KR20140077348A - 온라인 교육 서비스 제공방법 및 시스템 - Google Patents
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Abstract
온라인 교육 서비스 제공방법 및 시스템에 관한 것으로, 사용자 단말기로부터 교육 콘텐츠를 요청받는 단계와, 요청받은 교육 콘텐츠를 강의하는 다수의 강사들에 대한 정보를 제공하는 단계와, 사용자 단말기로부터 강사가 선택되면, 교육 콘텐츠의 섹션별 강의 시작 요청 여부를 판단하는 단계와, 사용자 단말기로부터 교육 콘텐츠의 섹션들 중, 어느 한 섹션의 강의 시작이 요청되면, 해당하는 섹션의 제 1 학습 가이드 정보를 제공하는 단계와, 섹션의 학습 문제를 제공하는 단계와, 사용자 단말기로부터 학습 문제에 대한 답안이 입력되면, 입력된 답안의 오답 여부를 확인하고, 제 2 학습 가이드 정보를 제공하는 단계와, 학습 문제에 대한 풀이 강의를 제공하는 단계와, 섹션에 대한 제 3 학습 가이드 정보를 제공하는 단계를 포함할 수 있다.
Description
본 발명은 온라인 교육 서비스 제공방법 및 시스템에 관한 것이다.
일반적으로, 온라인 교육 서비스는, 네트 워크를 이용하여, 누구나 언제 어디서든지 원하는 학습을 수행할 수 있도록 디지털 학습 콘텐츠를 제공하는 서비스이다.
따라서, 온라인 교육 서비스 이용자는, 온라인 교육 서비스를 통해, 장소에 구애받지 않고 학습할 수 있으며, 원하는 교육 콘텐츠를 반복해서 사용함으로써, 자신의 실력을 평가할 수 있다.
그러나, 기존의 온라인 교육 서비스는, 서비스 이용자의 학습 능력, 학습 특성이나 학습 일정에 관계 없이, 서비스 이용자가 선택한 교육 콘텐츠 정보를 미리 설정된 방법으로 일방적으로 제공하는 역할만을 수행해 왔다.
도 1a 및 도 1b는 기존의 온라인 교육 서비스를 보여주는 도면으로서, 도 1a는 온라인 교육 서비스 시스템을 보여주는 도면이고, 도 1b는 온라인 교육 서비스를 통해 제공되는 동영상 강의를 보여주는 도면이다.
도 1a 및 도 1b에 도시된 바와 같이, 온라인 교육 서비스 제공자(1)는, 동영상 강의 등과 같은 다양한 교육 콘텐츠를 제공하고, 온라인 교육 서비스 이용자(2)는 네트워크(network)(3)에 접속하여 온라인 교육 서비스 제공자(1)로부터 동영상 강의 등과 같은 교육 콘텐츠를 제공받을 수 있다.
여기서, 온라인 교육 서비스 이용자(2)는, 온라인 교육 서비스 제공자(1)가 제공하는 교육 콘텐츠들 중에서, 학습하고자 하는 교육 콘텐츠를 선택할 수 있다.
예를 들면, 온라인 교육 서비스 이용자(2)가 학습하고자 하는 소정 과목의 동영상 강의를 선택하였을 경우, 온라인 교육 서비스 이용자(2)는, 도 1b와 같이, 해당하는 과목의 선생님이 칠판 앞에 서서 미리 설정된 학습 일정에 따라, 동영상 강의를 진행하는 교육 서비스를 제공받게 된다.
이 경우, 온라인 교육 서비스 이용자(2)는, 동영상 강의 시간이 약 1 시간일 경우, 1시간 내내 동일한 선생님으로부터 일방적으로 전달하는 교육 내용들을 학습하게 된다.
따라서, 온라인 교육 서비스 이용자(2)는, 정해진 강의 시간 내내 선생님의 일방적인 설명과 문제 푸는 모습만을 보게 되므로, 학습 효과가 저하될 수 밖에 없었다.
이와 같이, 기존의 온라인 교육 서비스는, 온라인 교육 서비스 이용자(2)의 학습 능력이나 학습 특성 등을 고려하지 않고, 미리 정해진 학습 일정에 따라서, 교육 콘텐츠를 제공함으로써, 온라인 교육 서비스 이용자는, 학습 의욕 및 학습 효과가 저하될 뿐만 아니라, 학습 일정의 조정이 어려운 문제점들이 있었다.
본 발명은, 온라인 교육 서비스 이용자의 학습 능력, 학습 특성 또는 학습 일정을 고려하여 선택적으로 맞춤 교육 콘텐츠를 제공함으로써, 학습 효과를 향상시킬 수 있는 온라인 교육 서비스 제공방법 및 시스템을 제공하고자 한다.
또한, 본 발명은, 온라인 교육 서비스 이용자의 참여를 유도하는 교육 콘텐츠를 제공함으로써, 자기주도 학습 습관을 배울 수 있는 온라인 교육 서비스 제공방법 및 시스템을 제공하고자 한다.
그리고, 본 발명은, 한 명의 강사 중심이 아닌 다수의 전문가들이 학습을 지원하는 교육 콘텐츠를 온라인 교육 서비스 이용자에게 제공함으로써, 학습 의욕을 증가시킬 수 있는 온라인 교육 서비스 제공방법 및 시스템을 제공하고자 한다.
본 발명에 따른 온라인 교육 서비스 제공방법으로서, 사용자 단말기로부터 교육 콘텐츠를 요청받는 단계와, 요청받은 교육 콘텐츠를 강의하는 다수의 강사들에 대한 정보를 제공하는 단계와, 사용자 단말기로부터 강사가 선택되면, 교육 콘텐츠의 섹션별 강의 시작 요청 여부를 판단하는 단계와, 사용자 단말기로부터 교육 콘텐츠의 섹션들 중, 어느 한 섹션의 강의 시작이 요청되면, 해당하는 섹션의 제 1 학습 가이드 정보를 제공하는 단계와, 섹션의 학습 문제를 제공하는 단계와, 사용자 단말기로부터 학습 문제에 대한 답안이 입력되면, 입력된 답안의 오답 여부를 확인하고, 제 2 학습 가이드 정보를 제공하는 단계와, 학습 문제에 대한 풀이 강의를 제공하는 단계와, 섹션에 대한 제 3 학습 가이드 정보를 제공하는 단계를 포함할 수 있다.
여기서, 교육 콘텐츠를 강의하는 다수의 강사들에 대한 정보를 제공하는 단계 이전에, 요청받은 교육 콘텐츠에 대한 공부 기간 및 공부 계획을 설정하는 단계를 더 포함할 수도 있다.
그리고, 요청받은 교육 콘텐츠를 강의하는 다수의 강사들에 대한 정보를 제공하는 단계는, 교육 콘텐츠에 상응하는 강사들을 서치하는 단계와, 서치된 강사들을 강의 스타일별로 분리하는 단계와, 분리된 강사들에 대한 정보를 제공하는 단계를 포함할 수 있다.
이때, 서치된 강사들을 강의 스타일별로 분리하는 단계에서, 서치된 강사들은, 미리 설정된 강의 스타일에 따라 분리되거나 또는 사용자 단말기로부터 제공되는 강의 스타일 정보에 따라 분리될 수 있다.
또한, 제 1, 제 2, 제 3 학습 가이드 정보는, 미리 설정된 학습 가이드 정보를 안내하는 안내 캐스터(guide caster)와, 교육 콘텐츠를 사용하는 사용자의 질문을 대변하는 질문 캐릭터(character) 중, 적어도 어느 하나를 통해 제공될 수 있다.
여기서, 제 1 학습 가이드 정보는, 오늘의 학습량, 학습 목차 학습 방법 및 시험 유형 분석 중 적어도 어느 하나일 수 있고, 제 2 학습 가이드 정보는, 학습 문제의 해결을 위한 어드바이스(advice)일 수 있으며, 제 3 학습 가이드 정보는, 섹션에 대한 학습 정리 및 다음 섹션 안내 정보일 수 있다.
다음, 학습 문제를 제공하는 단계는, 해당하는 섹션의 개념 강의를 제공하는 단계와, 개념 강의에 대한 바로 확인 문제를 제공하는 단계를 포함할 수 있다.
또한, 학습 문제를 제공하는 단계는, 해당하는 섹션의 시험 유형 문제에 대한 학습 가이드 정보 및 시험 유형에 대한 문제 풀이 시작 타이머를 제공하는 단계와, 사용자 단말기로부터 문제 풀이 시작 시간이 입력되었는지를 판단하는 단계와, 문제 풀이 시작 시간이 입력되었다면, 시험 대표 유형에 대한 문제를 제공하는 단계를 포함할 수 있다.
이어, 학습 문제에 대한 풀이 강의를 제공하는 단계 이후에, 강사와 소정의 질문 캐릭터를 통해, 섹션에 대한 소정의 질문과 답변을 제공하는 단계를 더 포함할 수 있다.
그리고, 학습 문제에 대한 풀이 강의를 제공하는 단계 이후에, 해당하는 섹션에 대한 바로 연습 문제를 제공하는 단계와, 사용자 단말기로부터 바로 연습 문제에 대한 답안이 입력되면, 입력된 답안의 결과를 제공하는 단계와, 바로 연습 문제에 대한 풀이 강의를, 멘토(mentor)를 통해, 제공하는 단계를 더 포함할 수도 있다.
다음, 사용자 단말기로부터 학습 문제에 대한 답안이 입력되면, 입력된 답안의 오답 여부를 확인하는 단계에서, 입력된 답안이 오답일 경우, 학습 문제에 대한 오답 노트를 자동 생성할 수 있다.
또한, 학습 문제를 제공하는 단계는, 해당하는 섹션의 최종 실력 점검에 대한 문제 풀이 타이머를 제공하는 단계와, 사용자 단말기로부터 문제 풀이 시작 시간이 입력되었는지를 판단하는 단계와, 문제 풀이 시작 시간이 입력되었다면, 최종 실력 점검 문제를 제공하는 단계와, 사용자 단말기로부터 답안이 모두 입력되었는지를 판단하는 단계를 포함할 수 있다.
여기서, 사용자 단말기로부터 답안이 모두 입력되었는지를 판단하는 단계 이후, 사용자 단말기로부터 답안이 모두 입력되면, 입력된 답안의 평가 결과를 제공하고, 최종 실력 점검 문제에 대한 풀이 강의를, 멘토(mentor)를 통해, 제공하는 단계를 더 포함할 수 있다.
한편, 본 발명에 따른 온라인 교육 서비스 시스템은, 사용자 단말기의 웹 접속을 허용하는 웹 서버와, 교육 콘텐츠를 강의하는 다수의 강사들을 강의 스타일별로 분류하여 제공하는 강사 분류 서버와, 교육 콘텐츠의 학습 가이드 및 학습 문제를, 교육 콘텐츠의 섹션별로 제공하고, 학습 문제의 정답 유무에 따른 학습 가이드 및 학습 강의를 제공하는 교육 콘텐츠 제공 서버와, 학습 문제의 답안을 채점하고, 채점 결과를 계산하는 평가 서버와, 웹 서버에 접속되는 사용자 정보, 교육 콘텐츠를 강의하는 강사 정보, 교육 콘텐츠의 섹션별 학습 가이드 정보, 교육 콘텐츠의 섹션별 학습 문제 정보, 교육 콘텐츠의 섹션별 학습 강의 정보, 채점 결과 정보를 저장하는 데이터베이스와, 웹 서버의 요청에 따라, 강사 분류 서버, 교육 콘텐츠 제공 서버, 및 평가 서버를 제어하여, 강사 정보, 학습 가이드 정보, 학습 문제 정보, 학습 강의 정보 및 채점 결과 정보를 웹 서버로 제공하는 제어 서버를 포함할 수 있다.
여기서, 웹 서버의 요청에 따른 제어 서버의 제어 신호에 따라, 교육 콘텐츠에 대한 공부 기간 및 공부 계획을 설정하는 스케쥴 관리 서버를 더 포함할 수 있다.
이때, 스케쥴 관리 서버는, 교육 콘텐츠에 대한 공부 기간을 설정하는 기간 설정부와, 기간 설정부에 의해 설정된 기간을 연장하거나 또는 정지하는 기간 변경부와, 기간 변경부에 의해 공부 기간이 변경되면, 소정의 포인트를 차감하는 포인트 조정부와, 기간 설정부에 설정된 기간 동안, 공부 계획을 설정하는 계획 설정부를 포함할 수 있다.
이어, 웹 서버의 요청에 따른 제어 서버의 제어 신호에 따라, 교육 콘텐츠의 학습 문제 풀이 강의를 다수의 멘토(mentor)별로 분류하여 제공하는 멘토 분류 서버를 더 포함할 수도 있다.
그리고, 강사 분류 서버는, 웹 서버의 요청에 따른 제어 서버의 제어 신호에 따라, 데이터베이스로부터 교육 콘텐츠에 상응하는 강사들의 정보를 서치하는 강사 서치부와, 강사 서치부로부터 서치된 강사들의 정보를 분석하여, 강사들을 강의 스타일별로 분리하는 강사 분리부와, 강사 분리부로부터 분리된 강사들에 대한 정보를 웹 서버로 전송하는 전송부를 포함할 수 있다.
다음, 교육 콘텐츠 제공 서버는, 소정의 제어 신호에 따라, 데이터베이스로부터, 교육 콘텐츠의 학습 가이드, 학습 문제 및 학습 강의를 서치하는 학습 정보 서치부와, 학습 정보 서치부로부터 서치된 교육 콘텐츠의 학습 가이드, 학습 문제 및 학습 강의를, 교육 콘텐츠의 섹션별로 분류하는 학습 정보 분류부와, 소정의 제어 신호에 따라, 학습 문제에 대한 답안 작성 시간을 측정하는 타이머와, 소정의 제어 신호에 따라, 교육 콘텐츠의 학습 가이드, 학습 문제, 학습 강의 및 답안 작성 시간을 웹 서버로 제공하는 학습 정보 제공부를 포함할 수 있다.
여기서, 교육 콘텐츠 제공 서버는, 미리 설정된 학습 가이드 정보를 안내하는 안내 캐스터(guide caster)와, 교육 콘텐츠를 사용하는 사용자의 질문을 대변하는 질문 캐릭터(character) 중, 적어도 어느 하나를 제공할 수도 있다.
이어, 평가 서버는, 학습 문제의 답안을 채점하고, 채점 결과를 웹 서버로 전송하는 채점부와, 채점 결과에 따른 시험 평가서를 생성하는 평가서 생성부와, 채점 결과에 따른 오답 노트를 생성하는 오답 노트 생성부를 포함할 수 있다.
본 발명은, 온라인 교육 서비스 이용자의 학습 능력, 학습 특성 또는 학습 일정을 고려하여 선택적으로 맞춤 교육 콘텐츠를 제공함으로써, 학습 효과를 향상시킬 수 있다.
또한, 본 발명은, 온라인 교육 서비스 이용자의 참여를 유도하는 교육 콘텐츠를 제공함으로써, 자기주도 학습 습관을 배울 수 있다.
그리고, 본 발명은, 한 명의 강사 중심이 아닌 다수의 전문가들이 학습을 지원하는 교육 콘텐츠를 온라인 교육 서비스 이용자에게 제공함으로써, 학습 의욕을 증가시킬 수 있다.
도 1a 및 도 1b는 기존의 온라인 교육 서비스를 보여주는 도면
도 2는 본 발명에 따른 온라인 교육 서비스 시스템을 보여주는 블럭 구성도
도 3은 도 2의 강사 분류 서버를 상세히 보여주는 블럭 구성도
도 4는 도 2의 교육 콘텐츠 제공 서버를 상세히 보여주는 블럭 구성도
도 5는 도 2의 평가 서버를 상세히 보여주는 블럭 구성도
도 6은 도 2의 스케쥴 관리 서버를 상세히 보여주는 블럭 구성도
도 7은 본 발명에 따른 온라인 교육 서비스 시스템의 온라인 교육 서비스 제공방법을 설명하기 위한 흐름도
도 8은 도 7의 온라인 교육 서비스 제공방법 중, 교육 콘텐츠에 대한 공부 기간 및 공부 계획을 설정하는 단계를 보여주는 흐름도
도 9는 도 8의 교육 콘텐츠에 대한 공부 기간 및 공부 계획을 설정하는 단계를 상세히 설명하는 흐름도
도 10a 및 도 10b는 교육 콘텐츠에 대한 공부 기간 연장 및 정지를 보여주는 윈도우(window)의 실시예
도 11은 도 7의 강사 정보를 제공하는 단계를 상세히 설명하는 흐름도
도 12는 분류된 강사 정보를 보여주는 윈도우(window)의 실시예
도 13은 도 7의 학습 가이드 정보를 안내하는 안내 캐스터 및 질문 캐릭터를 보여주는 윈도우(window)의 실시예
도 14는 제 1 실시예에 따른 도 7의 학습 문제를 제공하는 단계를 상세히 설명하는 흐름도
도 15a 및 도 15b는 도 14의 학습 문제 제공을 보여주는 윈도우(window)의 실시예
도 16은 제 2 실시예에 따른 도 7의 학습 문제를 제공하는 단계를 상세히 설명하는 흐름도
도 17a 및 도 17b는 도 16의 학습 문제 제공을 보여주는 윈도우(window)의 실시예
도 18은 섹션에 대한 소정의 질문과 답변을 제공하는 단계를 보여주는 흐름도
도 19는 도 18의 질문과 답변의 제공을 보여주는 윈도우(window)의 실시예
도 20은 연습 문제에 대한 멘토 풀이 강의를 제공하는 단계를 보여주는 흐름도
도 21a 내지 도 21c는 도 20의 연습 문제, 그의 풀이 결과 및 그의 멘토 풀이 강의를 보여주는 윈도우(window)의 실시예
도 22는 제 3 실시예에 따른 도 7의 학습 문제를 제공하는 단계를 상세히 설명하는 흐름도
도 23a 및 도 23b는 도 22의 학습 문제 제공을 보여주는 윈도우(window)의 실시예
도 24는 아이템을 제공하는 단계를 보여주는 흐름도
도 25a 및 도 25b는 도 24의 아이템 실행을 보여주는 윈도우(window)의 실시예
도 2는 본 발명에 따른 온라인 교육 서비스 시스템을 보여주는 블럭 구성도
도 3은 도 2의 강사 분류 서버를 상세히 보여주는 블럭 구성도
도 4는 도 2의 교육 콘텐츠 제공 서버를 상세히 보여주는 블럭 구성도
도 5는 도 2의 평가 서버를 상세히 보여주는 블럭 구성도
도 6은 도 2의 스케쥴 관리 서버를 상세히 보여주는 블럭 구성도
도 7은 본 발명에 따른 온라인 교육 서비스 시스템의 온라인 교육 서비스 제공방법을 설명하기 위한 흐름도
도 8은 도 7의 온라인 교육 서비스 제공방법 중, 교육 콘텐츠에 대한 공부 기간 및 공부 계획을 설정하는 단계를 보여주는 흐름도
도 9는 도 8의 교육 콘텐츠에 대한 공부 기간 및 공부 계획을 설정하는 단계를 상세히 설명하는 흐름도
도 10a 및 도 10b는 교육 콘텐츠에 대한 공부 기간 연장 및 정지를 보여주는 윈도우(window)의 실시예
도 11은 도 7의 강사 정보를 제공하는 단계를 상세히 설명하는 흐름도
도 12는 분류된 강사 정보를 보여주는 윈도우(window)의 실시예
도 13은 도 7의 학습 가이드 정보를 안내하는 안내 캐스터 및 질문 캐릭터를 보여주는 윈도우(window)의 실시예
도 14는 제 1 실시예에 따른 도 7의 학습 문제를 제공하는 단계를 상세히 설명하는 흐름도
도 15a 및 도 15b는 도 14의 학습 문제 제공을 보여주는 윈도우(window)의 실시예
도 16은 제 2 실시예에 따른 도 7의 학습 문제를 제공하는 단계를 상세히 설명하는 흐름도
도 17a 및 도 17b는 도 16의 학습 문제 제공을 보여주는 윈도우(window)의 실시예
도 18은 섹션에 대한 소정의 질문과 답변을 제공하는 단계를 보여주는 흐름도
도 19는 도 18의 질문과 답변의 제공을 보여주는 윈도우(window)의 실시예
도 20은 연습 문제에 대한 멘토 풀이 강의를 제공하는 단계를 보여주는 흐름도
도 21a 내지 도 21c는 도 20의 연습 문제, 그의 풀이 결과 및 그의 멘토 풀이 강의를 보여주는 윈도우(window)의 실시예
도 22는 제 3 실시예에 따른 도 7의 학습 문제를 제공하는 단계를 상세히 설명하는 흐름도
도 23a 및 도 23b는 도 22의 학습 문제 제공을 보여주는 윈도우(window)의 실시예
도 24는 아이템을 제공하는 단계를 보여주는 흐름도
도 25a 및 도 25b는 도 24의 아이템 실행을 보여주는 윈도우(window)의 실시예
이하에서는 도면을 참조하여 본 발명을 더욱 상세하게 설명한다.
나아가, 이하 첨부 도면들 및 첨부 도면들에 기재된 내용들을 참조하여 본 발명의 실시예를 상세하게 설명하지만, 본 발명이 실시예들에 의해 제한되거나 한정되는 것은 아니다.
본 명세서에서 사용되는 용어는 본 발명에서의 기능을 고려하면서 가능한 현재 널리 사용되는 일반적인 용어를 선택하였으나, 이는 당 분야에 종사하는 기술자의 의도 또는 관례 또는 새로운 기술의 출현 등에 따라 달라질 수 있다. 또한, 특정한 경우는 출원인이 임의로 선정한 용어도 있으며, 이 경우 해당되는 발명의 설명 부분에서 그 의미를 기재할 것이다. 따라서 본 명세서에서 사용되는 용어는, 단순한 용어의 명칭이 아닌 그 용어가 가지는 실질적인 의미와 본 명세서의 전반에 걸친 내용을 토대로 해석되어야 함을 밝혀두고자 한다.
도 2는 본 발명에 따른 온라인 교육 서비스 시스템을 보여주는 블럭 구성도이다.
도 2에 도시된 바와 같이, 다수의 사용자 단말기(100)들과 온라인 교육 서비스 시스템(300)은 네트워크(network)(200)를 통해 연결될 수 있다.
여기서, 사용자 단말기(100)는, 네트워크(200)를 통해 온라인 교육 서비스 시스템(300)에 접속 가능한 단말기일 수 있는데, 예를 들면, PC, 노트북, 이동통신 단말기 등일 수 있다.
그리고, 온라인 교육 서비스 시스템(300)은, 웹 서버(310), 강사 분류 서버(320), 교육 콘텐츠 제공 서버(330), 평가 서버(340), 데이터베이스(370) 및 제어 서버(380)를 포함할 수 있다.
추가적으로, 온라인 교육 서비스 시스템(300)은, 스케쥴 관리 서버(350) 및 멘토 분류 서버(360)를 더 추가할 수도 있다.
여기서, 웹 서버(web server)(310)는, 사용자 단말기(100)의 웹 접속을 허용할 수 있다.
즉, 웹 서버(310)는, 온라인 상에서 교육 서비스를 위한 웹 사이트를 운영하도록 구축됨과 동시에 사용자 단말기(100)의 로그인이 가능하도록 구축될 수 있다.
이어, 강사 분류 서버(320)는, 교육 콘텐츠를 강의하는 다수의 강사들을 강의 스타일별로 분류하여 제공할 수 있다.
이때, 강사 분류 서버(320)는, 강사 서치부, 강사 분리부, 전송부를 포함할 수 있는데, 강사 서치부는 웹 서버(310)의 요청에 따른 제어 서버(380)의 제어 신호에 따라, 데이터베이스(370)로부터 교육 콘텐츠에 상응하는 강사들의 정보를 서치할 수 있다.
그리고, 강사 분리부는 강사 서치부로부터 서치된 강사들의 정보를 분석하여, 강사들을 강의 스타일별로 분리하며, 전송부는 강사 분리부로부터 분리된 강사들에 대한 정보를 웹 서버(310)로 전송할 수 있다.
여기서, 전송부로부터 전송되는 강사들에 대한 정보는, 강의 스타일(style), 강사 프로파일(profile), 강사의 홍보 영상 중 적어도 어느 하나일 수 있으나, 이에 제한되지는 않는다.
또한, 강사 분리부는, 강사들을, 미리 설정된 강의 스타일에 따라 분리할 수도 있고, 경우에 따라, 사용자 단말기(100)로부터 제공되는 강의 스타일 정보에 따라 분리할 수도 있다.
그리고, 강사들의 강의 스타일은, 강의 분위기, 강의 속도, 강의 수준 중 적어도 어느 하나일 수 있는데, 이에 제한되지는 않는다.
다음, 교육 콘텐츠 제공 서버(330)는, 교육 콘텐츠의 학습 가이드 및 학습 문제를, 교육 콘텐츠의 섹션별로 제공하고, 학습 문제의 정답 유무에 따른 학습 가이드 및 학습 강의를 제공할 수 있다.
여기서, 교육 콘텐츠 제공 서버(330)는, 학습 정보 서치부, 학습 정보 분류부, 타이머, 학습 정보 제공부를 포함할 수 있다.
경우에 따라, 교육 콘텐츠 제공 서버(330)는, 추가적으로 안내 캐스터 제공부, 질문 캐릭터 제공부, 아이템 제공부를 더 포함할 수도 있다.
교육 콘텐츠 제공 서버(330)의 학습 정보 서치부는 웹 서버(310)의 요청에 따른 제어 서버(380)의 제어 신호에 따라, 데이터베이스(370)로부터, 교육 콘텐츠의 학습 가이드, 학습 문제 및 학습 강의를 서치할 수 있다.
그리고, 학습 정보 분류부는, 학습 정보 서치부로부터 서치된 교육 콘텐츠의 학습 가이드, 학습 문제 및 학습 강의를, 교육 콘텐츠의 섹션별로 분류할 수 있다.
또한, 타이머는 웹 서버(310)의 요청에 따른 제어 서버(380)의 제어 신호에 따라, 학습 문제에 대한 답안 작성 시간을 측정하고, 학습 정보 제공부는 웹 서버(310)의 요청에 따른 제어 서버(380)의 제어 신호에 따라, 교육 콘텐츠의 학습 가이드, 학습 문제, 학습 강의 및 답안 작성 시간을 웹 서버(310)로 제공할 수 있다.
이어, 교육 콘텐츠 제공 서버(330)는, 안내 캐스터 제공부와 질문 캐릭터 제공부를 더 포함할 수 있는데, 안내 캐스터 제공부는 미리 설정된 학습 가이드 정보를 안내하는 안내 캐스터(guide caster)를 제공할 수 있고, 질문 캐릭터 제공부는 교육 콘텐츠를 사용하는 사용자의 질문을 대변하는 질문 캐릭터(character)를 제공할 수 있다.
또한, 교육 콘텐츠 제공 서버(330)는, 아이템 제공부를 더 포함할 수 있는데, 아이템 제공부는 교육 콘텐츠의 학습 의욕 증진을 위한 아이템(item)을 제공할 수 있다.
여기서, 아이템은, 교육 콘텐츠를 사용하는 사용자의 각오 관련 정보, 사용자의 공부의욕 충전 사진, 사용자의 공부의욕 충전 소리를 포함할 수 있다.
다음, 평가 서버(340)는, 학습 문제의 답안을 채점하고, 채점 결과를 계산할 수 있는데, 평가 서버(340)는, 채점부, 평가서 생성부, 오답 노트 생성부를 포함할 수 있다.
여기서, 평가 서버(340)의 채점부는 학습 문제의 답안을 채점하고, 채점 결과를 웹 서버(310)로 전송할 수 있다.
그리고, 평가 서버(340)의 평가서 생성부는 채점 결과에 따른 시험 평가서를 생성하여 웹 서버(310) 또는 데이터베이스(370)로 전송할 수 있다.
이어, 평가 서버(340)의 오답 노트 생성부는 채점 결과에 따른 오답 노트를 생성하여 웹 서버(310) 또는 데이터베이스(370)로 전송할 수 있다.
다음, 데이터베이스(370)는, 웹 서버(310)에 접속되는 사용자 정보, 교육 콘텐츠를 강의하는 강사 정보, 교육 콘텐츠의 섹션별 학습 가이드 정보, 교육 콘텐츠의 섹션별 학습 문제 정보, 교육 콘텐츠의 섹션별 학습 강의 정보, 채점 결과 정보를 저장할 수 있다.
그리고, 제어 서버(380)는, 웹 서버(310)의 요청에 따라, 강사 분류 서버(320), 교육 콘텐츠 제공 서버(330), 평가 서버(340)를 제어하여, 강사 정보, 학습 가이드 정보, 학습 문제 정보, 학습 강의 정보 및 채점 결과 정보를, 웹 서버(310)로 제공할 수 있다.
한편, 온라인 교육 서비스 시스템(300)은, 스케쥴 관리 서버(350) 및 멘토 분류 서버(360)를 더 추가할 수도 있다.
여기서, 스케쥴 관리 서버(350)는, 웹 서버(310)의 요청에 따른 제어 서버(380)의 제어 신호에 따라, 교육 콘텐츠에 대한 공부 기간 및 공부 계획을 설정할 수 있다.
이때, 스케쥴 관리 서버(350)는, 기간 설정부, 기간 변경부, 포인트 조정부, 계획 설정부를 포함할 수 있다.
스케쥴 관리 서버(350)의 기간 설정부는, 웹 서버(310)의 요청에 따른 제어 서버(380)의 제어 신호에 따라, 교육 콘텐츠에 대한 공부 기간을 설정할 수 있고, 기간 변경부는 웹 서버(310)의 요청에 따른 제어 서버(380)의 제어 신호에 따라, 기간 설정부에 의해 설정된 기간을 연장하거나 또는 정지할 수 있다.
여기서, 기간 설정부는, 사용자 단말기(100)로부터 제공되는 시작일에 따라, 공부 기간의 시작일을 설정하거나, 또는 교육 콘텐츠의 구매일로부터 미리 설정된 소정 기간 후에 시작일을 자동 설정할 수도 있다.
이어, 스케쥴 관리 서버(350)의 포인트 조정부는, 기간 변경부에 의해 공부 기간이 변경되면, 소정의 포인트를 차감할 수 있다.
다음, 스케쥴 관리 서버(350)의 계획 설정부는, 웹 서버(310)의 요청에 따른 제어 서버(380)의 제어 신호에 따라, 기간 설정부에 설정된 기간 동안, 공부 계획을 설정할 수 있다.
여기서, 계획 설정부는, 교육 콘텐츠의 각 섹션별로 공부 일자를 사용자 단말기(100)로부터 입력 받아서, 공부 계획을 설정하거나 또는 미리 설정된 공부 계획 가이드를 사용자 단말기(100)로 제공하고, 제공된 공부 계획 가이드에 따라 선택된 사용자 단말기(100)의 선택 정보를 입력 받아서, 공부 계획을 설정할 수도 있다.
그리고, 온라인 교육 서비스 시스템(300)의 멘토 분류 서버(360)는, 웹 서버(310)의 요청에 따른 제어 서버(380)의 제어 신호에 따라, 교육 콘텐츠의 학습 문제 풀이 강의를 다수의 멘토(mentor)별로 분류하여 제공할 수 있다.
이와 같이, 구성되는 본 발명의 온라인 교육 서비스 시스템(300)은, 강사 분류 서버(320), 안내 캐스터 및 질문 캐릭터를 제공하는 교육 콘텐츠 제공 서버(330), 스케쥴 관리 서버(350), 멘토 분류 서버(360)를 이용함으로써, 온라인 교육 서비스 이용자의 학습 능력, 학습 특성 또는 학습 일정을 고려하여 선택적으로 맞춤 교육 콘텐츠를 제공할 수 있다.
또한, 본 발명의 온라인 교육 서비스 시스템(300)은, 교육 콘텐츠의 학습 가이드, 학습 문제, 학습 강의 및 답안 작성 시간을 제공하는 학습 정보 제공부를 제공하는 교육 콘텐츠 제공 서버(330)를 이용함으로써, 온라인 교육 서비스 이용자의 참여를 유도하는 자기 주도적 교육 콘텐츠를 제공할 수 있다.
그리고, 본 발명의 온라인 교육 서비스 시스템(300)은, 안내 캐스터, 질문 캐릭터, 강사 및 멘토를 제공하는 교육 콘텐츠 제공 서버(330)를 이용함으로써, 한 명의 강사 중심이 아닌 다수의 전문가들이 학습을 지원하는 교육 콘텐츠를 온라인 교육 서비스 이용자에게 제공하여, 학습 의욕을 증가시킬 수 있다.
도 3은 도 2의 강사 분류 서버를 상세히 보여주는 블럭 구성도이다.
도 3에 도시된 바와 같이, 강사 분류 서버(320)는, 교육 콘텐츠를 강의하는 다수의 강사들을 강의 스타일별로 분류하여 제공할 수 있다.
여기서, 강사 분류 서버(320)는, 강사 서치부(322), 강사 분리부(324), 전송부(326)를 포함할 수 있다.
먼저, 강사 서치부(322)는 웹 서버(도 2의 310)의 요청에 따른 제어 서버(도 2의 380)의 제어 신호에 따라, 데이터베이스(도 2의 370)로부터 교육 콘텐츠에 상응하는 강사들의 정보를 서치할 수 있다.
이어, 강사 분리부(324)는 강사 서치부(322)로부터 서치된 강사들의 정보를 분석하여, 강사들을 강의 스타일별로 분리할 수 있다.
여기서, 강사 분리부(324)는, 강사들을, 미리 설정된 강의 스타일에 따라 분리할 수 있다.
하지만, 경우에 따라, 강사 분리부(324)는, 강사들을, 사용자 단말기(100)로부터 제공되는 강의 스타일 정보에 따라 분리할 수도 있다.
이때, 강의 스타일 정보는, 강의 분위기, 강의 속도, 강의 수준 중 적어도 어느 하나일 수 있는데, 이에 제한되지는 않는다.
다음, 전송부(326)는 강사 분리부(324)로부터 분리된 강사들에 대한 정보를 웹 서버(도 2의 310)로 전송할 수 있다.
여기서, 전송부(326)로부터 전송되는 강사들에 대한 정보는, 강사의 강의 스타일(style), 강사 프로파일(profile), 강사의 홍보 영상 중 적어도 어느 하나일 수 있으나, 이에 제한되지는 않는다.
도 4는 도 2의 교육 콘텐츠 제공 서버를 상세히 보여주는 블럭 구성도이다.
도 4에 도시된 바와 같이, 교육 콘텐츠 제공 서버(330)는, 교육 콘텐츠의 학습 가이드 및 학습 문제를, 교육 콘텐츠의 섹션별로 제공하고, 학습 문제의 정답 유무에 따른 학습 가이드 및 학습 강의를 제공할 수 있다.
여기서, 교육 콘텐츠 제공 서버(330)는, 학습 정보 서치부(332), 학습 정보 분류부(333), 학습 정보 제공부(334), 타이머(335)를 포함할 수 있다.
또한, 교육 콘텐츠 제공 서버(330)는, 안내 캐스터 제공부(336), 질문 캐릭터 제공부(337), 아이템 제공부(338)를 더 포함할 수도 있다.
먼저, 학습 정보 서치부(332)는 웹 서버(도 2의 310)의 요청에 따른 제어 서버(도 2의 380)의 제어 신호에 따라, 데이터베이스(도 2의 370)로부터, 교육 콘텐츠의 학습 가이드, 학습 문제 및 학습 강의를 서치할 수 있다.
그리고, 학습 정보 분류부(333)는, 학습 정보 서치부(332)로부터 서치된 교육 콘텐츠의 학습 가이드, 학습 문제 및 학습 강의를, 교육 콘텐츠의 섹션별로 분류할 수 있다.
다음, 학습 정보 제공부(334)는 웹 서버(도 2의 310)의 요청에 따른 제어 서버(도 2의 380)의 제어 신호에 따라, 교육 콘텐츠의 학습 가이드, 학습 문제, 학습 강의 및 답안 작성 시간을 웹 서버(도 2의 310)로 제공할 수 있다.
여기서, 타이머(335)는 웹 서버(도 2의 310)의 요청에 따른 제어 서버(도 2의 380)의 제어 신호에 따라, 학습 문제에 대한 답안 작성 시간을 측정할 수 있다.
이어, 안내 캐스터 제공부(336)는 웹 서버(도 2의 310)의 요청에 따른 제어 서버(도 2의 380)의 제어 신호에 따라, 미리 설정된 학습 가이드 정보를 안내하는 안내 캐스터(guide caster)를 제공할 수 있고, 질문 캐릭터 제공부(337)는 교육 콘텐츠를 사용하는 사용자의 질문을 대변하는 질문 캐릭터(character)를 제공할 수 있다.
또한, 아이템 제공부(338)는 웹 서버(도 2의 310)의 요청에 따른 제어 서버(도 2의 380)의 제어 신호에 따라, 교육 콘텐츠의 학습 의욕 증진을 위한 아이템(item)을 제공할 수 있다.
여기서, 아이템은, 교육 콘텐츠를 사용하는 사용자의 각오 관련 정보, 사용자의 공부의욕 충전 사진, 사용자의 공부의욕 충전 소리를 포함할 수 있다.
도 5는 도 2의 평가 서버를 상세히 보여주는 블럭 구성도이다.
도 5에 도시된 바와 같이, 평가 서버(340)는, 학습 문제의 답안을 채점하고, 채점 결과를 계산할 수 있다.
여기서, 평가 서버(340)는, 채점부(342), 평가서 생성부(344), 오답 노트 생성부(346)를 포함할 수 있다.
먼저, 채점부(342)는, 웹 서버(도 2의 310)의 요청에 따른 제어 서버(도 2의 380)의 제어 신호에 따라, 학습 문제의 답안을 채점하고, 채점 결과를 웹 서버(도 2의 310)로 전송할 수 있다.
이어, 평가서 생성부(344)는, 웹 서버(도 2의 310)의 요청에 따른 제어 서버(도 2의 380)의 제어 신호에 따라, 채점부(342)의 채점 결과에 따른 시험 평가서를 생성하여 웹 서버(도 2의 310)로 전송하거나 또는 데이터베이스(도 2의 370)로 전송할 수도 있다.
다음, 오답 노트 생성부(346)는, 웹 서버(도 2의 310)의 요청에 따른 제어 서버(도 2의 380)의 제어 신호에 따라, 채점부(342)의 채점 결과에 따른 오답 노트를 생성하여 웹 서버(도 2의 310)로 전송하거나 또는 데이터베이스(도 2의 370)로 전송할 수도 있다.
도 6은 도 2의 스케쥴 관리 서버를 상세히 보여주는 블럭 구성도이다.
도 6에 도시된 바와 같이, 스케쥴 관리 서버(350)는, 웹 서버(도 2의 310)의 요청에 따른 제어 서버(도 2의 380)의 제어 신호에 따라, 교육 콘텐츠에 대한 공부 기간 및 공부 계획을 설정할 수 있다.
여기서, 스케쥴 관리 서버(350)는, 기간 설정부(352), 기간 변경부(354), 포인트 조정부(356), 계획 설정부(358)를 포함할 수 있다.
먼저, 기간 설정부(352)는, 웹 서버(도 2의 310)의 요청에 따른 제어 서버(도 2의 380)의 제어 신호에 따라, 교육 콘텐츠에 대한 공부 기간을 설정할 수 있다.
여기서, 기간 설정부(352)는, 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 제공되는 시작일에 따라, 공부 기간의 시작일을 설정할 수 있다.
경우에 따라, 기간 설정부(352)는, 교육 콘텐츠의 구매일로부터 미리 설정된 소정 기간 후에 시작일을 자동 설정할 수도 있다.
그리고, 기간 변경부(354)는 웹 서버(도 2의 310)의 요청에 따른 제어 서버(도 2의 380)의 제어 신호에 따라, 기간 설정부(352)에 의해 설정된 기간을 연장하거나 또는 정지할 수 있다.
이어, 포인트 조정부(356)는, 기간 변경부(354)에 의해 공부 기간이 변경되면, 소정의 포인트를 차감할 수 있다.
다음, 계획 설정부(358)는, 웹 서버(도 2의 310)의 요청에 따른 제어 서버(도 2의 380)의 제어 신호에 따라, 기간 설정부(352)에 설정된 기간 동안, 공부 계획을 설정할 수 있다.
여기서, 계획 설정부(358)는, 교육 콘텐츠의 각 섹션별로 공부 일자를 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 입력 받아서, 공부 계획을 설정할 수 있다.
경우에 따라, 계획 설정부(358)는, 미리 설정된 공부 계획 가이드를 사용자 단말기(도 2의 100)로 제공하고, 제공된 공부 계획 가이드에 따라 선택된 사용자 단말기(도 2의 100)의 선택 정보를 입력 받아서, 공부 계획을 설정할 수도 있다.
이와 같이, 구성되는 온라인 교육 서비스 시스템(300)의 온라인 교육 서비스 제공방법은 다음과 같다.
도 7은 본 발명에 따른 온라인 교육 서비스 시스템의 온라인 교육 서비스 제공방법을 설명하기 위한 흐름도이다.
도 7에 도시된 바와 같이, 온라인 교육 서비스 시스템(도 2의 300)의 웹 서버(도 2의 310)는 교육 서비스를 위한 웹 사이트를 제공하고, 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 웹 접속의 허용을 요청받으면, 사용자 단말기(도 2의 100)의 인증 과정을 거쳐, 사용자 정보를 데이터베이스에 저장하고, 웹 접속을 허용한다.
이어, 웹 서버(도 2의 310)는 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 교육 콘텐츠를 요청받으면, 해당하는 교육 콘텐츠에 대한 사용자 단말기(도 2의 100)의 구매 과정을 거쳐, 사용자의 구매 정보를 데이터베이스에 저장한다.(S100)
다음, 강사 분류 서버(도 2의 320)는 제어 서버(도 2의 380)의 제어 신호에 따라, 요청받은 교육 콘텐츠를 강의하는 다수의 강사들에 대한 정보를 웹 서버(도 2의 310)로 제공한다.(S200)
여기서, 다수의 강사들에 대한 정보는, 강사의 강의 스타일(style), 강사 프로파일(profile), 강사의 홍보 영상 중 적어도 어느 하나일 수 있는데, 이에 제한되지는 않는다.
경우에 따라, 교육 콘텐츠를 강의하는 다수의 강사들에 대한 정보를 제공하는 단계(S200) 이전에, 요청받은 교육 콘텐츠에 대한 공부 기간 및 공부 계획을 설정하는 단계를 더 포함할 수도 있다.
그리고, 제어 서버(도 2의 380)는 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 다수의 강사들 중, 어느 한 강사가 선택되었는지를 판단한다.(S300)
판단 결과, 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 강사가 선택되지 않았다면, 제어 서버(도 2의 380)는 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 다수의 강사들 중, 어느 한 강사가 선택되었는지를 판단하는 단계를 반복 수행한다.
그러나, 판단 결과, 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 강사가 선택되었다면, 제어 서버(도 2의 380)는 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 교육 콘텐츠의 섹션들 중, 어느 한 섹션의 강의 시작 요청이 있었는지를 판단한다.(S400)
판단 결과, 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 교육 콘텐츠의 섹션별 강의 시작 요청이 없었다면, 제어 서버(도 2의 380)는 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 교육 콘텐츠의 섹션들 중, 어느 한 섹션의 강의 시작 요청이 있었는지를 판단하는 단계를 반복 수행한다.
그러나, 판단 결과, 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 교육 콘텐츠의 섹션들 중, 어느 한 섹션의 강의 시작 요청이 있었다면, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)는 제어 서버(도 2의 380)의 제어 신호에 따라, 해당하는 섹션의 제 1 학습 가이드 정보를 웹 서버(도 2의 310)로 제공한다.(S500)
여기서, 제 1 학습 가이드 정보는, 오늘의 학습량, 학습 목차 학습 방법 및 시험 유형 분석 중 적어도 어느 하나일 수 있지만, 이에 제한되지는 않는다.
이어, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)는 섹션의 학습 문제를 웹 서버(도 2의 310)로 제공한다.(S600)
그리고, 제어 서버(도 2의 380)는 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 학습 문제에 대한 답안이 입력되었는지를 판단한다.(S700)
판단 결과, 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 학습 문제에 대한 답안이 입력되지 않았다면, 제어 서버(도 2의 380)는 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 학습 문제에 대한 답안이 입력되었는지를 판단하는 단계를 반복 수행한다.
그러나, 판단 결과, 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 학습 문제에 대한 답안이 입력되었다면, 제어 서버(도 2의 380)는 평가 서버(도 2의 340)를 통해, 입력된 답안의 오답 여부를 확인하고, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)는 제어 서버(도 2의 380)의 제어 신호에 따라, 제 2 학습 가이드 정보를 제공할 수 있다.(S800)
여기서, 평가 서버(도 2의 340)는, 입력된 답안이 오답일 경우, 학습 문제에 대한 오답 노트를 자동 생성할 수 있다.
또한, 제 2 학습 가이드 정보는, 학습 문제의 해결을 위한 어드바이스(advice)일 수 있지만, 이에 제한되지는 않는다.
다음, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)는 제어 서버(도 2의 380)의 제어 신호에 따라, 학습 문제에 대한 풀이 강의를 제공한다.(S900)
이어, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)는 제어 서버(도 2의 380)의 제어 신호에 따라, 섹션에 대한 제 3 학습 가이드 정보를 제공한다.(S1000)
여기서, 제 3 학습 가이드 정보는, 섹션에 대한 학습 정리 및 다음 섹션 안내 정보일 수 있지만, 이에 제한되지는 않는다.
도 8은 도 7의 온라인 교육 서비스 제공방법 중, 교육 콘텐츠에 대한 공부 기간 및 공부 계획을 설정하는 단계를 보여주는 흐름도이다.
도 8에 도시된 바와 같이, 온라인 교육 서비스 시스템(도 2의 300)의 스케쥴 관리 서버(도 2의 350)는, 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 교육 콘텐츠를 요청받으면(S100), 제어 서버(도 2의 380)의 제어 신호에 따라, 요청받은 교육 콘텐츠에 대한 공부 기간 및 공부 계획을 설정한다.(S150)
그리고, 강사 분류 서버(도 2의 320)는, 요청받은 교육 콘텐츠에 대한 공부 기간 및 공부 계획이 설정되면(S150), 교육 콘텐츠를 강의하는 다수의 강사들에 대한 정보를 제공한다.(S200)
이와 같이, 본 발명에 따른 온라인 교육 서비스 제공방법은, 교육 콘텐츠를 강의하는 다수의 강사들에 대한 정보를 제공하는 단계(S200) 이전에, 요청받은 교육 콘텐츠에 대한 공부 기간 및 공부 계획을 설정하는 단계(S150)를 더 포함할 수도 있다.
도 9는 도 8의 교육 콘텐츠에 대한 공부 기간 및 공부 계획을 설정하는 단계를 상세히 설명하는 흐름도이고, 도 10a 및 도 10b는 교육 콘텐츠에 대한 공부 기간 연장 및 정지를 보여주는 윈도우(window)의 실시예이다.
도 9에 도시된 바와 같이, 스케쥴 관리 서버(도 2의 350)의 기간 설정부(도 6의 352)는, 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 교육 콘텐츠를 요청받으면(S100), 공부 시작일이 설정되었는지를 판단한다.(S152)
판단 결과, 공부 시작일이 설정되었다면, 기간 설정부(도 6의 352)는, 공부 기간을 확정한다.(S154)
하지만, 판단 결과, 공부 시작일이 설정되지 않았다면, 기간 설정부(도 6의 352)는, 소정 기간이 경과되었는지를 판단한다.(S156)
여기서, 소정 기간은 교육 콘텐츠의 구매일로부터 미리 설정된 소정 기간을 의미할 수 있다.
판단 결과, 소정 기간이 경과되지 않았다면, 기간 설정부(도 6의 352)는, 소정 기간이 경과되었는지를 판단하는 단계(S156)를 반복 수행한다.
하지만, 판단 결과, 소정 기간이 경과되었다면, 기간 설정부(도 6의 352)는, 공부 기간을 확정한다.(S154)
이어, 기간 변경부(도 6의 354)는, 기간 설정부(도 6의 352)에 의해, 공부 기간이 확정되면, 공부 기간에 대한 연장 요청이 있는지를 판단한다.(S158)
판단 결과, 공부 기간에 대한 연장 요청이 있다면, 포인트 조정부(도 6의 356)는 소정의 포인트가 차감한다.(S160)
이어, 기간 변경부(도 6의 354)는, 포인트 조정부(도 6의 356)에 의해, 소정의 포인트가 차감되면, 공부 기간을 변경한다.(S164)
예를 들면, 도 10a에 도시된 바와 같이, 기간 변경부(도 6의 354)는, 기간 연장 관련 윈도우(window)를 디스플레이하고, 사용자의 보유 포인트가 1000점일 경우, 1일 연장시, 500 포인트를 차감한다는 알림 내용, 기간 연장일, 연장 기간, 차감 포인트 관련 정보를 윈도우에 디스플레이할 수 있다.
하지만, 판단 결과, 공부 기간에 대한 연장 요청이 없다면, 기간 변경부(도 6의 354)는, 공부 기간을 확정한다.(S158)
다음, 기간 변경부(도 6의 354)는, 기간 설정부(도 6의 352)에 의해, 공부 기간이 확정되면, 공부 기간에 대한 정지 요청이 있는지를 판단한다.(S162)
판단 결과, 공부 기간에 대한 정지 요청이 있다면, 기간 변경부(도 6의 354)는, 해당하는 정지 기간만큼 공부 기간을 변경한다.(S164)
예를 들면, 도 10b에 도시된 바와 같이, 기간 변경부(도 6의 354)는 기간 정지 관련 윈도우(window)를 디스플레이하고, 사용자의 정지 여부를 확인하는 알림 내용, 기간 정지 설정일, 기간 정지 해제일, 자동 정지 해제일 관련 정보를 윈도우에 디스플레이할 수 있다.
하지만, 판단 결과, 공부 기간에 대한 정지 요청이 없다면, 기간 변경부(도 6의 354)는, 공부 기간을 확정한다.(S162)
그리고, 계획 설정부(도 6의 358)는 기간 설정부(도 6의 352)에 의해, 공부 기간이 확정되면, 공부 계획 설정 요청이 있는지를 판단한다.(S166)
판단 결과, 공부 계획 설정 요청이 있다면, 계획 설정부(도 6의 358)는 공부 계획 가이드를 제공하고, 사용자로부터 제공되는 공부 계획 정보에 따라 공부 계획을 확정한다.(S168)
여기서, 공부 계획 가이드는, 사용자가 직접 스스로 공부 계획을 설정하는 제 1 공부 계획 가이드이거나 또는 미리 설정된 공부 계획 가이드에 따라 사용자가 따라하는 제 2 공부 계획 가이드를 포함할 수 있다.
이때, 제 1 공부 계획 가이드는 사용자가 교육 콘텐츠의 각 섹션별로 공부 일자를 직접 입력하는 방식이고, 제 2 공부 계획 가이드는 사용자가 미리 설정된 가이드에 따라 소정의 가이드 항목들을 선택하는 방식일 수 있다.
따라서, 공부 계획은, 교육 콘텐츠의 각 섹션별로 공부 일자를 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 입력 받아 설정하거나 또는 미리 설정된 공부 계획 가이드에 따라 선택된 사용자 단말기(도 2의 100)의 선택 정보를 입력 받아 설정할 수 있다.
이와 같이, 본 발명은, 사용자의 학습 능력 및 학습 특성에 따라, 다양한 공부 계획 가이드를 제공함으로써, 학습 의욕 및 학습 효과를 증진시킬 수 있다.
도 11은 도 7의 강사 정보를 제공하는 단계를 상세히 설명하는 흐름도이고, 도 12는 분류된 강사 정보를 보여주는 윈도우(window)의 실시예이다.
도 11에 도시된 바와 같이, 강사 분류 서버(도 2의 320)는, 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 교육 콘텐츠를 요청받으면(S100), 데이터베이스(도 2의 370)로부터 교육 콘텐츠에 상응하는 강사들의 정보를 서치한다.(S210)
여기서, 데이터베이스(도 2의 370)에는, 각 교육 콘텐츠별로, 또는 교육 콘텐츠의 각 섹션별로 다수의 강사들이 대응되어 배치될 수 있다.
그리고, 강사 분류 서버(도 2의 320)는, 서치된 강사들의 정보를 분석하여 강사들을 강의 스타일별로 분리한다.(S220)
여기서, 강사 분류 서버(도 2의 320)는, 강사들을, 미리 설정된 강의 스타일에 따라 분리할 수도 있고, 경우에 따라, 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 제공되는 강의 스타일 정보에 따라 분리할 수도 있다.
이때, 강사들의 강의 스타일은, 강의 분위기, 강의 속도, 강의 수준 중 적어도 어느 하나일 수 있는데, 이에 제한되지는 않는다.
이어, 강사 분류 서버(도 2의 320)는, 분리된 강사들에 대한 정보를 웹 서버(도 2의 310)로 전송한다.(S230)
여기서, 강사들에 대한 정보는, 강의 스타일(style), 강사 프로파일(profile), 강사의 홍보 영상 중 적어도 어느 하나일 수 있으나, 이에 제한되지는 않는다.
예를 들면, 도 12에 도시된 바와 같이, 강사 분류 서버(도 2의 320)는, 해당하는 교육 콘텐츠의 강의를 진행할 강사를 선택할 수 있는 강사 선택 관련 윈도우(window)를 디스플레이할 수 있다.
여기서, 강의를 진행할 강사들은 강의 스타일이 강의 분위기에 따라, 분류될 수 있는데, 예를 들면, 제 1 강사는 꼼꼼하고 명확한 강의 스타일을 가질 수 있고, 제 2 강사는 유머스럽고 재미있는 강의 스타일을 가질 수 있다.
그리고, 제 1 강사 및 제 2 강사의 강의 스타일(style), 강사 프로파일(profile), 강사의 홍보 영상 등의 강사 정보를 윈도우에 디스플레이할 수도 있다.
이와 같이, 본 발명은, 사용자의 학습 특성에 따라, 다양한 강의 스타일을 갖는 다수의 강사들을 제공함으로써, 학습 의욕 및 학습 효과를 증진시킬 수 있다.
도 13은 도 7의 학습 가이드 정보를 안내하는 안내 캐스터 및 질문 캐릭터를 보여주는 윈도우(window)의 실시예이다.
도 13에 도시된 바와 같이, 도 7의 제 1, 제 2, 제 3 학습 가이드 정보는, 윈도우에 디스플레이되는 안내 캐스터(guide caster)와 질문 캐릭터(character) 중 적어도 어느 하나에 의해 제공될 수 있다.
여기서, 안내 캐스터는 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)의 안내 캐스터 제공부(도 4의 336)에 의해 제공되고, 미리 설정된 학습 가이드 정보를 안내하는 역할을 수행할 수 있다.
그리고, 질문 캐릭터는 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)의 질문 캐릭터 제공부(도 4의 337)에 의해 제공되고, 교육 콘텐츠를 사용하는 사용자의 질문을 대변하는 역할을 수행할 수 있다.
여기서, 안내 캐스터 및 질문 캐릭터 중, 적어도 어느 하나는 플래쉬 애니메이션(flash animation)일 수도 있다.
예를 들면, 도 13과 같이, 안내 캐스터 및 질문 캐릭터 중, 질문 캐릭터는 플래쉬 애니메이션으로 디스플레이될 수 있다.
이와 같이, 본 발명은, 안내 캐스터 및 질문 캐릭터와 같은 학습 가이더를 통해, 학습 가이드 정보를 재미 있고 알기 쉽게 전달함으로써, 학습 의욕 및 학습 효과를 증진시킬 수 있다.
도 14는 제 1 실시예에 따른 도 7의 학습 문제를 제공하는 단계를 상세히 설명하는 흐름도이고, 도 15a 및 도 15b는 도 14의 학습 문제 제공을 보여주는 윈도우(window)의 실시예이다.
도 14에 도시된 바와 같이, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)의 학습 정보 제공부(도 4의 334)는, 제 1 학습 가이드 정보를 제공하는 단계(S500) 이후에, 교육 콘텐츠의 섹션들 중, 해당하는 섹션의 개념 강의를 먼저 제공하고 난 다음(S610), 개념 강의에 대한 바로 확인 문제를 제공할 수 있다.(S620)
예를 들면, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)의 학습 정보 제공부(도 4의 334)는, 도 15a와 같이, 해당하는 섹션의 개념 강의를 보여주는 윈도우를 제공할 수 있고, 도 15b와 같이, 개념 강의에 대한 바로 확인 문제를 보여주는 윈도우를 제공할 수 있다.
이와 같이, 본 발명은, 개념 강의를 진행한 다음, 해당 강의에 대한 바로 확인 문제를 제공함으로써, 사용자의 직접 참여를 유도하여 자기주도 학습 습관을 배울 수 있을 뿐만 아니라, 학습 효과를 증진시킬 수 있다.
도 16은 제 2 실시예에 따른 도 7의 학습 문제를 제공하는 단계를 상세히 설명하는 흐름도이고, 도 17a 및 도 17b는 도 16의 학습 문제 제공을 보여주는 윈도우(window)의 실시예이다.
도 16에 도시된 바와 같이, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)의 학습 정보 제공부(도 4의 334)는, 제 1 학습 가이드 정보를 제공하는 단계(S500) 이후에, 해당하는 섹션의 시험 유형 문제에 대한 학습 가이드 정보 및 시험 유형에 대한 문제 풀이 시작 타이머를 제공한다.(S630)
이어, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)의 학습 정보 제공부(도 4의 334)는, 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 문제 풀이 시작 시간이 입력되었는지를 판단한다.(S640)
판단 결과, 문제 풀이 시작 시간이 입력되었다면, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)의 학습 정보 제공부(도 4의 334)는, 시험 대표 유형에 대한 문제를 제공한다.(S650)
하지만, 판단 결과, 문제 풀이 시작 시간이 입력되지 않았다면, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)의 학습 정보 제공부(도 4의 334)는, 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 문제 풀이 시작 시간이 입력되었는지를 판단하는 단계를 반복 수행한다.(S640)
예를 들면, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)의 학습 정보 제공부(도 4의 334)는, 도 17a와 같이, 해당하는 섹션의 시험 유형 문제에 대한 학습 가이드 정보 및 시험 유형에 대한 문제 풀이 시작 타이머를 보여주는 윈도우를 제공할 수 있고, 도 17b와 같이, 시험 대표 유형에 대한 문제를 보여주는 윈도우를 제공할 수 있다.
이와 같이, 본 발명은, 시험 유형 문제에 대한 학습 가이드 정보 및 시험 유형에 대한 문제를 제공함으로써, 사용자의 직접 참여를 유도하여 자기주도 학습 습관을 배울 수 있을 뿐만 아니라, 학습 효과를 증진시킬 수 있다.
도 18은 섹션에 대한 소정의 질문과 답변을 제공하는 단계를 보여주는 흐름도이고, 도 19는 도 18의 질문과 답변의 제공을 보여주는 윈도우(window)의 실시예이다.
도 18에 도시된 바와 같이, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)의 학습 정보 제공부(도 4의 334)와 질문 캐릭터 제공부(도 4의 337)는, 학습 문제에 대한 풀이 강의를 제공하는 단계(S800) 이후에, 강사와 소정의 질문 캐릭터를 통해, 섹션에 대한 소정의 질문과 답변을 제공한 다음(S901), 학습 문제를 제공하는 단계(S600)를 반복 수행할 수도 있다.
예를 들면, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)의 학습 정보 제공부(도 4의 334)는, 도 19와 같이, 강사와 소정의 질문 캐릭터를 통해, 섹션에 대한 소정의 질문과 답변을 보여주는 윈도우를 제공할 수 있다.
이와 같이, 본 발명은, 강사와 소정의 질문 캐릭터를 통해, 섹션에 대한 소정의 질문과 답변을 보여줌으로써, 학습 의욕 및 학습 효과를 증진시킬 수 있다.
도 20은 연습 문제에 대한 멘토 풀이 강의를 제공하는 단계를 보여주는 흐름도이고, 도 21a 내지 도 21c는 도 20의 연습 문제, 그의 풀이 결과 및 그의 멘토 풀이 강의를 보여주는 윈도우(window)의 실시예이다.
도 20에 도시된 바와 같이, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)의 학습 정보 제공부(도 4의 334)는, 학습 문제에 대한 풀이 강의를 제공하는 단계(S800) 이후에, 해당하는 섹션에 대한 바로 연습 문제를 제공한다.(S910)
이어, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)의 학습 정보 제공부(도 4의 334)는, 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 바로 연습 문제에 대한 답안이 입력되었는지를 판단한다.(S920)
판단 결과, 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 바로 연습 문제에 대한 답안이 입력되지 않았다면, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)의 학습 정보 제공부(도 4의 334)는, 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 바로 연습 문제에 대한 답안이 입력되었는지를 판단하는 단계(S920)를 반복 수행한다.
하지만, 판단 결과, 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 바로 연습 문제에 대한 답안이 입력되었다면, 평가 서버(도 2의 340)는, 입력된 답안의 결과를 제공하고(S930), 멘토 분류 서버(도 2의 360)는, 바로 연습 문제에 대한 풀이 강의를, 멘토(mentor)를 통해, 제공한다.(S940)
여기서, 평가 서버(도 2의 340)는, 입력된 답안이 오답일 경우, 학습 문제에 대한 오답 노트를 자동 생성할 수 있다.
예를 들면, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)의 학습 정보 제공부(도 4의 334)와 안내 캐스터 제공부(도 4의 336)는, 도 21a와 같이, 해당하는 섹션에 대한 바로 연습 문제와 안내 캐스터를 통한 학습 가이드를 보여주는 윈도우를 제공할 수 있다.
그리고, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)의 안내 캐스터 제공부(도 4의 336)와 평가 서버(도 2의 340)는, 도 21b와 같이, 입력된 답안의 결과를 보여주는 윈도우를 제공한다.
이어, 멘토 분류 서버(도 2의 360)는, 도 21c와 같이, 1등급 선배 멘토(mentor)를 통해, 바로 연습 문제에 대한 풀이 강의를 보여주는 윈도우를 제공할 수 있다.
이와 같이, 본 발명은, 1등급 선배 멘토(mentor)를 통해, 바로 연습 문제에 대한 풀이 강의를 보여줌으로써, 학습 의욕 및 학습 효과를 증진시킬 수 있다.
도 22는 제 3 실시예에 따른 도 7의 학습 문제를 제공하는 단계를 상세히 설명하는 흐름도이고, 도 23a 및 도 23b는 도 22의 학습 문제 제공을 보여주는 윈도우(window)의 실시예이다.
도 22에 도시된 바와 같이, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)의 학습 정보 제공부(도 4의 334)는, 제 1 학습 가이드 정보를 제공하는 단계(S500) 이후에, 해당하는 섹션의 최종 실력 점검에 대한 문제 풀이 타이머를 제공한다.(S660)
이어, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)의 학습 정보 제공부(도 4의 334)는, 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 문제 풀이 시작 시간이 입력되었는지를 판단한다.(S665)
판단 결과, 문제 풀이 시작 시간이 입력되었다면, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)의 학습 정보 제공부(도 4의 334)는, 최종 실력 점검 문제를 제공한다.(S670)
하지만, 판단 결과, 문제 풀이 시작 시간이 입력되지 않았다면, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)의 학습 정보 제공부(도 4의 334)는, 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 문제 풀이 시작 시간이 입력되었는지를 판단하는 단계를 반복 수행한다.(S665)
다음, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)의 학습 정보 제공부(도 4의 334)는, 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 답안이 모두 입력되었는지를 판단한다.(S675)
판단 결과, 답안이 모두 입력되었다면, 평가 서버(도 2의 340)는, 입력된 답안의 평가 결과를 제공하고(S680), 멘토 분류 서버(도 2의 360)는, 최종 실력 점검 문제에 대한 풀이 강의를, 멘토(mentor)를 통해, 제공한다.(S685)
여기서, 평가 서버(도 2의 340)는, 입력된 답안이 오답일 경우, 학습 문제에 대한 오답 노트를 자동 생성할 수 있다.
따라서, 일 예로, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)의 학습 정보 제공부(도 4의 334)는, 도 23a와 같이, 해당하는 섹션의 최종 실력 점검에 대한 문제 풀이 타이머를 보여주는 윈도우를 제공할 수 있다.
그리고, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)의 학습 정보 제공부(도 4의 334)는, 도 23b와 같이, 최종 실력 점검 문제를 보여주는 윈도우를 제공할 수 있다.
이와 같이, 본 발명은, 해당하는 섹션의 공부 완료 후에, 최종 실력 점검 문제를 제공하고, 1등급 선배 멘토(mentor)를 통해, 최종 실력 점검 문제에 대한 풀이 강의를 줌으로써, 학습 의욕 및 학습 효과를 증진시킬 수 있다.
도 24는 아이템을 제공하는 단계를 보여주는 흐름도이고, 도 25a 및 도 25b는 도 24의 아이템 실행을 보여주는 윈도우(window)의 실시예이다.
도 24에 도시된 바와 같이, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)의 아이템 제공부(도 4의 338)는, 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 교육 콘텐츠의 섹션들 중, 어느 한 섹션의 강의 시작이 요청되면, 교육 콘텐츠의 학습 의욕 증진을 위한 아이템(item)을 제공한다.(S410)
이어, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)의 아이템 제공부(도 4의 338)는, 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 아이템의 실행 요청이 있는지를 판단한다.(S420)
판단 결과, 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 아이템의 실행 요청이 있다면, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)의 아이템 제공부(도 4의 338)는, 아이템을 실행한다.(S430)
여기서, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)의 아이템 제공부(도 4의 338)는 교육 콘텐츠를 사용하는 사용자의 각오 관련 정보, 사용자의 공부의욕 충전 사진, 사용자의 공부의욕 충전 소리 중 적어도 어느 하나를 제공할 수 있다.
하지만, 판단 결과, 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 아이템의 실행 요청이 없다면, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)의 아이템 제공부(도 4의 338)는, 사용자 단말기(도 2의 100)로부터 아이템의 실행 요청이 있는지를 판단하는 단계(S420)를 반복 수행할 수 있다.
따라서, 일 예로, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)의 아이템 제공부(도 4의 338)는, 도 25a와 같이, 교육 콘텐츠의 학습 의욕 증진을 위한 아이템(item)(400)을 보여주는 윈도우를 제공할 수 있다.
그리고, 교육 콘텐츠 제공 서버(도 2의 330)의 아이템 제공부(도 4의 338)는, 도 25b와 같이, 아이템 실행 윈도우를 제공하고, 교육 콘텐츠를 사용하는 사용자의 각오 관련 정보, 사용자의 공부의욕 충전 사진, 사용자의 공부의욕 충전 소리 등을 보여주는 윈도우를 제공할 수 있다.
이와 같이, 본 발명은, 학습 의욕 증진을 위한 아이템을 제공함으로써, 학습 의욕을 증진시킬 수 있다.
따라서, 본 발명은, 온라인 교육 서비스 이용자의 학습 능력, 학습 특성 또는 학습 일정을 고려하여 선택적으로 맞춤 교육 콘텐츠를 제공함으로써, 학습 효과를 향상시킬 수 있다.
또한, 본 발명은, 온라인 교육 서비스 이용자의 참여를 유도하는 교육 콘텐츠를 제공함으로써, 자기주도 학습 습관을 배울 수 있다.
그리고, 본 발명은, 한 명의 강사 중심이 아닌 다수의 전문가들이 학습을 지원하는 교육 콘텐츠를 온라인 교육 서비스 이용자에게 제공함으로써, 학습 의욕을 증가시킬 수 있다.
이상에서 본 발명들에 설명된 특징, 구조, 효과 등은 본 발명의 적어도 하나의 실시예에 포함되며, 반드시 하나의 실시예에만 한정되는 것은 아니다. 나아가, 각 실시예에서 예시된 특징, 구조, 효과 등은 실시예들이 속하는 분야의 통상의 지식을 가지는 자에 의해 다른 실시예들에 대해서도 조합 또는 변형되어 실시 가능하다. 따라서 이러한 조합과 변형에 관계된 내용들은 본 발명의 범위에 포함되는 것으로 해석되어야 할 것이다.
또한, 이상에서 실시예를 중심으로 설명하였으나 이는 단지 예시일 뿐 본 발명을 한정하는 것이 아니며, 본 발명이 속하는 분야의 통상의 지식을 가진 자라면 본 실시예의 본질적인 특성을 벗어나지 않는 범위에서 이상에 예시되지 않은 여러 가지의 변형과 응용이 가능함을 알 수 있을 것이다. 예를 들어, 실시예에 구체적으로 나타난 각 구성 요소는 변형하여 실시할 수 있는 것이다. 그리고 이러한 변형과 응용에 관계된 차이점들은 첨부된 청구 범위에서 규정하는 본 발명의 범위에 포함되는 것으로 해석되어야 할 것이다.
100 : 사용자 단말기 200 : 네트워크
300 : 온라인 교육 서비스 시스템 310 : 웹 서버
320 : 강사 분류 서버 330 : 교육 콘텐츠 제공 서버
340 : 평가 서버 350 :스케쥴 관리 서버
360 : 멘토 분류 서버 370 : 데이터베이스
380 : 제어 서버
300 : 온라인 교육 서비스 시스템 310 : 웹 서버
320 : 강사 분류 서버 330 : 교육 콘텐츠 제공 서버
340 : 평가 서버 350 :스케쥴 관리 서버
360 : 멘토 분류 서버 370 : 데이터베이스
380 : 제어 서버
Claims (17)
- 네트워크(network)를 통해 연결된 사용자 단말기로 교육 서비스를 제공하는 온라인 교육 서비스 시스템의 온라인 교육 서비스 제공방법에 있어서,
상기 사용자 단말기로부터 교육 콘텐츠를 요청받는 단계;
상기 요청받은 교육 콘텐츠를 강의하는 다수의 강사들에 대한 정보를 제공하는 단계;
상기 사용자 단말기로부터 상기 강사가 선택되면, 상기 교육 콘텐츠의 섹션별 강의 시작 요청 여부를 판단하는 단계;
상기 사용자 단말기로부터 상기 교육 콘텐츠의 섹션들 중, 어느 한 섹션의 강의 시작이 요청되면, 상기 해당하는 섹션의 제 1 학습 가이드 정보를 제공하는 단계;
상기 섹션의 학습 문제를 제공하는 단계;
상기 사용자 단말기로부터 상기 학습 문제에 대한 답안이 입력되면, 상기 입력된 답안의 오답 여부를 확인하고, 제 2 학습 가이드 정보를 제공하는 단계;
상기 학습 문제에 대한 풀이 강의를 제공하는 단계; 그리고,
상기 섹션에 대한 제 3 학습 가이드 정보를 제공하는 단계를 포함하는 것을 특징으로 하는 온라인 교육 서비스 제공방법. - 제 1 항에 있어서, 상기 교육 콘텐츠를 강의하는 다수의 강사들에 대한 정보를 제공하는 단계 이전에,
상기 요청받은 교육 콘텐츠에 대한 공부 기간 및 공부 계획을 설정하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 온라인 교육 서비스 제공방법. - 제 1 항에 있어서, 상기 요청받은 교육 콘텐츠를 강의하는 다수의 강사들에 대한 정보를 제공하는 단계는,
상기 교육 콘텐츠에 상응하는 강사들을 서치하는 단계;
상기 서치된 강사들을 강의 스타일별로 분리하는 단계; 그리고,
상기 분리된 강사들에 대한 정보를 제공하는 단계를 포함하는 것을 특징으로 하는 온라인 교육 서비스 제공방법. - 제 1 항에 있어서, 상기 제 1, 제 2, 제 3 학습 가이드 정보는,
미리 설정된 학습 가이드 정보를 안내하는 안내 캐스터(guide caster)와, 상기 교육 콘텐츠를 사용하는 사용자의 질문을 대변하는 질문 캐릭터(character) 중, 적어도 어느 하나를 통해 제공되는 것을 특징으로 하는 온라인 교육 서비스 제공방법. - 제 1 항에 있어서, 상기 제 1 학습 가이드 정보는, 오늘의 학습량, 학습 목차, 학습 방법 및 시험 유형 분석 중 적어도 어느 하나인 것을 특징으로 하는 온라인 교육 서비스 제공방법.
- 제 1 항에 있어서, 상기 제 2 학습 가이드 정보는, 상기 학습 문제의 해결을 위한 어드바이스(advice)인 것을 특징으로 하는 온라인 교육 서비스 제공방법.
- 제 1 항에 있어서, 상기 제 3 학습 가이드 정보는, 상기 섹션에 대한 학습 정리 및 다음 섹션 안내 정보인 것을 특징으로 하는 온라인 교육 서비스 제공방법.
- 제 1 항에 있어서, 상기 학습 문제를 제공하는 단계는,
상기 해당하는 섹션의 개념 강의를 제공하는 단계와,
상기 개념 강의에 대한 바로 확인 문제를 제공하는 단계를 포함하는 것을 특징으로 하는 온라인 교육 서비스 제공방법. - 제 1 항에 있어서, 상기 학습 문제를 제공하는 단계는,
상기 해당하는 섹션의 시험 유형 문제에 대한 학습 가이드 정보 및 상기 시험 유형에 대한 문제 풀이 시작 타이머를 제공하는 단계와,
상기 사용자 단말기로부터 상기 문제 풀이 시작 시간이 입력되었는지를 판단하는 단계와,
상기 문제 풀이 시작 시간이 입력되었다면, 상기 시험 대표 유형에 대한 문제를 제공하는 단계를 포함하는 것을 특징으로 하는 온라인 교육 서비스 제공방법. - 제 1 항에 있어서, 상기 학습 문제에 대한 풀이 강의를 제공하는 단계 이후에,
상기 해당하는 섹션에 대한 바로 연습 문제를 제공하는 단계와,
상기 사용자 단말기로부터 상기 바로 연습 문제에 대한 답안이 입력되면, 상기 입력된 답안의 결과를 제공하는 단계와,
상기 바로 연습 문제에 대한 풀이 강의를, 멘토(mentor)를 통해, 제공하는 단계를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 온라인 교육 서비스 제공방법. - 제 1 항에 있어서, 상기 학습 문제를 제공하는 단계는,
상기 해당하는 섹션의 최종 실력 점검에 대한 문제 풀이 타이머를 제공하는 단계와,
상기 사용자 단말기로부터 상기 문제 풀이 시작 시간이 입력되었는지를 판단하는 단계와,
상기 문제 풀이 시작 시간이 입력되었다면, 상기 최종 실력 점검 문제를 제공하는 단계와,
상기 사용자 단말기로부터 답안이 모두 입력되었는지를 판단하는 단계를 포함하는 것을 특징으로 하는 온라인 교육 서비스 제공방법. - 네트워크(network)를 통해 연결된 사용자 단말기로 교육 서비스를 제공하는 온라인 교육 서비스 시스템에 있어서,
상기 사용자 단말기의 웹 접속을 허용하는 웹 서버;
상기 교육 콘텐츠를 강의하는 다수의 강사들을 강의 스타일별로 분류하여 제공하는 강사 분류 서버;
상기 교육 콘텐츠의 학습 가이드 및 학습 문제를, 상기 교육 콘텐츠의 섹션별로 제공하고, 상기 학습 문제의 정답 유무에 따른 학습 가이드 및 학습 강의를 제공하는 교육 콘텐츠 제공 서버;
상기 학습 문제의 답안을 채점하고, 상기 채점 결과를 계산하는 평가 서버;
상기 웹 서버에 접속되는 사용자 정보, 상기 교육 콘텐츠를 강의하는 강사 정보, 상기 교육 콘텐츠의 섹션별 학습 가이드 정보, 상기 교육 콘텐츠의 섹션별 학습 문제 정보, 상기 교육 콘텐츠의 섹션별 학습 강의 정보, 상기 채점 결과 정보를 저장하는 데이터베이스; 그리고,
상기 웹 서버의 요청에 따라, 상기 강사 분류 서버, 상기 교육 콘텐츠 제공 서버, 및 상기 평가 서버를 제어하여, 상기 강사 정보, 학습 가이드 정보, 학습 문제 정보, 학습 강의 정보 및 상기 채점 결과 정보를 상기 웹 서버로 제공하는 제어 서버를 포함하는 것을 특징으로 하는 온라인 교육 서비스 시스템. - 제 12 항에 있어서, 상기 웹 서버의 요청에 따른 상기 제어 서버의 제어 신호에 따라, 상기 교육 콘텐츠에 대한 공부 기간 및 공부 계획을 설정하는 스케쥴 관리 서버를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 온라인 교육 서비스 시스템.
- 제 13 항에 있어서, 상기 스케쥴 관리 서버는,
상기 교육 콘텐츠에 대한 공부 기간을 설정하는 기간 설정부;
상기 기간 설정부에 의해 설정된 기간을 연장하거나 또는 정지하는 기간 변경부;
상기 기간 변경부에 의해 공부 기간이 변경되면, 소정의 포인트를 차감하는 포인트 조정부; 그리고,
상기 기간 설정부에 설정된 기간 동안, 공부 계획을 설정하는 계획 설정부를 포함하는 것을 특징으로 하는 온라인 교육 서비스 시스템. - 제 12 항에 있어서, 상기 강사 분류 서버는,
상기 웹 서버의 요청에 따른 상기 제어 서버의 제어 신호에 따라, 상기 데이터베이스로부터 상기 교육 콘텐츠에 상응하는 강사들의 정보를 서치하는 강사 서치부;
상기 강사 서치부로부터 서치된 강사들의 정보를 분석하여, 상기 강사들을 강의 스타일별로 분리하는 강사 분리부;
상기 강사 분리부로부터 분리된 강사들에 대한 정보를 상기 웹 서버로 전송하는 전송부를 포함하는 것을 특징으로 하는 온라인 교육 서비스 시스템. - 제 12 항에 있어서, 상기 교육 콘텐츠 제공 서버는,
소정의 제어 신호에 따라, 상기 데이터베이스로부터, 상기 교육 콘텐츠의 학습 가이드, 학습 문제 및 학습 강의를 서치하는 학습 정보 서치부;
상기 학습 정보 서치부로부터 서치된 상기 교육 콘텐츠의 학습 가이드, 학습 문제 및 학습 강의를, 상기 교육 콘텐츠의 섹션별로 분류하는 학습 정보 분류부;
상기 소정의 제어 신호에 따라, 상기 학습 문제에 대한 답안 작성 시간을 측정하는 타이머; 그리고,
상기 소정의 제어 신호에 따라, 상기 교육 콘텐츠의 학습 가이드, 학습 문제, 학습 강의 및 상기 답안 작성 시간을 상기 웹 서버로 제공하는 학습 정보 제공부를 포함하는 것을 특징으로 하는 온라인 교육 서비스 시스템. - 제 12 항에 있어서, 상기 평가 서버는,
상기 학습 문제의 답안을 채점하고, 상기 채점 결과를 상기 웹 서버로 전송하는 채점부;
상기 채점 결과에 따른 시험 평가서를 생성하는 평가서 생성부;
상기 채점 결과에 따른 오답 노트를 생성하는 오답 노트 생성부를 포함하는 것을 특징으로 하는 온라인 교육 서비스 시스템.
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