KR20050063914A - 학습구 - Google Patents

Abstract

본 발명의 목적은 그림이나 도형 혹은 숫자, 알파벳 등을 내부에 숨겨지게 하여 학습판지를 구성하고, 그 학습판지에 학습카드를 갖다대는 것에 의해 상기 숨겨진 그림이나 도형 혹은 숫자, 알파벳이 나타나게 하여 아이들의 흥미를 유발하여 학습 능률을 향상시킬 수 있도록 된 학습구를 제공함에 있는 것으로, 이러한 본 발명은 학습구에 있어서, 소정 부위에 문자와 숫자 및 그림에 따른 소정 형상의 구멍을 형성함과 동시에 그 구멍에 대응되게 고무자석을 설치한 제1판지와, 상기 제1판지의 고무자석이 외부에서 보이지 않고 숨겨지게 상기 제1판지와 대응되는 형상으로 그 제1판지의 앞뒷면에 겹쳐지게 설치됨과 아울러 표면에는 소정 형상의 그림을 인쇄한 제2,제3판지로 이루어진 학습판지; 및 상기 학습판지에 접촉하는 것에 의해 내부에 숨겨진 문자와 숫자 및 그림에 따른 소정 형상이 외부에 나타나게 되어 상기 고무자석과 반응되는 쇠(철)가루를 융합제와 함께 혼합하여 내장한 필름지로 이루어진 학습카드를 포함하는 것을 특징으로 한다.

Description

학습구{STUDYING TOOLS}

본 발명은 학습구에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 그림이나 도형 혹은 숫자, 알파벳 등이 숨겨진 학습판지를 이용하여 그림책, 퍼즐, 및 매직박스를 구성하고, 상기 그림책, 퍼즐, 및 매직박스에 학습카드를 접촉시키면 상기 숨겨진 그림이나 도형 혹은 숫자, 알파벳 등이 상기 학습카드에 나타나게 하여 어린이들로 하여금 흥미를 유발시켜 학습효과를 향상시킬 수 있도록 하는 학습구에 관한 것이다.

일반적으로 유아 혹은 어린이들로 하여금 흥미를 유발되게 하여 두뇌 계발이나 학습능력을 키울 수 있도록 하기 위한 교습 혹은 학습구들이 많이 개발되어 있음은 주지된 사실이다.

그러나, 기존의 어린이들로 하여금 문자, 숫자 및 그림 등에 대한 학습효과를 높이는 데에 사용하는 교재들은 대부분 이들 내용이 표시된 책이나 혹은 카드로 이루어져 있다. 이 때문에 어린이들이 문자, 숫자 및 그림 등에 대한 학습을 함에 있어서 책의 2차원 적인 평면에 표시된 문자, 숫자 및 그림 등을 시각에 의존해서 만 이들 내용을 학습을 하고 있는 실정이므로 어린이들로 하여금 학습의 흥미를 잃어버리게 하여 쉽게 싫증을 느끼게 하는 폐단이 있다.

본 발명의 목적은 그림이나 도형 혹은 숫자, 알파벳 등을 내부에 숨겨지게 하여 학습판지를 구성하고, 그 학습판지에 학습카드를 갖다대는 것에 의해 상기 숨겨진 그림이나 도형 혹은 숫자, 알파벳이 나타나게 하여 아이들의 흥미를 유발하여 학습 능률을 향상시킬 수 있도록 된 학습구를 제공하는데 있다.

상기 목적을 달성하기 위한 본 발명은 학습구에 있어서, 소정 부위에 문자와 숫자 및 그림에 따른 소정 형상의 구멍을 형성함과 동시에 그 구멍에 대응되게 고무자석을 설치한 제1판지와, 상기 제1판지의 고무자석이 외부에서 보이지 않고 숨겨지게 상기 제1판지와 대응되는 형상으로 그 제1판지의 앞뒷면에 겹쳐지게 설치됨과 아울러 표면에는 소정 형상의 그림을 인쇄한 제2,제3판지로 이루어진 학습판지; 및 상기 학습판지에 접촉하는 것에 의해 내부에 숨겨진 문자와 숫자 및 그림에 따른 소정 형상이 외부에 나타나게 되어 상기 고무자석과 반응되는 쇠(철)가루를 융합제와 함께 혼합하여 내장한 필름지로 이루어진 학습카드를 포함하는 것을 특징으로 한다.

상기 학습판지의 표면에는 글과 그림을 인쇄하여 그림책을 구성하도록 된 것을 특징으로 한다.

상기 학습판지는 서로 조합될 수 있는 소정 형상의 모양으로 형성하여 퍼즐을 구성함을 특징으로 한다.

상기 학습판지로 외측면을 이루게 하여 하나의 매직박스를 구성함을 특징으로 한다.

상기 매직박스의 어느 일측부에는 학습카드에 내장되어 있는 융합제와 혼합된 쇠가루를 균일하게 분포되게 하여 그 표면에 표시된 것을 지워지게 하는 마그넷이 더 설치된 것을 특징으로 한다.

본 발명의 학습구 제조방법에 있어서, 제1판지의 소정 부위에 문자와 숫자 및 그림 형상의 구멍을 형성하고 그 구멍에 고무자석을 설치하는 제1단계와, 상기 제1판지의 고무자석이 외부에서 보이지 않고 숨겨지게 상기 제1판지와 대응되는 형상으로 앞뒷면에 제2,제3판지가 겹쳐지게 학습판지를 제작하는 제2단계와, 상기 학습판지의 표면에는 소정 형상의 그림을 넣는 제3단계와, 상기 학습판지를 이용하여 그림책, 퍼즐, 및 매직박스를 만드는 제4단계와, 상기 학습판지에 접촉하는 것에 의해 내부에 숨겨진 문자와 숫자 및 그림에 따른 소정 형상이 외부에 나타나게 상기 고무자석과 반응되는 쇠(철)가루를 융합제와 함께 혼합하여 내장한 필름지로 이루어진 학습카드를 제작하는 단계로 이루진 것을 특징으로 한다

상기 학습판지에 숨겨진 고무자석에 의해 학습카드의 쇠가루가 상기 고무자석측으로 몰면서 학습카드에는 상기 학습판지에 숨겨진 문자, 숫자, 그림 등이 나타나게 되어 학습효과를 누릴 수 있는 것이다.

이하, 첨부된 도면을 참조하여 본 발명의 바람직한 실시 예를 더욱 상세하게 설명한다.

도 1은 본 발명에 따른 학습구에 구비되는 학습판지에 대한 구성을 나타낸 분리 사시도이고, 도 2는 도 1에 대한 상기 학습판지의 구성을 설명하기 위해 일 부분을 확대하여 도시한 부분 단면도이다.

도면에 나타낸 바와 같이 본 발명에 따른 학습구는, 학습판지(110)를 구비하고 있다. 이 학습판지(110)는 소정의 면적을 갖는 제1판지(112)와 제2,제3판지(114a,114b)로 이루어진다.

상기 제1판지(112)에는 소정 부위에 문자, 숫자, 그림 및 도형에 따른 소정 형상의 구멍(116)을 형성함과 동시에, 그 구멍(116)에 대응되게 고무자석(118)을 설치한다. 도면에서는 상기 고무자석(118)을 빗금을 하여 구별되게 하였다.

또한, 상기 고무자석(118)이 외부에서 보이지 않고 숨겨지게 제2,제3판지(114a,114b)를 상기 제1판지(112)의 앞뒷면에 겹쳐지게 설치한다. 이러한 제2,제3판지(114a,114b)의 외면에는 소정 형상의 글과 그림 등을 인쇄함이 좋다.

도 3은 본 발명에 따른 학습구에 구비되는 학습카드에 대한 일 예를 나타낸 도면이고, 도 4는 도 3의 A-A선 단면도이다.

도면에 나타낸 바와 같이 본 발명에 따른 학습구는, 학습카드(120)를 구비하고 있다. 이 학습카드(120)는 상기 학습판지(110)에 접촉하는 것에 의해 내부에 숨겨진 문자, 숫자, 그림 및 도형에 따른 소정 형상이 외부에 나타나게 상기 고무자석(118)과 반응되는 쇠(철)가루(122)를 융합제와 함께 혼합하여 내장한 필름지로 이루어진다. 도면에서 빗금 친 부분은 상기 융합제와 함께 혼합된 쇠가루가 위치되는 부분이다.

이와 같은 본 발명은 상기 학습판지(110)를 이용하여 그림책, 퍼즐, 및 매직박스 등을 구성하고, 상기 그림책, 퍼즐 및 매직박스에 상기 학습카드(120)를 접촉하는 것에 의해 숨겨진 문자, 숫자, 도형 등이 상기 학습카드(120)에 표시되게 하여 학습 능률을 향상시킬 수 있도록 된 것이다.

도 5는 상기 학습판지를 이용하여 그림책을 구성한 본 발명의 제1실시예로써, 상기 그림책이 펼쳐진 상태를 나타낸 도면이고, 도 6은 상기 그림책에 상기 학습카드를 접촉하여 그 학습카드에 숨겨진 문자가 나타나게 한 상태를 나타낸 도면이다.

도 5에는 상기 그림책(102)이 펼쳐져 있는 상태가 도시되어 있는데, 그 그림책(102)에 인쇄되어 있는 그림 중에는 원형, 삼각형 등의 도형(102a)을 인쇄하고 그 도형의 밑부분에 위치되게 고무자석(118)을 숨겨지도록 구성함이 좋다. 이는 상기 학습카드(120)를 접촉시키기 위한 부분을 간접적으로 나타내기 위한 것이다.

도 6에는 상기 그림책(102)에 학습카드(120)를 접촉시킨 상태가 도시되어 있는데, 상기 학습카드(120)를 접촉시키게 되면 숨겨져 있던 문자, 숫자, 그림 및 도형의 형상이 상기 학습카드(120)에 나타나다. 즉, 상기 학습판지(110)에 숨겨진 고무자석(118)에 의해 학습카드(120)의 쇠가루가 상기 고무자석(118)측으로 몰면서 학습카드(120)에 숨겨진 문자, 숫자, 그림 등이 나타나게 되고, 이는 어린이들의 흥미를 유발시켜 학습 효과를 높일 수 있다.

이와 같이 상기 학습판지(110)에 숨겨진 고무자석(118)으로 이루어진 숫자 ,문자, 및 그림 등은 상기 학습카드(120)를 접촉시키는 것에 의해 상기 고무자석(120)으로 이루어진 숨겨진 문자 숫자 그림이 그 고무자석(118)에 의해 학습카드(120)에 내장된 쇠가루(122)가 고무자석(118) 측으로 몰리면서 학습카드(118)의 표면에 검정색을 띠며 숨겨진 문자, 숫자, 그림이 나타나게 된다.

도 7은 상기 학습판지를 이용하여 퍼즐을 구성한 본 발명의 제2실시예를 나타낸 도면이고, 도 8a와 도 8b는 상기 퍼즐을 구성하기 위한 학습판지의 일 예를 나타낸 도면이고, 도 9는 상기 퍼즐에 상기 학습카드를 접촉하여 그 학습카드에 숨겨진 문자가 나타나게 한 상태를 나타낸 도면이다.

도면에 나타낸 바와 같이 상기 퍼즐(104)은 통상의 퍼즐로서 이용하여 학습 능률을 향상시킴과 더불어 그 퍼즐(104)의 내부에 고무자석(118)을 숨기고 위에서 설명한 학습카드를 이용하여 숨겨진 것을 나타나게 함으로서 2중의 학습효과를 얻을 수 있다. 즉, 본 발명의 퍼즐에 의하면, 통상의 퍼즐 기능과 함께 숨겨진 문자, 숫자, 도형 등이 나타나게 함으로서 학습 효과를 더욱 향상시킬 수 있다.

도 8a와 도 8b는 상기 퍼즐을 이루는 학습판지(120)에 대한 일 예를 나타낸 것으로, 도 8b와 같이 서로 겹쳐져서 소정 형상의 퍼즐 모양을 이룰 수 있게 된 것에 고무자석(118)을 내장하고, 그 고무자석(118)의 외부를 도 8a와 같이 동일 형상으로 이루어진 것을 겹쳐 외부에서 보이지 않게 구성할 수 있는 것으로, 이는 위에서 설명한 제1~제3판지(112,114a,114b)와 형상 모양만을 달리한 동일 구성임을 알 수 있다.

도 10은 상기 학습판지를 이용하여 매직박스를 구성한 제3실시예를 나타낸 도면이고, 도 11a 내지 도 11c는 상기 매직박스에 적용되는 학습판지에 숨겨진 여러 도형의 예를 나타낸 도면이고, 도 12는 상기 매직박스의 표면에 상기 학습카드를 접촉하여 그 학습카드에 숨겨진 도형이 나타나는 상태를 나타낸 도면이고, 도 13은 상기 매직박스에 마그넷을 구비하고 그 마그넷에 의해 상기 학습카드의 표면에 나타난 도형을 지우는 상태를 설명하기 위한 도면이다.

도면에 나타낸 바와 같이 상기 학습판지(110)를 이용하여 매직박스(106)의 외측면을 구성하게 되면(도 10참조), 그 매직박스(106)의 외측면에 상기 학습카드(120)를 접촉하는 것에 의해 상기 학습카드(120)의 표면에 숨겨진 문자, 숫자, 도형 등이 나타나게 된다(도 12참조).

또한, 상기 매직박스(106)의 어느 일측부로는 상기 학습카드(120)에 내장되어 있는 융합제와 혼합된 쇠가루(122)를 균일하게 분포되게 하여 그 표면에 표시된 것을 지워지게 하는 마그넷(106a)을 더 설치함이 좋다.

이와 같이 구성되는 본 발명에 의하면, 상기 제1실시예에 따른 그림책(102), 상기 제2실시예에 따른 퍼즐(104) 및 상기 제3실시예에 따른 매직박스(106)에는 각각 고무자석(118)이 숨겨진 학습판지(110)들이 구성되어 있다. 이 학습판지(110)의 표면에 상기 학습카드(120)를 접촉시키면 상기 학습카드(120)의 표면에는 숨겨진 고무자석(118)에 대한 형상이 나타난다.이때, 상기 고무자석(118)의 형상이 A,B,C... 등으로 표현되어 있으면 그 학습카드(120)에는 A,B,C...가 나타나게 되고, 또 1,2,3... 등으로 표현되어 있으면 그 학습카드(120)에는 1,2,3...이 나타나게 된다. 또한, 상기 고무자석(120)의 모양이 문자 혹은 도형으로 되어 있으면 그에 대응되는 형상 모양으로 나타난다.

여기서, 상기 숨겨진 고무자석(120)이 알파벳으로 되어 있으면 그 학습카드(120)에 나타나는 것을 보고 ABC를 학습 할 수 있어, 어린이들의 흥미를 유발함과 동시에 자연스럽게 알파벳을 학습할 수 있다.

또한, 이와 같이 하여 나타난 내용을 지우기 위해서는 상기 학습카드(120)의 표면을 문지르는 것에 의해 지워진다. 즉, 상기 학습카드(120)의 표면을 문지르게 되면 문자, 숫자, 또는 그림이 지워져 학습카드(120)의 표면은 최초 상태의 표면이 된다. 그리고, 상기 학습카드에 나타난 것을 지우기 위한 또 하나의 방법은 도 13에 나타낸 바와 같이 마그넷(106a)을 설치하고 그 마그넷(106a)에 상기 학습카드(120)를 통과시키게 되면 학습카드(120)의 융합제와 혼합된 쇠가루(122)가 균일하게 되어 그 학습카드(120)의 표면에 표시된 문자, 숫자 등이 지워져 최초 상태로 된다.

이와 같은 본 발명에 따르면, 「학습카드에 쓰는 물건」의 종래의 개념에서 나온 발상에, 숨겨진 그림을 학습카드(120)의 표면 위에 표시되게 하여, 표시된 내용을 보고 문자, 숫자 등을 학습하는 것이 가능하게 함으로서 어린이들의 학습 능률을 향상시킬 수 있다.

따라서, 상기 학습카드(120)에 문자, 그림, 숫자 등이 나타나게 함과 아울러 그 표면을 지워지게 함으로써, 어린이들이 신기하게 생각해, 흥미를 가지고, 왜 그럴까 라고 생각하게 만들어 주게 됨으로서, 학습 효과를 높일 수 있다.

또한, 책에 써 있는 문자를 눈으로 보는 것만이 아닌 상기 학습카드(120)를 이용하여 나타나게 하는 것이 가능하기 때문에 생각하는 사고력 등을 길러주어 학습의 효과를 더욱 높여줄 수 있고, 마그넷에 대한 원리를 이해할 수 있다.

이와 같은 본 발명은 그림책, 퍼즐, 매직박스 등의 내부에 고무자석으로 이루어진 「A,B,C...」, 「숫자」,「문자」,「그림」 등을 숨겨져 있는데, 이 상태에서는 표면에서 보는 것 만으로 무엇이 숨겨져 있는지를 알 수가 없다. 그러나, 숨겨져 있는 부분의 표면을 검정색으로 되어 있는 학습카드를 접촉시키게 되면 그 숨겨진 문자나 그림들이 시트 위에 나타난다. 여기서, 상기 학습카드의 표면은 검정색으로 되어야 하며, 그림 등은 흰색으로 되어야 하며, 상기 흰색 부분에 학습카드를 접촉시키는 것에 의해 자석의 작용으로 학습카드의 표면은 검정색을 띄게 되면서 숨겨진 내용이 표시된다.

이상 설명에서 알 수 있는 바와 같이 본 발명에 의하면, 숨겨진 문자, 숫자 및 그림 등이 학습카드의 표면 위에 나타나게 하고, 떠 지워지게 하는 것에 의해 반복 사용이 가능함은 물론, 어린이들이 흥미를 유발함과 동시에 사고력을 길러주어 학습효과를 향상시킬 수 있는 효과가 있다.

도 1은 본 발명에 따른 학습구에 구비되는 학습판지에 대한 구성을 나타낸 분리 사시도이고,

도 2는 도 1에 대한 상기 학습판지의 구성을 설명하기 위해 일 부분을 확대하여 도시한 부분 단면도이고,

도 3은 본 발명에 따른 학습구에 구비되는 학습카드에 대한 일 예를 나타낸 도면이고,

도 4는 도 3의 A-A선 단면도이고,

도 5는 상기 학습판지를 이용하여 그림책을 구성한 본 발명의 제1실시예로써, 상기 그림책이 펼쳐진 상태를 나타낸 도면이고,

도 6은 상기 그림책에 상기 학습카드를 접촉하여 그 학습카드에 숨겨진 문자가 나타나게 한 상태를 나타낸 도면이고,

도 7은 상기 학습판지를 이용하여 퍼즐을 구성한 본 발명의 제2실시예를 나타낸 도면이고,

도 8a와 도 8b는 상기 퍼즐을 구성하기 위한 학습판지의 일 예를 나타낸 도면이고,

도 9는 상기 퍼즐에 상기 학습카드를 접촉하여 그 학습카드에 숨겨진 문자가 나타나게 한 상태를 나타낸 도면이고,

도 10은 상기 학습판지를 이용하여 매직박스를 구성한 제3실시예를 나타낸 도면이고,

도 11a 내지 도 11c는 상기 매직박스에 적용되는 학습판지에 숨겨진 여러 도형의 예를 나타낸 도면이고,

도 12는 상기 매직박스의 표면에 상기 학습카드를 접촉하여 그 학습카드에 숨겨진 도형이 나타나는 상태를 나타낸 도면이고,

도 13은 상기 매직박스에 마그넷을 구비하고 그 마그넷에 의해 상기 학습카드의 표면에 나타난 도형을 지우는 상태를 설명하기 위한 도면이다.

* 도면의 주요 부분에 대한 부호의 설명 *

102 - 그림책 104 - 퍼즐

106 - 매직박스 110 - 학습판지

120 - 학습카드 118 - 고무자석

Claims (6)

1. 학습구에 있어서,

   소정 부위에 문자와 숫자 및 그림에 따른 소정 형상의 구멍을 형성함과 동시에 그 구멍에 대응되게 고무자석을 설치한 제1판지와, 상기 제1판지의 고무자석이 외부에서 보이지 않고 숨겨지게 상기 제1판지와 대응되는 형상으로 그 제1판지의 앞뒷면에 겹쳐지게 설치됨과 아울러 표면에는 소정 형상의 그림을 인쇄한 제2,제3판지로 이루어진 학습판지;

   상기 학습판지에 접촉하는 것에 의해 내부에 숨겨진 문자와 숫자 및 그림에 따른 소정 형상이 외부에 나타나게 상기 고무자석과 반응되는 쇠(철)가루를 융합제와 함께 혼합하여 내장한 필름지로 이루어진 학습카드를 포함하는 것을 특징으로 하는 학습구.
2. 제 1항에 있어서, 상기 학습판지의 표면에는 글과 그림을 인쇄하여 그림책을 구성하도록 된 것을 특징으로 하는 학습구.
3. 제 1항에 있어서, 상기 학습판지는 서로 조합될 수 있는 소정 형상의 모양으로 형성하여 퍼즐을 구성함을 특징으로 하는 학습구.
4. 제 1항에 있어서, 상기 학습판지로 외측면을 이루게 하여 하나의 매직박스를 구성함을 특징으로 하는 학습구.
5. 제 4항에 있어서, 상기 매직박스의 어느 일측부에는 학습카드에 내장되어 있는 융합제와 혼합된 쇠가루를 균일하게 분포되게 하여 그 표면에 표시된 것을 지워지게 하는 마그넷이 더 설치된 것을 특징으로 하는 학습구.
6. 학습구 제조방법에 있어서,

   제1판지의 소정 부위에 문자와 숫자 및 그림 형상의 구멍을 형성하고 그 구멍에 고무자석을 설치하는 제1단계와,

   상기 제1판지의 고무자석이 외부에서 보이지 않고 숨겨지게 상기 제1판지와 대응되는 형상으로 앞뒷면에 제2,제3판지가 겹쳐지게 학습판지를 제작하는 제2단계와,

   상기 학습판지의 표면에는 소정 형상의 그림을 넣는 제3단계와,

   상기 학습판지를 이용하여 그림책, 퍼즐, 및 매직박스를 만드는 제4단계와,

   상기 학습판지에 접촉하는 것에 의해 내부에 숨겨진 문자와 숫자 및 그림에 따른 소정 형상이 외부에 나타나게 상기 고무자석과 반응되는 쇠(철)가루를 융합제와 함께 혼합하여 내장한 필름지로 이루어진 학습카드를 제작하는 단계로 이루진 것을 특징으로 하는 학습구.