JP2002083068A - オンライン教育装置、オンライン教育方法およびオンライン教育プログラム、並びにオンライン教育プログラムを記録したコンピュータ読み取り可能な記録媒体 - Google Patents

オンライン教育装置、オンライン教育方法およびオンライン教育プログラム、並びにオンライン教育プログラムを記録したコンピュータ読み取り可能な記録媒体

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JP2002083068A
JP2002083068A JP2001171518A JP2001171518A JP2002083068A JP 2002083068 A JP2002083068 A JP 2002083068A JP 2001171518 A JP2001171518 A JP 2001171518A JP 2001171518 A JP2001171518 A JP 2001171518A JP 2002083068 A JP2002083068 A JP 2002083068A
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JP2001171518A
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Kazuo Kashima
一男 加島
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Fujitsu Ltd
Original Assignee
Fujitsu Ltd
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Publication date
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Abstract

(57)【要約】 【課題】 受講者にとって受講スケジュールの自由度を
高め、さらに教育の効果も高めること。 【解決手段】 教育講座に関する標準スケジュール情報
を格納するスケジュール情報データベース８０と、受講
者から少なくとも受講開始希望日および受講希望期間の
情報を受け付け、受講開始希望日を実際の受講開始日に
設定するとともに、標準スケジュール情報を再編するこ
とにより受講希望期間に対応するスケジュール情報を生
成するスケジュール割当制御部３３とを備えている。

Description

【発明の詳細な説明】
【０００１】
【発明の属する技術分野】本発明は、インターネット等
を介して複数の受講者を教育するためのオンライン教育
装置、オンライン教育方法およびオンライン教育プログ
ラム、並びにオンライン教育プログラムを記録したコン
ピュータ読み取り可能な記録媒体に関するものであり、
特に、受講者の都合に合わせ、自由度が高い受講スケジ
ュールを生成するオンライン教育装置、オンライン教育
方法およびオンライン教育プログラム、並びにオンライ
ン教育プログラムを記録したコンピュータ読み取り可能
な記録媒体に関するものである。
【０００２】近時では、インターネットの普及に伴っ
て、オンライン上に開設された複数の講座の中から所望
の講座を受講者に選択させた後、当該講座を受講させる
オンライン教育サイトが数多く存在する。しかしなが
ら、従来のオンライン教育サイトでは、講座開設者側で
カリキュラムに関する受講スケジュールが予め決められ
ているため、受講者が当該受講スケジュールに都合を合
わせなければならず、時間的な制約が多いという問題が
あった。従って、従来より、オンライン教育をさらに普
及させるべく、かかる問題を効果的に解決するための手
段、方法が切望されている。
【０００３】
【従来の技術】従来より、教育の手法として、インター
ネット上にオンライン教育サイトを構築し、このオンラ
イン教育サイトを通じて、受講者が講座を受講するとい
うオンライン教育システムがある。この種のオンライン
教育システムは、インターネットに接続され上記オンラ
イン教育サイトを受講者に提供するオンライン教育サー
バと、複数の受講者側にそれぞれ設置されオンライン教
育サイトにアクセスする複数の受講者側クライアントと
から概略構成されている。
【０００４】また、オンライン教育サイトでは、複数種
類の講座が用意されており、受講者により所望の講座を
受講することができるようになっている。これらの講座
においては、講座開始日、講座終了日、受講期間、およ
びカリキュラムのスケジュールが講座開設者側により予
め固定的に決められている。従って、受講者は、受講案
内等により講座開始日、講座終了日、受講期間およびス
ケジュールに自身の都合を合わせて受講を申し込む。
【０００５】この申し込みが終了すると、受講者には、
ＩＤ、パスワードが付与された後、必要に応じて教材が
自宅に送付される。そして、受講者は、固定的なスケジ
ュールに従って、受講者側クライアントからオンライン
教育サイトにアクセスし、ＩＤおよびパスワード認証を
経て、当該講座を受講する。
【０００６】
【発明が解決しようとする課題】ところで、前述したよ
うに、従来のオンライン教育システムでは、講座開始
日、講座終了日、受講期間およびカリキュラムのスケジ
ュールが講座開設者側で固定的に設定されているため、
受講者が当該スケジュールに都合を合わせる必要があ
り、受講するに当たっての自由度が低いという問題があ
った。従って、従来では、講座申し込み時に当該講座の
講座開始日が過ぎている場合、次回の講座開始日まで待
たなければならず、受講者にとってデメリットが大き
い。
【０００７】また、従来のオンライン教育システムで
は、受講者のスキルにばらつきがあるにもかかわらず、
受講期間が固定的に設定されているため、スキルの高い
受講者にとっては受講期間が長すぎ、一方、スキルが低
い受講者にとっては受講期間が短すぎるという問題が発
生し、全受講者に対して一定以上の教育の効果を期待す
ることが難しい。
【０００８】本発明は、上記に鑑みてなされたもので、
受講者にとって受講スケジュールの自由度を高めること
ができ、さらに教育の効果も高めることができるオンラ
イン教育装置、オンライン教育方法およびオンライン教
育プログラム、並びにオンライン教育プログラムを記録
したコンピュータ読み取り可能な記録媒体を提供するこ
とを目的とする。
【０００９】
【課題を解決するための手段】上記目的を達成するため
に、本発明は、オンラインにより受講者に対して教育講
座を開設するオンライン教育装置において、前記教育講
座に関する標準スケジュール情報を格納するスケジュー
ル情報データベースと、前記受講者から少なくとも受講
開始希望日および受講希望期間の情報を受け付ける受付
手段と、前記受講開始希望日を実際の受講開始日に設定
するとともに、前記標準スケジュール情報を再編するこ
とにより前記受講希望期間に対応するスケジュール情報
を生成するスケジュール情報生成手段とを備えたことを
特徴とする。
【００１０】この発明によれば、受講者が希望する受講
開始希望日が受講開始日に設定されるとともに、受講希
望期間に対応するスケジュール情報が生成されるように
したので、受講者にとって受講スケジュールの自由度を
高めることができる。また、この発明によれば、受講者
のスキルに合わせて受講希望期間の長短を設定すること
が可能であるため、無理なく教育を行うことができ、教
育の効果も高めることができる。
【００１１】
【発明の実施の形態】以下、図面を参照して本発明にか
かるオンライン教育装置、オンライン教育方法およびオ
ンライン教育プログラム、並びにオンライン教育プログ
ラムを記録したコンピュータ読み取り可能な記録媒体の
一実施の形態について詳細に説明する。図１は、本発明
にかかる一実施の形態の構成を示すブロック図である。
この図には、インターネット２０を介して各種講座を複
数の受講者へ提供するオンライン教育システムが図示さ
れている。ここでいう各種講座としては、各種アプリケ
ーションソフトウェアの使用方法に関する講座や、コン
ピュータ知識に関する講座等が挙げられる。
【００１２】クライアント１０1 は、受講者側に設けら
れたコンピュータ端末であり、キーボード、マウス等の
入力部１１1 やディスプレイ等の表示部１２1 を備えて
いる。このクライアント１０1 は、通信装置１３1 およ
び通信回線１４1 を介してインターネット２０に接続さ
れており、オンライン教育を受けるためのオンライン教
育サーバ３０にアクセス可能とされている。
【００１３】他の複数の受講者側にも、クライアント１
０2 〜１０n がそれぞれ設けられている。これらのクラ
イアント１０2 〜１０n は、入力部１１2 〜１１n およ
び表示部１２2 〜１２n をそれぞれ備えている。また、
クライアント１０2 〜１０nのそれぞれは、通信装置１
３2 〜１３n および通信回線１４2 〜１４n を介してイ
ンターネット２０に接続されており、オンライン教育サ
ーバ３０にアクセス可能とされている。
【００１４】オンライン教育サーバ３０は、講座の提供
者側に設けられており、通信回線３５を介してインター
ネット２０に接続されている。このオンライン教育サー
バ３０は、受講者の受付、講座スケジュールの作成、講
座情報の提供等を行うサーバである。オンライン教育サ
ーバ３０において、通信制御部３１は、所定の通信プロ
トコルに従って、クライアント１０1 〜１０n との間の
通信を制御する。ログイン制御部３２は、クライアント
１０1 〜１０n からのログインを制御する。スケジュー
ル割当制御部３３は、受講者に対して講座スケジュール
を割り当てる制御を行う。掲示板制御部３４は、講座に
関する電子掲示板への書き込み制御等を行う。この電子
掲示板は、受講者により閲覧される。
【００１５】また、オンライン教育サーバ３０では、利
用者情報データベース４０、受講者情報データベース５
０、・・・、掲示板情報データベース９０という各種デー
タベースが用いられている。利用者情報データベース４
０は、オンライン教育システムの利用者の情報（以下、
利用者情報という）を格納するデータベースである。具
体的には、図２（ａ）に示したように、利用者情報デー
タベース４０は、利用者の「氏名」、「利用者ＩＤ」、
「職制」、「所属」、「入社年月日」、「性別」、「メ
ールアドレス」、「パスワード」、・・・から構成されて
いる。ここで、「利用者ＩＤ」は、利用者を識別するた
めの識別子であり、「パスワード」は、オンライン教育
サーバ３０へのログイン時に「利用者ＩＤ」とともに用
いられる。
【００１６】図２（ｂ）に示した受講者情報データベー
ス５０は、講座を受講する受講者の情報（以下、受講者
情報という）を格納するデータベースである。受講者
は、利用者のうち実際に講座を受講する者である。具体
的には、受講者情報としては、受講者の「氏名」、「講
座コード」、「利用者ＩＤ」、「申込日」、「開始
日」、「終了日」、「メールアドレス」、・・・から構成
されている。ここで、「講座コード」は、当該講座を識
別するための識別子である。「利用者ＩＤ」は、利用者
情報データベース４０における「利用者ＩＤ」と同一で
ある。「申込日」は、当該講座を申し込んだ日である。
「開始日」は、当該講座が開始される日である。「終了
日」は、当該講座が終了する日である。
【００１７】図３（ａ）に示した講師情報データベース
６０は、各種講座を担当する講師の情報（以下、講師情
報という）を格納するデータベースである。具体的に
は、講師情報データベース６０は、講師の「氏名」、
「講師ＩＤ」、「担当講座コード」、「開始日」、「終
了日」、「講師名」、「メールアドレス」、・・・から構
成されている。ここで、「講師ＩＤ」は、講師を識別す
るための識別子である。「担当講座コード」は、当該講
座に付与されたコードであり、受講者情報データベース
５０の「講座コード」（図２（ｂ）参照）と同一であ
る。「開始日」は、当該講座の担当を開始する日であ
る。「終了日」は、当該講座の担当を終了する日であ
る。「講師名」は、データベース上で各講師に付けられ
る名称である。
【００１８】図３（ｂ）に示した講座情報データベース
７０は、各種講座の情報（以下、講座情報という）を格
納するデータベースである。具体的には、講座情報デー
タベース７０は、当該講座の「講座名」、「講座コー
ド」、「標準学習期間」、「登録日」、「受講対象」、
「教材」、・・・から構成されている。ここで、「講座コ
ード」は、講座を識別するための識別子である。「標準
学習期間」は、当該講座の標準的な学習期間（受講期
間）である。「登録日」は、当該講座情報を講座情報デ
ータベース７０に登録した日である。「受講対象」は、
当該講座の受講者の範囲である。「教材」は、当該講座
で用いられる教材の種別である。
【００１９】図４（ａ）に示したスケジュール情報デー
タベース８０は、講座毎のスケジュールの情報（以下、
スケジュール情報という）を格納するデータベースであ
り、スケジュール情報８０1 、８０2 、８０3 、・・・か
ら構成されている。これらのスケジュール情報８０1 、
８０2 、８０3 は、図３（ｂ）に示した１〜３レコード
（講座コード１００１、１０２１、１０２２）のそれぞ
れの講座情報に対応している。
【００２０】たとえば、スケジュール情報８０1 は、講
座名：プロジェクト管理の基礎、講座ＩＤ（コード）：
１００１という講座の詳細スケジュール（カリキュラ
ム）に関する情報である。このスケジュール情報８０1
は、「Ｎｏ．」、「相対日付」、「項目」、「再編可
否」、「再編単位」、「最短日付」、「最長日付」、・・
・から構成されている。「Ｎｏ．」は、当該講座の項目
（カリキュラム）にそれぞれ付与される連番である。
「相対日付」は、図２（ｂ）に示した受講者情報データ
ベース５０の「開始日」を基点とした場合に、この基点
からの日付である。たとえば、「Ｎｏ．」＝２の「項
目」＝第一章 テストの「相対日付」が「４」であるこ
とから、「第一章 テスト」は、上記「開始日」から４
日後に実施される。
【００２１】また、同図に示した「相対日付」は、標準
的なスキルを有する受講者が無理なく受講することがで
きる設定とされている。従って、「プロジェクト管理の
基礎」という講座の標準学習期間は、最終の項目（第ｎ
章 テスト）の「相対日付」が６０であることから、６
０日である。「項目」は、「プロジェクト管理の基礎」
という講座のカリキュラムである。
【００２２】「再編可否」は、スケジュールの再編が可
能であるか否かを示すものである。ここでいうスケジュ
ールの再編とは、スケジュールにおける項目の順序の入
れ替え、相対日付の短縮等をいう。同図に示した例で
は、「再編可否」＝「Ｙ」の場合、当該項目について再
編が可能であることを意味している。一方、「再編可
否」＝「Ｎ」の場合、当該項目について再編ができない
ことを意味している。「再編単位」は、一度再編する際
の単位を表す。「最短日数」は、相対日付の最小値を表
す。従って、同図に示した例では、当該講座が最短３０
日で終了可能であることを意味している。「最長日数」
は、相対日付の最大値を表す。
【００２３】図４（ｂ）に示した掲示板情報データベー
ス９０は、講座毎の掲示板の情報（以下、掲示板情報と
いう）を格納するデータベースであり、掲示板情報９０
1、９０2、９０3、・・・から構成されている。掲示板情報
は、講座の解説、質問、回答等であり、受講者、講師に
より発言される（書き込まれる）とともに参照される情
報である。また、掲示板情報９０1、９０2、９０3 は、
図３（ｂ）に示した１〜３レコード（講座コード１００
１、１０２１、１０２２）のそれぞれの講座情報に対応
している。
【００２４】たとえば、掲示板情報９０1 は、講座名：
プロジェクト管理の基礎、講座ＩＤ（コード）：１００
１という講座の掲示板に関する情報である。この掲示板
情報９０1 は、「発言番号」、「元発言番号」、「分
類」、「タイトル」、「発言日」「発言者ＩＤ」、「参
照数」、・・・から構成されている。「発言番号」は、受
講者または講師が発言（書き込み）した情報に付与され
る連番である。「元発言番号」は、先に発言された情報
に付与された発言番号である。
【００２５】「分類」は、発言情報を分類するためのも
のであり、「Topic」、「解説」、「質問」および「回
答」からなる。「タイトル」は、発言情報のタイトルで
ある。「発言日」は、受講者または講師が発言情報を掲
示板に書き込んだ日である。「発言者ＩＤ」は、当該発
言を行った者の利用者ＩＤである。「参照数」は、当該
発言情報が受講者または講師に参照された回数である。
【００２６】つぎに、上述した一実施の形態の概要動作
について、図５に示したフローチャートを参照しつつ説
明する。同図に示したステップＳＡ１では、受講者情報
（利用者ＩＤ、パスワード等）が入力される。ステップ
ＳＡ２では、当該受講者に対して、受講可能な講座の情
報が表示される。ステップＳＡ３では、受講者により選
択された講座に関して、受講開始日や受講期間等の受講
情報が入力される。ステップＳＡ４では、上記受講情報
に基づいて、当該講座のスケジュールが割り当てられ
る。ステップＳＡ５では、当該講座のスケジュール、カ
リキュラム、教材情報、講師や他の受講者とのコミュニ
ケーション情報を受講者掲示板に表示させるための制御
が行われる。
【００２７】つぎに、一実施の形態の詳細動作につい
て、図６、図７および図１３にそれぞれ示したフローチ
ャートを参照しつつ説明する。図６および図７は、図１
に示したログイン制御部３２およびスケジュール割当制
御部３３の動作を説明するフローチャートである。図１
３は、図１に示した掲示板制御部３４の動作を説明する
フローチャートである。
【００２８】たとえば、図１に示したクライアント１０
1 がインターネット２０経由でオンライン教育サーバ３
０にアクセスすると、ブラウザ（図示略）により、表示
部１２1 には、図８に示したログイン用の画面１００が
表示される。この画面１００には、ユーザＩＤ／パスワ
ード入力部１０１、利用者情報を利用者情報データベー
ス４０（図２（ａ）参照）に登録するための利用者登録
ボタン１０６およびヘルプボタン１０７が表示されてい
る。
【００２９】ユーザＩＤ／パスワード入力部１０１に
は、利用者ＩＤ（図２（ａ）参照）を入力するためのユ
ーザＩＤ入力部１０２、パスワード（図２（ａ）参照）
を入力するためのパスワード入力部１０３、ログインボ
タン１０４、リセットボタン１０５が表示されている。
【００３０】この状態で、図６に示したステップＳＢ１
では、利用者（この場合、図２（ａ）に示した富士通
太郎）は、入力部１１1 を用いて、ユーザＩＤ入力部１
０２に利用者ＩＤとして「１２００１０」（図２（ａ）
参照）、パスワード入力部１０３にパスワードとして
「Ｔａｒｏ１０」（図２（ａ）参照）をそれぞれ入力し
た後、ログインボタン１０４を押下する。
【００３１】これにより、ステップＳＢ２では、ログイ
ン制御部３２は、図２（ａ）に示した利用者情報データ
ベース４０にアクセスする。ステップＳＢ３では、ログ
イン制御部３２は、利用者情報データベース４０を参照
することにより、当該利用者が正規の利用者であるか否
かを判断する。具体的には、ログイン制御部３２は、ス
テップＳＢ１で入力された利用者ＩＤおよびパスワード
と、利用者情報データベース４０内の利用者ＩＤおよび
パスワードとの照合結果が一致である場合、ステップＳ
Ｂ３の判断結果を「Ｙｅｓ」とする。一方、上記照合結
果が不一致である場合、ログイン制御部３２は、ステッ
プＳＢ３の判断結果を「Ｎｏ」とし、一連の処理を終了
する。
【００３２】この場合、ステップＳＢ３の判断結果が
「Ｙｅｓ」であるものとすると、ステップＳＢ４では、
ログイン制御部３２は、図２に示した利用者情報データ
ベース４０から「富士通 太郎」のレコードの利用者情
報（「利用者ＩＤ」等）を抽出する。ステップＳＢ５で
は、ログイン制御部３２は、図２（ｂ）に示した受講者
情報データベース５０にアクセスする。ステップＳＢ６
では、ログイン制御部３２は、受講者情報データベース
５０の「利用者ＩＤ」と、ステップＳＢ４で抽出した利
用者情報の「利用者ＩＤ」とを照合し、受講者情報デー
タベース５０に当該利用者の受講講座があるか否かを判
断し、この判断結果が「Ｎｏ」である場合、一連の処理
を終了する。
【００３３】この場合、図２（ａ）に示した富士通 太
郎の「利用者ＩＤ」（＝１２００１０）が、図２（ｂ）
に示した受講者情報データベース５０の１レコード目の
「利用者ＩＤ」（＝１２００１０）と一致するため、ロ
グイン制御部３２は、ステップＳＢ６の判断結果を「Ｙ
ｅｓ」とする。ステップＳＢ７では、ログイン制御部３
２は、受講者情報データベース５０（図２（ｂ）参照）
から開始日情報として「開始日」の情報を取得する。
【００３４】ステップＳＢ８では、ログイン制御部３２
は、講座情報データベース７０から対象講座の情報を抽
出する。ステップＳＢ９では、ログイン制御部３２は、
対象講座情報があるか否かを判断し、この判断結果が
「Ｎｏ」である場合、一連の処理を終了する。一方、ス
テップＳＢ９の判断結果が「Ｙｅｓ」である場合、ステ
ップＳＢ１０では、講座情報データベース７０から、当
該受講者が受講可能な講座の情報を抽出する。ステップ
ＳＢ１１では、ログイン制御部３２は、講座の情報の抽
出が終了したか否かを判断し、この判断結果が「Ｎｏ」
である場合、ステップＳＢ９以降の処理を繰り返す。
【００３５】そして、ステップＳＢ１１の判断結果が
「Ｙｅｓ」になると、ステップＳＢ１２では、ログイン
制御部３２は、図９に示したように受講可能な講座情報
を含む画面２００を表示部１２1 に表示させる。この画
面２００には、利用者（この場合、富士通 太郎）が受
講可能な講座の情報一覧である講座情報表示部２０１が
表示されている。講座情報表示部２０１において、講座
情報詳細表示部２０２には、講座タイトル「プロジェク
ト管理の基礎」（図３（ｂ）参照）、受講開始日「200
0.4.1〜」およびエンタキー２０３がそれぞれ表示され
ている。エンタキー２０３は、当該講座を選択する場合
に押下される。
【００３６】また、講座情報詳細表示部２０４には、講
座タイトル「さあ、はじめよう 表計算２０００」、受
講開始日「2000.5.1〜」およびエンタキー２０５がそれ
ぞれ表示されている。エンタキー２０５は、当該講座を
選択する場合に押下される。このように、利用者（富士
通 太郎）は、上記二つの講座の受講が可能とされてい
る。
【００３７】図７に示したステップＳＢ１３では、スケ
ジュール割当制御部３３は、利用者により、上記二つの
講座の中から受講すべき講座が選択されたか否か、すな
わち、エンタキー２０３またはエンタキー２０５（図９
参照）が押下されたか否かを判断し、この判断結果が
「Ｎｏ」である場合、一連の処理を終了する。この場
合、利用者により、エンタキー２０３が押下されたもの
とすると、スケジュール割当制御部３３は、ステップＳ
Ｂ１３の判断結果を「Ｙｅｓ」とする。以後、当該利用
者は、受講者として扱われる。
【００３８】ステップＳＢ１４では、スケジュール割当
制御部３３は、当該受講者のスケジュールを表示するた
めの受講者掲示板を生成する。図１０は、受講者掲示板
の一例を示す画面３００である。この画面３００には、
当該講座のスケジュール（項目、開始予定日）を表す授
業スケジュール表示部３０１が表示されている。この授
業スケジュール表示部３０１には、項目３０２〜３０
４、３０５・・・、開始予定日等が表示されている。
【００３９】ステップＳＢ１５では、スケジュール割当
制御部３３は、図４（ａ）に示したスケジュール情報デ
ータベース８０から、ステップＳＢ１３で選択された講
座の講座コードをキーとして、スケジュール情報を抽出
する。この場合、スケジュール割当制御部３３は、スケ
ジュール情報データベース８０から、講座ＩＤ＝１００
１のスケジュール情報８０1 を抽出したものとする。
【００４０】ステップＳＢ１６では、受講者は、自身の
都合に合わせて、入力部１１1 より当該講座の受講開始
日や受講期間を入力する。ここで、図４（ａ）に示した
スケジュール情報８０1 において、標準学習期間は、６
０日（相対日付）であり、受講者は、受講期間として６
０日を入力したものとする。ステップＳＢ１７では、ス
ケジュール割当制御部３３は、スケジュール情報データ
ベース８０（この場合、スケジュール情報８０1 ）を参
照する。
【００４１】ステップＳＢ１８では、スケジュール割当
制御部３３は、ステップＳＢ１６で入力された受講期間
（この場合、６０日）が、当該講座の標準受講期間（こ
の場合、６０日）であるか否かを判断し、この場合、ス
ケジュール割当制御部３３は、ステップＳＢ１８の判断
結果を「Ｙｅｓ」とする。ステップＳＢ１９では、スケ
ジュール割当制御部３３は、図３（ｂ）に示した「標準
開始日」に基づいて、図４（ａ）に示した「相対日付」
を各項目（カリキュラム）に割り当てることにより、当
該講座のスケジュール情報を生成する。
【００４２】ステップＳＢ２０では、スケジュール割当
制御部３３は、「相対日付」の割り当てが終了したか否
かを判断し、この判断結果が「Ｎｏ」である場合、ステ
ップＳＢ１７以降の処理を繰り返す。そして、ステップ
ＳＢ２０の判断結果が「Ｙｅｓ」になると、ステップＳ
Ｂ２１では、スケジュール割当制御部３３は、たとえ
ば、図１０に示したフォーマットの受講者掲示板にスケ
ジュール情報を表示させる。
【００４３】一方、ステップＳＢ１８の判断結果が「Ｎ
ｏ」である場合、ステップＳＢ２２では、スケジュール
割当制御部３３は、ステップＳＢ１６で受講者により入
力された受講期間が受講可能期間であるか否かを判断
し、この判断結果が「Ｎｏ」である場合、一連の処理を
終了する。一方、ステップＳＢ２２の判断結果が「Ｙｅ
ｓ」である場合、ステップＳＢ２３では、スケジュール
割当制御部３３は、図４に示した「再編可否」に基づい
て、スケジュールの再編が可能であるか否かを判断し、
この判断結果が「Ｎｏ」である場合、一連の処理を終了
する。
【００４４】一方、ステップＳＢ２３の判断結果が「Ｙ
ｅｓ」である場合、ステップＳＢ２４では、スケジュー
ル割当制御部３３は、受講可能期間、再編情報に基づき
相対日付の割り当てを行うことにより、スケジュール情
報を生成する。ここで、上述したスケジュール情報の例
を図１１（ａ）〜図１１（ｃ）に示す。図１１（ａ）に
示した受講者別スケジュール表４００は、ステップＳＢ
１９で生成されるスケジュール情報（標準受講期間）を
表している。
【００４５】図１１（ｂ）に示した受講者別スケジュー
ル表４１０は、標準開始日（４／１）に対して、受講者
の都合に基づく開始日（４／８）から受講する場合のス
ケジュール情報を表している。また、図１１（ｃ）に示
した受講者別スケジュール表４２０は、ステップＳＢ２
４で生成されるスケジュール情報（たとえば、受講期間
＝３０日）を表している。
【００４６】図１２は、上述した受講者別スケジュール
表４００、４１０および４２０に対応する受講者スケジ
ュール表５００を表す図である。この受講者スケジュー
ル表５００において、受講者詳細スケジュール５１０
は、受講者別スケジュール表４００に対応しており、受
講者詳細スケジュール５２０は、受講者別スケジュール
表４１０に対応している。また、受講者詳細スケジュー
ル５３０は、受講者別スケジュール表４２０に対応して
いる。
【００４７】つぎに、図１に示した掲示板制御部３４の
動作について、図１３に示したフローチャートを参照し
つつ説明する。たとえば、図１に示したクライアント１
０1を用いて受講者がインターネット２０経由でオンラ
イン教育サーバ３０にアクセスすると、ブラウザ（図示
略）により、表示部１２1 には、図８に示したログイン
用の画面１００が表示される。
【００４８】この状態で、図１３に示したステップＳＣ
１では、受講者（この場合、図２（ｂ）に示した富士通
太郎）は、入力部１１1 を用いて、受講者情報を入力
する。具体的には、受講者は、入力部１１1 を用いて、
ユーザＩＤ入力部１０２に利用者ＩＤとして「１２００
１０」（図２（ｂ）参照）、パスワード入力部１０３に
パスワードとして「Ｔａｒｏ１０」（図２（ａ）参照）
をそれぞれ入力した後、ログインボタン１０４を押下す
る。
【００４９】これにより、ステップＳＣ２では、掲示板
制御部３４は、図２（ｂ）に示した受講者情報データベ
ース５０（図２（ｂ）参照）および利用者情報データベ
ース４０（図２（ａ）参照）にアクセスし、ステップＳ
Ｃ１で入力された受講者情報（利用者ＩＤ、パスワー
ド）が受講者情報データベース５０および利用者情報デ
ータベース４０に存在するか否かを判断する。すなわ
ち、ステップＳＣ２では、掲示板制御部３４は、当該受
講者が正当な受講者であるか否かの認証を行う。ステッ
プＳＣ２の判断結果が「Ｎｏ」である場合、掲示板制御
部３４は、一連の処理を終了する。
【００５０】この場合、ステップＳＣ２の判断結果が
「Ｙｅｓ」であるものとすると、ステップＳＣ３では、
掲示板制御部３４は、図２（ｂ）に示した受講者情報デ
ータベース５０から、当該受講者（この場合、富士通
太郎）のレコードの「開始日」および「終了日」から、
当該講座の期間情報（「開始日」〜「終了日」）を得
る。ステップＳＣ４では、掲示板制御部３４は、当該受
講者に関する講座コード（図２（ｂ）参照）をキーとし
て、講座情報データベース７０（図３（ｂ）参照）およ
び掲示板情報データベース９０（図４（ｂ）参照）から
講座情報および掲示板情報９０1 を取得する。
【００５１】ステップＳＣ５では、掲示板制御部３４
は、掲示板情報９０1 の「発言日」をキーとして、上記
期間情報に対応する期間内の情報が掲示板情報９０1 に
存在するか否かを判断し、この判断結果が「Ｎｏ」であ
る場合、一連の処理を終了する。ステップＳＣ５の判断
結果が「Ｙｅｓ」である場合、ステップＳＣ６では、掲
示板制御部３４は、講座情報データベース７０から取得
した講座情報に「教材」情報が存在するか否かを判断
し、この判断結果が「Ｎｏ」である場合、ステップＳＣ
８の処理を実行する。
【００５２】一方、ステップＳＣ６の判断結果が「Ｙｅ
ｓ」である場合、ステップＳＣ７では、掲示板制御部３
４は、教材情報を取得する。ステップＳＣ８では、掲示
板制御部３４は、掲示板情報９０1 にテスト情報が存在
するか否かを判断し、この判断結果が「Ｎｏ」である場
合、ステップＳＣ１０の処理を実行する。一方、ステッ
プＳＣ８の判断結果が「Ｙｅｓ」である場合、ステップ
ＳＣ９では、掲示板制御部３４は、掲示板情報９０1 か
らテスト情報を取得する。
【００５３】ステップＳＣ１０では、掲示板制御部３４
は、掲示板情報が存在するか否かを判断し、この判断結
果が「Ｎｏ」である場合、ステップＳＣ１２の処理を実
行する。一方、ステップＳＣ１０の判断結果が「Ｙｅ
ｓ」である場合、ステップＳＣ１１では、掲示板制御部
３４は、掲示板情報を取得する。ステップＳＣ１２で
は、掲示板制御部３４は、ステップＳＣ４〜ステップＳ
Ｃ１１までの間に取得した情報を受講者専用の受講者掲
示板（たとえば、図１０に示した画面３００）に格納す
る。
【００５４】ステップＳＣ１３では、掲示板制御部３４
は、期間内の情報取得が終了したか否かを判断し、この
判断結果が「Ｎｏ」である場合、ステップＳＣ４以降の
処理を繰り返す。一方、ステップＳＣ１３の判断結果が
「Ｙｅｓ」である場合、ステップＳＣ１４では、掲示板
制御部３４は、表示部１２1 に上記受講者掲示板（たと
えば、図１０に示した画面３００）を表示させる処理を
実行する。
【００５５】ここで受講者により、項目３０５が選択さ
れると、表示部１２1 には、図１４に示した画面６００
が表示される。この画面６００は、「第１章〜第３章ま
での学習」を行うための画面である。メイン表示部６０
１には、掲示板情報から取得された複数の発言情報が表
示される。これらの発言情報のうち所望の発言情報が受
講者により選択された後、表示ボタン６０２が押下され
ると、詳細表示部６０４には、当該発言情報の詳細情報
が表示される。また、受講者が新規に発言する場合、受
講者は、新規発言ボタン６０３を押下した後、図示しな
い記入フォーマットに従って、発言内容を記述する。
【００５６】なお、一実施の形態では、スケジュール割
当制御部３３により、受講者からの受講希望期間と標準
受講期間との差がしきい値以内である場合にのみスケジ
ュール情報を生成するようにしてもよい。また、一実施
の形態では、スケジュール割当制御部３３により、受講
希望期間と標準受講期間との差がしきい値より大きい場
合、受講者に対して、受講希望期間の変更指示を行うよ
うにしてもよい。
【００５７】以上説明したように、一実施の形態によれ
ば、受講者が希望する受講開始希望日が受講開始日に設
定されるとともに、受講希望期間に対応するスケジュー
ル情報がスケジュール割当制御部３３で生成されるよう
にしたので、受講者にとって受講スケジュールの自由度
を高めることができる。また、一実施の形態によれば、
受講者のスキルに合わせて受講希望期間の長短を設定す
ることが可能であるため、無理なく教育を行うことがで
き、教育の効果も高めることができる。
【００５８】以上本発明にかかる一実施の形態について
図面を参照して詳述してきたが、具体的な構成例はこの
一実施の形態に限られるものではなく、本発明の要旨を
逸脱しない範囲の設計変更等があっても本発明に含まれ
る。たとえば、前述した一実施の形態においては、オン
ライン教育サーバ３０の機能を実現するためのオンライ
ン教育プログラムを図１５に示したコンピュータ読み取
り可能な記録媒体８００に記録して、この記録媒体８０
０に記録されたオンライン教育プログラムを同図に示し
たコンピュータ７００に読み込ませ、実行することによ
りオンライン教育サーバ３０の機能を実現するようにし
てもよい。
【００５９】図１５に示したコンピュータ７００は、上
記オンライン教育プログラムを実行するＣＰＵ７０１
と、キーボード、マウス等の入力装置７０２と、各種デ
ータを記憶するＲＯＭ（Read Only Memory）７０３と、
演算パラメータ等を記憶するＲＡＭ（Random Access Me
mory）７０４と、記録媒体８００からオンライン教育プ
ログラムを読み取る読取装置７０５と、ディスプレイ、
プリンタ等の出力装置７０６と、装置各部を接続するバ
スＢＵとから構成されている。
【００６０】ＣＰＵ７０１は、読取装置７０５を経由し
て記録媒体８００に記録されているオンライン教育プロ
グラムを読み込んだ後、オンライン教育プログラムを実
行することにより、前述したオンライン教育サーバ３０
の機能を実現する。したがって、本発明の技術的範囲に
は、シミュレーションプログラム自体のほか、当該シミ
ュレーションプログラムを記録した記録媒体も含まれ
る。なお、記録媒体８００には、光ディスク、フロッピ
ー（登録商標）ディスク、ハードディスク等の可搬型の
記録媒体が含まれることはもとより、ネットワークのよ
うにデータを一時的に記録保持するような伝送媒体も含
まれる。
【００６１】
【発明の効果】以上説明したように、本発明によれば、
受講者が希望する受講開始希望日が受講開始日に設定さ
れるとともに、受講希望期間に対応するスケジュール情
報が生成されるようにしたので、受講者にとって受講ス
ケジュールの自由度を高めることができるという効果を
奏する。また、本発明によれば、受講者のスキルに合わ
せて受講希望期間の長短を設定することが可能であるた
め、無理なく教育を行うことができ、教育の効果も高め
ることができるという効果を奏する。
【００６２】また、本発明によれば、受講希望期間と標
準受講期間との差がしきい値以内である場合にのみスケ
ジュール情報を生成するようにしたので、極端に受講希
望期間が短い（または長い）場合を回避することがで
き、教育の効果の低減を防止することができるという効
果を奏する。
【００６３】また、本発明によれば、受講希望期間と標
準受講期間との差がしきい値より大きい場合、受講希望
期間の変更を行えるようにしたので、教育の効果の低減
を防止することができるという効果を奏する。
【００６４】また、本発明によれば、教育講座のカリキ
ュラム情報、講師または他の受講者とのコミュニケーシ
ョン情報、教材情報等という教育に必要な一式の情報を
電子掲示板に表示させるようにしたので、受講者の使い
勝手を向上させることができるという効果を奏する。
【図面の簡単な説明】
【図１】本発明にかかる一実施の形態の構成を示すブロ
ック図である。
【図２】図１に示した利用者情報データベース４０およ
び受講者情報データベース５０を示す図である。
【図３】図１に示した講師情報データベース６０および
講座情報データベース７０を示す図である。
【図４】図１に示したスケジュール情報データベース８
０および掲示板情報データベース９０を示す図である。
【図５】同一実施の形態の概要動作を説明するフローチ
ャートである。
【図６】図１に示したログイン制御部３２およびスケジ
ュール割当制御部３３の動作を説明するフローチャート
である。
【図７】図１に示したログイン制御部３２およびスケジ
ュール割当制御部３３の動作を説明するフローチャート
である。
【図８】同一実施の形態における画面１００を示す図で
ある。
【図９】同一実施の形態における画面２００を示す図で
ある。
【図１０】同一実施の形態における画面３００を示す図
である。
【図１１】同一実施の形態における受講者別スケジュー
ル表４００、４１０および４２０を示す図である。
【図１２】同一実施の形態における受講者スケジュール
表５００を示す図である。
【図１３】図１に示した掲示板制御部３４の動作を説明
するフローチャートである。
【図１４】同一実施の形態における画面６００を示す図
である。
【図１５】同一実施の形態の変形例を示すブロック図で
ある。
【符号の説明】
３０ オンライン教育サーバ ３３ スケジュール割当制御部 ３４ 掲示板制御部 ８０ スケジュール情報データベース ９０ 掲示板情報データベース

Claims (13)

    【特許請求の範囲】
  1. 【請求項１】 オンラインにより受講者に対して教育講
    座を開設するオンライン教育装置において、 前記教育講座に関する標準スケジュール情報を格納する
    スケジュール情報データベースと、 前記受講者から少なくとも受講開始希望日および受講希
    望期間の情報を受け付ける受付手段と、 前記受講開始希望日を実際の受講開始日に設定するとと
    もに、前記標準スケジュール情報を再編することにより
    前記受講希望期間に対応するスケジュール情報を生成す
    るスケジュール情報生成手段と、 を備えたことを特徴とするオンライン教育装置。
  2. 【請求項２】 前記スケジュール情報生成手段は、前記
    受講希望期間と標準受講期間との差がしきい値以内であ
    る場合にのみ前記スケジュール情報を生成することを特
    徴とする請求項１に記載のオンライン教育装置。
  3. 【請求項３】 前記スケジュール情報生成手段は、前記
    受講希望期間と前記標準受講期間との差がしきい値より
    大きい場合、前記受講者に対して、前記受講希望期間の
    変更指示を行うことを特徴とする請求項１または２に記
    載のオンライン教育装置。
  4. 【請求項４】 前記スケジュール情報に基づいて、少な
    くとも当該教育講座のカリキュラム情報、講師または他
    の受講者とのコミュニケーション情報、教材情報を表示
    させる、受講者専用の電子掲示板を制御する電子掲示板
    制御手段を備えたことを特徴とする請求項１〜３のいず
    れか一つに記載のオンライン教育装置。
  5. 【請求項５】 オンラインにより受講者に対して教育講
    座を開設するオンライン教育方法において、 前記教育講座に関する標準スケジュール情報をスケジュ
    ール情報データベースに格納する格納工程と、 前記受講者から少なくとも受講開始希望日および受講希
    望期間の情報を受け付ける受付工程と、 前記受講開始希望日を実際の受講開始日に設定するとと
    もに、前記標準スケジュール情報を再編することにより
    前記受講希望期間に対応するスケジュール情報を生成す
    るスケジュール情報生成工程と、 を含むことを特徴とするオンライン教育方法。
  6. 【請求項６】 前記スケジュール情報生成工程では、前
    記受講希望期間と標準受講期間との差がしきい値以内で
    ある場合にのみ前記スケジュール情報が生成されること
    を特徴とする請求項５に記載のオンライン教育方法。
  7. 【請求項７】 前記スケジュール情報生成工程では、前
    記受講希望期間と前記標準受講期間との差がしきい値よ
    り大きい場合、前記受講者に対して、前記受講希望期間
    の変更指示が行われることを特徴とする請求項５または
    ６に記載のオンライン教育方法。
  8. 【請求項８】 前記スケジュール情報に基づいて、少な
    くとも当該教育講座のカリキュラム情報、講師または他
    の受講者とのコミュニケーション情報、教材情報を表示
    させる、受講者専用の電子掲示板を制御する電子掲示板
    制御工程を含むことを特徴とする請求項５〜７のいずれ
    か一つに記載のオンライン教育方法。
  9. 【請求項９】 オンラインにより受講者に対して教育講
    座を開設するオンライン教育方法をコンピュータに実行
    させるオンライン教育プログラムにおいて、前記教育講
    座に関する標準スケジュール情報をスケジュール情報デ
    ータベースに格納する格納手順と、 前記受講者から少なくとも受講開始希望日および受講希
    望期間の情報を受け付 ける受付手順と、前記受講開始希望日を実際の受講開始
    日に設定するとともに、前記標準スケジュール情報を再
    編することにより前記受講希望期間に対応するスケジュ
    ール情報を生成するスケジュール情報生成手順と、 をコンピュータに実行させることを特徴とするオンライ
    ン教育プログラム。
  10. 【請求項１０】 前記スケジュール情報生成手順では、
    前記受講希望期間と標準受講期間との差がしきい値以内
    である場合にのみ前記スケジュール情報が生成されるこ
    とを特徴とする請求項９に記載のオンライン教育プログ
    ラム。
  11. 【請求項１１】 前記スケジュール情報生成手順では、
    前記受講希望期間と前記標準受講期間との差がしきい値
    より大きい場合、前記受講者に対して、前記受講希望期
    間の変更指示が行われることを特徴とする請求項９また
    は１０に記載のオンライン教育プログラム。
  12. 【請求項１２】 前記スケジュール情報に基づいて、少
    なくとも当該教育講座のカリキュラム情報、講師または
    他の受講者とのコミュニケーション情報、教材情報を表
    示させる、受講者専用の電子掲示板を制御する電子掲示
    板制御手順を含むことを特徴とする請求項９〜１１のい
    ずれか一つに記載のオンライン教育プログラム。
  13. 【請求項１３】 前記請求項５〜８のいずれか一つに記
    載のオンライン教育方法をコンピュータに実行させるた
    めのオンライン教育プログラムを記録したコンピュータ
    読み取り可能な記録媒体。
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Cited By (3)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
JP2008185693A (ja) * 2007-01-29 2008-08-14 Taito Corp レッスンプログラム、記憶媒体及びレッスン装置
JPWO2008004310A1 (ja) * 2006-07-07 2009-12-03 株式会社リコー 人材育成支援システム及び人材育成支援方法、自動応募システム及び自動応募方法、記録装置
JP2016224382A (ja) * 2015-06-04 2016-12-28 岳士 松田 自己調整型学習システム，その動作方法およびプログラム，ならびに自己調整学習支援装置，その動作方法およびプログラム

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