KR200175633Y1 - 입체놀이용 학습구 - Google Patents

Abstract

본 고안의 목적은 동화 등과 같은 학습 내용을 어린이들의 눈 및 두뇌와 아울러 손을 이용하는 협응력(協應力)을 기를 수 있게 한 입체놀이용 학습구를 제공함에 있다. 이러한 본 고안은 학습 내용을 표시하기 위한 표시면을 갖는 부착 특성을 갖는 부직포 판지를 형성하고, 그 부직포 판지의 표시면에는 학습내용을 토대로 하여 그림으로 구성한 표시부를 표시하고, 상기 부직포 판지 에는 그림 표시부의 일부 내용만을 실물과 같이 입체화한 입체물들을 그림 표시부를 따라서 직립상태로 부착 할 수 있게 하여, 어린이들로 하여금 협응력에 의한 기억력과 인지력을 향상시켜 학습효과와 증대와 아울러 섬유재질에 의해 사용시 안전성과 편리성을 갖는 특징이 있다.

Description

입체놀이용 학습구{Tranning Implement With Stereograph Play ForChildren}

본 고안은 어린이들의 두뇌 계발과 아울러 학습효과 증진을 위해 사용하는 입체놀이용 학습구에 관한 것으로, 특히 협응력 개발과 아울러 학습 흥미 유발에 의한 학습효과 증대, 안전성 및 편리성을 위해 학습내용을 부직포지로서 사실감 있게 입체적으로 구성한 입체놀이용 학습구에 관 한 것이다.

일반적으로 유아 혹은 어린이들로 하여금 흥미를 유발되게 하여 두뇌 계발이 나 학습능력을 키울 수 있도록 하기 위한 교습 혹은 학습구들이 많이 출현되어 있음은 주지된 사실이다.

그러나 기존의 어린이들로 하여금 문자, 숫자 및 그림 등에 대한 학습효과를 높이는 데에 사용하는 교재들은 대부분 이들 내용이 표시된 책이나 혹은 카드 형태로 이루어져 있다. 이러한 구성으로 어린이들이 문자, 숫자 및 각종 그림 등에 대한 학습을 함에 있어서 책의 2차원 적인 평면에 표시된 문자, 숫자 및 그림 등을 오직 시각에 의존해서 만 이들 내용을 학습 혹은 교습을 하고 있는 실정이므로 어린이 들로 하여금 학습의 큰 흥미를 갖도록 하지 못하게 함은 물론 오히려 단조로운 구성으로 쉽게 싫증을 느끼게 하여 학습에 흥미를 잃게하는 폐단이 있다. 참고로 어린이들의 학습에 대한 연구결과를 보면 손으로 직접 적으로 움직일수 있게 하면서도 입체감 있게 구성된 입체물에 의한 것이 큰 학습 효과를 얻는 것으로 발표된바 있다.

한편 기존의 학습용 책이나 혹은 카드는 쉽게 훼손되는 것을 방지하기위한 목적으로 대부분 두꺼운 종이로 제작하고 있기 때문에 어린이들이 장난으로 책 혹은 카드를 집어 던지게 될시 그 책의 모서리 부분에 머리나 눈 등이 맞게되는 일이 발생되는 경우에는 어린이들의 생명에 위험을 줄 수 있는 정도로 심하게 다치게하는 염려가 있고, 또 오래 사용하거나 혹은 습기나 물 등에 접촉하게 되는 경우에는 종이재질로 인해 쉽게 헤져서 수명을 단축되게 하는 폐단이 있다. 또한 오염이 되더라도 이를 깨끗하게 세척할수 없다고 하는 문제도 있다.

따라서 본 고안의 목적은 상기 제반 문제점들을 해소하고, 동화 등의 학습내용을 하나의 판지상에 그림으로 표시함과 아울러 학습 내용의 일부는 실물과 같은 입체물로서 구성하여 판지상에 직립상태로 부착할수 있도록 한 것에 의해, 협응력에 의한 사물의 인지력 및 기억력을 향상시켜 학습효과를 증대 시킨 입체놀이용 학습구를 제공하는 데 에 있다.

본 고안의 또 다른 목적은 학습 혹은 교습용 판지와 입체물을 부직포인 펠트지로 형성하여, 안전성과, 습기나 물에 쉽게 훼손되거나 혹은 쉽게 찢어지게되는 일이 없이 오래 사용할수 있게 한 내구성, 오염이 되면 손쉽게 세척할 수 있는 세척성 및 무게가 가볍게 되는 경량성을 갖게한 학습구를 제공하는 데에 있다.

상기 목적들을 달성하기 위해 학습구에 있어서,학습 내용을 표시하기 위한 표시면이 형성된 부직포 판지와, 학습 내용을 기초로 하여 상기 부직포 판지의 표시면에 그림으로 표시한 표시부와, 상기 부직포 판지와 같은 재질이며 그림 표시부 중 일부 내용만을 실물과 같은 입체물들로 부직포 판지와는 별개적으로 형성하여 상기 부직포 판지면에 직립형태로서 분리가능하게 부착 할 수 있게 한 입체물을 포함하는 것을 특징으로한다.

상기 판지 및 입체물의 부직포는 펠트지임을 특징으로 한다.

상기 입체물의 판지와의 부착면에는 판지면에 부착을 견실하게 하기 위한 부착용 테잎을 더 포함하는 것을 특징으로 한다.

도 1은 본 고안에 따른 학습구의 일 예를 나타낸 사시도 이고,

도 2A,도 2B는 도 1의 Ｉ-Ｉ선 방향에 따른 단면도이고,

도 3(A) ~ (D)는 본 고안에 따른 학습구에 사용되는 입체물의 또 다른 형태를 나타낸 사시도이다.

*도면의 주요부분에 대한 부호의 설명*

10 : 학습구 12 : 그림 표시부

14 : 부직포 판지 20a ~ 20d : 부직포 입체물

22 : 점착성 테잎

이하 첨부된 도면을 참조하면서 본 고안에 따른 입체놀이용 학습구의 보다 바람 직한 실시 예를 상세하게 설명한다.

도 1은 본 고안에 따른 학습구의 일 예를 나타낸 사시도 이고, 도 2A,도 2B는 도 1의 Ｉ-Ｉ선 방향에 따른 단면도이다.

도면표시와 같이, 본 고안에 따른 학습구(10)은 어린이용 동화 전체를 그림으로서 표시한 그림 표시부(12)를 갖는 소정 두께의 장방형상의 판지(14)를 구비하고 있다. 상기 판지(14)에 인쇄된 그림 표시부(12)의 구성은 특별히 규정된 것은 없고 어린이들이 동화 내용 전체를 쉽게 이해하거나 혹은 싫증을 느끼지 않게되는 포맷으로 함이 바람 직하다. 또한 상기 그림 표시부(12)는 어린이들로 하여금 학습에 대한 흥미를 끌도록하기 위해 다양한 색상으로 표현함이 바람직 한데, 상기 그림 표시부(12)의 내용과 색상은 어느 하나에 특정되는 것은 아니고 임의로 변형 실시가 가능하다. 또 상기 판지(14)의 형상은 도면 표시한 장방형 이외에 어린이들에게 흥미를 끌게 할 수 있는 임의의 형상 예컨대, 진 원형 및 타원형 혹은 오각, 육각 형등의 다각형으로 구성할수도 있다.

상기 판지(14)위에는 어린이들로 하여금 상기 그림 표시부(12)에 대한 학습 내용에 대하여 더욱더 흥미를 갖으면서 학습 할수 있도록하기 위한 입체 물들 (20a,20b)을 세울수가 있다. 상기 입체물들(20a,20b)는 기 준비된 섬유판지 위에 상기 그림에 대응하여 표시한 표시선을 따라서 절단한 것을 2겹으로 하여 만든 것으로, 상기 입체물들(20a,20b)는 상기 그림 표시부(12)중의 일부 내용 즉,주인공 이나 혹은 주인공과 관련된 인물이나 동물 등을 별개적으로 입체화 한 것으로서, 어린이들로 하여금 그림 표시부(12)의 내용에 따라 상기 입체물들(20a,20b)로 이동 하는 식의 놀이를 하면서 동화 내용을 학습 할 수 있게 한 것이다.

상기 입체물들(20a,20b)는 학습내용에 나오는 것이라면 사람 혹은 동식물 또는 주택 등 어떠한 것이라도 형성이 가능하다. 또한 상기 입체물들(20a,20b)는 2겹으로 구성되어 있기 때문에 양측으로 전개하면 상기 판지(14)위에 안정적으로 세워 놓을수 있다. 즉 상기 입체물들(20a,20b)를 판지(14)상에 입설할 시에는 원래의 도 2A 상태에서 도 2B의 상태로 하부만을 양측으로 펼친 상태로 하여 세우면 되는데, 특히 상기 판지(14)와 입체물들(20a,20b)는 매직테잎과 같은 상호 접착 특성을 갖는 부직포의 일종인 펠트지로 제작됨으로 상기 입체 물들(20a,20b)는 상기 판지 (14)로부터 쉽게 전도되는 일이 없이 견고하게 세울수가 있다. 상기 입체 물 들(20a,20b)를 판지(14)상에 보다 견고하게 세우기 위해서는 상기 입체물들(20a,20 b)의 하부로 점착성(粘着性)테잎(22)을 더 설치할 수 도 있다. 그밖에 상기 판지(14)와 입체물들(20a,20b)는 섬유의 일종인 부직포지로 구성됨에 의해 보관 혹은 휴대시에 접거나 혹은 말아서 부피를 최소화 할 수 있다. 또한 상기 판지(14)나 입체물 들(20a,20b)는 섬유재질이므로 손상됨이 없이 쉽게 전개나 절곡할수 있는 특성이 있다.

도 3(A) ~ (D)는 본 고안에 따른 학습구에 사용되는 입체물의 또 다른 형태를 나타낸 사시도이다.

본 실시 예는 입체물들(20c ~ 20d)의 또다른 형태를 나타낸 것으로, 판지의 그림 표시부에 표시되는 것이라면, 상기 실시 형태의 입체물들(20c ~ 20d)이외에 어떠한 것으로 형성이 가능하다. 그밖에 구성은 상기 실시 예와 동일하여 구체적인 설명은 생략 한다.

이상과 같이 본 고안에 의하면, 동화 등의 학습내용을 하나의 판지상에 그림으로 표시함과 아울러 학습 내용의 일부는 실물과 같은 입체물로서 구성하여 판지상에 직립 상태로 부착하면서 놀이를 할수 있도록 한 것에 의해, 동화 내용을 쉽게기억하고 이해할 수 있는 인지력과 기억력에 의해 높은 학습효과를 얻게되는 이점 있고, 여기에 더하여 입체물을 움직여 가면서 학습할 수 있어서 어린이들로 하여금 눈,손 및 두뇌의 협응력을 발달되게 하는 장점도 있다. 또한 학습구를 가볍고 부드러운 펠트지로 형성한 것에 의해, 어린이들이 장난으로 몸에 맞게되는 일이 있는 경우에도 섬유특유의 부드러움으로 위험성이 없는 안전성의 효과가 있고, 또 설령 습기나 물에 접촉되는 경우에도 쉽게 건조하여 사용할수 있는 효과가 있음과 아울러 오염이 되더라도 세척하여 사용할 수 있는 효과가 있고, 또 무게가 가벼워서 보관 및 휴대가 편리한 효과와 아울러 쉽게 찢어지거나 구겨지는 일이 없어서 보다 오래동안 사용할수 있는 내구성 효과가 있다.

Claims (3)

1. 학습구에 있어서,

   학습 내용을 표시하기 위한 표시면이 형성된 부직포 판지;

   학습 내용을 기초로 하여 상기 부직포 판지의 표시면에 그림으로 표시한 표시부;및

   상기 부직포 판지와 같은 재질이며 그림 표시부 중 일부 내용만을 실물과 같은 입체물들로 부직포 판지와는 별개적으로 형성하여 상기 부직포 판지면에 직립형태로서 분리가능하게 부착 할 수 있게 한 입체물을 포함하는 입체놀이용 학습구.
2. 제1항에 있어서, 상기 판지 및 입체물의 부직포는 펠트지임을 특징으로하는 입체놀이용 학습구.
3. 제1항 또는 제2항에 있어서, 상기 입체물의 판지와의 부착면에 설치되어 부착을 견실하게 하기 위한 부착용 테잎을 더 포함 함을 특징으로하는 입체놀이용 학습구.