CN2478192Y - 一种折叠式立体几何教学具 - Google Patents

Abstract

本实用新型创造是一种在高中立体几何教与学中的教学具,与传统教学具不同之处在于,能全面显示立体几何问题的外型和内部线面关系,可进行多种变换组合的,使用简便并可折叠,其基本原理是,利用一个外型类似箱体结构的箱子,其几个面是可以移去或展开的,在其中间放置透明演示模型,在其可移去和展开的几个面上敷以相应的演示卡片,并在透明模型中穿插不同颜色的钢针代表不同意义的直线,以演示空间直线和平面的基本关系及其变换规律。

Description

一种折叠式立体几何教学具

本发明创造涉及一种折叠式立体几何教学具，具体地讲是一种在高中立体几何教与学中演示空间直线和平面的基本关系及其变换规律的教学具。

目前，在高中立体几何教学中采用的教学具基本都是定型的模型，或只能做简单的变换，如河南省新郑市科教仪器研究所生产的“立体几何演示仪”就是比较典型代表现行广泛使用的高中立体几何教学具，它的特点是只有单一的框架，体积庞大，且变化少，不能形成完整的体面概念，而无法显示立体几何中普遍感到很难直观理解的复杂问题，尤其是对思维和空间想象能力都有限的高中学生来讲难以达到理想的教学效果。

本实用新型的目的是提供一种能全面显示立体几何问题的外型和内部线面关系，可进行多种变换组合，使用简便并可折叠，且容易保存携带的折叠式立体几何教学具。

本实用新型是这样实现的：制作一个外型类似一个箱体结构的箱子，内部是空的，其顶部和前后面都是可以移动的，其两侧也是可以象门一样展开的，根据不同的教学内容在箱体中部展示有关例题的透明模型体，通过不同颜色的钢针代表不同意义的直线，在模型中穿插使用，并在可移动或展开部分的表面敷以相应的演示卡片。

附图1为本实用新型全部关闭时的立体图，附图2为展开的立体图，附图3为使用时的立体图。

下面结合附图对其结构进行说明，同时叙述其工作原理。图中1为箱体，是本教学具的主体，为了便于与其它部件连接，在其上面设置了一些插槽。2为箱盖，在箱体1的上方，同时也作为演示时的水平托板，是可以移去的，上边刻有插入槽。3为演示支架，演示模具可以放在上面，同时也作为箱体1的箱底。4为前档板，5为后档板，是可以移去的，其表面敷有一层透明材料，留有插入口，可在里面插入不同的演示卡片。前档板4和后档板5根据使用需要通过箱体1侧面上的插槽与其连接。6为双层透明托板，可以是若干个，也留有插入口，中间可插入不同的透明演示卡片，使用时根据题意可选择，并可插入箱盖2上边刻的槽中使用，也可根据使用需要插在箱体1的不同位置。7为活动门，其表面也敷有一层透明材料，留有插入口，可插入不同的演示卡片，如演示问题解题前后的相关图片。8为折页，是活动门7与箱体1的连接部件。使用时箱体中间部位是演示的核心部位，可以是一些透明的例题模型，并根据需要在不同位置插入不同颜色的钢针代表不同意义的直线，以便直观理解，而两侧的活动门7、前档板4、后档板5以及双层透明托板6上则根据题意附以相应的辅助演示卡片。在不使用时，可恢复成箱体形状，内部可存放些例题模型。

本实用新型样品主要使用木制材料制成，透明材料使用聚脂薄膜，成本低廉，工艺简单，通过实际教学使用，对于帮助学生理解有显著效果。

Claims (5)

1.一种折叠式立体几何教学具，由箱体1、箱盖2、演示支架3、前档板4、后档板5、双层透明托板6、活动门7和折页8组成，其特征在于箱盖2在箱体1上方，演示支架3作为箱底在箱体1的下方，双层透明托板6、前档板4和后档板5通过箱体1上面的插槽与其连接，活动门7通过折页8与箱体1连接。

2.按权利要求1所述的折叠式立体几何教学具，其特征在于箱盖2上边刻有可插入显示卡片的槽。

3.按权利要求1所述的折叠式立体几何教学具，其特征在于前档板4、后档板5是可以移去的，其表面敷有一层透明材料，并留有可插入演示卡片的口。

4.按权利要求1所述的折叠式立体几何教学具，其特征在于活动门7表面敷有一层透明材料，并留有可插入演示卡片的口。

5.按权利要求1所述的折叠式立体几何教学具，其特征在于双层透明托板6中间有插入演示卡片的口。

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