JP2001066979A

JP2001066979A - 電話会議システムを用いた学習方法

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Publication number: JP2001066979A
Application number: JP24445599A
Authority: JP
Inventors: Mamoru Ito; 守伊藤
Original assignee: IBD KK
Current assignee: IBD KK
Priority date: 1999-08-31
Filing date: 1999-08-31
Publication date: 2001-03-16
Anticipated expiration: 2019-08-31
Also published as: JP3854759B2

Abstract

(57)【要約】【課題】電話会議システムを用いた学習方法におい
て、規律正しい講義を行うとともに、受講資格を有する
受講生だけが参加でき学習内容に則した講義を行う。【解決手段】電話会議システムを用いて講義及び学習
を行っている際、電話機から減音又は消音を指示するミ
ュート信号があると、当該電話機からの音声信号を減音
又は消音してミュート状態とする。ミュート状態の際、
当該電話機から復帰要求信号を受けるとミュート状態を
解除する。また、電話機の一つからロック要求信号を受
けると、ロック要求信号受信後、電話機のいずれかから
講義及び学習に対する参加要求があっても参加要求を拒
否する。そして、電話機毎の暗証番号を登録暗証番号と
して登録しておき、電話機の各々から講義及び学習に参
加する際、電話機から暗証番号を送信暗証番号として送
信する。そして、登録暗証番号と送信暗証番号とを比較
して一致すると、講義及び学習への参加を許す。

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【発明の属する技術分野】本発明は、電話会議システム
を用いた学習方法に関する。

【０００２】

【従来の技術】一般に、学習塾又は予備校等では、校舎
等の所定の場所に受講生を集めて講義を行っており、こ
の際、必要に応じてビデオ等の視聴覚教材を用いること
もある。また、通信教育では、受講生との間で添削問題
等の書類を送付して、この書類に基づいて受講生は自宅
で学習を行っている。

【０００３】このように、従来、講義を聴講する等学習
（勉強）を行うには、学習塾等に通うか又は通信教育を
受けるかのいずれかの学習方法をとるのが一般的であ
る。

【０００４】

【発明が解決しようとする課題】従来の学習方法のうち
講義による方法では、講師が多数の受講生に対して講義
等を行う際には、受講生を、予め定められた時間に受講
場所（教室）に集めなければならず、受講場所の確保等
場所的コストがかかるばかりでなく、自宅から受講場所
までの移動時間及び移動費用がかかつてしまうという問
題点がある。さらに、受講生にとっては講義日程に自分
自身のスケジュールを合致させる必要があり、長期間の
受講にあたっては、スケジュールを合わせることが難し
くなってしまい、結果的に受講の断念等参加意欲を低下
させてしまうという問題点がある。

【０００５】また、従来の学習方法のうち通信教育によ
る方法では、単に、送付教材の学習及び添削課題への解
答を行うことが主体であり、この結果、迅速かつ柔軟な
対応ができない一方通行的な教育しかできず、さらに
は、質問等に対しても即時に的確な対応ができないとい
う問題点がある。加えて、通信教育の場合には、自宅で
一人で学習を行う関係上、他の受講生から刺激を受ける
ことが極めて少なく、しかも学習に当たっては自己管理
を行わなければならず、学習意欲が減退してしまうこと
が多いという問題点もある。

【０００６】ところで、少なくとも３人の人間が同時双
方向で通話が行える電話会議システムが知られている
が、上述の問題点を回避すべく、電話会議システムを用
いて講義等の学習を行おうとした場合、受講生の置かれ
た状況等によっては、背後の雑音等によって、講義の進
行が度々中断されてしまうことがある。加えて、講義の
最中に突然受講生が割り込みを行って講義の進行が阻害
されてしまうこともある。特に、公衆通信回線を用いた
電話会議システムでは、第三者が講義を無断聴講する恐
れがある。

【０００７】このように、電話会議システムを用いて学
習を行う場合には、規律正しい講義を行うことが難し
く、しかも、グループ討論を行うなど学習内容に則した
講義を行うことも難しいという問題点がある。

【０００８】本発明の目的は、電話会議システムを用い
て規律正しい講義を行うことができる学習方法を提供す
ることにある。

【０００９】本発明の他の目的は、受講資格を有する受
講生だけが参加でき学習内容に則した講義を行うことが
できる学習方法を提供することにある。

【００１０】

【課題を解決するための手段】本発明によれば、電話会
議システムに接続された少なくとも３つの端末装置で相
互に講義及び学習を行う際に用いられる学習方法であっ
て、前記電話会議システムを用いて講義及び学習を行っ
ている際、前記端末装置から減音又は消音を指示するミ
ュート信号を受けると当該端末装置からの音声信号を減
音又は消音してミュート状態とする第１のステップと、
該ミュート状態の際前記当該端末装置から復帰要求信号
を受けると前記ミュート状態を解除する第２のステップ
とを有することを特徴とする電話会議システムを用いた
学習方法が得られる。

【００１１】さらに、本発明では、前記端末装置の一つ
からロック要求信号を受けると該ロック要求信号受信後
前記端末装置のいずれかから前記講義及び学習に対する
参加要求があっても該参加要求を拒否する第３のステッ
プを有しており、加えて、端末装置毎の暗証番号を登録
暗証番号として登録する第４のステップと、前記端末装
置の各々から前記講義及び学習に参加する際前記端末装
置から暗証番号を送信暗証番号として送信する第５のス
テップと、前記登録暗証番号と前記送信暗証番号とを比
較して一致すると前記講義及び学習への参加を許す第６
のステップとを有するようにしてもよい。この際、前記
登録暗証番号と前記送信暗証番号とが不一致であると講
義及び学習への参加が拒否される。

【００１２】加えて、本発明によれば、電話会議システ
ムに接続された少なくとも３つの端末装置で相互に講義
及び学習を行う際に用いられる学習方法であって、前記
電話会議システムには複数のボードが備えられ、該複数
のボードのそれぞれに前記端末装置が複数接続されてお
り、前記端末装置の一つからグループ化要求信号を受け
ると該グループ化要求信号に基づいて前記ボード単位に
グループ化を行う第１のステップと、該グループ化の構
成に応じて前記ボード間の音声信号を結合する第２のス
テップとを有することを特徴とする電話会議システムを
用いた学習方法が得られる。

【００１３】

【発明の実施の形態】以下、本発明について図面を参照
して説明する。

【００１４】図１を参照して、本発明による学習方法の
第１の例について説明する。この学習方法には、例え
ば、図１に示す電話会議システムが用いられる。図示の
例では、電話会議システム１８に電話交換機１２を介し
て一台の電話機１１が接続されているが、実際には複数
の電話機が電話交換機を介して接続されており、説明の
便宜上、図１においては、一台の電話機のみが示されて
いる。

【００１５】講座開講に当たって、各受講生には、事前
に講座のための教材が送付されており、各受講生は、例
えば、教材に基づいて予習等を行う。そして、教材に基
づく学習が電話会議でサポートされる。なお、この教材
には、チェックリストが含まれており、このチェックリ
ストによって、受講生の現状を把握して、次に取り組む
べき課題を明確にする。

【００１６】いま、講師及び複数の受講生によって電話
会議システム１８を用いて電話会議による講義が行われ
ているとする。つまり、電話会議システムを用いて教室
が開講されているものとする。この電話会議による講義
（教室）では、分からないことがあると、疑問点を質問
でき、これによって、疑問を後に残さず直ちに疑問を解
消することができる。

【００１７】図示の電話会議システム１８は、２線４線
変換器１３、要求信号検出器１４、コーディック１５、
中央演算処理装置（ＣＰＵ）１６、及び副中央処理装置
（デジタル信号処理プロセッサ：副ＣＰＵ）１７を備え
ている。なお、図１において、電話会議に必要な他の構
成要素は省略されている。例えば、受講生Ａが電話機１
１を用いて講義に参加しており、受講生Ａの送話音声
は、電話交換機１２を介して電話会議システム１８に送
られる。電話会議システム１８では、２線４線変換器１
３を介して送話音声がコーディック１５に送られる。そ
して、コーディック１５で送話音声はデジタル信号され
てデジタル音声として副ＣＰＵ１７に与えられる。副Ｃ
ＰＵ１７では、入力されたデジタル音声を他のデジタル
音声とともに加算処理してデジタル会議音声信号を生成
する。

【００１８】受講生、つまり、電話機に対応して２線４
線変換器、要求信号検出器、コーディックが設けられて
おり、受講生に対しては対応するコーディックによって
会議音声信号が送信されることになる。この際、当該受
講生自身の音声は会議音声信号が減算されて送信される
ことになる。

【００１９】このような状態で、受講生Ａが自分自身か
ら発する音声及び周囲雑音等を減音又は消音しようとす
る場合、受講生Ａは、電話機１１からミュートを示すプ
ッシュトーンダイヤルをダイヤルする。これによって、
電話機１１からはミュート要求信号が電話回線（公衆電
話回線網）を介して電話交換機１２に与えられ、電話交
換機１２によってミュート要求信号が電話会議システム
１８に伝えられる。

【００２０】電話会議システム１８では、ミュート要求
信号は、２線４線変換器１３を介して要求信号検出器１
４に与えられる。なお、要求信号検出器１４として、例
えば、ＤＴＭＦデコーダ又はこれに代わる信号解読装置
が用いられる。

【００２１】要求信号検出器１４はその入力信号を検出
しており、また、ＣＰＵ１６は予め定められた時間間隔
で要求信号検出器１４を監視している（割り込むように
してもよい）。要求信号検出器１４で入力信号が検出さ
れると、ＣＰＵ１６はこの入力信号を読取って解読す
る。そして、ＣＰＵ１６が入力信号がミュート要求信号
であると判断すると、ＣＰＵ１６は、副ＣＰＵ１７に対
して受講生Ａがミュート要求していることを伝える。つ
まり、ＣＰＵ１６は副ＣＰＵ１７に対して受講生Ａのミ
ュート要求情報を送信する。

【００２２】ミュート要求情報が消音要求を表している
と、副ＣＰＵ１７は、受講生Ａのデジタル音声を加える
ことなく、つまり、受講生Ａのデジタル音声を除いたデ
ジタル会議音声信号を生成する。一方、ミュート要求情
報が減音要求を表していると、副ＣＰＵ１７では、受講
生Ａのデジタル音声に対して１より小さい倍率の定数を
乗算してデジタル音声の絶対値を小さくした後、前述の
ようにして加算処理を行う。

【００２３】このようにして、電話会議システムでは、
受講生Ａの音声及び周囲雑音が学習教室に伝わらないよ
うに処理を行う。なお、前述のように、受講生Ａ以外の
受講生の音声は、電話回線を通じて受講生Ａに到達し、
受講可能状態は維持される。

【００２４】受講生Ａの送話音声を通常の２方向通話へ
と復帰させる場合、受講生Ａが電話機１１から復帰要求
信号を送信する。この復帰要求信号は要求信号検出器１
４によって検出され、復帰要求信号はＣＰＵ１６によっ
て解読される。復帰要求であると、ＣＰＵ１６はその旨
を副ＣＰＵ１７に知らせる。副ＣＰＵ１７は、復帰要求
を認識すると、デジタル会議音声信号に受講生Ａのデジ
タル音声を加える処理を行い、元の双方向通話へと復旧
する。

【００２５】次に、図２を参照して、本発明による学習
方法の第２の例について説明する。なお、図示の例で
は、図１に関連して説明した構成要素が一部省略されて
いる。いま、受講生が講義に参加しようとする場合、そ
の電話機２８から電話会議システム２７に発呼を行う
と、電話交換機２２を介して電話会議システム２７に発
呼信号が送られる。この発呼信号は着信信号検出器２６
で着信信号として検出され、着信信号検出器２６は、着
信告知信号をＣＰＵ２５へ伝達する。ＣＰＵ２５は着信
告知信号を分析解読して、出力装置（図示せず）によっ
て電話回線の直流ループを閉じることによって受講者に
応答を行う。

【００２６】一方、講師が電話機２１からＤＴＭＦトー
ンダイヤルによって記号若しくは数字の組み合わせによ
るロック要求信号を送信すると、ロック要求信号は４線
２線変換器２３を介して要求信号検出器２４に与えられ
る。要求信号検出器２４はロック要求信号を検出する
と、このロック要求信号をＣＰＵ２５へ送る。ＣＰＵ２
５は分析の結果、ロック要求信号を認識すると、この認
識の後、新たに着信信号検出器２６で着信信号が検出さ
れても、ＣＰＵ２５はこの着信信号を無視する。

【００２７】これによって、ロック要求信号入力以前に
講義に参加した受講生以外のものは、この講義に対して
参加できない状態となる。なお、ロック機能は、受講生
それぞれより入力解除できる機能とすることもできる
し、講師だけが入力解除する仕様にもできる。また、会
議への参加者が通話を終了すると、電話交換機２２は終
話音を電話会議システムに送出し、ＣＰＵ２５はこれを
分析解読して通話が終了したことを認識する。通話終了
によりＣＰＵ２５は出力装置を制御して通話ループ閉結
用のリレー回路を解放して電話交換機に対して終話を知
らせる。受講生が全て終話すると、このグループのロッ
クは全て解除される。

【００２８】図３を参照して、本発明による学習方法の
第３の例について説明する。いま、受講生Ａは、講義に
参加するため、電話機３１から電話交換機３２を通じて
電話会議システム３８に発呼する。図２に関連して説明
したように、着信信号検出器３３は、着信信号を検出す
ると、着信告知信号をＣＰＵ３４に与える。ＣＰＵ３４
は着信信号を認識すると、前述のようにして、通話路を
閉結することによって通話状態に入る。この後、応答し
た旨を伝えるために応答信号を受講生Ａに送る。

【００２９】受講生は応答信号を受けると、電話機３１
からＤＴＭＦトーンダイヤル信号の組み合わせ又は制御
信号を用いて、特定の利用者であることを知らせる暗証
番号（パスワード）を入力する。この桁数及び組み合わ
せは運用者が自由に決めることができる。

【００３０】このパスワードは、電話会議システム３８
に送られ、信号解析器３５によって受講生Ａの入力暗証
番号に復元され（パスワードは、通常デジタル信号の２
進コードであるが、他の信号形態であってもよい）、Ｃ
ＰＵ３４に与えられる。

【００３１】ＣＰＵ３４では入力暗証番号と予めメモリ
３７に記憶された暗証番号とを比較する。その結果、記
憶暗証番号と受講生Ａの入力暗証番号とが一致するか、
または、予め定められた規則により結果として一致する
かすると、一致したという旨を示す一致信号を副ＣＰＵ
３９に送り、受講生Ａを講義に参加させるように指示す
る。この結果、副ＣＰＵ３９では、受講生Ａの音声デー
タを加算処理する。

【００３２】このようにして、この教室に参加する全て
の受講生の音声は逐次加算され、受講生Ａの音声を減算
して受講生Ａの受話器へと送出する。

【００３３】以上の処理によって、暗証番号が一致した
場合にのみ講義に参加できることになり、暗証番号が一
致しない場合には、ＣＰＵ３４は発呼者が正規の受講資
格者ではないと判断して、通話直流ループを切断して即
時強制終話するか、もしくは、音声合成もしくは信号音
により応答信号出力装置３６によって発呼者に参加でき
ない旨を通知する。

【００３４】ところで、暗証番号の入力手法として、例
えば、以下の２通りが用いられる。

【００３５】第１の手法して、図示のように、電話会議
システム３８にコマンド入力用のコマンドポート３０が
設けられており、このコマンドポート３０に電話機を接
続して電話機の機能であるＤＴＭＦトーンダイヤルによ
り暗証番号を入力する。

【００３６】この手法では、電話機を動作させる通話電
流を専用ボードから供給して、電話機を動作状態とす
る。電話機のプッシュボタンを押してＤＴＭＦトーンダ
イヤルを発生させて、信号解読器３５によってこの番号
及び記号列を検出する。信号解読器３５の出力はＣＰＵ
３８において、登録要求命令であると解読される。この
番号が暗証番号を意味する数字もしくは文字列である場
合には、これを暗証番号であるとして、メモリ３７に記
憶して、予め暗証番号を登録する。

【００３７】第２の手法として、講師や受講者が使用し
ている電話機３１よりＤＴＭＦトーンダイヤル機能を用
いて入力する手法がある。具体的には、受講者Ａは、ま
ず、電話会議システム３８に発呼し、ＤＴＭＦトーンダ
イヤルを用いて記号もしくは数字の組み合わせにより表
現される登録要求コードを電話会議システム３８へと送
信する。電話会議システム３８は、信号解析器３５を介
してデジタルコードにより表現された番号及び記号列を
ＣＰＵ３４へ送る。

【００３８】ＣＰＵ３４が登録要求命令であることを認
識すると、電話会議システム３８では、音声や音声合成
を利用して受講者Ａに対して確認音を送出し、それに引
き続きＣＰＵ３４に暗証番号列を送る。ＣＰＵ３４は暗
証番号をメモリ３７に記憶して予め暗証番号を登録す
る。

【００３９】その後、前述のようにして、暗証番号によ
って受講の可否を決定することになる。

【００４０】図４を参照して、本発明による学習方法の
第４の例について説明する。この学習方法が適用される
システムは複数のボード１乃至Ｎ（Ｎは２以上の整数）
を備えており、各ボード１乃至Ｎにはｎ回線が接続され
ている（ｎは３以上の整数）。そして、このｎ回線のう
ち第１の回線は、マネージャーボード４３と接続され、
第２の回線はコマンドポート４４に接続されている。つ
まり、図示のシステムは、（ｎ−２）×Ｎ回線の同時接
続通話可能な電話会議システムである。

【００４１】ここで、図５も参照して、いま、講師もし
くは受講生が電話機４１（５１）から発呼して、この発
呼が電話交換機４２（５２）を介してボード１の第３の
回線に着信されたものとする。ボード１では、着信検出
器５３がこの着信信号を検出して、着信をＣＰＵ５５へ
伝達する。これによって、ＣＰＵ５５は第３の回線に着
信があったことを認識して、通話状態となる。なお、同
様にして、ボード１乃至Ｎにおいてそれぞれ第３乃至第
ｎの回線を用いて受講生が講義に参加できる。

【００４２】講義開始後、講師が講義内容に応じて講師
の電話機５１よりＤＴＭＦトーンダイヤルによって学習
教室に参加している受講生が接続するボード単位でグル
ープ分けする要求信号（グループ化信号）を送信する。
具体的には、このグループ化要求信号は、＃＊数字の組
み合わせによるが、任意の信号（信号送出の形態はＤＴ
ＭＦ信号ばかりでなく他の端末からの信号伝達手段全て
を含む）を用いることができる。

【００４３】このグループ化要求信号は、ボード１の要
求信号検出器（例えば、ＤＴＭＦデコーダ）５４が受け
取る。このグループ化要求信号はここでデジタル信号に
変換されて、ＣＰＵ５５に与えられる。ＣＰＵ５５はグ
ループ化要求信号であると解析認識すると、ＣＰＵ５５
は、その旨各ボード１乃至Ｎを統括接続するマネージャ
ーボード５９に通信装置５７によって伝える。そして、
ＣＰＵ５５は、グルーピングデータ（グループ構成の要
求内容）を送信情報としてマネージャーボード５９に送
信する。

【００４４】マネージャーボード５９のＣＰＵ５５は、
送信情報を受信情報として受け、記憶装置５６に受信情
報を蓄積する。蓄積された受信情報はＣＰＵ５５によっ
て分析解析処理され、処理結果がボード１乃至Ｎに通信
装置５７によって再分配送信される。

【００４５】各ボード１乃至Ｎでは、各ボード内のＣＰ
Ｕがその処理結果を解析して、自ボードがどのようにグ
ループ化されているかを認識する。さらに、マネージャ
ーボード５９では、各ボード１乃至Ｎ内の講義の音声を
取り出し、上記の処理結果によって構成されたグループ
毎に相互に通信結合ユニット５８によって接続して、ボ
ード同士の音声を結合する。

【００４６】この結合にあたっては、アナログ演算によ
る加算方式であってもよいし、デジタル的にサンプリン
グ音声を数値合成したものであってもよく、グループ化
されたボード間で音声会議状態が形成される。

【００４７】ここで、一例として、ボード１とボード２
とを結合するという要求信号が発信されたと仮定する
と、マネージャーボード５９では、この要求信号に基づ
いて通話ループを形成する。その結果、ボード１の第３
乃至第ｎの回線に接続された受講生とボード２の各受講
生の音声は、一つの教室における会話と同様に組み合わ
されることになる。即ち、マネージャーボード５９が中
間に入ってコーディネートすることによって、ボード１
とボード２はそれぞれが同一のグループに収容されたこ
とを通信により指示を受けて認識することになる。

【００４８】このようにして、他のボードの組み合わせ
に関しても同様の処理によりグループ構成ができる。グ
ループ構成はあらゆる組み合わせが可能である。但し、
あらゆる組み合わせが可能である反面、組み合わせのパ
ターンが増加する場合には、パターンの数だけ要求信号
数が増加し、システムオペレータに複雑な組み合わせを
全て把握する能力を要求することになり、一般的にシス
テム構成を考えたとき好ましいことではない。つまり、
トーナメント方式等、単純な組み合わせによる構成が最
も好ましい。

【００４９】なお、上述のいずれの例においても、講座
のための教材が事前に各受講生に送付するようにしても
よく、この教材に基づく学習を電話会議でサポートする
ようにしてもよい。

【００５０】また、上述の教材には、チェックリストが
含まれており、このチェックリストによって、今の自分
の状況を確認することができる。つまり、このチェック
リストによって、受講生自身の現状が把握でき、次に取
り組むべき課題が明確になる（即ち、学習目標が明確に
なる）。

【００５１】さらに、上記の各例ともに、電話会議によ
って講座（教室）を開いているから、単なる通信教育と
異なり、分からないことがあったら、直ぐに疑問点を解
消することができる。つまり、オンゴーイング（ｏｎｇ
ｏｉｎｇ）で学習を行うことができる。

【００５２】

【発明の効果】以上説明したように本発明によれば、講
師及び受講生の教室への移動費用が不要となり、大幅な
コスト削減を図ることができるという効果がある。さら
に、講義用教室としての場所の確保が不要となって、そ
のための費用の削減ができるという効果がある。また、
講義時間帯の融通がきき、受講生や講師のニーズに臨機
応変に対応することができるという効果がある。

【００５３】加えて、遠隔地にあっても、電話さえあれ
ば、特定講師による一定水準の教育を受けることが可能
となり、周囲の環境を気にすることなく、自己の生活環
境にありながら受講できるという利点もある。

【００５４】また、本発明では、講義開始後の新たな話
者の接続を拒否でき、遅刻者、全く無関係な第三者及び
妨害者等を事前に確実に排除し、規律正しく平穏に受講
することができるという効果がある。

【００５５】加えて、特定講座に特定申込者だけが受講
でき、他の者による無断参加や受講者の受講妨害を防止
することができる。また、あらゆる講習に応用でき、講
義内容の秘密を保持し、講義内容自体の価値を維持でき
るという効果がある。

【００５６】そして、講義内容に応じて最適人数による
教室を開設したり、講義中に議題を設定して、グループ
毎の討論を行わせ、各グループ毎に解答を模索させる等
受講生の積極参加型教育を可能とし、当該教育における
教育効果を最大限にあげるのに最適な手法を臨機応変に
とることができる。任意の時期に任意のグループ化が可
能であるから、少人数制の教育や大講義による教育の両
効果を適宜組み合わせて得ることができるという効果が
ある。

【図面の簡単な説明】

【図１】本発明による学習方法の第１の例に用いられる
電話会議システムを示す図である。

【図２】本発明による学習方法の第２の例に用いられる
電話会議システムを示す図である。

【図３】本発明による学習方法の第３の例に用いられる
電話会議システムを示す図である。

【図４】本発明による学習方法の第４の例に用いられる
電話会議システムを示す図である。

【図５】図４に示す電話会議システムの動作を説明する
ための図である。

【符号の説明】

１１，２１，２８，３１，４１，５１電話機１２，２２，３２，４２，５２電話交換機１３，２３２線４線変換器１４，２４，５４要求信号検出器１５コーディック１６，２５，３４，５５中央演算処理装置（ＣＰＵ）１７，３９副中央演算処理装置（副ＣＰＵ）１８，２７，３８電話会議システム２６，３３，５３着信信号検出器３０，４４コマンドポート３５信号解析器３６応答信号出力装置３７メモリ４３，５９マネージャーボード５６記憶装置５７通信装置５８通信結合ユニット

Claims

【特許請求の範囲】

【請求項１】電話会議システムに接続された少なくと
も３つの端末装置で相互に講義及び学習を行う際に用い
られる学習方法であって、前記電話会議システムを用い
て講義及び学習を行っている際、前記端末装置から減音
又は消音を指示するミュート信号を受けると当該端末装
置からの音声信号を減音又は消音してミュート状態とす
る第１のステップと、該ミュート状態の際前記当該端末
装置から復帰要求信号を受けると前記ミュート状態を解
除する第２のステップとを有することを特徴とする電話
会議システムを用いた学習方法。
【請求項２】請求項１に記載された電話会議システム
を用いた学習方法において、前記端末装置の一つからロ
ック要求信号を受けると該ロック要求信号受信後前記端
末装置のいずれかから前記講義及び学習に対する参加要
求があっても該参加要求を拒否する第３のステップを有
することを特徴とする電話会議システムを用いた学習方
法。
【請求項３】電話会議システムに接続された少なくと
も３つの端末装置で相互に講義及び学習を行う際に用い
られる学習方法であって、前記端末装置の一つからロッ
ク要求信号を受けると該ロック要求信号受信後前記端末
装置のいずれかから前記講義及び学習に対する参加要求
があっても該参加要求を拒否するステップを有すること
を特徴とする電話会議システムを用いた学習方法。
【請求項４】請求項２又は３に記載された電話会議シ
ステムを用いた学習方法において、前記端末装置毎の暗
証番号を登録暗証番号として登録する第４のステップ
と、前記端末装置の各々から前記講義及び学習に参加す
る際前記端末装置から暗証番号を送信暗証番号として送
信する第５のステップと、前記登録暗証番号と前記送信
暗証番号とを比較して一致すると前記講義及び学習への
参加を許す第６のステップとを有することを特徴とする
電話会議システムを用いた学習方法。
【請求項５】請求項４に記載された電話会議システム
を用いた学習方法において、前記登録暗証番号と前記送
信暗証番号とが不一致であると参加を拒否する第７のス
テップを有することを特徴とする電話会議システムを用
いた学習方法。
【請求項６】電話会議システムに接続された少なくと
も３つの端末装置で相互に講義及び学習を行う際に用い
られる学習方法であって、前記端末装置毎の暗証番号を
登録暗証番号として登録する第１のステップと、前記端
末装置の各々から前記講義及び学習に参加する際前記端
末装置から暗証番号を送信暗唱番号として送信する第２
のステップと、前記登録暗証番号と前記送信暗証番号と
を比較して一致すると前記講義及び学習への参加を許す
第３のステップと、前記登録暗証番号と前記送信暗証番
号とが不一致であると参加を拒否する第４のステップと
を有することを特徴とする電話会議システムを用いた学
習方法。
【請求項７】電話会議システムに接続された少なくと
も３つの端末装置で相互に講義及び学習を行う際に用い
られる学習方法であって、前記電話会議システムには複
数のボードが備えられ、該複数のボードのそれぞれに前
記端末装置が複数接続されており、前記端末装置の一つ
からグループ化要求信号を受けると該グループ化要求信
号に基づいて前記ボード単位にグループ化を行う第１の
ステップと、該グループ化の構成に応じて前記ボード間
の音声信号を結合する第２のステップとを有することを
特徴とする電話会議システムを用いた学習方法。