JP3123721U - スプーンおよび／またはフォーク - Google Patents

Abstract

【課題】ある程度持ち方を矯正でき、特に乳幼児の発達段階に応じて適切な持ち方に矯正できるスプーンおよび／またはフォーク提供し、さらには将来お箸を持つ練習が可能なスプーンおよび／またはフォークを提供する。
【解決手段】柄３１の部分に指の位置を矯正するための指固定構造３５，３７，３８を有し、この指固定構造３５，３７，３８は、リングまたはサック状の構造体であり、この指固定構造３５，３７，３８の位置や種類、数を調整することで発達段階などに応じたスプーンおよび／またはフォークを提供する構成とした。
【選択図】図１２

Description

本考案は、乳幼児あるいは障害者、老人等、正常な食器の使用が困難な人に好適なスプーンおよび／またはフォークに関するものである。

従来、乳幼児が家庭内で離乳食や通常の食べ物を自ら摂取する場合、小さく作ったスプーン等が使用されている。このようなスプーンは、通常の大人が使用するスプーンを単に小さく構成しただけで、その形態において特に工夫はなく、これをそのまま乳幼児に使用させているのが現状である。

しかしながら、乳幼児 は手や手掌及び口腔等の発達段階の途中にあり、スプーンの握り部分の形状のほとんどが平たく真っ直ぐ、あるいは細くなってはいるが、子供が上手に持つには不十分な形状であるので正しい持ち方が困難である。このため、いくら親が正しく３点で持つように指導しても、手のひら全体で握るような変な持ち方をしてしまう場合が多い。このような持ち方で器内にある食べ物をすくい取る場合には、匙本体の部分がある程度傾斜していないと、すくいとりにくく、特に、スプーンを保持するための手や指先の細かな操作を行うことが難しい乳幼児には、使用しにくい。

このような問題を解決するため、例えば特開２００４−２４９０４２号公報では、子供用のスプーン或いはフォークにおいて、持ち部分１の途中を山状にふくらませ、その膨らんでいる部分に、親指と人差し指が丁度あたるように内突弧状に窪ませ、握り部分下部に中指が当たるよう内突弧状に窪ませた子供用のスプーン或いはフォークが開示されている。このスプーン或いはフォークを使用すると、箸や鉛筆を持つときのような正しい持ち方が容易に出来るため、子供特に幼児が短期間に正しい持ち方を覚えることができ、箸を持つ練習となるというものである。

しかし、この文献に開示されているスプーンあるいはフォークは、持ち部分１の途中を山状にふくらませたり、内突弧状に窪ませたりしているだけなので、スプーンあるいはフォークを持つ指の位置をある程度導くことはできてもその位置を規制する機能が不十分である。このため、特に発達の初期段階の乳幼児の持ち手や指の位置を正しく矯正することは困難である。

また、山状のふくらみや、内突弧状の窪みの位置は固定され、しかもそれらの位置関係は一種類しかないので、発達段階に応じて持ち手が変化する乳幼児に対応するためには不十分であった。さらに、将来箸を持つための練習といった機能にも配慮されているとはいえない。
特開２００４−２４９０４２号公報

本考案の目的は、ある程度持ち方を矯正でき、特に乳幼児の発達段階に応じて適切な持ち方に矯正できるスプーンおよび／またはフォーク提供することであり、さらには将来お箸を持つ練習が可能なスプーンおよび／またはフォークを提供することである。

すなわち上記目的は、以下の本考案の構成により達成される。

（１） 柄の部分に指の位置を矯正するための指固定構造を有するスプーンおよび／またはフォーク。
（２） 前記指固定構造は、リングまたはサック状の構造体である上記（１）のスプーンおよび／またはフォーク。
（３） 発達段階に応じて指固定構造の位置や構造が異なる上記（１）または（２）のスプーンおよび／またはフォーク。
（４） 前記指固定構造は、１または２以上の構造体が柄の軸中心に対して回動可能なように固定されている上記（１）〜（３）のいずれかのスプーンおよび／またはフォーク。
（５） お箸の持ち方に近い状態に指の位置を規制する上記（１）〜（４）のいずれかのスプーンおよび／またはフォーク。
（６） 発達段階に応じて指固定構造の位置や構造が異なる複数種類のスプーンおよび／またはフォークを有するスプーンおよび／またはフォークセット。

本考案によれば、指の位置をある程度強制的に規制することができるため、適切な持ち位置に矯正することができる。また、発達段階など使用者の状態に合わせて適切な態様のものを選択して使用することができ、より効果的な練習を行うことができる。

さらに、お箸の持ち方に近い持ち方に矯正できるので、将来お箸を持つときの練習としても極めて有効である。

本発明のスプーンおよび／またはフォークは、柄の部分に指の位置を矯正するための指固定構造を有するものである。また、好ましくはこの指固定構造は、リングまたはサック状の構造体であり、発達段階に応じてその位置や構造が異なるようにすることができる。さらに、指固定構造は、１または２以上の構造体が柄の軸中心に対して回動可能なように固定されている。

このような指の位置を矯正するための指固定構造を、スプーンおよび／またはフォークの柄の部分に設けることで、発達途中の乳幼児でも、その発達段階に応じて適切な持ち位置に指を規制することができ、次第に適切な持ち方ができるように導くことができる。この指固定構造は、リング状またはサック状であるため、ある程度指を強制的に規制することができ、正しい持ち方を継続して維持することができる。また、特にサック状とすることで指の挿入深さも規制することができ、より正しい持ち方に矯正する機能を高めることができる。

本考案ではスプーンおよび／またはフォークの３つの態様に分けて規定する。第１の態様は乳幼児の発達の初期段階に適用するものであり、指の位置を矯正するための指固定構造は親指を固定するリング状の構造体を用いる。また、通常の握りに近い状態で保持できるように指固定構造の位置等が調整される。

第２の態様は乳幼児の発達の中期段階に適用するものであり、指の位置を矯正するための指固定構造は第１の段階と同様に親指を固定するリング状の構造体を用いる。また、通常の握りに近い状態から親指の位置を正しい持ち方に近い位置に規制できるように指固定構造の位置等が調整される。

第３の態様は乳幼児の発達の後期段階に適用するものであり、指の位置を矯正するための指固定構造は、親指を固定するサックの構造体と、人差し指と中指を固定するための２つのリング状の構造体とを用いる。また、正しい持ち方に近い状態で保持できるように指固定構造の位置等が調整される。この持ち方はお箸の持ち方の基礎となるものであり、お箸の練習としての機能も有する。

図１〜６は、本考案の第１実施例を示した図であって、本考案の第１の態様に対応している。ここで、図１は正面図、図２は右側面図、図３は左側面図、図４は図１のＡ−Ａ’断面矢視図、図５は第１の使用状態を示した図、図６は第２の使用状態を示した図である。この第１の態様は、乳幼児に使用する場合には０才〜１才程度の発達段階に使用することが望ましい。この発達段階にある乳幼児は、スプーンの柄を主に握るようにして持つため、それに応じた適切な持ち方に矯正できるようになっている。

図１〜３において、第１の態様のスプーン１は、柄１１と柄の先端部に装着ないし形成された匙本体１２とを有し、匙本体１２の中心線が柄１１の軸中心に対してある程度の角度、好ましくは１５〜６０°、より好ましくは３０〜４５°程度の角度を有するようになっている。このように、柄１１に対して匙本体１２の取り付け角度を持たせることで、器から食材を容易にすくい取ることが出来、また口腔への出し入れも容易になる。また、匙本体１２の柄１１との接合部は、前記角度に傾斜するように緩やかな曲線を描いて変形しており、扱い易さとデザイン性が向上している。

柄１１には、握ったときに指が丁度納まるような３つの凸形状と、その間と両脇に形成される凹部からなるグリップ部１７を有し、このグリップ部１１にはさらに滑り止めのための複数の、図示例では３つの突起１８を有する。また、このグリップ部１７と匙本体１２との間には、指固定構造として矯正リング１５が固定部１６を介して柄１１に矢印ｍで示されるように回動可能に固定されている。この矯正リング１５は、握ったときに親指を挿入してその位置を規制し、持ち方を矯正するようになっている。

この矯正リング１５は、丁度親指を挿入して固定できる大きさの中空部１５ａを有するリング状構造体で、リングの軸中心は柄の軸中心に対して直交するように取り付けられている。また、矯正リングと１５と一体となる固定部１６は、やはり中空のリング状構造物であり、丁度２つのリングが直交する方向で接合したような状態で矯正リング１５と接続されている。固定部１６は柄１１に形成されている取り付け溝に納まるように取り付けられ、柄１５に対して回動可能になっている。さらに、固定部１６のリング内側に凹部または凸部あるいは凹凸を形成し、同様に取り付けられる柄１１にもこれに対応する凸部または凹部あるいは凹凸を形成することで、任意の位置に回動させて固定することができるようになる。

匙本体１２は、対象とする使用者、例えば乳幼児の口の大きさに即した大きさに形成されている。また、匙形状となるような凹部１２ａが形成され、この部分の大きさも、一口で丁度よい量の食料を供給できるような大きさに調整されている。

柄１１の匙本体１２装着部位と反対側には括れ１４が形成され、さらにその後部に後端保持部１３が形成されている。この後端保持部１３は、３つの指で摘んで保持できるようになっている。そのため、後端保持部１３には、図４（ａ）に示すような３つの凹部が形成され、それぞれの凹部は図４（ｂ），（ｃ），（ｄ）に示されるように、括れ１４側に形成されていて、摘んだときに持ちやすく、なおかつ容易に外れないようになっている。ここで、図４（ｂ）は、（ａ）のａ−ａ’断面矢視図、（ｃ）は、（ａ）のｂ−ｂ’断面矢視図、（ｄ）は、（ａ）のｃ−ｃ’断面矢視図である。

柄１１の材質は、使用者が乳幼児などを想定した場合、ある程度柔軟性、弾性を有する人体に優しい材料が好ましく、合成樹脂、合成ゴム、天然ゴム、天然繊維などの他、場合によってはステンレス鋼、真鍮、アルミニウム等の金属材料や、これらと上記樹脂材料などを組み合わせて用いることができる。また、匙本体１２の材料としては、上記柄１１の材料と同様のものが好ましいが、特にこの部分だけを金属材料として耐久性、強度を向上させるようにしてもよい。

このような構造のスプーン１を使用する場合、例えば図５の第１の使用状態に示すように、通常の握り状体に親指が位置するように、矯正リング１５を手のひら側になるように位置させる。この状態で親指を矯正リング１５に通して柄１１を握ると、図５に示すような握り方でスプーンを保持できる。このスプーンを乳幼児に最初に使用する場合、通常これを第１段階の初期として先ずスプーンに慣れさせるようにするとよい。

次いで、例えば図６の第２の使用状態に示すように、矯正リング１５を手の甲側になるように調整し、この状態で親指を矯正リング１５に通して柄１１を握ると、図に示すような握り方でスプーンを保持できる。この持ち方は、親指が柄１１に対して手の甲側に位置するため、より正しい持ち方に移行しやすくなる。このスプーンを乳幼児に使用する場合、通常これを第１段階の後期として、指３本による３点支持での持ち方に移行するための最初の移行ステップとするとよい。

図７〜１１は、本考案の第２実施例を示した図であって、本考案の第２の態様に対応している。ここで、図７は正面図、図８は右側面図、図９は左側面図、図１０は第１の使用状態を示した図、図１１は第２の使用状態を示した図である。この第２の態様は、乳幼児に使用する場合には１才〜２才程度の発達段階に使用することが望ましい。この発達段階にある乳幼児は、スプーンの柄を握るようにしながらも、親指の位置をある程度調整できるため、それに応じた適切な持ち方に矯正できるようになっている。

図７〜９において、第２の態様のスプーン２は、柄２１と柄２１の先端部に装着ないし形成された匙本体２２とを有し、匙本体２２の中心線が柄２１の軸中心に対して僅かに、好ましくは５〜３０°、より好ましくは１０〜２０°程度の角度を有するようになっている。このように、柄２１に対して匙本体２２の取り付け角度を僅かに持たせることで、器から食材をすくい易くなり、また口腔への出し入れも容易になる。なお、第１の態様より角度が小さくなっているのは、この態様では後述するようにある程度持ち方が調整できるからである。このため、匙本体２２の接合部２２ｂの曲線もより緩やかなものとなっている。

柄２１には、第１の態様と同様にグリップ部２７と、滑り止めのための複数の突起２８を有する。また、このグリップ部２７と匙本体２２との間には、第１の態様と同様に、親指を挿入して位置を固定し矯正する矯正リング２５が固定部２６を介して柄２１に回動可能に固定されている。また、柄２１の固定部２６近傍には凹部２９が形成され、矯正リング２５に挿入した親指の先がこの凹部２９に納まるようになっている。

この矯正リング２５は、第１の態様と同様に丁度親指を挿入して固定できる大きさの中空部２５ａを有するリング状構造体で、リングの軸中心は柄の軸中心に対して略同方向であるが、匙本体２２とは反対向きに僅かに角度を持たせている。このときの角度としては、好ましくは５〜３０°、より好ましくは１０〜２０°程度である。また、矯正リング２５と一体となる固定部２６は、やはり中空のリング状構造物であり、矯正リング２５の取り付け角を除けば第１の態様と同様に構成されている。

匙本体２２は、第１の態様と同様に対象とする使用者、例えば乳幼児の口の大きさに即した大きさに形成されている。従って、第１の態様より対象とする年齢が高い場合にはそれに合わせて大きなものとなる。また、匙形状となるような凹部２２ａが形成され、この部分の大きさも、一口で丁度よい量の食料を供給できるような大きさに調整されている。

さらに、第１の態様と同様に柄２１には括れ２４が形成され、さらにその後部に後端保持部２３が形成されている。また、持ちやすいように凹部２３ａが第１の態様と同様に形成されている。その持ち方は第１の態様と同様であり、ここでの説明は省略する。また、図１１に示すように、括れ２４を摘むようにして保持することもできる。

この第２の態様のスプーン２を使用する場合、例えば図１０に示すように、矯正リング２５を手の甲側になるように位置させる。この状態で親指を矯正リング２５に通して柄２１を握ると、親指は横向きの状態でスプーンを保持でき、より正しい持ち方に近い状態となる。このスプーンを乳幼児に最初に使用する場合、通常これを第２段階としてより正しい持ち方に近づけるようにするとよい。

図１２〜１７は、本考案の第３実施例を示した図であって、本考案の第３の態様に対応している。ここで、図１２は正面図、図１３は右側面図、図１４は左側面図、図１５は図１２のＣ−Ｃ’断面矢視図、図１６は図１２のＢ−Ｂ’断面矢視図、図１７は使用状態を示した図である。この第３の態様は、乳幼児に使用する場合には２才〜３才程度の発達段階に使用することが望ましい。この発達段階にある乳幼児は、スプーンの柄をある程度正しい持ち方に近い状態で持てるため、それに応じた適切な持ち方に矯正できるようになっている。

図１２〜１４において、第３の態様のスプーン３は、柄３１と柄３１の先端部に装着ないし形成された匙本体３２とを有し、匙本体３２の中心線が柄２１の軸中心と一致している。このように、通常のスプーン同様柄３１に対して匙本体２２の取り付け角度を持たせなくとも、この態様の持ち方であれば問題なく食事をすることができる。

柄３１には、握る必要がないためグリップ構造はなく、滑り止めのための複数の突起３８を有する。また、その断面は図１６に示すように、変形した三角形のような形状となっている。すなわち、平面上の上面３１ｂと、やや膨らむように湾曲した２つの下側面３１ｃ，３１ｄとを有し、これらはなだらかな曲線で繋がれ、持ったときに違和感の無いようになっている。つまり、親指と人差し指の間にこの２つの下側面３１ｃ，３１ｄが当たるようになっている。また、その持ち方に対応して、柄３１の後部付近はへ字状に上方に湾曲した湾曲部３１ａが形成され、持ちやすくなっている。

柄３１の匙本体２２との接合部近傍には、親指を挿入して位置を固定し矯正する矯正サック３７と人差し指を挿入して位置を固定し矯正する矯正リング３５が固定部３６を介して回動可能に固定されている。また、柄３１の裏側には中指を挿入して位置を固定し矯正する矯正リング３８が同様に固定部３６に固定されている。サック３７は固定部３６に対して回動可能なように固定されている。

この矯正サック３７は、第１の態様と同様に丁度親指を挿入して固定できる大きさの中空部３７ｄを有するサック状ないしキャップ状構造体で、サックの円錐軸中心は柄の軸中心に対してある程度角度を持たせている。このときの角度としては、好ましくは１５〜６０°、より好ましくは３０〜４５°程度である。また、図１５に示すように複数（対向する部分に一対）のスリット３７ａを有し、指の抜き差しを容易にすると共に、ある程度大きな指でも挿入できるようになっている。スリットの深さは、おおよそサックの長さの半分程度とすればよい。サック３７の開口部付近にはリブ３７ｃが形成され、ある程度の強度を確保し、耐久性を向上させている。

サック３７に挿入された親指は、先端部３７ｂに突き当たり、挿入する深さがこれにより規制される。従って、サック３７により指の横方向の位置と縦方向の位置の両方が規制できる。また、サック３７は固定部３６に対して回動可能であるため、親指の状態に合わせて最適な向きに調整できる。

矯正サック３７、矯正リング３５および矯正リング３８と一体となる固定部３６は、やはり中空のリング状構造物であり、矯正サック３７、矯正リング３５および矯正リング３８を除けば第１の態様と同様に構成されている。

矯正リング３５は、第１の態様と同様に丁度人差し指を挿入して固定できる大きさの中空部３５ａを有するリング状構造体で、リングの軸中心は柄の軸中心に対して略同方向であるが、指を挿入しやすいように僅かに角度を持たせている。このときの角度としては、好ましくは５〜３０°、より好ましくは１０〜２０°程度である。

矯正リング３８は、矯正リング３５と同様に中指を挿入して固定できる大きさの中空部３８ａを有し、リングの軸中心は柄の軸中心に対して、指を挿入しやすいように角度を持たせている。このときの角度としては、好ましくは１５〜６０°、より好ましくは３０〜４５°程度である。

匙本体３２は、第１、第２の態様と同様に対象とする使用者、例えば乳幼児の口の大きさに即した大きさに形成されている。従って、第１、第２の態様より対象とする年齢が高い場合にはそれに合わせて大きなものとなる。また、匙形状となるような凹部３２ａが形成され、この部分の大きさも、一口で丁度よい量の食料を供給できるような大きさに調整されている。

さらに、第１、第２の態様と同様に柄３１には括れ３４が形成され、さらにその後部に後端保持部３３が形成されている。その持ち方は第１の態様と同様であり、ここでの説明は省略する。

第３の態様のスプーン３を使用する場合、例えば図１７に示すように、柄３１を手の親指と人差し指の間に位置させる。この状態で親指を矯正サック３７に挿入し、さらに人差し指を矯正リング３５に、中指を矯正リング３８に通して３つの指で柄２１を保持する。そして、この持ち方はスプーンの正しい持ち方に近い状態となる。このスプーンを乳幼児に最初に使用する場合、通常これを第３段階として正しい持ち方ができるようにするとよい。

以上、第１〜第３の態様について、スプーンに適用した場合について説明したが、例えば図１８〜２０に示すように、フォークに適用することも可能である。ここで、図１８は第１の態様をフォークに適用した例を示す正面図、図１９は第２の態様をフォークに適用した例を示す正面図、図２０は第３の態様をフォークに適用した例を示す正面図である。

図１８のフォーク４は、図１のスプーン同様、柄４１と柄の先端部に装着ないし形成されたフォーク本体４２とを有し、フォーク本体４２の中心線が柄４１の軸中心に対してある程度の角度を有するようになっている。さらに、指固定構造として矯正リング４５が固定部４６を介して柄４１に回動可能に固定されている。その他の構成もフォーク本体４２を除き図１の第１の態様のスプーンとほぼ同様であり、説明を省略する。

なお、フォーク本体４２は、対象とする使用者、例えば乳幼児の口の大きさに即した大きさに形成されている。また、その先端部にはフォーク形状４２ａが形成され、この部分も丁度よい大きさに調整され、なおかつ乳幼児にも危険のない鋭角のない形状となっている。

図１９のフォーク５は、図７のスプーン同様、柄５１と柄の先端部に装着ないし形成されたフォーク本体５２とを有し、フォーク本体５２の中心線が柄５１の軸中心に対してある程度の角度を有するようになっている。さらに、指固定構造として矯正リング５５が固定部５６を介して柄５１に回動可能に固定されている。その他の構成もフォーク本体５２を除き図７の第２の態様のスプーンとほぼ同様であり、説明を省略する。

なお、フォーク本体５２は、対象とする使用者、例えば乳幼児の口の大きさに即した大きさに形成されている。また、その先端部にはフォーク形状５２ａが形成され、この部分も丁度よい大きさに調整され、なおかつ乳幼児にも危険のない程度の緩やかな尖り形状となっている。

図２０のフォーク６は、図１２のスプーン同様、柄６１と柄の先端部に装着ないし形成されたフォーク本体６２とを有する。さらに、指固定構造として矯正サック６７、矯正リング６５および矯正リング６８が固定部６６を介して柄６１に回動可能に固定されている。その他の構成もフォーク本体６２を除き図１２の第３の態様のスプーンとほぼ同様であり、説明を省略する。

なお、フォーク本体６２は、対象とする使用者、例えば乳幼児の口の大きさに即した大きさに形成されている。また、その先端部にはフォーク形状６２ａが形成され、この部分も図２０より大きくなるが丁度よい大きさに調整され、ある程度尖り形状が鋭くなるが乳幼児にも危険のない程度になっている。

以上、第１の態様から第３の態様まで３つの態様のスプーン、フォークについて説明した。次に、これらのスプーン、フォークを使用して、スプーン、フォークを使用して乳幼児にスプーン、フォークの練習を行わせる場合について説明する。

先ず、第１のステップとして例えば０才〜１才の段階で第１の態様のスプーン、フォークを用いる。ここで、例えば図５に示すように、通常の握り状態に親指が位置するように、矯正リング１５に通して柄１１を握りスプーンを保持する。この状態で使用して先ずスプーンに慣れさせるようにする。

次いで、例えば図６に示すように、矯正リング１５を手の甲側になるように調整し、この状態で親指を矯正リング１５に通して柄１１を握りスプーンを保持する。この持ち方により親指が柄１１に対して手の甲側に位置するため、より正しい持ち方に近くなる。

次に、第２のステップとして例えば１才〜２才の段階で第２の態様のスプーン、フォークを用いる。例えば図１０に示すように、矯正リング２５を手の甲側になるように位置させ、親指を矯正リング２５に通して柄２１を握り、親指は横向きの状態でスプーンを保持する。この状態で使用して、親指が自然に柄２１に対して平行方向に向くように練習する。

次に、第３のステップとして例えば２才〜３才の段階で第３の態様のスプーン、フォークを用いる。例えば図１７に示すように、柄３１を手の親指と人差し指の間に位置させる。この状態で親指を矯正サック３７に挿入し、さらに人差し指を矯正リング３５に、中指を矯正リング３８に通して３つの指で柄２１を保持する。そして、この持ち方でスプーン（フォーク）の正しい持ち方が身に付くまで練習する。

さらに、この段階の持ち方はお箸の持ち方に近いため、次のステップとしてお箸の練習に移行させることが望ましい。これにより容易にお箸を持つことができるようになる。

以上、本考案のスプーン、フォークを第１の態様から第３の態様まで３つのステップで組み合わせて使用する例を説明したが、本考案のスプーン、フォークは、組み合わせて使用する以外に単独で用いることも可能であり、乳幼児のそれぞれの発達段階に応じて、最適な態様のものを選択して使用するとよい。

また、第３の態様のスプーン、フォークだけを使用しても十分な効果を得ることが可能である。このように、従来ではせいぜい握り易さしか考慮されていなかったスプーンに、正しい持ち方を練習させる機能を持たせることができ、小さく、かわいく、握りやすいスプーンを提供できる。

本考案のスプーン、フォークは、発達段階の乳幼児に適用した場合、その発達の状態に合わせて最適な態様のものを適用することができ、スプーン、フォークの練習を非常に効率よく効果的に行わせることができる。また、お箸の持ち方に近い状態に移行していくので、将来お箸を持つための基礎を作ることができ、お箸の練習としての効果も大きい。また、乳幼児と同程度の保持能力しかない障害者や老人などにも適用することができる。

本考案の第１の態様である第１実施例を示した正面図。 本考案の第１の態様である第１実施例を示した右側面図。 本考案の第１の態様である第１実施例を示した左側面図。 図１のＡ−Ａ’断面矢視図。 本考案の第１の態様の第１の使用状態を示した図。 本考案の第１の態様の第２の使用状態を示した図。 本考案の第２の態様である第２実施例を示した正面図。 本考案の第２の態様である第２実施例を示した右側面図。 本考案の第２の態様である第２実施例を示した左側面図。 本考案の第２の態様の第１の使用状態を示した図。 本考案の第２の態様の第２の使用状態を示した図。 本考案の第３の態様である第３実施例を示した正面図。 本考案の第３の態様である第３実施例を示した右側面図。 本考案の第３の態様である第３実施例を示した左側面図。 図１２のＣ−Ｃ’断面矢視図。 図１２のＢ−Ｂ’断面矢視図。 本考案の第３の態様の使用状態を示した図である。 第１の態様をフォークに適用した例を示す正面図。 第２の態様をフォークに適用した例を示す正面図。 第３の態様をフォークに適用した例を示す正面図。

符号の説明

１ 第１の態様のスプーン
２ 第２の態様のスプーン
３ 第３の態様のスプーン
１１，２１，３１、４１，５１，６１ 柄
１２，２２，３２ 匙本体
４２，５２，６２ フォーク本体
１５，２５，３５，４５，５５，６５ 指矯正リング
１６，２６，３６，４６，５６，６６ 保持部
３７ 指矯正サック
３８ 指矯正リング

Claims (6)

1. 柄の部分に指の位置を矯正するための指固定構造を有するスプーンおよび／またはフォーク。
2. 前記指固定構造は、リングまたはサック状の構造体である請求項１のスプーンおよび／またはフォーク。
3. 発達段階に応じて指固定構造の位置や構造が異なる請求項１または２のスプーンおよび／またはフォーク。
4. 前記指固定構造は、１または２以上の構造体が柄の軸中心に対して回動可能なように固定されている請求項１〜３のいずれかのスプーンおよび／またはフォーク。
5. お箸の持ち方に近い状態に指の位置を規制する請求項１〜４のいずれかのスプーンおよび／またはフォーク。
6. 発達段階に応じて指固定構造の位置や構造が異なる複数種類のスプーンおよび／またはフォークを有するスプーンおよび／またはフォークセット。

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