JPH11219104A - 音楽教習システムおよび音楽教習装置、ならびに、音楽教習用プログラムが記録された記録媒体 - Google Patents
音楽教習システムおよび音楽教習装置、ならびに、音楽教習用プログラムが記録された記録媒体Info
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- JPH11219104A JPH11219104A JP10030420A JP3042098A JPH11219104A JP H11219104 A JPH11219104 A JP H11219104A JP 10030420 A JP10030420 A JP 10030420A JP 3042098 A JP3042098 A JP 3042098A JP H11219104 A JPH11219104 A JP H11219104A
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- G—PHYSICS
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- G09B15/04—Boards or like means for providing an indication of notes with sound emitters
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- G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
- G09B5/00—Electrically-operated educational appliances
- G09B5/06—Electrically-operated educational appliances with both visual and audible presentation of the material to be studied
- G09B5/065—Combinations of audio and video presentations, e.g. videotapes, videodiscs, television systems
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- G09B5/00—Electrically-operated educational appliances
- G09B5/08—Electrically-operated educational appliances providing for individual presentation of information to a plurality of student stations
- G09B5/14—Electrically-operated educational appliances providing for individual presentation of information to a plurality of student stations with provision for individual teacher-student communication
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- Theoretical Computer Science (AREA)
- Multimedia (AREA)
- Electrically Operated Instructional Devices (AREA)
- Management, Administration, Business Operations System, And Electronic Commerce (AREA)
Abstract
(57)【要約】
【課題】広域のネットワークを通じて音楽教習を行う。
【解決手段】インターネット等の広域のネットワークに
生徒端末２，３，４をクライアントして、教師端末１を
サーバとして接続する。生徒端末２，３，４においては
運指やテンポ等の音楽教習が行われ、その練習成果が随
時教師端末１に転送される。教師端末１において練習成
果を聴いて生徒端末２，３，４では行えない音楽的な感
性に関するアドバイスを生徒端末２，３，４に対して行
う。これにより、自宅等のパソコンに音楽教習用プログ
ラムをインストールすることにより生徒端末２，３，４
を自宅等に設置することができると共に、ネットワーク
を通じて充実した音楽教習を効率的に行うことができる
ようになる。
生徒端末２，３，４をクライアントして、教師端末１を
サーバとして接続する。生徒端末２，３，４においては
運指やテンポ等の音楽教習が行われ、その練習成果が随
時教師端末１に転送される。教師端末１において練習成
果を聴いて生徒端末２，３，４では行えない音楽的な感
性に関するアドバイスを生徒端末２，３，４に対して行
う。これにより、自宅等のパソコンに音楽教習用プログ
ラムをインストールすることにより生徒端末２，３，４
を自宅等に設置することができると共に、ネットワーク
を通じて充実した音楽教習を効率的に行うことができる
ようになる。
Description
【０００１】
【発明が属する技術分野】本発明は、鍵盤等の演奏操作
子を備える楽器の教習をネットワークを通じて行えるよ
うにした音楽教習システムおよび音楽教習装置、ならび
に、音楽教習用プログラムが記録された記録媒体に関す
る。
子を備える楽器の教習をネットワークを通じて行えるよ
うにした音楽教習システムおよび音楽教習装置、ならび
に、音楽教習用プログラムが記録された記録媒体に関す
る。
【０００２】
【従来の技術】従来の音楽教習は、音楽教習に使用する
楽器が備えられている音楽教室に通うことにより行われ
ている。また、演奏練習した楽曲を記録したテープ等の
記録媒体を発送して、添削するようにした音楽通信添削
も行われている。さらに、教習本を用いて練習したり、
見本の演奏を再生して聴きながら練習することが行われ
ている。
楽器が備えられている音楽教室に通うことにより行われ
ている。また、演奏練習した楽曲を記録したテープ等の
記録媒体を発送して、添削するようにした音楽通信添削
も行われている。さらに、教習本を用いて練習したり、
見本の演奏を再生して聴きながら練習することが行われ
ている。
【０００３】
【発明が解決しようとする課題】従来の音楽教習におい
てはネットワークを通じて音楽教習を行っていないか、
あるいは、ネットワークを通じて音楽教習を行うように
したものでもそのネットワークはある限られた教室等の
範囲内に限られていた。また、音楽教習装置を単独で使
用して行う音楽教習においては、音楽が人間の感性によ
る部分が多く、このような教習を音楽教習装置では行え
ないという問題点があった。
てはネットワークを通じて音楽教習を行っていないか、
あるいは、ネットワークを通じて音楽教習を行うように
したものでもそのネットワークはある限られた教室等の
範囲内に限られていた。また、音楽教習装置を単独で使
用して行う音楽教習においては、音楽が人間の感性によ
る部分が多く、このような教習を音楽教習装置では行え
ないという問題点があった。
【０００４】そこで、本発明はインターネット等のネッ
トワークを通じて自宅等でも音楽教習を行える音楽教習
システムおよび音楽教習装置、ならびに、音楽教習用プ
ログラムが記録された記録媒体を提供することを目的と
している。また、本発明は音楽における感性の部分の音
楽教習も行える音楽教習システムおよび音楽教習装置、
ならびに、音楽教習用プログラムが記録された記録媒体
を提供することを目的としている。
トワークを通じて自宅等でも音楽教習を行える音楽教習
システムおよび音楽教習装置、ならびに、音楽教習用プ
ログラムが記録された記録媒体を提供することを目的と
している。また、本発明は音楽における感性の部分の音
楽教習も行える音楽教習システムおよび音楽教習装置、
ならびに、音楽教習用プログラムが記録された記録媒体
を提供することを目的としている。
【０００５】
【課題を解決するための手段】上記目的を達成するため
に、本発明の音楽教習システムは、ネットワークに接続
された教師端末と少なくとも１台の生徒端末とを備え、
前記生徒端末は、演算表示部と表示部と演奏操作子とを
少なくとも備え、前記演算表示部は、複数の教習レベル
のうちの決定された１つの教習レベルに応じたカリキュ
ラムを作成し、該カリキュラムに従って前記表示部に楽
曲データの譜面を表示することにより、前記演奏操作子
を使用した演奏練習を行うようにされており、前記教師
端末は、該生徒端末から前記ネットワークを通じて転送
された練習成果を受信した際に、転送された練習成果の
内容について前記生徒端末では行えない音楽的な判定を
行い、該判定に基づくアドバイス情報を前記生徒端末へ
送り返すようにされており、前記生徒端末が、前記教師
端末からアドバイス情報を受けた際に該アドバイス情報
に基づいて、前記表示部に練習を要する部分の楽曲デー
タの譜面とそのコメントとを表示するようにして、当該
部分についての演奏練習を行うようになされている。
に、本発明の音楽教習システムは、ネットワークに接続
された教師端末と少なくとも１台の生徒端末とを備え、
前記生徒端末は、演算表示部と表示部と演奏操作子とを
少なくとも備え、前記演算表示部は、複数の教習レベル
のうちの決定された１つの教習レベルに応じたカリキュ
ラムを作成し、該カリキュラムに従って前記表示部に楽
曲データの譜面を表示することにより、前記演奏操作子
を使用した演奏練習を行うようにされており、前記教師
端末は、該生徒端末から前記ネットワークを通じて転送
された練習成果を受信した際に、転送された練習成果の
内容について前記生徒端末では行えない音楽的な判定を
行い、該判定に基づくアドバイス情報を前記生徒端末へ
送り返すようにされており、前記生徒端末が、前記教師
端末からアドバイス情報を受けた際に該アドバイス情報
に基づいて、前記表示部に練習を要する部分の楽曲デー
タの譜面とそのコメントとを表示するようにして、当該
部分についての演奏練習を行うようになされている。
【０００６】また、上記目的を達成することのできる本
発明の音楽教習装置は、ネットワークに接続可能とされ
た生徒端末であって、該生徒端末は、演算表示部と表示
部と演奏操作子とを少なくとも備え、前記演算表示部
は、複数の教習レベルのうちの決定された１つの教習レ
ベルに応じたカリキュラムを作成し、該カリキュラムに
従って前記表示部に楽曲データの譜面を表示することに
より、前記演奏操作子を使用した演奏練習を行うように
されており、練習成果の内容について前記練習ステップ
では行えない音楽的な判定に基づくアドバイス情報を受
けた際に、該アドバイス情報に基づいて、前記表示部に
練習を要する部分の楽曲データの譜面とそのコメントと
を表示するようにして、当該部分についての演奏練習を
行うようになされている。
発明の音楽教習装置は、ネットワークに接続可能とされ
た生徒端末であって、該生徒端末は、演算表示部と表示
部と演奏操作子とを少なくとも備え、前記演算表示部
は、複数の教習レベルのうちの決定された１つの教習レ
ベルに応じたカリキュラムを作成し、該カリキュラムに
従って前記表示部に楽曲データの譜面を表示することに
より、前記演奏操作子を使用した演奏練習を行うように
されており、練習成果の内容について前記練習ステップ
では行えない音楽的な判定に基づくアドバイス情報を受
けた際に、該アドバイス情報に基づいて、前記表示部に
練習を要する部分の楽曲データの譜面とそのコメントと
を表示するようにして、当該部分についての演奏練習を
行うようになされている。
【０００７】また、上記音楽教習装置において、前記表
示部に表示された楽曲データと、前記演奏操作子の操作
情報とを対比することにより、その異なりの程度が所定
以上異なっていた際に、その部分の楽曲データにリズム
を付加した練習パターンを作成するようにしてもよい。
さらに、練習を要する部分の楽曲データの譜面とそのコ
メントとが表示される前記表示部に、表示された譜面に
対応する楽曲データの再生を制御するスイッチが表示さ
れ、該スイッチが操作されて前記表示された譜面に対応
する楽曲データが再生される際に、前記コメントに応じ
て前記楽曲データの制御情報が変更されて再生されるよ
うにしてもよい。
示部に表示された楽曲データと、前記演奏操作子の操作
情報とを対比することにより、その異なりの程度が所定
以上異なっていた際に、その部分の楽曲データにリズム
を付加した練習パターンを作成するようにしてもよい。
さらに、練習を要する部分の楽曲データの譜面とそのコ
メントとが表示される前記表示部に、表示された譜面に
対応する楽曲データの再生を制御するスイッチが表示さ
れ、該スイッチが操作されて前記表示された譜面に対応
する楽曲データが再生される際に、前記コメントに応じ
て前記楽曲データの制御情報が変更されて再生されるよ
うにしてもよい。
【０００８】さらに、上記目的を達成することのできる
本発明の音楽教習用プログラムが記録された記録媒体
は、複数の教習レベルのうちの決定された１つの教習レ
ベルに応じたカリキュラムを作成するカリキュラム作成
ステップと、該カリキュラム作成ステップにより作成さ
れたカリキュラムに従って表示部に楽曲データの譜面を
表示する表示ステップと、表示部に表示された譜面の楽
曲データと、演奏操作子の操作情報とを対比して、その
異なりの程度に応じた練習態様を設定する練習ステップ
と、練習成果の内容について前記練習ステップでは行え
ない音楽的な判定に基づくアドバイス情報を受けた際
に、該アドバイス情報に基づいて、前記表示部に練習を
要する部分の楽曲データの譜面とそのコメントとを表示
するアドバイス表示ステップとをコンピュータに実行さ
せるための音楽教習用プログラムが記録されている。
本発明の音楽教習用プログラムが記録された記録媒体
は、複数の教習レベルのうちの決定された１つの教習レ
ベルに応じたカリキュラムを作成するカリキュラム作成
ステップと、該カリキュラム作成ステップにより作成さ
れたカリキュラムに従って表示部に楽曲データの譜面を
表示する表示ステップと、表示部に表示された譜面の楽
曲データと、演奏操作子の操作情報とを対比して、その
異なりの程度に応じた練習態様を設定する練習ステップ
と、練習成果の内容について前記練習ステップでは行え
ない音楽的な判定に基づくアドバイス情報を受けた際
に、該アドバイス情報に基づいて、前記表示部に練習を
要する部分の楽曲データの譜面とそのコメントとを表示
するアドバイス表示ステップとをコンピュータに実行さ
せるための音楽教習用プログラムが記録されている。
【０００９】このような本発明によれば、インターネッ
ト等の広域のネットワークに生徒端末をクライアントし
て、教師端末をサーバとして接続することにより、生徒
端末に音楽教習用プログラムを教師端末からネットワー
クを通じて、あるいは記録媒体を生徒端末にセットして
インストールすることができる。そして、生徒端末にお
いては運指やテンポ等の音楽教習が行われ、その練習成
果が随時教師端末に転送される。これにより、教師端末
において練習成果を聴いて生徒端末では行えない音楽的
な感性に関するアドバイスを生徒端末に対して行うこと
ができる。従って、自宅等のパソコンに音楽教習用プロ
グラムをインストールすることにより生徒端末を自宅等
に設置することができ、自宅等に居ながらにして音楽教
習を受けることが可能となる。さらに、音楽教習におい
て機械的に判断できる部分は生徒端末が行い、他の感性
に関する音楽的な教習は、サーバとして動作する教師端
末から指示されることにより行われるので、充実した音
楽教習を効率的に行うことができるようになる。
ト等の広域のネットワークに生徒端末をクライアントし
て、教師端末をサーバとして接続することにより、生徒
端末に音楽教習用プログラムを教師端末からネットワー
クを通じて、あるいは記録媒体を生徒端末にセットして
インストールすることができる。そして、生徒端末にお
いては運指やテンポ等の音楽教習が行われ、その練習成
果が随時教師端末に転送される。これにより、教師端末
において練習成果を聴いて生徒端末では行えない音楽的
な感性に関するアドバイスを生徒端末に対して行うこと
ができる。従って、自宅等のパソコンに音楽教習用プロ
グラムをインストールすることにより生徒端末を自宅等
に設置することができ、自宅等に居ながらにして音楽教
習を受けることが可能となる。さらに、音楽教習におい
て機械的に判断できる部分は生徒端末が行い、他の感性
に関する音楽的な教習は、サーバとして動作する教師端
末から指示されることにより行われるので、充実した音
楽教習を効率的に行うことができるようになる。
【００１０】
【発明の実施の形態】本発明の音楽教習システムの実施
の形態におけるネットワークシステムの概要を図１に示
す。図１において、１はサーバとして動作する教師端末
であり、２，３，４はクライアントとして動作する生徒
端末である。そして、教師端末１と生徒端末２，３，４
はネットワーク５により接続されている。このネットワ
ーク５はインターネット等の広域のネットワークとされ
ている。この例では生徒端末Ｎｏ．１〜生徒端末Ｎｏ．
３の３台の生徒端末２，３，４だけが設けられている
が、３台に限らず多数の生徒端末を設けることができ
る。生徒端末２，３，４にはそれぞれ音楽教習用プログ
ラムがインストールされており、生徒端末２．３，４に
は図示されていないが鍵盤等の演奏操作子が備えられて
いる。
の形態におけるネットワークシステムの概要を図１に示
す。図１において、１はサーバとして動作する教師端末
であり、２，３，４はクライアントとして動作する生徒
端末である。そして、教師端末１と生徒端末２，３，４
はネットワーク５により接続されている。このネットワ
ーク５はインターネット等の広域のネットワークとされ
ている。この例では生徒端末Ｎｏ．１〜生徒端末Ｎｏ．
３の３台の生徒端末２，３，４だけが設けられている
が、３台に限らず多数の生徒端末を設けることができ
る。生徒端末２，３，４にはそれぞれ音楽教習用プログ
ラムがインストールされており、生徒端末２．３，４に
は図示されていないが鍵盤等の演奏操作子が備えられて
いる。
【００１１】この生徒端末２，３，４のハードウェア構
成の一例を示すブロック図を図３に示す。図３におい
て、メイン制御部としてＣＰＵ（Central Proccessing
Unit）１１が使用され、このＣＰＵ１１の制御の下で音
楽教習プログラムが実行される。同時に、その他のアプ
リケーションプログラム等の処理が並列して実行され
る。ＣＰＵ１１にはＣＰＵバス２４を介してＲＯＭ（リ
ード・オンリ・メモリ）１２、ＲＡＭ（ランダム・アク
セス・メモリ）１３、ディスプレイインターフェース
（DISPLAY I/F）１８、ＨＤＤ（ハード・ディスク装
置）１６、ＣＤ−ＲＯＭ装置（CD-ROM drv）１９、パソ
コン用のユーザインターフェースであるカナキー、数字
キー、記号キー等を備えるキーボード（KEY BOARD）２
０が接続されている。
成の一例を示すブロック図を図３に示す。図３におい
て、メイン制御部としてＣＰＵ（Central Proccessing
Unit）１１が使用され、このＣＰＵ１１の制御の下で音
楽教習プログラムが実行される。同時に、その他のアプ
リケーションプログラム等の処理が並列して実行され
る。ＣＰＵ１１にはＣＰＵバス２４を介してＲＯＭ（リ
ード・オンリ・メモリ）１２、ＲＡＭ（ランダム・アク
セス・メモリ）１３、ディスプレイインターフェース
（DISPLAY I/F）１８、ＨＤＤ（ハード・ディスク装
置）１６、ＣＤ−ＲＯＭ装置（CD-ROM drv）１９、パソ
コン用のユーザインターフェースであるカナキー、数字
キー、記号キー等を備えるキーボード（KEY BOARD）２
０が接続されている。
【００１２】また、ＣＰＵ１１にＣＰＵバス２４を介し
て、ハードウェア音源あるいはソフトウェア音源とされ
た音源１４、インターネット等のネットワークとの通信
インターフェースであるネットワークインターフェース
（NETWORK I/F）２１、ＭＩＤＩメッセージの授受を行
うＭＩＤＩインターフェース（MIDI I/F）２２が接続さ
れている。さらに、音源１４には音源１４から渡された
楽音データをサンプリング周期毎にディジタル・アナロ
グ変換して楽音信号として出力するＤＡＣ１５が接続さ
れており、ＭＩＤＩＩ／Ｆ２２には鍵盤等の演奏操作子
２３や外部ＭＩＤＩ機器等が接続されている。さらにま
たＲＯＭ１２には、ＣＰＵ１１が実行するプログラムが
記憶されており、ＲＡＭ３には後述するカリキュラムフ
ァイル、個人情報ファイル、アドバイスファイル等や、
音楽教習に用いる楽曲データや譜面データが格納された
り、ＣＰＵ１１のワークメモリ領域等が設定されてい
る。
て、ハードウェア音源あるいはソフトウェア音源とされ
た音源１４、インターネット等のネットワークとの通信
インターフェースであるネットワークインターフェース
（NETWORK I/F）２１、ＭＩＤＩメッセージの授受を行
うＭＩＤＩインターフェース（MIDI I/F）２２が接続さ
れている。さらに、音源１４には音源１４から渡された
楽音データをサンプリング周期毎にディジタル・アナロ
グ変換して楽音信号として出力するＤＡＣ１５が接続さ
れており、ＭＩＤＩＩ／Ｆ２２には鍵盤等の演奏操作子
２３や外部ＭＩＤＩ機器等が接続されている。さらにま
たＲＯＭ１２には、ＣＰＵ１１が実行するプログラムが
記憶されており、ＲＡＭ３には後述するカリキュラムフ
ァイル、個人情報ファイル、アドバイスファイル等や、
音楽教習に用いる楽曲データや譜面データが格納された
り、ＣＰＵ１１のワークメモリ領域等が設定されてい
る。
【００１３】また、ディスプレイ１７とディスプレイイ
ンターフェース１８は、ユーザ（生徒）が生徒端末と対
話するための表示部であり、ＨＤＤ１６には、オペレー
ションシステムＯＳ（例えば、マイクロソフト社製のWi
ndows95（商標））や、音楽教習用プログラムや楽曲デ
ータ・譜面データおよび音楽教習用の各ファイル、その
他のアプリケーションプログラム等が格納されている。
ＣＤ−ＲＯＭ装置１９には、ＣＤ−ＲＯＭ１９−１がセ
ットされて、ＣＤ−ＲＯＭ１９−１に記録されているア
プリケーションプログラムや各種データが読み出され
る。これらの読み出されたプログラムやデータはＨＤＤ
１６等にインストールされたりコピーされる。この場
合、ＣＤ−ＲＯＭ１９−１に音楽教習用プログラムが記
録されていると、容易に音楽教習用プログラムのインス
トールおよびバージョンアップ等を行うことができる。
ンターフェース１８は、ユーザ（生徒）が生徒端末と対
話するための表示部であり、ＨＤＤ１６には、オペレー
ションシステムＯＳ（例えば、マイクロソフト社製のWi
ndows95（商標））や、音楽教習用プログラムや楽曲デ
ータ・譜面データおよび音楽教習用の各ファイル、その
他のアプリケーションプログラム等が格納されている。
ＣＤ−ＲＯＭ装置１９には、ＣＤ−ＲＯＭ１９−１がセ
ットされて、ＣＤ−ＲＯＭ１９−１に記録されているア
プリケーションプログラムや各種データが読み出され
る。これらの読み出されたプログラムやデータはＨＤＤ
１６等にインストールされたりコピーされる。この場
合、ＣＤ−ＲＯＭ１９−１に音楽教習用プログラムが記
録されていると、容易に音楽教習用プログラムのインス
トールおよびバージョンアップ等を行うことができる。
【００１４】音源１４は、音源ボード等のハードウェア
やアプリケーションプログラムとしてのソフトウェア音
源で実現することができ、ＦＭ合成音源，波形メモリか
ら楽音サンプルデータを読み出すＰＣＭ音源あるいは自
然楽器を模擬したＶＡ音源とされている。ネットワーク
インターフェース２１は、電話回線等を介してインター
ネット等のネットワークに接続するためのインターフェ
ースであり、ネットワークを通じて音楽教習用プログラ
ム等のアプリケーションソフトや各種データを受け取る
ことができる。ＭＩＤＩインターフェース２２は外部Ｍ
ＩＤＩ機器とのＭＩＤＩメッセージの受け渡しを行った
り、ＭＩＤＩ鍵盤等の演奏操作子２３からのＭＩＤＩイ
ベントが入力されるインターフェースである。また、音
源１４から所定のサンプリング周波数ＦＳ（例えば４
４．１ｋＨｚ）の周期毎にＤＡＣ１５に渡された楽音デ
ータは、アナログ楽音信号に変換されて楽音信号出力
（TONE OUTPUT）として出力される。この楽音信号出力
は図示されていないサウンドシステムに入力されて楽音
が発音される。以上の構成はパソコン、ワークステーシ
ョン等と同等であり、それらの上で本発明の音楽教習シ
ステムの生徒端末を実現することができる。なお、教師
端末の構成もパソコン、ワークステーション等と同等で
あり、生徒端末とほぼ同様の構成とされているので、そ
の説明は省略する。
やアプリケーションプログラムとしてのソフトウェア音
源で実現することができ、ＦＭ合成音源，波形メモリか
ら楽音サンプルデータを読み出すＰＣＭ音源あるいは自
然楽器を模擬したＶＡ音源とされている。ネットワーク
インターフェース２１は、電話回線等を介してインター
ネット等のネットワークに接続するためのインターフェ
ースであり、ネットワークを通じて音楽教習用プログラ
ム等のアプリケーションソフトや各種データを受け取る
ことができる。ＭＩＤＩインターフェース２２は外部Ｍ
ＩＤＩ機器とのＭＩＤＩメッセージの受け渡しを行った
り、ＭＩＤＩ鍵盤等の演奏操作子２３からのＭＩＤＩイ
ベントが入力されるインターフェースである。また、音
源１４から所定のサンプリング周波数ＦＳ（例えば４
４．１ｋＨｚ）の周期毎にＤＡＣ１５に渡された楽音デ
ータは、アナログ楽音信号に変換されて楽音信号出力
（TONE OUTPUT）として出力される。この楽音信号出力
は図示されていないサウンドシステムに入力されて楽音
が発音される。以上の構成はパソコン、ワークステーシ
ョン等と同等であり、それらの上で本発明の音楽教習シ
ステムの生徒端末を実現することができる。なお、教師
端末の構成もパソコン、ワークステーション等と同等で
あり、生徒端末とほぼ同様の構成とされているので、そ
の説明は省略する。
【００１５】生徒端末にインストールされている音楽教
習用プログラムは、図７に示す構成とされており、音楽
教習用プログラムは教習ソフトと、練習用の楽曲データ
と、その楽曲データに対応する譜面データと、後述する
カリキュラムデータとアドバイスファイルを含むバッチ
ファイルから構成されている。そして、バッチファイル
を実行させることにより教習ソフトが起動されるように
なされている。そこで、この教習ソフトを立ち上げた際
の教習ソフト立ち上げ処理を図２に示すフローチャート
を参照しながら説明する。ただし、以下の説明ではユー
ザを生徒して説明する。
習用プログラムは、図７に示す構成とされており、音楽
教習用プログラムは教習ソフトと、練習用の楽曲データ
と、その楽曲データに対応する譜面データと、後述する
カリキュラムデータとアドバイスファイルを含むバッチ
ファイルから構成されている。そして、バッチファイル
を実行させることにより教習ソフトが起動されるように
なされている。そこで、この教習ソフトを立ち上げた際
の教習ソフト立ち上げ処理を図２に示すフローチャート
を参照しながら説明する。ただし、以下の説明ではユー
ザを生徒して説明する。
【００１６】生徒端末において音楽教習用プログラムに
おけるバッチファイルを実行させると教習ソフトが起動
され、ステップＳ１にて生徒端末内の記憶装置内を検索
し、学習履歴が存在するか否かが判断される。ここで、
ＨＤＤ１６にカリキュラムファイルや個人情報データフ
ァイルが見つかると、学習履歴が存在するとしてステッ
プＳ２に進み生徒端末メニューに、前回の続きか新しく
教習のコース選択を行うかの選択を行うための表示が、
ウィンドウを開く等により行われて教習ソフト立ち上げ
処理は終了する。また、学習履歴が存在しない場合はス
テップＳ３に分岐して生徒端末メニューにコース選択を
行う表示がウィンドウを開く等により行われ、教習ソフ
ト立ち上げ処理は終了する。
おけるバッチファイルを実行させると教習ソフトが起動
され、ステップＳ１にて生徒端末内の記憶装置内を検索
し、学習履歴が存在するか否かが判断される。ここで、
ＨＤＤ１６にカリキュラムファイルや個人情報データフ
ァイルが見つかると、学習履歴が存在するとしてステッ
プＳ２に進み生徒端末メニューに、前回の続きか新しく
教習のコース選択を行うかの選択を行うための表示が、
ウィンドウを開く等により行われて教習ソフト立ち上げ
処理は終了する。また、学習履歴が存在しない場合はス
テップＳ３に分岐して生徒端末メニューにコース選択を
行う表示がウィンドウを開く等により行われ、教習ソフ
ト立ち上げ処理は終了する。
【００１７】教習ソフトは生徒のレベルに合わせた音楽
教習コースが行われるように、いくつかのコース別に分
かれた教習が行われるようになされている。この場合、
学習する曲、あるいは、曲のアレンジが予めコースのレ
ベルに応じて異なるようにされている。例をあげると、
初級コースは簡単に演奏できる曲が設定されているか、
あるいは上級コースと同一の曲であるがアレンジを簡単
にして演奏し易くされている。そして、教習ソフトを立
ち上げた後に、表示器１７における表示画面を見て前回
練習の続き、あるいはいずれかのコースの選択が行われ
ると、生徒端末処理ルーチンがスタートされるようにな
る。この生徒端末処理ルーチンと教師端末処理ルーチン
とを、図４に示すフローチャートを参照しながら説明す
る。
教習コースが行われるように、いくつかのコース別に分
かれた教習が行われるようになされている。この場合、
学習する曲、あるいは、曲のアレンジが予めコースのレ
ベルに応じて異なるようにされている。例をあげると、
初級コースは簡単に演奏できる曲が設定されているか、
あるいは上級コースと同一の曲であるがアレンジを簡単
にして演奏し易くされている。そして、教習ソフトを立
ち上げた後に、表示器１７における表示画面を見て前回
練習の続き、あるいはいずれかのコースの選択が行われ
ると、生徒端末処理ルーチンがスタートされるようにな
る。この生徒端末処理ルーチンと教師端末処理ルーチン
とを、図４に示すフローチャートを参照しながら説明す
る。
【００１８】生徒端末処理ルーチンが開始されると、ス
テップＳ１０にてユーザレベル決定処理が行われる。こ
こで、前回練習の続きが選択されている場合は、前回練
習を行ったレベルのコースとされる。また、コース選択
を選択した場合は、生徒が自ら上級コース、中級コー
ス、初級コース等のコースを選択するか、お任せを選択
するようにする。そして、お任せを選択した場合は、楽
曲データファイルの内から評価用課題曲が出題され、こ
の評価用課題曲の所定小節あるいは曲の全てを生徒に演
奏するよう指示する。生徒が演奏操作子２３である鍵盤
を弾いて評価用課題曲を演奏すると、評価用課題曲の曲
データと鍵盤より出力された演奏情報とが対比されて、
押鍵タイミング、ゲートタイム（離鍵タイミング）、音
高（ノート）、打鍵力（ベロシティ）の両者の異なりの
程度が判定される。この異なりの程度に応じて、例えば
上級コース、中級コース、初級コースのいずれかのコー
スが選択される。
テップＳ１０にてユーザレベル決定処理が行われる。こ
こで、前回練習の続きが選択されている場合は、前回練
習を行ったレベルのコースとされる。また、コース選択
を選択した場合は、生徒が自ら上級コース、中級コー
ス、初級コース等のコースを選択するか、お任せを選択
するようにする。そして、お任せを選択した場合は、楽
曲データファイルの内から評価用課題曲が出題され、こ
の評価用課題曲の所定小節あるいは曲の全てを生徒に演
奏するよう指示する。生徒が演奏操作子２３である鍵盤
を弾いて評価用課題曲を演奏すると、評価用課題曲の曲
データと鍵盤より出力された演奏情報とが対比されて、
押鍵タイミング、ゲートタイム（離鍵タイミング）、音
高（ノート）、打鍵力（ベロシティ）の両者の異なりの
程度が判定される。この異なりの程度に応じて、例えば
上級コース、中級コース、初級コースのいずれかのコー
スが選択される。
【００１９】次いで、ステップＳ１１に進み前回練習の
続きが選択されている場合は、今までに練習した曲ファ
イルの一覧が表示され、その中から生徒が所望する一曲
を選択する。また、生徒が上級コース、中級コース、初
級コースのいずれかを選択した場合、および、お任せに
よりいずれかのコースが選択された場合は、選択された
コースに応じた楽曲データファイルにおける曲名の一覧
が表示器１７に表示され、その中から生徒が所望する一
曲を選択する。続いてステップＳ１２にて決定されたコ
ースと、選択された曲に応じて音楽教習のカリキュラム
ファイルが作成される。このカリキュラムファイルの構
成が図５（ａ）に示されているが、カリキュラムはステ
ージ１，ステージ２，・・・・、ステージｎの複数のス
テージから構成される。この場合のステージ数は決定さ
れたコースや選択された練習曲に応じて異なるようにな
る。例えば右手による演奏練習のステージ、左手による
演奏練習のステージ、両手による演奏練習のステージと
分けられていたり、各ステージに練習する曲を所定小節
数毎に区切った練習曲の単位区間が割り当てられていた
りされている。このカリキュラムファイルにおいては、
ステージに定められたカリキュラムが修了することによ
り次のステージに進むことができ、練習がどのステージ
まで進んでいるかを示すポインタが管理されている。
続きが選択されている場合は、今までに練習した曲ファ
イルの一覧が表示され、その中から生徒が所望する一曲
を選択する。また、生徒が上級コース、中級コース、初
級コースのいずれかを選択した場合、および、お任せに
よりいずれかのコースが選択された場合は、選択された
コースに応じた楽曲データファイルにおける曲名の一覧
が表示器１７に表示され、その中から生徒が所望する一
曲を選択する。続いてステップＳ１２にて決定されたコ
ースと、選択された曲に応じて音楽教習のカリキュラム
ファイルが作成される。このカリキュラムファイルの構
成が図５（ａ）に示されているが、カリキュラムはステ
ージ１，ステージ２，・・・・、ステージｎの複数のス
テージから構成される。この場合のステージ数は決定さ
れたコースや選択された練習曲に応じて異なるようにな
る。例えば右手による演奏練習のステージ、左手による
演奏練習のステージ、両手による演奏練習のステージと
分けられていたり、各ステージに練習する曲を所定小節
数毎に区切った練習曲の単位区間が割り当てられていた
りされている。このカリキュラムファイルにおいては、
ステージに定められたカリキュラムが修了することによ
り次のステージに進むことができ、練習がどのステージ
まで進んでいるかを示すポインタが管理されている。
【００２０】そして、前回練習の続きが選択された場合
はステップＳ１３にて、カリキュラムファイルにおける
上記ポインタが示す位置のステージから練習が再開され
る。また、新しくコースを選択した場合、および、レベ
ル判定によりコースが選択された場合は、ステージ１か
ら練習が開始される。この練習の具体的な例を初級コー
スを例にして説明すると、初級コースにおいては練習す
る曲が所定の短い小節数毎に区切られ、この区切られた
単位区間毎に右手の演奏練習、続いて左手の演奏練習、
そして両手の演奏練習と３段階に分けて練習が行われ
る。この場合、表示器１７には練習曲における練習する
単位区間の譜面が譜面データファイルから読み出されて
表示される。この際に、例えば右手の演奏練習を行う際
には右手が演奏する部分の音符が濃く表示され、左手が
演奏する音符が薄く表示される。また、左手の演奏練習
を行う際には左手が演奏する部分の音符が濃く表示さ
れ、右手が演奏する音符が薄く表示される。なお、両手
の練習する場合には右手および左手で演奏する音符が濃
く表示される。なお、練習する曲を区切る単位区間の長
さは、コースや習熟度に応じて異なるように設定され
る。
はステップＳ１３にて、カリキュラムファイルにおける
上記ポインタが示す位置のステージから練習が再開され
る。また、新しくコースを選択した場合、および、レベ
ル判定によりコースが選択された場合は、ステージ１か
ら練習が開始される。この練習の具体的な例を初級コー
スを例にして説明すると、初級コースにおいては練習す
る曲が所定の短い小節数毎に区切られ、この区切られた
単位区間毎に右手の演奏練習、続いて左手の演奏練習、
そして両手の演奏練習と３段階に分けて練習が行われ
る。この場合、表示器１７には練習曲における練習する
単位区間の譜面が譜面データファイルから読み出されて
表示される。この際に、例えば右手の演奏練習を行う際
には右手が演奏する部分の音符が濃く表示され、左手が
演奏する音符が薄く表示される。また、左手の演奏練習
を行う際には左手が演奏する部分の音符が濃く表示さ
れ、右手が演奏する音符が薄く表示される。なお、両手
の練習する場合には右手および左手で演奏する音符が濃
く表示される。なお、練習する曲を区切る単位区間の長
さは、コースや習熟度に応じて異なるように設定され
る。
【００２１】さらに、表示器１７に表示された譜面にお
いて、テンポに合わせて演奏することを促すようにその
タイミングにおいて弾くべき音符にマーカが順次移動し
ていくようにされている。生徒はこのマーカを確認しな
がら所定のテンポで楽譜通りに演奏を行えるように練習
することになる。さらにまた、この練習はバックがなく
入力演奏を行う場合と、発音されるバックに合わせて入
力演奏する場合との２パターンが用意されており、生徒
がいずれか一方を選択できるようにされている。そし
て、練習を行っている際に、練習曲の典型的な見本の演
奏データと生徒が入力した演奏情報とが対比されて、押
鍵タイミング、ゲートタイム（離鍵タイミング）、音高
（ノート）、打鍵力（ベロシティ）の異なりの程度が判
定される。この際に、所定以上間違えて生徒が演奏した
場合には、そこで曲演奏が中止され、間違えた箇所の音
符を赤で表示させる等により譜面上で指摘し、間違えた
箇所における個別練習を行わせるようにする。なお、生
徒の演奏における間違えの程度が所定以上であるか否か
を判断する際に、判断の基準となる所定値をパラメータ
化しておき生徒のレベルに応じて基準値であるパラメー
タ値を変更するようにすれば、初心者等の低いレベルの
生徒については、甘い判断をすることができ、上級者等
の高いレベルの生徒については厳しい判断をすることが
可能となる。
いて、テンポに合わせて演奏することを促すようにその
タイミングにおいて弾くべき音符にマーカが順次移動し
ていくようにされている。生徒はこのマーカを確認しな
がら所定のテンポで楽譜通りに演奏を行えるように練習
することになる。さらにまた、この練習はバックがなく
入力演奏を行う場合と、発音されるバックに合わせて入
力演奏する場合との２パターンが用意されており、生徒
がいずれか一方を選択できるようにされている。そし
て、練習を行っている際に、練習曲の典型的な見本の演
奏データと生徒が入力した演奏情報とが対比されて、押
鍵タイミング、ゲートタイム（離鍵タイミング）、音高
（ノート）、打鍵力（ベロシティ）の異なりの程度が判
定される。この際に、所定以上間違えて生徒が演奏した
場合には、そこで曲演奏が中止され、間違えた箇所の音
符を赤で表示させる等により譜面上で指摘し、間違えた
箇所における個別練習を行わせるようにする。なお、生
徒の演奏における間違えの程度が所定以上であるか否か
を判断する際に、判断の基準となる所定値をパラメータ
化しておき生徒のレベルに応じて基準値であるパラメー
タ値を変更するようにすれば、初心者等の低いレベルの
生徒については、甘い判断をすることができ、上級者等
の高いレベルの生徒については厳しい判断をすることが
可能となる。
【００２２】ここで、個別練習が指示される態様の例を
図６に示すが、図６に示すカリキュラムは横軸が時間軸
とされてステージを順次上っていくことが示されてお
り、この例ではステージ１で個別練習が指示されると共
に、ステージｎ−１においても個別練習が指示されてい
る。個別練習は所定以上間違えることなく間違えた部分
の演奏ができるようになるまで繰り返し行われる。ただ
し、個別練習が指示されるのは生徒端末だけではなく、
後述するように教師端末から指示される場合もある。こ
の個別練習を生徒が行うと、スケジューラが間違えた箇
所と行った練習内容を個人情報ファイルに記憶する。こ
の個別練習は、間違えた箇所とその前後の音高に対する
運指、およびＲＯＭ１２やＲＡＭ１３等の記憶装置に記
憶されているバリエーションパターンを組み合わせて作
成された練習パターンを演奏することにより行われる。
この練習パターンを作成する態様の一例を図８を参照し
ながら説明する。なお、ＲＡＭ１３にはＨＤＤ１６に記
憶されているバリエーションパターンがコピーされてい
る。
図６に示すが、図６に示すカリキュラムは横軸が時間軸
とされてステージを順次上っていくことが示されてお
り、この例ではステージ１で個別練習が指示されると共
に、ステージｎ−１においても個別練習が指示されてい
る。個別練習は所定以上間違えることなく間違えた部分
の演奏ができるようになるまで繰り返し行われる。ただ
し、個別練習が指示されるのは生徒端末だけではなく、
後述するように教師端末から指示される場合もある。こ
の個別練習を生徒が行うと、スケジューラが間違えた箇
所と行った練習内容を個人情報ファイルに記憶する。こ
の個別練習は、間違えた箇所とその前後の音高に対する
運指、およびＲＯＭ１２やＲＡＭ１３等の記憶装置に記
憶されているバリエーションパターンを組み合わせて作
成された練習パターンを演奏することにより行われる。
この練習パターンを作成する態様の一例を図８を参照し
ながら説明する。なお、ＲＡＭ１３にはＨＤＤ１６に記
憶されているバリエーションパターンがコピーされてい
る。
【００２３】生徒が間違えた箇所が図８（ａ）に示す
「レ」「ソ」の２つの四分音符の場合は、四分音符２つ
分の長さのバリエーションパターンが選択され、例えば
図８（ｂ）に示すパターン例１が選択されたとする。な
お、バリエーションパターンは音高は有しておらずリズ
ムパターンのみとされており、パターン例１は図示する
ように付点四分音符と八分音符からなっている。そし
て、このパターン例１と図８（ａ）に示す間違えた箇所
とを組み合わせると、図８（ｃ）に示す練習パターン例
１が作成される。作成された練習パターン例１は付点四
分音符の「レ」と八分音符の「ソ」からなり、リズムが
付加されているため弾きやすく練習成果が上がりやすく
なる。
「レ」「ソ」の２つの四分音符の場合は、四分音符２つ
分の長さのバリエーションパターンが選択され、例えば
図８（ｂ）に示すパターン例１が選択されたとする。な
お、バリエーションパターンは音高は有しておらずリズ
ムパターンのみとされており、パターン例１は図示する
ように付点四分音符と八分音符からなっている。そし
て、このパターン例１と図８（ａ）に示す間違えた箇所
とを組み合わせると、図８（ｃ）に示す練習パターン例
１が作成される。作成された練習パターン例１は付点四
分音符の「レ」と八分音符の「ソ」からなり、リズムが
付加されているため弾きやすく練習成果が上がりやすく
なる。
【００２４】また、図８（ｄ）に示す八分音符と付点四
分音符からなパターン例２が選択された場合は、パター
ン例２と図８（ａ）に示す間違えた箇所とを組み合わせ
ると、図８（ｅ）に示す練習パターン例２が作成され
る。作成された練習パターン例２は八分音符の「レ」と
付点四分音符の「ソ」からなり、この場合もリズムが付
加されているため弾きやすく練習成果が上がりやすくな
る。この個別練習時の演奏情報は、作成された練習パタ
ーンと対比されて所定以上の間違いがなくなり、正しく
演奏することができるまで繰り返し練習が指示される。
分音符からなパターン例２が選択された場合は、パター
ン例２と図８（ａ）に示す間違えた箇所とを組み合わせ
ると、図８（ｅ）に示す練習パターン例２が作成され
る。作成された練習パターン例２は八分音符の「レ」と
付点四分音符の「ソ」からなり、この場合もリズムが付
加されているため弾きやすく練習成果が上がりやすくな
る。この個別練習時の演奏情報は、作成された練習パタ
ーンと対比されて所定以上の間違いがなくなり、正しく
演奏することができるまで繰り返し練習が指示される。
【００２５】なお、生徒が生徒端末において演奏の練習
を行うと、カリキュラムを管理しているスケジューラが
生徒の個人情報データファイルを作成する。この個人情
報データファイルは、図５（ｂ）に示すように練習した
日時情報、どのステージで練習したかを示すステージナ
ンバ情報、練習時に間違えた演奏を行った際の誤りの内
容を示すエラーナンバ、後述する教師端末から送信され
たアドバイスファイルのファイルネーム、その他の情報
から構成される。したがって、この個人情報データファ
イルを参照することにより生徒がどのような練習を行っ
たのかがわかるようになる。図４に示すフローチャート
に戻り、生徒が初級コースの場合に右手で１曲分弾ける
ようになり、次いで、左手の練習に移行して１曲分弾け
るようになるまで練習し、最後に両手の練習に移行して
両手で１曲分弾けるまで練習することになる。この練習
の間に生徒は随時自分の練習成果をステップＳ１４にお
いて教師端末に送信することができる。この際、生徒が
演奏した演奏データと、カリキュラム全体のどのステー
ジまで到達しているのかのステージ位置（ポインタ）情
報等が含まれるカリキュラムファイル、および、スケジ
ューラが作成した現在までの練習項目のわかる個人情報
データファイルが教師端末に送信される。
を行うと、カリキュラムを管理しているスケジューラが
生徒の個人情報データファイルを作成する。この個人情
報データファイルは、図５（ｂ）に示すように練習した
日時情報、どのステージで練習したかを示すステージナ
ンバ情報、練習時に間違えた演奏を行った際の誤りの内
容を示すエラーナンバ、後述する教師端末から送信され
たアドバイスファイルのファイルネーム、その他の情報
から構成される。したがって、この個人情報データファ
イルを参照することにより生徒がどのような練習を行っ
たのかがわかるようになる。図４に示すフローチャート
に戻り、生徒が初級コースの場合に右手で１曲分弾ける
ようになり、次いで、左手の練習に移行して１曲分弾け
るようになるまで練習し、最後に両手の練習に移行して
両手で１曲分弾けるまで練習することになる。この練習
の間に生徒は随時自分の練習成果をステップＳ１４にお
いて教師端末に送信することができる。この際、生徒が
演奏した演奏データと、カリキュラム全体のどのステー
ジまで到達しているのかのステージ位置（ポインタ）情
報等が含まれるカリキュラムファイル、および、スケジ
ューラが作成した現在までの練習項目のわかる個人情報
データファイルが教師端末に送信される。
【００２６】教師端末は常時能動状態とされており、ス
テップＳ１５にて生徒端末から送信された練習成果は教
師端末で受信されて、教師端末に備えられたＨＤＤ等の
記録媒体に格納される。また、教師端末が練習成果を受
信すると、新規データが着信されたとして着信報知が教
師に対して行われる。そこで、ステップＳ１６にて教師
は格納された練習成果を開いて、転送された生徒の演奏
データを再生することによりどのような練習成果である
か判定し、演奏データと同時に送られた個人情報データ
と、カリキュラムとを参考にして生徒に対する個別のア
ドバイスファイルを作成する。このアドバイスファイル
には、主に生徒端末内に格納されている練習した対象曲
のファイルネーム、教師がコメントしたい対象曲におけ
る譜面の位置を示す位置データ、当該位置の譜面と重ね
て表示されるコメントデータ、対象曲を再生する際の演
奏制御情報と、および、カリキュラムの変更が必要な場
合は変更されたカリキュラムデータとが含まれる。対象
曲の演奏制御情報としては、対象曲における教師がコメ
ントしたい単位区間を指定する区間位置情報、繰り返し
その単位区間だけ再生させるリピート再生情報、各パー
トの発音を制御するパートオン／オフ情報等とされる。
また、譜面データと重ねて表示されるコメントデータ
は、指定された単位区間の譜面データが表示器１７に表
示された際に同時に表示されるようになされており、生
徒に対するコメントがテキストあるいはグラフィックと
して表示される。
テップＳ１５にて生徒端末から送信された練習成果は教
師端末で受信されて、教師端末に備えられたＨＤＤ等の
記録媒体に格納される。また、教師端末が練習成果を受
信すると、新規データが着信されたとして着信報知が教
師に対して行われる。そこで、ステップＳ１６にて教師
は格納された練習成果を開いて、転送された生徒の演奏
データを再生することによりどのような練習成果である
か判定し、演奏データと同時に送られた個人情報データ
と、カリキュラムとを参考にして生徒に対する個別のア
ドバイスファイルを作成する。このアドバイスファイル
には、主に生徒端末内に格納されている練習した対象曲
のファイルネーム、教師がコメントしたい対象曲におけ
る譜面の位置を示す位置データ、当該位置の譜面と重ね
て表示されるコメントデータ、対象曲を再生する際の演
奏制御情報と、および、カリキュラムの変更が必要な場
合は変更されたカリキュラムデータとが含まれる。対象
曲の演奏制御情報としては、対象曲における教師がコメ
ントしたい単位区間を指定する区間位置情報、繰り返し
その単位区間だけ再生させるリピート再生情報、各パー
トの発音を制御するパートオン／オフ情報等とされる。
また、譜面データと重ねて表示されるコメントデータ
は、指定された単位区間の譜面データが表示器１７に表
示された際に同時に表示されるようになされており、生
徒に対するコメントがテキストあるいはグラフィックと
して表示される。
【００２７】このアドバイスファイルは、ステップＳ１
７にて生徒端末に送信される。アドバイスファイルには
譜面データや楽曲データを含んでいないので、その転送
の負荷は軽減されている。そして、生徒端末はステップ
Ｓ１８にて教師端末からアドバイスファイルを受信す
る。この受信の際に生徒端末は、アドバイスファイルを
受信したことを生徒に報知する。そして、受信されたア
ドバイスファイルを開くと、アドバイスファイルがバッ
チファイルに相当するため、教習ソフトが起動されてい
ない場合は教習ソフトが起動される。そして、生徒端末
においてステップＳ１９にて受信されたアドバイスファ
イルにおけるアドバイス結果が合格のアドバイス結果か
否かが判定される。ここで、アドバイス結果が合格であ
れば当該曲の練習は終了される。また、アドバイス結果
が合格でなければステップＳ２０に分岐して、教師の作
成したアドバイスファイルに基づいた個別練習の指示が
行われる。この様子が図６に個別練習として示されてい
る。
７にて生徒端末に送信される。アドバイスファイルには
譜面データや楽曲データを含んでいないので、その転送
の負荷は軽減されている。そして、生徒端末はステップ
Ｓ１８にて教師端末からアドバイスファイルを受信す
る。この受信の際に生徒端末は、アドバイスファイルを
受信したことを生徒に報知する。そして、受信されたア
ドバイスファイルを開くと、アドバイスファイルがバッ
チファイルに相当するため、教習ソフトが起動されてい
ない場合は教習ソフトが起動される。そして、生徒端末
においてステップＳ１９にて受信されたアドバイスファ
イルにおけるアドバイス結果が合格のアドバイス結果か
否かが判定される。ここで、アドバイス結果が合格であ
れば当該曲の練習は終了される。また、アドバイス結果
が合格でなければステップＳ２０に分岐して、教師の作
成したアドバイスファイルに基づいた個別練習の指示が
行われる。この様子が図６に個別練習として示されてい
る。
【００２８】ここでステップＳ２０における個別練習に
ついてさらに説明すると、受信されたアドバイスファイ
ルを開くと教師が指摘した箇所の一覧が表示器１７に表
示される。この一覧の中の一つを選択すると、アドバイ
スファイル中の表示譜面の位置データに応じた指摘箇所
の譜面が譜面データファイルから読み出されて表示器１
７に表示されると共に、この譜面の表示画面に重ねて教
師によるコメントが表示されるようになる。この様子を
図９に示すが、表示画面には、指摘箇所の譜面Ｂの上部
に「この部分はバックのベースに合わせて１音１音丁寧
に弾いてみましょう」とのコメントＡが表示される。ま
た、表示された譜面における見本の演奏を行うための制
御スイッチＣも表示される。ここで、制御スイッチＣの
「ＰＬＡＹ」ボタンにポインタを移動してマウス等のポ
インティングデバイスをクリックすることにより、表示
された譜面上に表示されているマーカＤがテンポに応じ
て移動開始し、マーカＤの移動に応じて音源１４および
ＤＡＣ１５によりマーカＤが示す音符の楽音が再生され
て発音されるようになる。
ついてさらに説明すると、受信されたアドバイスファイ
ルを開くと教師が指摘した箇所の一覧が表示器１７に表
示される。この一覧の中の一つを選択すると、アドバイ
スファイル中の表示譜面の位置データに応じた指摘箇所
の譜面が譜面データファイルから読み出されて表示器１
７に表示されると共に、この譜面の表示画面に重ねて教
師によるコメントが表示されるようになる。この様子を
図９に示すが、表示画面には、指摘箇所の譜面Ｂの上部
に「この部分はバックのベースに合わせて１音１音丁寧
に弾いてみましょう」とのコメントＡが表示される。ま
た、表示された譜面における見本の演奏を行うための制
御スイッチＣも表示される。ここで、制御スイッチＣの
「ＰＬＡＹ」ボタンにポインタを移動してマウス等のポ
インティングデバイスをクリックすることにより、表示
された譜面上に表示されているマーカＤがテンポに応じ
て移動開始し、マーカＤの移動に応じて音源１４および
ＤＡＣ１５によりマーカＤが示す音符の楽音が再生され
て発音されるようになる。
【００２９】この際の再生は、アドバイスファイルの含
まれている制御情報により教師の指摘した通りの見本の
演奏として再生される。そして、生徒は再生された演奏
に合わせて演奏の練習を行うことも可能とされる。この
練習の際に、「ＰＬＡＹ」ボタンをクリックして再生し
た時に、コメントＡに応じてバックのベースがよく聞こ
えるように他のパートの音量が下げられたり、あるいは
パートオフされるようにすることができる。このような
パートの発音を制御する制御情報もアドバイスファイル
内に含まれている。なお、このように教師のアドバイス
にしたがって練習を行ったことが生徒端末において検出
されると、そのアドバイスファイルのアドバイスファイ
ルネームが図５（ｂ）に示すように練習履歴として個人
情報データファイルに追記されるようになる。
まれている制御情報により教師の指摘した通りの見本の
演奏として再生される。そして、生徒は再生された演奏
に合わせて演奏の練習を行うことも可能とされる。この
練習の際に、「ＰＬＡＹ」ボタンをクリックして再生し
た時に、コメントＡに応じてバックのベースがよく聞こ
えるように他のパートの音量が下げられたり、あるいは
パートオフされるようにすることができる。このような
パートの発音を制御する制御情報もアドバイスファイル
内に含まれている。なお、このように教師のアドバイス
にしたがって練習を行ったことが生徒端末において検出
されると、そのアドバイスファイルのアドバイスファイ
ルネームが図５（ｂ）に示すように練習履歴として個人
情報データファイルに追記されるようになる。
【００３０】図４に示すフローチャートに戻り、ステッ
プＳ２０にて個別練習が行われると、ステップＳ１３に
戻り現在のステージをクリアするようカリキュラムに応
じた練習がさらに行われる。この際に、アドバイスファ
イルに変更されたカリキュラムデータが含まれている時
には、練習成果がより向上する変更されたカリキュラム
に応じた練習が行われる。これにより、現在のステージ
がクリアされると、次のステージの練習が行われる。そ
して、その練習成果が教師端末に送信されて、上記した
態様の音楽教習が繰り返し実行されるようになる。そし
て、教師端末から合格のアドバイス結果を受信した際
に、その曲の演奏が十分行えるとしてその曲練習が終了
されるようになる。すなわち、教師端末から合格のアド
バイス結果が受信されるまで、ステップＳ１３ないしス
テップＳ２０が繰り返し実行されて各ステージがクリア
されていくようになる。なお、教師端末が合格のアドバ
イス結果を送信する際には、ステージの進行状況は最終
のステージｎに達しており、この際の練習結果は１曲分
の演奏データとされる。これにより、生徒は各ステージ
による音楽教習を終えて次の上のコースに進むことがで
きる。
プＳ２０にて個別練習が行われると、ステップＳ１３に
戻り現在のステージをクリアするようカリキュラムに応
じた練習がさらに行われる。この際に、アドバイスファ
イルに変更されたカリキュラムデータが含まれている時
には、練習成果がより向上する変更されたカリキュラム
に応じた練習が行われる。これにより、現在のステージ
がクリアされると、次のステージの練習が行われる。そ
して、その練習成果が教師端末に送信されて、上記した
態様の音楽教習が繰り返し実行されるようになる。そし
て、教師端末から合格のアドバイス結果を受信した際
に、その曲の演奏が十分行えるとしてその曲練習が終了
されるようになる。すなわち、教師端末から合格のアド
バイス結果が受信されるまで、ステップＳ１３ないしス
テップＳ２０が繰り返し実行されて各ステージがクリア
されていくようになる。なお、教師端末が合格のアドバ
イス結果を送信する際には、ステージの進行状況は最終
のステージｎに達しており、この際の練習結果は１曲分
の演奏データとされる。これにより、生徒は各ステージ
による音楽教習を終えて次の上のコースに進むことがで
きる。
【００３１】なお、本発明の音楽教習システムにおける
生徒端末および教師端末はパソコンやワークステーショ
ンにより構成することができる。この際に、音楽教習用
プログラムはフロッピーディスク等の磁気ディスク、光
ディスク、半導体メモリ等の記憶媒体に記憶させて、コ
ンピュータに供給することができる。また、上述したよ
うにネットワーク等の通信手段を用いてネットワークイ
ンターフェース２１から音楽教習用プログラムを供給す
るようにしてもよい。このように、記録媒体やネットワ
ークを通じてプログラムを供給するようにすると、プロ
グラムの追加やバージョンアップを容易に行うことがで
きるようになる。さらに、本発明は音源装置や記録装置
等が別個に用意されていたり、それらがネットワークを
通じて相互に接続されているシステムに適用することが
できる。
生徒端末および教師端末はパソコンやワークステーショ
ンにより構成することができる。この際に、音楽教習用
プログラムはフロッピーディスク等の磁気ディスク、光
ディスク、半導体メモリ等の記憶媒体に記憶させて、コ
ンピュータに供給することができる。また、上述したよ
うにネットワーク等の通信手段を用いてネットワークイ
ンターフェース２１から音楽教習用プログラムを供給す
るようにしてもよい。このように、記録媒体やネットワ
ークを通じてプログラムを供給するようにすると、プロ
グラムの追加やバージョンアップを容易に行うことがで
きるようになる。さらに、本発明は音源装置や記録装置
等が別個に用意されていたり、それらがネットワークを
通じて相互に接続されているシステムに適用することが
できる。
【００３２】また、ハードディスク装置１６内に本発明
の音楽教習用プログラムを格納しておき、このプログラ
ムをＲＡＭ１３内に読み込むことにより上記した音楽教
習処理を実行させるようにしてもよい。このようにする
と、プログラムの追加やバージョンアップを容易に行う
ことができるようになる。また、ＨＤＤ１６に替えて音
楽教習用プログラムが格納されているＣＤ−ＲＯＭ１９
−１がセットされるＣＤ−ＲＯＭ装置１９を用いてもよ
い。さらに、同様の機能を有する光磁気ディスク（Ｍ
Ｏ）装置を備えるようにしてもよい。
の音楽教習用プログラムを格納しておき、このプログラ
ムをＲＡＭ１３内に読み込むことにより上記した音楽教
習処理を実行させるようにしてもよい。このようにする
と、プログラムの追加やバージョンアップを容易に行う
ことができるようになる。また、ＨＤＤ１６に替えて音
楽教習用プログラムが格納されているＣＤ−ＲＯＭ１９
−１がセットされるＣＤ−ＲＯＭ装置１９を用いてもよ
い。さらに、同様の機能を有する光磁気ディスク（Ｍ
Ｏ）装置を備えるようにしてもよい。
【００３３】
【発明の効果】本発明は以上のように、インターネット
等の広域のネットワークに生徒端末をクライアントし
て、教師端末をサーバとして接続することにより、生徒
端末に音楽教習用プログラムを教師端末からネットワー
クを通じて、あるいは記録媒体を生徒端末にセットして
インストールすることができる。そして、生徒端末にお
いては運指やテンポ等の音楽教習が行われ、その練習成
果が随時教師端末に転送される。これにより、教師端末
において練習成果を聴いて生徒端末では行えない音楽的
な感性に関するアドバイスを生徒端末に対して行うこと
ができる。したがって、自宅等のパソコンに音楽教習用
プログラムをインストールすることにより生徒端末を自
宅等に設置することができ、自宅等に居ながらにして音
楽教習を受けることが可能となる。さらに、音楽教習に
おいて機械的に判断できる部分は生徒端末が行い、他の
感性に関する音楽的な教習は、サーバとして動作する教
師端末から指示されることにより行われるので、充実し
た音楽教習を効率的に行うことができるようになる。
等の広域のネットワークに生徒端末をクライアントし
て、教師端末をサーバとして接続することにより、生徒
端末に音楽教習用プログラムを教師端末からネットワー
クを通じて、あるいは記録媒体を生徒端末にセットして
インストールすることができる。そして、生徒端末にお
いては運指やテンポ等の音楽教習が行われ、その練習成
果が随時教師端末に転送される。これにより、教師端末
において練習成果を聴いて生徒端末では行えない音楽的
な感性に関するアドバイスを生徒端末に対して行うこと
ができる。したがって、自宅等のパソコンに音楽教習用
プログラムをインストールすることにより生徒端末を自
宅等に設置することができ、自宅等に居ながらにして音
楽教習を受けることが可能となる。さらに、音楽教習に
おいて機械的に判断できる部分は生徒端末が行い、他の
感性に関する音楽的な教習は、サーバとして動作する教
師端末から指示されることにより行われるので、充実し
た音楽教習を効率的に行うことができるようになる。
【図１】 本発明の音楽教習システムの実施の形態にお
けるネットワークシステムの概要を示す図である。
けるネットワークシステムの概要を示す図である。
【図２】 本発明の音楽教習システムの生徒端末にイン
ストールされる教習ソフトの立ち上げ処理を示すフロー
チャートである。
ストールされる教習ソフトの立ち上げ処理を示すフロー
チャートである。
【図３】 本発明の音楽教習システムの生徒端末のハー
ドウェア構成を示すブロック図である。
ドウェア構成を示すブロック図である。
【図４】 本発明の音楽教習システムの生徒端末処理ル
ーチンと教師端末処理ルーチンを示すフローチャートで
ある。
ーチンと教師端末処理ルーチンを示すフローチャートで
ある。
【図５】 本発明の音楽教習システムにおいて作成され
るカリキュラムファイル、個人情報データファイル、ア
ドバイスファイルの構成を示す図である。
るカリキュラムファイル、個人情報データファイル、ア
ドバイスファイルの構成を示す図である。
【図６】 本発明の音楽教習システムにおけるカリキュ
ラムに応じた教習態様を示す図である。
ラムに応じた教習態様を示す図である。
【図７】 本発明の音楽教習システムにおける音楽教習
用プログラムのソフトウェア構成を示す図である。
用プログラムのソフトウェア構成を示す図である。
【図８】 本発明の音楽教習システムにおける練習パタ
ーンを作成する態様を説明するための図である。
ーンを作成する態様を説明するための図である。
【図９】 本発明の音楽教習システムにおける生徒端末
の表示器に表示される教習画面の一例を示す図である。
の表示器に表示される教習画面の一例を示す図である。
１ 教師端末、２，３，４ 生徒端末、１１ ＣＰＵ、
１２ ＲＯＭ、１３ ＲＡＭ、１４ 音源、１５ ＤＡ
Ｃ、１６ ＨＤＤ、１７ 表示器、１８ ディスプレイ
インタフェース、１９ ＣＤ−ＲＯＭドライブ、２０
キーボード、２１ネットワークインターフェース、２２
ＭＩＤＩインターフェース、２３ 演奏操作子
１２ ＲＯＭ、１３ ＲＡＭ、１４ 音源、１５ ＤＡ
Ｃ、１６ ＨＤＤ、１７ 表示器、１８ ディスプレイ
インタフェース、１９ ＣＤ−ＲＯＭドライブ、２０
キーボード、２１ネットワークインターフェース、２２
ＭＩＤＩインターフェース、２３ 演奏操作子
───────────────────────────────────────────────────── フロントページの続き (72)発明者 彌富 あかね 静岡県浜松市中沢町10番１号 ヤマハ株式 会社内
Claims (5)
- 【請求項１】 ネットワークに接続された教師端末と少
なくとも１台の生徒端末とを備え、 前記生徒端末は、演算処理部と表示部と演奏操作子とを
少なくとも備え、前記演算処理部は、複数の教習レベル
のうちの決定された１つの教習レベルに応じたカリキュ
ラムを作成し、該カリキュラムに従って前記表示部に楽
曲データの譜面を表示することにより、前記演奏操作子
を使用した演奏練習を行うようにされており、 前記教師端末は、該生徒端末から前記ネットワークを通
じて転送された練習成果を受信した際に、転送された練
習成果の内容について前記生徒端末では行えない音楽的
な判定を行い、該判定に基づくアドバイス情報を前記生
徒端末へ送り返すようにされており、 前記生徒端末が、前記教師端末からアドバイス情報を受
けた際に該アドバイス情報に基づいて、前記表示部に練
習を要する部分の楽曲データの譜面とそのコメントとを
表示するようにして、当該部分についての演奏練習を行
うようになされていることを特徴とする音楽教習システ
ム。 - 【請求項２】 ネットワークに接続可能とされた生徒端
末であって、 該生徒端末は、演算処理部と表示部と演奏操作子とを少
なくとも備え、前記演算処理部は、複数の教習レベルの
うちの決定された１つの教習レベルに応じたカリキュラ
ムを作成し、該カリキュラムに従って前記表示部に楽曲
データの譜面を表示することにより、前記演奏操作子を
使用した演奏練習を行うようにされており、 該演奏練習の練習成果の内容について前記生徒端末では
行えない音楽的な判定に基づくアドバイス情報を受けた
際に、該アドバイス情報に基づいて、前記表示部に練習
を要する部分の楽曲データの譜面とそのコメントとを表
示するようにして、当該部分についての演奏練習を行う
ようになされていることを特徴とする音楽教習装置。 - 【請求項３】 前記表示部に表示された楽曲データと、
前記演奏操作子の操作情報とを対比することにより、そ
の異なりの程度が所定以上異なっていた際に、その部分
の楽曲データにリズムを付加した練習パターンを作成す
るようにしたことを特徴とする請求項２記載の音楽教習
装置。 - 【請求項４】 練習を要する部分の楽曲データの譜面と
そのコメントとが表示される前記表示部に、表示された
譜面に対応する楽曲データの再生を制御するスイッチが
表示され、該スイッチが操作されて前記表示された譜面
に対応する楽曲データが再生される際に、前記コメント
に応じて前記楽曲データの制御情報が変更されて再生さ
れることを特徴とする請求項２記載の音楽教習装置。 - 【請求項５】 複数の教習レベルのうちの決定された１
つの教習レベルに応じたカリキュラムを作成するカリキ
ュラム作成ステップと、 該カリキュラム作成ステップにより作成されたカリキュ
ラムに従って表示部に楽曲データの譜面を表示する表示
ステップと、 表示部に表示された譜面の楽曲データと、演奏操作子の
操作情報とを対比して、その異なりの程度に応じた練習
態様を設定する練習ステップと、 練習成果の内容について前記練習ステップでは行えない
音楽的な判定に基づくアドバイス情報を受けた際に、該
アドバイス情報に基づいて、前記表示部に練習を要する
部分の楽曲データの譜面とそのコメントとを表示するア
ドバイス表示ステップと、 をコンピュータに実行させるための音楽教習用プログラ
ムが記録されていることを特徴とする記録媒体。
Priority Applications (5)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP03042098A JP3371791B2 (ja) | 1998-01-29 | 1998-01-29 | 音楽教習システムおよび音楽教習装置、ならびに、音楽教習用プログラムが記録された記録媒体 |
| SG9900129A SG87788A1 (en) | 1998-01-29 | 1999-01-21 | Music lesson system with local training terminal and remote supervisory station |
| EP99101317A EP0933749B1 (en) | 1998-01-29 | 1999-01-25 | Music lesson system with local training terminal and remote supervisory station |
| US09/238,645 US6211451B1 (en) | 1998-01-29 | 1999-01-26 | Music lesson system with local training terminal and remote supervisory station |
| CN99102727.2A CN1226048A (zh) | 1998-01-29 | 1999-01-29 | 具有本地培训终端和远程监控站的音乐教学系统 |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| JP03042098A JP3371791B2 (ja) | 1998-01-29 | 1998-01-29 | 音楽教習システムおよび音楽教習装置、ならびに、音楽教習用プログラムが記録された記録媒体 |
Publications (2)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| JPH11219104A true JPH11219104A (ja) | 1999-08-10 |
| JP3371791B2 JP3371791B2 (ja) | 2003-01-27 |
Family
ID=12303470
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| JP03042098A Expired - Fee Related JP3371791B2 (ja) | 1998-01-29 | 1998-01-29 | 音楽教習システムおよび音楽教習装置、ならびに、音楽教習用プログラムが記録された記録媒体 |
Country Status (5)
| Country | Link |
|---|---|
| US (1) | US6211451B1 (ja) |
| EP (1) | EP0933749B1 (ja) |
| JP (1) | JP3371791B2 (ja) |
| CN (1) | CN1226048A (ja) |
| SG (1) | SG87788A1 (ja) |
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