KR101728598B1 - 회답 지원 서버, 회답 지원 시스템, 회답 지원 방법 및 기록 매체 - Google Patents

회답 지원 서버, 회답 지원 시스템, 회답 지원 방법 및 기록 매체 Download PDF

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Abstract

회답자의 레벨에 따른 입력 지원을 행하는 것이 가능한 회답 지원 서버, 회답 지원 시스템, 회답 지원 방법 및 회답 지원 프로그램을 제공하는 것을 목적으로 하고 있다.
과제에 대한 회답란의 입력 상황을 취득하는 입력 상황 취득부와, 상기 입력 상황 및 상기 과제의 제시 후의 경과 시간에 기초하여, 회답 단말기에 표시시키는 회답 지원 정보를 생성하는 회답 지원 정보 생성부와, 상기 회답 지원 정보를 상기 회답 단말기로 송신하는 송신부를 갖는다.

Description

회답 지원 서버, 회답 지원 시스템, 회답 지원 방법 및 기록 매체{RESPONSE SUPPORT SERVER, RESPONSE SUPPORT SYSTEM, RESPONSE SUPPORT METHOD AND RECORDING MEDIUM}
본 발명은, 제시된 과제에의 회답 지원을 행하는 회답 지원 서버, 회답 지원 시스템, 회답 지원 방법 및 회답 지원 프로그램에 관한 것이다.
최근에는, 태블릿 단말기 등을 포함하는 전자 단말기를 이용한 차세대형 교육의 실증 실험 등이 행해지고 있고, 금후에는 이 차세대형 교육이 전국적으로 침투해 갈 것으로 생각된다.
이 차세대형 교육을 이용한 수업의 일 형태로서, 교사가 학생에게 과제를 주고, 학생에게 과제에 대한 자신의 의견을 태블릿 단말기 등에 입력하게 해서, 각 학생이 기입한 내용을 기초로 토론을 행하는 수업이 있다.
이 형태에서는, 예를 들면 교사 단말기로부터 학생 단말기로 과제를 송신해서 과제에 대한 의견의 입력란 등을 표시하게 하고, 학생 단말기에 있어서 의견의 입력이 행해지면 교사 단말기가 그 결과를 수신하는 것이 알려져 있다.
일본 특허 출원 공표 제2009-511964호 공보 일본 특허 출원 공개 제2004-199166호 공보 일본 특허 출원 공개 제2001-356678호 공보
그러나, 전술한 바와 같은 수업을 행한 경우, 지나치게 생각하는 등의 이유에 의해 소정의 시간 내에 자신의 의견을 아무것도 입력하지 못한 학생이 존재하는 경우가 있다. 또한 한편으로, 자신의 의견의 입력을 종료해서, 시간이 남아버리는 학생도 존재한다. 이와 같은 경우에는, 의견을 입력하지 못한 학생에 대해서는, 자신의 의견을 입력시키기 위한 지원을 행하고, 입력을 끝낸 학생에 대해서는 나머지 시간 내에서 더 생각을 펼칠 수 있게 지원하는 것이 바람직하다.
개시된 기술은 회답자의 레벨에 따른 입력 지원을 행하는 것이 가능한 회답 지원 서버, 회답 지원 시스템, 회답 지원 방법 및 회답 지원 프로그램을 제공하는 것을 목적으로 하고 있다.
개시된 기술은, 제시한 과제에 대한 회답 단말기에의 회답 지원을 행하는 회답 지원 서버로서, 과제에 대한 회답란의 입력 상황을 취득하는 입력 상황 취득부와, 상기 입력 상황 및 상기 과제의 제시 후의 경과 시간에 기초하여, 상기 회답 단말기에 표시시키는 회답 지원 정보를 생성하는 회답 지원 정보 생성부와, 상기 회답 지원 정보를 상기 회답 단말기로 송신하는 송신부를 갖는다.
상기 각 부를 수순으로 해서 컴퓨터에 의해 실행시키는 방법, 상기 각 부를 기능으로 해서 컴퓨터에 실행시키기 위한 프로그램, 그 프로그램을 기억한 컴퓨터 판독 가능한 기억 매체로 할 수도 있다.
개시된 기술에 따르면, 회답자의 레벨에 따른 입력 지원을 행할 수 있다.
도 1은 회답 지원 시스템의 시스템 구성의 일례를 도시하는 도면.
도 2는 교사 단말기의 하드웨어 구성의 일례를 도시하는 도면.
도 3은 학생 데이터베이스의 일례를 도시하는 도면.
도 4는 과제 데이터베이스의 일례를 도시하는 도면.
도 5는 키워드 데이터베이스의 일례를 도시하는 도면.
도 6은 교사 단말기에 저장된 회답 데이터베이스의 일례를 도시하는 도면.
도 7은 교사 단말기의 기능 구성의 일례를 도시하는 도면.
도 8은 키워드 갱신부의 상세 내용을 설명하는 도면.
도 9는 학생 단말기에 저장된 회답 워크 테이블의 예를 도시하는 도면.
도 10은 학생 단말기의 기능 구성의 일례를 도시하는 도면.
도 11은 교사 단말기의 동작을 설명하는 플로우차트.
도 12는 교사 단말기에 표시된 과제 선택 화면의 일례를 도시하는 도면.
도 13은 키워드 갱신부의 처리를 설명하는 플로우차트.
도 14는 갱신 후의 키워드 데이터베이스의 예를 도시하는 도면.
도 15는 학생 단말기의 동작을 설명하는 플로우차트.
도 16은 초기의 과제 화면의 일례를 도시하는 도면.
도 17은 학생 단말기에 회답 지원 정보가 표시된 제1 예를 도시하는 도면.
도 18은 학생 단말기에 회답 지원 정보가 표시된 제2 예를 도시하는 도면.
도 19는 학생 단말기에 회답 지원 정보가 표시된 제3 예를 도시하는 도면.
도 20은 과제 제출 시간 경과 후의 회답 데이터베이스의 예를 도시하는 도면.
이하에 도면을 참조해서 실시예에 대해서 설명한다. 도 1은 회답 지원 시스템의 시스템 구성의 일례를 도시하는 도면이다.
본 실시예의 회답 지원 시스템(100)은 교사 단말기(200)와, 학생 단말기(300)가 무선 LAN(Local Area Network) 등의 네트워크를 통해서 접속되어 있다. 본 실시예의 교사 단말기(200)는, 예를 들면 학교의 수업 등에 있어서 교사가 이용하는 교사용 단말기이며, 회답 지원 서버에 대응한다. 본 실시예의 학생 단말기(300)는, 예를 들면 클래스의 학생 전원에게 배포되어 사용되는 학생용 단말기이며, 회답용 단말기에 대응한다.
본 실시예의 교사 단말기(200)에는, 회답 지원 프로그램(210)이 인스톨되어 있다. 또한 본 실시예의 교사 단말기(200)는 학생 데터베이스(220), 과제 데이터베이스(230), 회답 데이터베이스(240), 키워드 데이터베이스(250)를 갖는다.
본 실시예의 학생 단말기(300)는 회답용 프로그램(310)이 인스톨되어 있다. 또한 본 실시예의 학생 단말기(300)는 회답 워크 테이블(320)을 갖는다.
본 실시예에서는 교사 단말기(200)로부터 학생 단말기(300)로 과제를 송신하고, 학생 단말기(300)에 과제와 회답의 입력란 등을 표시시킨다. 또한 본 실시예의 교사 단말기(200)는, 일정한 시간이 경과하면, 학생 단말기(300)에 대하여 회답의 입력 지원을 행한다.
이하에 본 실시예의 교사 단말기(200)의 하드웨어 구성에 대해서 설명한다. 도 2는 교사 단말기의 하드웨어 구성의 일례를 도시하는 도면이다.
본 실시예의 교사 단말기(200)는 각각 버스 B에서 서로 접속되어 있는 입력 장치(21), 출력 장치(22), 드라이브 장치(23), 보조 기억 장치(24), 메모리 장치(25), 연산 처리 장치(26) 및 인터페이스 장치(27)를 갖는다.
입력 장치(21)는 키보드나 마우스 등을 포함하여, 각종 신호를 입력하기 위해서 이용된다. 출력 장치(22)는 예를 들면 디스플레이 장치 등을 포함하여, 각종 윈도우나 데이터 등을 표시하기 위해서 이용된다. 또한 본 실시예의 교사 단말기(200)가 태블릿 단말기였던 경우, 입력 장치(21)와 출력 장치(22)는, 터치 패널 등의 표시 조작 장치에 의해 실현된다.
인터페이스 장치(27)는 모뎀, LAN 카드 등을 포함하여, 네트워크에 접속하기 위해서 이용된다.
본 실시예의 회답 지원 프로그램(210)은 교사 단말기(200)를 제어하는 각종 프로그램 중 적어도 일부이다. 회답 지원 프로그램(210)은 예를 들면 기록 매체(28)의 배포나 네트워크로부터의 다운로드 등에 의해 제공된다. 회답 지원 프로그램(210)을 기록한 기록 매체(28)는, CD-ROM, 플렉시블 디스크, 광 자기 디스크 등과 같이 정보를 광학적, 전기적 혹은 자기적으로 기록하는 기록 매체, ROM, 플래시 메모리 등과 같이 정보를 전기적으로 기록하는 반도체 메모리 등, 다양한 타입의 기록 매체를 이용할 수 있다.
또한, 회답 지원 프로그램(210)을 기록한 기록 매체(28)가 드라이브 장치(23)에 세트되면, 회답 지원 프로그램(210)은 기록 매체(28)로부터 드라이브 장치(23)를 통해서 보조 기억 장치(24)에 인스톨된다. 네트워크로부터 다운로드된 회답 지원 프로그램(210)은 인터페이스 장치(27)를 통해서 보조 기억 장치(24)에 인스톨된다.
보조 기억 장치(24)는 인스톨된 회답 지원 프로그램(210)을 저장함과 함께, 필요한 파일, 데이터 등을 저장한다. 메모리 장치(25)는 컴퓨터의 기동 시에 보조 기억 장치(24)로부터 회답 지원 프로그램(210)을 판독해서 저장한다. 그리고, 연산 처리 장치(26)는 메모리 장치(25)에 저장된 회답 지원 프로그램(210)에 따라서, 후술하는 바와 같은 각종 처리를 실현하고 있다.
본 실시예의 학생 단말기(300)는 태블릿 단말기이며, 입력 기능과 표시(출력) 기능을 갖는 표시 조작 장치와, 연산 처리 장치와, 메모리 장치를 포함하는 컴퓨터이다. 그 외의 학생 단말기(300)의 하드웨어 구성은, 교사 단말기(200)와 마찬가지이기 때문에 설명을 생략한다.
이하에 본 실시예의 교사 단말기(200)에 대해서 설명한다. 도 3은 학생 데이터베이스의 일례를 도시하는 도면이다.
본 실시예의 학생 데이터베이스(220)는 학생을 식별하는 학생 ID와, 학생의 성명과, 학생에게 배포된 학생 단말기(300)를 특정하는 IP 어드레스가 대응지어져 저장되어 있다. 본 실시예의 학생 데이터베이스(220)는, 미리 교사에 의해 교사 단말기(200)에 등록된 것이다.
도 4는 과제 데이터베이스의 일례를 도시하는 도면이다. 본 실시예의 과제 데이터베이스(230)는, 과제를 식별하는 과제 번호와, 과제와, 과제 제출 시간과, 지원 표시 시간이 대응지어져 저장되어 있다.
본 실시예의 과제 제출 시간이란, 과제가 학생 단말기(300)에 있어서 의견의 입력이 가능해지고 나서, 과제를 제출하기까지의 시간이다. 지원 표시 시간은, 의견의 입력이 가능해지고 나서 학생 단말기(300)에 대하여 의견의 입력(회답)을 지원하기 위한 회답 지원 정보를 송신하기까지의 시간이다.
본 실시예에서는, 지원 표시 시간은 복수의 값이 설정되어 있다. 예를 들면 과제 번호 1에 대해서는, 과제 번호 1에 대응하는 과제에 대한 의견의 입력이 가능해지고 나서 20분 경과하면, 최초의 회답 지원 정보가 송신되고, 25분 경과하면 다음의 회답 지원 정보가 송신된다.
도 5는 키워드 데이터베이스의 일례를 도시하는 도면이다. 본 실시예의 키워드 데이터베이스(250)에서는 키워드를 식별하는 키워드 ID와, 찬반 카테고리와, 키워드와, 가중 계수와, 사용수와, 우선도가 대응지어져 저장되어 있다. 본 실시예에서는, 키워드 데이터베이스(250)에 저장된 키워드로부터, 학생 단말기(300)로 송신되는 회답 지원 정보에 포함되는 키워드가 선택된다.
찬반 카테고리란, 키워드가 과제에 대한 의견으로서 찬성측의 키워드로서 취급되는지, 반대측의 키워드로서 취급되는지를 나타낸다. 예를 들면 키워드 ID가 001-kw001에 대응하는 키워드 「경제」는, 과제에 대해서 찬성측의 키워드로서 취급된다.
가중 계수는, 과제에 대한 의견의 입력이 개시되기 전에 미리 설정된 값이다. 본 실시예에서는, 시작부터 키워드에 가중치 부여를 함으로써, 예를 들면 대표적인 키워드는 가중 계수를 크게 하고, 부적절하다고 생각되는 키워드는 가중 계수를 마이너스의 값으로 하는 등으로 하면, 키워드의 우선도를 어느 정도 조정할 수 있다.
사용수는 과제에 대한 의견의 입력에 있어서 학생측에서 사용된 수를 나타낸다. 우선도는 회답 지원 정보로서 선택할 때의 우선도를 나타낸다. 키워드 데이터베이스(250)에 있어서, 사용수와 우선도는 후술하는 키워드 데이터베이스(250)의 갱신 시에 값이 저장된다.
도 6은 교사 단말기에 저장된 회답 데이터베이스의 일례를 도시하는 도면이다. 본 실시예의 회답 데이터베이스(240)는, 각 학생 단말기(300)에 있어서 입력된 학생마다의 입력 결과가 저장되어 있다. 즉 교사 단말기(200)가 갖는 회답 데이터베이스(240)에는, 클래스 전원에 배포된 학생 단말기(300) 각각으로부터 취득한 회답이 학생 ID마다 저장되어 있다. 회답이란, 텍스트 데이터로서 입력되는 의견문과, 과제에 포함되는 질문문에 대한 찬반을 포함한다.
본 실시예의 회답 데이터베이스(240)에서는, 학생 ID와, 학생 성명과, 과제 번호와, 회답이 대응지어져 저장되어 있다. 회답은 의견문과 찬반 중 어느 하나를 포함한다. 의견문은 후술하는 의견 입력란에 입력된 텍스트 데이터이다. 찬반은 학생 단말기(300)에 있어서 찬성 또는 반대인 선택지로부터 선택되는 것이다.
예를 들면 도 6의 예에서는, 학생 ID12301인 학생은, 과제 1에 대한 의견이 미입력이며, 찬반이 선택되어 있지 않은 것을 알 수 있다. 본 실시예의 회답 데이터베이스(240)는 학생 단말기(300)에 의해 회답이 변경될 때마다 갱신된다. 회답 데이터베이스(240)의 갱신의 상세 내용은 후술한다.
이상으로 설명한 본 실시예의 교사 단말기(200)가 갖는 각 데이터베이스는, 예를 들면 교사 단말기(200)의 보조 기억 장치(24)의 소정의 기억 영역에 설치되어 있어도 된다.
이하에 본 실시예의 교사 단말기(200)의 기능 구성에 대해서 설명한다. 도 7은 교사 단말기의 기능 구성의 일례를 도시하는 도면이다. 본 실시예에서는, 회답 지원 프로그램(210)이 교사 단말기(200)에 이하의 각 부의 기능을 실현시킨다.
본 실시예의 교사 단말기(200)는, 과제 송신부(211), 지원 시간 취득부(212), 지원 시간 판단부(213), 회답 취득부(214), 회답 갱신부(215), 키워드 갱신부(216), 입력 상황 취득부(217)를 갖는다. 또한 본 실시예의 교사 단말기(200)는 또한, 회답 지원 정보 생성부(218), 회답 지원 정보 송신부(219)를 갖는다.
본 실시예의 과제 송신부(211)는, 과제 데이터베이스(230)를 참조해서 과제 선택 화면을 교사 단말기(200)에 표시하게 해서, 선택한 과제 번호에 대응한 과제를 학생 단말기(300)로 송신한다. 지원 시간 취득부(212)는 과제 데이터베이스(230)에 있어서 과제와 대응한 지원 표시 시간의 정보를 취득한다.
지원 시간 판단부(213)는 의견의 입력을 개시하고 나서 지원 표시 시간이 경과했는지 여부를 판단한다. 회답 취득부(214)는 학생 단말기(300)에 있어서 입력된 회답을 취득한다. 또한 본 실시예의 회답 취득부(214)는 학생 단말기(300)에 있어서 회답이 미기입이었던 경우에는, 회답을 「미입력」으로서 취득한다.
회답 갱신부(215)는 회답 취득부(214)가 취득한 회답에 따라 회답 데이터베이스(240)를 갱신한다. 또한 본 실시예의 회답 갱신부(215)는 회답 취득부(214)가 취득한 회답이 「미입력」이었던 경우, 회답 데이터베이스(240)의 해당 항목에 미입력으로서 갱신한다.
키워드 갱신부(216)는, 회답 취득부(214)가 취득한 회답에 포함되는 의견문을 이용해서 키워드 데이터베이스(250)를 갱신한다. 키워드 갱신부(216)의 상세 내용은 후술한다. 입력 상황 취득부(217)는, 회답 데이터베이스(240)를 참조해서 학생 단말기(300)에 있어서의 회답의 입력 상황을 취득한다. 또한 입력 상황 취득부(217)는, 취득한 입력 상황으로부터, 입력 상황을 판단한다. 구체적으로는 입력 상황 취득부(217)는 회답 데이터베이스(240)에 회답이 입력되어 있지 않은 경우에는, 입력 상황을 회답이 미입력으로서 취득한다. 또한 입력 상황 취득부(217)는 회답 데이터베이스(240)에 있어서, 의견으로서 텍스트 데이터가 입력되었는지 여부, 찬반 중 어느 하나가 선택된 것인지 여부를 판단한다.
회답 지원 정보 생성부(218)는 입력 상황 취득부(217)가 취득한 입력 상황에 따라서 키워드 데이터베이스(250)로부터 키워드를 선택하고, 선택한 키워드 또는 키워드군을 회답 지원 정보로 한다. 회답 지원 정보 송신부(219)는 회답 지원 정보 생성부(218)에 의해 생성된 회답 지원 정보를 학생 단말기(300)로 송신한다. 회답 갱신부(215)는 회답 데이터베이스(240)를 갱신한다.
다음으로 도 8을 참조해서 본 실시예의 키워드 갱신부(216)의 상세 내용을 설명한다. 도 8은 키워드 갱신부의 상세 내용을 설명하는 도면이다. 본 실시예의 키워드 갱신부(216)는 학생 단말기(300)로부터 취득한 회답에 포함되는 의견문을 이용해서 키워드 데이터베이스(250)를 갱신한다.
키워드 갱신부(216)는 텍스트 데이터 취득부(281), 출현 키워드 산출부(282), 키워드 사용수 저장부(283), 가중치 부여부(284)를 갖는다.
텍스트 데이터 취득부(281)는 학생 단말기(300)로부터 취득한 회답에 포함되는 텍스트 데이터를 취득한다. 출현 키워드 산출부(282)는 취득한 텍스트 데이터에 있어서 키워드 데이터베이스(250)로부터 선택한 키워드가 포함되는 수를 산출한다.
키워드 사용수 저장부(283)는 출현 키워드 산출부(282)에 의해 산출된 수를 키워드 데이터베이스(250)에 해당하는 키워드의 사용수로서 저장한다. 가중치 부여부(284)는 키워드 데이터베이스(250)에 저장된 키워드에 대하여, 미리 설정된 가중 계수에 기초하여 우선도를 붙인다.
다음으로 본 실시예의 학생 단말기(300)에 대하여 설명한다.
도 9는 학생 단말기에 저장된 회답 워크 테이블의 예를 도시하는 도면이다. 본 실시예의 회답 워크 테이블(320)은 학생 단말기(300)에 있어서의 회답이 저장된다. 본 실시예의 회답 워크 테이블(320)은 학생 단말기(300)를 사용하고 있는 학생 ID와, 과제 번호와, 의견문과, 찬반이 대응지어져 저장되어 있다.
도 10은 학생 단말기의 기능 구성의 일례를 도시하는 도면이다. 본 실시예에서는, 회답용 프로그램(310)이 학생 단말기(300)에 이하의 각 부의 기능을 실현시킨다.
학생 단말기(300)는 과제 표시부(311), 입력 접수 판단부(312), 워크 테이블 갱신부(313), 회답 지원 정보 수신부(314), 회답 지원 정보 표시부(315), 회답 송신부(316)를 갖는다.
본 실시예의 과제 표시부(311)는 교사 단말기(200)로부터 과제를 수신하면, 과제 표시 화면을 생성하고, 표시시킨다. 입력 접수 판단부(312)는 학생 단말기(300)에 있어서 의견문이나 찬반의 선택 등의 입력을 접수했는지 여부를 판단한다. 워크 테이블 갱신부(313)는 접수한 회답에 따라서 회답 워크 테이블(320)을 갱신한다. 회답 지원 정보 수신부(314)는 교사 단말기(200)로부터 송신된 회답 지원 정보를 수신한다. 회답 지원 정보 표시부(315)는 수신한 회답 지원 정보를 화면에 표시시킨다. 회답 송신부(316)는 회답을 교사 단말기(200)로 송신한다.
이하에 본 실시예의 회답 지원 시스템(100)의 동작을 설명한다. 처음에, 본 실시예의 교사 단말기(200)의 동작을 설명한다. 도 11은 교사 단말기의 동작을 설명하는 플로우차트이다.
본 실시예의 교사 단말기(200)에 있어서, 과제 송신부(211)는 과제 데이터베이스(230)를 참조하고, 과제 선택 화면을 교사 단말기(200)에 표시시킨다(스텝 S1101). 도 12는 교사 단말기에 표시된 과제 선택 화면의 일례를 도시하는 도면이다. 과제 선택 화면(121)에서는, 과제 데이터베이스(230)로부터 과제 번호와, 과제와, 과제 제출 시간을 표시하게 하여, 학생 단말기(300)로 송신하는 과제의 선택을 재촉한다.
계속해서 과제 송신부(211)는 과제 선택 화면에 있어서 교사에 의해 과제가 선택된 것인지 여부를 판단한다(스텝 S1102). 스텝 S1102에 있어서 과제가 선택 되면, 과제 송신부(211)는 과제 데이터베이스(230)에 있어서 선택된 과제 번호에 대응하는 과제를 취득하고, 학생 단말기(300)로 송신한다(스텝 S1103). 또한 본 실시예의 과제란, 텍스트 데이터로서 저장된 과제문이다. 또한 본 실시예의 교사 단말기(200)는, 모든 학생 단말기(300)에 대하여 동일한 과제를 송신한다. 모든 학생 단말기(300)란, 예를 들면 로그인 처리 등에 의해, 회답 지원 시스템(100)에 로그인되어 있는 학생 단말기(300) 모두여도 된다. 또한 모든 학생 단말기(300)는, 학생 데이터베이스(220)에 저장되어 있는 학생 ID에 대응한 IP 어드레스를 갖는 모든 학생 단말기(300)여도 된다.
계속해서 교사 단말기(200)는 지원 시간 취득부(212)에 의해, 과제 데이터베이스(230)로부터, 송신한 과제의 과제 번호에 대응한 지원 표시 시간을 취득한다(스텝 S1104). 또한 과제 데이터베이스(230)에 복수의 지원 표시 시간이 설정되어 있는 경우, 지원 표시 시간이 짧은 것부터 순서대로 취득한다. 예를 들면 도 4에 도시하는 과제 데이터베이스(230)의 과제 번호 1에는, 3개의 지원 표시 시간이 설정되어 있다. 따라서 지원 시간 취득부(212)는 과제 데이터베이스(230)의 지원 표시 시간 중 가장 짧은 지원 표시 시간(1)부터 취득한다.
계속해서 교사 단말기(200)는 지원 시간 판단부(213)는 스텝 S1104에서 지원 표시 시간이 경과했는지 여부를 판단한다(스텝 S1105). 스텝 S1105에 있어서 지원 표시 시간이 경과하면, 회답 취득부(214)는 회답 취득 요구를 학생 단말기(300)로 송신한다(스텝 S1106). 계속해서 회답 취득부(214)는 학생 단말기(300)로부터 회답을 수신했는지 여부를 판단한다(스텝 S1107).
스텝 S1107에 있어서 회답을 수신하면, 회답 갱신부(215)는 수신한 회답에 따라 회답 데이터베이스(240)를 갱신한다(스텝 S1108). 스텝 S1107에 있어서 회답을 수신하지 않은 경우, 후술하는 스텝 S1109로 진행한다.
계속해서 회답 취득부(214)는 모든 학생 단말기(300)로부터 회답을 수신했는지 여부를 판단한다(스텝 S1109). 스텝 S1109에 있어서 모든 학생 단말기(300)로부터 회답을 수신한 경우, 교사 단말기(200)는 키워드 갱신부(216)에 의해, 키워드 데이터베이스(250)의 갱신을 행한다(스텝 S1110). 스텝 S1109에 있어서 모든 학생 단말기(300)로부터 회답을 수신하고 있지 않은 경우에는, 스텝 S1107로 되돌아간다.
본 실시예에서는, 이 타이밍에서 키워드 데이터베이스(250)의 갱신을 행함으로써, 모든 학생 단말기(300)에 있어서, 지원 표시 시간이 경과하기까지 사용된 키워드를 이용해서 키워드 데이터베이스(250)를 갱신할 수 있다. 키워드 데이터베이스(250)의 갱신의 상세 내용은 후술한다.
계속해서 교사 단말기(200)는 입력 상황 취득부(217)에 의해, 학생 데이터베이스(220)를 참조하고, 다음 학생 ID를 취득한다(스텝 S1111). 계속해서 입력 상황 취득부(217)는 회답 데이터베이스(240)를 참조하고, 스텝 S1111에서 취득한 학생 ID와 대응한 입력 상황을 취득한다(스텝 S1112). 입력 상황은, 예를 들면 회답이 입력되어 있는지 여부를 나타내는 정보이다.
계속해서 입력 상황 취득부(217)는 취득한 회답을 바탕으로, 회답의 입력 상황을 판단한다. 구체적으로는 입력 상황 취득부(217)는, 회답에 있어서 찬반의 선택 및 의견의 입력이 이루어져 있는지 여부를 판단한다(스텝 S1113). 스텝 S1113에 있어서, 찬반이 선택 및 의견의 입력이 이루어져 있는 경우, 회답 지원 정보 생성부(218)는 키워드 데이터베이스(250)로부터 우선도가 낮은 키워드를 소정 개수 선택하고, 이 키워드군을 회답 지원 정보로 한다. 그리고 교사 단말기(200)는, 회답 지원 정보 송신부(219)에 의해 선택한 회답 지원 정보를 학생 단말기(300)로 송신하고(스텝 S1114), 후술하는 스텝 S1118로 진행한다.
또한 본 실시예에서는, 학생의 회답 지원을 행하는 회답 지원 정보를 키워드로 했지만, 이에 한정되지 않는다. 회답 지원 정보는, 학생의 회답을 지원하는 정보면 되고, 예를 들면 키워드 데이터베이스(250)로부터 선택된 키워드를 이용해서 작성한 문장이나 이미지 등이어도 된다.
스텝 S1113에 있어서, 찬반의 선택 및 의견의 입력이 이루어져 있지 않은 경우, 입력 상황 취득부(217)는 취득한 회답에 있어서, 찬반의 선택이 되어 있고, 의견이 입력되어 있지 않은지 여부를 판단한다(스텝 S1115).
스텝 S1115의 조건을 충족시키는 경우, 회답 지원 정보 생성부(218)는 키워드 데이터베이스(250)의 찬반 카테고리가 회답에 있어서 선택된 찬반과 동일하고, 또한 우선도가 높은 키워드를 소정 개수 선택하여, 회답 지원 정보로 한다. 그리고 교사 단말기(200)는, 회답 지원 정보 송신부(219)에 의해 생성한 회답 지원 정보를 학생 단말기(300)로 송신하고(스텝 S1116), 후술하는 스텝 S1118로 진행한다.
스텝 S1115의 조건을 충족시키지 않은 경우에는, 찬반의 선택이 되어 있지 않고 또한 의견이 입력되어 있지 않은 경우이다. 이 경우 회답 지원 정보 생성부(218)는, 키워드 데이터베이스(250)의 찬반 카테고리의 양쪽으로부터 우선도가 높은 키워드를 각각 소정 개수 선택해서 회답 지원 정보로 한다. 그리고 교사 단말기(200)는, 회답 지원 정보 송신부(219)에 의해 생성한 회답 지원 정보를 학생 단말기(300)로 송신한다(스텝 S1117).
계속해서 회답 취득부(214)는 학생 데이터베이스(220)에 다음 학생 ID가 존재하는지 여부를 판단한다(스텝 S1118). 스텝 S1118에 있어서 학생 ID가 존재하는 경우, 교사 단말기(200)는 스텝 S1111로 되돌아간다.
스텝 S1118에 있어서 학생 ID가 존재하지 않은 경우, 회답 취득부(214)는, 학생 단말기(300)로부터 회답을 취득했는지 여부를 판단한다(스텝 S1119). 또한 여기에서 취득되는 회답은, 회답 지원 정보가 송신된 후의 회답, 즉 회답 지원 후의 회답으로 된다.
스텝 S1119에 있어서 회답 지원 후의 회답을 수신한 경우, 회답 갱신부(215)는 입력 지원 후의 회답에 기초하여 회답 데이터베이스(240)를 갱신한다(스텝 S1120). 계속해서 교사 단말기(200)는 과제 데이터베이스(230)를 참조해서 과제 제출 시간이 경과했는지 여부를 판단한다(스텝 S1121). 스텝 S1121에 있어서 과제 제출 시간이 경과한 경우, 교사 단말기(200)는 처리를 종료한다. 스텝 S1121에 있어서 과제 제출 시간이 경과하지 않은 경우, 교사 단말기(200)는 스텝 S1105로 되돌아간다.
교사 단말기(200)는, 스텝 S1105로 되돌아가서, 다음으로 설정된 지원 표시 시간이 경과하면, 스텝 S1106 이후의 처리에 의해, 다시 학생 단말기(300)로부터의 회답의 입력 상황에 따라서 회답 지원 정보를 학생 단말기(300)로 송신한다.
이상과 같이 본 실시예의 교사 단말기(200)는 지원 표시 시간이 경과했을 때의 학생의 입력 상황에 맞추어서, 학생 단말기(300)로 송신하는 회답 지원 정보를 생성해서 송신하기 때문에, 학생의 레벨에 따른 입력 지원을 행할 수 있다. 또한 본 실시예에서는, 지원 표시 시간을 복수 설정함으로써, 각 학생의 레벨에 따른 단계적인 회답의 입력 지원을 행할 수 있다.
다음으로 도 13을 참조해서 본 실시예의 키워드 데이터베이스(250)의 갱신에 대해서 설명한다. 도 13은 키워드 갱신부의 처리를 설명하는 플로우차트이다.
본 실시예의 키워드 갱신부(216)는 텍스트 데이터 취득부(281)에 의해, 회답 데이터베이스(240)에 포함되는 모든 학생 ID와 대응한 의견문을 취득한다(스텝 S1301). 계속해서 키워드 갱신부(216)는 키워드 데이터베이스(250)로부터 최초의 키워드를 취득한다(스텝 S1302).
계속해서 키워드 갱신부(216)는, 출현 키워드 산출부(282)에 의해, 스텝 S1302에서 취득한 키워드가, 스텝 S1301에서 취득한 모든 텍스트 데이터에 있어서 포함되는 수를 산출한다(스텝 S1303). 즉 출현 키워드 산출부(282)는 회답 데이터베이스(240)에 포함되는 모든 의견문에 있어서, 스텝 S1302에서 취득한 키워드가 출현하는 횟수를 산출한다.
계속해서 키워드 갱신부(216)는 키워드 사용수 저장부(283)에 의해, 스텝 S1303에서 산출한 횟수를 스텝 S1301에서 취득한 키워드의 사용수로서 키워드 데이터베이스(250)로 저장한다(스텝 S1304).
계속해서 키워드 갱신부(216)는 가중치 부여부(284)에 의해, 키워드의 사용수와 미리 설정된 가중 계수를 이용해서 스텝 S1301에서 취득한 키워드의 우선도를 산출하고, 키워드 데이터베이스(250)로 저장한다(스텝 S1305).
계속해서 키워드 갱신부(216)는, 키워드 데이터베이스(250)에 있어서 다음 키워드가 존재하는지 여부를 판단한다(스텝 S1306). 스텝 S1306에 있어서 다음 키워드가 존재하는 경우, 키워드 갱신부(216)는 스텝 S1302로 되돌아간다. 스텝 S1306에 있어서 다음 키워드가 존재하지 않은 경우, 키워드 갱신부(216)는 처리를 종료한다.
이하에 도 14를 참조해서 본 실시예의 키워드 데이터베이스(250)의 갱신에 대하여 구체적으로 설명한다.
도 14는 갱신 후의 키워드 데이터베이스의 예를 도시하는 도면이다. 도 14에 도시하는 키워드 데이터베이스(250A)는, 도 5에 도시하는 키워드 데이터베이스(250)를 갱신한 것이며, 키워드마다 사용과 우선도가 저장되어 있다.
예를 들면 본 실시예의 키워드 갱신부(216)는 키워드 ID001-kw001인 키워드 「경제」를 취득한다. 그리고 회답 데이터베이스(240)에 저장된 모든 의견문에 있어서 키워드 「경제」가 출현하는 횟수를 산출한다. 도 14의 예에서는, 키워드 「경제」의 사용수는 20회인 것을 알 수 있다. 또한 키워드 「경제」의 우선도는, 가중 계수 +10과 사용수 20회와, +30으로 되는 것을 알 수 있다.
또한 본 실시예에서는, 지원 표시 시간이 경과한 후에 키워드 데이터베이스(250)의 갱신을 행하는 것으로 했지만, 이에 한정되지 않는다. 키워드 데이터베이스(250)의 갱신은, 지원 표시 시간에 의존하지 않고, 임의의 타이밍으로 행할 수 있지만, 사용수를 산출하는 것을 고려하면, 의견문의 입력이 개시되고 나서 소정 시간이 경과한 후에 갱신하는 것이 바람직하다.
또한 본 실시예에서는, 키워드 데이터베이스(250)를 갱신할 때에 예를 들면 가중 계수도 갱신되어도 된다. 구체적으로는 예를 들면, 전회의 키워드 데이터베이스(250)의 갱신 시에 사용수가 많았던 키워드의 가중 계수를 작게 하도록 해도 된다.
이와 같이 하면, 전회의 갱신에 있어서 우선도가 높았던 키워드의 우선도가 내려가기 때문에, 우선도가 높은 키워드로서 항상 동일한 키워드가 선택되는 것을 방지할 수 있고, 학생에 대해서 보다 폭넓은 표현을 재촉할 수 있다. 그 결과, 그 후의 토론에도 폭을 갖게 할 수 있다.
다음으로 본 실시예의 학생 단말기(300)의 동작을 설명한다. 도 15는 학생 단말기의 동작을 설명하는 플로우차트이다.
본 실시예의 학생 단말기(300)에 있어서, 과제 표시부(311)는 교사 단말기(200)로부터 과제를 수신했는지 여부를 판단한다(스텝 S1501). 스텝 S1501에 있어서 과제를 수신한 경우, 과제 표시부(311)는 과제 화면을 생성하고, 학생 단말기(300)의 표시 조작 장치에 표시시킨다(스텝 S1502).
도 16은 초기의 과제 화면의 일례를 도시하는 도면이다. 본 실시예의 학생 단말기(300)는 교사 단말기(200)로부터 과제를 수신하면, 예를 들면 도 16에 도시하는 과제 화면(161)을 표시시킨다. 과제 화면(161)에서는, 과제 번호와 과제, 회답란(171), 회답 송신 버튼(172), 회답 지원 정보 표시란(173)이 표시된다.
본 실시예의 과제에는, 학생에게 의견을 구하는 질문문이 포함되어 있다. 또한 회답란(171)에는, 찬반 선택란(174), 의견 입력란(175)이 포함된다. 찬반 선택란(174)에서는, 질문문에 대하여 찬성인지 또는 반대인지를 선택하면 된다. 의견 입력란(175)에는, 찬반의 이유가 입력된다. 회답 지원 정보 표시란(173)은 교사 단말기(200)로부터 송신되어 회답 지원 정보가 표시되는 란이다.
과제 화면(161)은, 초기의 화면이며, 과제에 대한 찬반의 선택이나 의견문의 입력, 회답 지원 정보의 표시가 행해져 있지 않은 상태이다.
또한 본 실시예에서는, 각 학생 단말기(300)에 과제가 표시되는 것으로 했지만, 이에 한정되지 않는다. 예를 들면 과제는, 학생 전원을 열람할 수 있는 것 같은 표시 장치에 표시되어도 된다.
계속해서 학생 단말기(300)는 입력 접수 판단부(312)에 의해, 회답의 입력을 접수했는지 여부를 판단한다(스텝 S1503). 스텝 S1503에 있어서 회답의 입력을 접수하면, 입력된 회답을 표시하게 하여, 워크 테이블 갱신부(313)에 의해 회답 워크 테이블(320)을 갱신한다(스텝 S1504). 스텝 S1503에 있어서 회답의 입력을 접수하지 않은 경우, 후술하는 스텝 S1505로 진행한다.
계속해서 회답 송신부(316)는 교사 단말기(200)로부터 회답 취득 요구를 수신했는지 여부를 판단한다(스텝 S1505). 스텝 S1505에 있어서 회답 취득 요구를 수신한 경우, 회답 송신부(316)는 회답 워크 테이블(320)에 저장된 회답을 교사 단말기(200)로 송신한다(스텝 S1506). 스텝 S1505에 있어서 회답 취득 요구를 수신하지 않은 경우에는, 수신하기까지 대기한다.
계속해서 학생 단말기(300)에 있어서 회답 지원 정보 수신부(314)는, 교사 단말기(200)로부터 회답 지원 정보를 수신했는지 여부를 판단한다(스텝 S1507). 스텝 S1507에 있어서 회답 지원 정보를 수신한 경우, 회답 지원 정보 수신부(315)는 수신한 회답 지원 정보를 회답 지원 정보 표시란(173)에 표시시킨다(스텝 S1508).
계속해서 회답 송신부(316)는 회답 송신 버튼(172)이 조작되었는지 여부를 판단한다(스텝 S1509). 스텝 S1509에 있어서 회답 송신 버튼(172)이 조작된 경우, 회답 송신부(316)는 회답 워크 테이블(320)의 내용을 교사 단말기(200)로 송신한다(스텝 S1510). 스텝 S1509에 있어서 회답 송신 버튼(172)이 조작되지 않은 경우, 후술하는 스텝 S1511로 진행한다.
계속해서 학생 단말기(300)는 과제 제출 시간이 경과했는지 여부를 판단한다(스텝 S1511). 스텝 S1511에 있어서 과제 제출 시간이 경과한 경우, 학생 단말기(300)는 처리를 종료한다. 스텝 S1511에 있어서 과제 제출 시간이 경과하지 않은 경우, 학생 단말기(300)는 스텝 S1503으로 되돌아간다.
이하에 본 실시예의 학생 단말기(300)에 있어서, 회답 지원 정보가 표시된 경우에 대하여 설명한다.
도 17은 학생 단말기에 회답 지원 정보가 표시된 제1 예를 도시하는 도면이다. 도 17의 (A)는 회답 지원 정보가 표시된 직후의 과제 화면(161)을 나타내는 것이며, 도 17의 (B)는 과제 제출 시간이 경과한 직후의 과제 화면(161)을 나타낸다.
도 17은 지원 표시 시간이 경과했을 때에, 찬반의 선택도 의견문의 입력도 이루어져 있지 않은 경우를 도시하고 있다.
이 경우, 교사 단말기(200)의 회답 지원 정보 생성부(218)는 키워드 데이터베이스(250A)의 찬반 카테고리의 양쪽에 있어서 우선도가 높은 키워드를 선택하고, 회답 지원 정보로서 학생 단말기(300)로 송신한다.
도 17의 (A)에서는, 예를 들면 도 14에 도시하는 키워드 데이터베이스(250A)에 있어서 찬반 카테고리가 「찬성」에서 가장 우선도가 높은 키워드 「경제」와, 찬반 카테고리가 「반대」에서 가장 우선도가 높은 키워드 「모체」가 회답 지원 정보 표시란(173)에 표시되어 있다. 또한 도 17의 예에서는, 각 카테고리마다 키워드가 찬반 1개씩 표시되어 있지만, 키워드가 찬반 복수개씩 표시되어도 된다.
도 17의 (B)에서는, 회답 지원 정보가 표시된 후에, 찬반 선택란(174)에서 찬반이 선택되고, 찬반 카테고리가 「찬성」의 키워드 「경제」를 포함하는 의견문이 입력되어 있다.
이와 같이 본 실시예에서는, 지원 표시 시간이 경과해도 찬반의 선택도 되어 있지 않은 학생에 대해서는, 찬반 양쪽의 카테고리로부터 키워드를 선택해서 회답 지원 정보로서 표시시킴으로써, 찬반의 선택이나 의견문의 입력을 재촉할 수 있다.
도 18은 학생 단말기에 회답 지원 정보가 표시된 제2 예를 도시하는 도면이다. 도 18의 (A)는 회답 지원 정보가 표시된 직후의 과제 화면(161)을 나타내는 것이며, 도 18의 (B)는 과제 제출 시간이 경과한 직후의 과제 화면(161)을 나타낸다.
도 18은 지원 표시 시간이 경과했을 때에, 찬반의 선택이 되어 있고, 의견문이 입력되어 있지 않은 경우를 나타내고 있다.
이 경우, 교사 단말기(200)의 회답 지원 정보 생성부(218)는 키워드 데이터베이스(250A)의 찬반 카테고리에 있어서 선택된 카테고리에서 우선도가 높은 키워드를 선택하고, 회답 지원 정보로서 학생 단말기(300)로 송신한다.
도 18의 (A)에서는, 「반대」가 선택되어 있다. 따라서 도 18의 (A)에서는, 예를 들면 도 14에 도시하는 키워드 데이터베이스(250A)에 있어서 찬반 카테고리가 「반대」에서 가장 우선도가 높은 키워드 「모체」와 「생명」이 회답 지원 정보 표시란에 표시된다.
도 18의 (B)에서는, 회답 지원 정보가 표시된 후에, 키워드 「모체」, 「생명」을 포함하는 의견문이 입력되어 있다.
이와 같이 본 실시예에서는, 지원 표시 시간이 경과해도 의견문을 입력하고 있지 않은 학생에 대해서는, 학생이 선택한 찬반 카테고리로부터 키워드를 선택하고, 회답 지원 정보로서 표시시킴으로써, 의견문의 입력을 재촉할 수 있다.
도 19는 학생 단말기에 회답 지원 정보가 표시된 제3 예를 도시하는 도면이다. 도 19의 (A)는 회답 지원 정보가 표시된 직후의 과제 화면(161)을 나타내는 것이며, 도 19의 (B)는 과제 제출 시간이 경과한 직후의 과제 화면(161)을 나타낸다.
도 19는 지원 표시 시간이 경과했을 때에, 찬반의 선택도 의견문의 입력도 이루어져 있는 경우를 도시하고 있다,
이 경우, 교사 단말기(200)의 회답 지원 정보 생성부(218)는, 키워드 데이터베이스(250A)의 찬반 카테고리에 있어서 선택된 카테고리에서 우선도가 낮은 키워드를 선택하고, 회답 지원 정보로서 학생 단말기(300)로 송신한다.
도 19(A)에서는, 「찬성」이 선택되어 있다. 따라서 도 19의 (A)에서는, 예를 들면 도 14에 도시하는 키워드 데이터베이스(250A)에 있어서 찬반 카테고리가 「찬성」에서 우선도가 가장 낮은 키워드 「아기 포스트」 「학대」가 회답 지원 정보 표시란에 표시된다.
도 19의 (B)에서는, 회답 지원 정보에 포함되는 키워드 「아기 포스트」 「학대」의 표시 후에 의견문이 추가되어 있다. 본 실시예에서는, 도 19의 (B)에 도시한 바와 같이, 회답 지원 정보 표시 후에 입력된 의견문은, 볼드체로 표시해도 된다. 즉 본 실시예에서는, 회답 지원 정보 표시 전에 입력된 의견문과, 회답 지원 정보 표시 후에 입력된 의견문을 판별할 수 있게 표시해도 된다.
이와 같이 본 실시예에서는, 지원 표시 시간이 경과했을 때에 찬반의 선택 및 의견문의 입력이 끝나 있는 학생에 대해서는, 학생이 선택한 찬반 카테고리에 있어서 우선도가 낮은 키워드를 회답 지원 정보로서 표시하게 하여, 더욱 표현의 폭을 넓히는 것을 재촉할 수 있다.
본 실시예의 교사 단말기(200)에서는, 과제 제출 시간이 경과한 후에 학생 단말기(300)로부터 회답을 수신하고, 회답 데이터베이스(240)를 갱신한다.
도 20은 과제 제출 시간 경과 후의 회답 데이터베이스의 예를 도시하는 도면이다. 본 실시예의 과제 제출 시간 경과 후의 회답 데이터베이스(240A)에 저장된 회답은, 회답 지원 정보 표시 후에 입력된 의견문 및 찬반의 선택과, 회답 지원 정보 표시 전에 입력된 의견문 및 찬반의 선택이 구별될 수 있게 되어 있다.
도 20의 예에서는, 예를 들면 학생 ID가 12301인 학생은, 회답 지원 정보 표시 후에 회답의 의견문 및 찬반이 입력된 것을 알 수 있다. 또한, 예를 들면 학생 ID가 12306인 학생은, 회답 지원 정보 표시 후에 회답의 의견문이 추가된 것을 알 수 있다. 즉 이 학생은, 회답 지원 정보가 표시되기 전에, 찬반의 선택과 의견문의 입력이 되어 있는 것을 알 수 있다.
따라서 본 실시예에서는, 교사가 교사 단말기(200)에 있어서 회답 데이터베이스(240A)를 표시시킴으로써, 과제에 대하여 각각의 학생이 회답 지원없이 어느정도 회답할 수 있었는지, 또는 회답할 수 없는지를 파악할 수 있다.
이상과 같이 본 실시예에 따르면, 학생의 회답의 입력 상황에 맞춘 회답 지원 정보를 학생 단말기(300)에 표시시킴으로써, 자신의 의견을 기입할 수 없는 학생을 도와줌과 함께, 기입을 끝낸 학생에 대해서도, 폭 넓게 깊이있는 생각을 할 수 있도록 재촉할 수 있다. 또한 그 결과로서, 나중의 토론에 있어서도 다면적인 논의를 행할 수 있다.
본 발명은, 이하에 기재하는 부기와 같은 형태가 생각된다.
(부기 1)
제시한 과제에 대한 회답 단말기에의 회답 지원을 행하는 회답 지원 서버로서,
상기 과제에 대한 회답란의 입력 상황을 취득하는 입력 상황 취득부와,
상기 입력 상황 및 상기 과제의 제시 후의 경과 시간에 기초하여, 상기 회답 단말기에 표시시키는 회답 지원 정보를 생성하는 회답 지원 정보 생성부와,
상기 회답 지원 정보를 상기 회답 단말기로 송신하는 송신부를 갖는 회답 지원 서버.
(부기 2)
상기 회답 지원 정보 생성부는, 우선도가 부여된 키워드가 저장된 키워드 데이터베이스를 참조하고,
상기 입력 상황이 미입력이었던 경우, 상기 우선도가 높은 키워드를 소정 개수 선택해서 상기 회답 지원 정보를 생성하고,
상기 입력 상황이 입력 완료된 경우, 상기 우선도가 낮은 키워드를 소정 개수 선택해서 상기 회답 지원 정보를 생성하는 부기 1에 기재된 회답 지원 서버.
(부기 3)
상기 회답란은 과제에 대하여 찬성인지 또는 반대인지를 선택시키는 선택부와, 상기 과제에 대한 의견을 입력하는 의견 입력부를 포함하고,
상기 입력 상황 취득부는,
상기 선택부에 있어서의 선택이 이루어졌는지 여부와, 상기 의견 입력부에 의견문이 입력되었는지 여부를 나타내는 정보를 입력 상황을 취득하는 부기 2에 기재된 회답 지원 서버.
(부기 4)
상기 키워드 데이터베이스에 저장된 상기 키워드는, 찬성 카테고리와 반대 카테고리로 분류되어 있고,
상기 회답 지원 정보 생성부는,
상기 선택부에 있어서의 선택이 이루어져 있지 않은 경우, 상기 찬성 카테고리 및 상기 반대 카테고리의 각각에 있어서 상기 우선도가 높은 키워드를 소정 개수 선택해서 상기 회답 지원 정보를 생성하고,
상기 선택부에 있어서의 선택이 이루어지고, 또한 상기 의견 입력부에 의견문이 입력되어 있지 않은 경우, 상기 선택부에 있어서 선택된 측의 키워드 중 상기 우선도가 높은 키워드를 소정 개수 선택해서 회답 지원 정보를 생성하고,
상기 선택부에 있어서의 선택이 이루어지고, 또한 상기 의견 입력부에 의견문이 입력되어 있는 경우, 상기 선택부에 있어서 선택된 측의 키워드 중 상기 우선도가 낮은 키워드를 소정 개수 선택해서 상기 회답 지원 정보를 생성하는 부기 3에 기재된 회답 지원 서버.
(부기 5)
상기 회답란에 입력된 회답이 저장되는 회답 데이터베이스에 있어서의 상기 키워드의 사용 횟수에 기초하여, 상기 키워드 데이터베이스에 있어서의 상기 키워드의 우선도를 갱신하는 키워드 갱신부를 갖는 부기 2 내지 4 중 어느 한 항에 기재된 회답 지원 서버.
(부기 6)
상기 키워드 데이터베이스에 저장된 키워드에는, 미리 가중치 부여가 이루어져 있고,
상기 키워드 갱신부는,
상기 키워드의 사용 횟수와 상기 키워드의 가중 계수에 기초하여 상기 우선도를 갱신하는 부기 5에 기재된 회답 지원 서버.
(부기 7)
상기 입력 상황 취득부는,
복수의 상기 회답 단말기에 있어서의 상기 회답란의 입력 상황을 판단하고,
상기 회답 지원 정보 생성부는,
상기 복수의 회답 단말기마다의 상기 입력 상황에 따라서, 상기 복수의 회답 단말기마다의 상기 회답 지원 정보를 생성하는 부기 1 내지 6 중 어느 한 항에 기재된 회답 지원 서버.
(부기 8)
회답 단말기와, 상기 회답 단말기에의 회답 지원을 행하는 회답 지원 서버를 갖는 회답 지원 시스템으로서,
상기 회답 지원 서버는,
제시한 과제에 대한 회답란의 입력 상황을 취득하는 입력 상황 취득부와,
상기 입력 상황 및 상기 과제의 제시 후의 경과 시간에 기초하여, 상기 회답 단말기에 표시시키는 회답 지원 정보를 생성하는 회답 지원 정보 선택부와,
상기 회답 지원 정보를 상기 회답 단말기로 송신하는 송신부를 갖는 회답 지원 시스템.
(부기 9)
컴퓨터에 의한, 제시한 과제에 대한 회답 단말기에의 회답 지원을 행하는 회답 지원 방법으로서, 그 컴퓨터가,
상기 과제에 대한 회답란의 입력 상황을 취득하고,
상기 입력 상황 및 상기 과제의 제시 후의 경과 시간에 기초하여, 상기 회답 단말기에 표시시키는 회답 지원 정보를 생성하고,
상기 회답 지원 정보를 상기 회답 단말기로 송신하는 회답 지원 방법.
(부기 10)
컴퓨터에,
제시된 과제에 대한 회답란의 입력 상황을 취득하는 처리와,
상기 입력 상황 및 상기 과제의 제시 후의 경과 시간에 기초하여, 회답 단말기에 표시시키는 회답 지원 정보를 생성하는 처리와,
상기 회답 지원 정보를 상기 회답 단말기로 송신하는 처리를 실행시키는 회답 지원 프로그램.
본 발명은, 구체적으로 개시된 실시예에 한정되는 것은 아니고, 특허청구범위로부터 일탈하지 않고, 여러 변형이나 변경이 가능하다.
100: 회답 지원 시스템
200: 교사 단말기
210: 회답 지원 프로그램
220: 학생 데터베이스
230: 과제 데이터베이스
240: 회답 데이터베이스
250: 키워드 데이터베이스
300: 학생 단말기
310: 회답용 프로그램
320: 회답 워크 테이블

Claims (8)

  1. 제시된 과제에 대한 회답의 입력을 접수하는 복수의 회답 단말기와,
    상기 회답 단말기로의 회답 지원을 행하는 회답 지원 서버를 포함하는 회답 지원 시스템으로서,
    상기 회답 지원 서버는,
    상기 과제를 상기 복수의 회답 단말기에 송신하는 과제 송신부와,
    상기 복수의 회답 단말기가 접수한 상기 과제에 대한 회답을 취득하는 회답 취득부와,
    상기 회답 취득부가 취득한 상기 회답을 저장하는 회답 기록부와,
    상기 회답 단말기로 제공하는 회답 지원 정보를 저장하는 회답 지원 정보 기록부와,
    상기 과제 송신부에서 상기 과제를 송신하고 나서 소정 시간 경과 후에, 상기 복수의 회답 단말기가 접수한 입력 상황을 취득하는 입력 상황 취득부와,
    상기 입력 상황 취득부에서 취득한 입력 상황이 소정의 조건을 만족하는 회답 단말기가 상기 복수의 회답 단말기 중에 존재하는 경우에, 상기 회답 지원 정보 기록부에 저장된 상기 회답 지원 정보가 상기 복수의 회답 단말기로부터 취득한 상기 회답에 출현하는 사용수를 산출하는 산출부와,
    상기 산출부에서 산출된 상기 사용수에 기초하여, 상기 회답 지원 정보를 선택하여 회답 지원 정보를 생성하는 회답 지원 정보 생성부와,
    상기 회답 지원 정보 생성부에서 생성된 상기 회답 지원 정보를 회답 단말기로 송신하는 송신부를 포함하는, 회답 지원 시스템.
  2. 제1항에 있어서,
    상기 입력 상황 취득부는, 상기 회답 단말기가 접수하는 란의 입력 상황을 취득하고,
    상기 회답 지원 정보 생성부는, 상기 입력 상황이 미입력이었던 경우, 상기 산출부에서 사용수가 산출된 회답 지원 정보를 생성하고,
    상기 송신부는, 상기 입력 상황 취득부가 입력 상황을 취득한 상기 회답 단말기에 사용수가 산출된 상기 회답 지원 정보를 송신하는, 회답 지원 시스템.
  3. 제1항에 있어서,
    상기 회답 지원 정보 생성부는, 상기 회답 단말기로부터 회답이 제출된 경우, 상기 산출부에서 사용수가 산출되지 않았던 회답 지원 정보를 생성하고,
    상기 송신부는, 회답이 제출된 상기 회답 단말기에, 사용수가 산출되지 않았던 상기 회답 지원 정보를 송신하는, 회답 지원 시스템.
  4. 제1항에 있어서,
    상기 회답 지원 정보 생성부는, 상기 과제의 제시 후의 경과 시간에 기초하여 회답 지원 정보를 생성하는, 회답 지원 시스템.
  5. 제1항에 있어서,
    상기 입력 상황 취득부는, 상기 과제에 대한 회답란의 입력 상황을 취득하고,
    상기 회답 지원 정보 생성부는, 상기 입력 상황에 기초하여, 회답 지원 정보를 생성하는, 회답 지원 시스템.
  6. 제시된 과제에 대한 회답의 입력을 접수하는 복수의 회답 단말기로의 회답 지원을 행하는 회답 지원 서버로서,
    상기 과제를 상기 복수의 회답 단말기에 송신하는 과제 송신부와,
    상기 복수의 회답 단말기가 접수한 상기 과제에 대한 회답을 상기 복수의 회답 단말기로부터 취득하는 회답 취득부와,
    상기 회답 취득부가 취득한 상기 회답을 저장하는 회답 기록부와,
    상기 회답 단말기로 제공하는 회답 지원 정보를 저장하는 회답 지원 정보 기록부와,
    상기 과제 송신부에서 상기 과제를 송신하고 나서 소정 시간 경과 후에, 상기 복수의 회답 단말기가 접수한 입력 상황을 취득하는 입력 상황 취득부와,
    상기 입력 상황 취득부에서 취득한 입력 상황이 소정의 조건을 만족하는 회답 단말기가 상기 복수의 회답 단말기 중에 존재하는 경우에, 상기 회답 지원 정보 기록부에 저장된 상기 회답 지원 정보가 상기 복수의 회답 단말기로부터 취득한 상기 회답에 출현하는 사용수를 산출하는 산출부와,
    상기 산출부에서 산출된 상기 사용수에 기초하여, 상기 회답 지원 정보를 선택하여 회답 지원 정보를 생성하는 회답 지원 정보 생성부와,
    상기 회답 지원 정보 생성부에서 생성된 상기 회답 지원 정보를 회답 단말기로 송신하는 송신부를 포함하는 회답 지원 서버.
  7. 제시된 과제에 대한 회답의 입력을 접수하는 복수의 회답 단말기로의 회답 지원을 행하는 처리를 컴퓨터에서 실행시키는 회답 지원 방법으로서,
    상기 과제를 상기 복수의 회답 단말기에 송신하고,
    상기 복수의 회답 단말기가 접수한 상기 과제에 대한 회답을 상기 복수의 회답 단말기로부터 취득하고,
    취득한 상기 회답을 저장하고,
    상기 과제를 송신하고 나서 소정 시간 경과 후에, 상기 복수의 회답 단말기가 접수한 입력 상황을 취득하고,
    상기 취득한 입력 상황이 소정의 조건을 만족하는 회답 단말기가 상기 복수의 회답 단말기 중에 존재하는 경우에, 상기 회답 단말기로 제공하는 회답 지원 정보를 저장하는 회답 지원 정보 기록부에 저장된 상기 회답 지원 정보가 상기 복수의 회답 단말기로부터 취득한 상기 회답에 출현하는 사용수를 산출하고,
    산출된 상기 사용수에 기초하여, 상기 회답 지원 정보를 선택하여 회답 지원 정보를 생성하고,
    생성된 상기 회답 지원 정보를 회답 단말기로 송신하는
    처리를 상기 컴퓨터에서 실행시키는 회답 지원 방법.
  8. 제시된 과제에 대한 회답의 입력을 접수하는 복수의 회답 단말기로의 회답 지원을 행하는 처리에 있어서,
    상기 과제를 상기 복수의 회답 단말기에 송신하고,
    상기 복수의 회답 단말기가 접수한 상기 과제에 대한 회답을 상기 복수의 회답 단말기로부터 취득하고,
    취득한 상기 회답을 저장하고,
    상기 과제를 송신하고 나서 소정 시간 경과 후에, 상기 복수의 회답 단말기가 접수한 입력 상황을 취득하고,
    상기 취득한 입력 상황이 소정의 조건을 만족하는 회답 단말기가 상기 복수의 회답 단말기 중에 존재하는 경우에, 상기 회답 단말기로 제공하는 회답 지원 정보를 저장하는 회답 지원 정보 기록부에 저장된 상기 회답 지원 정보가 상기 복수의 회답 단말기로부터 취득한 상기 회답에 출현하는 사용수를 산출하고,
    산출된 상기 사용수에 기초하여, 상기 회답 지원 정보를 선택하여 회답 지원 정보를 생성하고,
    생성된 상기 회답 지원 정보를 회답 단말기로 송신하는
    처리를 컴퓨터에서 실행시키는, 회답 지원 프로그램을 기록한 컴퓨터 판독가능 기록 매체.
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