JP2002091284A

JP2002091284A - 個別学習管理システム

Info

Publication number: JP2002091284A
Application number: JP2000276802A
Authority: JP
Inventors: Yasuto Niimura; 靖人新村
Original assignee: SUROSU KK; WAREPORT CORP
Current assignee: SUROSU KK; WAREPORT CORP
Priority date: 2000-09-12
Filing date: 2000-09-12
Publication date: 2002-03-27

Abstract

(57)【要約】【課題】ユーザ端末から受信した設問ごとの正誤に基
づき、単元ごとの正解数を自動的に収集して、単元ごと
の習熟度を計算する。【解決手段】学習管理サーバ１は、テスト問題ごとに
問題コードを付与し、そのテスト問題の設問ごとに設問
コードを付与し、さらにその設問の各枝番ごとに枝番コ
ードを付与して、この枝番コードに対応させて各枝番の
正解を格納した問題データテーブル１２ａ１を備えてお
り、任意のテスト問題に対する解答要求が任意のユーザ
端末２から送信されてきた場合には、テスト問題に付与
されたコードをキーとして問題データテーブル１２ａか
ら該当する解答群を読み出し、正誤入力欄を付与して解
答結果入力画面としてユーザ端末２に送信し、この解答
結果入力画面に従って入力された解答結果がユーザ端末
２から送信されてきた場合には、その解答結果を集計し
て該当する顧客管理データベース１２ａに登録する。

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【発明の属する技術分野】本発明は、各種テスト問題の
提供を行う学習管理サーバと、提供されたテスト問題に
対する解答を入力するユーザ端末とが、通信ネットワー
クを介して接続された個別学習管理システムに関する。

【０００２】

【従来の技術】従来、学習指導を行うにあたり、教材を
事前に用意し、教室において教材を配布し、理解を促
し、解答用紙を収集する、いった形態が主流を占めてい
る。

【０００３】このような学習指導を行うにあたっては、
事業者側において次の作業が必要となる。すなわち、
（１）事務所の手配、（２）指導者の募集、（３）教材
の手配（自己で作成する場合と、購入する場合）（４）
生徒の募集、（５）指導スケジュールの策定、などであ
る。

【０００４】また、個別学習指導を行う場合には、さら
に次の作業が必要となる。すなわち、（６）より多くの
指導者の募集、（７）教材き編成（生徒一人一人異な
る）、（８）教材の添削、などである。

【０００５】いずれの場合も、指導スケジュールに従っ
て教材を編成していく作業は継続する必要がある。

【０００６】一方、このような事業形態とは異なり、教
室を設けずに、教材（一般的には試験問題）を郵送し、
自宅での解答を郵送にて返送し、添削して再度郵送す
る、といった形態がある。また、最近では、郵送する代
わりに、ファクシミリ装置を用いて教材を生徒側に送信
し、自宅での解答をファクシミリ装置にて事業者側に返
送し、添削結果をファクシミリ装置にて生徒側に送信す
る、といった生徒側および事業者側の双方がファクシミ
リ装置を利用してやり取りを行うシステムも提案されて
いる。

【０００７】

【発明が解決しようとする課題】ところで、ファクシミ
リ等による従来の学習指導におていも、以下に示すよう
な種々の問題を有している。

【０００８】すなわち、ファクシミリで行われる学習指
導の場合には、その多くが試験問題形式であり、解答が
配布されることは無い。また、解答用紙をファクシミリ
にて返送することによって、添削人が解答を確認し、コ
メントを付記して、約１週間後に返送するのが一般であ
る。そのため、生徒自身において答え合わせをする機会
が無く、場合によっては、何が解答かも知らされずにそ
の学習範囲が放置されてしまう場合があるといった問題
があった。

【０００９】また、これまでの学習スケジュールは、学
習教材によって説明し、テスト問題によって習熟度を測
ることが主であり、テスト問題で習熟されなかった項目
に対して、新たに教材を作成することはほとんど行われ
ていなかった。これは、個人個人に合わせて独立した教
材を編成しなければならず、また習熟できていない項目
の特定と、対応する教材の抽出が困難である、という理
由による。

【００１０】本発明はかかる問題点を解決すべく創案さ
れたもので、その目的は、教材利用者が、求めた解答と
正解とを比較しつつ、個々の設問ごとにその正誤を送信
することを可能とするとともに、受信した設問ごとの正
誤に基づき、単元ごとの正解数を自動的に収集して、単
元ごとの習熟度を計算し、習熟度別学習教材を抽出し
て、個人ごとに習熟度に合わせた教材の編成を可能とし
た個別学習管理システムを提供することにある。

【００１１】

【課題を解決するための手段】上記課題を解決するた
め、本発明の個別学習管理システムは、各種テスト問題
の提供を行う学習管理サーバと、提供されたテスト問題
に対する解答を入力するユーザ端末とが、通信ネットワ
ークを介して接続された個別学習管理システムであっ
て、前記学習管理サーバは、各テスト問題ごとに問題コ
ードを付与し、そのテスト問題の設問ごとに設問コード
を付与し、さらにその設問の各枝番ごとに枝番コードを
付与して、この枝番コードに対応させて各枝番の正解を
格納した問題データベースと、任意のテスト問題に対す
る解答要求が任意のユーザ端末から送信されてきた場合
には、前記テスト問題に付与されたコードをキーとして
前記問題データベースから該当する解答群を読み出し、
正誤入力欄を付与して解答結果入力画面として前記ユー
ザ端末に送信する手段と、この解答結果入力画面に従っ
て入力された解答結果が前記ユーザ端末から送信されて
きた場合には、その解答結果を集計して該当する個人デ
ータベースに登録する集計手段とを備えたことを特徴と
する。

【００１２】また、本発明の個別学習管理システムは、
上記構成において、全学年の学習すべき全科目につい
て、学習項目の最小の単位である小単元の解説および基
礎問題の各データ、または小単元の演習問題の各データ
を格納した教材データベースと、前記集計手段により収
集した解答結果から単元習熟度を計算し、前記教材デー
タベースから習熟度別学習教材を抽出して、個人の習熟
度に合わせた教材を編成する編成手段とをさらに備えた
ことを特徴とする。

【００１３】

【発明の実施の形態】以下、本発明の実施の形態につい
て、図面を参照して説明する。

【００１４】図１は、本発明の個別学習管理システムの
全体構成を示す概略図である。

【００１５】この個別学習管理システムは、各種テスト
問題の提供を行う学習管理サーバ１と、提供されたテス
ト問題に対する解答を入力するユーザ端末２，２・・・
とが、インターネット等の通信ネットワークＮを介して
接続された構成となっている。

【００１６】また、学習管理サーバ１は、本実施形態で
は、インターネットを通じて情報を発信するＷＥＢサー
バ１１と、顧客情報や履歴、教材管理情報などを蓄積す
る顧客管理データベース１２ａを有する顧客管理サブシ
ステム１２と、学習教材の編成と診断処理とを行う教材
管理サブシステム１３とで構成されている。

【００１７】このような構成の学習管理サーバ１におい
て、顧客管理データベース１２ａには、各テスト問題ご
とに問題コードを付与し、そのテスト問題の設問ごとに
設問コードを付与し、さらにその設問の各枝番ごとに枝
番コードを付与して、この枝番コードに対応させて各枝
番の正解を格納した問題データテーブル１２ａ１が設け
られている。また、教材管理サブシステム１３は、全学
年の学習すべき全科目について、学習項目の最小の単位
である小単元の解説および基礎問題の各データ、または
小単元の演習問題の各データを格納した教材データベー
ス１３ａを備えている。

【００１８】図２は、問題データテーブル１２ａ１のデ
ータ構成例を示している。

【００１９】問題データテーブル１２ａ１は、テストコ
ード、設問番号、設問枝番、設問順序、解答番号、問題
番号の各項目からなっており、テスト問題を作成する際
に、この問題データテーブル１２ａ１に格納されている
学習用記号番号を付与するようになっている。ここで、
解答番号の欄に記入されている記号番号の意味につい
て、最上欄を参照して説明する。すなわち、最初の「１
２１０１」はテストコードを示しており、次の「／２」
は科目を示している。ここで、「２」は国語を示してお
り、例えば算数では「１」となる。また、次の「１７２
１１」は問題番号を示しており、次の「０１」は設問番
号を示しており、最後の「０１」は設問枝番を示してい
る。

【００２０】このような構成において、学習管理サーバ
１は、任意のユーザ端末２からの要求に従って該当する
テスト問題を送信する手段と、送信したテスト問題に対
する正解情報の要求がユーザ端末２から送信されてきた
場合には、問題データテーブル１２ａ１から各コードを
キーとして該当する解答群を読み出し、正誤入力欄を付
与して解答結果入力画面としてユーザ端末２に送信する
手段と、この解答結果入力画面に従って入力された解答
結果がユーザ端末２から送信されてきた場合には、その
解答結果を集計して、顧客管理データベース１２ａの中
の該当する個人のデータベースに登録する集計手段と、
集計手段により収集した解答結果から単元習熟度を計算
し、教材データベース１３ａから習熟度別学習教材を抽
出して、個人の習熟度に合わせた教材を編成する編成手
段とを備えている。この構成において、集計手段は顧客
管理サブシステム１２によって実現されており、編成手
段は教材管理サブシステム１３によって実現されてい
る。

【００２１】次に、上記構成の個別学習管理システムを
用いて、ユーザ端末２の使用者である教材利用者に対し
て、［１］学習管理サーバ１の管理者である教材提供者
が教材を提供する処理動作、［２］教材利用者の解答結
果を回収する処理動作、および、［３］解答結果に基づ
いて教材を編成する処理動作について、図３ないし図２
５に示す表示画面例および動作フローチャートを適宜参
照して説明する。

【００２２】［１］学習管理サーバ１の管理者である教
材提供者が教材を提供する処理動作教材利用者であるユーザが、ユーザ端末２のＷＷＷブラ
ウザを起動して、学習管理サーバ１にアクセスすると、
学習管理サーバ１は、図示しないＲＯＭに格納されてい
る動作プログラムに従って、図３に示すシステム開始画
面（初期画面）３１をユーザ端末２に送信し、モニタに
表示する。

【００２３】このシステム開始画面３０には、その上部
に表題部３１が設けられているとともに、左側に本シス
テムで利用できる機能を示す各種機能ボタン３２ａ，３
２ｂを表示したボタン表示部３２が設けられ、その右側
の領域には、機能ボタン３２ａ，３２ｂによって選択さ
れた情報を表示する選択情報表示部３３が設けられてい
る。なお、左側下欄にある「会員向けメニュー」と記載
された会員向けメニュー表示部３４は、会員登録する前
には表示されない。

【００２４】図４は、システム開始画面３０のボタン表
示部３２と会員向けメニュー表示部３４とを拡大して示
したものである。機能ボタンとしては、「ご連絡先の登
録／変更」と記入された個人情報登録ボタン３２ａ、
「掲示板」と記入された掲示板ボタン３２ｂが設けられ
ている。

【００２５】ここで、教材利用者が、個人情報登録ボタ
ン３２を選択（クリック）すると、学習管理サーバ１
は、図５に示す個人情報登録画面４０をユーザ端末２に
送信し、表示する。この個人情報登録画面４０では、住
所や電話番号等、個人を特定するための種々の情報を入
力するようになっている。この場合、会員の個人情報が
すでに登録されている場合には、登録された情報が表示
され、変更可能な状態となる。すなわち、個人情報の変
更も、この個人情報登録画面４０で行うことになる。

【００２６】会員は、この個人情報登録画面４０の各項
目欄に必要事項を入力した後、送信ボタン４１をクリッ
クする。これにより、入力された個人情報が学習管理サ
ーバ１に送信され、顧客管理サブシステム１２の顧客管
理データベース１２ａに登録される。

【００２７】また、図６は、会員登録画面５０を示して
いる。各会員は、複数の生徒の教材を取得することが可
能となっている。個々の生徒の情報は、この会員登録画
面５０から入力し、（１）氏名、（２）生年月日、
（３）受講学年、の３つの属性を保持して管理される。

【００２８】会員は、この会員登録画面５０の各項目欄
に必要事項を入力した後、送信ボタン５１をクリックす
る。これにより、入力された個々の生徒の情報が学習管
理サーバ１に送信され、顧客管理サブシステム１２の顧
客管理データベース１２ａに登録される。これらの属性
から、個々の生徒に適した学習教材を自動抽出すること
が可能となる。

【００２９】個人情報が登録されると、図３および図４
に示すように、「会員向けメニュー」と記載された会員
向けメニュー表示部３４がシステム開始画面３０に表示
される。この会員向けメニュー表示部３４には、会員が
登録した生徒を一覧形式で選択可能に表示するための生
徒一覧表示欄３４ａと、生徒の追加を行う生徒追加ボタ
ン３４ｂと、生徒情報の変更や解約等を行う変更解約ボ
タン３４ｃとが設けられている。

【００３０】ここで、会員が、生徒一覧表示欄３４ａに
て、生徒名を選択すると、学習管理サーバ１は、図７に
示すように、その生徒に対応した学習スケジュールの表
示画面６０をユーザ端末２に送信し、表示する。この学
習スケジュール表示画面６０は、生徒の個人情報に従
い、教科ごとに学習月度別の各学習スケジュール呼出し
一覧を表示している。ここで、各記号別呼出し機能は、
図８に一覧表形式でまとめて図示している通りである。

【００３１】ここで、図７に示す学習スケジュールを表
示する機能は、図９ないし図１６に示す各プログラムを
実行することによって作成される。ここで、図９は生徒
別教材一覧表のプログラムの流れ、図１０は算数教材表
示処理のプログラムの流れ、図１１は国語／英語教材表
示処理のプログラムの流れをそれぞれ示している。

【００３２】生徒別の学習教材を一覧表示するプログラ
ムは、「（１）算数教材表示」と「（２）国語・英語教
材表示」の２つの部分に分けられる。そのため、英語の
教材を表示する場合には、生徒の学習範囲が中学生であ
るかどうかを確認して（ステップＳ１）、処理を行うか
どうかを判断する。つまり、小学生である場合（ステッ
プＳ１でＮｏと判断した場合）には、ステップＳ２の
（２）英語教材表示は行わず、中学生である場合（ステ
ップＳ１でＹｅｓと判断した場合）には、ステップＳ２
の（２）英語教材表示も行う。そのため、（１）算数教
材表示と、（２）国語／英語教材表示の処理フローは、
各々別のフロー図（図１０および図１１）として記述し
ている。各々の処理は、さらに細かな処理関数に分解で
きるため、本実施形態では必要に応じて構造化して記述
しているが、この部分は本発明の要部ではないので、説
明を省略する。

【００３３】国語、英語それぞれの教材は、算数と異な
り、月次で事前学習を行う教材を用意している。その
後、診断テストを実施し、その診断結果へのアイコンを
表示するようになっている。

【００３４】図１２は、単元／診断テスト検索のプログ
ラムの流れを示している。

【００３５】単元、診断それぞれのテストは、個別に実
施月度が指定してある。従って、この処理では、その実
施月度ごとにテストが登録されているか否かを検索し、
登録されていた場合にアイコンを表示するようになって
いる。

【００３６】図１３は、単元テスト解答検索のプログラ
ムの流れを示している。

【００３７】単元確認テストは、各月ごとに複数件数存
在する。そのため、テストが登録されている場合にの
み、アイコンを表示し、解答返信の有無は表示しない。

【００３８】図１４は、月次学習教材検索のプログラム
の流れを示している。

【００３９】このプログラムは、国語と英語で実施す
る。毎月の学習教材は、単元確認テストと同様の条件で
月ごとに検索を行う。

【００４０】図１５は、診断結果・教材検索のプログラ
ムの流れを示している。

【００４１】単元テストおよび診断テストを実施する
と、それぞれに診断結果と、診断結果に基づく学習教材
が生成される。この処理では、各々の月度に実施したテ
ストと、そのテストに関連した診断結果と学習教材とを
検索し、アイコンを表示するようになっている。

【００４２】図１６は、診断テスト解答検索のプログラ
ムの流れを示している。

【００４３】診断テストは、各月度に１件ずつしか設定
されないため、解答返信の回数も１回に限られる。この
処理では、解答結果が返信されたかどうかを検索し、返
信の有無によって異なるアイコンを表示するようになっ
ている。

【００４４】以上が、図７に示す学習スケジュールを表
示する処理の概略的な流れである。

【００４５】ここで、会員が、この図７に示す学習スケ
ジュール表示画面６０の欄に表示された呼出し記号
（すなわち、図８に示す項番１、表示領域に該当する
呼出し記号「もんだい」）を選択すると、学習管理サー
バ１は、その選択された条件を受信し、図１７に示すテ
スト検索プログラムを実行して、対象となる文書の一覧
を表示する。図１８は、このテスト検索プログラムによ
り検索された対象文書の一覧表示例を示している。

【００４６】この図１８に示す検索結果の一覧表示例
は、検索結果が複数件数になる可能性がある場合に限ら
れる。月ごとの文書数が１つ以下の種別から検索する場
合には、図８に示す項番１−のように、図１８を省略
して、文書を表示する。

【００４７】この図１８に示す一覧表示において、会員
が、「ＧＥＴ！」と表示された操作ボタン７１を選択す
ると、学習管理サーバ１は、指定された条件に基づいて
顧客管理データベース１２ａを検索し、図１９に示す教
材抽出プログラムを実行して、履歴を記録する。そし
て、履歴記録後、図２０に示す教材表示画面７０をユー
ザ端末２に送信して、表示する。教材利用者は、表示さ
れた教材をプリントアウトして、診断テストを実施する
ことになる。この診断テストの各設問には、図２に示す
問題データデーブル１２ａ１に格納されている学習用記
号番号が付与されている。

【００４８】［２］教材利用者の解答結果を回収する処
理動作この診断テストを生徒が行った後、教材利用者（この場
合は、例えば母親等）は、図７に示す学習スケジュール
表示画面６０（図８も併せて参照）から、項番１−の
「答え合わせ」を選択すると、学習管理サーバ１は、図
２２に示す解答表示処理のプログラムを実行する。すな
わち、顧客管理データベース１２ａの問題データテーブ
ル１２ａ１を参照して該当するテスト問題の解答群を検
索し（ステップＳ１１，Ｓ１２）、設問番号順に並び替
えて、図２１に示す表形式の解答参照・返信画面８０を
作成し表示する（ステップＳ１３，Ｓ１４）。そして
後、その解答参照・返信画面８０の答え欄８１に、各設
問の正解を表示し、その横に解答結果入力欄８２を表示
し、画面左下に「送信」ボタン８３を表示して（ステッ
プＳ１５）、ユーザ端末２に送信する。

【００４９】これにより、ユーザ端末２を使用している
教材利用者は、診断テストの解答と、解答参照・返信画
面８０に表示された正解とを比較し、正誤を確認しなが
らその結果を解答結果入力欄８２に入力し、送信ボタン
８３を押すことにより、解答結果を学習管理サーバ１に
送信する。

【００５０】この解答結果を受信した学習管理サーバ１
は、図２３に示す解答受信処理のプログラムを実行す
る。すなわち、テストＩＤおよび生徒ＩＤとともに、受
信した解答結果を顧客管理データベース１２ａに登録し
（ステップＳ２１，Ｓ２２）、受信完了通知をユーザ端
末２に送信する（ステップＳ２３）。

【００５１】このとき、解答結果を回収する解答参照・
返信画面８０から送信されたデータにも、図２に示す学
習用記号番号と同様の記号番号が付与されているので、
学習管理サーバ１は、この記号番号を各領域に分解し、
図２４に示す表形式にまとめた解答結果収集データファ
イルとして顧客管理データベース１２ａに記録する。こ
の解答結果収集データファイルは、履歴番号、テストコ
ード、問題番号、実施年、設問番号、設問枝番、解答結
果、処理符号の各項目からなっている。ここで、解答結
果は、正解であれば「Ｙ」、不正解であれば「Ｎ」と記
述されている。また、処理符号の欄は、この解答結果収
集データを、各生徒の習熟度に合わせて教材を編成する
処理に渡したか否かを示す欄であり、渡している場合に
は「Ｙ」と記述されている。

【００５２】また、学習管理サーバ１は、この解答結果
収集データファイルに格納されている解答結果（設問ご
との正誤）に基づき、学習用記号番号から正解数を問題
番号ごとに集計し、その集計結果を顧客管理データベー
ス１２ａに記録する。図２５は、この集計結果処理例を
示している。

【００５３】これらの処理により、学習管理サーバ１
は、生徒が行った診断テストの解答結果から、設問の分
野ごとに正解数を算出することができる。

【００５４】［３］解答結果に基づいて教材を編成する
処理動作学習管理サーバ１は、図２５に示す集計処理結果に基づ
いて、設問の各分野である単元ごとの習熟度を計算し、
教材データベース１３ａから習熟度別学習教材を抽出し
て、生徒（個人）の習熟度に合わせた教材を編成する。

【００５５】このような教材編成を行う具体的なシステ
ムとしては、例えば特開平９−３２４６７２号公報に記
載の教育管理データ抽出装置を利用することができる。

【００５６】すなわち、各小単元に戻りコードを付与
し、この戻りコードは、各学年の学習過程に沿って各小
単元を高学年側から低学年側に階層構造状に関連付けて
分類するコードとする。そのため、任意の戻りコードに
は、その上位側（高学年側）にある小単元の戻りコード
を全て含んで構成されるようになっている。これによ
り、任意の戻りコードから例えば上位側または下位側に
コードを追うことにより、その戻りコードの小単元に関
連する小単元の先取り学習や復習を行うための教材編成
を効果的に行うことができる。この場合、この戻りコー
ドによって管理されている小単元ファイルには、その小
単元の解説および基礎問題の各データ、またはその小単
元の演習問題のデータが記録されているので、これらの
問題データを適宜出力することによって、その生徒個人
に適した教材編成を自動的に行うことが可能となる。

【００５７】

【発明の効果】本発明の個別学習管理システムによれ
ば、学習管理サーバは、各テスト問題ごとに問題コード
を付与し、そのテスト問題の設問ごとに設問コードを付
与し、さらにその設問の各枝番ごとに枝番コードを付与
して、この枝番コードに対応させて各枝番の正解を格納
した問題データベースと、任意のテスト問題に対する解
答要求が任意のユーザ端末から送信されてきた場合に
は、テスト問題に付与されたコードをキーとして問題デ
ータベースから該当する解答群を読み出し、正誤入力欄
を付与して解答結果入力画面としてユーザ端末に送信す
る手段と、この解答結果入力画面に従って入力された解
答結果がユーザ端末から送信されてきた場合には、その
解答結果を集計して該当する個人データベースに登録す
る集計手段とを備えた構成としている。すなわち、テス
ト問題の各枝番にまでコードを付与することにより、ユ
ーザ端末を使用する教材利用者自身が行った答え合わせ
の解答結果を、学習管理サーバ側で自動的に収集し、個
人データベースに記録することができる。

【００５８】また、本発明の個別学習管理システムによ
れば、全学年の学習すべき全科目について、学習項目の
最小の単位である小単元の解説および基礎問題の各デー
タ、または小単元の演習問題の各データを格納した教材
データベースと、集計手段により収集した解答結果から
単元習熟度を計算し、教材データベースから習熟度別学
習教材を抽出して、個人の習熟度に合わせた教材を編成
する編成手段とをさらに備えた構成としたので、個々の
生徒の習熟度に合わせた教材を個別に編成して提供する
ことができる。

【図面の簡単な説明】

【図１】本発明の個別学習管理システムの全体構成を示
す概略図である。

【図２】問題データテーブルのデータ構成例を示す説明
図である。

【図３】システム開始画面（初期画面）例を示す説明図
である。

【図４】システム開始画面のボタン表示部と会員向けメ
ニュー表示部とを拡大して示す説明図である。

【図５】個人情報登録画面例を示す説明図である。

【図６】会員登録画面例を示す説明図である。

【図７】個々の生徒に対応した学習スケジュールの表示
画面例を示す説明図である。

【図８】各記号別呼出し機能を一覧表形式でまとめた説
明図である。

【図９】生徒別教材一覧表プログラムの処理動作を示す
フローチャートである。

【図１０】算数教材表示処理プログラムの処理動作を示
すフローチャートである。

【図１１】国語／英語教材表示処理プログラムの処理動
作を示すフローチャートである。

【図１２】単元／診断テスト検索プログラムの処理動作
を示すフローチャートである。

【図１３】単元テスト解答検索プログラムの処理動作を
示すフローチャートである。

【図１４】月次学習教材検索プログラムの処理動作を示
すフローチャートである。

【図１５】診断結果・教材検索プログラムの処理動作を
示すフローチャートである。

【図１６】診断テスト解答検索プログラムの処理動作を
示すフローチャートである。

【図１７】テスト検索プログラムの処理動作を示すフロ
ーチャートである。

【図１８】テスト検索プログラムにより検索された対象
文書の一覧表示例を示す説明図である。

【図１９】教材抽出プログラムの処理動作を示すフロー
チャートである。

【図２０】教材表示画面例を示す説明図である。

【図２１】解答参照・返信画面例を示す説明図である。

【図２２】解答表示処理プログラムの処理動作を示すフ
ローチャートである。

【図２３】解答受信処理プログラムの処理動作を示すフ
ローチャートである。

【図２４】解答結果収集データファイルの構成例を示す
説明図である。

【図２５】学習用記号番号から正解数を問題番号ごとに
集計した結果を示す説明図である。

【符号の説明】

１学習管理サーバ２ユーザ端末１１ＷＥＢサーバ１２顧客管理サブシステム１２ａ顧客管理データベース（個人データベース）１２ａ１問題データテーブル（問題データベース）１３教材管理サブシステム１３ａ教材データベース３０システム開始画面４０個人情報登録画面５０会員登録画面６０学習スケジュール表示画面７０教材表示画面８０解答参照・返信画面

───────────────────────────────────────────────────── フロントページの続きＦターム(参考） 2C028 AA01 AA07 BA02 BB04 BC01 BC02 BD02 CA13 5B049 BB21 BB23 CC00 EE00 GG00 GG09

Claims

【特許請求の範囲】

【請求項１】各種テスト問題の提供を行う学習管理サ
ーバと、提供されたテスト問題に対する解答を入力する
ユーザ端末とが、通信ネットワークを介して接続された
個別学習管理システムであって、前記学習管理サーバは、各テスト問題ごとに問題コードを付与し、そのテスト問
題の設問ごとに設問コードを付与し、さらにその設問の
各枝番ごとに枝番コードを付与して、この枝番コードに
対応させて各枝番の正解を格納した問題データベース
と、任意のテスト問題に対する解答要求が任意のユーザ端末
から送信されてきた場合には、前記テスト問題に付与さ
れたコードをキーとして前記問題データベースから該当
する解答群を読み出し、正誤入力欄を付与して解答結果
入力画面として前記ユーザ端末に送信する手段と、この解答結果入力画面に従って入力された解答結果が前
記ユーザ端末から送信されてきた場合には、その解答結
果を集計して該当する個人データベースに登録する集計
手段とを備えたことを特徴とする個別学習管理システ
ム。
【請求項２】全学年の学習すべき全科目について、学
習項目の最小の単位である小単元の解説および基礎問題
の各データ、または小単元の演習問題の各データを格納
した教材データベースと、前記集計手段により収集した解答結果から単元習熟度を
計算し、前記教材データベースから習熟度別学習教材を
抽出して、個人の習熟度に合わせた教材を編成する編成
手段とを備えたことを特徴とする請求項１に記載の個別
学習管理システム。