KR200399470Y1 - 원형판을 이용한 조립식 놀이교구 - Google Patents

Abstract

본 고안은 어린이들을 위한 조립식 놀이교재에 관한 것으로, 평면의 원형판에 일정한 각도로 여러개의 홈을 형성하여 원형판을 서로 연결시켜 다양한 입체형상을 조립할 수 있도록 한 것으로 각도의 변화를 이용하여 다양한 입체형상을 조립하는 과정을 통해 인지능력과 창의력,상상력 등을 향상시킬 수 있으며 경량재질의 원형판을 이용함으로서 아이들이 손쉽게 규모가 큰 대형 입체물을 구성할 수 있어 기존의 조립식 입체블록에 비하여 그 응용폭이 매우 확대된 어린이들의 놀이 및 교육교재이다.

Description

원형판을 이용한 조립식 놀이교구 {Construct circle board for children}

본 고안은 조립식 놀이교구에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 대원형판에 형성한 결합요홈에 소원형판에 형성한 결합요홈을 서로 90도 각도로 결합함으로서 소원형판이 대원형판과 대원형판을 연결시키는 연결고리 역할을 하게하여 소원형판에 형성된 결합요홈의 결합을 통해 대원형판이 면을 이루면서 다양한 입체형상을 조립, 창작할 수 있도록 한 교재이다. 현재 시중에는 다양한 형태의 조립식 블록완구가 존재한다. 첫째는 미리 정해진 형태를 분해하여 놓은 상태에서 이를 구입 조립함으로서 완성 형태를 만드는 방식이며 둘째는 동일하거나 비슷한 모양의 블록을 이용하여 여러 가지 창의적 형상을 만드는 것이다. 어린이들의 상상력과 창의력을 높이기 위해서는 정해진 형상의 조립 보다는 자신이 구상한 창의적인 형상을 만들어 보는 활동이 필요하며 이 때문에 정해진 형태의 조립식 완구 보다는 다양한 블록형태의 조립식 완구가 아동 발달을 위해 더욱 필요한 실정이다. 그러나 기존의 블록형태 조립식 완구의 경우 일정시간 사용 후 흥미를 잃게 되는 경우가 많은데 이는 만드는 과정에서의 즐거움은 있으나 완성 이후 대부분 다른 놀이와 연계하지 못함으로 몇 차례 반복 이후에는 결과물에 대해 성취감이 약해지기 때문이다. 또한 대부분의 소형블록들은 어린이들이 장시간 앉아서 조립해야 함으로 아이들에게 몸을 활용한 다양하고 활동적인 놀이로 유도하지 못하는 아쉬움이 있으며 소규모 조립놀이의 특성상 여럿이 함께하는 협동심 보다는 개인적인 놀이에 치중된다는 문제가 있다.

따라서, 본 고안은 어린이들이 스스로 조립하는 과정을 통해 다양한 각도의 변화를 이용하여 얼마나 풍부한 형상이 창조될 수 있는지 경험토록 하고, 스스로 조립한 입체구성물 안에 들어가 노는 것을 가능토록 하여 타 놀이와 연계된 중요한 소재로 활용되게 함으로서 어린이들의 성취감을 고양시키고 어린이들에게 수학적이며 공간적인 개념과 상상력, 창의력을 증진시키는 등 기존 조립식 블록교재의 한계를 넘어 창조적 놀이 교재로서의 기능과 효용성을 최대한 넓히는 것을 그 기술적 과제로 한다.

이하 상기한 목적을 달성할 수 있는 본 고안의 기술구성을 첨부된 도면에 의하여 상세히 설명하면 다음과 같다 도 1은 기술구성의 주 요소인 원형판의 평면도로서 30도 각도로 분할한 12개의 결합요홈이 형성된 대원형판과 역시 30도 각도로 분할한 12개의 결합요홈이 형성된 소원형판, 그리고 45도 각도로 분할한 3개의 결합요홈이 형성된 바닥받침 역할을 하는 반원형판, 이 3가지의 요소로 구성 된다. 도 2는 이 요소들이 다양한 각도로 결합되는 방식을 도시한 사시도로 대원형판에 소원형판이 90도 각도를 이루며 끼워지고 이 소원형판을 축으로 대원형판이 30도,60도,90도,120도,150도,180도로 결합되며 대원형판 하부에 반원형판이 밑받침으로 결합되어진 예를 보여준다. 도 3은 대원형판에 소원형판이 90도 각도의 간격으로 일정하게 결합되어 대원형판을 연결함으로서 평면을 이루는 모양을 도시한 것이며 도4는 대원형판에 소원형판이 60도 각도로 일정하게 결합되어 대원형판이 평면을 이루는 모양을 도시한 것이다. 도 5는 이렇게 이루어진 평면이 서로 결합되어 입체적으로 바닥과 벽체를 구성하는 모양을 도시한 사시도이며 도 6,도 7,도 8은 각각 삼각형과 사각형 육각형의 벽체를 형성한 사시도로 같은 형태를 계속 상부로 결합하게 되면 각각의 형태를 가진 기둥이 만들어 진다. 도 9는 대원형판 4장으로 구성한 정사면체 도형을 도시한 사시도로 대원형판 1에 형성된 결합요홈을 120도로 분할한 3곳의 결합요홈에 소원형판 2a,2b,2c 를 결합하고 여기에 대원형판 1a,1b,1c를 대원형판1에 결합된 소원형판 2a,2b,2c의 결합요홈에 60도 각도로 결합한 후 각각의 대원형판의 120도로 분할된 3곳의 결합요홈에 소원형판을 결합하여 만든다. 도10은 대원형판 6장으로 구성한 정육면체의 사시도로 대원형판의 90도로 분할한 4곳의 결합요홈에 소원형판을 결합하여 6장의 대원형판을 같은 90도 각도로 모두 결합하여 만든다. 도 11은 대원형판 12장으로 구성한 12면체를 도시한 사시도로 대원형판의 90도로 분할한 4곳의 결합요홈에 소원형판을 결합하고 각각의 소원형판의 120도 각도에 대원형판을 결합. 총12장을 같은 방식으로 연결시켜 12면체의 형상을 구성한다. 도12와 도13은 상기한 대원형판과 소원형판, 반원형판의 기본적인 결합방식을 응용, 다수의 대원형판과 소원형판을 이용하여 구성한 입체 형상물의 사시도로,도12와 같은 단순한 터널구조물에서부터 도13과 같은 돔형의 구조물까지 다양한 각도를 활용한 무궁무진한 형태의 입체형상물을 만들 수 있음을 예로 보여준다.

이하 본 고안에 의한 원형판을 이용한 조립식 놀이교재의 효과를 살펴보면, 기존의 조립식 교재가 제공하지 못했던 다양한 각도를 응용한 조형물을 구성할 수 있도록 하여 조립식 교재의 형상구축범위를 크게 확장하였으며, 조립교재의 소재를 평면의 경량소재를 이용함으로서 조립교재의 규모를 대형화하여 조립되어진 입체형상물 내부에 공간이 형성됨으로 이러한 공간을 어린이들이 들어가 놀거나 통과하거나 수납하는 등 자신들의 놀이방식에 유용한 공간적 기능으로 활용, 조립식 교재가 타놀이와 단절되지 않고 오히려 놀이공간에서의 핵심적인 역할을 갖도록 함으로서 조립교재에 대한 흥미와 충족감을 향상시키게 된다. 또한 입체형상물이 대형화됨으로서 혼자만 가지고 노는 방식을 탈피하여 아이들 서로가 협동심을 발휘하여 커다란 규모의 결과물을 얻어내는 방식의 놀이경험을 제공하여 기존의 조립식 블록이 가진 개인위주놀이의 단점을 보완하는 효과를 가지게 된다.

제 1도는 본고안의 원형판 평면도

제 2도는 다양한 각도의 결합을 설명한 사시도

제 3도는 90도 평면결합 사시도

제 4도는 60도 평면결합 사시도

제 5도는 평면판을 이용한 벽체구성 사시도

제 6도는 3면 결합 사시도

제 7도는 4면 결합 사시도

제 8도는 6면 결합 사시도

제 9도는 정사면체 구성 사시도

제 10도는 정육면체 구성 사시도

제 11도는 12면체 구성 사시도

제 12도는 본 고안을 통해 구성한 입체조형물 사시도 1

제 13도는 본 고안을 통해 구성한 입체조형물 사시도 2

Claims (1)

1. 평면의 대원형판(1)과 소원형판(2)에 30도 각도로 분할된 결합요홈을 형성하고 평면의 반원판(3)에 45도 각도로 분할된 결합요홈을 형성한 것을 특징으로 하는 원형판을 이용한 조립식 놀이교구