JPH08299612A - 絵 本 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】 【目的】 絵合せをすることで幼児の構成力を育てなが
ら絵本として楽しむことができ、知識を育て言葉を豊富
にすることができる絵本を提供すること。 【構成】 台紙２の左右両側に夫々綴じ部３、４を設
け、各綴じ部３、４に台紙２の幅方向の大きさの半分の
幅を有する複数枚の紙葉５…を夫々綴じ合わせ、これら
の紙葉５…の表裏に夫々絵柄１２を描き、これらの紙葉
５…を左側、又は右側の綴じ部３、４を基準にして開く
か、又は綴じる時、真ん中の２枚の紙葉５（２）、５
（３）の絵柄１２（Ｂ）、１２（Ｃ）が絵合せされるよ
うに構成したことを特徴とする。又、各紙葉５…は台紙
２の中央部に臨む左右対称の位置に絵柄１２に応じたマ
ーク１４…を備え、真ん中の２枚の紙葉５（２）、５
（３）が絵合せされた時同じマーク１４が揃うように
し、真ん中の２枚の紙葉５（２）、５（３）が絵合せさ
れた時、両側に開いた紙葉５（１）、５（４）と合せて
４枚構成の絵と成るようにした。

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【産業上の利用分野】本発明は、絵合せのできる絵本に
関する。

【０００２】

【従来の技術】絵合せのできる絵本として、例えば実公
平５−２１４２３号公報に記載された考案がある。この
考案は折りたたみ絵本であり、１枚の台紙を４等分して
台紙の表裏に夫々４つの区画を設け、各区画には絵柄を
描いてある。この各区画の境界線に沿って併設された折
り曲げ線で台紙を適宜折り曲げると、絵柄同士が組合さ
れて、２つの区画の絵柄が絵合せされるように成ってい
る。そして折り方を変えることによって、６種類の絵が
構成されるように成っており、一定の順序で折り曲げる
と物語を循環的に展開できるように構成されている。

【０００３】

【発明が解決しようとする課題】しかしながら上記従来
例では、１枚の台紙を４等分して表裏夫々の区画に絵柄
を描いたものなので、絵柄の種類、及び数が限られてし
まい、絵柄の組合せも高々６種類しかできない。特に２
つの区画の絵柄しか合せられないので、例えば絵合せさ
れた画面を見ながら母親が幼児に物語をする場合、画面
の情報量が少なくて、十分な物語をできない不都合があ
り、物足りない。又、画面の情報量が少ないので、例え
ば画面の中に現われる犬や猫やうさぎ等の様々な動物達
を示して、「これは何かな」とか、「何をしているのか
な」等と、あれこれ幼児に話しかけながら物語を進める
ことが難しくなる。その結果幼児に画面の絵に興味を持
たせて動物の名前を覚えさせたり、画面の中の動物たち
の行動を推理させたりすることができず、幼児が画面の
中の主人公達と一緒になって遊ぶのが難しい。更に絵柄
の組合せ方が限られてしまうので、幼児が台紙の折り曲
げ方を覚えてしまうと飽きてしまう不都合があり、幼児
にあれこれと試行錯誤させて、どの様な組合せが意味の
ある絵を構成できるのか、考えさせることができない。

【０００４】そこで本発明は、絵合せをすることで幼児
の構成力を育てながら絵本として楽しむことができ、知
識を育て言葉を豊富にすることができる絵本を提供する
ことを目的とする。

【０００５】

【課題を解決するための手段】上記課題を解決するため
に本発明は、台紙の左右両側に夫々綴じ部を設け、各綴
じ部に台紙の幅方向の大きさの半分の幅を有する複数枚
の紙葉を夫々綴じ合わせ、これらの紙葉の表裏に夫々絵
柄を描き、これらの紙葉を左側、又は右側の綴じ部を基
準にして開くか、又は綴じる時、真ん中の２枚の紙葉の
絵柄が絵合せされるように構成した。

【０００６】台紙の左右両側に夫々綴じ部を設け、各綴
じ部に台紙の幅方向の大きさの半分の幅を有する複数枚
の紙葉を夫々綴じ合わせ、これらの紙葉の表裏に絵柄を
描き、これらの紙葉を左右の綴じ部で折返した時、台紙
の裏側で真ん中の２枚の紙葉の絵合せができるように構
成した。

【０００７】各紙葉は台紙の中央部に臨む左右対称の位
置に絵柄に応じたマークを備え、真ん中の２枚の紙葉が
絵合せされた時同じマークが揃うようにした。

【０００８】真ん中の２枚の紙葉が絵合せされた時、両
側に開いた紙葉と合せて４枚構成の絵と成るようにし
た。

【０００９】真ん中の２枚の紙葉が絵合せされた時、左
右の綴じ部で両側の紙葉を夫々折返して台紙の裏側で紙
葉２枚構成で絵合せされるようにした。

【００１０】

【作用】上記手段によれば、台紙の左右両側に夫々綴じ
部を設け、各綴じ部に台紙の幅方向の大きさの半分の幅
を有する複数枚の紙葉を夫々綴じ合わせ、これらの紙葉
の表裏に夫々絵柄を描き、これらの紙葉を左側、又は右
側の綴じ部を基準にして開くか、又は綴じる時、真ん中
の２枚の紙葉の絵柄が絵合せされるように構成したの
で、幼児は、左側、又は右側の綴じ部を基準にして紙葉
をめくって行き、真ん中の２枚の紙葉の組合せが意味の
ある絵を構成するように絵合せをする。

【００１１】台紙の左右両側に夫々綴じ部を設け、各綴
じ部に台紙の幅方向の大きさの半分の幅を有する複数枚
の紙葉を夫々綴じ合わせ、これらの紙葉の表裏に絵柄を
描き、これらの紙葉を左右の綴じ部で折返した時、台紙
の裏側で真ん中の２枚の紙葉の絵合せができるように構
成したので、幼児は、左右の綴じ部で紙葉を折返して台
紙の裏側で表側とは別の絵柄で、真ん中の２枚の紙葉の
組合せが１つの意味のある絵を構成するように絵合せを
する。

【００１２】各紙葉は台紙の中央部に臨む左右対称の位
置に絵柄に応じたマークを備え、真ん中の２枚の紙葉が
絵合せされた時同じマークが揃うようにしたので、意味
のある正しい絵合せができたかどうか、幼児が自分で判
断できる。

【００１３】真ん中の２枚の紙葉が絵合せされた時、両
側に開いた紙葉と合せて４枚構成の絵と成るようにした
ので、沢山の情報を４枚構成の絵の中に盛り込むことが
でき、物語を様々に展開できる。

【００１４】真ん中の２枚の紙葉が絵合せされた時、左
右の綴じ部で両側の紙葉を夫々折返して台紙の裏側で紙
葉２枚構成で絵合せされるようにしたので、表側で絵合
せした真ん中の２枚の紙葉に夫々繋がる外側の紙葉同士
が裏側で絵合せされて、表側とは異なる繋がりの絵合せ
ができる。

【００１５】

【実施例】次に本発明の絵本に付いて添付した図面に基
づいて説明する。図１は本発明の絵本の表紙を開いた状
態の斜視図であり、絵本１は、横長の厚手の紙等からな
る台紙２の左右両側に、夫々リング式の綴じ部３、４が
設けられている。各綴じ部３、４で、台紙２の幅方向の
大きさの半分の幅を備えた紙葉５…が夫々複数枚綴じ合
せてある。そして右側の綴じ部４には、紙葉５…と共に
台紙２と同じ大きさの厚手の紙等からなる表紙６が一緒
に綴じ合せてある。

【００１６】表紙６を開くと、左右の綴じ部３、４で綴
じ合わされた紙葉５…が、台紙２の中央部７で突き合わ
されていている。紙葉５…には、うさぎの親子の絵柄８
…が描いてある。絵柄８は、左右の紙葉５（Ａ）、５
（Ｂ）に振分けて夫々仔うさぎ９…を描いてある。又、
左側の紙葉５（Ａ）の右半分に、親うさぎ１０の身体の
左半分１０（Ａ）が描いてあり、右側の紙葉５（Ｂ）の
左半分に、親うさぎ１０の身体の右半分１０（Ｂ）が描
いてあって、中央部７で親うさぎ１０の絵柄が分れてい
る。他の紙葉５…の表裏にも、同様に本実施例では犬、
猫、キリン、ライオン、ぞう、さる等の様々な動物の親
子の絵柄が、真ん中の左右の紙葉５…に振分けて描いて
ある。そしてこれらの様々な絵柄を描いた紙葉５…が、
左右の綴じ部３、４に綴じてある。

【００１７】この図１の絵本１の表紙６を開いた状態で
は、母親や保母さんが幼児にこの絵柄８を見せながら、
うさぎについての色々な話しをしてあげて、「こんどは
何が出てくるかな」などと言って、次に出てくる動物へ
の興味や期待を抱かせるようにし向けるようになってい
る。

【００１８】図２は絵合せされていない状態の絵本の斜
視図であり、左右の綴じ部３、４で紙葉５…を夫々１枚
ずつ開いて、見開き４枚構成にしたものである。この状
態では、左側の２枚の紙葉５（１）、５（２）には、ラ
イオンの親子の絵柄１１が描かれており、紙葉５（１）
と５（２）の間では、絵柄１１（Ａ）と１１（Ｂ）が連
続しているものの、紙葉５（２）の右側部で、ライオン
の親子の絵柄１１（Ｂ）の一部が欠けた状態になってい
る。

【００１９】同様に右側の２枚の紙葉５（３）、５
（４）には、犬の親子の絵柄１２が描かれており、紙葉
５（３）と５（４）の間では、絵柄１２（Ｃ）、１１
（Ｂ）が連続しているものの、紙葉５（３）の左側部
で、犬の親子の絵柄１２（Ｃ）の一部が欠けた状態にな
っている。そして台紙２の中央部７では、紙葉５（２）
と５（３）で絵柄１１、１２が変っているから、絵合せ
ができていない。又、台紙２の中央部７に臨む紙葉５
（２）、５（３）の下部の左右対称の位置に、夫々絵柄
１１、１２に応じたマーク１３、１４を描いてある。こ
のマーク１３、１４は絵合せができていない時は、合わ
ないように成っている。

【００２０】この図２の絵合せされていない状態では、
これらのライオンの親子の絵柄１１（Ｂ）や、犬の親子
の絵柄１２（Ｃ）の一部が欠けた画面を見せて、母親や
保母さんが幼児に「おや？ これは何かな」ときいて、
幼児に推理させるようにし向ける。

【００２１】図３は絵合せされた状態の絵本の斜視図で
あり、左右の綴じ部３、４を基準にして、紙葉５…を開
くか、又は綴じるかして上手にめくると、真ん中の２枚
の紙葉５（２）と５（３）の絵柄１２（Ｂ）、１２
（Ｃ）が繋がって、意味のある絵合せができるようにな
っている。この時マーク１４、１４が揃うようになって
いる。これによって意味のある正しい絵合せができたか
どうか、幼児が自分で判断できる。又、真ん中の２枚の
紙葉５（２）と５（３）が絵合せされた時、両側に開い
た紙葉５（１）と５（４）と合せて、４枚構成の絵と成
る。この４枚構成の絵の中には、沢山の情報を盛り込む
ことができるから、物語を様々に展開することができ
る。そして紙葉５（１）〜５（４）には、絵柄１２の物
語を説明した説明文１５が適宜印刷してある。

【００２２】この図３の絵合せされた状態では、幼児が
自分で絵合せができたら、物語の説明文１５をゆっくり
読んで、犬の親子の様子を話してあげる。この過程で
「犬」と云う動物の名前を教えたり、犬の特徴を教えた
り、小犬の数を数えたりして、言葉を沢山覚えさせるよ
うにする。

【００２３】図４は紙葉を裏返して２枚構成で絵合せし
た状態の斜視図であり、上記のように真ん中の２枚の紙
葉５（２）と５（３）が絵合せされた時、左右の綴じ部
３及び４で両側の紙葉５（１）と５（４）を夫々折返す
と、台紙２の裏側の中央部７で絵柄１２（Ａ）、１２
（Ｄ）が繋がり、紙葉２枚構成の絵合せができ、台紙２
の表側で絵合せした絵の一部を取り出して小さい物語を
展開することができる。

【００２４】尚、図２の状態から、紙葉５…を左右の綴
じ部３、４で折返して適宜紙葉をめくることで、台紙２
の裏側で図３とは別の絵柄で、真ん中の２枚の紙葉５…
の絵合せができるように構成することができる。この時
真ん中の２枚の紙葉５…に続く両側に開いた紙葉５…と
合せて、４枚構成の絵が構成される。又、真ん中の２枚
の紙葉が絵合せされると、その紙葉に記載された絵柄に
応じたマークが揃うように成っている。

【００２５】図５は別の絵柄で絵合せした状態の絵本の
斜視図であり、真ん中の２枚の紙葉５（２）と５（３）
で、猫の絵柄１６（Ｂ）、１６（Ｃ）が繋がって、意味
のある絵合せができるようになっている。この時猫の絵
柄１６に応じたマーク１７、１７が揃うようになってい
る。又、真ん中の２枚の紙葉５（２）と５（３）が絵合
せされた時、両側に開いた紙葉５（１）と５（４）と合
せて、４枚構成の絵と成る。

【００２６】

【発明の効果】本発明は、上述の様に構成したので、次
の様な効果を奏する。請求項１によれば、台紙の左右両
側に夫々綴じ部を設け、各綴じ部に台紙の幅方向の大き
さの半分の幅を有する複数枚の紙葉を夫々綴じ合わせ、
これらの紙葉の表裏に絵柄を描き、これらの紙葉を右
側、又は左側の綴じ部を基準にして開くか、又は綴じる
時、真ん中の２枚の紙葉の絵柄が絵合せされるように構
成したので、幼児が、左側、又は右側の綴じ部を基準に
して紙葉をめくって行き、真ん中の２枚の紙葉の組合せ
が意味のある絵を構成するように絵合せをする過程で、
幼児の構成力を育てることができる。又、多くの情報を
盛り込むことで、絵本として楽しみながら幼児の知識を
育て、言葉を豊富にすることができる。

【００２７】請求項２によれば、台紙の左右両側に夫々
綴じ部を設け、各綴じ部に台紙の幅方向の大きさの半分
の幅を有する複数枚の紙葉を夫々綴じ合わせ、これらの
紙葉の表裏に絵柄を描き、これらの紙葉を左右の綴じ部
で折返した時、台紙の裏側で真ん中の２枚の紙葉の絵合
せができるように構成したので、幼児は、左右の綴じ部
で紙葉を折返して台紙の裏側で表側とは別の絵柄で、真
ん中の２枚の紙葉の組合せが１つの意味のある絵を構成
するように絵合せをすることで、多くの情報が盛り込ま
れ、幼児を飽きさせない。

【００２８】請求項３によれば、各紙葉は台紙の中央部
に臨む左右対称の位置に絵柄に応じたマークを備え、真
ん中の２枚の紙葉が絵合せされた時、同じマークが揃う
ようにしたので、意味のある正しい絵合せができたかど
うか、幼児が自分で判断することができる。

【００２９】請求項４によれば、真ん中の２枚の紙葉が
絵合せされた時、両側に開いた紙葉と合せて４枚構成の
絵と成るようにしたので、沢山の情報を４枚構成の絵の
中に盛り込むことができるから、物語を様々に展開する
ことができ、知識を育て言葉を豊富にすることができ
る。

【００３０】請求項５によれば、真ん中の２枚の紙葉が
絵合せされた時、左右の綴じ部で両側の紙葉を夫々折返
して台紙の裏側で紙葉２枚構成で絵合せされるようにし
たので、表側で絵合せした真ん中の２枚の紙葉に夫々繋
がる外側の紙葉同士が裏側で絵合せされて、表側とは異
なる繋がりの絵合せができるから、表側の４枚構成の紙
葉の繋がりの中から両外側の紙葉を取り出したら裏側で
どのような絵柄が構成できるか幼児に推理させることが
できる。

【図面の簡単な説明】

【図１】本発明の絵本の表紙を開いた状態の斜視図

【図２】絵合せされていない状態の絵本の斜視図

【図３】絵合せされた状態の絵本の斜視図

【図４】紙葉を裏返して２枚構成で絵合せした状態の斜
視図

【図５】別の絵柄で絵合せした状態の絵本の斜視図

【符号の説明】

１…絵本，２…台紙，３，４…綴じ部，５…紙葉，６…
表紙，７…台紙の中央部，８，１１，１２，１６…絵
柄，１３，１４，１７…マーク。

Claims (5)

【特許請求の範囲】
1. 【請求項１】 台紙の左右両側に夫々綴じ部を設け、各
   綴じ部に台紙の幅方向の大きさの半分の幅を有する複数
   枚の紙葉を夫々綴じ合わせ、これらの紙葉の表裏に夫々
   絵柄を描き、これらの紙葉を左側、又は右側の綴じ部を
   基準にして開くか、又は綴じる時、真ん中の２枚の紙葉
   の絵柄が絵合せされるように構成したことを特徴とする
   絵本。
2. 【請求項２】 台紙の左右両側に夫々綴じ部を設け、各
   綴じ部に台紙の幅方向の大きさの半分の幅を有する複数
   枚の紙葉を夫々綴じ合わせ、これらの紙葉の表裏に絵柄
   を描き、これらの紙葉を左右の綴じ部で折返した時、台
   紙の裏側で真ん中の２枚の紙葉の絵合せができるように
   構成したことを特徴とする絵本。
3. 【請求項３】 前記請求項１、又は２に記載の絵本にお
   いて、各紙葉は台紙の中央部に臨む左右対称の位置に絵
   柄に応じたマークを備え、真ん中の２枚の紙葉が絵合せ
   された時同じマークが揃うことを特徴とする絵本。
4. 【請求項４】 前記請求項１、又は２に記載の絵本にお
   いて、真ん中の２枚の紙葉が絵合せされた時、両側に開
   いた紙葉と合せて４枚構成の絵と成ることを特徴とする
   絵本。
5. 【請求項５】 前記請求項１に記載の絵本において、真
   ん中の２枚の紙葉が絵合せされた時、左右の綴じ部で両
   側の紙葉を夫々折返して、台紙の裏側で紙葉２枚構成で
   絵合せされることを特徴とする絵本。