KR20110105516A - 양방향 상호작용 가능한 강의시스템 및 이를 이용한 강의 수행, 녹화, 재생방법 - Google Patents

Abstract

본 발명은 양방향 상호작용을 이용한 강의시스템 및 이를 이용한 강의수행방법, 그리고 이와 같은 강의 수행과정을 녹화 및 재생하는 방법에 관한 것이다. 본 발명은 가상공간상에서 교사와 학생들 각각에게 부여된 복수의 캐릭터들을 이용하여 강의자료학습 및 문제풀이를 수행하는 강의시스템에 있어서, 상기 복수의 캐릭터들을 제어하는 복수의 단말장치와; 상기 가상공간상에서 복수의 캐릭터들에 의하여 수행되는 강의자료 학습 및 문제풀이 과정이 디스플레이되는 디스플레이장치; 그리고 강의 수행 과정을 영상 데이터로 생성하여 상기 디스플레이장치에 표시하고, 상기 복수의 단말장치로부터 수신되는 유선 또는 무선의 신호를 처리하여 강의 수행 과정에 반영하는 제어장치를 포함한다. 이와 같은 본 발명에 의하면 학교나 학원 수업 방식에 적합한 멀티미디어 컨텐츠를 활용한 강의 방식을 지원함으로써, 고사양의 시설 없이도 많은 학생들이 동시에 인터액티브하게 수업에 참여 가능하고, 이를 다시 동일한 방식으로 재생할 수 있어 학습 의욕을 높일 수 있고, 강의에 참여하지 않았더라도 추후 강의에 참여하였던 것과 동일하게 강의 내용을 재생할 수 있어 편리하다는 장점이 있다.

Description

양방향 상호작용 가능한 강의시스템 및 이를 이용한 강의 수행, 녹화, 재생방법{LECTURE SYSTEM AND METHOD FOR PERFORMING, RECORDING AND REPLAYING LECTURE}

본 발명은 강의시스템 및 이를 이용한 강의수행방법, 그리고 이와 같은 강의 수행과정을 녹화 및 재생하는 방법에 관한 것으로, 보다 상세하게는 하나 이상의 디스플레이에 표시되는 가상공간상에서 각각 교사와 학생을 대신하는 복수의 캐릭터들을 이용하여 강의를 수행하되, 각 학생들에게 단말장치를 부여하여 각 캐릭터를 제어하도록 함으로써 인터액티브(INTERACTIVE)하게 강의를 수행할 수 있는 강의시스템 및 이를 이용한 강의 수행, 녹화, 재생 방법을 제공하는 것이다.

정보기술산업이 발전하고, 교육 인프라가 향상되면서 컴퓨터와 통신기술을 이용한 다양한 교육 방법이 개발되어왔다. 현재에는 게임 등의 멀티미디어 컨텐츠를 활용한 교육 방식이나 학습용 단말기들을 활용한 교육 프로그램이 개발되어 사용되고 있다. 이와 같은 교육 방식은 학생들의 학습 의욕을 고취하여 학습 효과를 높이는데 기여하고 있다.

그러나 기존의 교육 방법들은 주로 학생과 단말기 사이에서 일대일 방식으로 이루어지기 때문에 실제 교육 성취도를 파악하기 어렵거나, 각각의 학생들에게 고사양의 학습용 단말기가 주어져야 하기 때문에 비용면에서 효율적이지 않다는 문제점이 있었다.

또한 기존의 교육 방법들은 학교 수업시간에 활용하기 위해서는 단순한 시청각자료 이상으로 활용하기 어려웠고, 다수의 학생들과 상호작용 가능한 교육 컨텐츠를 활용하기 위해서는 각각의 학생들에게 컴퓨터가 주어져야 하므로 학교 시설을 통해서는 구현되기 어렵다는 문제점이 있었다. 또한 기존의 학교나 학원의 강의나 동영상 강의 들은 교사와 학생 사이의 양방향 방식이 아닌 일 방향 주입식 교육 방식이 대부분이었다.

따라서 본 발명은 상기와 같은 종래의 문제점을 해결하기 위하여 안출된 것으로, 본 발명의 목적은 한 명의 교사와 다수의 학생이 수업하는 학교나 학원 수업 방식에 적합한 멀티미디어 컨텐츠를 활용한 강의시스템 및 강의수행방법을 제공하는 것이다.

또한 본 발명의 목적은 학생들이 자신이 수업에 참여하고 있다는 존재감을 시각적으로 인식함으로써 수업에 몰입할 수 있도록 하고, 교사와 학생 간 실시간 양방향 상호작용이 가능한 강의시스템 및 강의수행방법을 제공하는 것이다.

나아가 본 발명의 다른 목적은 학교나 학원에서의 강의 내용 전체 또는 원하는 일부분을 집에서 인터액티브하게 재생할 수 있는 방식으로 녹화 및 재생할 수 있도록 하는 강의 녹화 및 재생방법을 제공하는 것이다.

그리고 본 발명의 또 다른 목적은 학교나 학원 수업 진행 중 교사가 현실적으로 산출하기 어려운 학생별 자료, 즉 학생별 강의 이해도 분석 및 시험 통계 등을 자동 산출하여 교사가 학생 지도에 활용할 수 있도록 하는 강의시스템 및 강의수행방법을 제공하는 것이다.

상기한 바와 같은 목적을 달성하기 위한 본 발명의 특징에 따르면, 본 발명은 가상공간상에서 교사와 학생들 각각에게 부여된 복수의 캐릭터들을 이용하여 강의자료학습 및 문제풀이를 수행하는 강의시스템에 있어서,상기 복수의 캐릭터들을 제어하는 복수의 단말장치와; 상기 가상공간상에서 복수의 캐릭터들에 의하여 수행되는 강의자료 학습 및 문제풀이 과정이 디스플레이되는 디스플레이장치; 그리고 강의 수행 과정을 영상 데이터로 생성하여 상기 디스플레이장치에 표시하고, 상기 복수의 단말장치로부터 수신되는 유선 또는 무선의 신호를 처리하여 강의 수행 과정에 반영하는 제어장치를 포함한다.

상기 복수의 단말장치 각각은, 사용자로부터 명령을 입력받는 입력부와; 입력부에 의해 입력된 신호를 처리하여 상기 제어장치로 전송할 무선신호를 생성하는 신호처리부; 그리고 상기 신호처리부에서 생성된 무선신호를 송신하는 신호송신부를 포함하여 구성될 수 있다.

상기 복수의 단말장치는, 서로 구분되는 다른 패턴의 신호를 송신하고; 상기 제어장치는, 상기 복수의 단말장치로부터 수신된 신호 패턴을 분석하여 각 단말장치로부터 수신된 신호를 구분할 수도 있다.

상기 제어장치는, 상기 강의시스템을 이용한 강의수행이 시작되면, 상기 복수의 단말장치로부터 수신되는 신호를 감지하여 상기 복수의 단말장치 각각에 대응하는 복수의 캐릭터를 가상공간으로 참여시키고; 강의자료학습시, 미리 지정된 강의자료의 각 페이지를 이미지 데이터로 변환하여 가상공간상에 슬라이드 형태로 디스플레이하며; 디스플레이되는 각 강의자료 슬라이드마다 상기 복수의 단말장치로부터 학습 이해도를 수신하여 상기 디스플레이장치에 표시하고; 문제풀이 수행시, 상기 복수의 단말장치로부터 문제에 대한 답을 수신하여 상기 디스플레이장치에 캐릭터별로 문제해결결과를 디스플레이할 수 있다.

또한 상기 제어장치는, 상기 강의시스템을 이용한 강의수행 도중에 강의 녹화명령이 수신되면, 강의수행과정에서 발생되는 음성데이터를 저장하고; 강의수행과정에서 상기 디스플레이장치로 디스플레이되는 영상데이터를 상기 음성데이터와 동기화하여 저장하며; 강의수행과정에서 이벤트 발생시 각 이벤트 발생시점을 기억하여, 저장되는 음성데이터와 영상데이터에 이벤트 발생시점마다 플래그를 설정할 수도 있다.

이때 상기 제어장치는, 상기 강의시스템을 이용한 강의수행 도중에 강의 녹화명령이 수신되면, 강의수행과정에서 발생되는 음성데이터를 저장하고; 강의가 수행되는 가상공간정보, 캐릭터정보, 가상공간에 대한 각 캐릭터의 위치의 시간에 따른 변화, 강의수행과정에서 발생되는 이벤트의 종류 및 발생시점, 강의자료 정보, 문제 및 정답에 관련된 정보를 포함하는 데이터를 저장하며; 각 이벤트 발생시 해당 이벤트의 발생시점에 플래그를 설정할 수도 있다.

한편 본 발명은 가상공간상에서 교사와 학생들 각각에게 부여된 복수의 캐릭터들을 이용하여 강의자료학습 및 문제풀이를 수행하는 강의수행방법에 있어서, 강의수행이 시작되면 복수의 단말장치로부터 신호를 수신하여 각 단말장치에 대응되는 캐릭터를 가상공간에 참여시키는 단계와; 강의자료학습명령이 수신되면, 미리 지정된 문서형식의 강의자료의 각 페이지를 이미지 데이터로 변환하여 슬라이드 형식으로 디스플레이하는 단계; 그리고 문제풀이 수행명령이 수신되면, 미리 지정된 문제를 순차적으로 출제하고, 각 문제에 대한 답을 복수의 단말장치로부터 각각 수신하여 정답 공개시 각 캐릭터의 문제해결 결과를 디스플레이하는 단계를 포함하여 수행될 수도 있다.

상기 강의수행방법은, 각 슬라이드에 포함된 강의 내용에 대한 각 캐릭터의 이해도를 상기 복수의 단말장치로부터 수신하여 디스플레이하는 단계를 더 포함하여 수행될 수도 있다.

상기 강의수행방법은, 문제풀이 수행이 완료되면, 전체 문제에 대한 전체 캐릭터들의 문제풀이 수행 결과 통계를 디스플레이하는 단계를 더 포함하여 수행될 수도 있다.

또한 상기 강의수행방법은, 강의수행 중 강의 녹화명령이 입력되면 강의수행 내용을 저장하는 강의녹화단계를 더 포함하고, 상기 강의녹화단계는, (a)강의수행 중 발생되는 음성 데이터를 녹음하는 단계와; (b)강의가 수행되는 가상공간정보, 캐릭터정보, 가상공간에 대한 각 캐릭터의 위치의 시간에 따른 변화, 강의수행과정에서 발생되는 이벤트의 종류 및 발생시점, 강의자료 정보, 문제 및 정답에 관련된 정보를 포함하는 데이터를 저장하는 단계와; (c)강의수행 중 발생되는 이벤트 중 미리 설정된 이벤트가 발생되면, 해당 이벤트 발생시점에 플래그를 설정하는 단계; 그리고 (d)상기 (a)단계 내지 (c)단계에 의하여 생성된 데이터들을 동기화하여 하나의 강의파일을 생성하는 단계를 포함하여 수행될 수도 있다.

한편 위와 같은 강의수행방법에 의하여 생성된 강의파일을 재생하는 방법에 있어서, 강의파일 재생시 추가되는 새로운 캐릭터를 선택받는 단계와; 새로운 캐릭터 정보 및 해당 캐릭터에 대한 사용자의 제어명령, 상기 (b)단계에 저장된 데이터들을 함께 처리하여 실시간으로 영상데이터를 생성하는 단계; 그리고 실시간으로 생성된 영상데이터와, 상기 영상데이터와 동기화된 음성데이터를 함께 실시간으로 재생하는 단계를 포함하여 수행될 수 있다.

상기 강의재생방법은, 상기 영상데이터와 음성데이터를 재생하는 단계의 수행 중, 플래그가 설정된 시점에 도달하면, 재생을 중지하고 사용자의 강의재생 진행정보 입력에 대기하는 단계와; 사용자가 진행정보를 입력하면 입력된 정보에 따라 영상데이터와 음성데이터 재생을 재개하는 단계를 더 포함하여 수행될 수도 있다.

이때 상기 강의재생방법은, 사용자로부터 강의파일의 특정시점으로의 이동 명령이 수신되는 단계; 그리고 이동 명령이 수신된 특정시점에 대응하는 플래그가 설정된 시점에 대응하는 영상데이터와 음성데이터를 출력하는 단계를 더 포함하여 수행될 수도 있다.

이상에서 상세히 설명한 바와 같이 본 발명에 의한 강의시스템, 강의 수행, 녹화, 재생방법에 의하면 다음과 같은 효과를 기대할 수 있다.

즉, 학교나 학원 수업 방식에 적합한 멀티미디어 컨텐츠를 활용한 강의 방식을 지원함으로써, 고사양의 시설 없이도 많은 학생들이 동시에 인터액티브하게 참여할 수 있다는 장점이 있다.

나아가 본 발명에 의한 강의시스템, 강의 수행, 녹화, 재생방법에 의하면 가상공간 내에서 각자의 캐릭터를 이용하여 수업을 수행함으로써 수업 몰입도를 높일 수 있다는 장점이 있다.

또한 본 발명에 의한 강의시스템, 강의 수행, 녹화, 재생방법에 의하면 학교나 학원에서의 강의 수행 내용을 집에서 자기 주도적인 상호작용을 통해 인터액티브하게 재생할 수 있게 됨으로써 복습시 학습 의욕을 높일 수 있고, 강의에 참여하지 않았더라도 추후 강의에 참여하였던 것과 동일하게 강의 내용을 재생할 수 있어 편리하다는 장점이 있다.

도 1은 본 발명의 구체적인 실시예에 의한 강의시스템의 구성을 개략적으로 도시한 개념도.
도 2는 본 발명의 구체적인 실시예에 의한 강의시스템의 제어장치의 구성을 개략적으로 도시한 블럭도.
도 3은 본 발명의 구체적인 실시예에 의한 강의시스템의 단말장치의 구성을 개략적으로 도시한 블럭도.
도 4는 본 발명의 구체적인 실시예에 의한 강의 컨텐츠 생성방법을 단계적으로 도시한 흐름도.
도 5 내지 도 7은 도 4에 도시된 바와 같은 강의 컨텐츠 생성방법을 제공하는 응용프로그램 실행시의 화면 예시도.
도 8은 본 발명의 구체적인 실시예에 의한 강의 수행방법을 단계적으로 도시한 흐름도.
도 9 내지 도 15는 도 8에 도시된 바와 같은 강의 수행방법을 제공하는 응용프로그램 실행시의 화면 예시도.
도 16은 본 발명의 구체적인 실시예에 의한 강의 녹화방법을 단계적으로 도시한 흐름도.
도 17 및 도 18은 도 16에 도시된 바와 같은 강의 녹화방법을 제공하는 응용프로그램 실행시의 화면 예시도.
도 19는 본 발명의 구체적인 실시예에 의한 강의 재생방법을 단계적으로 도시한 흐름도.
도 20 내지 26은 도 19에 도시된 바와 같은 강의 재생방법을 제공하는 응용프로그램 실행시의 화면 예시도.
도 27은 본 발명의 구체적인 실시예에 의한 강의 녹화 및 재생방법을 개념적으로 도시한 도면.

이하에서는 상기한 바와 같은 본 발명에 의한 강의시스템 및 강의수행방법, 강의녹화방법, 그리고 강의재생방법의 구체적인 실시예를 첨부된 도면을 참고하여 상세하게 설명한다.

우선 도 1 내지 3을 참조하여 본 발명의 구체적인 실시예에 의한 강의시스템의 구성을 개략적으로 살펴본다. 도 1은 본 발명의 구체적인 실시예에 의한 강의시스템의 구성을 개략적으로 도시한 개념도이고, 도 2는 본 발명의 구체적인 실시예에 의한 강의시스템의 제어장치의 구성을 개략적으로 도시한 블럭도이며, 도 3은 본 발명의 구체적인 실시예에 의한 강의시스템의 단말장치의 구성을 개략적으로 도시한 블럭도이다.

본 발명에서는 교사와 학생들이 강의를 수행함에 있어서, 하나의 디스플레이 장치에 표시된 이차원 또는 삼차원의 가상공간 상에 교사와 학생들 각각의 캐릭터가 동시에 나타나고, 각각의 캐릭터들은 교사와 학생들 각각에게 주어진 단말장치를 이용하여 제어된다. 여기서 가상공간과 각각의 학생들을 대표하는 캐릭터를 이용함으로써 각 강의 참여자의 존재감을 시각화하여 학생들의 수업으로의 몰입이 유도될 수 있다. 그리고 교사와 학생들에게 각각 단말장치를 부여함으로써 학생들이 교사와 실시간으로 양방향 상호작용할 수 있는 방식으로 수업에 참여하도록 하며, 각각의 캐릭터를 제어하기 위하여 모든 학생이 수업에 참여하도록 유도할 수 있다.

따라서 도 1에 도시된 바와 같이 본 발명의 구체적인 실시예에 의한 강의시스템에는 위와 같은 동작을 제공하기 위한 적어도 하나의 제어장치(100)가 요구된다. 상기 제어장치(100)는 일반적인 퍼스널 컴퓨터와 같은 정보처리장치로서 구비될 수 있다.

그리고 상기 제어장치(100)에는 디스플레이장치(200)가 연결된다. 상기 디스플레이장치(200)는 교사를 비롯하여 학생들이 모두 열람 가능할 수 있도록 소정 크기 이상의 디스플레이 패널이나 프로젝터 등으로 구비될 수 있다.

나아가 상기 강의시스템에는 복수의 단말장치(300)가 구비된다. 상기 단말장치(300)들은 유선 또는 무선신호를 송신하는 수단으로서, 사용자가 상기 단말장치(300)에 구비된 버튼 등의 입력장치를 통해 명령을 입력하면 해당 명령이 유선 또는 무선신호로 변환되어 상기 제어장치(100)로 송신된다. 여기서 상기 단말장치(300)들은 필요에 따라서는 상기 제어장치(100)와 유선 또는 무선신호를 송신 및 수신할 수 있는 장치로 구비될 수도 있다.

상기 단말장치(300)들은 각각 서로 다른 신호를 출력하도록 설정되어 상기 제어장치(100)가 수신된 신호가 어떠한 단말장치(300)로부터 수신된 것인지 판별할 수 있도록 한다. 예를 들어 각 단말장치(300)에서 송신되는 신호의 주파수 대역이나 신호패턴을 서로 달리함으로써, 상기 제어장치(100)는 각각의 단말장치(300)에서 수신되는 신호를 구분하여 인식할 수 있다. 이와 같이 서로 다른 신호를 출력하는 각각의 단말장치(300) 중 어느 하나는 교사단말기(300A)로 설정되어 강의 진행과 관련된 각종 명령을 입력할 수 있도록 한다. 그리고 나머지 단말장치(300)들은 학생단말기(300B)가 된다. 다만 상기 교사단말기(300A)가 본 발명의 실시예에 의한 강의시스템에서 반드시 요구되는 것은 아니고 교사는 상기 제어장치(100)에 구성되는 입력수단을 이용하여 각종 명령과 데이터 입력을 대신할 수도 있다.

여기서 상기 제어장치(100)는 도 2에 도시된 바와 같이 명령이나 데이터, 프로그램 등을 전체적으로 실행, 연산, 처리하는 컨트롤러(110)와, 데이터나 프로그램 등의 처리 및 실행 과정이나 결과를 출력하는 디스플레이부(120)와, 명령, 데이터, 프로그램 등이 저장되는 저장부(130)와, 명령이나 데이터를 입력하기 위한 키보드, 마우스 등의 입력부(140)를 포함한다.

이때 상기 저장부(130)에는 본 발명의 구체적인 실시예에 따른 강의 절차를 수행하기 위한 응용 프로그램(이하, '강의프로그램'이라 한다)이나 강의 관련 데이터 등이 저장되고, 상기 컨트롤러(110)는 실질적으로 상기 저장부(130)에 저장된 본 발명의 구체적인 실시예에 따른 강의 절차를 수행하기 위한 상기 강의프로그램을 실행하여 본 발명의 실시예를 수행하게 된다.

한편 상기 제어장치(100)에는 상기 단말장치(300)들로부터 출력되는 유선 또는 무선신호를 수신하기 위한 신호송신부(150)가 구비된다. 또한 상기 제어장치(100)에는 상기 디스플레이장치(200)와 연결되어 상기 제어장치(100)에서 처리된 영상 데이터의 결과를 상기 디스플레이장치(200)로 출력한다. 여기서 상기 디스플레이부(120)와 상기 디스플레이장치(200) 중 어느 하나만 구비될 수도 있다.

또한 상기 제어장치(100)에는 통신부(170)가 구비될 수도 있다. 상기 통신부(170)는 상기 제어장치(100)를 통신망에 연결하여, 인터넷 등을 통해 상기 제어장치(100)에 강의와 관련하여 필요한 각종 자료들을 제공받을 수 있도록 할 수 있고, 나아가 강의 결과 생성된 컨텐츠들을 통신망을 통해 학생들에게 전달하는 역할을 할 수도 있다.

한편 도 3에 도시된 바와 같이 상기 단말장치(300)는 교사나 학생 등의 사용자들로부터 명령이나 데이터를 입력받기 위한 입력부(310)를 포함한다. 상기 입력부(310)는 입력 버튼이나 휠, 터치패널, 중력센서 등 가능한 모든 입력수단 중 어느 하나 이상을 포함하여 구성된다.

그리고 상기 단말장치(300)에는 상기 입력부(310)를 통해 입력된 신호를 처리하여 이를 명령이나 데이터로 해독하고, 다시 해독된 명령이나 데이터를 상기 제어장치(100)로 출력할 신호 형태로 전환하는 신호처리부(320)가 구비된다.

그리고 상기 신호처리부(320)에 의한 신호는 다시 신호송신부(330)로 전달되어 상기 제어장치(100)로 출력된다.

이하에서는 위와 같은 강의시스템을 이용하여 강의를 수행하는데 필요한 강의 컨텐츠 생성방법을 설명한다. 도 4는 본 발명의 구체적인 실시예에 의한 강의 컨텐츠 생성방법을 단계적으로 도시한 흐름도이고, 도 5 내지 도 7은 도 4에 도시된 바와 같은 강의 컨텐츠 생성방법을 제공하는 응용프로그램 실행시의 화면 예시도이다.

이미 설명한 바와 같이 본 발명의 실시예에 의한 강의시스템에서는 이차원 또는 삼차원의 가상공간에 교사 캐릭터와 각각의 학생 캐릭터들이 나타나고, 이들을 각각의 단말장치(300)를 통해 제어함으로써 강의가 이루어진다. 이와 같이 강의를 수행하기 위해서는 가상공간에서의 강의수행을 위한 강의컨텐츠가 요구되고, 강의컨텐츠는 가상공간과, 캐릭터, 강의자료 등 각종 텍스트, 오디오, 비디오 데이터를 포함하는 멀티미디어컨텐츠가 된다.

도 4에 도시된 바와 같이 위와 같은 멀티미디어 강의컨텐츠를 생성하기 위해서는 강의컨텐츠 생성을 위한 응용프로그램(상기 강의프로그램과 동일한 프로그램으로 구성될 수도 있고, 별도의 프로그램으로 구성될 수도 있다. 이하에서는 '강의생성프로그램'이라 한다)에서 강의 생성 메뉴를 선택하는 단계(S100)로부터 시작될 수 있다.

여기서 도 4를 참조하여 설명하는 강의 컨텐츠 생성방법은, 도 1에 도시된 시스템에서 상기 제어장치(100)를 이용하여 수행될 수 있다. 그러나 반드시 그래야하는 것은 아니고 상기 강의생성프로그램이 설치된 어떠한 컴퓨터를 이용하여서도 수행가능하다. 상기 제어장치(100)가 아닌 다른 수단을 이용하여 강의 컨텐츠가 생성되는 경우, 이를 상기 제어장치(100)로 옮겨 저장하여 강의를 수행할 수 있다.

상기 강의생성프로그램에서 상기 강의생성메뉴가 선택되면, 강의 주제를 입력받는 단계(S110), 교사 캐릭터를 선택받는 단계(S120), 제공되는 하나 이상의 가상공간 중 강의 배경이 될 이차원 또는 삼차원의 가상공간을 선택받는 단계(S130), 수업 목적에 대응하는 강의자료를 입력받는 단계(S140), 그리고 수업 목적에 대응하고 강의자료 내용에 부합하는 퀴즈 문제를 입력받는 단계(S150)를, 순차적으로 또는 사용자가 원하는 순서에 따라 수행한다.

도 5에 도시된 바와 같이 상기 강의생성프로그램은 강의 제목이나 강의 내용 요약 등 강의주제를 입력하는 유저 인터페이스와, 교사 캐릭터를 선택하는 유저 인터페이스, 강의 배경을 선택하는 유저 인터페이스와, 강의자료나 퀴즈 등을 입력하는 유저 인터페이스를 제공하고, 사용자는 각 입력란에 해당하는 정보를 입력할 수 있다.

특히 강의자료는 도 6에 도시된 바와 같이 상기 강의생성프로그램이 실행되는 컴퓨터에 저장된 각종 문서들 중, 어느 하나를 선택함으로써 입력될 수 있다. 예를 들어, Microsoft 사에서 제공하는 Power Point 문서나 Word 문서 등이 강의자료로 선택될 수 있고, 상기 강의생성프로그램은 이들 문서의 각 페이지를 프린트할 때의 이미지 형태대로 이미지 데이터로 변환하여 저장시킨다.

또한 도 7에 도시된 바와 같이 우선 객관식, OX형식 등의 퀴즈 형식을 먼저 선택한 후, 선택된 형식에 따라 문제와 정답을 각각 입력함으로써 퀴즈 문제를 생성할 수 있다. 여기서 도 7은 Microsoft사의 Powerpoint 파일이나, 한글과 소프트 사의 한글 파일 등으로 미리 만들어 놓은 퀴즈 파일을 불러들이는 사용자 인터페이스를 나타내고 있다.

위와 같은 각종 강의 정보를 입력하여 강의 컨텐츠를 생성하면, 해당 강의 컨텐츠는 선택된 배경의 가상공간 상에서, 입력된 강의자료가 게시되고, 입력된 퀴즈 문제가 출제되도록 생성된다.

이하에서는 위와 같은 방법에 의하여 생성된 멀티미디어 강의 컨텐츠를 이용하여 강의를 수행하는 방법을 단계적으로 설명한다. 도 8은 본 발명의 구체적인 실시예에 의한 강의 수행방법을 단계적으로 도시한 흐름도이고, 도 9 내지 도 15는 도 8에 도시된 바와 같은 강의 수행방법을 제공하는 응용프로그램 실행시의 화면 예시도이다.

도 8에 도시된 바와 같이 본 발명의 구체적인 실시예에 의한 강의 수행방법에서는 우선, 상기 제어장치(100)에 저장된 하나 이상의 강의 컨텐츠 중 하나의 강의 컨텐츠가 선택되는 단계(S200)로부터 시작된다. 여기서 상기 강의 컨텐츠는 도 4를 참조하여 설명한 강의 생성방법에 의하여 생성된 멀티미디어 강의 컨텐츠이다. 그리고 이와 같은 강의 컨텐츠를 이용하여 강의를 수행하기 위해서 상기 제어장치(100)에는 상기 강의프로그램이 실행될 수 있다. 이때 상기 강의프로그램은 이미 설명한 것처럼 강의 생성프로그램과 동일한 하나의 프로그램으로 구성될 수도 있고, 서로 다른 응용프로그램으로 구성될 수도 있다.

그리고 교사가 선택된 강의 컨텐츠를 이용한 강의 시작 명령을 입력하면, 상기 디스플레이 장치(200)에 해당 강의 컨텐츠의 배경이 되는 가상공간이 나타나면서 강의가 시작된다(S210). 이때 강의가 시작되면 상기 제어장치(100)의 상기 신호수신부(150)가 활성화되어 상기 단말장치(300)들로부터의 신호 전송에 대기한다.

각 단말장치(300)로부터 신호가 수신되면, 상기 제어장치(100)의 컨트롤러(110)는 수신된 각 신호가 어떤 단말장치(300)로부터 수신된 신호인지 여부를 신호 패턴이나 주파수 대역 등의 분석을 통해 판별하여 해당 단말장치(300)에 대응하는 캐릭터를 가상공간 상에 등장시킨다(S220).

이때 각각의 단말장치(300)에 대응되는 캐릭터와 캐릭터의 명칭 등은 미리 교사 또는 학생들에 의하여 상기 제어장치(100)에서 설정된다. 예를 들어, 교사는 상기 제어장치(100)에 각각의 단말장치(300)에 대응하는 캐릭터와 학생의 이름을 미리 입력한 후, 해당 학생에게 대응하는 단말장치(300)를 사용하도록 할 수 있다.

그리고 수업에 참여하는 교사 캐릭터와 모든 학생 캐릭터들이 가상공간 상에 입장하였는지 여부를 쉽게 인식 가능하도록 하기 위하여 상기 디스플레이장치(200)에 출력되는 화면 일측에는 입장한 캐릭터의 수가 표시될 수 있고, 가상공간에 나타난 캐릭터에 대응하는 단말장치(300)의 번호가 표시될 수 있다. 예를 들어 도 9의 우측 하단에 도시된 바와 같이 가상공간을 이용한 수업에 참여한 학생 캐릭터의 수(6)가 표시될 수 있고, 좌측에 도시된 것처럼 각각의 캐릭터에 대응하는 단말장치(300)의 번호가 순차적으로 표시되어, 어떤 캐릭터들이 아직 참여하지 않았는지 여부를 한눈에 확인 가능하도록 할 수 있다.

그 후, 모든 캐릭터의 입장이 완료되면 교사단말기(300A)로부터 수신되는 명령에 따라 강의자료 열람이 시작된다(S230). 이때 강의자료는 강의 컨텐츠 생성시 선택한 문서형식의 파일에 포함된 각 페이지가 이미지 형식으로 변환되어 순차적으로 가상공간상에 표시됨으로써 디스플레이될 수 있다. 예를 들어, 도 9 우측에 도시된 바와 같이 강의자료는 가상공간의 다른 아이템이나 이미지들과 함께 표시되어 있던 강의자료는 교사단말기(300A)로부터의 명령에 따라 도 10에 도시된 바와 같이 슬라이드뷰 형식으로 순차적으로 각 페이지별로 디스플레이될 수 있다.

이때 강의자료는 적어도 하나 이상의 슬라이드로 이루어지고, 각각의 슬라이드는 순차적으로 또는 선택적으로 표시되며, 표시된 슬라이드에서 다음 슬라이드로의 페이지 전환은 상기 교사단말기(300A)로부터의 명령에 의한다.

특히 강의는 각각의 슬라이드 내용을 교사가 설명하고 이를 이해한 학생들이 학생단말기(300B)를 이용하여 강의 내용의 이해도를 입력하는 과정으로 진행되는데, 도 10과 11에 도시된 것처럼 각각의 학생단말기(300B)로부터 수신된 강의 내용의 이해도는 강의자료 슬라이드의 일측에 표시된다(S240). 즉, 예를 들어 도 10과 11에서 볼 수 있는 것처럼, 화면 우측 하단에 표시된 4 개의 원에는 각각 숫자가 표시되고, 이들 숫자는 아래로부터 순차적으로, 전체 학생수, 이해도를 입력하지 않은 학생수, 내용을 이해하지 못한 학생수, 내용을 이해한 학생수를 나타낼 수 있다. 따라서 각각의 학생들은 하나의 슬라이드마다 교사의 설명을 들은 후, 슬라이드 내용을 이해한 경우 상기 학생단말기(300B)에 구비된 제1버튼을, 슬라이드나 교사의 설명 내용을 이해하지 못한 경우 제2버튼을 입력함으로써 자신의 이해도를 표현할 수 있고, 교사는 이를 통해 수업의 진행 속도나 내용을 조절할 수 있다. 또한 도 11에 도시된 것처럼, 상기 강의프로그램에서는 별도의 윈도우를 열어 강의 화면에 보충자료를 불러오도록 할 수도 있다. 이때 교사가 상기 제어장치(100)에서 저장된 문서들 중 자신이 원하는 문서를 선택하면, 해당 문서를 이미지화하여 별도의 윈도우에 표시되도록 함으로써 보충자료 열람이 가능하도록 할 수 있다.

추가적으로, 도 11에 도시된 것처럼 현재 슬라이드 내용이나 보충자료를 새로운 윈도우에 표시하여 강의 설명 내용을 써 넣거나 밑줄을 긋는 등의 디지털 판서기능이 수행될 수도 있다. 그에 따라 교사는 슬라이드 내용을 보다 효과적으로 설명할 수 있다. 나아가 후술하는 바와 같이 강의 내용이 녹화될 때 교사의 판서 내용도 함께 저장되어 녹화된 강의 재생시 학생이 교사의 설명 내용을 그대로 확인할 수 있도록 한다.

그리고 교사는 학생들이 학생단말기(300B)들을 통해 입력한 강의에 대한 이해도를 참고하여 다음 슬라이드에 해당하는 강의자료로 페이지를 전환하여 강의를 진행할 수 있다. 이와 같이 강의자료에 포함된 모든 슬라이드에 대한 학습이 완료되면, 교사는 상기 교사단말기(300A)를 이용하여 명령을 입력함으로써 강의 컨텐츠에 포함된 퀴즈풀이가 시작되도록 할 수 있다(S250).

퀴즈풀이가 시작되면, 퀴즈풀이에 대응하여 미리 설정된 가상공간으로 강의 배경이 변경된다. 그리고 교사가 상기 강의 컨텐츠에 포함된 문제를 순차적으로 또는 선택적으로 출제한다.

하나의 문제가 출제되고, 그에 대하여 모든 학생단말기(300B)로부터 답이 입력되면 교사는 교사단말기(300A)를 이용하여 정답을 공개하고, 학생들의 퀴즈 풀이 결과가 화면에 나타나도록 한다(S260).

예를 들어, 도 13에 도시된 바와 같이, 퀴즈풀이가 시작되면, 디스플레이장치(200)의 화면 일측에는 숫자들이 표시될 수 있는데, 우선 교사가 하나의 문제를 출제하면 전체 학생의 수, 답을 입력하지 않은 학생의 수가 우선적으로 나타나고, 정답을 공개한 이후에는 오답을 입력한 학생의 수와 정답을 입력한 학생의 수도 함께 나타나도록 할 수 있다. 그리고 도 13에서 확인할 수 있는 바와 같이, 정답 공개 후에는 각각의 캐릭터가 몇 번을 선택하였는지 여부를 확인할 수 있도록 가상공간에 나타난 문제 지문 번호를 표시하는 아이템 주변에, 해당 번호를 선택한 캐릭터가 모이도록 설정함으로써, 누가 어떤 답을 선택하였는지 보여준다. 또는 도 14에 표시된 바와 같이 문제 풀이 결과를 별도로 표시되도록 할 수도 있다. 이를 통해 교사는 주의해야할 오답을 피드백 받을 수 있고, 그에 대한 설명을 추가할 수 있다.

위와 같이 상기 강의 컨텐츠에 포함된 모든 문제의 풀이가 완료되면 모든 문제에 대한 퀴즈 풀이 결과가 디스플레이되고(S270), 교사는 이를 도 15에 도시된 바와 같이 별도의 데이터로 저장하여 교육 방향에 반영할 수 있다. 퀴즈 풀이 결과 통계는, 문제별, 학생별로 생성될 수 있다.

그리고 위와 같은 과정을 모두 거치면 교사는 강의를 종료할 수 있고, 그에 따라 상기 디스플레이장치(200)에는 강의 컨텐츠 디스플레이가 종료되고 상기 신호수신부(150)도 전원을 적게 소모하는 대기모드로 전환될 수 있다.

이때 강의 종료시에는 각 학생별 강의 수행 결과와 그에 따른 분석자료, 예를 들어 각 학생의 강의 내용 이해도와 문제 해결 결과 등을 자동 생성하여 저장할 수 있도록 할 수 있다.

한편 상기 강의프로그램은 상기 강의 컨텐츠를 이용한 강의 수행과정이 녹화되는 방법을 제공할 수 있는데, 이하에서는 위에서 설명한 바와 같은 방법에 의하여 진행되는 강의 도중 강의 수행과정을 녹화하는 방법을 도 16 내지 도 18을 참조하여 설명한다. 도 16은 본 발명의 구체적인 실시예에 의한 강의 녹화방법을 단계적으로 도시한 흐름도이고, 도 17 및 도 18은 도 16에 도시된 바와 같은 강의 녹화방법을 제공하는 응용프로그램 실행시의 화면 예시도이다.

도 16에 도시된 바와 같이 본 발명의 구체적인 실시예에 의한 강의 녹화방법은 우선 도 8을 참조하여 설명한 바와 같은 강의 수행방법에 따라 강의를 수행하는 도중에 강의 녹화 명령이 입력되는 단계로부터 시작된다(S300). 상기 강의 녹화 명령은 상기 제어장치(100)로 입력되는데, 상기 제어장치(100)의 입력부(140) 또는 교사단말기(300A)를 이용하여 입력될 수 있다. 도 17에는 강의 수행 도중 녹화 시작 명령이 입력되는 과정이 도시되어 있다.

강의 녹화 명령이 입력되면 상기 강의 프로그램에서는, 명령이 입력된 시점으로부터 강의 진행 속도와 동일한 시간 경과 속도로 강의 진행 영상을 녹화한다(S310). 또한 강의 진행시 발생되는 음성을 녹음하여 녹화된 영상과 동기화하여 함께 저장하는데, 이를 위하여 상기 강의 시스템에는 적어도 하나 이상의 마이크 등의 음성수신장치가 더 구비될 수도 있다. 그리고 이와 같은 음성수신장치는 강의 진행 중에 발생되는 음성신호를 수신하고 상기 제어장치(100)로 전달하여 녹음되도록 한다. 이에 따라 녹음되는 음성은 녹화된 영상과 동기화하여 함께 저장된다.

여기서 강의영상의 녹화는 상기 디스플레이장치(200)에 출력된 영상 그대로가 영상 데이터로 저장됨으로써 수행될 수도 있다. 그러나 반드시 그래야 하는 것은 아니고, 예를 들어, 배경이 되는 가상공간과, 시간 경과에 따른 가상공간에 대한 각 캐릭터들의 좌표의 이동, 시간 경과에 따라 가상공간에서 일어난 이벤트(강의자료 디스플레이, 보충 자료 열람, 퀴즈 문제 출제, 정답 표시 등)의 종류 및 이벤트 발생 시점 등이 각각 데이터 값으로 저장됨으로써, 추후 이들 데이터를 이용하여 강의 내용이 그대로 다시 재현될 수 있도록 할 수도 있다. 후자의 경우, 강의시 출력되었던 영상을 그대로 저장하는 것이 아니므로, 추후 재생시 가상공간의 디스플레이 시점이나 각도를 변경할 수도 있고, 재생시 가상공간 상에 새로운 캐릭터나 아이템을 추가하기에도 용이하다.

한편 이와 같이 녹화와 녹음이 진행되는 동안에 녹화 및 녹음된 강의의 영상 및 음성 데이터에는 상기 교사단말기(300A)로부터 명령이 입력된 시점마다 플래그가 설정된다(S320). 또한 학생들의 응답 결과도 동기화되어 학생별로 저장될 수 있다.

교사가 상기 교사단말기(300A)를 이용하여 강의자료가 디스플레이되도록 하면, 해당 명령이 입력된 시점이 기억된다. 또한 슬라이드 형식으로 디스플레이되는 각 강의자료의 페이지 전환 명령이 입력된 시점도 각각 기억된다.

또한 교사단말기(300A)로부터 퀴즈풀이가 시작되도록 하는 명령이 입력되면 해당 명령이 입력된 시점이 기억되고, 각각의 문제가 출제되는 명령과, 각각의 문제 풀이 후 정답이 표시되도록 하는 명령 각각이 입력되는 시점도 기억된다.

이와 같이 강의 녹화가 진행되는 동안 교사단말기(300A)로부터 명령이 입력되는 시점에는 플래그가 설정되고, 그에 따라 강의 영상과 강의 음성이 저장될 때에는 강의 중 명령이 입력된 시점마다 설정된 플래그가 함께 표시되어 저장된다(S330).

이와 같은 일련의 과정이 진행되는 도중에 상기 제어장치(100)나 상기 교사단말기(300A)로 녹화 중단 명령이 입력되면(S340), 상기 제어장치(100)는 녹화를 중단하고, 현재 시점까지의 강의 내용을 하나의 강의파일로 저장함으로써 녹화 과정이 종료된다. 도 18에는 녹화 중단 명령 입력시 녹화된 강의파일을 저장할지 여부를 질의하는 화면이 도시되어 있다.

이하에서는 위와 같은 일련의 과정을 통해 녹화된 강의파일을 재생하는 방법을 도 19 내지 도 26을 참조하여 설명한다. 도 19는 본 발명의 구체적인 실시예에 의한 강의 재생방법을 단계적으로 도시한 흐름도이고, 도 20 내지 26은 도 19에 도시된 바와 같은 강의 재생방법을 제공하는 응용프로그램 실행시의 화면 예시도이다.

우선 도 19에 도시된 본 발명의 구체적인 실시예에 의한 강의재생방법은 일반적인 개인용 컴퓨터를 통해 구현가능하다. 이때 강의재생방법의 구현을 위하여 사용되는 응용 프로그램을 이하에서는 강의재생 프로그램이라 한다. 상기 강의재생 프로그램은 위에서 이미 설명한 강의프로그램이나 강의생성프로그램과 하나의 응용 프로그램으로 구성될 수도 있고, 별개의 프로그램으로 구성될 수도 있다.

학생은 이미 수행되었던 강의를 녹화하여 생성된 강의파일을 재생하기 위하여, 우선 컴퓨터를 이용하여 상기 강의재생 프로그램을 실행하고, 실행된 프로그램에서 로그인을 수행한다(S400). 도 20에 도시된 바와 같이 자신에게 주어진 아이디와 비밀번호 등을 입력하여 로그인을 수행한다.

로그인에 의하여 정당한 사용자로 인정되면, 상기 강의재생방법에서는 로그인된 학생에게 새 캐릭터를 설정하도록 한다(S410). 상기 제410단계는 예를 들어, 도 21에 도시된 바와 같이 주어진 캐릭터들 중 새로운 캐릭터를 선택함으로써 수행될 수 있다.

본 발명의 실시예에 의한 강의재생방법에서는 강의재생시 기존 강의 영상이 그대로 출력되지 않고, 녹화된 영상에 강의를 재생하는 학생의 새로운 캐릭터가 함께 표시되도록 함으로써, 기존 강의에 참여하였던 학생이라도 새로운 캐릭터를 통해 다시 한번 상호작용 가능한 방식으로 강의에 참여할 수 있도록 한다. 따라서 기존 강의에 참여하였던 캐릭터들과 함께 새로운 캐릭터가 참여할 수 있도록 제410단계를 수행한다.

그리고, 학생으로부터 컴퓨터에 저장된 하나 이상의 강의파일 중 어느 하나를 선택받는다(S420). 도 22에 도시된 바와 같이 컴퓨터에 저장된 파일을 직접 선택하여 재생되도록 할 수 있다.

강의파일의 선택이 완료되고, 강의 재생 시작 명령을 입력하면(S430), 강의의 재생이 시작된다. 이때에는 녹화된 기존 강의시에 참여하였던 캐릭터들 외에 제410단계에서 새로 설정한 캐릭터도 기존 캐릭터들과 함께 강의에 참여하는 것으로 표시된다.

강의파일의 영상은, 기존 강의시 상기 디스플레이장치(200)에 표시되었던 강의 화면 그대로의 영상 데이터로 저장되어 재생시에도 동일한 화면으로 출력되도록 할 수도 있으나, 이미 설명한 바와 같이 강의 녹화시 가상공간과 캐릭터들, 가상공간에 대한 각 캐릭터들의 좌표의 시간 경과에 따른 이동, 발생된 이벤트의 종류 및 발생 시간, 이벤트 수행 결과 등을 각각 별개의 데이터로 저장한 후, 강의 재생시 이들 데이터들을 토대로 새로운 영상 데이터를 생성하여 지난 강의를 재현하는 방식으로 출력될 수 있으며, 이와 같은 경우 도 23에서와 같이 새로운 캐릭터가 강의 화면에 표시되어 상호작용 가능한 방식으로 강의에 참여하기에 더 용이하다.

강의 재생이 시작된 후, 새로운 캐릭터와 기존 캐릭터들과 함께 다시 지난 강의와 동일한 내용으로 강의가 진행되는데, 이때 이미 설명한 강의녹화방법에서 강의 녹화시 설정되었던 플래그가 설정된 시점에서는 강의재생이 중단되고 강의 내용과 관련된 학생의 입력 동작을 요구한다(S440). 예를 들어, 강의 녹화시 강의자료 슬라이드가 다음 슬라이드로 전환된 시점에서는 도 24에 도시된 바와 같이 강의 재생시 학생에게 다음 슬라이드로 전환할지 여부를 질의할 수 있다. 그에 따라 학생은 이전 슬라이드에 포함되었던 강의 내용과 교사의 설명이 녹음된 음성 데이터를 통해서 이전 슬라이드의 내용을 이해하였다면 다음 슬라이드로 디스플레이를 전환하고, 이해되지 않았다면 이전 슬라이드의 내용을 반복 시청할 수 있다. 또한 퀴즈 문제 출제 후 강의 녹화시 퀴즈 정답이 발표되는 시점에 강의 재생이 중단되고 새로운 캐릭터를 이용하여 학생이 다시 퀴즈 문제를 풀 수 있도록 할 수도 있다.

만약 학생으로부터 특정 강의 내용으로 이동하는 명령이 입력되면(S450), 강의 녹화시 설정된 플래그를 기준으로 하여 학생이 원하는 강의 시점으로의 이동도 가능하다(S460). 강의 녹화시 교사가 각각의 강의자료 슬라이드의 디스플레이를 전환한 시점마다 플래그가 설정되었기 때문에, 학생들은 강의 재생시 도 25에 도시된 바와 같이 자신이 원하는 슬라이드로 이동하여 강의 내용을 시청할 수 있다. 그리고 예를 들어 강의 녹화시 퀴즈 문제가 출제되었던 시점마다 별도의 플래그가 설정되었기 때문에 학생들은 강의 재생시 도 26에 도시된 바와 같이 강의에 포함된 퀴즈 중 자신이 원하는 문제로 이동할 수도 있다.

이와 같은 강의 재생은 녹화된 강의 시간이 종료하거나(S470), 학생이 재생 중단 명령을 입력하면 종료된다.

위와 같이 설명된 도 16과 도 19를 참조하여 설명한 강의 녹화 및 재생 방법을 보다 쉽게 이해할 수 있도록 설명을 덧붙인다. 도 27은 본 발명의 구체적인 실시예에 의한 강의 녹화 및 재생방법을 개념적으로 도시한 도면이다.

도 27의 상단에 표시된 시간은 강의 진행시 입력된 각각의 명령의 입력 시점을 표시한 것이고, 중단에 표시된 시간 흐름은 상단에 표시된 바와 같은 강의 진행에 따라 강의 내용을 녹화할 때 강의 녹화시간에 대응하여 설정되는 플래그의 설정 시점을 표시한 것이며, 하단에 표시된 것은 상단과 같이 진행된 강의 내용의 녹화파일을 재생할 때 재생프로그램에서 재생을 중단하고 학생에게 특정 동작을 요구하는 시점을 나타낸 것이다.

즉, 강의가 시작된 후, 녹화 시작 명령이 입력된 시점부터 녹화 종료명령이 입력된 시간까지의 강의 내용이 녹화되어 강의파일이 생성되는데, 이때 교사에 의하여 강의자료의 열람 명령이 입력되어 강의자료의 첫 번째 슬라이드가 표시된 시점에 강의파일에는 플래그 ①이 설정된다. 그리고 두 번째 슬라이드로 전환되는 명령이 입력된 시점에 플래그 ②가, 세 번째 슬라이드로 디스플레이가 전환되는 명령이 입력된 시점에 플래그 ③이 설정된다. 이때 각각의 플래그가 설정된 시점에 발생된 이벤트의 종류도 함께 저장될 수 있음은 이미 설명한 바와 같다.

그에 따라 추후 강의 재생시 플래그①②③이 설정된 시점에는 각각 강의 재생이 정지되고 강의자료의 열람 여부를 질의하거나, 페이지 전환 여부가 질의된다. 만약 강의 진행시 강의 자료 열람 명령이 후 강의 자료 열람이 종료되기 이전에 다른 보충 자료의 열람이 진행되었다면 해당 이벤트에 대한 플래그가 별도로 설정되고, 그에 대하여 강의파일 재생시 별도의 질의, 예를 들어 보충 자료 열람이 필요한지 여부를 질의하여 보충 자료에 대한 열람을 수행하거나 하지 않도록 할 수도 있다. 이때 강의자료 열람이 종료된 시점에도 별도의 플래그가 설정되고, 이를 이용하여 강의파일 재생시 재생 시점 이동의 지표로 할 수도 있다.

그리고 강의 수행시 교사단말기(300A)로부터 퀴즈풀이 시작 명령이 입력되면 플래그 ④가 설정될 수 있다. 플래그 ④는 강의파일 재생시 바로 퀴즈풀이로 이동할 수 있도록 하는 지표로 사용될 수도 있고, 퀴즈풀이에 대하여 별도의 가상공간이 설정되어 있는 경우, 강의파일 재생시 가상공간 전환을 위한 기준시점이 될 수도 있다.

또한 강의 수행시 첫번째 문제에 대한 출제 명령이 입력되면 플래그 ⑤가 설정되고 그에 대한 정답을 발표하도록 하는 명령이 수신되면 녹화 데이터에 해당 시점에 플래그 ⑥이 설정될 수 있다. 그에 따라 강의파일 재생시에는 플래그 ⑥이 설정된 시점, 즉 정답 발표 직전에 녹화 재생을 중단하고 새로운 캐릭터를 통해 학생이 다시 퀴즈 문제의 정답을 입력할 수 있도록 한다. 이때 학생은 기존 강의 수행시 캐릭터를 통해 선택했던 정답과, 강의 재생시 선택했던 정답의 차이, 주의해야할 오답 등을 자연스럽게 체득할 수 있다. 두번째 문제의 출제와 그에 대한 정답 입력 시에도 플래그 ⑦⑧이 각각 설정되고, 녹화파일 재생시 플래그 ⑤⑥에 의한 것과 동일한 방식의 동작이 이루어질 수 있다.

여기서 플래그 ⑤⑦은 각각 퀴즈 문제 출제 시점을 나타내는 기준으로서, 학생이 강의파일 재생시 특정 문제의 출제시점으로 이동하고자 할 때의 지표로 사용될 수 있다.

그리고 강의 녹화시 모든 퀴즈 문제풀이가 완료되고 전체 통계가 출력되면, 해당 시점에도 별도의 플래그⑨가 설정될 수도 있다.

다만 도 27을 참조하여 설명한 것은 하나의 실시예에 불과하고, 플래그의 설정시점이나, 해당 플래그를 이용한 강의 재생시의 동작은 경우에 따라 달리 설정될 수 있다.

본 발명의 권리는 위에서 설명된 실시예에 한정되지 않고 청구범위에 기재된 바에 의해 정의되며, 본 발명의 분야에서 통상의 지식을 가진 자가 청구범위에 기재된 권리범위 내에서 다양한 변형과 개작을 할 수 있다는 것은 자명하다.

100: 제어장치 110: 컨트롤러
120: 디스플레이부 130: 저장부
140: 입력부 150: 신호송신부
160: 연결포트 170: 통신부
200: 디스플레이장치 300: 단말장치
300A: 교사단말기 300B: 학생단말기
310: 입력부 320: 신호처리부
330: 신호송신부

Claims (13)

1. 가상공간상에서 교사와 학생들 각각에게 부여된 복수의 캐릭터들을 이용하여 강의자료학습 및 문제풀이를 수행하는 강의시스템에 있어서,
   상기 복수의 캐릭터들을 제어하는 복수의 단말장치와;
   상기 가상공간상에서 복수의 캐릭터들에 의하여 수행되는 강의자료 학습 및 문제풀이 과정이 디스플레이되는 디스플레이장치; 그리고
   강의 수행 과정을 영상 데이터로 생성하여 상기 디스플레이장치에 표시하고, 상기 복수의 단말장치로부터 수신되는 유선 또는 무선의 신호를 처리하여 강의 수행 과정에 반영하는 제어장치를 포함하는 강의시스템.
2. 제1항에 있어서,
   상기 복수의 단말장치 각각은,
   사용자로부터 명령을 입력받는 입력부와;
   입력부에 의해 입력된 신호를 처리하여 상기 제어장치로 전송할 무선신호를 생성하는 신호처리부; 그리고
   상기 신호처리부에서 생성된 무선신호를 송신하는 신호송신부를 포함하여 구성됨을 특징으로 하는 강의시스템.
3. 제1항 또는 제2항에 있어서,
   상기 복수의 단말장치는,
   서로 구분되는 다른 패턴의 신호를 송신하고;
   상기 제어장치는,
   상기 복수의 단말장치로부터 수신된 신호 패턴을 분석하여 각 단말장치로부터 수신된 신호를 구분하는 것을 특징으로 하는 강의시스템.
4. 제1항에 있어서,
   상기 제어장치는,
   상기 강의시스템을 이용한 강의수행이 시작되면,
   상기 복수의 단말장치로부터 수신되는 신호를 감지하여 상기 복수의 단말장치 각각에 대응하는 복수의 캐릭터를 가상공간으로 참여시키고;
   강의자료학습시, 미리 지정된 강의자료의 각 페이지를 이미지 데이터로 변환하여 가상공간상에 슬라이드 형태로 디스플레이하며;
   디스플레이되는 각 강의자료 슬라이드마다 상기 복수의 단말장치로부터 학습 이해도를 수신하여 상기 디스플레이장치에 표시하고;
   문제풀이 수행시, 상기 복수의 단말장치로부터 문제에 대한 답을 수신하여 상기 디스플레이장치에 캐릭터별로 표시하는 것을 특징으로 하는 강의시스템.
5. 제1항에 있어서,
   상기 제어장치는,
   상기 강의시스템을 이용한 강의수행 도중에 강의 녹화명령이 수신되면,
   강의수행과정에서 발생되는 음성데이터를 저장하고;
   강의수행과정에서 상기 디스플레이장치로 디스플레이되는 영상데이터를 상기 음성데이터와 동기화하여 저장하며;
   강의수행과정에서 이벤트 발생시 각 이벤트 발생시점을 기억하여, 저장되는 음성데이터와 영상데이터에 이벤트 발생시점마다 플래그를 설정하는 것을 특징으로 하는 강의시스템.
6. 제1항에 있어서,
   상기 제어장치는,
   상기 강의시스템을 이용한 강의수행 도중에 강의 녹화명령이 수신되면,
   강의수행과정에서 발생되는 음성데이터를 저장하고;
   강의가 수행되는 가상공간정보, 캐릭터정보, 가상공간에 대한 각 캐릭터의 위치의 시간에 따른 변화, 강의수행과정에서 발생되는 이벤트의 종류 및 발생시점, 강의자료 정보, 문제 및 정답에 관련된 정보를 포함하는 데이터를 저장하며;
   각 이벤트 발생시 해당 이벤트의 발생시점에 플래그를 설정하는 것을 특징으로 하는 강의시스템.
7. 가상공간상에서 교사와 학생들 각각에게 부여된 복수의 캐릭터들을 이용하여 강의자료학습 및 문제풀이를 수행하는 강의수행방법에 있어서,
   강의수행이 시작되면 복수의 단말장치로부터 신호를 수신하여 각 단말장치에 대응되는 캐릭터를 가상공간에 참여시키는 단계와;
   강의자료학습명령이 수신되면, 미리 지정된 문서형식의 강의자료의 각 페이지를 이미지 데이터로 변환하여 슬라이드 형식으로 디스플레이하는 단계; 그리고
   문제풀이 수행명령이 수신되면, 미리 지정된 문제를 순차적으로 혹은 선택적으로 출제하고, 각 문제에 대한 답을 복수의 단말장치로부터 각각 수신하여 정답 공개시 각 캐릭터의 문제해결 결과를 디스플레이하는 단계를 포함하여 수행됨을 특징으로 하는 강의수행방법.
8. 제7항에 있어서,
   상기 강의수행방법은,
   각 슬라이드에 포함된 강의 내용에 대한 각 캐릭터의 이해도를 상기 복수의 단말장치로부터 수신하여 디스플레이하는 단계를 더 포함하여 수행됨을 특징으로 하는 강의수행방법.
9. 제7항 또는 제8항에 있어서,
   상기 강의수행방법은,
   문제풀이 수행이 완료되면, 전체 문제에 대한 전체 캐릭터들의 문제풀이 수행 결과 통계를 디스플레이하는 단계를 더 포함하여 수행됨을 특징으로 하는 강의수행방법.
10. 제7항에 있어서,
    상기 강의수행방법은,
    강의수행 중 강의 녹화명령이 입력되면 강의수행 내용을 저장하는 강의녹화단계를 더 포함하고,
    상기 강의녹화단계는,
    (a)강의수행 중 발생되는 음성 데이터를 녹음하는 단계와;
    (b)강의가 수행되는 가상공간정보, 캐릭터정보, 가상공간에 대한 각 캐릭터의 위치의 시간에 따른 변화, 강의수행과정에서 발생되는 이벤트의 종류 및 발생시점, 강의자료 정보, 문제 및 정답에 관련된 정보를 포함하는 데이터를 저장하는 단계와;
    (c)강의수행 중 발생되는 이벤트 중 미리 설정된 이벤트가 발생되면, 해당 이벤트 발생시점에 플래그를 설정하는 단계; 그리고
    (d)상기 (a)단계 내지 (c)단계에 의하여 생성된 데이터들을 동기화하여 하나의 강의파일을 생성하는 단계를 포함하여 수행됨을 특징으로 하는 강의수행방법.
11. 제10항에 의한 강의수행방법에 의하여 생성된 강의파일을 재생하는 방법에 있어서,
    강의파일 재생시 추가되는 새로운 캐릭터를 선택받는 단계와;
    새로운 캐릭터 정보 및 해당 캐릭터에 대한 사용자의 제어명령, 상기 (b)단계에 저장된 데이터들을 함께 처리하여 실시간으로 영상데이터를 생성하는 단계; 그리고
    실시간으로 생성된 영상데이터와, 상기 영상데이터와 동기화된 음성데이터를 함께 실시간으로 재생하는 단계를 포함하여 수행됨을 특징으로 하는 강의재생방법.
12. 제11항에 있어서,
    상기 강의재생방법은,
    상기 영상데이터와 음성데이터를 재생하는 단계의 수행 중, 플래그가 설정된 시점에 도달하면, 재생을 중지하고 사용자의 강의재생 진행정보 입력에 대기하는 단계와;
    사용자가 진행정보를 입력하면 입력된 정보에 따라 영상데이터와 음성데이터 재생을 재개하는 단계를 더 포함하여 수행됨을 특징으로 하는 강의재생방법.
13. 제12항에 있어서,
    상기 강의재생방법은,
    사용자로부터 강의파일의 특정시점으로의 이동 명령이 수신되는 단계; 그리고
    이동 명령이 수신된 특정시점에 대응하는 플래그가 설정된 시점에 대응하는 영상데이터와 음성데이터를 출력하는 단계를 더 포함하여 수행됨을 특징으로 하는 강의재생방법.

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