo do szyny instalacji do zabawy albo do oddzielnego stojaka albo podstawy, zależnie od potrzeby. Każdy z akceleratorów 320, 320' wykorzystuje oddalone źródło powietrza pod ciśnieniem, które jest sterowane przez zawór solenoidowy 321 uruchamiany wyłącznikiem albo innym odpowiednim środkiem, który może być selektywnie aktywowany przez uczestników zabawy, aby naładować lufę 322 powietrzem pod ciśnieniem, przez co wyrzucany jest środek zabawy 104. Pierwsza linia pneumatyczna 325 dostarcza powietrze pod ciśnieniem ze źródła (nie pokazanego). Druga linia pneumatyczna 326 z zaworu solenoidowego 321 przekazuje powietrze pod ciśnieniem do lufy 322 akceleratora.

Akcelerator 320 pokazany na fig. 27A jest w zasadzie urządzeniem do jednego strzału, w którym środek zabawy 104 musi być załadowany po jednej sztuce naraz i następnie wystrzelony. Akcelerator 320' pokazany na fig. 27B jest wariantem akceleratora pokazanego na fig. 27A, w którym uzyskuje się działanie powtarzane albo automatyczne. W tym przykładzie wykonania środki zabawy 104 mogą być podawane automatycznie przez koszyk dostarczający 323, który z kolei jest zasilany przewodem 324 albo przez innych uczestników zabawy. Zawór solenoidowy 321 może być sterowany nogą albo palcami, w potrzebny sposób i w zależności od miejsca wyłącznika 327.

Uruchomienie zaworu solenoidowego opcjonalnie może się częściowo opierać na programowanym sterowniku logicznym (PLC) 328, aby uzyskać automatyczne, półautomatyczne albo seryjne strzelanie z akceleratora 320' w żądany sposób, co symuluje pistolet maszynowy albo inny żądany efekt. PLC 328 może zawierać dowolną liczbę urządzeń mikroprocesorowych znanych dobrze ze stanu techniki, które można programować, uzyskując żądane sterowanie odnośnym urządzeniem.

Chociaż nie jest to pokazane na rysunku, każdy z opisanych powyżej akceleratorów może być udekorowany albo nawiązywać do określonego żądanego tematu albo idei zabawy. Na przykład akceleratory mogą symulować działa, pistolety laserowe, pistolety maszynowe i tym podobne. Akceleratory mogą zostać zamontowane w półkuli z pleksiglasu zamontowanej pod podłogą górnego poziomu instalacji do zabawy, aby symulować wieżyczkę strzelniczą bombowca z drugiej wojny światowej. Jeszcze inne akceleratory mogą być zamontowane na pojeździe ruchomym, jak pociąg albo pojazd sterowany, mogący przewozić jednego albo więcej uczestników zabawy. Pojazdy ruchome jak samochody, autobusy, czołgi albo pojazdy kosmiczne również mogą stanowić atrakcyjne uzupełnienie określonego żądanego tematu.

Oczywiście znawca zauważy, że można zastosować, i korzystnie zastosuje się, wiele innych akceleratorów pociskowych na różnych poziomach instalacji do zabawy, aby umożliwić uczestnikom zabawy współpracę ze sobą przy użyciu różnych środków zabawy i elementów zabawy interaktywnej.

Podaje się poniższą tabelę ułatwiającą identyfikowanie różnych elementów wynalazku pokazanych i opisanych w połączeniu z fig. 28:

182 315

Tabela 3

500 cel interaktywny

503 cel górny

505 cel środkowy

507 cel dolny

509 podpora górna

511 cel lejkowy

513 cel otworowy

515 cel wirnikowy

516, 518 cele opuszczające

519 przewód

521-525 zawory

527 spust opuszczający

533 dysza wylotowa

529 powierzchnia uderzeniowa

551 przewody podtrzymujące

553 akceleratory pneumatyczne

555 cel wiszący

557 środkowy wirnik

559 pionowy cel

561 duży cel lejkowy

562 rury doprowadzające

563 mały cel lejkowy

565 podpora kratowa

567 górny lejek

569 dysza wylotowa

591 podpora kratowa

593 wentylator

595 osłona wentylatora

Figura 28 pokazuje korzystny przykład wykonania interaktywnego celu 500 mającego cechy i zalety według niniejszego wynalazku. Cel 500 zawiera w zasadzie trzy składniki: górną część 503 celu, środkową część 505 celu (mega cel) i dolną część 507 celu (mega dmuchawa), tak jak pokazano. Zaczynając od górnej części 503 celu, cel ten zawiera w zasadzie konstrukcję docelową albo podtrzymującą 509 umieszczoną w instalacji do zabawy 100 albo wokół niej. Jak pokazano, na konstrukcji podtrzymującej 509 zamontowane są różne cele lejkowe 511, cele otworowe 513, cele wirnikowe 515 i tym podobne. Uczestnicy zabawy aktywują cele powodując, że pociski wpadają do otwartych obszarów celów lejkowych albo otworowych 511, 513, uderzając o powierzchnie łopatkowe celów wirnikowych 515. W określonym pokazanym przykładzie wykonania cele lejkowe 511 są ułożone w taki sposób, że środki zabawy 104 wpadające do lejków 511 wydostająsię u dołu na łopatki 515. Tak więc jeżeli uczestnikowi zabawy uda się wprowadzić środek zabawy 104 do celu lejkowego 511, przejdzie on w dół na cel wirnikowy 515, powodując jego obracanie się, gdy środek zabawy 104 uderza o jedną albo więcej łopatek wirnika 515. Jak pokazano, inne cele 516 i 517 są rozmieszczone wzdłuż przewodu 519, i otwierają lub zamykają zawory 521 albo inne urządzenia, które uwalniają środki zabawy 104 z przewodu 519 do różnych spustów 523, 525, 527. Spust 523 do piłek wypuszcza środki zabawy 104 w zasadzie prosto w dół, tak jak pokazano. Spust 525 do piłek wypuszcza środki zabawy 104 rurką w dół i uderzają one w zawieszoną stożkową powierzchnię uderzeniową 529, która rozrzuca środki zabawy pod kątem do 360° wokół spustu 525 do piłek. Spust 527 do piłek umożliwia, aby środki zabawy 104 wpadały do elastycznego przewodu 531, który może być sterowany zdalnie, na przykład elektromechanicznymi elementami uruchamiającymi. Cel 517 jest aktywowany jeżeli środek zabawy zostanie zrzucony na górę wejścia w kształcie leja i spadnie w dół do przewodu 519. Czujnik albo inny mechanizm może wykryć wpadnięcie środka zabawy 104 i w żądany sposób wywołać jeden albo więcej efektów.

Natura efektów, czas trwania i liczba uczestniczących elementów mogą się zmieniać zależnie od trudności aktywowania różnych odnośnych celów. Na przykład cele bardzo trudne do trafienia mogą wywoływać bardziej wyraźne efekty, aby zachęcić uczestników zabawy do wywoływania tych efektów przez trafianie w odpowiednie cele w odpowiedniej kolejności. Różne efekty dźwiękowe, migające światła albo inne związane z nimi efekty mogą zwiększać zainteresowanie albo pomagać uczestnikom zabawy, informując ich, które cele muszą zostać trafione i w jakiej kolejności, aby wywołać żądane efekty. W ten sposób uczestnicy zabawy współdziałają w aktywowaniu celów w określonej kolejności, aby uzyskać żądany efekt zabawy. Jako nagroda za aktywowanie głównego efektu zabawy, środki zabawy mogą być uwalniane z centralnej komory do jeszcze innych urządzeń do zabawy, aby zwiększyć zainteresowanie instalacją do zabawy. Alternatywnie, elementy interaktywnej zabawy mogą się zmieniać z ładowania ręcznego na automatyczne albo półautomatyczne jako nagroda za aktywację pewnych celów. To z kolei może pomóc uczestnikom zabawy w aktywowaniu jeszcze innych celów, aby uzyskać następny poziom wynagrodzenia.

182 315

Środkowa część 505 celu albo mega cel znajduje się w przybliżeniu pośrodku górnego celu 503 i dolnego celu 507. Korzystnie cel środkowy 505 jest zawieszony na przewodach 551 zwisających z górnego celu albo innej konstrukcji podtrzymującej w potrzebny sposób. Alternatywnie, konstrukcja docelowa 503 może być zamontowana wspomikowo albo podtrzymywana w dowolny sposób wiadomy znawcy. Mega cel 505 zawiera zbiór akceleratorów 553 aktywowanych pneumatycznie, które mogą wyrzucać środki zabawy 104 w powietrze albo z powrotem do uczestników zabawy w odpowiedzi na aktywowanie któregoś z celów 555, 557, 559, 561 albo 563. Cele 555 mogą być typu aktywowanego przez wyłącznik albo czujnik, tak że gdy pocisk zetknie się z powierzchnią docelową wyłącznik jest zamykany albo otwierany, wywołując pobliski efekt zabawy taki jak jeden z akceleratorów pneumatycznych. Alternatywnie cele 561 mogą mieć postać stożków doprowadzających, tak że gdy środek zabawy wpadnie do celu 561, przejdzie w dół po linii 562 i zostanie automatycznie wystrzelony z jednego z odnośnych akceleratorów 553. Cele wirnikowe 557 mogą być aktywowane przez spowodowanie zetknięcia się pocisku z powierzchnią łopatkową celu wirnikowego 557. To z kolei może aktywować dowolną liczbę innych efektów na interaktywnym mega celu 500 albo dowolne różne inne elementy interaktywnej zabawy lub efekty zabawy rozmieszczone w całej instalacji do zabawy. Korzystnie akceleratory 553 są zamontowane w taki sposób, że losowo obracają się w górę i w dół i/lub na boki, tak że nie można przewidzieć toru pocisku będącego środkiem zabawy 104 wychodzącego z akceleratora 553. Zwiększa to atrakcyjność w pobliżu interaktywnego celu 500. Cylindryczna albo toroidalna kratownica 565 stanowi bezpieczną platformę do montażu różnych celów i akceleratorów.

Według szczególnie korzystnego przykładu wykonania niniejszego wynalazku główny interaktywny efekt docelowy jest wywoływany na przykład gdy środek zabawy wpadnie do celu 513 i przejdzie w dół poprzez środkowy korpus górnego celu wychodząc z dyszy 533 do stożkowego lejka 567 mega celu i w dół dyszą wyjściową 569. Może to wywołać wiele różnych efektów, wraz z efektami interaktywnymi, dzwonkami, dźwiękami, światłami, gwizdami i innymi podobnymi do uzyskania premii w automacie do gier albo bilardzie. Cel 513 jest korzystnie dopasowany i dobrany w ten sposób, aby sprawiał pewną trudność w jego aktywowaniu, tak aby efekty docelowe były dosyć rzadkie i przez to pożądane.

Dolny cel 507 ma postać mega dmuchawy będącej zespołem 591 kratownicy w kształcie dysku albo toroidu podtrzymującej wentylator 593. Wentylator ma jedną albo kilka obracających się łopatek (nie pokazanych) zamkniętych w stożkowej osłonie ochronnej 595. Wentylator zależnie od potrzeby może być uruchamiany przez uczestników zabawy albo przez zewnętrzne źródło energii. Osłona 595 może mieć postać drucianej siatki albo podobnego materiału przepuszczającego powietrze, ale zapobiegającego włożeniu palców lub rąk do obszaru wentylatora. Mega dmuchawa 507 wypuszcza w górę strumień powietrzą zatrzymujący albo chwytający różne lekkie środki zabawy 104 w pokazany sposób. Mogą to być zależnie od potrzeby małe piłki piankowe albo piłki piankowe o większym rozmiarze, balony, albo piłki plażowe.

Powyższy cel interaktywny został opisany i pokazany tylko w celach ilustracyjnych. Znawca zauważy, że można zastosować wiele różnych typów, rozmiarów i kształtów celów interaktywnych o cechach i zaletach według niniejszego wynalazku.

Aby zasilać różne elementy interaktywnej zabawy i inne efekty w środki zabawy 104, korzystnie stosuje się różne urządzenia do zbierania i transportowania środków zabawy w całej instalacji do zabawy. Mogą one obejmować na przykład bierne urządzenia zbierające i/lub transportowe, takie jak zbiorniki, kanały i/lub rynny, albo mogą obejmować aktywne lub interaktywne urządzenia zbierające i transportowe. Różne systemy przenośnikowe są tu ujawnione i opisane tylko dla ilustracji. Znawca zauważy, że można zastosować różne inne urządzenia zbierające i/lub transportowe, nadal korzystając z zalet podanego tu wynalazku.

Podaje się poniższą tabelę ułatwiającą identyfikowanie różnych elementów wynalazku pokazanych i opisanych w połączeniu z fig. 29-40:

182 315

Tabela 4

330 przenośnik pionowy	376 lej doprowadzający
331 rura obrotowa	377 koszyk zbiorczy
333, 355 podstawa	378 pionowa rura
336 uchwyt korbowy	380 przenośnik pasowy
337 przekładnia napędowa	381 koszyk zbiorczy
338 część napędu rury	382 otwór wlotowy
339 stacjonarny rower	383 nachylona podłoga
341 wał	384 obudowa
342 pierwsze koło pasowe	386 uchwyt korbowy
343 pas	387 bębny
344 drugie koło pasowe	388 pas
345 spiralne grzbiety	390 otwór wylotowy
350 przenośnik z kołem łopatkowym	400 przenośnik z kołem zamachowym
351 rura wlotowa	401 stacjonarny rower
353 obudowa	402 koło zamachowe
354 obrotowe łopatki	403 koszyk zbiorczy
355 korba ręczna	405 łańcuch napędowy
357 rura wyjściowa	406 przekładnia napędowa
358 punkt wyjściowy	407 pedały
360 przenośnik tłokowy	408 lej dostarczający
361 koszyk zbiorczy	409 obudowa
362 stojak podłogowy	420 przenośnik Archimedesa
363 koszyk doprowadzający	421 rura zewnętrzna
364 obudowa	422 rowkowa powierzchnia wewnętrzna
365 uchwyt	423 lej doprowadzający
366 wał tłoka	424 podstawa doprowadzająca
367 tłok	425 koszyk zbiorczy
368 rura wyjściowa	426 łożyska wałeczkowe
370 pionowy przenośnik rurowy	427 podpory
371 sznur	428 napęd pasowy
372 górne koło pasowe 373 dolne koło pasowe	429 korba ręczna

Figury 29-31 przedstawiają możliwy przykład wykonania interaktywnego urządzenia przenośnikowego w postaci poziomego przenośnika rurowego 330. Przenośnik rurowy 330 zawiera w zasadzie wydrążoną rurę 331, korzystnie wykonaną z materiału przezroczystego albo przepuszczającego światło, jak materiał akrylowy. Zastosowana jest korba ręczna 336 i koła zębate 337, 338 do obracania ruty 331. Rura 331 posiada korzystnie spiralne grzbiety 345 albo tym podobne, wykonane na jej wewnętrznej powierzchni, do przesuwania środków zabawy 104 osiowo wzdłuż rury 331. Środki zabawy są przenoszone na określoną odległość poziomą gdy rurę obraca się w żądanym kierunku.

Rura 331 jest podtrzymywana obrotowo na którymś końcu przez parę elementów podstawowych 333, 335. Środki zabawy 104 mogą być podawane na dowolnym końcu rury i rura może być obracana przez uczestników zabawy w celu przenoszenia środków zabawy w żądanym kierunku. W określonym korzystnym przykładzie wykonania stosuje się korbę 336 na jednym końcu 332 przenośnika rurowego 330 do napędzania koła zębatego 337 współpracującego z posiadającą zęby częścią 338 rury 331. Uczestnik zabawy kręci za uchwyt 336, powodując przez to obracanie się rury 331 w ten sposób, że środki zabawy 104 w rurze przemieszczają się w poziomie wzdłuż rury 331 w żądanym kierunku.

Opcjonalnie przenośnik rurowy 330' (fig. 31) może być obracany przez pas, napędzany przez znajdujący się dalej stacjonarny rower 339, który może znajdować się na tym samym albo na innym poziomie. Jak pokazano, wał 341 jest napędzany przez koło stacjonarnego roweru 339. Wał z kolei napędza pierwsze koło pasowe 342, które napędza drugie koło pasowe 344, obracające rurę 331. Tak więc uczestnik zabawy 105 na rowerze 339 powoduje, że rura

182 315

331 się obraca. Rower 339 zależnie od potrzeby można umieścić jak najbliżej albo jak najdalej od przenośnika rurowego 330'. Alternatywnie zależnie od potrzeby zamiast roweru 339 albo korby ręcznej 336 można zastosować deptak mechaniczny (nie pokazany) albo dowolny inny typ urządzenia do generowania energii z siły człowieka.

Figury 32 i 33 pokazują inny typ interaktywnego urządzenia przenośnikowego w postaci przenośnika 350 z kołem łopatkowym. Przenośnik z kołem łopatkowym zasadniczo zawiera obudowę 353, w której umieszczone jest obrotowe koło łopatkowe 354. Zastosowana jest korba 355 umożliwiająca uczestnikom zabawy nadawanie żądanej prędkości obrotowej kołu łopatkowemu 354. Korzystnie zastosowana jest przekładnia zwiększająca, tak że względnie mała prędkość obrotowa korby 355 powoduje względnie dużą prędkość obrotową koła łopatkowego 354 i koło łopatkowe 354 obraca się wystarczająco szybko, aby wywierać dostateczną siłę na środki zabawy 104, wprowadzając je do rury wyjściowej 357. Koło łopatkowe 354 nadaje przyspieszenie środkom zabawy 104, tak że siła odśrodkowa wywierana przez środki zabawy 104, gdy osiągną one punkt 358 pomiędzy kołem łopatkowym 354 i rurą wyjściową 357 jest odpowiednia do uniesienia środka zabawy 104 do rury wyjściowej 357. Jeżeli potrzeba, w rurze wyjściowej 357 może panować mniejsze ciśnienie niż w rurze wlotowej 351, aby środki zabawy 104 nie mogły opadać z powrotem do obudowy 353. Opcjonalnie można połączyć ze sobą dwa lub więcej przenośników odśrodkowych 350, napędzanych przez tę samą korbę albo korby, aby uzyskać równoległy napęd środków zabawy 104 pomiędzy różnymi częściami instalacji do zabawy.

Figura 34 przedstawia inne możliwe interaktywne urządzenie przenośnikowe mające postać przenośnika tłokowego 360. W tym urządzeniu stosuje się obudowę rury 364 mającą otwór na górze do wpuszczania środków zabawy 104 oraz tłok 367 do umieszczania środków zabawy w rurze 368 przenośnika w pokazany sposób. Środki zabawy 104 wylatują z rury 368 przenośnika do koszyka zbiorczego 361 albo innego pojemnika w żądany sposób. Może on znajdować się zależnie od potrzeby na tym samym albo na innym poziomie instalacji do zabawy. Przenośnik tłokowy 360 może być zamontowany na szynie albo przymocowany do stojaka podłogowego 362, tak jak pokazano.

Podczas działania uczestnicy zabawy napełniają środkami zabawy 104 koszyk doprowadzający 363 na górze obudowy 364. Uczestnik zabawy wyciąga następnie uchwyt 365, który jest połączony w wałem 366 poruszającym tłok 367. Przy cofniętym tłoku 367, środek zabawy wpada do obudowy 364. Gdy uczestnik zabawy naciśnie uchwyt 365, tłok wypchnie środek zabawy 104 do rury 368. Może to być zależnie od potrzeby rura sztywna albo elastyczna. Aby zapobiec stoczeniu się środka zabawy z rury 368 z powrotem do obudowy 364 można zamontować opcjonalną zatyczkę albo pierścień na wewnętrznej średnicy rury 368 w pobliżu obudowy 364, aby zapobiec wstecznemu przepływowi środków zabawy 104 do obudowy 364.

Figura 35 przedstawia inny możliwy przykład wykonania interaktywnego urządzenia przenośnikowego w postaci pionowego przenośnika rurowego 370. Pionowy przenośnik rurowy 370 zawiera w zasadzie wydrążoną pionową rurę 378, korzystnie wykonaną z odpowiedniego materiału przezroczystego albo przepuszczającego światło, mającą sznur albo przewód 371 przechodzący przez nią osiowo. Sznur 371 biegnie pionowo w górę rury 378 i wokół górnych oraz dolnych kół pasowych 372, 373, tworząc zamkniętą pętlę. Sznur 371 może być pociągany w dół przez jednego albo więcej uczestników zabawy, co powoduje, że sznur 371 porusza się w górę w rurze 378. Gdy sznur 371 porusza się w górę wewnątrz rury 378, środki zabawy 104 w koszyku dostarczającym albo leju 376 są chwytane na zasadzie tarcia pomiędzy sznurem 371 i wewnętrzną ścianką rury 378, tak że środki zabawy są kierowane w górę poprzez rurę 378 w pokazany sposób. Ńa górze rury 378 środki zabawy 104 wydostają się do koszyka zbiorczego 377. Uczestnicy zabawy mogą obserwować środki zabawy przenoszone w górę rury 378.

Figury 36 i 37 przedstawiają możliwy wariant pionowego przenośnika rurowego 370 pokazanego na fig. 35. W tym przykładzie wykonania zastosowane jest urządzenie przenośnikowe w postaci pionowego przenośnika pasowego 380. Pionowy przenośnik pasowy zawiera zasadniczo obudowę 384, wewnątrz której umieszczony jest system pionowego przenośnika

182 315 pasowego biegnący pomiędzy parą kół pasowych 387. Uchwyt korbowy 386 jest dostosowany do obracania przez uczestnika zabawy, co powoduje, że pas przesuwa się w żądanym kierunku. Pas 388 i obudowa 384 znajdują się w odstępie przynajmniej trochę mniejszym niż średnica środka zabawy 104 (w tym przypadku korzystnie piłek piankowych albo gumowych). Gdy uczestnik zabawy obraca korbę 386, środki zabawy przemieszczają się w dół nachylonej podłogi 383 do otworu 382 wykonanego w obudowie 384. Pas 388 przesuwa się względem wewnętrznej ściany obudowy 384, przytrzymując środki zabawy 104 pomiędzy pasem 388 i wewnętrzną powierzchnią obudowy. Powoduje to, że środki zabawy 104 wtaczają się w górę poprzez obudowę po poruszającym się pasie 388. W pobliżu góry obudowy 384 znajduje się otwór wylotowy 390, umożliwiający wydostanie się środków zabawy z obudowy 384 zależnie od potrzeby do sąsiedniego przewodu, do innych uczestników zabawy albo z powrotem do koszyka zbiorczego 381, który zasila pionowy przenośnik pasowy 380.

Figury 38 i 39 przedstawiają kolejne możliwe interaktywne urządzenie przenośnikowe, mające postać przenośnika 400 z kołem zamachowym. Przenośnik ten wykorzystuje stacjonarny rower 401 do obracania koła zamachowego 402 ze względnie dużą prędkością tak że uderza ono i wyrzuca środki zabawy 104 z dolnego koszyka zbiorczego 408 do podniesionego koszyka zbiorczego 403. Koło zamachowe 402 jest zamontowane na wspólnym wale 399 z kołem napędowym stacjonarnego roweru 401. Wał 399 jest napędzany przez łańcuchowy układ napędowy, który zawiera przekładnię korbową 406, pedały 407 i łańcuch 405. Koło zamachowe 402 jest umieszczone w podłużnej łukowatej obudowie 409. która stanowi tor odchylający dla środków zabawy wyrzucanych z koła zamachowego 402. Korzystnie obudowa jest wykonana przynajmniej w części z materiału plastikowego przezroczystego albo przepuszczającego światło, aby uczestnicy zabawy mogli obserwować wewnętrzny mechanizm przenośnika i środki zabawy 104 uderzane i wyrzucane z koła zamachowego 402. W razie potrzeby stacjonarny rower 401 może posiadać układ przerzutki, aby umożliwić uczestnikom zabawy uzyskiwanie różnych prędkości obrotowych koła zamachowego 402 i przez to szybkości działania przenośnika.

Figura 40 przedstawia kolejne możliwe interaktywne urządzenie przenośnikowe mające postać przenośnika 420 ze śrubą Archimedesa. Przenośnik 420 ze śrubą Archimedesa zawiera zewnętrzną rurę 421 przytrzymywaną obrotowo przez wiele łożysk wałeczkowych 426. Rura 421 jest nachylona pod kątem pomiędzy około 30 i 60 stopni i ma przynajmniej jeden spiralny brzeg albo rowek 422 utworzony na jej wewnętrznej powierzchni, tak jak pokazano. Spiralny brzeg 422 jest wykonany w taki sposób, że gdy rurę 421 obraca się w ustalonym kierunku, środki zabawy 104 z dolnego koszyka 423 są przenoszone w górę wzdłuż rury 421, wydostając się do górnego koszyka 425. Rura jest obracana przez uczestników zabawy przy użyciu odpowiedniego przyrządu, jak korba ręczną napęd pasowy, stacjonarny rower, deptak mechaniczny albo tym podobne, w opisany tu sposób. Na przykład znawca zauważy, że korba 429 może być dostosowana do obracania łańcucha 428 albo szeregu kół zębatych lub innych mechanizmów napędowych do obracania rury 421. Opcjonalnie przenośnik Archimedesa może być zasilany oddzielnym źródłem energii, jak silnik elektryczny albo podobny. Podstawa przenośnika ze śrubą. Archimedesa może się obracać, aby umożliwić uczestnikom zabawy nakierowanie jego wylotu.

Różne opisane tutaj systemy przenośnika mogą być łączone ze sobą albo z innymi biernymi, aktywnymi, półaktywnymi albo interaktywnymi systemami przenośniką aby przebiegać przez kilka miejsc albo poziomów instalacji do zabawy. Na przykład śruba Archimedesa 420 może tworzyć jedną część bardziej złożonego efektu interaktywnej zabawy, który składa się z szeregu mniejszych efektów, przy czym każdy jest uruchamiany przez kilku różnych uczestników zabawy współpracujących ze sobą dla uzyskania łącznego żądanego efektu. Można zastosować również bierne urządzenia zbiorcze i przenośniki, jak zbiorniki, rynny, pasy transmisyjne, przewody pneumatyczne, ciągłe dźwigi pasowe i tym podobne, aby w potrzebny sposób zbierać i przenosić środki zabawy do różnych obszarów instalacji do zabawy. Na przykład można wykorzystać dreny i blokady 140 (fig. 4) w różnych miejscach w instalacji do zabawy 100 i wokół niej, pomagające w zbieraniu wykorzystanych środków zabawy 104. Można zastosować linie zbiorcze 432 nad albo pod poziomem gruntu, kierując środki zabawy

182 315 do innych obszarów zabawy takich jak studzienka 430. Środki zabawy mogą być również zbierane przez nieco nachylony odpływ (nie pokazany). Można również wykorzystać próżnię do odsysania środków zabawy i dostarczania ich do centralnego zbiornika. Można zastosować sterujący przewód zaworowy (nie pokazany) do sterowania ciśnieniem i przepływem powietrza i środków zabawy w różnych przewodach pneumatycznych 124 instalacji do zabawy 100 i kierowania środków zabawy zależnie od liczby i rozmiaru do każdego przewodu łączącego i/lub elementu zabawy. W całej instalacji do zabawy można umieścić różne bramki i zawory, aby umożliwić uczestnikom zabawy sterowanie przepływem środków zabawy do różnych obszarów instalacji do zabawy i do różnych efektów.

Można również zastosować urządzenia czyszczące i odkażające do ciągłego albo okresowego czyszczenia środków zabawy krążących w całej instalacji do zabawy. Zależnie od potrzeby mogą być one bierne albo interaktywne. Na przykład można zastosować kąpiel chlorową w połączeniu z czyszczeniem szczotkowym albo ultradźwiękowym, aby usunąć brud i zanieczyszczenia z wykorzystanych środków zabawy. Uczestnicy zabawy mogą obracać korbę albo inne urządzenie wejściowe sterując interaktywnym czyszczeniem i patrząc, jak piłki albo inne środki zabawy poruszają się wokół obudowy oczyszczaczą która korzystnie jest wykonana z materiału przezroczystego. Suszenie środków zabawy 104 można zależnie od potrzeby przeprowadzać w podobny sposób.

Instalacja do zabawy 100 korzystnie zawiera również pewną liczbę zwykłych (biernych) elementów zabawy, jak siatki do wspinania 108, tunele do pełzania 112, mostki wiszące 122, zjeżdżalnie 110 i tym podobne, jak pokazano na fig. 1-3. Umożliwiają one atrakcyjne ćwiczenia fizyczne i umożliwiają uczestnikom zabawy bezpieczny wybór drogi pomiędzy różnymi poziomami i platformami 118 instalacji do zabawy 100. Tunele do pełzania 112 mogą być skonstruowane z różnych materiałów, jak przezroczyste tworzywo sztuczne albo włókna szklane, albo bardziej korzystnie mogą być skonstruowane z miękkiego materiału siatkowego. Zależnie od potrzeby tunele 112 mogą się kończyć obok zjeżdżalni 110 albo mogą prowadzić do innego obszaru instalacji 100.

W całej instalacji do zabawy 100 zastosowane są płyty zamykające i/lub siatki zabezpieczające wokół różnych wejść na zjeżdżalnie 110, aby zapobiec wypadnięciu uczestników zabawy 105 z instalacji do zabawy 100 albo aby uzupełniać określony temat. Mostki wiszące 122 umożliwiają uczestnikom zabawy przechodzenie pomiędzy prawym i lewym albo przednim i tylnym bokiem instalacji do zabawy 100. Zastosowanie szyn ręcznych 132, płyt zamykających i powierzchni przeciwpoślizgowych zapewnia dodatkowe bezpieczeństwo, aby zapobiec możliwym obrażeniom u uczestników zabawy 105.

Zjeżdżalnie 110 mogą być umieszczone z przodu, z tyłu i/lub po bokach instalacji do zabawy 100 i zależnie od potrzeby mogą być proste, zakrzywione albo spiralne. Zależnie od potrzeby mogą być zamknięte i podobne do rury albo otwarte i wystawione na działanie lecących środków zabawy. Znawca zauważy, że alternatywnie można zmieniać wielkość, liczbę i położenie różnych zjeżdżalni 100, nadal korzystając z zalet niniejszego wynalazku.

W różnych miejscach całej instalacji do zabawy można również umieścić wiele zagłębień 111 z piłkami. Uczestnicy zabawy 105 mogą zjechać do zagłębienia 111 z piłkami jak pokazuje fig. 1 albo mogą wskoczyć do zagłębienia 111 z podniesionej platformy. Jeżeli potrzebą zagłębienia 111 z piłkami mogą mieć różne głębokości, przy wzięciu pod uwagę wielkości uczestników zabawy i potrzeby uproszczenia uczestnikom zabawy 105 wychodzenia z zagłębienia 111. Znawca zauważy, że można zastosować różnorodne inne bierne elementy zabawy, jak lustra śmiechu, obracające się tunele, trampoliny, słupki do wspinanią huśtawki i tym podobne, nadal korzystając z zalet podanego tutaj wynalazku.

Figura 41 pokazuje kolejny przykład wykonania interaktywnej instalacji do zabawy 107 mającej postać średniowiecznej twierdzy posiadającej katapulty, moździerze, kusze i tym podobne. Instalacja zawiera centralną twierdzę 440 mającą wieżę 442 znajdującą się w strefie walki. Taka instalacja może na przykład zawierać szereg kusz albo katapult do wykorzystania przy ruchomych albo nieruchomych celach i może być dostosowana do zabawy indywidualnej albo zespołowej.

182 315

Chociaż niniejszy wynalazek został ujawniony w kontekście pewnych korzystnych przykładów wykonania, znawca zrozumie, że niniejszy wynalazek wychodzi poza określone przykłady wykonania, posiadając wykonania alternatywne. Tak więc zakres niniejszego wynalazku nie ma być ograniczany przez ujawnione tu przykłady wykonania, natomiast jest określony wyłącznie przez załączone zastrzeżenia.

182 315

Ο Ο CU Ο Ο

182 315

F/G. 12

F1G. 13

182 315

F/a 77

182 315

F/a 22

182 315

3/0

F/a 23

182 315

F/G. 30

182 315

F/G. 37B

182 315

350

182 315

F/a 34

182 315

HG. 35

182 315

F/G. 36

F/G. 37

182 315

108

182 315

Departament Wydawnictw UP RP. Nakład 70 egz.

Cena 6,00 zł.

Claims

Zastrzeżenia patentowe

1. Sposób interaktywnej zabawy, do bawienia się albo dla rozrywki jednego albo więcej uczestników zabawy, polegający na tym, że ramę podtrzymującą dostosowuje się do bezpiecznego podtrzymywania uczestników zabawy i jednego albo więcej żądanych elementów zabawy, wiele interaktywnych elementów zabawy umieszcza się w, na albo wokół ramy podtrzymującej, które dostosowuje się do tworzenia żądanego efektu przy użyciu elementów zabawy, oraz zawraca się zespoły albo transportujące elementy zabawy w obieg do zespołów zabawy interaktywnej, znamienny tym, że ramę podtrzymującą wykonuje się łącznie z jej dekoracją zgodnie z zaplanowanym tematem i celem zabawy.
2. Sposób według zastrz. 1, znamienny tym, że ramę podtrzymującą wykonuje się na wzór teatru.
3. Sposób według zastrz. 1, znamienny tym, że ramę podtrzymującą wykonuje się na wzór fortecy.
4. Sposób według zastrz. 1, znamienny tym, że ramę podtrzymującą wykonuje się na wzór miasta przyszłości.
5. Sposób według zastrz. 1, znamienny tym, że ramę podtrzymującą projektuje się z wieloma poziomami i elewacjami.
6. Sposób według zastrz. 1, znamienny tym, że w co najmniej jednym elemencie ramy podtrzymującej prowadzi się przewody pneumatyczne o rozmiarze i kształcie dostatecznym do transportowania elementów zabawy.
7. Sposób według zastrz. 1, znamienny tym, że jako elementy zabawy przewiduje się miękkie piłki z pianki.
8. Sposób według zastrz. 1, znamienny tym, że w przynajmniej jednym z zespołów interaktywnej zabawy przewiduje się akcelerator pociskowy, przy pomocy którego wypuszcza się elementy zabawy w żądanym kierunku.
9. Sposób według zastrz. 1, znamienny tym, że w przynajmniej jednym z zespołów interaktywnej zabawy przewiduje się zespół zabawy drugiego rzędu, który dostosowuje się do odbierania środków zabawy z pierwszego efektu, aby wywołać drugi efekt.
10. Sposób według zastrz. 1, znamienny tym, że w co najmniej jednym albo więcej zespołach uruchamiających zamontowanym w, na albo wokół ramy podtrzymującej przewiduje się dostęp dla uczestników zabawy do uruchamiania albo dostarczania energii sterującej do odpowiednich zespołów interaktywnej zabawy.
11. Instalacja do interaktywnej zabawy do bawienia co najmniej jednego uczestnika zabawy, posiadająca ramę podtrzymującą, znamienna tym, że zawiera element zabawy interaktywnej pierwszego rzędu zamontowany na ramie podtrzymującej (102), dostosowany do pobierania środków zabawy (104) ze źródła, aby uzyskać pierwszy efekt, oraz zespół interaktywnej zabawy drugiego rzędu zamontowany na ramie podtrzymującej (102) dostosowany do pobierania środków zabawy (104) z pierwszego efektu, aby uzyskać drugi efekt, przez co uczestnicy zabawy mogą obserwować i eksperymentować z różnymi reakcjami przyczynowoskutkowymi wielokrotnego rzędu wykorzystując dowolną liczbę zabawnych i atrakcyjnych środków zabawy.
12. Instalacja według zastrz. 11, znamienna tym, że element zabawy pierwszego rzędu stanowi dysza wyrzucająca (182) dostosowana do napełrtiania pojemnika środkami zabawy (104), a zespół zabawy dnigiego rzędu stanowi akcelerator (240, 250, 270) pociskowy dostosowany do odbierania środków zabawy (104) z pojemnika i wyrzucania środków zabawy (104) w żądanym kierunku.
13. Instalacja według zastrz. 11 albo 12, znamienna tym, że zespół zabawy drugiego rzędu stanowi interaktywny cel dostosowany do wytwarzania jednego albo więcej efektów

182 315 zabawy w reakcji na uderzanie albo wpadanie środków zabawy z pierwszego efektu zabawy do różnych obszarów docelowych w celu interaktywnym.
14. Instalacja według zastrz. 11, znamienna tym, że źródło środków zabawy (104), wiele elementów interaktywnej zabawy połączonych roboczo z ramą podtrzymującą (102) w różnych miejscach i elewacjach, przy czym elementy zabawy są dostosowane do pobierania środków zabawy (104) ze źródła, aby uzyskać żądane efekty zabawy, odpowiadający zbiór elementów uruchamiających dostosowanych do umożliwiania uczestnikom zabawy selektywnego uruchamiania albo przekazywania energii sterującej do odpowiednich elementów zabawy, oraz wiele przenośników (420) uruchamianych przez uczestników zabawy (104) do przenoszenia środków zabawy do elementów interaktywnej zabawy.

* * *