CN219558614U - 一种平衡训练装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种平衡训练装置，包括两端完全开口的矩形箱体、设在箱体顶部的辅助抓紧装置和设在箱体底面上且用于练习平衡能力的平衡板总成平衡板总成、弹簧板总成以及脚踏板；弹簧板总成包括支撑板以及弹簧；脚踏板的底面固定连接有连接块，所述支撑板的顶面设有支撑块；连接块与所述支撑块之间设有复位的扭簧装置；所述脚踏板的顶面设有防滑的凸棱；所述箱体设有便于移动的脚轮；所述脚轮数量为四个，分别设在所述箱体的四个角部；所述箱体的四个角部还设有可调水平的支撑部；本实用新型的有益效果是，通过设置的复位扭簧，便于脚踏板平时处于水平，通过脚踏板与弹簧板转动，增加本装置的活动能力，锻炼幼儿的平衡能力。

Description

一种平衡训练装置

技术领域

本实用新型涉及训练装置技术领域，具体涉及一种平衡训练装置。

背景技术

协调性的形成是人类在出生后相当长的时间内，首先产生以人体中央轴为坐标原点的意识，随后再结合逐步产生的节奏感与时间感，共同作用于身体各部分的结果。

在这个过程中，良好的协调性不仅仅体现在对身体的控制上，它对大脑的思考能力、推理能力以及创造能力都有十分重要的影响。

协调及平衡能力差的表现：手脚笨拙，走路容易摔倒，不能像其他孩子那样会翻滚、骑车、跳绳和拍球，在学习和生活中常常观测距离不准，会使孩子无法正常掌握方向。

家长更关注孩子智力方面的成长发育，殊不知运动能力不足也会在一定程度上影响孩子的智力发育和性格养成。儿童协调性包括手眼协调、手脚协调、脚眼协调等等，协调性和其他身体素质不一样，越是年龄小的时候越容易训练。

针对上述协调及平衡能力差导致出现的一系列问题对儿童学习生活影响都非常重大；

现有专利中，公告号为CN201921608831.1，名称为一种幼儿平衡能力训练辅助装置的专利，其公开了包括底板、左转轴、右转轴、左螺纹杆、右螺纹杆、左螺纹管、右螺纹管、横杆、左限位板、右限位板、左吊环、右吊环、多组滚珠、左螺母、右螺母、基座、半圆板和平衡球，底板底侧壁中央区的左半区域和右半区域分别设置有两组放置槽，两组放置槽处分别设置有两组滚珠轴承，左转轴和右转轴底端分别插入两组滚珠轴承内部并且分别与两组滚珠轴承键连接，左转轴和右转轴顶端分别与左螺纹杆和右螺纹杆底端连接；该专利采用圆筒式的踏板，不利于幼儿踩踏保持平衡，尤其是运动能力差的幼儿，根本不敢上去练习，需要解决；

发明内容

针对上述现有技术的不足，本实用新型所要解决的技术问题是：如何提供一种幼儿平衡能力训练装置，能够训练幼儿的平衡能力。

为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案，

一种平衡训练装置，包括两端完全开口的矩形箱体、设在箱体顶部的辅助抓紧装置以及设在箱体底面上且用于练习平衡能力的平衡板总成；辅助抓紧装置包括设在箱体顶面的吊环；

所述平衡板总成包括与箱体底面连接的弹簧板总成以及与所述弹簧板总成转动连接的脚踏板。

进一步的，所述弹簧板总成包括支撑板以及弹簧；所述弹簧一端与支撑板固定连接，另一端与箱体底面固定连接。

进一步的，所述脚踏板的底面固定连接有连接块，所述支撑板的顶面设有支撑块；所述支撑块开有凹槽，所述连接块设在凹槽内；所述支撑块与连接块通过转轴转动连接。

进一步的，所述转轴与所述连接块固定连接；所述转轴与所述支撑块之间设有复位装置。

进一步的，所述复位装置包括扭簧；所述扭簧一端与所述支撑块固定连接；所述扭簧另一端与所述转轴固定连接。

进一步的，所述脚踏板的顶面设有防滑的凸棱。

进一步的，所述箱体设有便于移动的脚轮；所述脚轮数量为四个，分别设在所述箱体的四个角部。

进一步的，所述箱体的四个角部还设有可调水平的支撑部。

进一步的，所述箱体的两个侧面均设有长条形透亮孔。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1.通过设置的平面式踏板，踏板能够随着支撑板晃动，锻炼幼儿的平衡能力；

2.通过设置在脚踏板上的凸棱，增加幼儿脚底与脚踏板的摩擦阻力，避免幼儿滑倒；

3.通过设置的吊环，；

4.通过设置的防止踏板前后翘起的凸起以及弹簧；可以防止幼儿刚刚踩到踏板上时，由于偏离踏板中心太远，会发生踏板翘起，吓到幼儿的问题；

5.通过阳光隧道侧壁上设有通气孔，可以避免隧道内缺少氧气，同时通气孔还可以增加隧道内的亮度，避免孩子们，精神紧张的问题；

6.通过设置的复位装置，当幼儿在脚踏板上的边缘部位行走时，复位装置的扭簧给以反作用力，尽量使得脚踏板保持水平，避免幼儿受到惊吓。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意主视图；

图2为箱体内部的结构示意图；

图3为脚踏板与支撑板在箱体内的结构示意图；

图4为脚踏板与支撑板的连接示意图；

图5为本实用新型的结构示意左视图；

图6为脚踏板的凸棱示意图。

图中标号说明：

1-箱体、2-支撑部、3-脚轮、4-支撑板总成、5-脚踏板、6-凸棱、11-透亮孔、12-吊环、41-支撑板、42-弹簧、51-连接块、52-支撑块、53-扭簧、54-转轴。

实施方式

首先需要说明的是，本实用新型任何实施例的讨论仅为示例性的，并非旨在暗示本公开的范围（包括权利要求）被限于这些例子；存在如上所述的本实用新型的不同方面的许多其它变化，为了简明，它们没有在细节中提供。因此，其它实施例也在相应权利要求项的保护范围之内。

另外需要说明的是，使用“第一”、“第二”等词语来限定零部件，仅仅是为了便于对相应零部件进行区别，如没有另行声明，上述词语并没有特殊含义，尤其不存在“主要、次要”或排列顺序上的特定含义，因此不能理解为对本申请保护范围的限制。

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整的描述。

实施例

如图1-6所示：

一种平衡训练装置，包括两端完全开口的矩形箱体1、设在箱体1顶部的辅助抓紧装置以及设在箱体1底面上且用于练习平衡能力的平衡板总成；

如图2所示，辅助抓紧装置为吊环12，吊环12与箱体1顶部通过软绳连接；增加吊环12，可以帮助幼儿通过踏板5时的安全性；锻炼孩子手脚并用的习惯。

所述平衡板总成包括与箱体1底面连接的弹簧板总成4以及与所述弹簧板总成4转动连接的脚踏板5。

如图3所示，所述弹簧板总成4包括支撑板41以及弹簧42；所述弹簧42一端与支撑板41固定连接，另一端与箱体1底面固定连接。

详细的结构是，支撑板41上设有导向的凸起，箱体1上也设有导向的圆柱形凸起，弹簧42套接在两个凸起上，这样支撑板41就不会前后错位；保证支撑板41的稳定。

如图4所示，所述脚踏板5的底面焊接一个连接块51，所述支撑板41的顶面焊接一个支撑块52；所述支撑块52开有凹槽，所述连接块51设在凹槽内；所述支撑块52与连接块51通过转轴54转动连接。 脚踏板5与箱体1的侧面的距离不易过大，避免幼儿的脚部卡进去，最好不超过10毫米；

所述转轴54与所述连接块51焊接在一起；所述转轴54与所述支撑块52之间设有复位装置。

所述复位装置包括扭簧53；支撑块52上设有孔；所述扭簧53一端插接在所述支撑块52的孔内；

如图4所示，转轴54一端设有凸缘，凸缘上也设有孔，所述扭簧53另一端插接在所述转轴54的孔内；扭簧53套接在支撑块52和凸缘之间的转轴54上。

幼儿园的空间一般比较小，玩具很多，再不需要锻炼时，占用空间；一般的锻炼平衡装置都是固定的，所以经常需要移动位置，此时需要多人拉抬，比较费事，本申请的所述箱体1设有便于移动的脚轮3；所述脚轮3数量为四个，分别设在所述箱体1的四个角部。在不使用本装置时，可以使用脚轮3推到，不碍事的地方；

所述箱体1的两个侧面均设有长条形透亮孔11。便于箱体1内部采光。箱体1的两个侧面均包覆一层软橡胶或者海绵，避免幼儿磕碰；

本申请的脚踏板5表面涂覆一层橡胶，避免幼儿摔倒后，受伤。

本实用新型的工作过程：

当幼儿从箱体1的一端进入后，由于脚踏板5下面的支撑板41上有弹簧42，站上去后脚踏板5有一定弹性，只要幼儿的脚不位于脚踏板5的中线，脚踏板5就会左右晃动，晃动的幅度也不会太大，因为下部有弹簧42吸收能量，适合平衡度不好的儿童锻炼；

脚踏板5与支撑板41之间设有转轴54，幼儿不站在脚踏板5的中线，比如靠右，则脚踏板5会向右转动，脚踏板5的右侧就会向右倾斜与支撑板41抵接，幼儿感到危险就会向左运动，这样幼儿为了走稳，就会克服脚踏板5的晃动，逐渐掌握平衡。

实施例

本实施例与实施例1结构基本相同，

不同之处在于，所述箱体1的四个角部还设有可调水平的支撑部2。

实施例1中设置了脚轮3，在孩子锻炼平衡时，还需要刹车，如果地面不平整，没法调整整体的水平，所以设置支撑部2，支撑部2包括带底座的螺纹支撑杆和与箱体1底面焊接的螺母；旋转底座，就可以调整整体的水平。

实施例

本实施例与实施例1结构基本相同，

不同之处在于，

如图6所示，所述脚踏板5的顶面设有防滑的凸棱6。

设置凸棱6，可以增加幼儿的鞋底与脚踏板5的摩擦力，幼儿不易摔倒。

本申请的凸棱6采用橡胶材料，避免刚性材料，幼儿摔伤。

本实施例工作原理，与实施例1基本相同；就不在赘述。

以上所述；仅为本实用新型较佳的具体实施方式；但本实用新型的保护范围并不局限于此；任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内；根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变；都应涵盖在本实用新型的保护范围内。

上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下做出各种变化。

Claims (9)

1.一种平衡训练装置，其特征在于，包括两端完全开口的矩形箱体（1）、设在箱体（1）顶部的辅助抓紧装置以及设在箱体（1）底面上且用于练习平衡能力的平衡板总成；

辅助抓紧装置包括固定连接在所述箱体（1）顶部的吊环（12）

所述平衡板总成包括与箱体（1）底面连接的弹簧板总成（4）以及与所述弹簧板总成（4）转动连接的脚踏板（5）。

2.根据权利要求1所述的一种平衡训练装置，其特征在于：所述弹簧板总成（4）包括支撑板（41）以及弹簧（42）；所述弹簧（42）一端与支撑板（41）固定连接，另一端与箱体（1）底面固定连接。

3.根据权利要求2所述的一种平衡训练装置，其特征在于：所述脚踏板（5）的底面固定连接有连接块（51），所述支撑板（41）的顶面设有支撑块（52）；所述支撑块（52）开有凹槽，所述连接块（51）设在凹槽内；所述支撑块（52）与连接块（51）通过转轴（54）转动连接。

4.根据权利要求3所述的一种平衡训练装置，其特征在于：所述转轴（54）与所述连接块（51）固定连接；所述转轴（54）与所述支撑块（52）之间设有复位装置。

5.根据权利要求4所述的一种平衡训练装置，其特征在于：所述复位装置包括扭簧（53）；所述扭簧一端与所述支撑块（52）固定连接；所述扭簧（53）另一端与所述转轴（54）固定连接。

6.根据权利要求5所述的一种平衡训练装置，其特征在于：所述脚踏板（5）的顶面设有防滑的凸棱。

7.根据权利要求1所述的一种平衡训练装置，其特征在于：所述箱体（1）设有便于移动的脚轮（3）；所述脚轮（3）数量为四个，分别设在所述箱体（1）的四个角部。

8.根据权利要求7所述的一种平衡训练装置，其特征在于：所述箱体（1）的四个角部还设有可调水平的支撑部（2）。

9.根据权利要求1所述的一种平衡训练装置，其特征在于：所述箱体（1）的两个侧面均设有长条形透亮孔（11）。