KR102610189B1 - 자연 학습 교구 - Google Patents

Abstract

본 발명은 내부 수용부가 형성된 외부케이스; 상기 외부케이스의 수용부에 수용되는 설치보드부; 및 상기 외부케이스의 수용부에 수용되는 복수 개의 학습카드부;를 포함하는 자연 학습 교구를 제공한다.

Description

자연 학습 교구{Teaching tools of nature}

본 발명은 학습 교구에 관한 것으로써, 더욱 상세하게는 동물과 식물 등의 자연 생태물 관련 지식을 쉽고 재미있게 습득할 수 있도록 구성된 자연 학습 교구에 관한 것이다.

자라나는 유치원, 초등학생에게 자연의 소중함을 일깨워 주기 위하여 자연 생태를 직접 체험할 수 있는 자연 생태 체험 학습장이 전국에서 운영되고 있다. 이러한 자연 생태 체험 학습장은 나무 울타리, 생태 연못 등으로 어린이들이 직접 자연 공간에서 뛰어 놀면서 나무, 풀 등의 식물 생태 및 식물에 서식하는 다양한 곤충류 들을 눈으로, 손으로 직접 보고 만지면서 자연을 체험하게 된다.

이러한 자연 생태 체험 학습장은 어린이들이 직접 방문해야 하므로 별도의 교육일정을 수립하고, 야외 수업으로 지정하여 버스 등을 타고 이동해야 한다는 불편함이 있다.

따라서 자연 생태 체험 학습장을 직접 방문하지 않더라도 자연 생태물을 교실내에서 체험할 수 있는 자연 학습 교구가 사용된다.

한편, 이러한 생물, 사물 및 자연은 그 분야 각각이 매우 방대하며 광범위한 자료로 인하여 각각의 상세한 내용을 접하기 매우 어려운 것이 사실이다.

종래의 경우 생물, 사물 및 자연에 대한 광범위한 자료를 접하려면 많은 량의 책을 읽거나 관련 영상을 이용하여 학습하여야 한다.

그러나 이러한 학습방법으로 생물, 사물 및 자연에 대하여 익히려 하면 매우 지루하므로 학습이 제대로 이루어지기 어려우며 나이가 어린 어린이들의 경우 쉽게 학습에 지쳐 포기하는 경우도 많아지는 문제가 있다.

공개실용신안공보 제20-2012-0006904호

본 발명은 상술한 종래 기술의 문제점을 해결하기 위하여 안출된 것으로서, 학습이 지루하여 지치지 않으면서 식물이나 곤충 등 자연 관련 생물을 재미있게 학습할 수 있는 자연 학습 교구를 제공하는데 그 목적이 있다.

또한, 본 발명은 학습교수의 보관 및 이용이 편리하도록 구성된 자연 학습 교구를 제공하는데 그 목적이 있다.

본 발명의 과제들은 이상에서 언급한 과제들로 제한되지 않으며, 언급되지 않은 또 다른 과제들은 아래의 기재로부터 당업자에게 명확하게 이해될 수 있을 것이다.

상기한 목적을 달성하기 위하여 본 발명은 내부 수용부가 형성된 외부케이스; 상기 외부케이스의 수용부에 수용되는 설치보드부; 및 상기 외부케이스의 수용부에 수용되는 복수 개의 학습카드부;를 포함하는 자연 학습 교구를 제공한다.

여기서, 상기 설치보드부는 천 재질로 이루어져 다수 겹 폴딩이 가능하도록 이루어지며, 휘어짐이 가능한 끈이 상기 설치보드부의 상부로부터 하부로 소정 이격 간격마다 설치되고, 상기 끈의 길이방향을 따라서 설정 이격 간격마다 상기 설치보드부의 전면에 상기 끈이 결합된 상태를 유지하도록 하는 접착부가 적용되되, 상기 인접하는 접착부 사이로 상기 설치보드부와 상기 끈 사이로 상기 학습카드부가 삽입 설치되도록 이루어질 수 있다.

또한, 상기 외부케이스는 내부 수용부가 형성되며 상부가 개구된 케이스본체부와, 상기 케이스본체부의 상부를 개방 및 폐쇄하도록 구비되는 커버부를 포함하며, 상기 케이스본체부와 상기 커버부는 일체형으로 이루어질 수 있다.

상기와 같이 구성된 본 발명의 일 실시예에 따른 자연 학습 교구에 의하면, 다수의 학습카드부를 이용하여 동식물의 종류는 물론 구별하기 힘든 성장과정과 그에 따른 형태들을 흥미를 가지고 게임하듯이 학습이 가능하게 된다.

특히, 다양한 기구를 사용하여 학습이 이루어짐으로써 단순한 동식물에 대한 지식 습득을 넘어 공간지각능력과 인지능력 향상도 가져올 수 있게 된다.

또한, 본 발명의 일 실시예에 따른 자연 학습 교구에 의하면, 구성이 컴팩트하고 전체적으로 케이스나 가방 등에 모아 보관이 가능하여 보관 및 이용상의 편리함을 가져오게 된다.

본 발명의 효과들은 이상에서 언급한 효과들로 제한되지 않으며, 언급되지 않은 또 다른 효과들은 청구범위의 기재로부터 당업자에게 명확하게 이해될 수 있을 것이다.

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 자연 학습 교구를 나타낸 사시도;
도 2는 본 발명의 일 실시예에 따른 자연 학습 교구에 적용되는 학습카드부의 일 형태를 나타낸 도면;
도 3은 본 발명의 일 실시예에 따른 자연 학습 교구에 적용되는 설치보드부의 일 형태를 나타낸 도면;
도 4는 학습카드부가 설치보드부에 설치된 상태를 나타낸 도면;
도 5는 학습카드부의 다른 형태를 나타낸 도면;
도 6은 상기 도 5에 도시된 학습카드부와 대응되는 설치보드부의 다른 형태를 나타낸 도면; 및
도 7은 본 발명 동물학습교구에 적용되는 동일군에 속한 학습카드부를 분류하기 위한 분류도장을 나타낸 사시도이다.

이하 본 발명의 목적이 구체적으로 실현될 수 있는 본 발명의 바람직한 실시예를 첨부된 도면을 참조하여 설명한다. 본 실시예를 설명함에 있어서, 동일 구성에 대해서는 동일 명칭 및 동일 부호가 사용되며 이에 따른 부가적인 설명은 생략하기로 한다.

한편, 본 발명은 다양한 변경을 가할 수 있고 여러 가지 실시예를 가질 수 있는 바, 특정 실시예들을 도면에 예시하고 발명을 실시하기 위한 구체적인 내용에 상세하게 설명하고자 한다. 그러나, 이는 본 발명을 특정한 실시 형태에 대해 한정하려는 것이 아니며, 본 발명의 사상 및 기술 범위에 포함되는 모든 변경, 균등물 내지 대체물을 포함하는 것으로 이해되어야 한다.

또한, 이하에서 사용되는 용어는 단지 특정한 실시예를 설명하기 위해 사용된 것으로, 본 발명을 한정하려는 의도가 아니다. 단수의 표현은 문맥상 명백하게 다르게 뜻하지 않는 한, 복수의 표현을 포함한다. 본 출원에서, "포함하다" 또는 "가지다" 등의 용어는 명세서상에 기재된 특징, 숫자, 단계, 동작, 구성요소, 부품 또는 이들을 조합한 것이 존재함을 지정하려는 것이지, 하나 또는 그 이상의 다른 특징들이나 숫자, 단계, 동작, 구성요소, 부품 또는 이들을 조합한 것들의 존재 또는 부가 가능성을 미리 배제하지 않는 것으로 이해되어야 한다.

다르게 정의되지 않는 한, 기술적이거나 과학적인 용어를 포함해서 여기서 사용되는 모든 용어들은 본 발명이 속하는 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자에 의해 일반적으로 이해되는 것과 동일한 의미를 가지고 있다. 일반적으로 사용되는 사전에 정의되어 있는 것과 같은 용어들은 관련 기술의 문맥 상 가지는 의미와 일치하는 의미를 가지는 것으로 해석되어야 하며, 본 출원에서 명백하게 정의하지 않는 한, 이상적이거나 과도하게 형식적인 의미로 해석되지 않는다.

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 자연 학습 교구를 개략적으로 나타낸 사시도이다.

도시된 바와 같이, 본 발명의 일 실시예에 따른 자연 학습 교구(1)는 외부케이스(110), 학습카드부(120), 설치보드부(150)를 포함한다.

상기 외부케이스(110)는 내부에 수용부(115)가 형성되며 상부가 개구된 케이스본체부(111)와, 상기 케이스본체부(111)의 상부를 개방 및 폐쇄하도록 구비되는 커버부(112)를 포함하여 구성된다,

상기 커버부(112)는 상기 케이스본체부(111)의 일측에서 회동하여 상기 케이스본체부(111) 상부를 덮어 감싸도록 구성되되, 상기 케이스본체부(111)와 상기 커버부(112)는 소정 강직성을 가지는 종이재질로 일체형으로 이루어지게 된다.

상기 학습카드부(120)는 직사각형으로 이루어지고 판상의 보드 형태를 이루며, 복수 개가 고무밴드(128) 등에 의하여 묶여진 상태로 상기 수용부(115) 내부에 수용된다.

여기서, 상기 학습카드부(120)는 일면에 자연학습을 하고자 하는 동물이나 곤충, 식물 등의 성장과정에 따른 이미지가 세트 형태로 인쇄된 형태를 이룬다.

즉, 학습카드부(120)의 일 형태를 나타낸 도 2에 도시된 바와 같이, 일 예로 나비가 성장하는 과정을 각각 표현한 복수 개의 학습카드부가 구비될 수 있는데 본 실시예에서는 4장의 학습카드부로 나비의 성장과정을 나타내고 있으며, 다른 동식물 관련된 이미지도 4장의 학습카드부로 적용될 수 있다.

상기 학습카드부(120)는 합성수지로 이루어질 수 있으나 친환경을 위하여 종이 재질로 이루어짐이 바람직하다.

다음으로, 상기 설치보드부(150)는 상기 학습카드부(120)가 설치되어 학습이 이루어지는 구성을 이룬다.

설치보드부(150)의 일 형태를 나타낸 도 3에서와 같이, 상기 설치보드부(150)는 천 재질로 이루어져 다수 겹 폴딩이 가능하도록 이루어진다.

그리고, 휘어짐이 가능한 끈(152)이 상기 설치보드부(150)의 상하로 소정 이격 간격마다 횡방향으로 가로지르며 설치되고, 상기 끈(152)의 길이방향을 따라서 설정 이격 간격마다 상기 설치보드부(150)의 전면에 상기 끈(152)이 결합된 상태를 유지하도록 하는 접착부(154)가 적용된다.

상기 접착부(154)는 접착제나 실리콘 등이 적용될 수 있다.

그리고, 상기 인접하는 접착부(154) 사이 영역 상기 설치보드부(150)와 상기 끈(152) 사이로 상기 학습카드부(120)가 전후방이 밀착된 상태로 설치되도록 상기 접착부(154) 위치가 배치된다.

상기 설치보드부(150) 상부 양측에는 고리부(156)가 적용되어 설치보드부(150)를 벽면 등에 고정시킬 수 있도록 구성된다.

상술한 바와 같이 구성된 본 발명의 일 실시예에 따른 자연 학습 교구(1)에 의하면, 도 4에 도시된 바와 같이, 어린이들이 복수 개의 학습카드부 중 공통점을 가지는 학습카드부(120)를 먼저 고르도록 한 후, 선택된 학습카드부(120)를 순서대로 상기 설치보드부(150)에 끈(152) 후방측으로 설치하면서 학습이 이루어지게 된다.

예를 들어 나비와 관련된 학습카드부(120)들을 고른 경우 도 2(a) ~ 도 2(C)에 도시된 애벌레, 번데기, 나비 순으로 나비의 성장과정에 따라서 상기 끈(152)을 이용 설치보드부(150)에 설치하여 지도교사로부터 맞는지를 확인하고 부연 설명들을 들은 후에 도 2(d)와 같은 색을 칠하는 학습카드부(120)를 이용 학습 효과를 배가시킬 수 있게 된다.

도 2 내지 도 4에서는 나비를 일 예로 들어 설명하였으나 기타 다른 곤충이나 식물, 동물들도 전술한 학습카드부들을 만들어 학습에 적용할 수 있게 된다.

이에 따라서, 어린이들이 흥미를 가지고 지루해하지 않으면서 재미있게 동, 식물의 성장과정을 배울 수 있게 되며, 지도교사도 학습지도를 원활하게 유도할 수 있게 된다.

도시되어 있지는 않으나, 상기 학습카드부(120)에는 별도의 큐알코드가 적용되도록 하여, 상기 큐알코드를 이용 별도의 영상이 실행되도록 함으로써 학습효과 및 재미를 배가시킬 수도 있다.

도 5는 학습카드부의 다른 형태를 나타낸 도면이며, 도 6은 상기 도 5에 도시된 학습카드부와 대응되는 설치보드부의 다른 형태를 나타낸 도면이다.

본 실시예에 따른 학습카드부(120)는 기 설정된 위치로 얇은 판상의 제1자석부(125)가 구비된다.

여기서, 상기 제1자석부(125)는 하나의 동물을 나타내는 학습카드부(120) 모두에 동일 위치로 구비된다. 즉, 전술한 예를 든 나비의 경우 나비의 애벌레, 유충, 성충 및 그림을 칠하기 위한 나비 모두에 동일한 위치로 제1자석부(125)가 구비되는 것이며, 다른 동물이나 식물의 경우 상기 나비를 위한 학습카드부(120)와 다른 위치로 제1자석부(125)가 구비된다.

한편, 도 6에서와 같이, 설치보드부(150)에도 제2자석부(155)가 구비되는데, 상기 설치보드부(150)의 일측에는 표식부(105)가 적용되어 상기 표식부(105)에는 나비나 사마귀, 밤 등 다른 동식물 이름이 표시되어 있고, 나비의 경우 상기 학습카드부(120)의 제1자석부(125) 위치에 대응하여 제2자석부(155)가 기 설정 위치로 구비된다.

보다 자세히 설명하면, 상기 나비 표식부(105)가 구비된 위치로 학습카드부(120)를 끈(152)과 설치보드부(150) 사이로 설치 시 상기 제1자석부(125)가 제2자석부(155)에 자력에 의하여 부착될 수 있도록 구성되는 것이며, 상기 나비가 아닌 다른 동식물 관련 학습카드부(120)를 나비 표식부(105)가 위치된 열에 부착 시에는 자력에 의하여 부착되지 않도록 구성되는 것이다.

즉, 상기 사마귀나 밤 관련 학습카드부(120)들은 상기 제2자석부(155) 위치에 대응하여 제1자석부(125)가 적용되게 된다.

본 실시예의 경우는 학습카드부(120)가 상기 설치보드부(150)의 올바른 위치에 자력에 의하여 부착되는지를 파악함으로써 제대로 된 동식물을 골랐는지를 학습하는 어린이들에게 지시할 수 있게 되어 흥미를 배가시킬 수 있게 된다.

도 7은 본 발명 동물학습교구에 적용되는 동일군에 속한 학습카드부를 분류하기 위한 분류도장을 나타낸 사시도이다.

본 실시예에 따른 분류도장(200)은 하부에 소정 박스형 공간부(215)가 형성된 도장몸체부(210)와, 상기 공간부(215)에 연통되어 상기 도장몸체부(210) 하부 양측에 형성되는 끼움부(216)와, 상기 도장몸체부(210) 상측에 구비되는 손잡이부(220)를 포함한다.

그리고, 상기 공간부(215)에 억지끼움으로 삽입되는 복수 개의 분류보드부(230)를 포함하되, 상기 분류보드부(230) 양측에는 상기 끼움부(216)에 끼워지는 끼움돌기부(236)가 더 구비된다.

상기 끼움돌기부(236)는 상기 도장몸체부(210) 외부까지 소정 길이 노출되도록 이루어져 상기 끼움돌기부(236)를 이용 상기 분류보드부(230)를 도장몸체부(210)로부터 분리시킬 수 있도록 구성된다.

여기서, 상기 분류보드부(230)의 크기는 전술한 학습카드부(120)의 크기와 동일하게 형성된다.

또한, 상기 각각의 분류보드부(230)에는 각 분류보드부마다 서로 다른 기 설정 위치로 제3자석부(240)가 구비되며, 상면에 표시부(246)가 구비된다. 상기 표시부(246)에는 전술한 나비, 사마귀, 밤 등과 같은 동식물 이미지가 인쇄된 상태를 이룬다.

여기서, 상기 제3자석부(240)의 위치는 표시부(246)에 적용된 이미지와 대응되는 이미지를 가지는 동, 식물 학습카드부(120)를 상기 분류보드부(230) 하측에 대면되게 위치 시 자력에 의하여 학습카드부(120)가 부착되도록 구성된다.

즉, 본 실시예에 따른 분류도장(200)은 임의의 분류보드부(230)를 선택하여 도장몸체부(210) 하측에 끼운 후 대응되는 학습카드부(120)에 분류보드부(230)가 학습카드부(120)를 덮어 감싸도록 덮으면, 학습카드부(120)의 제1자석부(125)가 제3자석부(240)에 자력에 의하여 부착되도록 구성된다.

예를 들어 나비가 인쇄된 표시부(246)를 가지는 분류보드부(230)를 도장몸체부(210)에 끼운 후 나비와 관련된 학습카드부(120)를 덮으면 상기 학습카드부(120)가 분류보드부(230)에 부착되도록 하되, 다른 위치로 제1자석부(125)가 적용된 나비 이외의 동식물과 관련된 학습카드부(120)는 분류도장에 붙지 않도록 하여 재미와 흥미를 가지고 관련된 동식물 공부를 할 수 있게 된다.

상술한 본 발명이 속하는 기술분야의 당업자는 본 발명이 그 기술적 사상이나 필수적 특징을 변경하지 않고서 다른 구체적인 형태로 실시될 수 있다는 것을 이해할 수 있을 것이다. 그러므로 상술한 실시예들은 모든 면에 예시적인 것이며 한정적인 것이 아닌 것으로서 이해해야만 한다. 본 발명의 범위는 상세한 설명보다는 후술하는 특허청구범위에 의하여 나타내어지며, 특허청구범위의 의미 및 범위 그리고 등가 개념으로부터 도출되는 모든 변경 또는 변형된 형태가 본 발명의 범위에 포함되는 것으로 해석되어야 한다.

1: 자연 학습 교구
110: 외부케이스
120: 학습카드부
150: 설치보드부
152: 끈

Claims (3)

1. 내부 수용부가 형성된 외부케이스;
   상기 외부케이스의 수용부에 수용되는 설치보드부;
   상기 설치보드부 상부 양측에 구비되는 고리부;
   상기 외부케이스의 수용부에 수용되는 복수 개의 학습카드부;
   상기 각각의 학습카드부를 덮어 감싸어 상기 학습카드부를 분류하는 분류도장; 및
   상기 복수 개의 학습카드부를 묶는 고무밴드;
   를 포함하며,
   상기 설치보드부는 천 재질로 이루어져 다수 겹 폴딩이 가능하도록 이루어지며,
   휘어짐이 가능한 끈이 상기 설치보드부의 상부로부터 하부로 소정 이격 간격마다 설치되고,
   상기 끈의 길이방향을 따라서 설정 이격 간격마다 상기 설치보드부의 전면에 상기 끈이 결합된 상태를 유지하도록 하는 접착부가 적용되되,
   상기 인접하는 접착부 사이로 상기 설치보드부와 상기 끈 사이로 상기 학습카드부가 삽입 설치되도록 이루어지며,
   상기 복수 개의 학습카드부는 각각 직사각형을 이루되 판상의 보드 형태를 이루며,
   상기 복수 개의 학습카드부는 각각 기 설정된 위치로 제1자석부가 구비되며,
   상기 설치보드부는 상기 학습카드부가 설치되는 곳에 기 설정 위치로 제2자석부가 구비되며,
   상기 분류도장은 하부에 소정 박스형 공간부가 형성된 도장몸체부와, 상기 도장몸체부 상측에 구비되는 손잡이부와, 상기 공간부에 억지끼움으로 결합 및 분리되며 상기 학습카드부를 덮어 감쌀 수 있도록 보드 형태로 이루어지는 복수 개의 분류보드부를 포함하되,
   상기 복수 개의 분류보드부는 각각 기 설정 위치로 제3자석부가 구비되는,
   자연 학습 교구.
2. 제1항에 있어서,
   상기 외부케이스는,
   내부 수용부가 형성되며 상부가 개구된 케이스본체부와,
   상기 케이스본체부의 상부를 개방 및 폐쇄하도록 구비되는 커버부를 포함하는,
   자연 학습 교구.
3. 제2항에 있어서,
   상기 케이스본체부와 상기 커버부는 일체형으로 이루어지는,
   자연 학습 교구.

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