KR100849449B1 - 점자 그림책 및 이를 포함하는 유아용 학습자료 세트 - Google Patents

Abstract

본 발명은 점자 그림책 및 이를 포함하는 유아용 학습자료 세트를 개시한다. 본 발명의 점자 그림책은, 비장애 유아와 시각 장애 유아가 함께 학습할 수 있도록 그림책에 일반 텍스트와 해당 텍스트에 대응되는 점자를 함께 인쇄함으로써, 비장애 유아와 장애 유아가 함께 학습함으로써 학습 효율을 높일 수 있을 뿐만 아니라, 함께하는 즐거움을 느낄 수 있도록 하는 효과가 있다. 또한, 본 발명의 점자 그림책은 각 페이지에 인덱스를 형성함으로써 시각 장애 유아들이 쉽게 페이지를 넘길 수 있도록 하는 효과가 있을 뿐만 아니라, 인덱스에 점자를 인쇄함으로써 페이지를 넘길때마다 점자를 다시 한번 느끼도록 함으로써 학습 효율을 향상시킬 수 있는 효과가 있다.

Description

점자 그림책 및 이를 포함하는 유아용 학습자료 세트{A picture book in braille and teaching material set including the same}

도 1 및 도 2 는 본 발명의 바람직한 실시예에 따른 점자 그림책의 예들을 도시하는 도면이다.

도 3 은 본 발명의 바람직한 실시예에 따른 점자 그림책의 다른 실시예를 도시한 도면이다.

도 4a 및 도 4b 는 점자 그림책의 이야기에 등장하는 주인공 또는 각 인물의 이야기를 전달하는데 이용되는 스토리보드의 일 예를 도시한 도면이다.

도 5a 및 도 5b 는 점자 그림책을 읽고 유아들이 자신의 생각을 창의적으로 표현할 수 있도록 학습지 형식으로 제작된 활동지의 일 예를 도시한 도면이다.

도 6a 및 도 6b 는 점자 그림책의 등장 인물이 스스로 되어볼 수 있도록, 등장 인물의 특징적인 외형을 본뜬 의상 또는 탈등으로 구현된 역할 놀이 자료의 일 예를 도시한 도면이다.

본 발명은 유아용 학습 교재에 관한 것이다. 구체적으로 본 발명은 그림책 및 이를 포함하는 유아용 학습자료 세트에 관한 것이다.

현재 시중에는 다양한 유아용 학습 교재들이 판매되고 있으며, 이러한 유아용 학습 교재들은 가정에서뿐만 아니라, 유치원 또는 어린이집 등의 어린이 보육 기관에서 유아들의 학습에 이용된다.

그러나, 종래의 유아용 학습 교재는 비장애 유아를 위한 것이 대부분이며, 따라서, 장애 유아를 위한 학습 교재가 충분히 공급되지 못하는 문제점이 존재하였다.

이러한 문제점을 해결하기 위해서, 최근에는 장애 유아용 학습 교재들이 개발되고 있고, 시각 장애 유아의 학습을 위한 점자책들도 이들 중 하나이다. 그러나, 현재까지 개발된 유아용 학습 교재는 그 교육 대상을 비장애 유아와 장애 유아로 명확하게 구분하여 장애 유아와 비장애 유아를 함께 학습하는 통합 교육에는 이용되기 어려운 문제점이 있다.

특히, 시각 장애 유아의 학습을 위한 종래의 점자책의 경우는 단순히 텍스트를 점자로만 인쇄하여 이제 막 글자를 습득하는 유아들의 학습 흥미를 유발하지 못하는 문제점이 존재할 뿐만 아니라, 시각장애 유아의 교육에만 이용되는 한계가 있어, 장애유아와 비장애 유아의 통합 교육에는 이용되기 어려운 문제점이 존재하였다.

본 발명이 이루고자 하는 기술적 과제는 장애 유아와 비장애 유아가 함께 학습할 수 있는 점자 그림책을 제공하는 것이다.

또한, 본 발명이 이루고자 하는 다른 기술적 과제는 이러한 점자 그림책을 포함하는 유아용 학습 교재 세트를 제공하는 것이다.

상술한 기술적 과제를 이루기 위한 본 발명의 점자 그림책은, 복수의 페이지들을 포함하는 점자 그림책으로서, 각 페이지에는 그림 및 텍스트가 인쇄되어 있고, 텍스트에 대응되는 점자가 인쇄되어 있으며, 페이지의 일측 단면에는 페이지로부터 소정 길이만큼 돌출되도록 인덱스가 형성된다.

또한, 상술한 인덱스는 그 표면에 인덱스가 형성된 페이지의 내용을 나타내는 단어 및 해당 단어에 대응되는 점자가 함께 인쇄될 수 있다.

또한, 상술한 각 페이지에 인쇄된 그림의 윤곽선 내부에는 해당 그림에 대응되는 섬유가 부착될 수 있다.

한편, 상술한 기술적 과제를 이루기 위한 본 발명의 유아 학습 교재 세트는, 상술한 점자 그림책을 포함하고, 점자 그림책의 이야기에 등장하는 주인공 또는 각 인물의 이야기를 전달하는데 이용되는 스토리보드를 더 포함하고, 스토리보드의 후면에는 주인공 또는 각 인물에 대한 이야기 텍스트가 프린트되고, 스토리보드의 전면에는 이야기를 묘사하는 그림이 프린트되어 있는 것이 바람직하다.

한편, 상술한 기술적 과제를 이루기 위한 본 발명의 유아 학습 교재 세트는, 상술한 점자 그림책을 포함하고, 그림 및 텍스트는 안내견에 관한 내용이 인쇄되어 있으며, 점자 그림책을 통해서 학습한 등장 인물의 성격 및 기능 등을 친구들에게 소개하도록 함으로써, 등장 인물에 대한 유아들의 이해도를 측정하면서, 유아들로 하여금 보다 적극적으로 학습에 참여할 수 있도록 유도하는 활동지를 더 포함하는 것이 바람직하다.

한편, 상술한 기술적 과제를 이루기 위한 본 발명의 유아 학습 교재 세트는, 상술한 점자 그림책을 포함하고, 점자 그림책의 등장 인물이 스스로 되어볼 수 있도록, 등장 인물의 특징적인 외형을 본뜬 의상 또는 탈등으로 구현된 역할 놀이 자료를 더 포함하는 것이 바람직하다.

이하, 첨부된 도면을 참조하여 본 발명의 바람직한 실시예들을 설명한다.

도 1 및 도 2 는 본 발명의 바람직한 실시예에 따른 점자 그림책의 예들을 도시하는 도면이다.

도 1 및 도 2 를 참조하여, 본 발명의 점자 그림책을 설명하면, 본 발명의 점자 그림책은 복수의 페이지로 구성되고, 각 페이지에는 일반 그림책과 마찬가지로 그림이 인쇄되어 있고, 해당 페이지의 그림 및 내용을 설명하는 텍스트가 인쇄되어 있다. 인쇄된 텍스트의 언어에는 한글, 영어, 일어 등 제한이 없고, 해당 점자 그림책이 사용되는 나라의 언어로 인쇄되는 것이 일반적이다.

먼저, 점자 단어 습득 수준이 아직 초기인 유아용 점자 그림책의 구성을 도시한 도 1을 참조하면, 각 페이지에는 일반 그림책과 동일하게 특정 상황을 묘사하는 그림이 인쇄되고, 인쇄된 그림의 상황을 글로서 설명하는 텍스트가 그림의 각 페이지의 일 측면에 인쇄된다. 이 때, 텍스트가 인쇄되는 영역은 어느 한 위치에 한정되지 않고, 각 페이지에서 그림이 차지하는 면적을 고려하여 변경될 수 있다.

한편, 해당 페이지의 중심 내용을 하나의 단어로 표현하여, 해당 단어를 페 이지의 일측 하단에 인쇄하고, 이 단어에 대응되는 점자를 인쇄된 단어의 주변에 인쇄한다. 점자 습득 수준이 아직 초기인 시각 장애 유아는 점자를 단어 정도 밖에 읽지 못하므로, 책 전체를 점자로 찍는 것은 점자 단어를 익히고, 각 점자 단어의 뜻을 즉시 인식하기에 어려움이 이 있으므로, 점자 습득 수준이 아직 초기인 유치원 단계에서는 책의 내용과 관련된 쉬운 단어만 점자로 찍어 쉽게 점자를 익히게 하였다.

도 1 에서는 책의 우측 하단에 해당 페이지에 기재된 내용의 중심 단어를 인쇄하고, 이에 대응되는 점자를 단어의 하단에 인쇄하였다. 또한, 각 페이지 번호를 각 페이지의 하단에 인쇄하고, 해당 번호에 대응되는 점자를 번호 주변에 함께 인쇄하여 유아로 하여금 숫자를 쉽게 익힐 수 있도록 구성하였다.

이 때, 단어와 번호에 인쇄되는 점자는 각 단어와 번호와 중첩되도록 인쇄될 수 도 있고, 상하 또는 좌우에 인쇄될 수도 있으며, 투명 재질의 플라스틱 소재에 해당 점자를 인쇄하여 해당 단어 주변 또는 해당 단어와 겹쳐지도록 접착될 수도 있다.

한편, 각 페이지에는 측단면으로부터 소정 거리만큼 돌출되도록 인덱스(10)가 형성되고, 인덱스(10)의 표면에는 상술한 바와 같이, 각 페이지의 하단에 인쇄된 단어와 동일한 단어가 인쇄되고, 그 주변에는 해당 단어에 대응되는 점자가 인쇄되어 있다.

인덱스(10)를 형성하는 방법은 다양하게 적용될 수 있으며, 가장 간단하게는 견출지 스타일로 별도로 생성된 인덱스(10)를 접착제등을 통해서 각 페이지의 일 측면에 접착시켜 형성할 수 있고, 또는 인덱스(10)가 형성되도록 전체 페이지의 측면을 절단하여 형성할 수도 있다.

도 1 에서는, 인덱스(10)에 인쇄되는 단어가 동일한 것으로 기재하였으나, 해당 페이지의 제목, 해당 페이지에서 반드시 학습하여야 하는 단어, 해당 페이지에서 가장 쉬운 단어, 및 해당 페이지의 페이지 번호 등이 인쇄될 수도 있다.

이렇게 각 페이지의 측면에 인덱스(10)를 형성하고, 해당 인덱스(10)에 단어와 점자를 인쇄함으로써, 시각 장애 유아는 인덱스(10)를 잡고 각 페이지를 용이하게 넘길 수 있고, 또한 페이지를 넘길때, 인덱스(10)에 인쇄된 점자 단어를 다시 한번 손으로 판독하여 학습할 수 있는 효과가 있다.

한편, 점자 단어 습득 수준이 어느 정도 수준에 도달한 유아용 점자 그림책의 구성을 도 2 에 도시하였다. 도 2 에 도시된 점자 그림책은 도 1 에 도시된 점자 그림책이 특정 단어 또는 페이지 번호만을 점자로 형성한 것에 비하여, 도 2 에 도시된 점자 그림책은 책에 인쇄된 모든 텍스트를 점자로 인쇄하였다는 점에만 차이가 있고, 나머지 구성은 동일하다. 따라서, 구체적인 설명은 생략한다.

도 3 은 본 발명의 바람직한 실시예에 따른 점자 그림책의 다른 실시예를 도시한 도면이다. 도 3 에 도시도니 점자 그림책은 도 1 및 도 2 에 도시된 점자 그림책의 특징을 모두 포함할 뿐만 아니라, 그림책에 인쇄된 그림에 대응되는 사물을 시각 장애 유아가 느껴볼 수 있도록 일정한 섬유 소재를 부착하였다.

도 3 에 도시된 바와 같이, 시각 장애인 안내견을 그림책에 인쇄한 경우에, 인쇄된 안내견의 감촉을 느낄 수 있도록, 안내견의 털을 모사한 섬유 소재(30)를 인쇄된 안내견의 윤곽선 내에 부착하였다. 이 밖에, 인쇄된 그림에 따라서 다양한 섬유 소재를 부착하여, 시각 장애 유아로 하여금 그림으로 그려진 대상의 감촉을 느끼고 학습할 수 있도록 구성하였다. 그 밖의 구성은 상술한 도 1 및 도 2 의 예와 동일하므로 구체적인 설명은 생략한다.

상술한 바와 같이, 본 발명의 점자 그림책은, 비장애 유아와 장애유아가 따로 독립되게 떨어져서 책 읽는 것이 아니라 비장애 유아가 장애유아에게 책을 읽어주면 장애유아는 점자로 찍힌 단어나 촉감을 느낄 수 있는 그림 부분을 손끝의 감각으로 느껴볼 수 있도록 구성하였다. 시각장애유아가 점자를 어느 정도 익혀서 점자를 읽을 수 있게 되면 이번에는 장애유아가 점자로 비장애 유아에게 그림책을 읽어주는 활동으로까지 확대됨으로써, 장애유아와 비장애 유아가 각각 서로 분리된 활동을 하는 것이 아니라 함께 하는 즐거움을 느낄 수 있도록 하는 효과가 있다.

한편, 상술한 점자 그림책은 다양한 장애 유아용 학습 교재와 결합되어, 장애 유아의 학습 효과를 극대화 시킬 수 있다. 따라서, 본 발명의 유아용 학습 자료 세트는 기본적으로 본 발명의 점자 그림책을 포함하고, 점자 그램책의 내용과 관련된 다양한 활동을 수행할 수 있는 부가적인 학습 자료를 더 포함하여 구성된다.

먼저, 첫 번째 부가 학습자료는 점자 그림책의 이야기에 등장하는 주인공 또는 각 인물의 이야기를 전달하는데 이용되는 스토리보드이다. 상술한 도 1 내지 도 3 에 도시된 점자 그림책이 안내견에 관한 내용인 경우에, 도 4a 및 도 4b 에 도시된 스토리보드는 점자 그림책의 주인공이 안내견의 성장에서 훈련과정 및 안내견이 되기까지의 과정을 이야기 나누기 자료 형식으로 제작한 예를 도시한다.

스토리보드의 후면에는 교사가 유아들에게 점자 그림책의 인물과 관련된 이야기를 들려줄 수 있도록 이야기 내용이 글로 프린트되어 있고, 스토리보드의 전면에는 후면에 프린트된 이야기 내용을 묘사하는 그림이 프린트되어 있다.

교사는 스토리보드의 전면의 그림이 유아들에게 보여지도록 스토리보드를 들고, 후면에 프린트된 이야기를 소리내어 읽음으로써 점자 그림책의 등장 인물들의 이야기를 들려줄 수 있다. 특히, 스토리보드를 이용하여 학습하는 내용은 단순히 점자 그림책의 등장 인물의 이야기뿐만 아니라, 각종 과학이나 역사 관련 지식을 전달하는 내용일 수도 있다.

한편, 두 번째 부가 학습 자료는 점자 그림책을 읽고 유아들이 자신의 생각을 창의적으로 표현할 수 있도록 학습지 형식으로 제작된 활동지이다. 도 5a 및 도 5b 는 활동지의 일 예를 나타내는 도면이다.

도 5a 및 도 5b 를 참조하면, 점자 그림책이 도 1 내지 도 3 에 도시된 바와 같이 안내견에 관한 내용이라고 할 때, 활동지는 유아들이 점자 그림책을 통해서 학습한 등장 인물(안내견)의 성격, 기능 등을 친구들에게 소개하도록 함으로써, 해당 등장 인물에 대한 유아들의 이해도를 측정하면서, 유아들로 하여금 보다 적극적으로 학습에 참여할 수 있도록 하는 효과가 있으며, 안내견에 대할때의 유의 사항등을 스스로 생각해볼 수 있도록 하는 효과가 있다.

한편, 세 번째 부가 학습 자료는 점자 그림책의 등장 인물이 스스로 되어볼 수 있도록 하는 역할 놀이 자료이다. 역할 놀이 자료는 점자 그림책의 등장 인물 의 특징적인 모양을 본뜬 의상이나 탈등으로 구현될 수 있다.

도 6a 는 상술한 도 1 내지 도 3 에 도시된 점자 그림책이 안내견에 관한 내용인 경우에, 유아들이 직접 안내견이 되어보고, 안내견의 도움을 받아볼 수 있도록 털이 부착된 섬유 소재로 안내견의 외형을 모사한 역할 놀이 자료(안내견 조끼)의 일예를 도시한다.

도 6b 는 역할 놀이를 수행하는 예를 도시한다. 도 6b 에 도시된 바와 같이, 유아 중 한명이 안내견 글자가 새겨진 안내견 조끼를 입으면 안내견이 되고, 다른 유아가 시각장애인이 되어 놀이를 수행할 수 있다.

친구들끼리 번갈아 가며 안내견과 시각장애인 역할을 바꾸어가며 놀이해 봄으로써 안내견이 해야 하는 역할과 시각장애인 체험을 동시에 해 볼 수 있다.

이제까지 본 발명에 대하여 그 바람직한 실시예들을 중심으로 살펴보았다. 본 발명이 속하는 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자는 본 발명이 본 발명의 본질적인 특성에서 벗어나지 않는 범위에서 변형된 형태로 구현될 수 있음을 이해할 수 있을 것이다. 그러므로 개시된 실시예들은 한정적인 관점이 아니라 설명적인 관점에서 고려되어야 한다. 본 발명의 범위는 전술한 설명이 아니라 특허청구범위에 나타나 있으며, 그와 동등한 범위 내에 있는 모든 차이점은 본 발명에 포함된 것으로 해석되어야 할 것이다.

상술한 바와 같이, 본 발명의 점자 그림책은, 비장애 유아와 시각 장애 유아가 함께 학습할 수 있도록 그림책에 일반 텍스트와 해당 텍스트에 대응되는 점자를 함께 인쇄함으로써, 비장애 유아와 장애 유아가 함께 학습함으로써 학습 효율을 높일 수 있을 뿐만 아니라, 함께하는 즐거움을 느낄 수 있도록 하는 효과가 있다.

또한, 본 발명의 점자 그림책은 각 페이지에 인덱스(10)를 형성함으로써 시각 장애 유아들이 쉽게 페이지를 넘길 수 있도록 하는 효과가 있을 뿐만 아니라, 인덱스(10)에 점자를 인쇄함으로써 페이지를 넘길때마다 점자를 다시 한번 느끼도록 함으로써 학습 효율을 향상시킬 수 있는 효과가 있다.

또한, 본 발명의 유아용 학습 자료 세트는 상술한 점자 그림책에 더하여, 점자 그림책의 이야기에 등장하는 주인공 또는 각 인물의 이야기를 전달하는데 이용되는 스토리보드와, 점자 그림책을 통해서 학습한 등장 인물의 성격 및 기능 등을 친구들에게 소개하도록 함으로써, 등장 인물에 대한 유아들의 이해도를 측정하면서, 유아들로 하여금 보다 적극적으로 학습에 참여할 수 있도록 유도하는 활동지와, 점자 그림책의 등장 인물이 스스로 되어볼 수 있도록, 등장 인물의 특징적인 외형을 본뜬 의상 또는 탈등으로 구현된 역할 놀이 자료를 더 포함함으로써, 교육효과를 극대화할 수 있는 효과가 있다.

Claims (6)

1. 삭제
2. 삭제
3. 복수의 페이지들을 포함하는 점자 그림책으로서,

   상기 각 페이지에는 그림 및 텍스트가 인쇄되어 있고, 상기 텍스트에 대응되는 점자가 인쇄되어 있으며,

   상기 페이지의 일측 단면에는 상기 페이지로부터 소정 길이만큼 돌출되도록 인덱스가 형성되고, 상기 인덱스는 그 표면에 상기 인덱스가 형성된 페이지의 내용을 나타내는 단어 및 해당 단어에 대응되는 점자가 함께 인쇄되며,

   상기 각 페이지에 인쇄된 그림의 윤곽선 내부에는 상기 그림의 대상인 사물의 표면 재질을 모사한 섬유 소재가 부착된 것을 특징으로 하는 점자 그림책.
4. 제 3 항의 점자 그림책을 포함하고,

   점자 그림책의 이야기에 등장하는 주인공 또는 각 인물의 이야기를 전달하는데 이용되는 스토리보드를 더 포함하고,

   상기 스토리보드의 후면에는 상기 주인공 또는 각 인물에 대한 이야기 텍스트가 프린트되고, 상기 스토리보드의 전면에는 상기 이야기를 묘사하는 그림이 프린트되어 있는 것을 특징으로 하는 유아 학습 교재 세트.
5. 삭제
6. 제 3 항의 점자 그림책을 포함하고,

   상기 점자 그림책의 등장 인물이 스스로 되어볼 수 있도록, 상기 등장 인물의 특징적인 외형을 본뜬 의상 또는 탈등으로 구현된 역할 놀이 자료를 더 포함하는 것을 특징으로 하는 유아 학습 교재 세트.

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