KR100798617B1 - 오감을 느낄 수 있는 교육용 교구 - Google Patents

Abstract

본 발명은 오감을 느낄 수 있는 교육용 교구에 관한 것으로서, 보다 상세하게는 유아의 교육에 의한 놀이를 통해 유아의 오감인 시각, 청각, 후각, 미각, 촉각 발달에 크게 도움을 줄 수 있도록 하는 교육용 교구에 관한 것이다.

교육용 교재. 교재, 교구

Description

오감을 느낄 수 있는 교육용 교구{APPARATUS FOR LANGUAGE STUDY}

도 1은 본 발명의 사용 상태를 나타낸 사시도

도 2는 본 발명의 또 다른 사용 상태를 나타낸 사시도

도 3은 본 발명의 바람직한 실시예에 따른 교육용 교구를 나타낸 사시도

* 도면의 주요 부분에 대한 부호의 설명 *

10. 바탕 부재 11. 배경 부재

12. 교육 부재 13. 벌크로 부

14. 방향 부재 15. 상품 부재

본 발명은 오감을 느낄 수 있는 교육용 교구에 관한 것으로서, 보다 상세하게는 유아의 교육에 의한 놀이를 통해 유아의 오감인 시각, 청각, 후각, 미각, 촉각 발달에 크게 도움을 줄 수 있도록 하는 교육용 교구에 관한 것이다.

일반적으로 시중에 판매되는 학습교재나 유아용 교재의 경우 눈으로 보거나, 손을 사용하는 교재들이 대부분이며 또한, 단순한 반복 학습에 따른 교육으로 인하여 창의력을 넓게 개발할 수 없는 단점이 있다.

더불어 대부분의 영어, 한글, 숫자 등을 쉽게 알려 줄 수 있는 방법은 학습지를 통하여 익히고 있으나, 아직 글을 읽고, 쓰지 못하는 유아들은 단순히 눈으로 보는 시각적인 방법과 청각적인 수단에 의지하여 반복적인 교육을 받고 있는 실정이다.

또한, 유아 교육용 교재는 흥미를 유발시키면서 이해가 빠르게 교재에 학습 그림을 그려서 글자, 숫자, 모양 물건 이름 등을 학습시키고 있다.

학습내용에는 다수의 동물을 그려 놓은 상태에서 동물의 크기 순서나 위치 등 다양한 내용으로 학습시키고 있는데 종래의 학습교재는 학습할 내용의 그림을 좌우 페이지에 그려 놓고 학습하고 있다.

그리고, 중요한 학습 내용은 유아들에게 반복 학습을 시키게 되는데 반복학습을 하기 위해서 이전 페이지에서 학습한 그림이나 유사한 내용을 부분적으로 변화시켜 학습하게 되며, 부분적으로 상황이 변한 학습을 하기 위해서 종래의 교재에는 다음 페이지에 이전 페이지와 동일한 그림의 일부를 그린 다음 그 옆 페이지에 변화되거나 또 다른 그림을 그려서 학습시키게 된다.

이와 같이 종래의 학습교재에는 상황이 변화되는 학습을 하기 위해서 다음 페이지로 넘겨서 학습해야 하는 단순한 교재의 구성으로 말미암아 학습에 흥미가 떨어지게 되고, 이로 인하여 학습에 빨리 싫증을 느끼게 되므로 효율적인 교육이 이루어지지 않는 문제점이 있다.

또한, 반복 학습에 필요로 한 내용이나 그림을 다음 페이지에 다시 그려야 하므로 준비되어야 하는 페이지 수가 늘어나면서 제작에 소요되는 비용이 상승하는 단점이 있다.

본 발명은 이러한 문제점을 해결하기 위하여 안출한 것으로, 소정의 규격으로 재단된 바탕 부재 표면에 다양한 형상 및 그림으로 이루어진 배경 부재를 형성시키되, 상기 배경 부재에는 시각, 청각, 후각, 미각, 촉각을 느낄 수 있는 교육 부재와 함께 방향 부재 및 상품 부재를 구획함과 아울러 상기 배경 부재에는 벌크로 부와 일체로 결합 된 교육 부재를 탈, 부착시킬 수 있도록 하는데 그 목적이 있다.

상기의 목적을 달성하기 위하여 바탕 부재와 배경 부재는 유아들이 시각적으로 볼 수 있는 자연 그림으로 형성하는 수단과, 상기 배경 부재 일 측에는 과일 향을 발사하는 방향 부재를 구성하여 유아들의 후각을 자극할 수 있는 수단과, 상기 배경 부재 타 측에는 유아들이 교육을 마치고 음식의 미각을 느낄 수 있는 상품 부재를 형성하는 수단과, 상기 배경 부재에 구획된 그림에 벌크로 부와 일체로 형성된 교육 부재를 탈부착할 수 있어 유아들이 촉각 및 청각을 비롯한 오감을 느끼면서 교육을 할 수 있는 교육용 교구를 제공하고자 하는 것이다.

이하, 본 발명에 따른 오감을 느낄 수 있는 교육용 교구의 구성을 첨부도면을 참조하여 설명하면 다음과 같다.

도 1은 본 발명의 사용 상태를 나타낸 사시도이며, 도 2는 본 발명의 또 다른 사용 상태를 나타낸 사시도이고, 도 3은 본 발명의 바람직한 실시예에 따른 교 육용 교구를 나타낸 사시도이다.

먼저, 도 1 및 도 2, 도 3과 같이 본 발명은 여러 형태의 바탕 부재(10)에 배경 부재(11)를 다양하게 도안하여 인쇄하게 된다.

이때, 도안 된 배경 부재(11)는 도면에 한정되는 것이 아니면 개념적인 측면에서 이해를 돕기 위한 참고도이다.

한편, 바탕 부재(10) 및 배경 부재(11)의 경우 벌크로 부(13)와 일체로 형성된 교육 부재(12) 부분이 탈, 부착되는 재질로 형성하는 것이 바람직하며, 또한 크기는 다양하게 구비하게 된다.

그리고, 교육 부재(12)의 경우 도 1, 도 2, 도 3과 같이 숫자, 영어, 한글, 한문의 형태로 구성되며, 또한 다른 형태의 자동차, 과일, 사람, 사물 등으로 제작될 수 있다.

즉, 유아들은 이와 같이 구비된 교육 부재(12)를 임의대로 선택한 후, 눈으로 직접 보면서 색상, 모양을 골라 상기 배경 부재(11)의 형태 안에 탈, 부착시킬 수 있으며, 이때 탈, 부착되는 기능을 갖는 교육 부재(12)의 벌크로 부(13)는 유아들의 청각과 촉각 및 시각을 자극할 수 있는 구성이다.

또한, 배경 부재(11) 일 측에는 냄새를 발산하는 방향 부재(14)를 형성하여 유아들이 상기 냄새를 후각 적으로 느낄 수 있는 구성이다.

이때, 방향 부재(14)에서 발산되는 냄새는 유아들의 인체에 아무런 문제가 없는 자연적인 방향제를 사용하게 된다.

그리고, 상기 배경 부재(11)의 타 측에는 유아들이 직접 먹을 수 있는 상품 부재(15)를 보관할 수 있으며, 상기 상품 부재(15)는 부모나 선생님들이 직접 구입하여 보관할 수 있다.

상기의 상황에서 유아들은 바탕 부재(10)와 배경 부재(11)에 형성된 도안에 과제물을 모두 채우는 공부와 학습을 단계적으로 완료한 후, 상기 상품 부재(15)를 개봉할 수 있도록 하는 것이 바람직하다.

따라서, 상품 부재(15)를 개방한 후, 음식물을 먹을 수 있어 유아들의 미각을 바로 느낄 수 있으며 그 맛을 글이나 그림으로도 표현할 수 있는 것이다.

결과적으로 본 발명의 교육용 교구를 통하여 학습하는 경우 유아들은 시각, 청각, 후각, 미각, 촉각의 오감을 모두 느끼면서 학습을 할 수 있으므로 인하여 유아들의 지능을 보다 효율적으로 향상시킬 수 있다.

상기와 같은 구성으로 이루어진 본 발명의 작용과 효과를 상세히 설명하면 다음과 같다.

먼저, 도 1과 같이 바탕 부재(10)에 형성된 배경 부재(11)에는 유아들이 호기심을 유발할 수 있는 교육 부재(12)를 부착하여 그림을 완성하게 된다.

이때, 그림에 부착되는 교육 부재(12)는 숫자판, 한글판, 영어판, 한문판 및 각종 형상의 모양 등으로 구비될 수 있으며, 유아들의 교육 수준에 맞도록 진행될 수 있다.

또한, 유아를 교육하는 부모나 선생님의 지도 방향에 따라 배경 부재(11)에 채워지는 교육 부재(12)의 내용도 서로 다르게 되는 것은 당연하다.

그리고, 상기 교육 부재(12)에는 배경 부재(11)와 바탕 부재(10)에 탈, 부착 될 수 있는 벌크로 부(13)을 형성하여 유아들이 부착과 탈착시 청각 및 촉각 그리고 시각을 동시에 느낄 수 있다.

한편, 학습 대상인 유아들의 교육 성취 단계에 따라 상품 부재(15)의 내용물도 다양하게 배치하여 제공할 수 있어 교육을 보다 체계적으로 진행하면서 유아들의 미각을 느낄 수 있도록 하였다.

그리고, 배경 부재(11) 일 측에 형성된 방향 부재(14)에서는 유아들의 후각을 자극할 수 있는 냄새를 발산하므로 인하여 학습시 호기심과 창의력을 유도할 수 있다.

이상과 같이 유아의 교육에 의한 놀이를 통해 유아의 오감인 시각, 청각, 후각, 미각, 촉각을 단계적으로 느끼면서 유아들에게 시각적, 지능적 교육을 할 수 있어 유아발달에 매우 효과가 있는 특징이 있다.

이상에서 설명한 본 발명은, 본 발명이 속하는 기술분야에서 통상의 지식을 가진 자에 있어 본 발명의 기술적 사상을 벗어나지 않는 범위 내에서 여러가지 치환 변형 및 변경이 가능하므로 전술한 실시례 및 첨부된 도면에 한정되는 것은 아니다.

상기와 같이 본 발명에 따른 오감을 느낄 수 있는 교육용 교구는 유아의 시각, 청각, 후각, 미각, 촉각인 오감을 자연스럽게 느끼게 하면서 체계적으로 교육 학습을 병행할 수 있는 특징이 있다.

Claims (2)

1. 유아용 교육 교재에 있어서,

   소정의 규격으로 재단된 바탕 부재 표면에 다양한 형상 및 모양의 배경 부재를 형성시키되, 상기 배경 부재에는 시각, 청각, 후각, 미각, 촉각을 느낄 수 있도록 방향 부재와 상품 부재를 구획함과 아울러 상기 배경 부재에는 벌크로 부와 일체로 결합된 교육 부재를 탈, 부착시킬 수 있도록 구성함을 특징으로 하는 오감을 느낄 수 있는 교육용 교구
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