JP3839336B2 - 学習支援方法 - Google Patents
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Description
【０００１】
【発明の属する技術分野】
本発明は、いわゆる e-Learning における学習支援方法に関する。
【０００２】
【従来の技術】
近年、ネットワークやウェブ（World Wide Web）技術を利用した学習支援システムが、開発されてきている。このシステムによると、学習者（受講者）は、ウェブ上に開講された教育コースを、ブラウザを利用して受講することができる。従って、受講者は、一定の時間帯に一定の場所に通学する等の制約なく、所望の時間帯に所望の場所で、学習を進めることができる。
【０００３】
【発明が解決しようとする課題】
通常、複数の受講者を教室に集めて開講するいわゆる集合教育において、講師は、各受講者の表情やしぐさ、あるいは教室全体の雰囲気等から、各受講者が理解できている点や理解できていない点を察知することができる。このため、講師は、教育コースの終了後、各受講者の理解の度合いを分析して、その得意分野を伸ばすのに有効な教育コース、あるいは、その不得意分野に関する知識を補強するのに有効な教育コースを指定することができた。
【０００４】
しかしながら、従来の学習支援システムでは、集合教育とは異なり、各受講者の理解の度合いを検知して分析することや、その分析結果に基づいて次に受講すべき教育コース（教材）を推奨することが、不可能であった。
【０００５】
そこで、e-Learning環境において、受講者が次に受講すべき教材を選定することが可能な学習支援方法を提供することを、本発明の課題とする。
【０００６】
【課題を解決するための手段】
本発明による学習支援方法は、上記課題を解決するために、以下のような構成を採用した。
【０００７】
即ち、この学習支援方法は、複数の単元からなる教材が複数格納された記憶装置を有するとともに学習者のクライアントコンピュータと接続可能なサーバーコンピュータが実行する学習支援方法であって、前記教材に対応するキーワードが設定された教材キーワード情報，及び、前記単元に対応するキーワードが設定された単元キーワード情報が、前記記憶装置に格納されており、前記教材の前記単元を学習中の学習者が当該単元を理解できたことを示す第１種の情報，及び、当該単元を理解できなかったことを示す第２種の情報のうちのいずれかを含むレスポンス情報が、前記クライアントコンピュータから通知された場合に、当該単元とレスポンス情報とを関連づけた履歴情報を、前記第１種の情報に対応する第１種の単元と、前記第２種の情報に対応する第２種の単元とに分類して、前記記憶装置に蓄積する蓄積手順と、前記履歴情報に含まれた単元に対応するキーワードを、前記単元キーワード情報に基づいて特定する特定手順と、前記特定手順で特定された各キーワードのうち、前記第１種の単元に対応するキーワードに対応する教材を、伸張用の教材として、前記教材キーワード情報に基づき選定するとともに、前記第２種の単元に対応するキーワードに対応する教材を、補強用の教材として、前記教材キーワード情報に基づき選定し、前記伸張用の教材及び前記補強用の教材より選択する選定手順とを、前記サーバーコンピュータが実行することを特徴とする。
【０００８】
このように構成されると、学習者がある教材を学習した場合に、その学習者の理解の度合いが取得されて分析され、当該学習者が次に学習すべき教材が推奨教材として選定される。
【０００９】
【発明の実施の形態】
以下、図面に基づいて本発明の一実施形態を説明する。図１は、本実施形態の学習サーバー装置１０を含んだシステムの全体構成図である。この学習サーバー装置１０は、e-learningセンタに設置されたサーバーコンピュータであり、インターネット等のネットワークを介して複数のクライアント装置２０と夫々接続可能である。また、学習サーバー装置１０は、ＣＰＵ１０Ｐ，並びにこのＣＰＵ１０Ｐに接続されたハードディスク及びメモリからなる記憶部１０Ｈを備えている。記憶部１０Ｈには、ＣＰＵ１０Ｐに読み出されて実行される学習支援プログラム１０Ｌがインストールされている。学習支援プログラム１０Ｌは、ウェブサーバー・プログラムモジュール，サーバーサイド・プログラムモジュール，及び図９及び図１０を参照して後述する処理を実行するためのプログラムモジュールを備えている。
【００１０】
クライアント装置２０は、例えば、ウェブブラウザプログラムがインストールされたパーソナルコンピュータ等から構成されている。そして、受講者は、クライアント装置２０から学習サーバー装置１０にアクセスすることにより、この学習サーバー装置１０が提供している教育コースを受講することができる。なお、学習サーバー装置１０が提供している教育コースの教材は、複数の単元から構成されている。この単元は、例えば、教材が、章，節，及び項の階層構造に従って記述されている場合に、その項に対応する内容を含んでいる。そして、受講者は、ある教育コースを受講する場合に、この教育コースに対応する教材を、その単元毎に順に取得して、学習を進める。この教材は、学習サーバー装置１０の記憶部１０Ｈに格納された教材ＤＢ１１により、管理されている。
【００１１】
図２は、教材ＤＢ１１のデータレイアウトを示す模式図である。この教材ＤＢ１１は、各単元毎に作成されたレコードを複数備えており、各レコードは、“教材番号”，“教材名”，“単元番号”及び“単元エンティティ”のフィールドを有している。
【００１２】
“教材番号”フィールドには、教材に対して一意的に付与された教材番号が、格納されている。“教材名”フィールドには、当該教材の名称が格納されている。“単元番号”フィールドには、当該教材内において各単元に付与された単元番号が、格納されている。この教材ＤＢ１１の各レコードは、その“教材番号”及び“単元番号”の組により、一意的に識別される。“教材エンティティ”フィールドには、当該レコードに対応する単元の内容（テキストデータやイメージデータ）が、格納されている。
【００１３】
さらに、記憶部１０Ｈには、図３に示された教材位置付けテーブル１２が格納されている。この教材位置付けテーブル１２は、各教材毎に作成されたレコードを複数備えており、その各レコードは、対応する教材の教材番号及び教育コースの名称を格納する“教材番号”及び“教育コース名”フィールドを有している。
【００１４】
さらに、この教材位置付けテーブル１２の各レコードは、“受講後獲得知識”，“伸張対象キーワード”及び“補強対象キーワード”のフィールドを有している。“受講後獲得知識”フィールドには、受講者が、対応する教育コースを学習することにより獲得することができる知識を示す情報が、格納されている。
【００１５】
“伸張対象キーワード”フィールドには、対応する教育コースに関して設定された１つ以上の伸張対象キーワードが格納されている。この伸張対象キーワードは、受講者が該伸張対象キーワードに関する分野を得意としている場合に、対応する教育コース（教材）を学習することにより、この受講者がその分野に関する能力をさらに向上させることができるという観点から、設定されたものである。
【００１６】
“補強対象キーワード”フィールドには、対応する教育コースに関して設定された１つ以上の補強対象キーワードが格納されている。この補強対象キーワードは、受講者が該補強対象キーワードに関する分野を不得意としている場合に、対応する教育コース（教材）を学習することにより、この受講者がその分野に関する不得意な点を補うことができるという観点から、設定されたものである。
【００１７】
さらに、記憶部１０Ｈには、図４に示されたキーワード・単元テーブル１３が格納されている。なお、このキーワード・単元テーブル１３は、各教材毎に作成されている。そして、このキーワード・単元テーブル１３は、ある教材に関し、その教材から抽出されたキーワードが、その教材のどの単元に対応しているかを示している。これら各“キーワード”が、ある単元に対応している場合に、当該キーワードと同一の行における対応する“単元”（１，２，…，ｉ，…，ｍ）フィールドに、“○”が付される。このキーワード単元・テーブル１３に基づき、例えば、キーワードである“ネットワーク標準”に対応する単元が、“単元１”及び“単元ｉ”であることがわかる。そして、キーワードに対応する単元の数が、“出現単元数”フィールドに格納されている。例えば、キーワードである“ネットワーク標準”は、２つの単元に対応しているので、その出現単元数が“２”になっている。
【００１８】
さらに、記憶部１０Ｈには、図５に示された受講者ＤＢ１４が格納されている。この受講者ＤＢ１４は、複数のレコードを備えており、各レコードは、“受講者番号”，“受講者名”，“教材番号”及び“受講識別番号”のフィールドを有している。“受講者番号”フィールドには、受講者に対して一意的に付与された受講者番号が、格納されている。“受講者名”フィールドには、受講者の氏名が格納されている。“教材番号”フィールドには、受講者が受講している教育コースの教材の教材番号が、格納されている。“受講識別番号”フィールドには、受講者番号，教材番号，及びサフィックスから構成された受講識別番号が、格納されている。この受講識別番号から、逆に、受講者番号及び教材番号が抽出される。即ち、受講識別番号に基づき、対応する受講者及び教材が特定可能である。なお、この受講者ＤＢ１４の各レコードは、受講識別番号と一意的に対応している。
【００１９】
さらに、記憶部１０Ｈには、図６に示された受講管理ＤＢ１５が格納されている。この受講管理ＤＢ１５は、受講識別番号毎に設けられた複数のレコードを備えており、各レコードは、“受講識別番号”フィールドの他に、“開始日”，“終了期限”，“終了日”及び“最終試験成績”のフィールドを有する。
【００２０】
“開始日”フィールドには、受講識別番号により特定される受講者が対応する教材番号の教材（教育コース）の学習を開始した日付が、格納されている。“終了期限”フィールドには、当該教育コースに設定された終了期限の日付が、格納されている。“終了日”フィールドはデフォルトがＮＵＬＬであり、当該受講者が教育コースの受講を終了した場合に、このフィールドにその終了の日付が格納される。“最終試験成績”フィールドはデフォルトがＮＵＬＬであり、当該受講者が最終試験を受けた場合に、その結果を示すデータが格納される。
【００２１】
さらに、記憶部１０Ｈには、図７に示された受講履歴ＤＢ１６が格納されている。この受講履歴ＤＢ１６は、学習中に検出された事象（イベント）の履歴を蓄積するためのデータベースである。この事象は、受講者がウェブページに表示されたボタンを押下（クリック）すること等により発生する。ある受講者がある教材を学習中に事象が発生すると、学習サーバー装置１０は、発生した事象に対してその発生順に事象連番を付与して、新規のレコードを作成し、受講履歴ＤＢ１６に蓄積する。この受講履歴ＤＢ１６には、全受講者による全事象毎に作成されたレコードが蓄積されており、その各レコードは、受講者の受講番号と該受講者が学習中の教材の教材番号とを示す受講識別番号，及び付与された事象連番により、一意的に識別される。
【００２２】
なお、図８に示されるように、１つの単元に対応する学習用のウェブページには、受講者の理解度を調べるためのボタンが設定されている。即ち、“分かった”，“次へ”及び“分からない”ボタンが表示されている。この画面を見た受講者は、学習してきた単元の内容（単元エンティティ）が理解できた場合には、“分かった”ボタンを押下し、当該内容が理解できなかった場合には、“分からない”ボタンを押下する。
【００２３】
これら各ボタンの押下履歴は、上記の如く、受講識別番号と事象連番との組に対応させたレコードとして、受講履歴ＤＢ１６に蓄積される。図７に示されるように、受講履歴ＤＢ１６の各レコードは、“受講識別番号”及び“事象連番”フィールドの他に、 “事象ＩＤ”，“事象”，“発生日時”及び“単元番号”フィールドを有している。
【００２４】
“事象ＩＤ”及び“事象”フィールドには、発生した事象の種類を示す事象ＩＤ，及びその内容を示す情報が、夫々格納される。“発生日時”フィールドには、当該事象が発生した日時が格納される。“単元番号”フィールドには、当該事象が発生した時に受講者が学習している単元の単元番号が、格納される。
【００２５】
以下、図９のフローチャートに従い、受講者がある教材を受講する際の処理について説明する。なお、この図９のフローチャートの処理において、クライアント装置２０の図示せぬメモリ，及び学習サーバー装置２０の記憶部１０Ｈに個別に確保された変数ｉが、使用される。
【００２６】
まず、受講者が、クライアント装置２０を操作して、ある教材の受講を開始する旨を、学習サーバー装置１０に通知すると（Ｓ１０１）、学習サーバー装置１０は、当該受講者の受講を受け付ける（Ｓ２０１）。そして、学習サーバー装置１０は、変数ｉに初期値“１”を代入し（Ｓ２０２）、この変数ｉ（ｉ＝０）が示す単元１の単元エンティティを含んだウェブデータを作成し、クライアント装置２０へ送信する（Ｓ２０３）。
【００２７】
一方のクライアント装置２０は、変数ｉに初期値“１”を代入して（Ｓ１０２）、Ｓ２０３で学習サーバー装置２０から送信された単元１のウェブデータを受信し、ウェブページとして表示する（Ｓ１０３）。そして、クライアント装置２０は、表示されたウェブページに基づいて、受講者に学習を進めさせる（Ｓ１０４）。学習が終了すると、受講者は、その内容の理解度に応じて、当該ウェブページに表示された“分かった”，“分からない”及び“次へ”ボタンのうちの１つを押下する。これらのボタンのいずれかが押下されると、クライアント装置２０は、ボタン押下により発生した事象を検出し、この事象を示す情報（レスポンス情報）を、学習サーバー装置１０へ送信する（Ｓ１０５）。なお、“分かった”ボタンの押下を示す情報は、第１種の情報に相当し、“分からない”ボタンの押下を示す情報は、第２種の情報に相当する。
【００２８】
すると、学習サーバー装置１０は、Ｓ１０５で送信された情報を受信して（Ｓ２０４）、この情報に基づいた事象（ボタン押下履歴）を含んだレコードを作成し、受講履歴ＤＢ１６に履歴情報として追加する（Ｓ２０５）。そのうえで、学習サーバー装置１０は、変数ｉを１インクリメントし（Ｓ２０６）、この変数ｉが示す単元ｉが存在する場合にはその単元エンティティを含んだウェブデータを作成し、存在しない場合には受講終了を示すウェブデータを作成するとともに、当該ウェブデータをクライアント装置２０へ送信する（Ｓ２０７）。
【００２９】
一方のクライアント装置２０は、変数ｉを１インクリメントして（Ｓ１０６）、Ｓ２０７において学習サーバー装置２０から送信されたウェブデータを受信し、ウェブページとして表示する（Ｓ１０７）。そして、クライアント装置２０は、Ｓ１０７で表示したウェブページが、受講終了を示すものでなければ（Ｓ１０８；Ｎｏ）、受講継続を示す情報を学習サーバー装置１０へ送信して（Ｓ１０９）、処理をＳ１０４に戻すことにより、受講者に学習を継続させる。一方、クライアント装置２０は、Ｓ１０７で表示したウェブページが、受講終了を示すものであれば（Ｓ１０８；Ｙｅｓ）、受講終了を示す情報を学習サーバー装置２０へ送信し（Ｓ１１０）、処理をＳ１１１へ進める。
【００３０】
他方の学習サーバー装置２０は、Ｓ１０９又はＳ１１０においてクライアント装置から送信された情報を受信し（Ｓ２０８）、その情報が受講終了を示すものでなければ（Ｓ２０９；Ｎｏ）、処理をＳ２０４に戻し、その情報が受講終了を示すものであれば（Ｓ２０９；Ｙｅｓ）、受講終了処理を実行する（Ｓ２１０）。例えば、この受講終了処理は、受講管理ＤＢ１５における対応するレコードの“終了日”フィールドに、その時点における日付が格納されることにより、なされる。そして、学習サーバー装置１０は、受講者が次に受講すべき教育コースを選定する処理を実行する（Ｓ２１１）。
【００３１】
以下、図１０を参照して、図９におけるＳ２１１の処理について、詳述する。なお、この図１０における処理において、記憶部１０Ｈに記憶された定数α，及び確保された変数ｒが使用される。なお、定数αには、予め所定の値（例えば、α＝２）が設定されている。
【００３２】
まず、学習サーバー装置１０は、受講履歴ＤＢ１６（図７）を参照し、該受講履歴ＤＢ１６における現在受講中の受講者及びその受講中の教材に対応した各レコードに基づいて、図１１に示されたボタン押下単元テーブルＴ１を作成する（Ｓ３０１）。このボタン押下単元テーブルＴ１において、「分かった」ボタンが押下された単元（第１種の単元）には、“◎”が付されており、「分からない」ボタンが押下された単元（第２種の単元）には、“●”が付されている。そして、「分かった」ボタンが押下された単元の数（◎の数）が、「分かった」単元数として集計され、「分からない」ボタンが押下された単元の数（●の数）が、「分からない」単元数として集計されている。
【００３３】
次に、学習サーバー装置１０は、キーワード単元テーブル１３（図４），及びＳ３０１で作成したボタン押下単元テーブルＴ１に基づいて、図１２に示された出現数テーブルＴ２を作成する。なお、この図１２には、出現数テーブルＴ２の作成の基礎となるキーワード単元テーブル１３及びボタン押下単元テーブルＴ１が、再掲されている。
【００３４】
この出現数テーブルＴ２の作成について、さらに説明する。まず、学習サーバー装置１０は、ボタン押下単元テーブルＴ１を参照し、各“単元”（１，２，…，ｉ，…，ｍ）に関して、その単元において「分かった」ボタンが押下（◎）されていたかどうかを判別し、「分かった」ボタンが押下されていたのであれば、キーワード・単元テーブル１３に基づき、当該単元に“○”が付されたキーワードを特定する。そして、学習サーバー装置１０は、「分かった」ボタンが押下されていた単元の全てに関してキーワードを特定した後、各キーワード毎に、その特定された回数を“「分かった」出現数”として決定する。例えば、キーワードである“ネットワーク標準”は、単元１と単元ｉに関係しており（〇）、これら単元１及び単元ｉのいずれにおいても、「分かった」ボタンが押下（◎）されていたので、この“ネットワーク標準”の“「分かった」出現数”は“２”となる。
【００３５】
同様に、学習サーバー装置１０は、ボタン押下単元テーブルＴ１を参照し、各“単元”（１，２，…，ｉ，…，ｍ）に関して、その単元において「分からない」ボタンが押下（●）されていたかどうかを判別し、「分からない」ボタンが押下されていたのであれば、キーワード・単元テーブル１３に基づき、当該単元に“○”が付されたキーワードを特定する。そして、学習サーバー装置１０は、「分からない」ボタンが押下されていた単元の全てに関してキーワードを特定した後、各キーワード毎に、その特定された回数を“「分からない」出現数”として決定する。例えば、キーワードである“回線終端装置”は、単元３にのみ関係しており（〇）、この単元３では「分からない」ボタンが押下（●）されていたので、この“回線終端装置”の“「分からない」出現数”は“１”となる。
【００３６】
この出現数テーブルＴ２（図１２）の作成後、学習サーバー装置１０は、ボタン押下単元テーブルＴ１（図１１）を参照し、「分かった」単元数を「分からない」単元数で除し、得られた値を変数ｒに格納する（Ｓ３０３）。
【００３７】
そして、学習サーバー装置１０は、ｒがｒ＞αである場合に（Ｓ３０４；Ｙｅｓ）、出現数テーブルＴ２（図１２）を参照して“「分かった」出現数”が１以上のキーワードを得意分野のキーワードとして抽出し、図１３に示された得意分野テーブルＴ３を作成する（Ｓ３０５）。この図１３に示された例では、得意分野のキーワードとして、“ＬＡＮ”，“ネットワーク標準”，“ＯＳＩ参照モデル”及び“ネットワーク層”が抽出されている。
【００３８】
次に、学習サーバー装置１０は、Ｓ３０５で作成した得意分野キーワードテーブルＴ３に含まれたキーワード群と、教材位置付けテーブル１２（図３）の各レコードにおける“伸張対象キーワード”に含まれたキーワード群とを比較し、この教材位置付けテーブル１２の各レコードのうち、両キーワード群同士が最も一致しているレコードを特定し、特定したレコードに対応する教育コースが受講済みでなければ（受講管理ＤＢ１５により確認）、当該教育コース（教材）を、得意分野伸張用の推奨教育コースとして決定し（Ｓ３０６）、図１０の処理を終了する。
【００３９】
上記の両キーワード群同士の比較は、教材位置付けテーブル１２の“伸張対象キーワード”フィールドに格納された各キーワードのうちの得意分野キーワードテーブルＴ３に含まれたキーワードと一致するものの個数（一致個数）に基づいて、なされる。即ち、一致個数が最も多いレコードに対応する教育コースが、推奨教育コースとなる。なお、一致個数が最も多いレコードが複数存在する場合には、これら各レコードに夫々対応する各教育コースが全て推奨される。但し、これら複数のレコードのうち、“伸張対象キーワード”フィールド内のキーワードの個数が少ないものが、優先的に推奨される。
【００４０】
一方、学習サーバー装置１０は、ｒがｒ≦αである場合に（Ｓ３０４；Ｎｏ）、出現数テーブルＴ２（図１２）を参照して“「分からない」出現数”が１以上のキーワードを不得意分野のキーワードとして抽出し、図１４に示された不得意分野テーブルＴ４を作成する（Ｓ３０７）。この図１４に示された例では、不得意分野のキーワードとして、“回線終端装置”が抽出されている。
【００４１】
次に、学習サーバー装置１０は、Ｓ３０７で作成した不得意分野キーワードテーブルＴ４に含まれたキーワード群と、教材位置付けテーブル１２（図３）の各レコードにおける“補強対象キーワード”に含まれたキーワード群とを比較し、この教材位置付けテーブル１２の各レコードのうち、両キーワード群同士が最も一致しているレコードを特定し、特定したレコードに対応する教育コースが受講済みでなければ（受講管理ＤＢ１５により確認）、当該教育コース（教材）を、不得意分野補強用の推奨教育コースとして決定し（Ｓ３０８）、図１０の処理を終了する。
【００４２】
上記の両キーワード群同士の比較は、教材位置付けテーブル１２の“補強対象キーワード”フィールドに格納された各キーワードのうちの不得意分野キーワードテーブルＴ４に含まれたキーワードと一致するものの個数（一致個数）に基づいて、なされる。即ち、一致個数が最も多いレコードに対応する教育コースが、推奨教育コースとなる。なお、一致個数が最も多いレコードが複数存在する場合には、これら各レコードに夫々対応する各教育コースが全て推奨される。但し、これら複数のレコードのうち、“補強対象キーワード”フィールド内のキーワードの個数が少ないものが、優先的に推奨される。
【００４３】
上記の図１０の処理が終了することは、図９のＳ２１１の処理が終了することに相当する。そして、この図９におけるＳ２１２では、学習サーバー装置１０は、Ｓ２１１で選定した推奨教育コースを受講者に推奨するためのウェブデータを作成し、クライアント装置２０へ送信する。すると、クライアント装置２０は、Ｓ２１２で送信されたウェブデータを受信して、推奨用のウェブページとして表示する（Ｓ１１１）。図１５には、推奨用ウェブページの一例が模式的に示されている。この図１５の例では、受講者が得意分野の能力を伸長させるために受講すべき教育コースとして、“ＴＣＰ／ＩＰ”の教育コースが推奨されている。
【００４４】
上述の如く、受講者がある教育コースを充分に理解して学習を終了した場合には、当該受講者の得意分野の能力を伸張するのに有用な教育コースが推奨される。一方、受講者がある教育コースを充分に理解しないまま学習を終了した場合には、当該受講者の不得意分野の能力を補うのに有用な教育コースが推奨される。従って、受講者は、今後の学習の指針を得ることができ、多くの教育コースの中から、自分にとって有用な教育コースを受講することが可能となる。
【００４５】
（付記１） 複数の単元からなる教材が複数格納された記憶装置を有するとともに学習者のクライアントコンピュータと接続可能なサーバーコンピュータが実行する学習支援方法であって、前記教材に対応するキーワードが設定された教材キーワード情報，及び前記単元に対応するキーワードが設定された単元キーワード情報が、前記記憶装置に格納されており、前記教材の前記単元を学習中の学習者の当該単元に関する理解の度合いが所定の状態であることを示すレスポンス情報が、前記クライアントコンピュータから通知された場合に、当該単元とレスポンス情報とを関連づけた履歴情報を、前記記憶装置に蓄積する蓄積手順と、前記履歴情報に含まれた単元に対応するキーワードを、前記単元キーワード情報に基づいて特定する特定手順と、前記特定手順で特定された各キーワードに対応する教材を、前記教材キーワード情報に基づき選定する選定手順とを
前記サーバーコンピュータが実行することを特徴とする学習支援方法。
【００４６】
（付記２） 前記レスポンス情報は、学習者が、前記教材を理解できたことを示す情報である
ことを特徴とする付記１記載の学習支援方法。
【００４７】
（付記３） 前記レスポンス情報は、学習者が、前記教材を理解できなかったことを示す情報である
ことを特徴とする付記１記載の学習支援方法。
【００４８】
（付記４） 前記レスポンス情報は、学習者が、前記教材を理解できたことを示す第１種の情報，及び前記教材を理解できなかったことを示す第２種の情報のうちのいずれかを含み、
前記履歴情報に含まれた単元は、前記第１種の情報に対応する第１種の単元と、前記第２種の情報に対応する第２種の単元とに分類され、
前記選定手順は、前記第１種の単元に対応するキーワードのみに基づいて選定される伸張用の教材，及び前記第２種の単元に対応するキーワードのみに基づいて選定される補強用の教材から選択される教材を選択する
ことを特徴とする付記１記載の学習支援方法。
【００４９】
（付記５） 前記選定手順は、前記レスポンス情報における第１種の情報と第２種の情報との比が所定値を超えている場合には、前記伸張用の教材を選択し、それ以外の場合には、前記補強用の教材を選択する
ことを特徴とする付記４記載の学習支援方法。
【００５０】
（付記６） 前記教材キーワード情報は、伸張用のキーワードを含んだ伸張用教材キーワード情報と、補強用のキーワードを含んだ補強用教材キーワード情報とに分類されており、
前記伸張用の教材は、前記伸張用教材キーワード情報に基づいて選定され、前記補強用の教材は、前記補強用教材キーワード情報に基づいて選定される
ことを特徴とする付記４又は５記載の学習支援方法。
【００５１】
（付記７） 複数の単元からなる教材が複数格納された記憶装置を有するとともに学習者のクライアントコンピュータと接続可能なサーバーコンピュータに実行させる学習支援プログラムであって、
前記教材に対応するキーワードが設定された教材キーワード情報，及び前記単元に対応するキーワードが設定された単元キーワード情報が、前記記憶装置に格納されており、
前記教材の前記単元を学習中の学習者の当該単元に関する理解の度合いが所定の状態であることを示すレスポンス情報が、前記クライアントコンピュータから通知された場合に、当該単元とレスポンス情報とを関連づけた履歴情報を、前記記憶装置に蓄積する蓄積手順と、
前記履歴情報に含まれた単元に対応するキーワードを、前記単元キーワード情報に基づいて特定する特定手順と、
前記特定手順で特定された各キーワードに対応する教材を、前記教材キーワード情報に基づき選定する選定手順とを
前記サーバーコンピュータに実行させることを特徴とする学習支援プログラム。
【００５２】
（付記８） 複数の単元からなる教材が複数格納されているとともに、前記教材に対応するキーワードが設定された教材キーワード情報，及び前記単元に対応するキーワードが設定された単元キーワード情報が格納された記憶装置を有し、学習者のクライアントコンピュータと接続可能なサーバーコンピュータを備え、
前記教材の前記単元を学習中の学習者の当該単元に関する理解の度合いが所定の状態であることを示すレスポンス情報が、前記クライアントコンピュータから通知された場合に、当該単元とレスポンス情報とを関連づけた履歴情報を、前記記憶装置に蓄積する蓄積手順と、前記履歴情報に含まれた単元に対応するキーワードを、前記単元キーワード情報に基づいて特定する特定手順と、前記特定手順で特定された各キーワードに対応する教材を、前記教材キーワード情報に基づき選定する選定手順とを前記サーバーコンピュータに実行させる学習支援プログラムが、前記記憶装置にさらに格納されていることを特徴とする学習支援装置。
【００５３】
【発明の効果】
以上のように構成された本発明の学習支援方法によると、学習者が次に学習すべき教材が選定される。学習者は、選定された教材を学習することにより、自身の能力を効率よく伸長させることあるいは補強することが可能となる。
【図面の簡単な説明】
【図１】 本発明の一実施形態に係るシステムの全体構成図
【図２】 教材ＤＢを示す模式図
【図３】 教材位置付けテーブルを示す模式図
【図４】 キーワード・単元テーブルを示す模式図
【図５】 受講者ＤＢを示す模式図
【図６】 受講管理ＤＢを示す模式図
【図７】 受講履歴ＤＢを示す模式図
【図８】 学習用のウェブページを示す模式図
【図９】 本発明の一実施形態の処理を示すフローチャート
【図１０】 図９におけるＳ２１１の処理を詳述するフローチャート
【図１１】 ボタン押下単元テーブルを示す模式図
【図１２】 出現数テーブルを示す模式図
【図１３】 得意分野テーブルを示す模式図
【図１４】 不得意分野テーブルを示す模式図
【図１５】 教材推奨用のウェブページを示す模式図
【符号の説明】
１０ 学習サーバー装置
１０Ｐ ＣＰＵ
１０Ｈ 記憶部
１０Ｌ 学習支援プログラム
１１ 教材ＤＢ
１２ 教材位置付けテーブル
１３ キーワード・単元テーブル
１４ 受講者ＤＢ
１５ 受講管理ＤＢ
１６ 受講履歴ＤＢ
Ｔ１ ボタン押下単元テーブル
Ｔ２ 出現数テーブル
Ｔ３ 得意分野テーブル
Ｔ４ 不得意分野テーブル
２０ クライアント装置
【発明の属する技術分野】
本発明は、いわゆる e-Learning における学習支援方法に関する。
【０００２】
【従来の技術】
近年、ネットワークやウェブ（World Wide Web）技術を利用した学習支援システムが、開発されてきている。このシステムによると、学習者（受講者）は、ウェブ上に開講された教育コースを、ブラウザを利用して受講することができる。従って、受講者は、一定の時間帯に一定の場所に通学する等の制約なく、所望の時間帯に所望の場所で、学習を進めることができる。
【０００３】
【発明が解決しようとする課題】
通常、複数の受講者を教室に集めて開講するいわゆる集合教育において、講師は、各受講者の表情やしぐさ、あるいは教室全体の雰囲気等から、各受講者が理解できている点や理解できていない点を察知することができる。このため、講師は、教育コースの終了後、各受講者の理解の度合いを分析して、その得意分野を伸ばすのに有効な教育コース、あるいは、その不得意分野に関する知識を補強するのに有効な教育コースを指定することができた。
【０００４】
しかしながら、従来の学習支援システムでは、集合教育とは異なり、各受講者の理解の度合いを検知して分析することや、その分析結果に基づいて次に受講すべき教育コース（教材）を推奨することが、不可能であった。
【０００５】
そこで、e-Learning環境において、受講者が次に受講すべき教材を選定することが可能な学習支援方法を提供することを、本発明の課題とする。
【０００６】
【課題を解決するための手段】
本発明による学習支援方法は、上記課題を解決するために、以下のような構成を採用した。
【０００７】
即ち、この学習支援方法は、複数の単元からなる教材が複数格納された記憶装置を有するとともに学習者のクライアントコンピュータと接続可能なサーバーコンピュータが実行する学習支援方法であって、前記教材に対応するキーワードが設定された教材キーワード情報，及び、前記単元に対応するキーワードが設定された単元キーワード情報が、前記記憶装置に格納されており、前記教材の前記単元を学習中の学習者が当該単元を理解できたことを示す第１種の情報，及び、当該単元を理解できなかったことを示す第２種の情報のうちのいずれかを含むレスポンス情報が、前記クライアントコンピュータから通知された場合に、当該単元とレスポンス情報とを関連づけた履歴情報を、前記第１種の情報に対応する第１種の単元と、前記第２種の情報に対応する第２種の単元とに分類して、前記記憶装置に蓄積する蓄積手順と、前記履歴情報に含まれた単元に対応するキーワードを、前記単元キーワード情報に基づいて特定する特定手順と、前記特定手順で特定された各キーワードのうち、前記第１種の単元に対応するキーワードに対応する教材を、伸張用の教材として、前記教材キーワード情報に基づき選定するとともに、前記第２種の単元に対応するキーワードに対応する教材を、補強用の教材として、前記教材キーワード情報に基づき選定し、前記伸張用の教材及び前記補強用の教材より選択する選定手順とを、前記サーバーコンピュータが実行することを特徴とする。
【０００８】
このように構成されると、学習者がある教材を学習した場合に、その学習者の理解の度合いが取得されて分析され、当該学習者が次に学習すべき教材が推奨教材として選定される。
【０００９】
【発明の実施の形態】
以下、図面に基づいて本発明の一実施形態を説明する。図１は、本実施形態の学習サーバー装置１０を含んだシステムの全体構成図である。この学習サーバー装置１０は、e-learningセンタに設置されたサーバーコンピュータであり、インターネット等のネットワークを介して複数のクライアント装置２０と夫々接続可能である。また、学習サーバー装置１０は、ＣＰＵ１０Ｐ，並びにこのＣＰＵ１０Ｐに接続されたハードディスク及びメモリからなる記憶部１０Ｈを備えている。記憶部１０Ｈには、ＣＰＵ１０Ｐに読み出されて実行される学習支援プログラム１０Ｌがインストールされている。学習支援プログラム１０Ｌは、ウェブサーバー・プログラムモジュール，サーバーサイド・プログラムモジュール，及び図９及び図１０を参照して後述する処理を実行するためのプログラムモジュールを備えている。
【００１０】
クライアント装置２０は、例えば、ウェブブラウザプログラムがインストールされたパーソナルコンピュータ等から構成されている。そして、受講者は、クライアント装置２０から学習サーバー装置１０にアクセスすることにより、この学習サーバー装置１０が提供している教育コースを受講することができる。なお、学習サーバー装置１０が提供している教育コースの教材は、複数の単元から構成されている。この単元は、例えば、教材が、章，節，及び項の階層構造に従って記述されている場合に、その項に対応する内容を含んでいる。そして、受講者は、ある教育コースを受講する場合に、この教育コースに対応する教材を、その単元毎に順に取得して、学習を進める。この教材は、学習サーバー装置１０の記憶部１０Ｈに格納された教材ＤＢ１１により、管理されている。
【００１１】
図２は、教材ＤＢ１１のデータレイアウトを示す模式図である。この教材ＤＢ１１は、各単元毎に作成されたレコードを複数備えており、各レコードは、“教材番号”，“教材名”，“単元番号”及び“単元エンティティ”のフィールドを有している。
【００１２】
“教材番号”フィールドには、教材に対して一意的に付与された教材番号が、格納されている。“教材名”フィールドには、当該教材の名称が格納されている。“単元番号”フィールドには、当該教材内において各単元に付与された単元番号が、格納されている。この教材ＤＢ１１の各レコードは、その“教材番号”及び“単元番号”の組により、一意的に識別される。“教材エンティティ”フィールドには、当該レコードに対応する単元の内容（テキストデータやイメージデータ）が、格納されている。
【００１３】
さらに、記憶部１０Ｈには、図３に示された教材位置付けテーブル１２が格納されている。この教材位置付けテーブル１２は、各教材毎に作成されたレコードを複数備えており、その各レコードは、対応する教材の教材番号及び教育コースの名称を格納する“教材番号”及び“教育コース名”フィールドを有している。
【００１４】
さらに、この教材位置付けテーブル１２の各レコードは、“受講後獲得知識”，“伸張対象キーワード”及び“補強対象キーワード”のフィールドを有している。“受講後獲得知識”フィールドには、受講者が、対応する教育コースを学習することにより獲得することができる知識を示す情報が、格納されている。
【００１５】
“伸張対象キーワード”フィールドには、対応する教育コースに関して設定された１つ以上の伸張対象キーワードが格納されている。この伸張対象キーワードは、受講者が該伸張対象キーワードに関する分野を得意としている場合に、対応する教育コース（教材）を学習することにより、この受講者がその分野に関する能力をさらに向上させることができるという観点から、設定されたものである。
【００１６】
“補強対象キーワード”フィールドには、対応する教育コースに関して設定された１つ以上の補強対象キーワードが格納されている。この補強対象キーワードは、受講者が該補強対象キーワードに関する分野を不得意としている場合に、対応する教育コース（教材）を学習することにより、この受講者がその分野に関する不得意な点を補うことができるという観点から、設定されたものである。
【００１７】
さらに、記憶部１０Ｈには、図４に示されたキーワード・単元テーブル１３が格納されている。なお、このキーワード・単元テーブル１３は、各教材毎に作成されている。そして、このキーワード・単元テーブル１３は、ある教材に関し、その教材から抽出されたキーワードが、その教材のどの単元に対応しているかを示している。これら各“キーワード”が、ある単元に対応している場合に、当該キーワードと同一の行における対応する“単元”（１，２，…，ｉ，…，ｍ）フィールドに、“○”が付される。このキーワード単元・テーブル１３に基づき、例えば、キーワードである“ネットワーク標準”に対応する単元が、“単元１”及び“単元ｉ”であることがわかる。そして、キーワードに対応する単元の数が、“出現単元数”フィールドに格納されている。例えば、キーワードである“ネットワーク標準”は、２つの単元に対応しているので、その出現単元数が“２”になっている。
【００１８】
さらに、記憶部１０Ｈには、図５に示された受講者ＤＢ１４が格納されている。この受講者ＤＢ１４は、複数のレコードを備えており、各レコードは、“受講者番号”，“受講者名”，“教材番号”及び“受講識別番号”のフィールドを有している。“受講者番号”フィールドには、受講者に対して一意的に付与された受講者番号が、格納されている。“受講者名”フィールドには、受講者の氏名が格納されている。“教材番号”フィールドには、受講者が受講している教育コースの教材の教材番号が、格納されている。“受講識別番号”フィールドには、受講者番号，教材番号，及びサフィックスから構成された受講識別番号が、格納されている。この受講識別番号から、逆に、受講者番号及び教材番号が抽出される。即ち、受講識別番号に基づき、対応する受講者及び教材が特定可能である。なお、この受講者ＤＢ１４の各レコードは、受講識別番号と一意的に対応している。
【００１９】
さらに、記憶部１０Ｈには、図６に示された受講管理ＤＢ１５が格納されている。この受講管理ＤＢ１５は、受講識別番号毎に設けられた複数のレコードを備えており、各レコードは、“受講識別番号”フィールドの他に、“開始日”，“終了期限”，“終了日”及び“最終試験成績”のフィールドを有する。
【００２０】
“開始日”フィールドには、受講識別番号により特定される受講者が対応する教材番号の教材（教育コース）の学習を開始した日付が、格納されている。“終了期限”フィールドには、当該教育コースに設定された終了期限の日付が、格納されている。“終了日”フィールドはデフォルトがＮＵＬＬであり、当該受講者が教育コースの受講を終了した場合に、このフィールドにその終了の日付が格納される。“最終試験成績”フィールドはデフォルトがＮＵＬＬであり、当該受講者が最終試験を受けた場合に、その結果を示すデータが格納される。
【００２１】
さらに、記憶部１０Ｈには、図７に示された受講履歴ＤＢ１６が格納されている。この受講履歴ＤＢ１６は、学習中に検出された事象（イベント）の履歴を蓄積するためのデータベースである。この事象は、受講者がウェブページに表示されたボタンを押下（クリック）すること等により発生する。ある受講者がある教材を学習中に事象が発生すると、学習サーバー装置１０は、発生した事象に対してその発生順に事象連番を付与して、新規のレコードを作成し、受講履歴ＤＢ１６に蓄積する。この受講履歴ＤＢ１６には、全受講者による全事象毎に作成されたレコードが蓄積されており、その各レコードは、受講者の受講番号と該受講者が学習中の教材の教材番号とを示す受講識別番号，及び付与された事象連番により、一意的に識別される。
【００２２】
なお、図８に示されるように、１つの単元に対応する学習用のウェブページには、受講者の理解度を調べるためのボタンが設定されている。即ち、“分かった”，“次へ”及び“分からない”ボタンが表示されている。この画面を見た受講者は、学習してきた単元の内容（単元エンティティ）が理解できた場合には、“分かった”ボタンを押下し、当該内容が理解できなかった場合には、“分からない”ボタンを押下する。
【００２３】
これら各ボタンの押下履歴は、上記の如く、受講識別番号と事象連番との組に対応させたレコードとして、受講履歴ＤＢ１６に蓄積される。図７に示されるように、受講履歴ＤＢ１６の各レコードは、“受講識別番号”及び“事象連番”フィールドの他に、 “事象ＩＤ”，“事象”，“発生日時”及び“単元番号”フィールドを有している。
【００２４】
“事象ＩＤ”及び“事象”フィールドには、発生した事象の種類を示す事象ＩＤ，及びその内容を示す情報が、夫々格納される。“発生日時”フィールドには、当該事象が発生した日時が格納される。“単元番号”フィールドには、当該事象が発生した時に受講者が学習している単元の単元番号が、格納される。
【００２５】
以下、図９のフローチャートに従い、受講者がある教材を受講する際の処理について説明する。なお、この図９のフローチャートの処理において、クライアント装置２０の図示せぬメモリ，及び学習サーバー装置２０の記憶部１０Ｈに個別に確保された変数ｉが、使用される。
【００２６】
まず、受講者が、クライアント装置２０を操作して、ある教材の受講を開始する旨を、学習サーバー装置１０に通知すると（Ｓ１０１）、学習サーバー装置１０は、当該受講者の受講を受け付ける（Ｓ２０１）。そして、学習サーバー装置１０は、変数ｉに初期値“１”を代入し（Ｓ２０２）、この変数ｉ（ｉ＝０）が示す単元１の単元エンティティを含んだウェブデータを作成し、クライアント装置２０へ送信する（Ｓ２０３）。
【００２７】
一方のクライアント装置２０は、変数ｉに初期値“１”を代入して（Ｓ１０２）、Ｓ２０３で学習サーバー装置２０から送信された単元１のウェブデータを受信し、ウェブページとして表示する（Ｓ１０３）。そして、クライアント装置２０は、表示されたウェブページに基づいて、受講者に学習を進めさせる（Ｓ１０４）。学習が終了すると、受講者は、その内容の理解度に応じて、当該ウェブページに表示された“分かった”，“分からない”及び“次へ”ボタンのうちの１つを押下する。これらのボタンのいずれかが押下されると、クライアント装置２０は、ボタン押下により発生した事象を検出し、この事象を示す情報（レスポンス情報）を、学習サーバー装置１０へ送信する（Ｓ１０５）。なお、“分かった”ボタンの押下を示す情報は、第１種の情報に相当し、“分からない”ボタンの押下を示す情報は、第２種の情報に相当する。
【００２８】
すると、学習サーバー装置１０は、Ｓ１０５で送信された情報を受信して（Ｓ２０４）、この情報に基づいた事象（ボタン押下履歴）を含んだレコードを作成し、受講履歴ＤＢ１６に履歴情報として追加する（Ｓ２０５）。そのうえで、学習サーバー装置１０は、変数ｉを１インクリメントし（Ｓ２０６）、この変数ｉが示す単元ｉが存在する場合にはその単元エンティティを含んだウェブデータを作成し、存在しない場合には受講終了を示すウェブデータを作成するとともに、当該ウェブデータをクライアント装置２０へ送信する（Ｓ２０７）。
【００２９】
一方のクライアント装置２０は、変数ｉを１インクリメントして（Ｓ１０６）、Ｓ２０７において学習サーバー装置２０から送信されたウェブデータを受信し、ウェブページとして表示する（Ｓ１０７）。そして、クライアント装置２０は、Ｓ１０７で表示したウェブページが、受講終了を示すものでなければ（Ｓ１０８；Ｎｏ）、受講継続を示す情報を学習サーバー装置１０へ送信して（Ｓ１０９）、処理をＳ１０４に戻すことにより、受講者に学習を継続させる。一方、クライアント装置２０は、Ｓ１０７で表示したウェブページが、受講終了を示すものであれば（Ｓ１０８；Ｙｅｓ）、受講終了を示す情報を学習サーバー装置２０へ送信し（Ｓ１１０）、処理をＳ１１１へ進める。
【００３０】
他方の学習サーバー装置２０は、Ｓ１０９又はＳ１１０においてクライアント装置から送信された情報を受信し（Ｓ２０８）、その情報が受講終了を示すものでなければ（Ｓ２０９；Ｎｏ）、処理をＳ２０４に戻し、その情報が受講終了を示すものであれば（Ｓ２０９；Ｙｅｓ）、受講終了処理を実行する（Ｓ２１０）。例えば、この受講終了処理は、受講管理ＤＢ１５における対応するレコードの“終了日”フィールドに、その時点における日付が格納されることにより、なされる。そして、学習サーバー装置１０は、受講者が次に受講すべき教育コースを選定する処理を実行する（Ｓ２１１）。
【００３１】
以下、図１０を参照して、図９におけるＳ２１１の処理について、詳述する。なお、この図１０における処理において、記憶部１０Ｈに記憶された定数α，及び確保された変数ｒが使用される。なお、定数αには、予め所定の値（例えば、α＝２）が設定されている。
【００３２】
まず、学習サーバー装置１０は、受講履歴ＤＢ１６（図７）を参照し、該受講履歴ＤＢ１６における現在受講中の受講者及びその受講中の教材に対応した各レコードに基づいて、図１１に示されたボタン押下単元テーブルＴ１を作成する（Ｓ３０１）。このボタン押下単元テーブルＴ１において、「分かった」ボタンが押下された単元（第１種の単元）には、“◎”が付されており、「分からない」ボタンが押下された単元（第２種の単元）には、“●”が付されている。そして、「分かった」ボタンが押下された単元の数（◎の数）が、「分かった」単元数として集計され、「分からない」ボタンが押下された単元の数（●の数）が、「分からない」単元数として集計されている。
【００３３】
次に、学習サーバー装置１０は、キーワード単元テーブル１３（図４），及びＳ３０１で作成したボタン押下単元テーブルＴ１に基づいて、図１２に示された出現数テーブルＴ２を作成する。なお、この図１２には、出現数テーブルＴ２の作成の基礎となるキーワード単元テーブル１３及びボタン押下単元テーブルＴ１が、再掲されている。
【００３４】
この出現数テーブルＴ２の作成について、さらに説明する。まず、学習サーバー装置１０は、ボタン押下単元テーブルＴ１を参照し、各“単元”（１，２，…，ｉ，…，ｍ）に関して、その単元において「分かった」ボタンが押下（◎）されていたかどうかを判別し、「分かった」ボタンが押下されていたのであれば、キーワード・単元テーブル１３に基づき、当該単元に“○”が付されたキーワードを特定する。そして、学習サーバー装置１０は、「分かった」ボタンが押下されていた単元の全てに関してキーワードを特定した後、各キーワード毎に、その特定された回数を“「分かった」出現数”として決定する。例えば、キーワードである“ネットワーク標準”は、単元１と単元ｉに関係しており（〇）、これら単元１及び単元ｉのいずれにおいても、「分かった」ボタンが押下（◎）されていたので、この“ネットワーク標準”の“「分かった」出現数”は“２”となる。
【００３５】
同様に、学習サーバー装置１０は、ボタン押下単元テーブルＴ１を参照し、各“単元”（１，２，…，ｉ，…，ｍ）に関して、その単元において「分からない」ボタンが押下（●）されていたかどうかを判別し、「分からない」ボタンが押下されていたのであれば、キーワード・単元テーブル１３に基づき、当該単元に“○”が付されたキーワードを特定する。そして、学習サーバー装置１０は、「分からない」ボタンが押下されていた単元の全てに関してキーワードを特定した後、各キーワード毎に、その特定された回数を“「分からない」出現数”として決定する。例えば、キーワードである“回線終端装置”は、単元３にのみ関係しており（〇）、この単元３では「分からない」ボタンが押下（●）されていたので、この“回線終端装置”の“「分からない」出現数”は“１”となる。
【００３６】
この出現数テーブルＴ２（図１２）の作成後、学習サーバー装置１０は、ボタン押下単元テーブルＴ１（図１１）を参照し、「分かった」単元数を「分からない」単元数で除し、得られた値を変数ｒに格納する（Ｓ３０３）。
【００３７】
そして、学習サーバー装置１０は、ｒがｒ＞αである場合に（Ｓ３０４；Ｙｅｓ）、出現数テーブルＴ２（図１２）を参照して“「分かった」出現数”が１以上のキーワードを得意分野のキーワードとして抽出し、図１３に示された得意分野テーブルＴ３を作成する（Ｓ３０５）。この図１３に示された例では、得意分野のキーワードとして、“ＬＡＮ”，“ネットワーク標準”，“ＯＳＩ参照モデル”及び“ネットワーク層”が抽出されている。
【００３８】
次に、学習サーバー装置１０は、Ｓ３０５で作成した得意分野キーワードテーブルＴ３に含まれたキーワード群と、教材位置付けテーブル１２（図３）の各レコードにおける“伸張対象キーワード”に含まれたキーワード群とを比較し、この教材位置付けテーブル１２の各レコードのうち、両キーワード群同士が最も一致しているレコードを特定し、特定したレコードに対応する教育コースが受講済みでなければ（受講管理ＤＢ１５により確認）、当該教育コース（教材）を、得意分野伸張用の推奨教育コースとして決定し（Ｓ３０６）、図１０の処理を終了する。
【００３９】
上記の両キーワード群同士の比較は、教材位置付けテーブル１２の“伸張対象キーワード”フィールドに格納された各キーワードのうちの得意分野キーワードテーブルＴ３に含まれたキーワードと一致するものの個数（一致個数）に基づいて、なされる。即ち、一致個数が最も多いレコードに対応する教育コースが、推奨教育コースとなる。なお、一致個数が最も多いレコードが複数存在する場合には、これら各レコードに夫々対応する各教育コースが全て推奨される。但し、これら複数のレコードのうち、“伸張対象キーワード”フィールド内のキーワードの個数が少ないものが、優先的に推奨される。
【００４０】
一方、学習サーバー装置１０は、ｒがｒ≦αである場合に（Ｓ３０４；Ｎｏ）、出現数テーブルＴ２（図１２）を参照して“「分からない」出現数”が１以上のキーワードを不得意分野のキーワードとして抽出し、図１４に示された不得意分野テーブルＴ４を作成する（Ｓ３０７）。この図１４に示された例では、不得意分野のキーワードとして、“回線終端装置”が抽出されている。
【００４１】
次に、学習サーバー装置１０は、Ｓ３０７で作成した不得意分野キーワードテーブルＴ４に含まれたキーワード群と、教材位置付けテーブル１２（図３）の各レコードにおける“補強対象キーワード”に含まれたキーワード群とを比較し、この教材位置付けテーブル１２の各レコードのうち、両キーワード群同士が最も一致しているレコードを特定し、特定したレコードに対応する教育コースが受講済みでなければ（受講管理ＤＢ１５により確認）、当該教育コース（教材）を、不得意分野補強用の推奨教育コースとして決定し（Ｓ３０８）、図１０の処理を終了する。
【００４２】
上記の両キーワード群同士の比較は、教材位置付けテーブル１２の“補強対象キーワード”フィールドに格納された各キーワードのうちの不得意分野キーワードテーブルＴ４に含まれたキーワードと一致するものの個数（一致個数）に基づいて、なされる。即ち、一致個数が最も多いレコードに対応する教育コースが、推奨教育コースとなる。なお、一致個数が最も多いレコードが複数存在する場合には、これら各レコードに夫々対応する各教育コースが全て推奨される。但し、これら複数のレコードのうち、“補強対象キーワード”フィールド内のキーワードの個数が少ないものが、優先的に推奨される。
【００４３】
上記の図１０の処理が終了することは、図９のＳ２１１の処理が終了することに相当する。そして、この図９におけるＳ２１２では、学習サーバー装置１０は、Ｓ２１１で選定した推奨教育コースを受講者に推奨するためのウェブデータを作成し、クライアント装置２０へ送信する。すると、クライアント装置２０は、Ｓ２１２で送信されたウェブデータを受信して、推奨用のウェブページとして表示する（Ｓ１１１）。図１５には、推奨用ウェブページの一例が模式的に示されている。この図１５の例では、受講者が得意分野の能力を伸長させるために受講すべき教育コースとして、“ＴＣＰ／ＩＰ”の教育コースが推奨されている。
【００４４】
上述の如く、受講者がある教育コースを充分に理解して学習を終了した場合には、当該受講者の得意分野の能力を伸張するのに有用な教育コースが推奨される。一方、受講者がある教育コースを充分に理解しないまま学習を終了した場合には、当該受講者の不得意分野の能力を補うのに有用な教育コースが推奨される。従って、受講者は、今後の学習の指針を得ることができ、多くの教育コースの中から、自分にとって有用な教育コースを受講することが可能となる。
【００４５】
（付記１） 複数の単元からなる教材が複数格納された記憶装置を有するとともに学習者のクライアントコンピュータと接続可能なサーバーコンピュータが実行する学習支援方法であって、前記教材に対応するキーワードが設定された教材キーワード情報，及び前記単元に対応するキーワードが設定された単元キーワード情報が、前記記憶装置に格納されており、前記教材の前記単元を学習中の学習者の当該単元に関する理解の度合いが所定の状態であることを示すレスポンス情報が、前記クライアントコンピュータから通知された場合に、当該単元とレスポンス情報とを関連づけた履歴情報を、前記記憶装置に蓄積する蓄積手順と、前記履歴情報に含まれた単元に対応するキーワードを、前記単元キーワード情報に基づいて特定する特定手順と、前記特定手順で特定された各キーワードに対応する教材を、前記教材キーワード情報に基づき選定する選定手順とを
前記サーバーコンピュータが実行することを特徴とする学習支援方法。
【００４６】
（付記２） 前記レスポンス情報は、学習者が、前記教材を理解できたことを示す情報である
ことを特徴とする付記１記載の学習支援方法。
【００４７】
（付記３） 前記レスポンス情報は、学習者が、前記教材を理解できなかったことを示す情報である
ことを特徴とする付記１記載の学習支援方法。
【００４８】
（付記４） 前記レスポンス情報は、学習者が、前記教材を理解できたことを示す第１種の情報，及び前記教材を理解できなかったことを示す第２種の情報のうちのいずれかを含み、
前記履歴情報に含まれた単元は、前記第１種の情報に対応する第１種の単元と、前記第２種の情報に対応する第２種の単元とに分類され、
前記選定手順は、前記第１種の単元に対応するキーワードのみに基づいて選定される伸張用の教材，及び前記第２種の単元に対応するキーワードのみに基づいて選定される補強用の教材から選択される教材を選択する
ことを特徴とする付記１記載の学習支援方法。
【００４９】
（付記５） 前記選定手順は、前記レスポンス情報における第１種の情報と第２種の情報との比が所定値を超えている場合には、前記伸張用の教材を選択し、それ以外の場合には、前記補強用の教材を選択する
ことを特徴とする付記４記載の学習支援方法。
【００５０】
（付記６） 前記教材キーワード情報は、伸張用のキーワードを含んだ伸張用教材キーワード情報と、補強用のキーワードを含んだ補強用教材キーワード情報とに分類されており、
前記伸張用の教材は、前記伸張用教材キーワード情報に基づいて選定され、前記補強用の教材は、前記補強用教材キーワード情報に基づいて選定される
ことを特徴とする付記４又は５記載の学習支援方法。
【００５１】
（付記７） 複数の単元からなる教材が複数格納された記憶装置を有するとともに学習者のクライアントコンピュータと接続可能なサーバーコンピュータに実行させる学習支援プログラムであって、
前記教材に対応するキーワードが設定された教材キーワード情報，及び前記単元に対応するキーワードが設定された単元キーワード情報が、前記記憶装置に格納されており、
前記教材の前記単元を学習中の学習者の当該単元に関する理解の度合いが所定の状態であることを示すレスポンス情報が、前記クライアントコンピュータから通知された場合に、当該単元とレスポンス情報とを関連づけた履歴情報を、前記記憶装置に蓄積する蓄積手順と、
前記履歴情報に含まれた単元に対応するキーワードを、前記単元キーワード情報に基づいて特定する特定手順と、
前記特定手順で特定された各キーワードに対応する教材を、前記教材キーワード情報に基づき選定する選定手順とを
前記サーバーコンピュータに実行させることを特徴とする学習支援プログラム。
【００５２】
（付記８） 複数の単元からなる教材が複数格納されているとともに、前記教材に対応するキーワードが設定された教材キーワード情報，及び前記単元に対応するキーワードが設定された単元キーワード情報が格納された記憶装置を有し、学習者のクライアントコンピュータと接続可能なサーバーコンピュータを備え、
前記教材の前記単元を学習中の学習者の当該単元に関する理解の度合いが所定の状態であることを示すレスポンス情報が、前記クライアントコンピュータから通知された場合に、当該単元とレスポンス情報とを関連づけた履歴情報を、前記記憶装置に蓄積する蓄積手順と、前記履歴情報に含まれた単元に対応するキーワードを、前記単元キーワード情報に基づいて特定する特定手順と、前記特定手順で特定された各キーワードに対応する教材を、前記教材キーワード情報に基づき選定する選定手順とを前記サーバーコンピュータに実行させる学習支援プログラムが、前記記憶装置にさらに格納されていることを特徴とする学習支援装置。
【００５３】
【発明の効果】
以上のように構成された本発明の学習支援方法によると、学習者が次に学習すべき教材が選定される。学習者は、選定された教材を学習することにより、自身の能力を効率よく伸長させることあるいは補強することが可能となる。
【図面の簡単な説明】
【図１】 本発明の一実施形態に係るシステムの全体構成図
【図２】 教材ＤＢを示す模式図
【図３】 教材位置付けテーブルを示す模式図
【図４】 キーワード・単元テーブルを示す模式図
【図５】 受講者ＤＢを示す模式図
【図６】 受講管理ＤＢを示す模式図
【図７】 受講履歴ＤＢを示す模式図
【図８】 学習用のウェブページを示す模式図
【図９】 本発明の一実施形態の処理を示すフローチャート
【図１０】 図９におけるＳ２１１の処理を詳述するフローチャート
【図１１】 ボタン押下単元テーブルを示す模式図
【図１２】 出現数テーブルを示す模式図
【図１３】 得意分野テーブルを示す模式図
【図１４】 不得意分野テーブルを示す模式図
【図１５】 教材推奨用のウェブページを示す模式図
【符号の説明】
１０ 学習サーバー装置
１０Ｐ ＣＰＵ
１０Ｈ 記憶部
１０Ｌ 学習支援プログラム
１１ 教材ＤＢ
１２ 教材位置付けテーブル
１３ キーワード・単元テーブル
１４ 受講者ＤＢ
１５ 受講管理ＤＢ
１６ 受講履歴ＤＢ
Ｔ１ ボタン押下単元テーブル
Ｔ２ 出現数テーブル
Ｔ３ 得意分野テーブル
Ｔ４ 不得意分野テーブル
２０ クライアント装置
Claims (2)
- 複数の単元からなる教材が複数格納された記憶装置を有するとともに学習者のクライアントコンピュータと接続可能なサーバーコンピュータが実行する学習支援方法であって、
前記教材に対応するキーワードが設定された教材キーワード情報，及び、前記単元に対応するキーワードが設定された単元キーワード情報が、前記記憶装置に格納されており、
前記教材の前記単元を学習中の学習者が当該単元を理解できたことを示す第１種の情報，及び、当該単元を理解できなかったことを示す第２種の情報のうちのいずれかを含むレスポンス情報が、前記クライアントコンピュータから通知された場合に、当該単元とレスポンス情報とを関連づけた履歴情報を、前記第１種の情報に対応する第１種の単元と、前記第２種の情報に対応する第２種の単元とに分類して、前記記憶装置に蓄積する蓄積手順と、
前記履歴情報に含まれた単元に対応するキーワードを、前記単元キーワード情報に基づいて特定する特定手順と、
前記特定手順で特定された各キーワードのうち、前記第１種の単元に対応するキーワードに対応する教材を、伸張用の教材として、前記教材キーワード情報に基づき選定するとともに、前記第２種の単元に対応するキーワードに対応する教材を、補強用の教材として、前記教材キーワード情報に基づき選定し、前記伸張用の教材及び前記補強用の教材より選択する選定手順と
を前記サーバーコンピュータが実行する
ことを特徴とする学習支援方法。 - 前記選定手順は、前記第１種の単元の数と前記第２種の単元の数との比が所定値を超えている場合には、前記伸張用の教材を選択し、それ以外の場合には、前記補強用の教材を選択する
ことを特徴とする請求項１記載の学習支援方法。
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