JP2779120B2

JP2779120B2 - 電子学習装置

Info

Publication number: JP2779120B2
Application number: JP22462193A
Authority: JP
Inventors: 寿美子足立
Original assignee: REEMU PUROPATEIZU BV
Current assignee: REEMU PUROPATEIZU BV
Priority date: 1993-09-09
Filing date: 1993-09-09
Publication date: 1998-07-23
Anticipated expiration: 2013-07-23
Also published as: JPH07152311A

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【産業上の利用分野】本発明は、電子学習装置に関し、
詳しくは、英単語、漢字、歴史年表、数学公式、理科公
式等の暗記に好適な電子学習装置に関する。

【０００２】

【従来の技術及び発明が解決しようとする課題】従来、
単語等を暗記するため文具として単語カードがあるが、
単語カードをめくることは煩雑であり、前回正答か誤答
かがわからないので、前回正答であったものまで、もう
１度解くことになり学習効率が悪かった。現在、英語辞
書カードも市販されているが、何万語も内蔵したカード
は試験には役にたたない。

【０００３】また、これとは別に、問題と問題の複数の
答えとを記載した問題カードに対して回答を行い、この
結果に応じて音声により正誤を判定するもの（特開昭６
０−２２２８８５号）や、難易度に応じて区別されたカ
ードが提案されている（特開昭６１−１１７２９号）。
しかしながら、この方法でも、１度正答を出したものま
で再度問題を解くことになるので、学習効率が悪かっ
た。

【０００４】更に、穴埋め問題に対しては、誤った問題
のみを繰り返し学習する必要があるが、従来の技術では
対応できない。そこで本発明の目的は、安価でかつ学習
効率を飛躍的に向上するのに好適な電子学習装置を提供
することにある。

【０００５】

【課題を解決するための手段】前記目的を達成するため
にとられた請求項１の発明は、問題として出題される表
示内容である学習データを記憶する学習データ記憶手段
と、該学習データ記憶手段に記憶した学習データを読み
出して表示部に表示する表示手段と、該表示手段によっ
て前記表示部に表示された学習データの一部を、表示部
の当該表示位置にて指示する指示手段と、該指示手段に
よって、前記表示部に表示された学習データの一部が指
示された場合には、指示された指示部分の表示を隠すた
めに、他の表示に変更するか又は消去する表示変更手段
と、を備えることを特徴とする電子学習装置を要旨とす
る。

【０００６】請求項２の発明は、前記請求項１の電子学
習装置であって、前記学習データ記憶手段には、前記学
習データとして表示データとともに音声データを記憶
し、前記表示手段によって前記表示部に表示データを表
示する際には、音声出力手段によって前記音声データに
基づいて音声を出力することを特徴とする電子学習装置
を要旨とする。

【０００７】請求項３の発明は、前記請求項１又は２の
電子学習装置であって、前記表示変更手段によって表示
の変更又は消去が行われた学習データを記憶する変更デ
ータ記憶手段と、該変更データ記憶手段に記憶された学
習データに基づいて、前記表示変更手段によって変更又
は消去が行われた指示部分の表示又は発音を復活する復
活手段と、を備えることを特徴とする電子学習装置を要
旨とする。

【０００８】請求項４の発明は、前記請求項３の電子学
習装置であって、少なくとも正答キー及び誤答キーを有
する入力手段と、該入力手段の正答キーが操作された場
合には、前記復活手段による前記指示部分の表示又は発
音を復活し、一方、誤答キーが操作された場合には、前
記復活手段による前記指示部分の表示又は発音の復活を
禁止する再学習手段と、を備えることを特徴とする電子
学習装置を要旨とする。

【０００９】請求項５の発明は、前記請求項１ないし４
のいずれかの電子学習装置が、前記指示手段又は復活手
段としてペンを使用するペン入力コンピュータであるこ
とを特徴とする電子学習装置を要旨とする。

【００１０】ここで、前記学習データ記憶手段として
は、例えばＩＣカード，ＲＯＭ，バックアップＲＡＭ，
ＣＯ−ＲＯＭ，コンパクトディスク，光ディスク，光磁
気ディスク等の各種の記憶装置を採用できる。前記指示
手段又は復活手段としては、操作指示用のペン，マウ
ス，キー等を採用できる。

【００１１】また、電子学習装置の機能及び基本構造と
しては、特開平２−２０５８８５号の装置や特願平３−
１７５５７６号の装置を採用できる。

【００１２】

【作用】請求項１の発明の電子学習装置では、学習デー
タ記憶手段に記憶した例えば問題文である学習データ
を、表示手段によって読み出して表示部に表示する。そ
して、表示部に表示された学習データの一部（指示部
分）が、指示手段によって表示部上の表示位置にて指示
された場合には、表示変更手段によって指示部分の表示
を隠すために、他の表示に変更（又は消去）する。つま
り、指示手段で指示した部分のみを、例えば伏せ字に変
更したり消去できるので、容易に穴埋め問題を作成で
き、よって学習したい部分のみを確実に記憶することが
可能である。

【００１３】請求項２の電子学習装置では、学習データ
記憶手段には、学習データとして表示データとともに音
声データを記憶しており、よって、表示部に表示データ
を表示する際には、音声出力手段によって音声データに
基づいて音声を出力することが可能である。つまり、文
字等の表示だけでなく、音声でも内容をチェックできる
ので、学習が一層容易になる。

【００１４】請求項３の電子学習装置では、表示変更手
段によって表示の変更又は消去が行われた学習データ
を、変更データ記憶手段に記憶しておく。よって、変更
又は消去が行われた指示部分の表示又は発音を、変更デ
ータ記憶手段に記憶された学習データに基づいて、復活
手段によって復活することが可能である。つまり、一旦
変更又は消去した学習データを、再び表示又は発音でき
るので、回答チェックを容易に行なうことが可能であ
る。

【００１５】請求項４の電子学習装置では、正答キーが
操作された場合には、復活手段による表示又は発音を復
活し、一方、誤答キーが操作された場合には、復活手段
による表示又は発音の復活を禁止する。つまり、正答キ
ーが操作された場合とは、問題の答えが合っている場合
なので、（問題を再び表示して）再学習をする際には指
示部分を隠す必要がなく、よって答えの部分の表示を復
活してそのまま示す。一方、誤答キーが操作された場合
とは、答えが違っている場合なので、再学習をする際に
は指示部分を再度隠す必要があり、よって答えの部分の
表示の復活を禁止して、そのまま伏せ字等の状態にして
おく。これによって、間違った部分のみを何度も学習す
ることが可能である。

【００１６】請求項５の電子学習装置は、指示手段又は
復活手段としてペンを使用するペン入力コンピュータで
あるので、指示部分の変更や消去或は復活が容易であ
り、学習の能率が向上する。

【００１７】

【実施例】以上説明した本発明の構成作用を一層明らか
にするために、以下本発明の装置の好適な実施例につい
て説明する。（第１実施例）図１（Ａ）は本発明の第１実施例で、ペ
ン入力コンピュータである手帳型電子学習機１を示し、
表示データの変更を行なう操作用のペン２９と、触れる
ことによって各種の動作を指示するタッチ入力部２２
と、この入力部２２に応答して、後述のＩＣカード２
４，２６から学習内容を読みだして表示する表示部２８
とを備えている。

【００１８】前記ペン２９は、表示部２８に表示した
（学習内容である）文字等をなぞることによって、その
なぞった部分の表示を伏せ字（＊）に変更することがで
きるものであり、この伏せ字になった部分を再度ペン２
９でなぞると、元の学習内容が表示される。

【００１９】また、前記タッチ入力部２２には、正答キ
ー２と誤答キー４と終了キー８と音声キー１０と表示キ
ー１２と切キー１４と入キー１６と選択キー１８と正答
率キー２０とアルファニューメリックキー２１とを備え
ている。図１（Ｂ），（Ｃ）は、英単語ＩＣカード２４
と歴史年表ＩＣカード２６を示し、このＩＣカード２
４，２６には、学習段階に応じて、所定の学習データを
所定数格納しており、ＩＣカード２４，２６は電子学習
機１の受け入れ部２３に挿入できる。

【００２０】図２は電子学習機１の内部構造で、この装
置１は、タッチ入力部２２，表示部２８，音声出力部２
９，周知のＣＰＵ３０，ＲＯＭ３２，ＲＡＭ３４，バッ
クアップＲＡＭ３５を中心に、これらとバス３６により
接続するカウンタ３８，電源部４０，タイマ４２，イン
タフェース４８から構成されている。このインタフェー
ス４８は、ペン２９及び図示しないプリンタに接続可能
であり、ＲＯＭ３２には学習制御プログラムを記憶して
いる。

【００２１】また、電子学習機１はＩＣカード２４と接
続し、このＩＣカード２４は、周知のＣＰＵ５０，ＲＯ
Ｍ５２，ＲＡＭ５４を中心に、これらとバス５６により
接続するインタフェース５８から構成されている。ＲＯ
Ｍ５２には制御プログラムと英単語データを所定数記憶
している。

【００２２】図３は、ＲＯＭ３２等に格納している学習
制御プログラムを示すメインルーチンのフローチャート
である。まずステップ１（以下Ｓ１と略す）において
は、フラグ、カウンタ等の初期化を行い、Ｓ２は音声キ
ー１０がオンしているかどうかを判断し、ＹＥＳならＳ
３で音声出力部２９をオンし、ＮＯならＳ４でフラグＦ
を１に設定し、次のＳ５は学習処理を行うサブルーチン
である。

【００２３】図４は、サブルーチンＳ５の処理を示すフ
ローチャートであり、以下場合を分けて説明する。第１回目の場合（フラグＧ＝０の場合）。まずＳ１２はメニューの表示と選択を行い、図５（Ａ）
は、入キー１６の押し下げにより現れるメニュー画面を
示し、選択キー１８でカーソル６０を移動しメニューを
選択できる。この画面では「１」が選択され、後述のよ
うに英単語の問題が出題される。次に図５（Ｂ）のメニ
ュー画面が現れ、中学の学年別に応じた英単語の問題を
カーソル６０の移動で選択し、この画面では「２」が選
択され、中学２年程度の英単語を格納したＲＯＭ５２の
ワードメモリ７０の読みだしが可能となる。

【００２４】図６は、中学２年の学習レベルに対応する
ＲＯＭ５２のワードメモリ７０の内容を示し、ワードメ
モリ７０はＰ1〜Ｐ3000番地、Ｑ1〜Ｑ3000番地まであ
り、各番地に対応してＥ1〜Ｅ3000，Ｊ1〜Ｊ3000までの
６０００個のデータを順次格納している。Ｅ1〜Ｅ3000
は問題である英単語を示すデータで、Ｊ1〜Ｊ3000はそ
の解答である和文を示す。例えばＰ１番地には英単語デ
ータＥ1（例：ｂｅａｕｔｉｆｕｌ）、Ｑ1番地には、そ
の訳語データＪ1（例：美しい）を格納している。ＲＯ
Ｍ５２の図示せぬ他のワードメモリには中学１年と中学
３年と高校入試用の英単語データを所定数格納してい
る。

【００２５】図４に戻り、Ｓ１４は、ＲＯＭ５２の最後
のＱ3000番地に入っている識別用のデータを読み出した
かどうかを判断することにより、ＲＯＭ５２の内容を１
通り読み終えたかどうかを判断し、ここでは最初の処理
であるのでＮＯと判断する。次のＳ１７は、ワードメモ
リ７０から英単語データＥ1及び和訳データＪ1を読みだ
し、読みだした英単語データＥ1及び和訳データＪ1を表
示部２８に“ｂｅａｕｔｉｆｕｌ＝美しい”と表示し、
音声フラグＦが０ならば、表示する文字を音声出力す
る。尚、本実施例では、１単語づつ表示するが、この様
な読み出しの処理を所定回数繰り返して、所定個づつの
英単語及びその和訳を一度に表示して学習することもで
きる。

【００２６】次に、使用者がこれを見て、例えば和訳の
学習をする場合には、和訳の部分をペン２９でなぞるこ
とになるので、Ｓ１８にて最初であるのでＮＯと判断さ
れて進むＳ１９にて、ペン２９が表示部分をなぞったか
否かを判定し、なぞった場合には、Ｓ２０にて、和訳部
分を伏せ字に変更する。

【００２７】そして、この伏せ字に変更された後に、使
用者が英単語を見ながら正しい和訳を思い出すか否かを
チェックしてゆく。つまり、英単語を見て和訳を考えた
後に、ペン２９でその伏せ字の部分に触れると、Ｓ２１
でＹＥＳと判断し、次のＳ２２でワードメモリ７０の該
当する訳語データＪ1を読みだして表示部２８の伏せ字
部分に“美しい”と表示する。

【００２８】尚、伏せ字に変更した（答え部分の）訳語
データＪ1をバックアップＲＡＭ３５のメモリに記憶
し、これを読み出して表示してもよい。また、表示の際
に、訳語だけでなく、発音、類義語、反対語、文例も同
時に表示できるよう構成することができる。更に、正答
をみるためにペン２９で伏せ字部分をなぞるのではな
く、（ペン２９や指等で）表示キー１２を押すことによ
り、訳語データＪ1を読みだして“美しい”と表示する
こともできる。

【００２９】そして、使用者の答えが訳語データＪ1と
合っていると、使用者は正答キー２を押し、Ｓ３６でＮ
Ｏ、Ｓ３０でＮＯと判断し、Ｓ３２で全解答回数Ｉを１
増加して、Ｓ１４を介してＳ１７に戻る。一方、使用者
の答えが訳語データＪ1と合っていないと、使用者は誤
答キー４を押し、Ｓ３４でＮＯ、Ｓ２４でＹＥＳと判断
し、Ｓ２６で誤答回数Ｊを１増加し、最初の処理である
のでＳ２８でＮＯと判断し、Ｓ２９に進む。Ｓ２９では
表示部２８に表示しているデータのＰ1、Ｑ1番地を図７
のＲＡＭ３５のエラーリストメモリ８０のＭ1番地に格
納し、エラーリストメモリ８０のＭ1番地に格納する。
次のＳ３０では終了キー８が押されていないのでＮＯと
判断し、Ｓ３２で全解答回数Ｉを１増加してＳ１４を介
してＳ１７に戻る。

【００３０】Ｓ１７では、次の単語データＥ2及び和訳
データＪ2をワードメモリ７０のＰ2番地及びＱ2番地か
ら読みだし、その英単語データＥ2及び和訳データＪ2を
表示部２８に表示する。そして、最初の英単語と同様
に、Ｓ１８，Ｓ１９，Ｓ２０にて、学習すべき和訳デー
タＪ2を伏せ字にし、Ｓ２１に進む。

【００３１】そして使用者がこれを見て答えを考え正答
を見るため、ペン２９を使用するか又は表示キー１２を
押すと、Ｓ２１でＹＥＳとなり、続くＳ２２でワードメ
モリ７０の訳語データＪ2を読みだして、表示部２８に
表示し、音声フラグＦが０ならば音声出力する。

【００３２】次に、使用者の答えが訳語データＪ2と同
じ場合或は異なる場合について、各々前記と同様な処理
を行なって、誤答と判断した英単語データ及び和訳デー
タに対応する番地と解答時間が蓄積して行く。そして、
ＲＯＭ５２のワードメモリ７０のデータを全部読みだし
全部解答できた状態では、図７に示すエラーリストメモ
リ８０のデータが例えば６００個になっており、使用者
は３０００題の内、６００題を誤答したことになる。
尚、Ｍ601からＭ3000までは空き領域であるが、もし全
問誤答の場合、誤答となった英単語と訳文データの番地
と解答時間が、Ｍ1〜Ｍ3000番地を満たすことになる。

【００３３】また、途中で打ち切る場合は、Ｓ３０でＹ
ＥＳとなり、Ｓ４０では終了処理を行い、メッセージ
「途中で終わりました」を表示部２８に表示する。フラ
グＧ＝０と終了時の番地をＲＡＭ３５の図示せぬ終了メ
モリに格納しておくので、次回はその途中から始められ
るので便利である。１回目を完全に終了してから終わる
場合はフラグＧ＝１と設定されており、フラグＧ＝１と
エラーリストメモリ８０の最初の番地とを終了メモリに
格納する。これにより、次回からの出題は、前回まで誤
答であった出題が再出題の対象とされ、これが出題パタ
ーンとして設定される。

【００３４】１回目を終えた後、２回目の最初から又
は２回目の途中から始める場合（フラグＧ＝１の場合の
処理）Ｓ１２の処理を終えて、Ｓ１４，Ｓ１６を経て、Ｓ１７
でＲＡＭ３５の終了メモリに格納された番地に相当する
（再出題）英単語データを、ＲＯＭ５２のエラーリスト
メモリ８０から読みだし、英単語データを表示するとと
もに和訳データを伏せ字としてを表示する。そして、Ｓ
２１でペン２９又は表示キー１２が操作され、訳語デー
タが表示され、使用者の回答が正答の場合は、Ｓ３４，
Ｓ３６を経てＳ３８でエラーリストメモリ８０から今回
正答となったデータに対応する番地を消去する。誤答の
場合はＳ２４，Ｓ２６，Ｓ２８，Ｓ３０，Ｓ３２を経て
Ｓ１４に戻る。尚、誤答の場合には、Ｓ１７の英単語の
表示からＳ２１のペン２９又は表示キー１２の操作まで
の使用者の解答時間Ｔ１をタイマ４２から読み出し、エ
ラーリストメモリ２９のＴ欄に記憶する。

【００３５】以下、同様な処理を繰り返し、正答である
毎にデータをエラーリストメモリ８０から減らして行
き、データがゼロになったときに使用者は全ての問題を
正答できたことになる。そして、終了キーをおすとＳ４
０で終了処理を行い、表示部２８にメッセージ「全てが
正答となりました」と表示し、途中で終わる場合はフラ
グＧ＝０と最後の番地を終了メモリに格納する。これら
により、前回誤答であった出題が再出題の対象とされ、
繰り返し出題されるという出題パターンが設定され、こ
れに基づいて問題が出題される。

【００３６】プリント処理Ｓ４０が終了すると、学習処理ルーチンは終了し、図３
のメインルーチンにもどり、Ｓ６で図示せぬプリントキ
ーが押し下げされるとＳ７で印字処理を行い、本メイン
ルーチンを終了する。

【００３７】尚、第１実施例では、英単語の問題であっ
たが、他の英文和訳等の穴埋め問題、○Ｘ式、多枝選択
式に適用でき、又、歴史年表、理科数学公式、漢字等に
適用できることも勿論である。（第２実施例）図８、図９（Ａ），（Ｂ），（Ｃ）は第
２実施例であり、第１実施例と異なるところは、ＲＡＭ
３５にエラーリストメモリ１００に加えてコレクトリス
トメモリ９０を追加したものである。図８は図４と異な
る個所を示しており他のステップはほぼ共通であり、図
８で第１回目に使用者の解答が正答であるときにも正答
データをＳ５２でコレクトリストメモリ９０に識別可能
に格納できるようにしている。つまり正答であるデータ
と誤答であるデータを分けてＲＡＭ３５のコレクトリス
トメモリ９０にＳ５２で、エラーリストメモリ１００に
Ｓ２８でデータを格納できる。即ち、第１回目の処理が
終了したとき、図９（Ａ）のワードメモリ７５から読み
だしたデータを、図９（Ｂ）のコレクトリストメモリ９
０と同図（Ｃ）のエラーリストメモリ１００に分けて格
納する様子を示す。

【００３８】そしてＳ３４で正答キー２を押し下げる毎
に、表示中の正答であると判断したデータをＳ５０でエ
ラーリストメモリ１００からコレクトリストメモリ９０
に転送し、エラーリストメモリ１００のデータを減少さ
せて行く。尚、コレクトリストメモリ９０、エラーリス
トメモリ１００を第１回目、第２回目等の繰り返し回数
に応じてそれぞれ記憶しておくことも可能であり、何回
目で正答に達したかがわかる。（第３実施例）図１０は本発明の第３実施例であり、英
文の穴埋め問題に対する応用例である。

【００３９】図１０はワードメモリ１７０を示し、Ｐ1
〜Ｐ300には英文データが、Ｑ1〜Ｑ300には和訳データ
が入っている。例えばＰ1には次のような英文データＫ
1；「Ｃａｎｙｏｕｔｅｌｌｍｅｔｈｅｗａ
ｙｔｏｔｈｅＰｏｓｔＯｆｆｉｃｅ？」が、単
語毎に区分されて入っており、Ｑ11には次のような和訳
データＬ1；「郵便局へはどういったらいいですか。」
が入っている。

【００４０】図１１は、エラーリストメモリ１８０の内
容を示し、伏せ字になった英単語が順番に格納され、そ
の単語数はカウンタＡに記憶される。このエラーリスト
メモリ１８０に記憶された英単語は、伏せ字カ所が正答
となった場合に順次消去され、徐々に減じていく単語の
数はカウンタＢに記憶されて、カウントＢが０となった
場合に全問正解になる。

【００４１】次に第３実施例の内容を、図１２のサブフ
ローチャートに基づいて、場合を分けて説明する。第１回目の場合（フラグＧ＝０の場合）。まずＳ１２０はメニューの表示と選択を行い、Ｓ１４０
は、ＲＯＭ５２の内容を１通り読み終えたかどうかを判
断し、ここでは最初の処理であるのでＮＯと判断する。
次のＳ１７０は、ワードメモリ１７０から英文データＫ
1及び和訳データＬ1を読みだし、読みだした英文データ
Ｋ1及び和訳データＬ1を表示部２８に、 ”Ｃａｎｙ
ｏｕｔｅｌｌｍｅｔｈｅｗａｙｔｏｔｈｅ
ＰｏｓｔＯｆｆｉｃｅ？”＝「郵便局へはどういっ
たらいいですか」と表示し、音声フラグＦが０ならば、
表示する文字を音声出力する。尚、本実施例では、１文
章づつ表示するが、この様な読み出しの処理を所定回数
繰り返して、所定個づつの英文及びその和訳を一度に表
示して学習することもできる。

【００４２】次に、使用者がこれを見て、例えば和訳の
学習をする場合には、和訳の部分をペン２９でなぞるこ
とになるので、Ｓ１８０にて最初であるのでＮＯと判断
されて進むＳ１９０にて、ペン２９が表示部分をなぞっ
たか否かを判定し、なぞった場合には、Ｓ２００にて、
例えば下記の様に英単語分を伏せ字に変更する。

【００４３】”Ｃａｎｙｏｕ［＊＊＊＊］ｍｅ
ｔｈｅ［＊＊＊］ｔｏｔｈｅ［＊＊＊＊］Ｏｆ
ｆｉｃｅ？”＝「郵便局へはどういったらいいですか」それとともに、Ｓ２０１にて、この変更した単語を、エ
ラーリストメモリ１８０に順次記憶し、カウンタＡに記
憶した単語数を記憶する。従って、今回は、エラーリス
トメモリ１８０のＰ1に、”ｔｅｌｌ”，”ｗａ
ｙ”，”Ｐｏｓｔ”を記憶するとともに、カウンタＡに
「３」と記憶する。尚、表示された文章について、伏せ
字の変更終了をペン２９で（例えば所定のエリアを触れ
る等で）指示するまでは、Ｓ２０３の判断にて、伏せ字
の変更動作を継続する。

【００４４】そして、この伏せ字に変更された後に、使
用者が和訳を見ながら正しい和訳を思い出すか否かをチ
ェックしてゆく。つまり、和訳を見て英単語の答えを考
えた後に、ペン２９でその伏せ字の部分に触れると、Ｓ
２１０でＹＥＳと判断し、次のＳ２２０でエラーリスト
メモリ１８０の該当する英単語を読みだして表示部２８
の伏せ字部分に表示する。

【００４５】そして、使用者の答えが表示された英単語
と合っていると、使用者は正答キー２を押し、Ｓ３６０
でＮＯ、Ｓ３００でＮＯと判断し、Ｓ３２０で全解答回
数Ｉを１増加して、Ｓ１４０を介してＳ１７０に戻る。
つまり、最初のチェックでは、答えが合っていても、エ
ラーリストメモリ１８０から消去しない。尚、他の方法
として、最初でチェックで合っていれば、エラーリスト
メモリ１８０から消去してもよい。

【００４６】一方、使用者の答えが表示された英単語と
合っていないと、使用者は誤答キー４を押し、Ｓ３４０
でＮＯ、Ｓ２４０でＹＥＳと判断し、Ｓ２６０で誤答回
数Ｊを１増加し、Ｓ３００に進む。次のＳ３００では終
了キー８が押されていないのでＮＯと判断し、Ｓ３２０
で全解答回数Ｉを１増加してＳ１４０を介してＳ１７０
に戻る。

【００４７】Ｓ１７０では、次の英文データＫ2及び和
訳データＬ2をワードメモリ１７０のＰ2番地及びＱ2番
地から読みだし、その英単文データＫ2及び和訳データ
Ｌ2を表示部２８に表示する。そして、最初の英文と同
様に、Ｓ１８０，Ｓ１９０，Ｓ２００，Ｓ２０１，Ｓ２
０３にて、学習すべき英単語を伏せ字にするとともに記
憶し、Ｓ２１０に進む。

【００４８】そして使用者がこれを見て答えを考え正答
を見るため、ペン２９を使用するか又は表示キー１２を
押すと、Ｓ２１０でＹＥＳとなり、続くＳ２２０でエラ
ーリストメモリ１７０の英単語を読みだして、表示部２
８に表示し、音声フラグＦが０ならば音声出力する。

【００４９】次に、使用者の答えが正答の英単語ータと
同じ場合或は異なる場合について、各々前記と同様な処
理を行なう。また、途中で打ち切る場合は、Ｓ３００で
ＹＥＳとなり、Ｓ４００では終了処理を行い、メッセー
ジ「途中で終わりました」を表示部２８に表示する。フ
ラグＧ＝０と終了時の番地をＲＡＭ３５の図示せぬ終了
メモリに格納しておくので、次回はその途中から始めら
れるので便利である。１回目を完全に終了してから終わ
る場合はフラグＧ＝１と設定されており、フラグＧ＝１
とエラーリストメモリ１８０の誤答のある最初の番地と
を終了メモリに格納する。これにより、次回からの出題
は、前回まで誤答であった出題が再出題の対象とされ、
これが出題パターンとして設定される。

【００５０】１回目を終えた後、２回目の最初から又
は２回目の途中から始める場合（フラグＧ＝１の場合の
処理）Ｓ１２０の処理を終えて、Ｓ１４０，Ｓ１６０を経て、
Ｓ１７０でＲＡＭ３５の終了メモリに格納されたエラー
リストメモリ１８０の番地を参照し、この番地に対応す
る英文及び和訳データをワードメモリ１７０から読み出
す。この時、エラーリストメモリ１８０に記憶されてい
る英単語の部分は、伏せ字で表示する。

【００５１】そして、Ｓ２１０でペン２９又は表示キー
１２が操作され、答えが表示され、使用者の回答が正答
の場合は、Ｓ３４０，Ｓ３６０を経てＳ３８０でエラー
リストメモリ１８０から今回正答となった英単語を消去
するとともに、カウンタＢを消去した単語数分減ずる。
一方、誤答の場合は、Ｓ２４０，Ｓ２６０，Ｓ３００，
Ｓ３２０を経てＳ１４０に戻る。

【００５２】以下、同様な処理を繰り返し、正答である
毎にデータをエラーリストメモリ１８０から減らして行
き、データがゼロになったときに使用者は全ての問題を
正答できたことになる。そして、終了キーをおすとＳ４
００で終了処理を行い、表示部２８にメッセージ「全て
が正答となりました」と表示し、途中で終わる場合はフ
ラグＧ＝０と最後の番地を終了メモリに格納する。これ
らにより、前回誤答であった出題が再出題の対象とさ
れ、繰り返し出題されるという出題パターンが設定さ
れ、これに基づいて問題が出題される。（実施例５）図１３は、第５実施例であり、ＩＣカード
２４、２６の学習データの範囲を使用者が自由に設定で
きるものであり、図示せぬ所定のキーが押されると本ル
ーチンが起動し、学習データの区分、例えば中学の各学
年の学期、教科書の各セクション、歴史年表の年代等の
一覧を表示部２８に表示し（Ｓ６００）、Ｓ６１０でＩ
Ｃカード２４、２６の表面に設けた図示せぬ選択キーあ
るいはアルファニューメリックキー２１で所望のレッス
ンを設定する。例えば歴史年表で１５００年から１６５
０年までを学習したいときは、１５００と１６５０の数
字キーを押せばよく、英語の教科書のセクションでは選
択キーを押してカーソルで選ぶことができる。次のＳ６
２０では設定されたレッスンに対応する学習データの格
納領域に関する設定データをＲＡＭ３５に記憶し、この
設定した学習データの格納領域以外からの学習データの
読み込みを禁止し、Ｓ６３０でＩＣカード２４又は２６
の表面に設けた図示せぬレッスン変更キーが押される
と、Ｓ６４０でその押し下げに応じて前記設定データを
変更し処理を終了する。こうして学習を始める前、学習
途中、学習後に学習データの区分を自由に設定変更する
ことができるので、学習の自由度を大いに向上させるこ
とができる。（実施例６）第６実施例は、ＩＣカード２４、２６等に
記憶された学習データの表示方法に特徴がある。つま
り、本実施例では、例えば英単語の場合には、図１４に
示す様に、特定の英単語に関するデータを１枚のカード
の様に表示する。

【００５３】従って、このカード状に表示される学習デ
ータを用いて英単語の学習をする場合には、まず、図１
４の様な表示を行ない、この表示を見ながら使用者がペ
ン２９等を用いて学習したい部分をなぞると、その部分
だけが表示が消去されるので、その後は、上述した第１
実施例等と同様にして学習を行なうことができる。

【００５４】本実施例の場合には、学習データが１枚の
カード状に表示されるので、学習データを系統的に学習
できるという利点がある。尚、本発明の要旨を逸脱しな
い範囲で、様々な変形が可能であり、例えば、英単語の
問題の代わりに漢字、歴史年表、数学公式、理科公式等
の暗記用の学習データとしてもよく、学習データを試験
によくでる頻度順にＲＯＭに格納しておいてもよく、回
路をディスクリートな構成にしてもよく、ＩＣカードの
方にバックアップＲＡＭを設け電池でバックアップして
もよく、全問正答まで行くとゲームが楽しめるように構
成してもよく、学習処理の終了時に残りの問題数を表示
し目標達成までどのくらいかを示すように構成してもよ
く、問題データの表示後、設定時間経過後に自動的に解
答データを表示部に表示してもよい。又、正答キー２、
誤答キー４、終了キー８、音声キー１０、表示キー１
２、選択キー１８又は正解率キー２０をアルファニュー
メリックキー２１が兼用してもよく、現在普及しつつあ
る電子辞典としても活用できる。更に、バックアップＲ
ＡＭの内容を書換え可能とし、使用者が問題と解答を自
由に作成、追加、変更できるようにすることが可能であ
る。

【００５５】また、ＩＣカードに代えて、光ディスクや
光磁気ディスク等各種の記憶媒体を使用できる。

【００５６】

【発明の効果】請求項１の発明の電子学習装置では、表
示部に表示された問題である学習データの指示部分が、
表示部上の表示位置にて指示された場合には、指示部分
を隠すために、その表示を他の表示に変更（又は消去）
することができる。つまり、指示した部分のみを、例え
ば伏せ字に変更したり消去できるので、容易に穴埋め問
題を作成でき、よって学習したい部分のみを確実に記憶
することができる。

【００５７】請求項２の電子学習装置では、学習データ
として表示データとともに音声データを記憶しているの
で、表示データを表示する際には音声を出力することが
できる。つまり、文字等の表示だけでなく、音声でも内
容をチェックできるので、学習が一層容易になる。

【００５８】請求項３の電子学習装置では、表示の変更
又は消去が行われた学習データを記憶しておくので、変
更又は消去が行われた指示部分の表示又は発音を、記憶
された学習データに基づいて復活することができる。つ
まり、一旦変更又は消去した学習データを、再び表示又
は発音できるので、回答チェックを容易に行なうことが
できる。

【００５９】請求項４の電子学習装置では、正答キーが
操作された場合には表示又は発音を復活し、一方、誤答
キーが操作された場合には表示又は発音の復活を禁止す
る。つまり、問題の答えが合っている場合には、答えの
部分の表示を復活してそのまま示し、答えが違っている
場合には、答えの部分の表示の復活を禁止して、そのま
ま伏せ字等の状態にしておくので、間違った部分のみを
何度も学習することができるという顕著な効果がある。

【００６０】請求項５の電子学習装置は、ペンを使用す
るペン入力コンピュータであるので、指示部分の変更や
消去或は復活が容易であり、学習の能率が向上するとい
う利点がある。

【図面の簡単な説明】

【図１】本発明の一実施例としての電子学習機とＩＣ
カードの正面図である。

【図２】ＩＣカードの内部構造図である。

【図３】第１実施例のメインフローチャートである。

【図４】同実施例のサブフローチャートである。

【図５】同実施例のメニュー画面の説明図である。

【図６】同実施例のワードメモリの内容を示す説明図
である。

【図７】同実施例のエラーリストメモリの内容を示す
説明図である。

【図８】第２実施例のサブフローチャートである。

【図９】同実施例のワードメモリとコレクトリストメ
モリとエラーリストメモリの内容を示す説明図である。

【図１０】第３実施例のワードメモリの内容を示す説
明図である。

【図１１】同実施例のエラーリストメモリの内容を示
す説明図である。

【図１２】同実施例のサブフローチャートである。

【図１３】第５実施例のサブフローチャートを各々示
す。

【図１４】第６実施例の表示画面を示す説明図であ
る。

【符号の説明】

１…電子学習装置２…正答キー４…誤答キー２２…キーボード入
力部２８…表示部２９…ペン３０…ＣＰＵ３２，５２…ＲＯＭ７０，７５，１７０…ワードメモリ８０，１００，１８０…エラーリストメモリ９０…コレクトリストメモリ

───────────────────────────────────────────────────── フロントページの続き (58)調査した分野(Int.Cl.⁶，ＤＢ名) G09B 7/04 G06F 17/00 G09B 5/06

Claims

(57)【特許請求の範囲】

【請求項１】問題として出題される表示内容である学
習データを記憶する学習データ記憶手段と、該学習データ記憶手段に記憶した学習データを読み出し
て表示部に表示する表示手段と、該表示手段によって前記表示部に表示された学習データ
の一部を、表示部の当該表示位置にて指示する指示手段
と、該指示手段によって、前記表示部に表示された学習デー
タの一部が指示された場合には、指示された指示部分の
表示を隠すために、他の表示に変更するか又は消去する
表示変更手段と、を備えることを特徴とする電子学習装置。
【請求項２】前記請求項１の電子学習装置であって、前記学習データ記憶手段には、前記学習データとして表
示データとともに音声データを記憶し、前記表示手段に
よって前記表示部に表示データを表示する際には、音声
出力手段によって前記音声データに基づいて音声を出力
することを特徴とする電子学習装置。
【請求項３】前記請求項１又は２の電子学習装置であ
って、前記表示変更手段によって表示の変更又は消去が行われ
た学習データを記憶する変更データ記憶手段と、該変更データ記憶手段に記憶された学習データに基づい
て、前記表示変更手段によって変更又は消去が行われた
指示部分の表示又は発音を復活する復活手段と、を備えることを特徴とする電子学習装置。
【請求項４】前記請求項３の電子学習装置であって、少なくとも正答キー及び誤答キーを有する入力手段と、該入力手段の正答キーが操作された場合には、前記復活
手段による前記指示部分の表示又は発音を復活し、一
方、誤答キーが操作された場合には、前記復活手段によ
る前記指示部分の表示又は発音の復活を禁止する再学習
手段と、を備えることを特徴とする電子学習装置。
【請求項５】前記請求項１ないし４のいずれかの電子
学習装置が、前記指示手段又は復活手段としてペンを使
用するペン入力コンピュータであることを特徴とする電
子学習装置。