JP2021164896A - テーブル - Google Patents

Abstract

【課題】机の側部を物品の配置部として利用するにおいて、スペースを有効利用して物品の整理機能を向上させる。
【解決手段】机を構成する前後の脚２の間に、少なくとも外側に開口した側部空間８が空いており、前後の脚２に、側部空間８において前後に延びる水平バー１１が装架されている。水平バー１１は高さや左右位置を変えて複数本配置できるため、物品の載置空間としてスペースをフルに利用できる。補強桟６に物品１６を載せて水平バー１１で倒れないように保持することも可能であり、この場合は、構造を複雑化することなく物品の整理機能を一層向上できる。
【選択図】図２

Description

本願発明は、机（テーブル）やキャビネットのように天板が支持部で下方から支持されている天板付き家具に関するものである。

例えば机において、天板を支える脚の形態は様々であるが、児童用の学習机において、脚の外面に前後長手のバー部材を固定して、バー部材にフックを介してランドセルや袋物などを吊り掛けできるようにすることが行われている。

また、特許文献１には、前後の脚の上部を上横杆で補強した学習机において、上横杆の下面に前後長手のハンギングレールを取り付けて、ハンギングレールにフックを介して各種物品を吊り懸けできるようにした構成が開示されている。

他方、特許文献２には、天板を前後左右の４本の脚で支持して成る教室用机において、天板の下面に配置した収納部を、左右側壁を有するトレー状に形成して、左右壁の上端に、内向きのフックと外向きのフックとを取り付けることが開示されている。

特許第５５３１４５６号公報 特開２０１２−７５４９０号公報

上記両特許文献は、前後の脚の間の空間を物品の収納部として利用できるため、デッドスペースを物品の収納部として利用できるが、ハンギングバーやフックは一段しか配置できないため、物品の収納効率向上に限度があるという問題がある。また、物品を吊り懸けするものであるため、手提げ式のバッグや袋物のように持ち手やリング、掛け紐などを有するものは吊り懸けできるが、雑誌のように持ち手などがない物品は載置することはできず、この面でも改良の余地があった。

本願発明はこのような現状を改善すべく成されたものであり、物品の整理機能に優れた天板付き家具を提供することを目的とするものである。

本願発明は様々な構成を有しており、その典型例を各請求項で特定している。このうち請求項１の発明は、天板とこれを下方から支える支持部とを有していて、前記支持部は、少なくとも外周外側に開口した側部空間を挟んで水平方向に離れた２つの縦長部材を備えており、従って、前記２つの縦長部材は、前記側部空間を挟んで相対向した縦長対向面を有している構成において、前記２つの縦長部材のうち少なくとも一方の縦長部材の縦長対向面に、前記側部空間を物品の収納に利用できるようにするための補助部材を取り付けている。

この場合、物品は側部空間に納まっている必要はないのであり、側部空間から外側又は内側に大きくはみ出していてもよい。また、トレー状等の収納部材を補助部材に取付けて、物品は収納部材に収納する場合、収納部材の一部が側部空間に位置していたらよいのであり、物品自体はその全体が側部空間の外側に配置されていてもよい。

請求項２の発明は、請求項１において、前記縦長部材は、平面視四角形の天板のコーナー部に配置した棒足状の脚である一方、前記補助部材は、前記側部空間を横切って前後方向に延びる水平バーであり、前記水平バーの前端部は前脚に挿通されて、前記水平バーの後端部は後ろ脚に挿通されており、前記水平バーには、物品を直接に又はフックを介して吊り懸け可能である。

請求項３の発明は、請求項２において、前記前後の脚は前後長手の補強桟で連結されており、前記補強桟よりも上の部位に、前記補強桟に載せた物品を立て掛けできるようにして前記水平バーが配置されている。

請求項４の発明は、請求項３において、前記前後の脚の間には内側板が配置されていて前記側部空間は外側のみに開口しており、前記補強桟の上面には、物品が外側にずれ落ちることを防止するために溝又は突条が形成されている。

請求項５の発明は、請求項３において、前記側部空間は支持部の内外に開口しており、前記補強桟の上に、前記補強桟に載せた物品が支持部の内外いずれにも倒れ落ちないように保持する内外の水平バーを配置している。

請求項６の発明は、請求項２〜５のうちのいずれかにおいて、前記前後の脚のうち、後ろ脚には前記水平バーを後ろから挿通自在な穴が前後に貫通している一方、前脚には、後ろ向きにのみ露出した状態でナットを埋設しており、前記水平バーの前端部には、前記ナットに螺合する雄ねじ部を設けている。

なお、水平バー等の補助部材は実施形態で明示しているように複数段配置することも可能であるし、請求項５でも特定しているように、内外複数の位置に配置することも可能である。また、水平バー等の補助部材には、フックを介して物品を吊り懸けすることも可能であるし、フック式トレーを吊り掛けて、トレーに物品を収納することも可能である。

本願発明では、補助部材を介して物品を支持部の外周部に配置できるが、補助部材は縦長部材の縦長対向面に取り付けるものであるため、上下複数段に配置したり内外複数箇所に配置したりと、多彩な配置態様を選択できる。このため、物品を多段に配置することなどが可能になって、支持部の外周部を物品の配置空間として有効活用できる。従って、物品の整理機能に優れている。

また、机のように左右に脚を有する家具の場合、補助部材を左右の脚の箇所に設けたり、左右いずれかの箇所に設けたり、家具の配置等に応じて使用態様を選択できる。特に、補助部材を着脱自在な構成にすると、家具のレイアウト等に応じて使用位置を選択できるため、使い勝手がよい。

補助部材はトレー状などの各種の態様のものを採用できるが、請求項２のように水平バーを採用すると、フックを使用して物品を吊り懸けたり、トレー状の収容容器を吊り懸けたり、或いは、請求項３のように物品の倒れ防止として使用できるなど、汎用性に優れている。この場合、実施形態のようにねじ込みによって取り付けると、何らかの理由で軸方向の外力がかかっても抜けることはないため、安定性に優れている利点がある。

また、水平バーは棒材やパイプなどの安価な市販品を利用可能であり、かつ、複数箇所に使用するに際しても同一種類のものを使用できるため製造の手間を軽減することができ，その結果、コストを抑制できる。また、水平バーは単純な形態でしかも側部空間に納ま
っているため、外観はシンプルでスッキリしており、デザイン的にも優れたものとすることができる。

複数種類の色の水平バーを用意しておいて、ユーザーの好みに応じて選択できるようにしたり、ユーザーが色違いの水平バーを付け替えできるようにすることも可能である。或いは、家具の右側と左側とで水平バーを色違いにしたり、色違いのものを高さを変えて配置したりといったことも可能である。このような色彩のバリエーションを用意しておくことにより、子供の興味を惹いて物を片づける習慣をつけさせる一助にもなり得る。

請求項３の構成では、補強桟を物品の支持部材として利用できるため、構想を複雑化することなく物品の整理機能を一層向上できる。特に、冊子や薄箱状ケースのような板状物品や細長い物品を整理して収納できる。ノートパソコンやスマートフォン、タブレット端末などの薄型電子機器の収納にも便利である。

補強桟を物品の支持部材に兼用する場合、請求項４のように内側板を備えた形態を採用すると、支持部の堅牢性を向上できる。また、内側板は物品が支持部の内側に倒れることや入り込むことを防止する仕切りとしても機能するため、人の足が物品に当たることを防止することができる。

机においては、前後の脚の間の空間が内外（左右）に開口していることも多いが、この場合は、請求項５のように、補強桟の上に内外の水平バーを配置することにより、板状等の物品を内外のいずれにも倒れない状態に配置できる。従って、例えば天板のコーナー部に棒足状の脚を配置したタイプの机であっても、補強桟を有効利用して板状の物品や棒状の物品を整理して収納できる。

補助部材として水平バーを使用する場合、請求項６の構成を採用すると、水平バーは抜け不能に保持されるため、物品を安定的に支持することができる。また、家具を運搬したり移動させたりする場合、水平バーが傾いても抜け落ちることばない。

なお、机（テーブル）においては、天板の下方に袖キャビネットを配置することも多いが、袖キャビネットを内側板に兼用することも可能である。すなわち、側部空間は内外に開口しているものの、袖キャビネットを前後脚の内側面に重ねた状態で配置することにより、物品が支持部の内側に倒れることを防止できる。敢えて述べるまでもないが、袖キャビネットはキャスタを備えたワゴンタイプであってもよいし、キャスタを備えていないタイプであってもよい。

第１実施形態に係る机の斜視図である。 第１実施形態を示す図で、（Ａ）は要部拡大図、（Ｂ）は（Ａ）のＢ−Ｂ視断面図、（Ｃ）は（Ａ）のＣ−Ｃ視断面図である。 （Ａ）は第２実施形態に係る水平バーを軸方向から見た図、（Ｂ）は第３実施形態である使用別例図、（Ｃ）は水平バーの取付け構造の別例である第４実施形態の側断面図である。 （Ａ）は第５実施形態の要部斜視図、（Ｂ）は第６実施形態の部分平断面図、（Ｃ）は第７実施形態の要部斜視図である。 第８実施形態を示す図で、（Ａ）は部分側面図、（Ｂ）は（Ａ）のＢ−Ｂ視断面図である。

(1).第１実施形態の構造
次に、本願発明の実施形態を図面に基づいて説明する。まず、図１〜２に示す第１実施形態を説明する。この実施形態は、児童生徒用として好適な机（学習用机）に適用しており、机は、左右横長長方形の天板１と、天板１をコーナー部で支持する前後一対ずつ（或いは左右一対ずつ）の４本の脚２とを備えている。天板１の下面には、左右２つの引出し３を前後動自在に配置している。他方、机上面の後部には本立てユニット４が配置されており、本立てユニット４は金具５で天板１の側面に固定されている。

各脚２は平面視で左右横長の長方形になっており、前後の脚２は、下寄りの部位において前後長手の補強桟６によって連結されている。補強桟６は左右横長の長方形の断面形状であり、脚２の左右横幅と補強桟６の左右横幅とは同じ寸法になっている。

天板１と前後脚２と補強桟６とで囲われた空間には、主として補強の役割を果たす内側板７が配置されている。内側板７は、その内側面が脚２及び補強桟６の内側面と同一面を成すように、机の内部側に寄せて配置されており、上端面は天板１に当接している。このため、机の左右両側部には、天板１と前後脚２と補強桟６と内側板７とで囲われた左右外向き開口の側部空間８が形成されている。

左右の内側板７の後部は、左右長手の背板９によって連結されており（補強されており）、背板９の上端も天板１に固定されている。このため、机は全体として堅牢な構造になっている。本実施形態では、脚２と補強桟６と内側板７と背板９によって支持部が構成されており、脚２が請求項に記載した縦長部材に相当する。なお、脚２と補強桟６と内側板７とによって脚装置が構成されていると見ることも可能である。

前後の脚２は相対向している。このため、前脚２の後面と後ろ脚２の前面とが縦長対向面１０になっている。そして、前後脚２に、補助部材の一例として、側部空間８を前後方向に横切って延びる前後長手の水平バー１１が装架されている。実施形態では、水平バー１１は、天板１に近い部位と補強桟６に寄った下部との箇所に２本配置しているが、本数や配置高さは任意に選択できる。

水平バー１１の前端には小径の雄ねじ部１１ａを形成している一方、前脚２には、雄ねじ部１１ａが螺合する鬼目ナット１２を打ち込み装着している。従って、後ろ脚２には、水平バー１１が後ろから挿通自在な貫通穴１３を空けている。このように、雄ねじ部１１ａを有する水平バー１１を使用すると、水平バー１１の抜けを確実に防止できる利点がある。また、後ろ脚２に貫通穴１３を空けると、水平バー１１の取付けるための穴が人目に触れないため、美観に優れている。

なお、雄ねじ部１１ａのねじ込み・ねじ戻しは、工具を使用することなく人手で行える。雄ねじ部１１ａは必ずしも小径に形成する必要はないのであり、棒材を所定寸法に切断してその一端部に雄ねじ部を形成しただけの構造でもよい。この場合は、加工の手間が軽減されるため、コストの抑制に一層貢献できる。

前脚２に貫通穴１３を設けて、後ろ脚２に鬼目ナット１２を打ち込むことも可能であり、この場合は、机を壁際に配置していても、机を動かすことなく水平バー１１を着脱できる。前脚２に貫通穴１３を設けた場合は、貫通穴１３を手前からキャップで塞いだらよい。また、貫通穴１３をキャップで塞ぐ場合は、キャップで水平バー１１の抜けを阻止できるため、水平バー１１には必ずしも雄ねじ部１１ａを設ける必要はない。

(2).第１実施形態のまとめ
水平バー１１は、様々な使用態様を選択できる。カバン１４や袋物のように持ち手がある物品の場合は、フック１５を使用して吊り懸けることができる。ランドセルのようにリ
ング又は掛け紐を有する物品も同様である。

他方、冊子類やケース類のような板状物品１６は、補強桟６を載置台として使用して、下段の水平バー１１と内側板７との間に上から差し込むことにより、水平バー１１によって倒れ不能に保持できる。リコーダーやソロバンのような細長い物品も、補強桟６を使用して収納できる。このように補強桟６を物品が載る台として使用する場合は、補強桟６の外縁に、物品の外れ落ちを阻止する突条（リブ）１７を設けるのが好ましい（補強桟６に溝を形成しても物品の外れ落ちを防止できるが、凹凸は相対的な概念であるので、突条１７を形成することも溝を形成することも、実体は同じである。）。

物品の外れ落ち防止手段としては、補強桟６に加工することに代えて、図２（Ｂ）に一点鎖線で示すように、補強桟６の外面にストッパー板６′をビス止め等で固定することも可能である。図では倒れ防止用の水平バー１１は１本しか表示していないが、補強桟６に載せた板状物品１６の倒れを阻止する水平バー１１の段数を多くすると、高さが相違する他種類の板状物品１６に対応できる利点がある。複数本の水平バー１１を同じ高さで左右に配置すると、水平バー１１に物品を載置することも可能である（内側板７に重ねた状態で水平バー１１に載る物品の場合は、水平バー１１は１本であっても物品を載置できる。）。

敢えて述べるまでもないが、衣類用ハンガーのようにフックを有する物品の場合は、物品を水平バー１１に直接吊り掛けることができる。また、水平バー１１をスチール製の棒材で製造すると、メモを挟み固定できるマグネット付きクリップを磁着させることも可能である。

(3).他の実施形態
次に、図３以下の他の実施形態を説明する。図３（Ａ）に示す第２実施形態では、水平バー１１として六角棒を使用している。六角棒は多角形棒の一例があるが、このように水平バー１１を断面多角形に形成すると、水平バー１１を指先でしっかりと掴むことができるため、水平バー１１の雄ねじ部１１ａのねじ込み・ねじ戻しを一層簡単に行える利点がある。

図３（Ｂ）に示す第３実施形態では、物品格納トレー１８を水平バー１１に吊り掛けている。物品格納トレー１８は机の外側にはみ出ており、多くの物品を収納できる。従って、物品の整理機能に優れている。Ｌ形の台や籠を吊り掛けて、ランドセルを載せることも可能である。

図３（Ｃ）に示す第４実施形態では、水平バー１１は前後いずれの脚２にも貫通させておらず、水平バー１１を側部空間８から取付けできるようになっている。すなわち、前後の脚２の縦長対向面１０に、深さが深い上部穴１９と深さが浅い下部穴２０とが連通した２段穴２１を形成している。

そして、丸付き数字の１〜４の順序に示すように、水平バー１１を、いったん一方の脚２の上部穴１９に一杯に差し込んでから水平姿勢にして他方の脚２の上部穴１９に戻し移動させ、それから下方にずらして水平バー１１の両端部を前後の脚２の下部穴２０に落とし込むようにしている。この実施形態では、脚２には水平バー１１を後ろから又は手前から貫通させる必要はないため、机を壁に寄せて配置していても、水平バー１１の着脱を容易に行える。

図４（Ａ）に示す第５実施形態は、内側板７を備えずに側部空間８が内外に開口したタイプの机に適用している。この実施形態では、複数の高さに位置に水平バー１１を内外２
本ずつ配置できるようにしている。このため、板状物品１６は、補強桟６に載せて内外に倒れない状態に配置できる。補強桟６には、内外に突条１７を形成している（或いは、内側縁と外側縁とが突条となるように溝を形成している。）。

なお、板状物品１６の倒れを防止するためには、少なくとも下部に内外２本の水平バー１１を配置したらよいのであり、各段の高さにおいて水平バー１１を内外に配置できるようにすることは、必ずしも必要はない。例えば、下段のみに内外の水平バー１１を配置して、それより上の位置では、縦長対向面１０の左右中間部に水平バー１１を配置することも可能である。いずれにしても、水平バー１１の取付け穴２２は多く形成しておいて、ユーザーが水平バー１１の取付け位置を選択できるようにしておくのが好ましい。物品の手倒れ防止にセットで使用する内外の水平バー１１は、高さを互いに異ならせてもよい。

内外の水平バー１１の間に板状物品１６を配置する場合、内外の水平バー１１のうち片方又は両方を、図４（Ａ）に一点鎖線で示すようにコ字形（或いはクランク状、又は凸形）に形成することも可能である。このように形成すると、板状物品１６を大きく傾斜した姿勢にできるため、取り出しを容易に行える。また、水平バー１１が回動することにより、冊数の変化に対応できる利点もある。

図４（Ｂ）に示す第６実施形態は、脚２が正方形の断面形状になっているだけであり、実質的には第５実施形態と同じである。

図４（Ｃ）に示す第７実施形態は、キャスタ付きのワゴン（袖キャビネット）に適用している。すなわち、ワゴンは、天板２４とこれを支える左右の側板２５、及び左右側板２５が固定された底板２６とを有しているが、後部に背板２７を設けることによって後ろ向きの側部空間８を形成しており、側部空間８に水平バー１１を多段に配置できるようにしている。

この実施形態でも、物品は、フック類を使用して水平バー１１に懸けたり、底板２６に載せて水平バー１１で倒れ不能に保持したりすることができる。ワゴンは机の内部に格納することが多いので、側板２５に水平バー１１の貫通穴があいていても、外観面での問題は殆どないといえる。

図５に示す第８実施形態では、脚２の縦長対向面１０に頭付きピン２８を多段に配置できるようにして、頭付きピン２８を使用して収納ケース２９を吊り懸けできるようになっている。つまり、収納ケース２９の左右側板２９ａに、頭付きピン２８の首部に吊り懸けられ鉤部３０を形成している。従って、本実施形態では、収納ケース２９が補助部材になっている。

頭付きピン２８は、予め脚２に多段に取り付けておいてもよいし、ねじ込み式として、予め形成されたねじ穴に選択して取り付けることも可能である。また、頭付きピン２８を使用する場合は、前後の脚２にそれぞれブラケット類を個別に取り付けて、このブラケットに物品を載置するといったことも可能である。

以上、本願発明の実施形態を説明したが、本願発明は他にも様々に具体化できる。例えば適用できる家具として、カウンターなども挙げられる。図４（Ａ）の実施形態では、前後の脚２の間の空間は全体に亙って内外に開口しているが、内側板を上部のみや下部のみ、又は上下中途部に設けることも可能である。この場合は、側部空間は、内外に開口した部分と外側のみに開口した部分との複合体になる。

本願発明は、机等の天板付き家具に具体化できる。従って、産業上利用できる。

１ 机の天板
２ 支持部を構成する脚
６ 支持部を構成する補強桟
８ 側部空間
１０ 縦長対向面
１１ 補助部材の一例としての水平バー
１１ａ 雄ねじ部
１２ 鬼目ナット
１３ 取付け穴（貫通穴）
１４ 物品の一例としてのカバン（バッグ）
１５ フック
１６ 板状物品
１７ 補強桟の突条
２４ ワゴンの天板
２５ ワゴンの支持部を構成する側板

本願発明は、テーブル（机）に関するものである。

テーブルにおいて、天板を支える脚の形態は様々であるが、児童用の学習机において、脚の外面に前後長手のバー部材を固定して、バー部材にフックを介してランドセルや袋物などを吊り掛けできるようにすることが行われている。

また、特許文献１には、前後の脚の上部を上横杆で補強した学習机において、上横杆の下面に前後長手のハンギングレールを取り付けて、ハンギングレールにフックを介して各種物品を吊り懸けできるようにした構成が開示されている。

他方、特許文献２には、天板を前後左右の４本の脚で支持して成る教室用机において、天板の下面に配置した収納部を、左右側壁を有するトレー状に形成して、左右壁の上端に、内向きのフックと外向きのフックとを取り付けることが開示されている。

特許第５５３１４５６号公報 特開２０１２−７５４９０号公報

上記両特許文献は、前後の脚の間の空間を物品の収納部として利用できるため、デッドスペースを物品の収納部として利用できるが、ハンギングバーやフックは一段しか配置できないため、物品の収納効率向上に限度があるという問題がある。また、物品を吊り懸けするものであるため、手提げ式のバッグや袋物のように持ち手やリング、掛け紐などを有するものは吊り懸けできるが、雑誌のように持ち手などがない物品は載置することはできず、この面でも改良の余地があった。

本願発明はこのような現状を改善すべく成されたものであり、物品の整理機能に優れたテーブルを提供することを目的とするものである。

本願発明は様々な構成を有しており、その典型例を各請求項で特定している。このうち請求項１の発明は、
「天板とその左右側部を支持する左右の脚装置、及び、前記天板の後部に配置された棚装置を備え、
前記棚装置は、上面に左右横長の溝が形成された棚板を設けている」
という構成になっている。

請求項２の発明は、請求項１において、
「前記棚板における左右横長の溝は前後方向に並べて複数形成されている」
という構成になっている。
また、請求項３の発明は、請求項１又は２において、
「前記棚板の後ろには背板が配置され、前記棚板の左右両側に側板が配置されている、
という構成になっている。

請求項４の発明は、請求項１〜３のうちのいずれかにおいて、 「前記左右の脚装置は、棒足状の前脚と後ろ脚及びこれらの下寄り部に連結された前後長手の補強桟で構成されて、前記前脚と後ろ脚と補強桟とで囲われた側部空間に物品を収納可能であり、前記側部空間に、前記物品を支持し得る前後長手の水平バーが配置されている」
という構成になっている。

なお、水平バーは実施形態で明示しているように複数段配置することも可能であるし、内外複数の位置に配置することも可能である。また、水平バーには、フックを介して物品を吊り懸けすることも可能であるし、フック式トレーを吊り掛けて、トレーに物品を収納することも可能である。

本願請求項４の発明では、水平バーを介して物品を側部空間に配置できるが、水平バーは前脚と後ろ脚との縦長対向面に取り付けるものであるため、上下複数段に配置したり内外複数箇所に配置したりと、多彩な配置態様を選択できる。このため、物品を多段に配置することなどが可能になって、側部空間を物品の配置空間として有効活用できる。また、本願発明は棚装置も備えている。従って、物品の整理機能に優れている。

請求項２のように水平バーを採用すると、フックを使用して物品を吊り懸けたり、トレー状の収容容器を吊り懸けたり、或いは、物品の倒れ防止として使用できるなど、汎用性に優れている。この場合、実施形態のようにねじ込みによって取り付けると、何らかの理由で軸方向の外力がかかっても抜けることはないため、安定性に優れている利点がある。

また、水平バーは棒材やパイプなどの安価な市販品を利用可能であり、かつ、複数箇所に使用するに際しても同一種類のものを使用できるため製造の手間を軽減することができ、その結果、コストを抑制できる。また、水平バーは単純な形態でしかも側部空間に納まっているため、外観はシンプルでスッキリしており、デザイン的にも優れたものとすることができる。

複数種類の色の水平バーを用意しておいて、ユーザーの好みに応じて選択できるようにしたり、ユーザーが色違いの水平バーを付け替えできるようにすることも可能である。或いは、家具の右側と左側とで水平バーを色違いにしたり、色違いのものを高さを変えて配置したりといったことも可能である。このような色彩のバリエーションを用意しておくことにより、子供の興味を惹いて物を片づける習慣をつけさせる一助にもなり得る。

請求項３の構成では、補強桟を物品の支持部材として利用できるため、構想を複雑化することなく物品の整理機能を一層向上できる。特に、冊子や薄箱状ケースのような板状物品や細長い物品を整理して収納できる。ノートパソコンやスマートフォン、タブレット端末などの薄型電子機器の収納にも便利である。

第１実施形態に係る机の斜視図である。 第１実施形態を示す図で、（Ａ）は要部拡大図、（Ｂ）は（Ａ）のＢ−Ｂ視断面図、（Ｃ）は（Ａ）のＣ−Ｃ視断面図である。

(1).第１実施形態の構造
次に、本願発明の実施形態を図面に基づいて説明する。この実施形態は、児童生徒用として好適な机（学習用机）に適用しており、机は、左右横長長方形の天板１と、天板１をコーナー部で支持する前後一対ずつ（或いは左右一対ずつ）の４本の脚２とを備えている。天板１の下面には、左右２つの引出し３を前後動自在に配置している。他方、机上面の後部には、棚装置４ａを備えた本立てユニット４が配置されており、本立てユニット４は金具５で天板１の側面に固定されている。
棚装置４ａは棚板４ｂとを有し、棚板４ｂには左右横長の溝４ｃが複数例（２例）形成されている。また、棚板４ｂの後ろには背板４ｄが配置され、棚板４ｂの左右両側には側板４ｅが配置されている。

各脚２は平面視で左右横長の長方形になっており、前後の脚２は、下寄りの部位において前後長手の補強桟６によって連結されている。補強桟６は左右横長の長方形の断面形状であり、脚２の左右横幅と補強桟６の左右横幅とは同じ寸法になっている。

天板１と前後脚２と補強桟６とで囲われた空間には、主として補強の役割を果たす内側板７が配置されている。内側板７は、その内側面が脚２及び補強桟６の内側面と同一面を成すように、机の内部側に寄せて配置されており、上端面は天板１に当接している。このため、机の左右両側部には、天板１と前後脚２と補強桟６と内側板７とで囲われた左右外向き開口の側部空間８が形成されている。

左右の内側板７の後部は、左右長手の背板９によって連結されており（補強されており）、背板９の上端も天板１に固定されている。このため、机は全体として堅牢な構造になっている。本実施形態では、脚２と補強桟６と内側板７と背板９によって支持部が構成されており、脚２が請求項に記載した縦長部材に相当する。なお、脚２と補強桟６と内側板７とによって脚装置が構成されていると見ることも可能である。

前後の脚２は相対向している。このため、前脚２の後面と後ろ脚２の前面とが縦長対向面１０になっている。そして、前後脚２に、補助部材の一例として、側部空間８を前後方向に横切って延びる前後長手の水平バー１１が装架されている。実施形態では、水平バー１１は、天板１に近い部位と補強桟６に寄った下部との箇所に２本配置しているが、本数や配置高さは任意に選択できる。

水平バー１１の前端には小径の雄ねじ部１１ａを形成している一方、前脚２には、雄ねじ部１１ａが螺合する鬼目ナット１２を打ち込み装着している。従って、後ろ脚２には、水平バー１１が後ろから挿通自在な貫通穴１３を空けている。このように、雄ねじ部１１ａを有する水平バー１１を使用すると、水平バー１１の抜けを確実に防止できる利点がある。また、後ろ脚２に貫通穴１３を空けると、水平バー１１の取付けるための穴が人目に触れないため、美観に優れている。

なお、雄ねじ部１１ａのねじ込み・ねじ戻しは、工具を使用することなく人手で行える。雄ねじ部１１ａは必ずしも小径に形成する必要はないのであり、棒材を所定寸法に切断してその一端部に雄ねじ部を形成しただけの構造でもよい。この場合は、加工の手間が軽減されるため、コストの抑制に一層貢献できる。

前脚２に貫通穴１３を設けて、後ろ脚２に鬼目ナット１２を打ち込むことも可能であり、この場合は、机を壁際に配置していても、机を動かすことなく水平バー１１を着脱できる。前脚２に貫通穴１３を設けた場合は、貫通穴１３を手前からキャップで塞いだらよい。また、貫通穴１３をキャップで塞ぐ場合は、キャップで水平バー１１の抜けを阻止できるため、水平バー１１には必ずしも雄ねじ部１１ａを設ける必要はない。

(2).第１実施形態のまとめ
水平バー１１は、様々な使用態様を選択できる。カバン１４や袋物のように持ち手がある物品の場合は、フック１５を使用して吊り懸けることができる。ランドセルのようにリング又は掛け紐を有する物品も同様である。

他方、冊子類やケース類のような板状物品１６は、補強桟６を載置台として使用して、下段の水平バー１１と内側板７との間に上から差し込むことにより、水平バー１１によって倒れ不能に保持できる。リコーダーやソロバンのような細長い物品も、補強桟６を使用して収納できる。このように補強桟６を物品が載る台として使用する場合は、補強桟６の外縁に、物品の外れ落ちを阻止する突条（リブ）１７を設けるのが好ましい（補強桟６に溝を形成しても物品の外れ落ちを防止できるが、凹凸は相対的な概念であるので、突条１７を形成することも溝を形成することも、実体は同じである。）。

物品の外れ落ち防止手段としては、補強桟６に加工することに代えて、図２（Ｂ）に一点鎖線で示すように、補強桟６の外面にストッパー板６′をビス止め等で固定することも可能である。図では倒れ防止用の水平バー１１は１本しか表示していないが、補強桟６に載せた板状物品１６の倒れを阻止する水平バー１１の段数を多くすると、高さが相違する他種類の板状物品１６に対応できる利点がある。複数本の水平バー１１を同じ高さで左右に配置すると、水平バー１１に物品を載置することも可能である（内側板７に重ねた状態で水平バー１１に載る物品の場合は、水平バー１１は１本であっても物品を載置できる。）。

敢えて述べるまでもないが、衣類用ハンガーのようにフックを有する物品の場合は、物品を水平バー１１に直接吊り掛けることができる。また、水平バー１１をスチール製の棒材で製造すると、メモを挟み固定できるマグネット付きクリップを磁着させることも可能である。

以上、本願発明の実施形態を説明したが、本願発明は他にも様々に具体化できる。

本願発明は、テーブルに具体化できる。従って、産業上利用できる。

１ 机の天板
２ 支持部を構成する脚
４ 本立てユニット
４ａ 棚装置
４ｂ 棚板
４ｃ 溝
４ｄ 背板
４ｅ 側板
６ 支持部を構成する補強桟
８ 側部空間
１０ 縦長対向面
１１ 水平バー
１１ａ 雄ねじ部
１２ 鬼目ナット

Claims (6)

1. 天板とこれを下方から支える支持部とを有していて、前記支持部は、少なくとも外周外側に開口した側部空間を挟んで水平方向に離れた２つの縦長部材を備えており、従って、前記２つの縦長部材は、前記側部空間を挟んで相対向した縦長対向面を有している構成であって、
   前記２つの縦長部材のうち少なくとも一方の縦長部材の縦長対向面に、前記側部空間を物品の収納に利用できるようにするための補助部材を取り付けている、
   天板付き家具。
2. 前記縦長部材は、平面視四角形の天板のコーナー部に配置した棒足状の脚である一方、前記補助部材は、前記側部空間を横切って前後方向に延びる水平バーであり、前記水平バーの前端部は前脚に挿通されて、前記水平バーの後端部は後ろ脚に挿通されており、前記水平バーには、物品を直接に又はフックを介して吊り懸け可能である、
   請求項１に記載した天板付き家具。
3. 前記前後の脚は前後長手の補強桟で連結されており、前記補強桟よりも上の部位に、前記補強桟に載せた物品を立て掛けできるようにして前記水平バーが配置されている、
   請求項２に記載した天板付き家具。
4. 前記前後の脚の間には内側板が配置されていて前記側部空間は外側のみに開口しており、前記補強桟の上面には、物品が外側にずれ落ちることを防止するために溝又は突条が形成されている、
   請求項３に記載した天板付き家具。
5. 前記側部空間は支持部の内外に開口しており、前記補強桟の上に、前記補強桟に載せた物品が支持部の内外いずれにも倒れ落ちないように保持する内外の水平バーを配置している、
   請求項３に記載した天板付き家具。
6. 前記前後の脚のうち、後ろ脚には前記水平バーを後ろから挿通自在な穴が前後に貫通している一方、前脚には、後ろ向きにのみ露出した状態でナットを埋設しており、前記水平バーの前端部には、前記ナットに螺合する雄ねじ部を設けている、
   請求項２〜５のうちのいずれかに記載した天板付き家具。

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