JPWO2014157710A1 - 滑降練習具および滑降練習台並びにゲレンデ - Google Patents

Abstract

練習者が正しい姿勢で恐怖感なく滑降を練習することが出来るような滑降練習具、および該練習具を使用した滑降練習台、および該滑降練習台を設置したゲレンデを提供することを課題とし、滑降練習具２１は、傾斜角４０°においても、滑走具を付けた練習者が滑ることなく歩くことが出来るような高摩擦表面を有し、支持手段２２上に０〜４０°の範囲の角度の傾斜面を支持している。滑降練習台１は、滑降練習具２１の傾斜面を第１斜面２とし、該第１斜面２に続く中摩擦材料からなる第２斜面３と、該第２斜面３に続く低摩擦材料からなる第３斜面４とを有する。該滑降練習台１は積雪状態のゲレンデ５の所定個所に設置する。

Description

本発明はスキー，スノーボード等の滑走具による滑走のための練習具、該練習具を使用した練習台、および該練習台が設置されるゲレンデに関するものである。

上記スキー，スノーボード等の滑走具による滑降のための滑走用マットとしては、開口を形成する枠部材上に複数の可撓性を有する突起が立設された構成（特許文献１，２）が提供されているが、上記従来の滑走用マットは人工スキー場に使用するマットであって、滑走を練習するためのものではない。
本発明者は、滑降練習用の教材として、例えばポリエチレンを材料とし、基材上に多数の可撓性突起が形成されたマットの上端に、ゴムあるいはエラストマー等の摩擦材料からなる傾斜体感部を設置した構成を勘案した（特許文献３）。

実公昭５１−５１７３６号公報 特開平１０−１４６４１５号公報 特開２０１２−５５５０４号公報

本発明の課題は、上記滑降練習用の教材を更に改良して、練習者が正しい姿勢で恐怖感なく滑降を練習することが出来るような滑降練習具、および該練習具を使用した滑降練習台、および該滑降練習台を設置したゲレンデを提供することにある。

上記課題を解決するための手段として、本発明は、傾斜角４０°においても、滑走具を付けた練習者が滑ることなく歩くことが出来るような高摩擦表面を有する滑降練習具であって、支持手段上に０〜４０°の範囲の角度の傾斜面を支持した滑降練習具を提供するものである。
上記高摩擦表面はゴムおよび／またはエラストマーのシート、繊維編成物のシート、またはコルクボードであることが望ましく、上記支持手段はジャッキであり、上記傾斜面は角度が０〜４０°の範囲で調節可能であることが望ましい。

本発明においては、更に上記滑降練習具の傾斜面を第１斜面とし、該第１斜面に続く中摩擦材料からなる第２斜面と、該第２斜面に続く低摩擦材料からなる第３斜面とを有する滑降練習台を提供するものである。
上記中摩擦材料は人工芝または植毛布であり、上記低摩擦材料はポリオレフィンシートであることが望ましく、上記第２斜面と第３斜面の傾斜角は５°〜１５°の範囲に設定されていることが望ましい。

本発明においては、更に積雪状態のゲレンデの所定個所に上記滑降練習台を設置したゲレンデを提供するものである。上記ゲレンデには１個または複数個の頂点にタッチ手段が付されているタッチ用具が設置されていることが望ましく、上記タッチ用具の高さは腰の高さ程度に設定されていることが望ましい。
例えば上記タッチ用具の頂点のタッチ手段は、掴みまたは音出し装置であり、あるいは上記タッチ用具の頂点のタッチ手段は、水平に回転する回転棒であり、該回転棒の両端には掴みが取付けられている。

上記タッチ用具は複数個ジグザグ状に配置されていることが望ましい。
また上記ゲレンデの所定個所には円筒または円柱状の摩擦材料からなる制動具がハの字形に設置することも出来る。更に上記ゲレンデの所定個所には円錐体を切欠いた形状の方向転換練習具が設置されることも望ましい。

〔作用〕
スキー練習の場合、練習者Ｔは先ず滑降練習具２１のゴムおよび／またはエラストマーのシート、繊維編成物あるいはコルクボード等の高摩擦材料からなる所定の角度の第１斜面２を、スキーあるいはスキーブーツＢに短い板Ｓを固定した練習用履物を履いて歩いて下る。その間に正しい滑降姿勢が自然に得られる。次いで練習者は起毛シートからなる第２斜面３に移る。第２斜面３は例えば人工芝、カーペット等の中摩擦材料からなり、第１斜面２よりも若干摩擦係数が低い。練習者は第１斜面２で得られた正しい姿勢を維持して恐怖心なく低速滑降することが出来る。第３斜面４は、例えばポリプロピレンシート，ポリエチレンシート等の低摩擦材料からなり、第２斜面３よりも更に摩擦係数が低いが、雪面よりも摩擦係数が高いので、いきなり高速滑降に入ることなく、練習者は恐怖心を抱かないので正しい姿勢を維持して滑降することが出来る。したがって第３斜面４の後に雪面に移っても、練習者は正しい姿勢での滑降が維持出来る。

練習者の恐怖心が起らないように、かつ正しい滑降姿勢をとり易くするためには、上記第１斜面２の傾斜角は５°〜３０°、第２斜面３と第３斜面４の傾斜角は５°〜１５°の範囲に設定されることが望ましい。そして第１斜面２にあっては、練習者が正しい滑降姿勢をとり易くするために５°〜３０°の範囲で傾斜角調節可能にされていることが望ましい。

上記滑降練習台１は、ゲレンデ５の所定個所に設置され、上記滑降練習台１で正しい滑降姿勢を身につけた練習者は、ゲレンデ５の雪面に移って滑降することになるが、該ゲレンデ５の所定個所にタッチ用具６を設置しておくと、練習者Ｔはゲレンデ５を滑降して、タッチ用具６に触れようとする。そうすると練習者Ｔはタッチ用具６の設置位置に向かおうとして自然に体を右傾あるいは左傾して、正しい回転姿勢を体得することが出来る。またタッチ用具６に触れようとする際に体が屈伸するので、ゲレンデ５のアンジュレーションにも対応することが出来るようになる。

上記タッチ用具６のタッチ手段として水平に回転する回転棒６３Ｅの両端に掴み６４Ｅが取付けてある構成のものであると、練習者Ｔは滑降しつつ該回転棒６３Ｅの掴み６４Ｅを掴むかあるいは抱えれば、該回転棒６３Ｅの回転によって体も９０°〜１８０°の大きな角度で回転するので、大角度回転の練習になる。

このようなタッチ用具６をゲレンデ５に複数個ジグザグ状に配置すれば、練習者は滑降しつつ右に左に曲がろうとして、自然に右傾姿勢から左傾姿勢に、左傾姿勢から右傾姿勢に移動する練習になる。

ゲレンデ５の所定個所に円筒または円柱状の摩擦材料からなる制動具８を左右一対ハの字形に設置しておくと、練習者Ｔがハの字形に設置された左右一対の制動具８の真中に滑降して来ると、スキーＳが該制動具８に衝突してハの字形に開き、自然に全制動態勢が身につくようになる。

ゲレンデ５の所定個所に円錐体を切欠いた形状の方向転換練習具９を設置しておく。この場合は通常ゲレンデ５の斜面に円錐体の軸が直交するように設置する。そうすると斜面を滑降して来た練習者Ｔは該方向転換練習具９に乗り上げ、該練習具９の表面形状に案内されて自然に右折または左折するようになるので、膝の屈伸を伴う方向転換の練習になる。

ゲレンデ５の所定個所に断面を二等辺三角形とした畝（うね）状のプルーク練習具１０を３〜１０ｍの長さで設置しておく。この場合は通常ゲレンデ５の斜面に沿ってプルーク練習具１０が伸びるように設置する。そうすると斜面を滑降して来た練習者Ｔは該プルーク練習具１０に乗り上げ、該練習具１０表面の斜面形状に案内されて自然にスキーＳをハの字形に開くようになるので、スキーＳをハの字形に開くプルーク姿勢の習得の練習になる。

〔効果〕
本発明の滑降練習台１を使用すると、練習者は恐怖心を伴わずに、正しい姿勢で雪面を滑降出来るようになる。
またタッチ用具６をタッチしつつ滑降することで、自然に楽しく回転技術が身に付くようになり、方向転換練習具９で膝の屈伸を伴う方向転換が身に付くようになり、プルーク練習具１０でスキーＳをハの字形に開くプルーク姿勢が身に付くようになる。
更に制動具８を使用すれば、全制動の技術が自然に身につくようになる。
したがって本発明によれば、直滑降、回転、方向転換、アンジュレーション滑降、全制動等の滑降技術が楽しく習得出来る。

本発明の滑降練習具の一実施例を示す斜視図である。 本発明の滑降練習具の他の実施例を示す側面図。 図２に示す実施例の斜視図。 本発明の更に他の実施例の斜め下側からみた斜視図。図５〜図２２は本発明に使用されるタッチ用具に関するものである。 タッチ用具配置図。 音出し装置付タッチ用具説明図。 タッチ用具の他の実施例の斜視図。 タッチ用具の更に他の実施例の斜視図。 タッチ用具の更に他の実施例の斜視図。 タッチ用具の更に他の実施例の斜視図。 （ａ），（ｂ） 図１０に示すタッチ用具の使用状態説明図。 タッチ用具の変形例を示す説明図。 （ａ），（ｂ）上記変形タッチ用具の他の実施例を示す説明図。 タッチ用具の更に他の実施例を示す説明図。 タッチ用具の更に他の実施例を示す説明図。 前実施例のタッチ用具に音出し装置を取付けた実施例の斜視図。 音出し装置付タッチ用具の他の実施例の説明図。 音出し装置付タッチ用具の更に他の実施例の説明図。 音出し装置付タッチ用具の更に他の実施例の説明図。 アーチ形タッチ用具の一実施例の斜視図。 （ａ），（ｂ） 大型アーチ形タッチ用具の使用例を示す斜視図。 アーチ形タッチ用具の他の実施例を示す斜視図。 アーチ形タッチ用具の複数個並べて構成した前傾姿勢練習具の斜視図。 （ａ）〜（ｃ） 制動具の一実施例の説明図。 方向転換練習具の説明図。 プルーク練習具の説明図。

本発明を図１〜図１０に示す実施例によって以下に具体的に説明する。
図１に示すのは滑降練習台１である。上記滑降練習台１は側面視略直角三角形状をなし、上面は第１斜面２、第２斜面３、第３斜面４の３つの斜面に区分されている。上記第１斜面２はスキーを着した練習者が滑らずに歩ける程度の高摩擦材料からなり、上記高摩擦材料は例えばゴムまたはエラストマーのシート、繊維編成物またはコルクボード等の高摩擦材料からなる。上記ゴムまたはエラストマーのシート表面にはしぼ付けが施されてもよい。上記第２斜面３は上記練習者が恐怖心なく低速滑降出来る程度の中摩擦材料からなり、上記中摩擦材料としては例えば人工芝、布帛、植毛布（植毛カーペット）等繊維シートあるいは基材表面に柔軟なパイル層を設けたシートが使用される。上記中摩擦材料としては、例えば特許第３７３４５６５号公報に開示される人工芝生や、特開平１０−１４６４１５号公報に開示される滑走マット等が例示され、表面摩擦量はスキッドレジスタンス試験によるスキッドレジスタンス値が１０以下であることが好ましい。上記第３斜面４は上記練習者が安全滑降出来る程度、即ち雪面よりは若干滑らない低摩擦部材からなり、上記低摩擦材料としては例えばポリエチレンシート，ポリプロピレンシート，エチレン―酢酸ビニル共重合体シート等のＪＩＳＫ７１２５に乗じた方法によって判定した動摩擦係数が０．１〜０．３の範囲の低摩擦材料が使用される。

上記第１斜面２は、例えば図２〜図４に示すような滑降練習具２１の支持手段２２上に傾斜面として支持される。上記支持手段２２は、例えば斜面２の前端および後端の左右を支持する４個のジャッキ２２Ａ，２２Ａ，２２Ｂ，２２Ｂである。上記のように支持手段２２をジャッキとすることによって、上記第１斜面２の角度が調節可能となる。上記第１斜面２の角度は０〜４０°の範囲に設定するのが一般的である。なお支持手段２２は、ジャッキに限らず、油圧、空気圧又は水圧シリンダー、長さ変更が可能な柱材や棒材、バネに変更し、上記第１斜面２の角度を調節可能にしてもよい。
図４に示すように支持手段２２としてのジャッキ２２Ａ，２２Ｂは、第１斜面２の前端および後端に１個ずつ計２個取付けてもよい。
また図１に示すように、ジャッキのような角度調節手段を付することなく、単に支持手段としての傾斜面をもつ支持台２２上に、０〜４０°の範囲で所定の角度の第１斜面２を設けてもよい。
上記滑降練習具２１は上記第２斜面、第３斜面と独立して使用されてもよい。その場合には練習者ＴはスキーＳをつけるか、あるいは図３に示すようなブーツ下面に短冊形の台部を取付けた練習用履物Ｂをつけ、図３矢印に示すように下向き、あるいは上向きに前進、あるいは後進して練習を行なう。また第１斜面２の角度を４０°を限度に次第に急傾斜して、急斜面に慣れるようにする。このようにして練習者Ｔは急斜面に慣れ、急斜面に対する恐怖感が取り除かれ、正しい滑降姿勢、バランス、体幹Ｌを容易に会得することが出来る。具体的には練習者Ｔは体幹Ｌを斜面２に対して垂直になるように歩行する（図２参照）。

上記滑降練習台１は、例えば積雪状態のゲレンデ、あるいは基材表面にパイル層を設けた滑降マットを敷設した人工ゲレンデの所定個所に設定される。そして練習者Ｔは先ず第１斜面２を上からスキーを着して歩行する。その間に練習者は滑降に適した安定した前傾姿勢を習得することが出来る。図２に示す角度調節可能な第１斜面２を使用する場合には、練習者は体芯軸Ｌを斜面２に対して垂直になるようにして歩行すると、種々の角度の斜面に対して、正しい滑降姿勢をとる練習になる。上記練習台１では第１斜面２は滑らないので、急傾斜の場合でも全く恐怖心なく前傾姿勢をとることが出来る。通常雪面では急傾斜になれば恐怖心から練習者は後傾姿勢をとってしまい、正しい滑降姿勢を習得することが出来ない。

第１斜面２で正しい滑降姿勢を習得したら、第２斜面３に移って低速の滑降を試みる。この場合低速の滑降であれば、全く恐怖心なく第１斜面２で習得した正しい滑降姿勢を保つことが出来る。

更に第３斜面４では更に速い滑降になるが、滑降速度は急に速くならず、第１斜面２→第２斜面３→第３斜面４と徐々に速くなって行くので、練習者は全く恐怖心なく正しい姿勢で滑降速度を上げて行くことが出来る。

このようにしてある程度の速度の滑降で正しい姿勢を習得したら、いよいよゲレンデに移って通常の速度の滑降を行なう。
ゲレンデ５には例えば図５イ，ロに示すようにタッチ用具６Ａがジグザグに配置されている。該タッチ用具６Ａは椀形状の基体６１Ａの頂点に、タッチ手段として掴み輪６２Ａが枢着された構成のものであり、掴み輪６２Ａ上端の高さｈは、練習者の腰の位置あるいは腰より若干低い位置になるようにする。

図３イ，ロに示すように練習者Ｔは滑降しつつ右に左にタッチ用具６Ａの掴み輪６２Ａを掴んで行く。かくして練習者はクリスチャニアやウェーデルンの基礎となる、左右体重移動を伴う回転を習得することになる。また膝を屈伸させることによってゲレンデのアンジュレーションにも対応出来るようになる。

上記タッチ用具６Ｂとしては、図６に示すように円錐型の基体６１Ｂの頂点にタッチ手段としてボタン６２Ｂを付した音出し装置としてのベル６３Ｂを取付けた構成のものでもよい。練習者は滑降しながら左に右にベル６２Ｂを押してベル６３Ｂを鳴らして行く。音出し装置としてはベルの他ラッパ、チャイム、ブザー等でもよい。

更に図７に示すタッチ用具６Ｃは、椀形状の基体６１Ｃの頂点から、らせんばね６２Ｃを上方に差し出し、該らせんばね６２Ｃ上端にタッチ手段として掴み６３Ｃを取付けた構成のものでもよい。

上記タッチ用具６Ａには、練習者の身長に対応すべく、図８に示すような補高具６３Ａを付属させてもよい。補高するには該タッチ用具６Ａを該補高具６３Ａの頂上部に被せる。

更に図９に示すタッチ用具６Ｄでは筒状基体６１Ｄの上端にタッチ手段としてネット６２Ｄを被覆したゴムあるいはプラスチックボール６３Ｄが軸６４Ｄを介して回転自在に取付けられている。該タッチ用具６Ｄは、練習者が滑降の途中で該ボール６３Ｄを抱えれば、ボール６３Ｄが回転して、練習者は前傾姿勢のまま自然に回転あるいは方向転換が出来る。

更に図１０に示すタッチ用具６Ｅは、筒状基体６１Ｅの上端から回転軸６２Ｅを回転自在に挿着し、該回転軸６２Ｅの上端に回転棒６３Ｅを差し渡し、該回転棒６３Ｅの両端にタッチ手段としてネット６４Ｅを被せたゴムあるいはプラスチックボール６５Ｅを取付ける。上記タッチ用具６Ｅは図１１（ａ）に示すように練習者Ｔが滑降中に一方のボール６５Ｅ（例えば練習者Ｔに対して左側）を抱えると、該回転棒６３Ｅは矢印に示すように左回りに回転して、図１１（ｂ）に示すようにボール６５Ｅを抱えた練習者Ｔは略９０°右に回転して滑降方向を換えることが出来る。
図１２にはタッチ用具の変形６Ｆが示される。該変形タッチ用具６Ｆは台部６１Ｆと、該台部６１Ｆ上に立設される軸受け手段としての支柱６２Ｆと、該支柱６２Ｆ上端に取付けられているボール６３Ｆとからなり、練習者Ｔは片手または両手に輪６４Ｆを持ち、図に示すように滑降中に上記タッチ用具６Ｆの支柱６２Ｆに軸６４を嵌める。上記タッチ用具６２Ｆはゲレンデ上に複数個ジグザグ状に設置され、練習者Ｔは左右交互に輪６４Ｆを該タッチ用具６Ｆの支柱６２Ｆに嵌めながら滑降する。
上記変形タッチ用具は図１３（ａ）に示すように、台部６１Ｇに軸受け手段としての円錐体６２Ｇを立設した用具６Ｇ、図１３（ｂ）に示すように、台座６１Ｈ上に軸受け手段としてのボール６２Ｈを固定した用具６Ｈ等種々の型が採用されてよい。
図１４には更に他のタッチ用具６Ｉが示される。該タッチ用具６Ｉは台座６１Ｉと、該台座６１Ｉ上に立設した円錐体６２Ｉと、該円錐体６２Ｉ上端に取付けられた掴みとしてのボール６３Ｉとからなり、ゲレンデ上の適所に複数個置かれ、練習者Ｔは上記タッチ用具６Ｉのボール６３Ｉを掴みながら滑降する。
図１５に示すように該ボール６３Ｉを大きくしてパンチ手段とし、また意匠として三美Ｉを付けてパンダの頭状とし、練習者Ｔは該ボール６３Ｉをパンチングしつつ滑降してもよい。この場合、図１６に示すように該ボール６３Ｉは音出し装置として錫６５Ｉ，６５Ｉを吊下げ、パンチングした時に鳴るようにして面白味を増すように図ってもよい。
音出しタッチ用具としては更に図１７に示すように、支柱６１Ｊの先端に横木６２Ｊを取付け、該横木６２Ｊに音出し装置として該６３Ｊを吊下げた用具６３Ｊが例示される。この場合各鈴６３Ｊの音階を異ならせておいてド、レ、ミの音階、あるいは簡単な曲が奏せられるように設置してもよい。
図１８は図１７に示すタッチ用具の変形であり、該タッチ用具６Ｋは円筒状支柱６１Ｋと、該円筒状支柱６１Ｋに上端から回転可能に嵌着される曲柱６２Ｋと、該曲柱６２Ｋの先端に吊下げられる音出し装置としての鈴６３Ｋとからなる。練習者Ｔは該鈴６３Ｋを手でゆらして鳴らしつつ、滑降する。
図１９には更にタッチ用具の変形が示される。該変形６Ｌでは支柱６１Ｌが望遠鏡状に伸縮可能であり、該支柱６１Ｌの上端に横木６２Ｌが取付けられ、該横木６２Ｌ先端に鈴６３Ｌが吊下げられている。
図２０には更に他のタッチ用具６Ｍが示される。該タッチ用具６Ｍはアーチ形であり、逆Ｕ字状支柱６１Ｍと、該支柱６１Ｍの上端部に吊り環６２Ｍを介して揺動可能に吊下げられているネット６３Ｍ内に収容されるボール６４Ｍとからなり、意匠として該支柱６１Ｍには両耳６５Ｍ，６５Ｍが取付けられている。練習者Ｔは該ボール６４Ｍを手で揺動させつつ滑降する。図２１（ａ），（ｂ）に示すように、該タッチ用具６Ｍの支柱６１Ｍを練習者Ｔがくぐり抜けることが出来る程度に大きくし、図２１（ａ）に示すように練習者Ｔが該タッチ用具６Ｍをくぐり抜けつつ手でボール６４Ｍを揺動させたり、図２１（ｂ）に示すように頭でパンチングしたりすることが出来るようにしてもよい。
図２２には図２０，２１に示すタッチ用具の変形が示される。本変形タッチ用具６Ｎは逆Ｕ字状支柱６１Ｎの上端部に吊り下げ短管６２Ｎが回転自在に取付けられ、該吊り下げ短管６２Ｎに把手６３Ｎを介してネット６４Ｎが固定され、該ネット６４Ｎ内にボール６４Ｎが収容される。この変形用具６Ｎでは、練習者Ｔはボール７４Ｎを、支柱６１Ｎ上端部を中心として、くるくる回しながら滑降することが出来る。
図２３に示すのは前傾姿勢練習具７であり、上記前傾姿勢練習具７は前実施例に使用したものと同様な逆Ｕ字状支柱７１の複数個から構成されるトンネルからなる。上記各支柱７１には意匠として両耳７２，７２が取付けられている。練習者Ｔは上記トンネル内を腰をかがめ前傾姿勢で滑降する。更に上記支柱７１には前実施例と同様なボールが吊下げられてもよい。

図２４（ａ）〜（ｃ）に示すのは第１斜面に使用されているのと同様な高摩擦材料を表面に配した円筒あるいは円柱状の制動具８，８である。該制動具８，８の一対は、ゲレンデ上に図２４（ａ）に示すように上側を開いたハの字形に設置され、練習者Ｔは上側からハの字形に設置された該制動具８，８内側に進入すると、図２４（ｂ）に示すように練習者Ｔの両方のスキーＳが該制動具８，８に衝突して両方のスキーＳは図２４（ｃ）に示すようにハの字形に設置された制動具８，８に案内されて自然にハの字形に開き、全制動がかかる。このようにして制動具８，８を使用すると全制動の練習が出来る。

図２５に示すのは方向転換練習具９であり、円錐体を切欠いた形状を有する。該方向転換練習具９はプラスチック板、合板、金属板等の材料を成形して製造されるが、ゲレンデの雪を使用して形成してもよい。
上記方向転換練習具９は、通常円錐体の軸が斜面に略直角に設置され、上方から滑降して来た練習者のスキーＳが該練習具９の表面に乗り上げると、該練習具９表面の円錐曲面形状によってスキーＳは円錐形状の先端方向に案内され、自然に滑降方向が変わるようになっている。したがって練習者は自分で強制することなく自然に方向転換が出来る。

図２６に示すのはプルーク練習具１０であり、断面を二等辺三角形とした畝（うね）状に３〜１０ｍの長さで設置され、上方から滑降して来た練習者Ｔが該練習具１０の表面に乗り上げると、該練習具９表面の斜面形状によってスキーＳが案内され、自然にスキーＳがハの字形になる。したがって練習者Ｔは、自分で強制することなくスキーＳをハの字形とするプルーク姿勢を習得することが出来る。

本発明ではスキー、スノーボード等の滑走具を使用して滑降する練習者が、自然に正しい滑降姿勢を習得することが出来るから、ゲレンデに設置して非常に有用なものであり、産業上利用可能である。

１ 滑降練習台
２ 第１斜面
３ 第２斜面
４ 第３斜面
５ ゲレンデ
６Ａ，６Ｂ，６Ｃ，６Ｄ，６Ｅ，６Ｆ，６Ｇ，６Ｈ，６Ｉ，６Ｊ，６Ｋ，６Ｌ，６Ｍ，６Ｎ タッチ用具
７ 前傾姿勢制動具
８ 制動具
９ 方向転換練習具
１０ プルーク練習具

Claims (17)

1. 傾斜角４０°においても、滑走具を付けた練習者が滑ることなく歩くことが出来るような高摩擦表面を有する滑降練習具であって、支持手段上に０〜４０°の範囲の角度の傾斜面を支持したことを特徴とする滑降練習具。
2. 上記高摩擦表面はゴムおよび／またはエラストマーのシート、繊維編成物のシート、またはコルクボードである請求項１に記載の滑降練習具。
3. 上記支持手段はジャッキであり、上記傾斜面は角度が０〜４０°の範囲で調節可能である請求項１または請求項２に記載の滑降練習具。
4. 請求項１から請求項３に記載の滑降練習具の傾斜面を第１斜面とし、該第１斜面に続く中摩擦材料からなる第２斜面と、該第２斜面に続く低摩擦材料からなる第３斜面とを有することを特徴とする滑降練習台。
5. 上記中摩擦材料は人工芝または植毛布であり、上記低摩擦材料はポリオレフィンシートである請求項４に記載の滑降練習台。
6. 上記第２斜面と第３斜面の傾斜角は５°〜１５°の範囲に設定されている請求項４または請求項５に記載の滑降練習台。
7. 積雪状態のゲレンデの所定個所に請求項４から請求項６のうち何れか一項に記載の滑降練習台を設置したことを特徴とするゲレンデ。
8. 上記ゲレンデには１個または複数個の頂点にタッチ手段が付されているタッチ用具が設置されている請求項７に記載のゲレンデ。
9. 上記タッチ用具の高さは腰の高さ程度に設定されている請求項８に記載のゲレンデ。
10. 上記タッチ用具の頂点のタッチ手段は、掴み、パンチング、揺動、回転または音出し装置である請求項８または請求項９に記載のゲレンデ。
11. 上記タッチ用具の頂点のタッチ手段は、水平に回転する回転棒であり、該回転棒の両端には掴みが取付けられている請求項８または請求項９に記載のゲレンデ。
12. 上記タッチ用具は複数個ジグザグ状に配置されている請求項７から請求項１１のうち何れか一項に記載のゲレンデ。
13. 上記ゲレンデの所定個所には複数個の逆Ｕ字状支柱からなるトンネルが設けられている請求項７から請求項１２のうち何れか一項に記載のゲレンデ。
14. 上記トンネルを構成する逆Ｕ字状支柱のうち少なくとも一つには、上端に掴み、パンチング、揺動、回転または音出し装置が付されている請求項１３に記載のゲレンデ。
15. 上記ゲレンデの所定個所には円筒または円柱状の摩擦材料からなる制動具がハの字形に設置されている請求項７から請求項１４のうち何れか一項に記載のゲレンデ。
16. 上記ゲレンデの所定個所には円錐体を切欠いた形状の方向転換練習具が設置されている請求項７から請求項１５のうち何れか一項に記載のゲレンデ。
17. 上記ゲレンデの所定個所には断面を二等辺三角形とした畝（うね）状のプルーク練習具が３〜１０ｍの長さで設置されている請求項７から請求項１６のうち何れか一項に記載のゲレンデ。
    
    

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