KR970000550Y1 - 자연학습교재 - Google Patents

Abstract

내용 없음.

Description

자연학습교재

제1도는 본 고안의 사시도.

제2도는 제1도의 A-A선 단면도.

제3도는 본 고안의 펼친상태의 사시도.

제4도의 (a)(b)는 본 고안의 씨앗내장함의 일예를 도시한 것으로,

(a)는 씨앗내장함의 사시도.

(b)는 씨앗내장함의 평면도.

* 도면의 주요부분에 대한 부호의 설명

10 : 자연학습교재 1 : 책장

2 : 앞표지 3 : 뒷표지

4 : 씨앗내장함 5 : 씨앗

6 : 구멍

본 고안은 자연학습교재에 관한 것으로, 더욱 상세하게는 학습교재의 각 책장에 인쇄된 식물그림이나 문자와 일치하는 실제씨앗을 뒷표지 내면일부에 내장하여 각 책장에 인쇄된 식물의 그림과 실제의 씨앗을 보면서 자연학습을 할수 있도록 한 것이다.

일반적으로 종래의 자연학습교재에 있어서는 각 책장에 그림과 문자로만 교재를 구성하여 유아나 어린이가 교재에 그려진 그림을 보면서 자연학습을 하였던 것이다.

그러나, 이러한 교재는 그림을 표현하는데에는 많은 어려움이 있음은 물론 자연의 실제형상 예를 들어, 해바라기, 벼등을 그림으로 표현하기에는 현저한 차이가 나타나므로 유아나 어린이가 자연학습교재를 보면서 정확히 자연학습을 하는데는 많은 어려움이 있었을 뿐만 아니라, 교재의 각 책장에는 글과 그림으로서만 구성되어 있으므로 유아나 어린이가 학습교재에 대해서 금방 싫증을 느끼게 되는 등의 많은 문제점이 있었던 것이다.

본 고안은 상기한 제반 문제점을 해소하기 위해 안출된 것으로 교재를 이루는 각 책장마다에 인쇄된 그림의 실제 씨앗을 뒷표지 내면일부에 투명체의 씨앗내장함 속에 내장하되, 각 책장의 씨앗내장함에 위치되는 부분에는 구멍을 형성하여, 각 책장에 인쇄된 그림과 씨앗내장함에 내장된 실제 씨앗을 함께 보면서 학습교재를 이용한 자연학습을 할 수 있도록 함으로서 유아나 어린이로 하여금 식물의 성장과정을 보다 정확하고 빠른 이해를 할수있도록 하여, 교재의 이용을 보다 효율적으로 활용할수 있도록 한 자연학습교재를 제공하는데 그 목적이 있는 것으로 이를 첨부된 도면에 의해 상세히 설명하면 다음과 같다.

각각의 책장(1) 마다에 그림 및 문자(1a)가 표현되고 뒷표지(3) 하부에는 각 책장(1)마다에 표현된 각각의 그림 및 문자(1a)에 해당하는 그림 및 문자(51)가 축소표현된 표현부(42)를 형성한 통상의 자연학습교재에 있어서, 상기 그림 및 문자(51)가 축소표현된 표현부(42) 하부에는 씨앗내장부(41)를 대응형성하여 그 그림 및 문자(51)에 해당하는 씨앗(5)을 각각 내장하여서 되는 것을 특징으로 하는 자연학습교재이다.

상기 다수의 씨앗내장부(41)와 표현부(42)는 장방형의 사각함체로되는 씨앗내장함(4)을 횡으로 구분시켜 서로 상하로 대응하도록 된것으로서, 각 씨앗내장부(41)에는 각 책장(1)에 표현된 식물그림(1a)과 일치하는 식물의 실제씨앗(5)을 각각 내장하는 한편, 서로 대응하는 각각의 표현부(42)에는 그 씨앗(5)을 나타내는 그림 및 문자(51)를 축소하여서 인쇄한 것이다.

상기 씨앗내장함(4)은 학습교재(10) 한권에 한개의 공간부(41)만을 형성하여 1종류의 씨앗(5)을 내장하거나, 또는 학습교재(10) 한권에 2개이상의 공간부(41)를 형성하여 여러종류의 씨앗(5)을 각각 내장할 수도 있는등 다양한 변형실시가 가능하다.

상기 각 책장(1) 및 앞표지(2)에 형성된 구멍(6)은 씨앗내장함(4)의 크기보다 약간 크게 형성하여 각 책장(1)이 뒷표지(3) 상면에 위치될때 상기 구멍(6)을 통해서 씨앗내장함(4)을 상부에서 볼수 있도록 하는 것이다.

상기 투명체로 되는 씨앗내장함(4)은 자연학습교재(10)의 하부에 각각의 씨앗내장부(41)와 표현부(42)가 횡으로 위치되도록 설치하는 것이 바람직하다. 상기 씨앗내장함(4)을 뒷표지(3) 내면일측에 각각의 씨앗내장부(41)와 표현부(42)가 종으로 위치되도록 설치하여도 무방하다.

상기 씨앗내장함(4)의 재질은 투명체의 프라스틱이나 합성수지재로 하는 것이 바람직하나, 본 고안의 목적범위를 이탈하지 않는 한 그 재질을 변경할 수도 있음은 물론이다.

상기와 같이 구성된 본 고안의 자연학습교재를 활용하여 유아나 어린이들이 자연학습을 하기 위해서는 학습교재(10)의 각 책장(1) 및 앞표지(2) 일부에 형성된 구멍(6)을 통해 투명체의 씨앗내장함(4)이 보이게 되므로 각 책장(1)에 인쇄된 식물그림(1a)과 함께, 상기 씨앗내장함(4)의 씨앗내장부(41)에 내장된 씨앗(5)을 볼수 있게 되므로 각 책장(1)에 그려진 그림(1a)의 실제씨앗(5)이 어떻게 생겼는지를 정확히 알수 있도록 하여 학습교재(10)만을 가지고도 정확환 산교육을 할수 있는 것이다.

예를 들어, 도시에 살고 있는 어린이들은 늘 먹고 있는 밥이 어떻게 생성되는지, 즉, 볍씨가 어떻게 생겼는지를 정확히 아는 어린이가 그다지 많지 않은 것이 현 실정인바, 이런 어린이들에게 실제의 볍씨를 보여주기 위해 자연학습교재(10)에 투명체의 씨앗내장함(4)을 설치하여 상기 씨앗내장함(4)의 각각의 씨앗내장부(41)에 각 책장(1)에 표현된 그림 및 문자(1a)에 해당되는 씨앗(5)을 각각 내장하여서 자연학습교재(10)의 각 책장(1)을 넘겨가면서 각 책장(1) 마다에 인쇄된 그림 및 문자(1a)와 함께 그에 해당되는 실제의 씨앗(5)을 보면서 자연스럽게 학습할수 있게되는 것이다.

이때, 학습교재(10)의 내용이 1종류 씨앗(5)의 성장과정만을 설명한 것이면 씨앗내장함(4)에 1종류의 씨앗(5)만을 내장하면 되는 것이고, 학습교재(10)의 내용이 여러종류의 씨앗(5)을 다루었다면 여러종류에 해당하는 각각의 씨앗(5)을 내장하면 되는 것이다.

또한, 상기 씨앗내장함(4)은 서로 대응하도록 상, 하로 두개의 공간부를 형성하여 씨앗내장부(41)와 표현부(42)로 형성되어 있음으로 인해 하부의 씨앗내장부(41)에 담긴 씨앗(5)이 정확히 어느책장(1)에 그려진 그림(1a)의 씨앗인지를 모를 경우에는 씨앗(5)이 내장된 씨앗내장부(41)에 대응하는 표현부(42)에 그 씨앗(5)에 해당하는 축소된 그림 및 문자(51)를 보면서 각 책장(1)에 그려진 그림 및 문자(1a)와 비교해가며 보다 정확하게 해당 씨앗(5)을 알수 있도록 한 것이다. 상술한 바와 같이 본 고안의 자연학습교재에 의하면, 각 책장에 표현되어 있는 그림 및 문자에 해당되는 실제의 씨앗을 보면서 학습할 수 있도록 함으로써 학습에 대한 흥미 유발은 물론, 그에 따른 학습효과를 극대화 할수 있는등의 유용한 효과를 제공한다.

Claims (2)

1. (정정)각각의 책장(1) 마다에 그림 및 문자(1a)가 표현되고 뒷표지(3) 하부에는 각 책장(1)마다에 표현된 각각의 그림 및 문자(1a)에 해당하는 그림 및 문자(51)가 축소표현된 표현부(42)를 형성한 통상의 자연학습교재에 있어서, 상기 그림 및 문자(51)가 축소표현된 표현부(42) 하부에는 씨앗내장부(41)를 대응형성하여 그 그림 및 문자(51)에 해당하는 씨앗(5)을 각각 내장하여서 되는 것을 특징으로 하는 자연학습교재.
2. (삭제)