JP2000162955A - 訓練目標の達成をコンピュ―タによって自動的に監視する方法 - Google Patents
訓練目標の達成をコンピュ―タによって自動的に監視する方法Info
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- G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
- G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
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- G09B5/08—Electrically-operated educational appliances providing for individual presentation of information to a plurality of student stations
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Abstract
(57)【要約】
【課題】 少なくとも１つの訓練単位を含む訓練コース
の枠内での被訓練者（３）による訓練目標の達成をコン
ピュータによって自動的に監視する方法（１）を提供す
ること。 【解決手段】 本発明は次のステップを含む。問題群か
ら問題を選択するステップ（２）。選択された問題を集
めて管理試験を作成するステップ（５）。被訓練者
（３）が管理試験を利用できるようにするステップ
（７）。被訓練者（３）の管理試験の問題への解答を記
録するステップ（８）。解答を所与の必要な値と比較す
るステップ（９）。要求される必要な値が達成されなか
った場合に、追加の訓練単位を作成するステップ（１
１）。被訓練者（３）が追加の訓練単位を利用できるよ
うにするステップ（１２）。
の枠内での被訓練者（３）による訓練目標の達成をコン
ピュータによって自動的に監視する方法（１）を提供す
ること。 【解決手段】 本発明は次のステップを含む。問題群か
ら問題を選択するステップ（２）。選択された問題を集
めて管理試験を作成するステップ（５）。被訓練者
（３）が管理試験を利用できるようにするステップ
（７）。被訓練者（３）の管理試験の問題への解答を記
録するステップ（８）。解答を所与の必要な値と比較す
るステップ（９）。要求される必要な値が達成されなか
った場合に、追加の訓練単位を作成するステップ（１
１）。被訓練者（３）が追加の訓練単位を利用できるよ
うにするステップ（１２）。
Description
【０００１】
【発明の属する技術分野】本発明は、少なくとも１つの
訓練単位を含む訓練コースの枠内での被訓練者による訓
練目標の達成を、コンピュータによって自動的に監視す
る方法に関する。
訓練単位を含む訓練コースの枠内での被訓練者による訓
練目標の達成を、コンピュータによって自動的に監視す
る方法に関する。
【０００２】本発明はさらに、少なくとも１つの訓練単
位を含む訓練コースの枠内での被訓練者による訓練目標
の達成を自動的に監視するコンピュータに関する。
位を含む訓練コースの枠内での被訓練者による訓練目標
の達成を自動的に監視するコンピュータに関する。
【０００３】
【従来の技術】そのような方法が実施されるコンピュー
タは一般に、マイクロコンピュータ、特にパーソナルコ
ンピュータ（ＰＣ）である。上記のタイプの方法は、コ
ンピュータ支援学習またはコンピュータベース訓練（ｃ
ｏｍｐｕｔｅｒ−ｂａｓｅｄｔｒａｉｎｉｎｇ、ＣＢ
Ｔ）とも呼ばれる。ＣＢＴは、コンピュータによって知
識を対話式に伝達するための一般的な用語である。オフ
ラインで動作し、ローカル記憶媒体例えばＣＤ−ＲＯＭ
から、学習目的でコンピュータのディスプレイユニット
上で被訓練者が訓練コースの訓練単位を利用できるよう
にするＣＢＴ方法が、従来技術から知られている。ただ
し、現代のコンピュータネットワークの設備、例えば社
内イントラネットまたはグローバルインターネットを利
用して訓練コースの訓練単位を提供するＣＢＴ方法も知
られている。コンピュータネットワークを使用して動作
するＣＢＴ方法では、コンピュータネットワーク内の特
定のコンピュータ、いわゆるサーバに、被訓練者が自分
のコンピュータを介してコンピュータネットワークによ
ってアクセスする。訓練コースの訓練単位、訓練環境、
および訓練コースの管理のための機能は、サーバ内に記
憶されている。
タは一般に、マイクロコンピュータ、特にパーソナルコ
ンピュータ（ＰＣ）である。上記のタイプの方法は、コ
ンピュータ支援学習またはコンピュータベース訓練（ｃ
ｏｍｐｕｔｅｒ−ｂａｓｅｄｔｒａｉｎｉｎｇ、ＣＢ
Ｔ）とも呼ばれる。ＣＢＴは、コンピュータによって知
識を対話式に伝達するための一般的な用語である。オフ
ラインで動作し、ローカル記憶媒体例えばＣＤ−ＲＯＭ
から、学習目的でコンピュータのディスプレイユニット
上で被訓練者が訓練コースの訓練単位を利用できるよう
にするＣＢＴ方法が、従来技術から知られている。ただ
し、現代のコンピュータネットワークの設備、例えば社
内イントラネットまたはグローバルインターネットを利
用して訓練コースの訓練単位を提供するＣＢＴ方法も知
られている。コンピュータネットワークを使用して動作
するＣＢＴ方法では、コンピュータネットワーク内の特
定のコンピュータ、いわゆるサーバに、被訓練者が自分
のコンピュータを介してコンピュータネットワークによ
ってアクセスする。訓練コースの訓練単位、訓練環境、
および訓練コースの管理のための機能は、サーバ内に記
憶されている。
【０００４】
【発明が解決しようとする課題】知られているＣＢＴ方
法では、訓練目標の達成を監視するために、一般に、訓
練単位の完了後に被訓練者はコンピュータによって管理
試験を利用できるようになる。その場合、いつこの管理
試験を受けるかは通常、被訓練者に任されている。便宜
のため、被訓練者は、学習教材がまだ自分の短期記憶に
ある対応する訓練単位が完了した直後に、管理試験を受
けるであろう。そのような管理試験の結果は、実際に訓
練が成功することに関してあまり信頼すべきではない。
言い換えれば、実際に訓練が成功するのは、被訓練者が
訓練コースの内容を理解し、それを比較的長い期間保持
している場合のみである。それには訓練コースの内容を
被訓練者の長期記憶域に記憶する必要がある。
法では、訓練目標の達成を監視するために、一般に、訓
練単位の完了後に被訓練者はコンピュータによって管理
試験を利用できるようになる。その場合、いつこの管理
試験を受けるかは通常、被訓練者に任されている。便宜
のため、被訓練者は、学習教材がまだ自分の短期記憶に
ある対応する訓練単位が完了した直後に、管理試験を受
けるであろう。そのような管理試験の結果は、実際に訓
練が成功することに関してあまり信頼すべきではない。
言い換えれば、実際に訓練が成功するのは、被訓練者が
訓練コースの内容を理解し、それを比較的長い期間保持
している場合のみである。それには訓練コースの内容を
被訓練者の長期記憶域に記憶する必要がある。
【０００５】知られているＣＢＴ方法は、学習方法をま
すます被訓練者の責任の領域に移しつつある。被訓練者
には、非常に高度の自発性、自制心および学習能力が要
求される。ある訓練単位を完了してから管理試験を受け
るまでの間に十分な時間間隔を置くことで、管理試験の
結果が信頼すべきものになるようにすることは被訓練者
の責務である。ただし、この場合、被訓練者は対応する
訓練単位の内容を実際に理解しており、また比較的長い
期間の後でその内容を思い出さなければならないので、
訓練単位の直後に管理試験を受ける場合と比較して、被
訓練者の側でかなりの努力がさらに必要となる。
すます被訓練者の責任の領域に移しつつある。被訓練者
には、非常に高度の自発性、自制心および学習能力が要
求される。ある訓練単位を完了してから管理試験を受け
るまでの間に十分な時間間隔を置くことで、管理試験の
結果が信頼すべきものになるようにすることは被訓練者
の責務である。ただし、この場合、被訓練者は対応する
訓練単位の内容を実際に理解しており、また比較的長い
期間の後でその内容を思い出さなければならないので、
訓練単位の直後に管理試験を受ける場合と比較して、被
訓練者の側でかなりの努力がさらに必要となる。
【０００６】管理試験の結果から被訓練者が訓練単位の
一部を理解していないかまたは誤解していることが示さ
れた場合、従来技術から知られているＣＢＴ方法は、様
々な可能な方法で反応を示すことができる。最初の可能
な方法は、不十分さを無視し、訓練コースを継続するこ
とである。ただし、被訓練者は、対応する訓練単位を再
学習するように勧告されることがある。これは、訓練の
成功率が極めて低く、訓練目標が達成できる可能性がな
いので、考えられる最悪の方法である。別の方法は、理
解されなかったかまたは誤解された対応する訓練単位の
トピックを繰り返す追加の訓練単位を、被訓練者に提供
することである。これらは一般に、対応する訓練単位の
トピックを要約された形で繰り返す、予め準備ができて
いる訓練単位である。そのような追加の訓練単位は、被
訓練者の個別の知識レベルに適応していないので効率が
極めて低い。追加の訓練単位は、被訓練者の側のあまり
にも大きい知識の欠如に基づく（この場合には被訓練者
は追加の訓練単位を退屈であると感じる）か、またはあ
まりにも高い知識レベルに基づいている（この場合には
被訓練者は無理をしいられる）。どちらの場合も、被訓
練者は、短い期間の後で追加の訓練単位を中止する可能
性がある。したがって、第２の方法を利用するＣＢＴ方
法は効率が極めて低い。
一部を理解していないかまたは誤解していることが示さ
れた場合、従来技術から知られているＣＢＴ方法は、様
々な可能な方法で反応を示すことができる。最初の可能
な方法は、不十分さを無視し、訓練コースを継続するこ
とである。ただし、被訓練者は、対応する訓練単位を再
学習するように勧告されることがある。これは、訓練の
成功率が極めて低く、訓練目標が達成できる可能性がな
いので、考えられる最悪の方法である。別の方法は、理
解されなかったかまたは誤解された対応する訓練単位の
トピックを繰り返す追加の訓練単位を、被訓練者に提供
することである。これらは一般に、対応する訓練単位の
トピックを要約された形で繰り返す、予め準備ができて
いる訓練単位である。そのような追加の訓練単位は、被
訓練者の個別の知識レベルに適応していないので効率が
極めて低い。追加の訓練単位は、被訓練者の側のあまり
にも大きい知識の欠如に基づく（この場合には被訓練者
は追加の訓練単位を退屈であると感じる）か、またはあ
まりにも高い知識レベルに基づいている（この場合には
被訓練者は無理をしいられる）。どちらの場合も、被訓
練者は、短い期間の後で追加の訓練単位を中止する可能
性がある。したがって、第２の方法を利用するＣＢＴ方
法は効率が極めて低い。
【０００７】したがって、本発明の一目的は、導入部で
述べたタイプの方法を構成してさらに発展させ、訓練コ
ースの効率を高めることである。
述べたタイプの方法を構成してさらに発展させ、訓練コ
ースの効率を高めることである。
【０００８】
【課題を解決するための手段】この目的を達成するた
め、本発明は、導入部で述べたタイプの方法から始め
て、次のステップを特徴とする方法を提案する。
め、本発明は、導入部で述べたタイプの方法から始め
て、次のステップを特徴とする方法を提案する。
【０００９】コンピュータによって問題群から問題を選
択するステップであって、選択された問題が、被訓練者
が訓練コースの枠内で取り組んでいる学習領域に関係す
るステップ。
択するステップであって、選択された問題が、被訓練者
が訓練コースの枠内で取り組んでいる学習領域に関係す
るステップ。
【００１０】コンピュータによって選択された問題を集
めて管理試験を作成するステップ。
めて管理試験を作成するステップ。
【００１１】被訓練者がコンピュータによって管理試験
を利用できるようにするステップ。
を利用できるようにするステップ。
【００１２】コンピュータによって被訓練者の管理試験
の問題への解答を記録するステップ。
の問題への解答を記録するステップ。
【００１３】コンピュータによって解答を所与の必要な
値と比較するステップ。
値と比較するステップ。
【００１４】管理試験の枠内で要求される必要な値が達
成されなかった場合に、比較の結果を考慮して、コンピ
ュータによって追加の訓練単位を作成するステップ。
成されなかった場合に、比較の結果を考慮して、コンピ
ュータによって追加の訓練単位を作成するステップ。
【００１５】コンピュータによって被訓練者が追加の訓
練単位を利用できるようにするステップ。
練単位を利用できるようにするステップ。
【００１６】本発明に従って、被訓練者が問題を含む管
理試験をコンピュータによって利用できるという点と、
被訓練者のこれらの問題への解答が、被訓練者の知識レ
ベルに個別に適応した被訓練者が利用できる追加の訓練
単位のコンピュータによる自動作成に使用されるという
点で、訓練コースの効率を高めることができることが認
められている。訓練コース中に、被訓練者による訓練目
標の達成は、コンピュータによって監視される。
理試験をコンピュータによって利用できるという点と、
被訓練者のこれらの問題への解答が、被訓練者の知識レ
ベルに個別に適応した被訓練者が利用できる追加の訓練
単位のコンピュータによる自動作成に使用されるという
点で、訓練コースの効率を高めることができることが認
められている。訓練コース中に、被訓練者による訓練目
標の達成は、コンピュータによって監視される。
【００１７】特に、本発明による方法の枠内で次のステ
ップが実行される。第１に、コンピュータは問題群から
管理試験を自動的に作成する。このために、コンピュー
タは、好ましくはランダム発生器を使用して問題群から
複数の問題を選択し、選択した問題を集めて管理試験を
形成する。問題群はデータベース内に記憶できる。選択
した問題は、被訓練者が訓練コースの枠内で取り組んで
いる学習領域に明らかに関係するであろう。
ップが実行される。第１に、コンピュータは問題群から
管理試験を自動的に作成する。このために、コンピュー
タは、好ましくはランダム発生器を使用して問題群から
複数の問題を選択し、選択した問題を集めて管理試験を
形成する。問題群はデータベース内に記憶できる。選択
した問題は、被訓練者が訓練コースの枠内で取り組んで
いる学習領域に明らかに関係するであろう。
【００１８】被訓練者は、学習のために作成された管理
試験を利用できるようになる。これは例えば、管理試験
が印刷され、紙の形式で被訓練者が利用できる形で実行
できる。ただし、管理試験が、電子手段によって、例え
ばコンピュータのディスプレイ上で、被訓練者が直接利
用できることも考えられる。
試験を利用できるようになる。これは例えば、管理試験
が印刷され、紙の形式で被訓練者が利用できる形で実行
できる。ただし、管理試験が、電子手段によって、例え
ばコンピュータのディスプレイ上で、被訓練者が直接利
用できることも考えられる。
【００１９】次いで、被訓練者の管理試験の問題への解
答がコンピュータによって記録される。これは解答が紙
の上に書かれ、次いでコンピュータに入力されるという
形で実現できる。ただし、被訓練者は、電子手段によっ
て、例えばコンピュータの入力ユニットを介して、コン
ピュータに直接解答を入力することも考えられる。
答がコンピュータによって記録される。これは解答が紙
の上に書かれ、次いでコンピュータに入力されるという
形で実現できる。ただし、被訓練者は、電子手段によっ
て、例えばコンピュータの入力ユニットを介して、コン
ピュータに直接解答を入力することも考えられる。
【００２０】次いで、管理試験の問題への解答が、コン
ピュータによって所与の必要な値と比較される。解答の
評価の中で、解答の異なる特徴（時間、点数、正解／不
正解）を考慮することができる。
ピュータによって所与の必要な値と比較される。解答の
評価の中で、解答の異なる特徴（時間、点数、正解／不
正解）を考慮することができる。
【００２１】最後に、管理試験の枠内で要求される必要
な値が達成されなかった場合には、コンピュータによっ
て追加の訓練単位が作成され、被訓練者は利用できるよ
うになる。管理試験の問題への解答と必要な値の比較の
結果は、追加の訓練単位の作成で考慮される。比較の結
果に基づいて、被訓練者の知識がまだ不足している領域
を決定できる。このようにして作成された追加の単位
は、それぞれの個別の被訓練者の個別の要件に適応でき
る。このタイプの追加の訓練単位は、被訓練者にとって
無理をしいられることも易しすぎることもない。したが
って、被訓練者が、追加の訓練単位の学習を完了する可
能性はかなり増大する。この結果、訓練コースの効率
は、本発明による方法によって決定的に改善できる。
な値が達成されなかった場合には、コンピュータによっ
て追加の訓練単位が作成され、被訓練者は利用できるよ
うになる。管理試験の問題への解答と必要な値の比較の
結果は、追加の訓練単位の作成で考慮される。比較の結
果に基づいて、被訓練者の知識がまだ不足している領域
を決定できる。このようにして作成された追加の単位
は、それぞれの個別の被訓練者の個別の要件に適応でき
る。このタイプの追加の訓練単位は、被訓練者にとって
無理をしいられることも易しすぎることもない。したが
って、被訓練者が、追加の訓練単位の学習を完了する可
能性はかなり増大する。この結果、訓練コースの効率
は、本発明による方法によって決定的に改善できる。
【００２２】被訓練者が追加の訓練単位の内容を理解
し、保持しているか否かを検査するために、本発明によ
る方法が追加の訓練単位の完了後のある時期に再び呼び
出されることが考えられる。被訓練者が訓練単位のすべ
ての内容を実際に理解し、保持するまで、本発明による
方法をそのような時期に呼び出すことができる。
し、保持しているか否かを検査するために、本発明によ
る方法が追加の訓練単位の完了後のある時期に再び呼び
出されることが考えられる。被訓練者が訓練単位のすべ
ての内容を実際に理解し、保持するまで、本発明による
方法をそのような時期に呼び出すことができる。
【００２３】本発明のさらに有利な発展形態によれば、
管理試験の問題への解答の精度が、コンピュータによっ
て第１の値として記録され、被訓練者が問題に解答する
のに必要とした時間の長さが、コンピュータによって第
２の値として記憶され、第１の値と第２の値がコンピュ
ータによって所与の必要な値と比較されることが提案さ
れる。これらは、被訓練者の管理試験の問題への解答を
評価する決定的な値である。解答の十分に正確で信頼す
べき評価は、これらの値に基づいて実行できる。
管理試験の問題への解答の精度が、コンピュータによっ
て第１の値として記録され、被訓練者が問題に解答する
のに必要とした時間の長さが、コンピュータによって第
２の値として記憶され、第１の値と第２の値がコンピュ
ータによって所与の必要な値と比較されることが提案さ
れる。これらは、被訓練者の管理試験の問題への解答を
評価する決定的な値である。解答の十分に正確で信頼す
べき評価は、これらの値に基づいて実行できる。
【００２４】この方法の好ましい実施形態は、被訓練者
に管理試験を受けるように指示するメッセージが、コン
ピュータから被訓練者に送信されることを提案する。こ
のメッセージは、訓練コースの学習中いつでも表示でき
る。さらに、本発明による方法は、訓練コースの学習中
いつでもコンピュータによって呼び出すことができる。
例えば、いくつかの訓練単位が完了した後で初めて特定
の訓練単位の管理試験を呼び出し、このようにして被訓
練者の長期間の記憶を試験することが考えられる。ま
た、いくつかの訓練コースに関する問題を組み合わせて
１つの管理試験を形成することが考えられる。したがっ
て、すでに学習した訓練単位の内容を新しい状況で使用
し、学習したことを応用する被訓練者の能力を試験する
ことも可能である。
に管理試験を受けるように指示するメッセージが、コン
ピュータから被訓練者に送信されることを提案する。こ
のメッセージは、訓練コースの学習中いつでも表示でき
る。さらに、本発明による方法は、訓練コースの学習中
いつでもコンピュータによって呼び出すことができる。
例えば、いくつかの訓練単位が完了した後で初めて特定
の訓練単位の管理試験を呼び出し、このようにして被訓
練者の長期間の記憶を試験することが考えられる。ま
た、いくつかの訓練コースに関する問題を組み合わせて
１つの管理試験を形成することが考えられる。したがっ
て、すでに学習した訓練単位の内容を新しい状況で使用
し、学習したことを応用する被訓練者の能力を試験する
ことも可能である。
【００２５】有利には、メッセージは所与の条件に応じ
て被訓練者に送信される。所与の条件とは、例えば教訓
的な条件または教育的な条件である。そのような条件
は、例えば、管理試験が関係する特定の訓練単位の完了
後の早ければ２日後に、メッセージを被訓練者に送信す
ることからなる。
て被訓練者に送信される。所与の条件とは、例えば教訓
的な条件または教育的な条件である。そのような条件
は、例えば、管理試験が関係する特定の訓練単位の完了
後の早ければ２日後に、メッセージを被訓練者に送信す
ることからなる。
【００２６】本発明の別の有利な発展形態によれば、こ
の方法は、訓練コースの枠内で指定された時間間隔で自
動的に実行される。指定された教訓的な間隔で、すなわ
ち、指定された訓練単位数が学習された時に、この方法
を自動的に実行することも考えられる。この結果、訓練
コースの内容が被訓練者によって実際に理解され、保持
されていることが確実にされる。
の方法は、訓練コースの枠内で指定された時間間隔で自
動的に実行される。指定された教訓的な間隔で、すなわ
ち、指定された訓練単位数が学習された時に、この方法
を自動的に実行することも考えられる。この結果、訓練
コースの内容が被訓練者によって実際に理解され、保持
されていることが確実にされる。
【００２７】有利には、管理試験の問題は、コンピュー
タネットワークを介して電子メール（Ｅメール）によっ
て被訓練者に送信される。好ましくは、被訓練者の管理
試験の問題への解答も、同様にコンピュータネットワー
クを介して電子メール（Ｅメール）によってこの方法を
実行しているコンピュータに送信される。
タネットワークを介して電子メール（Ｅメール）によっ
て被訓練者に送信される。好ましくは、被訓練者の管理
試験の問題への解答も、同様にコンピュータネットワー
クを介して電子メール（Ｅメール）によってこの方法を
実行しているコンピュータに送信される。
【００２８】あるいは、またはこれに加えて、管理試験
の問題が、被訓練者がアクセスできるコンピュータネッ
トワークのウェブページ上で利用できることが提案され
る。好ましくは、被訓練者の管理試験の問題への解答
は、ウェブページ上に入力され、ウェブページからコン
ピュータネットワークを介してこの方法を実行している
コンピュータに送信される。
の問題が、被訓練者がアクセスできるコンピュータネッ
トワークのウェブページ上で利用できることが提案され
る。好ましくは、被訓練者の管理試験の問題への解答
は、ウェブページ上に入力され、ウェブページからコン
ピュータネットワークを介してこの方法を実行している
コンピュータに送信される。
【００２９】被訓練者に動機付けをするために、第１の
値および第２の値の所与の必要な値との比較の結果が、
ウェブページ上で利用できる。訓練コースのすべての受
講者は、ウェブページにアクセスできる。このようにし
て、教室の授業の重要な動機付け要因、すなわち、訓練
コースの数人の受講者の間の競争意識が、初めてＣＢＴ
方法にもたらされる。このようにして、訓練コースの効
率はさらに改善される。
値および第２の値の所与の必要な値との比較の結果が、
ウェブページ上で利用できる。訓練コースのすべての受
講者は、ウェブページにアクセスできる。このようにし
て、教室の授業の重要な動機付け要因、すなわち、訓練
コースの数人の受講者の間の競争意識が、初めてＣＢＴ
方法にもたらされる。このようにして、訓練コースの効
率はさらに改善される。
【００３０】コンピュータのための制御要素の形での本
発明による方法の実施は、特に重要である。その場合、
制御要素はコンピュータ上で実行できるプログラムを記
憶し、本発明による方法を実行するのに適している。し
たがって、その場合、プログラムを備えたこの制御要素
が、プログラムが実行されるのに適した方法と同じ形で
本発明を構成するように、本発明は制御要素に記憶され
たプログラムによって実施される。電子記憶媒体、例え
ばコンパクトディスク（ＣＤ）、フロッピーディスクな
どを、特に制御要素として使用できる。
発明による方法の実施は、特に重要である。その場合、
制御要素はコンピュータ上で実行できるプログラムを記
憶し、本発明による方法を実行するのに適している。し
たがって、その場合、プログラムを備えたこの制御要素
が、プログラムが実行されるのに適した方法と同じ形で
本発明を構成するように、本発明は制御要素に記憶され
たプログラムによって実施される。電子記憶媒体、例え
ばコンパクトディスク（ＣＤ）、フロッピーディスクな
どを、特に制御要素として使用できる。
【００３１】本発明の別の目的は、導入部で述べたタイ
プのコンピュータを構成してさらに発展させ、訓練コー
スの効率を高めることである。
プのコンピュータを構成してさらに発展させ、訓練コー
スの効率を高めることである。
【００３２】この目的を達成するため、本発明は、導入
部で述べたタイプのコンピュータから始めて、次の手段
を含むコンピュータを提案する。
部で述べたタイプのコンピュータから始めて、次の手段
を含むコンピュータを提案する。
【００３３】問題群から問題を選択する手段であって、
問題が被訓練者が訓練コースの枠内で取り組んでいる学
習領域に関係する手段。
問題が被訓練者が訓練コースの枠内で取り組んでいる学
習領域に関係する手段。
【００３４】選択された問題を集めて管理試験を作成す
る手段。
る手段。
【００３５】被訓練者が管理試験を利用できるようにす
る手段。
る手段。
【００３６】被訓練者の管理試験の問題への解答を記録
する手段。
する手段。
【００３７】解答を所与の必要な値と比較する手段。
【００３８】管理試験の枠内で要求される必要な値が達
成されなかった場合に、比較の結果に基づいて、追加の
訓練単位を作成する手段。
成されなかった場合に、比較の結果に基づいて、追加の
訓練単位を作成する手段。
【００３９】被訓練者が追加の訓練単位を利用できるよ
うにする手段。
うにする手段。
【００４０】問題群から問題を選択する手段は、好まし
くはランダム発生器を含む。
くはランダム発生器を含む。
【００４１】本発明のさらに有利な発展形態によれば、
コンピュータは次の手段を含むことが提案される。
コンピュータは次の手段を含むことが提案される。
【００４２】管理試験の問題への解答の精度を第１の値
として記録し、被訓練者が問題に解答するのに必要とし
た時間の長さを第２の値として記録する手段。
として記録し、被訓練者が問題に解答するのに必要とし
た時間の長さを第２の値として記録する手段。
【００４３】第１の値と第２の値を所与の必要な値と比
較する手段。
較する手段。
【００４４】有利には、コンピュータは、被訓練者に管
理試験を受けるように指示するメッセージを送信する手
段を含む。好ましくは、これらの手段は、所定の条件に
依存してメッセージを送信する手段からなる。
理試験を受けるように指示するメッセージを送信する手
段を含む。好ましくは、これらの手段は、所定の条件に
依存してメッセージを送信する手段からなる。
【００４５】好ましい実施形態によれば、コンピュータ
は問題群が記憶されるデータベースを含むことが提案さ
れる。
は問題群が記憶されるデータベースを含むことが提案さ
れる。
【００４６】有利には、コンピュータはコンピュータネ
ットワークに結合されている。好ましくは、コンピュー
タネットワークは社内イントラネットの形を有する。あ
るいは、コンピュータネットワークはグローバルコンピ
ュータネットワーク、特にインターネットの形を有する
ことが提案される。
ットワークに結合されている。好ましくは、コンピュー
タネットワークは社内イントラネットの形を有する。あ
るいは、コンピュータネットワークはグローバルコンピ
ュータネットワーク、特にインターネットの形を有する
ことが提案される。
【００４７】以下に本発明の好ましい実施形態について
図面を参照しながら詳述する。
図面を参照しながら詳述する。
【００４８】
【発明の実施の形態】図１で、本発明による方法が全体
の参照符号１で示されている。方法１は、訓練コースの
枠内での被訓練者３による訓練目標の達成のコンピュー
タによる自動監視の役割を果たす。訓練コースは複数の
訓練単位を含む。方法１の最初に、ステップ２で、コン
ピュータのランダム発生器によって問題群から問題が選
択される。問題群はデータベース４に記憶される。選択
された問題は、被訓練者３が訓練コースの枠内で取り組
んでいる学習領域に関係する。
の参照符号１で示されている。方法１は、訓練コースの
枠内での被訓練者３による訓練目標の達成のコンピュー
タによる自動監視の役割を果たす。訓練コースは複数の
訓練単位を含む。方法１の最初に、ステップ２で、コン
ピュータのランダム発生器によって問題群から問題が選
択される。問題群はデータベース４に記憶される。選択
された問題は、被訓練者３が訓練コースの枠内で取り組
んでいる学習領域に関係する。
【００４９】次のステップ５で、管理試験が作成され
る。このために、選択された問題はコンピュータによっ
て集められる。
る。このために、選択された問題はコンピュータによっ
て集められる。
【００５０】別のステップ６で、被訓練者３に管理試験
を受けるように指示するメッセージが送信される。ステ
ップ６と被訓練者３とを結ぶ破線は、この時点でコンピ
ュータと被訓練者３との間で通信が行われることを示
す。
を受けるように指示するメッセージが送信される。ステ
ップ６と被訓練者３とを結ぶ破線は、この時点でコンピ
ュータと被訓練者３との間で通信が行われることを示
す。
【００５１】次のステップ７で、被訓練者３は管理試験
を利用できるようになる。管理試験の問題は、例えばコ
ンピュータのディスプレイユニット上に表示される。方
法１の別のステップ８で、被訓練者３は管理試験の問題
に解答する。ステップ７と８と被訓練者３とを結ぶ破線
は、やはりコンピュータと被訓練者３との間の図示の方
向の通信を示す。
を利用できるようになる。管理試験の問題は、例えばコ
ンピュータのディスプレイユニット上に表示される。方
法１の別のステップ８で、被訓練者３は管理試験の問題
に解答する。ステップ７と８と被訓練者３とを結ぶ破線
は、やはりコンピュータと被訓練者３との間の図示の方
向の通信を示す。
【００５２】次のステップ９で、被訓練者３の管理試験
への解答は所与の必要な値と比較される。ここで好まし
くは、問題への解答の精度がコンピュータによって第１
の値として記録され、被訓練者が問題に解答するのに必
要とした時間の長さがコンピュータによって第２の値と
して記録される。次いでステップ９で、これらの第１の
値と第２の値がこれらの値に対する所与の必要な値と比
較される。
への解答は所与の必要な値と比較される。ここで好まし
くは、問題への解答の精度がコンピュータによって第１
の値として記録され、被訓練者が問題に解答するのに必
要とした時間の長さがコンピュータによって第２の値と
して記録される。次いでステップ９で、これらの第１の
値と第２の値がこれらの値に対する所与の必要な値と比
較される。
【００５３】後続の照会１０で、管理試験の枠内で要求
される要件が満たされているか否か、すなわち、管理試
験に合格したか否かが検査される。そうである（ｙｅｓ
の）場合、本発明による方法１はこの時点で終了でき
る。
される要件が満たされているか否か、すなわち、管理試
験に合格したか否かが検査される。そうである（ｙｅｓ
の）場合、本発明による方法１はこの時点で終了でき
る。
【００５４】ただし、管理試験に合格しなかった（ｎｏ
の）場合、本発明に従って、別のステップ１１で、追加
の訓練単位がコンピュータによって作成される。ここで
ステップ９の比較の結果が考慮される。被訓練者３の知
識の不足は、比較の結果から導くことができる。したが
って、ステップ１１で生成された追加の訓練単位は、被
訓練者３の知識レベルに個別に適応させることができ
る。
の）場合、本発明に従って、別のステップ１１で、追加
の訓練単位がコンピュータによって作成される。ここで
ステップ９の比較の結果が考慮される。被訓練者３の知
識の不足は、比較の結果から導くことができる。したが
って、ステップ１１で生成された追加の訓練単位は、被
訓練者３の知識レベルに個別に適応させることができ
る。
【００５５】次のステップ１２で、被訓練者３は学習の
ためにこの追加の訓練単位を利用できるようになる。追
加の訓練単位は、例えばコンピュータのディスプレイユ
ニット上で被訓練者が利用できる。ここでステップ１２
と被訓練者３とを結ぶ破線の両方向の矢印は、被訓練者
とコンピュータとの対話を示す。
ためにこの追加の訓練単位を利用できるようになる。追
加の訓練単位は、例えばコンピュータのディスプレイユ
ニット上で被訓練者が利用できる。ここでステップ１２
と被訓練者３とを結ぶ破線の両方向の矢印は、被訓練者
とコンピュータとの対話を示す。
【００５６】その後で、本発明による方法１を任意の時
期に再実行して、被訓練者３が追加の訓練単位の内容を
理解し、保持しているか否か、また被訓練者が訓練コー
スの主要な訓練単位をすべて理解し、保持しているか否
かを検査することができる。被訓練者３が管理試験に合
格するまで、本発明による方法１をそのような時期に実
行できる。
期に再実行して、被訓練者３が追加の訓練単位の内容を
理解し、保持しているか否か、また被訓練者が訓練コー
スの主要な訓練単位をすべて理解し、保持しているか否
かを検査することができる。被訓練者３が管理試験に合
格するまで、本発明による方法１をそのような時期に実
行できる。
【００５７】管理試験を受けるよう指示するメッセージ
（ステップ６）は、電子メール（Ｅメール）によって送
信できる。被訓練者３は、管理試験および追加の訓練単
位を、被訓練者３がアクセスできるウェブページを介し
て利用できるようになる。
（ステップ６）は、電子メール（Ｅメール）によって送
信できる。被訓練者３は、管理試験および追加の訓練単
位を、被訓練者３がアクセスできるウェブページを介し
て利用できるようになる。
【図１】本発明による方法の流れ図である。
１ 方法 ３ 被訓練者 ４ データベース
Claims (21)
- 【請求項１】 少なくとも１つの訓練単位を含む訓練コ
ースの枠内での被訓練者（３）による訓練目標の達成を
コンピュータによって自動的に監視する方法（１）であ
って、 コンピュータによって問題群から問題を選択するステッ
プであって、選択された問題が、被訓練者（３）が訓練
コースの枠内で取り組んでいる学習領域に関係するステ
ップ（２）と、 コンピュータによって選択された問題を集めて管理試験
を作成するステップ（５）と、 被訓練者（３）がコンピュータによって管理試験を利用
できるようにするステップ（７）と、 被訓練者（３）の管理試験の問題への解答をコンピュー
タによって記録するステップ（８）と、 コンピュータによって解答を所与の必要な値と比較する
ステップ（９）と、 管理試験の枠内で要求される必要な値が達成されなかっ
た場合に、比較の結果を考慮して、コンピュータによっ
て追加の訓練単位を作成するステップ（１１）と、 コンピュータによって被訓練者（３）が追加の訓練単位
を利用できるようにするステップ（１２）とを特徴とす
る方法（１）。 - 【請求項２】 コンピュータのランダム発生器によって
問題群から問題が選択される（２）ことを特徴とする請
求項１に記載の方法。 - 【請求項３】 管理試験の問題への解答の精度がコンピ
ュータによって第１の値として記録され、被訓練者
（３）が問題に解答するのに必要とした時間の長さがコ
ンピュータによって第２の値として記録され、第１の値
と第２の値が、コンピュータによって所与の必要な値と
比較されることを特徴とする請求項１または２に記載の
方法（１）。 - 【請求項４】 被訓練者に管理試験を受けるよう指示す
るメッセージがコンピュータから被訓練者（３）に送信
される（６）ことを特徴とする請求項１から３のいずれ
か一項に記載の方法（１）。 - 【請求項５】 メッセージが所与の条件に応じて被訓練
者（３）に送信されることを特徴とする請求項４に記載
の方法（１）。 - 【請求項６】 方法（１）が訓練コースの枠内で指定さ
れた時間間隔で自動的に実行されることを特徴とする請
求項１から５のいずれか一項に記載の方法（１）。 - 【請求項７】 管理試験の問題が、コンピュータネット
ワークを介して電子メール（Ｅメール）によって被訓練
者（３）に送信されることを特徴とする請求項１から６
のいずれか一項に記載の方法（１）。 - 【請求項８】 被訓練者（３）の管理試験の問題への解
答が、コンピュータネットワークを介して電子メール
（Ｅメール）によってこの方法（１）を実行しているコ
ンピュータに送信されることを特徴とする請求項１から
７のいずれか一項に記載の方法（１）。 - 【請求項９】 管理試験の問題への解答が、被訓練者
（３）がアクセスできるコンピュータネットワークのウ
ェブページ上で利用できることを特徴とする請求項１か
ら８のいずれか一項に記載の方法（１）。 - 【請求項１０】 被訓練者（３）の管理試験の問題への
解答が、ウェブページ上に入力され、解答がウェブペー
ジからコンピュータネットワークを介してこの方法
（１）を実行しているコンピュータに送信されることを
特徴とする請求項１から９のいずれか一項に記載の方法
（１）。 - 【請求項１１】 第１の値および第２の値の所与の必要
な値との比較の結果が、ウェブページ上で利用できるこ
とを特徴とする請求項１から１０のいずれか一項に記載
の方法（１）。 - 【請求項１２】 コンピュータ上で実行でき、請求項１
から１１のいずれか一項に記載の方法を実行するのに適
したプログラムが記憶された、コンピュータ用の、特に
コンパクトディスク（ＣＤ）、フロッピーディスクなど
の制御要素。 - 【請求項１３】 少なくとも１つの訓練単位を含む訓練
コースの枠内での被訓練者（３）による訓練目標の達成
を自動的に監視するコンピュータであって、問題群から
問題を選択する手段であって、問題が被訓練者（３）が
訓練コースの枠内で取り組んでいる学習領域に関係する
手段と、 選択された問題を集めて管理試験を作成する手段と、 被訓練者（３）が管理試験を利用できるようにする手段
と、 被訓練者（３）の管理試験の問題への解答を記録する手
段と、 解答を所与の必要な値と比較する手段と、 管理試験の枠内で要求される必要な値が達成されなかっ
た場合に、比較の結果に基づいて追加の訓練単位を作成
する手段と、 被訓練者（３）が追加の訓練単位を利用できるようにす
る手段とを含むことを特徴とするコンピュータ。 - 【請求項１４】 問題群から問題を選択する手段が、ラ
ンダム発生器を含むことを特徴とする請求項１３に記載
のコンピュータ。 - 【請求項１５】 コンピュータが、 管理試験の問題への解答の精度を第１の値として記録
し、被訓練者（３）が問題に解答するのに必要とした時
間の長さを第２の値として記録する手段と、 第１の値と第２の値を所与の必要な値と比較する手段と
を含むことを特徴とする請求項１３または１４に記載の
コンピュータ。 - 【請求項１６】 コンピュータが、被訓練者（３）に管
理試験を受けるように指示するメッセージを送信する手
段を含むことを特徴とする請求項１３から１５のいずれ
か一項に記載のコンピュータ。 - 【請求項１７】 コンピュータが、所定の条件に応じて
メッセージを送信する手段を含むことを特徴とする請求
項１６に記載のコンピュータ。 - 【請求項１８】 コンピュータが、問題群が記憶された
データベースを含むことを特徴とする請求項１３から１
７のいずれか一項に記載のコンピュータ。 - 【請求項１９】 コンピュータが、コンピュータネット
ワークに結合されていることを特徴とする請求項１３か
ら１８のいずれか一項に記載のコンピュータ。 - 【請求項２０】 コンピュータネットワークが社内イン
トラネットの形を有することを特徴とする請求項１９に
記載のコンピュータ。 - 【請求項２１】 コンピュータネットワークが、グロー
バルコンピュータネットワーク、特にインターネットの
形を有することを特徴とする請求項１９に記載のコンピ
ュータ。
Applications Claiming Priority (2)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| DE1998152937 DE19852937A1 (de) | 1998-11-17 | 1998-11-17 | Verfahren zur automatischen Überwachung der Erreichung von Lernzielen durch einen Rechner |
| DE19852937.6 | 1998-11-17 |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| JP2000162955A true JP2000162955A (ja) | 2000-06-16 |
Family
ID=7888042
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| JP31914899A Pending JP2000162955A (ja) | 1998-11-17 | 1999-11-10 | 訓練目標の達成をコンピュ―タによって自動的に監視する方法 |
Country Status (4)
| Country | Link |
|---|---|
| EP (1) | EP1003142A1 (ja) |
| JP (1) | JP2000162955A (ja) |
| AU (1) | AU5938499A (ja) |
| DE (1) | DE19852937A1 (ja) |
Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| JP2004525410A (ja) * | 2001-02-28 | 2004-08-19 | シスコ・ラーニング・インスティテュート | 分散学習用システム |
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| WO2001067423A1 (en) * | 2000-03-10 | 2001-09-13 | Ims Learning A/S | A method for interactively monitoring and changing the behavior, attitude or educational state of an individual, in particular an individual related to an organization |
| DE10059054A1 (de) * | 2000-04-11 | 2001-11-15 | Billhardt Jutta | Lernsystem und Verfahren zur Steuerung eines Lernsystems |
| DE102007008364A1 (de) * | 2006-10-19 | 2008-04-24 | Imawere GmbH c/o Treuhand- und Revisions AG | Lerngerät und Verfahren zum Abfragen und Präsentieren von Lerninhalten |
| DE102013009057A1 (de) * | 2013-05-28 | 2014-12-04 | Eckart Schütz | Vorrichtung und Verfahren zur Steuerung des Lernfortschritts bei autonom Lernenden |
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| US5597312A (en) * | 1994-05-04 | 1997-01-28 | U S West Technologies, Inc. | Intelligent tutoring method and system |
| US5618182A (en) * | 1994-09-30 | 1997-04-08 | Thomas; C. Douglass | Method and apparatus for improving performance on multiple-choice exams |
| US5749736A (en) * | 1995-03-22 | 1998-05-12 | Taras Development | Method and system for computerized learning, response, and evaluation |
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| US5947747A (en) * | 1996-05-09 | 1999-09-07 | Walker Asset Management Limited Partnership | Method and apparatus for computer-based educational testing |
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| KR100191329B1 (ko) * | 1996-10-23 | 1999-06-15 | 윤종용 | 인터넷상에서의 원격교육방법 및 그 장치. |
| US6039575A (en) * | 1996-10-24 | 2000-03-21 | National Education Corporation | Interactive learning system with pretest |
| US5954516A (en) * | 1997-03-14 | 1999-09-21 | Relational Technologies, Llc | Method of using question writing to test mastery of a body of knowledge |
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| DE29801655U1 (de) * | 1998-01-31 | 1998-06-04 | Grosse, Burkhard, 14772 Brandenburg | Audiovisuelles Lern-, Prüfungs-, Quiz- und Intelligenztest-Gerät |
-
1998
- 1998-11-17 DE DE1998152937 patent/DE19852937A1/de not_active Withdrawn
-
1999
- 1999-11-10 JP JP31914899A patent/JP2000162955A/ja active Pending
- 1999-11-12 AU AU59384/99A patent/AU5938499A/en not_active Abandoned
- 1999-11-16 EP EP99440315A patent/EP1003142A1/de not_active Withdrawn
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| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
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| JP2004525410A (ja) * | 2001-02-28 | 2004-08-19 | シスコ・ラーニング・インスティテュート | 分散学習用システム |
Also Published As
| Publication number | Publication date |
|---|---|
| EP1003142A1 (de) | 2000-05-24 |
| DE19852937A1 (de) | 2000-05-18 |
| AU5938499A (en) | 2000-05-18 |
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