JPH01170978A - 外国語学習装置 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】本公報は電子出願前の出願データであるた
め要約のデータは記録されません。

Description

【発明の詳細な説明】 （産業上の利用分野） この発明は、外国語学習装置に係り、特に音響効果を利
用した外国語学習装置に関する。

（従来の技術） 外国語の学習装置としては、外国語を録音した磁気テー
プ（所謂ヒアリング教材）を再生して反復練習を行なう
ものが一般的である。すなわち。

教材であるテープ及びこれを再生するためのテープレコ
ーダが学習装置であるといえる。

（発明が解決しようとする問題点） しかし、これらの教材はその外国語例えば英語を母国語
とする話者が文章を朗読するものであり、無味乾燥な物
である。加えて、学習者はそれらのテープをひたすら聞
き続けることを強いられるため、学習意欲を減退させ、
期待されるほどの効果が達成できないのが実情である。

そもそも、学習者は当該外国語が聞き取れないから学習
を行なうのであるから、「慣れよ」と言われても、どう
学習したらよいのか戸惑うばかりであり、どのように学
習すれば「慣れる」ことができるのかが解明されなけれ
ばならない。

多くの学習者の悩みとして「外国語が速すぎて聞き取る
ことができない」ということが挙げられる。しかし、特
別な場合を除けば、言語は意思疎通の手段であるから、
速く語られるのではなく速く聞こえてしまうのだと言え
る。この速く聞こえてしまう原因は、話す音の高低すな
わちイントネーシゴンやアクセントにあると言える。

日本語゛と英語を音声学の見地から考察してみる・たと
えば、［横浜」という言葉を日本語の言語話者が発話す
ると、４１Ｆ］１１　　となる、「よ」が低くそして、
「よ」に比べて「こ」　「は」「ま」が高く発話される
。これを、音符にして表せばより一層の理解が得られる
ことと思う。

よ　　こ　　は　　ま　　　　　　ＹＯＫＯＨＡ　　Ｍ
Ａ日本語　　　　　　英　語 さて、これを英語の言語話者が発話すると、よほどの音
の上下、すなわち高低は見受けられない、しかし「は」
が強く、そして「ま」が弱く発話される。これらの違い
をわかりやすく示せば以下のようになる。

日本語の言語話者　よこはま（ｙｏｋｏｈａｍａ　］英
語の言語話者　　ＹＯＫＯＨＡＭＡ　（ｙｏｊ、ｔｋａ
ｈａｍａ　］これは８日本かく高低〉のリズム、英語が
く強弱〉のリズムから構成されていることを示す一例で
ある。

日常、高低のリズムを基調とする日本語に囲まれて生活
を送っている日本語の言語話者にとって、強弱リズムを
基調とする英語を聞き取ることは容易ではない、特に、
弱音で語られる部分が日本語の言語話者にはわかりづら
いのである。すなわち、英語独特のく強弱〉リズムに開
眼せずして英語の聞き取りを行うことは出来ないのであ
る。

学習者が短期間にしかも効率よく英語の聞き取り能力を
伸ばすには、先ず、英語の強弱リズムを認識し、そして
、強弱リズムをマスターすることにある。これをマスタ
ーすれば英語聞き取り能力の短期養成が可能となる。さ
らに、最近のヤングにとっては、ウオークマンのような
携帯用の録音再生機は身近な存在であり、音楽やリズム
感覚の素地が十分にある０本考案は、こうしたヤングに
受は入れやすいヒアリング教材として電子音楽を用いた
リズム・トレーニング方式を考案した。

なお、特公昭４８−２６８６６号、特公昭６２−３１３
４８号などによれば、以上のような日本語と外国語との
本質的な相違点に着目し、イントネーションを視覚表示
するようにしている。しかし、聴覚の問題を視覚から解
決しようとするのは不可能であり、実質的な効果は期・
待できない。

従って、この発明は、外国語の聞き取り能力を向上させ
ることのできるリズムをテキストの発音に伴なって発生
させるようにした外国語学習装置を提供することを目的
とする。

（問題点を解決するための手段及び作用）この目的を達
成するため、この発明によれば、外国語を録音した磁気
テープを再生することのできる音声再生系統と、前記磁
気テニブの再生内容に対応するリズムパターンを付加す
るリズム発生系統とを備え、 前記音声再生系統の再生する外国語の工程及び強弱リズ
ムに対応する音響リズムを前記リズム発生系統により同
期して付加発生させるようにする。

このような構成によれば、外国語の発音に伴ってリズム
が付加されるため、当該外国語特有のリズムイントネー
ションを体得することが容易となる。

（発明の実施例） 以下、添付図面に従ってこの発明の詳細な説明する。な
お、各図において同一の符号は同様の対象を示すもので
ある。

第１図はこの発明の実施例の一部を示すものであり、外
国語学習用テープのフォーマットを示している。すなわ
ち、磁気テープｌは２つのチャネル２．３を有し、第１
のチャネル２には外国語のテキスト朗読など通常の音声
信号４を録音してあり、第２のチャネル３には第１のチ
ャネル２の音声信号４に同期して発生させるべきリズム
を発生させるためのデータ信号５をそれぞれ録音する。

データ信号５はリズムの種類、リズムを発生させる速度
、リズムを発生させるタイミングなどに関する情報を含
んでいる。このリズムデータ信号５に基づい１て発生さ
れるリズムは例えば次の表１に示すようである。

第２図はこの発明の実施例の他の要部を示すものであり
、磁気テープ１を用いて外国語を学習するための学習装
置の系統図である。すなわち、磁気テープ１の内容を磁
気ヘッド６により読取り、再生アンプ７により再生され
る。この際、磁気へラド６によりデータ信号５が読取ら
れると、このデータ信号は再生アンプ７を介してデコー
ダ１０に入力される。デコーダ１ｏはデータ信号５の内
容を読取り、リズムの種類、リズムを発生させる速度、
リズムを発生させるタイミングをリズム発生器１１に指
令する。リズム発生器１１は。

これに従い予め記憶させたリズムの種類、リズムを発生
させる速度、リズムを発生させるタイミングで所定のリ
ズムを発生させる。すなわち、リズム発生器１１は、予
め複数のリズムパターンを記憶させておき、デコーダｌ
Ｏの指令信号により、読出すパターン、読出す速度、及
び発音のタイミング（デイレ−）を決定するものであり
、電子楽器の所謂リズム発生器と同様のものを用いるこ
とができる。

このようにして、音響増幅器８並びにスピーカ９からテ
キストの音声信号が発音され、またこれに同期して対応
するリズムが音響増幅器１２並びにスピーカ１３から発
音されることとなる。

なお、テープに予めリズムを録音しておくことができる
のは勿論のことである。また、記録媒体も磁気テープに
限らずＣＤ−ＲＯＭ、コンパクトディスクなども用いる
ことができる。

（発明の効果） この発明によれば、以上のように構成することにより、
次のような効果を奏する外国語学習装置を得ることがで
きる。

（１）電子リズムを用いることにより日本語のく高低リ
ズム〉とは木質的に異なる外国語独特の強弱リズムを会
得することが可能になり、その結果英語理解能力を飛躍
的に伸ばすことが可能となる。

（２）外国語の強音部、すなわち内容理解上の重要部分
に対する認識および理解能力が高まるために理解の際に
重要項目を聞きのがさなくなる。

（３）外国語の弱音部、すなわち内容理解上あまり重要
でない部分に対する認識が深まるために理解の際に重要
でない部分を聞き流す習慣が身につ〈。

（４）例えば英語を発音する際に英語独特の強弱のリズ
ムで話す習慣がつくようになり、いわゆる［ジャパニー
ズ・イングリッシュ」から脱却することが出来る。

（５）外国語を読解する際に強弱のリズムで文章を読む
習慣がつき、その結果、速読が可能となる。

（６）外国語を書く際に、強弱のリズムを意識するよう
になり、リズミカルな文章、すなわち、外国語の言語話
者にとってわかりやすい外国語の文章が書けるようにな
る。

【図面の簡単な説明】

第１図はこの発明の実施例に係る外国語学習装置の゛要
部である磁気テープの説明図、第２図はこの発明の実施
例に係る外国語学習装置の系統図である。 図面において、１は磁気テープ、４は音声信号、５はリ
ズムデータ信号、７は再生アンプ、８は音響増幅器、９
はスピーカ、１０はデコーダ。 １１はリズム発生器、１２は音響増幅器、９はスピーカ
である。

Claims (1)

1. 【特許請求の範囲】 外国語を録音した磁気テープを再生することのできる音
   声再生系統と、前記磁気テープの再生内容に対応するリ
   ズムパターンを付加するリズム発生系統とを備え、 前記音声再生系統の再生する外国語の高低及び強弱リズ
   ムに対応する音響リズムを前記リズム発生系統により同
   期して付加発生させるようにした外国語学習装置。