CN203288118U

CN203288118U - 五彩活字卡及立体玩具书

Info

Publication number: CN203288118U
Application number: CN2012204602834U
Authority: CN
Inventors: 杨向东; 段镇宽
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2012-09-11
Filing date: 2012-09-11
Publication date: 2013-11-13
Anticipated expiration: 2022-09-11

Abstract

本实用新型涉及一种既具有育教识字功能，又具有娱乐拼装功能，同时又具有活字图书功能的五彩活字卡及五彩活字板，包括字卡，所述字卡侧面开有卡槽，翼翅连接条中的翼翅与字卡侧面的卡槽插接配合。多个字卡的字卡正面面板和字卡背面面板分别由五种不同的颜色区别，每一片字卡用一种颜色表示，字卡与字卡之间采用翼翅连接条构成五彩字卡识字板，多片五彩字卡识字板叠加构成立体玩具书。

Description

五彩活字卡及立体玩具书

技术领域

本实用新型涉及一种既具有育教识字功能，又具有娱乐拼装功能，同时又具有活字图书功能的五彩活字卡及立体玩具书，属拼装字卡制造领域。

背景技术

CN 201508639U、名称“一种识字卡片”，包括卡体和卡舌，其特征在于：卡体上设有图形，卡舌上设有文字，卡体由上卡体和下卡体组成，上卡体滑动连接在卡舌的一端，下卡体滑动连接在卡舌的另一端，闭合状态，卡舌藏于卡体内或卡体一侧。

CN202331936U、名称“一种磁贴式识字板”，包括金属心字块和磁性识字板，所述的金属心字块的中间是一层铁片，正面设有识字卡片，背面为装饰层；所述的磁性识字板的中间是一层磁铁板，正面设有多条相互平行的参照线，背面为装饰层。

CN201117115Y、名称“金芯字卡及磁性识字板”，它是由金芯字卡和磁性识字板通过磁性吸引在一起的，其特征是：金芯字卡的中间是是一层薄铁片，正面是印有汉字的印刷层，背面是装饰层，三层中间是粘结在一起的。

发明内容

设计目的：设计一种既具有识字功能，又具有娱乐拼装功能，同时又具有活字图书功能的五彩活字卡及立体玩具书。

设计方案：为了实现上述设计目的。1、字卡侧面开有卡槽的设计，是本实用新型的技术特征之一。这样做的目的在于：由于字卡侧面的卡槽位于字卡侧面的中部，字卡为正方形或等边三角形，而与字卡侧面卡槽相匹配的翼翅连接条中翅杆长度与字卡侧面长度相等、翼翅与卡槽呈插接匹配，因此多个字卡通过翼翅连接杆可以拼接成人们所需的词句、文章及书籍。2、字卡由字卡正面面板、字卡骨架和字卡背面面板叠加构成的设计，是本实用新型的技术特征之二。这样做的目的在于：由于字卡骨架的边面开有与边相对称凹槽口，该凹槽口是构成字卡插槽口，将字卡正面面板和字卡背面面板叠加在字卡骨架即可构成边面带插槽的字卡。3、字卡中的卡槽的槽壁面上有条凹槽的设计，是本实用新型的技术特征之三。这样做的目的在于：由于在翼翅连接条翼翅面上开有与字卡中卡槽壁面凹条相匹配的凸条，因此当翼翅连接杆中的翼翅插入字卡侧面的卡槽时，形成的卡扣配合，能够有效地防止翼翅从卡槽中滑脱。4、翼翅连接条为平角双向翼翅连接条，或直角双向翼翅连接条，或斜角又向翼翅连接条，或垂直三向翼翅连接条的设计，是本实用新型的技术特征之四。这样做的目的在于：将平角双向翼翅连接条，或直角双向翼翅连接条，或斜角又向翼翅连接条，或垂直三向翼翅连接条结合使用，它能够根据儿童学习的天性，将具有文字性的学字卡拼接成所需图案、卡通造型学习教具，从而达到激发儿童学习的兴趣，达到乐中学习的目的。5、多个字卡的字卡正面面板和字卡背面面板分别由五种不同的颜色区别且每一片字卡用一种颜色表示的设计，是本实用新型的技术特征之五。这样做的目的在于：本申请采用颜色表示字的声调，每一种颜色表示一种声调，即用黑、红、紫、绿、青五种字体颜色表示1、2、3、4和轻声五个声调。当儿童或外国人在学习汉语时，只要看到颜色就知道字的声调，不仅提高了学习的兴趣，而且达到了高品位、快速掌握汉语声调的目的。

技术方案1：一种五彩活字卡，包括字卡，所述字卡侧面开有卡槽，翼翅连接条中的翼翅与字卡侧面的卡槽插接配合。

技术方案2：一种由上述五彩活字卡构成的立体玩具书，多个字卡的字卡正面面板和字卡背面面板分别由五种不同的颜色区别，每一片字卡用一种颜色表示，字卡与字卡之间采用翼翅连接条构成五彩字卡识字板，多片五彩字卡拼装识字板叠加构成立体玩具书。

本实用新型与背景技术相比，一是正方形、等边三角字卡与翼翅连接条的设计，既实现了用字卡、翼翅连接条拼接儿歌、诗词、成语、古代经典和时代美文的目的，又实现将拼接好的儿歌、诗词、成语、古代经典和时代美文字卡片或书拆分，让儿童自拼学习的目的；二是实现了学习汉字声调不用教，字体不用教，激发了学习的兴趣；三是提高了语言表达智能，人际交往智能，想象创造智能，手眼协调智能，增强了孩子的自信心，创造成就感；四是有利于培养良好的做事习惯---做事条理、耐心细致；五是使儿童的大脑能得到极好开发，为以后学习和工作打下良好基础。

附图说明

图1是正方形字卡的主视结构示意图。

图2是三角形字卡的主视结构示意图。

图3是图1和图2的侧视结构示意图。

图4是平角双向翼翅连接条的结构示意图。

图5是直角双向翼翅连接条的结构示意图。

图6是垂直三向翼翅连接条的结构示意图。

图7是斜角双向翼翅连接条的结构示意图。

图8是直角四向翼翅连接条的结构示意图。

图9是字卡与翼翅连接条拼结效果示意图。

具体实施方式

实施例1：参照附图1-4及图9。一种五彩活字卡，包括字卡1，所述字卡1侧面开有卡槽2，翼翅连接条3中的翼翅301与字卡1侧面的卡槽2插接配合。所述字卡1为正方形或等边三角形，且正方形或等边三角形字卡侧面的卡槽2位于字卡1侧面的中部。所述字卡1由字卡正面面板101、字卡骨架102和字卡背面面板103叠加构成，字卡骨架102的边面开有与边相对称凹槽口1021，字卡正面面板101和字卡背面面板103叠加在字卡骨架102两侧且构成字卡1。所述字卡1中的卡槽2的槽壁面上有条凹槽且与翼翅连接条3翼翅301面上的凸条302呈卡扣配合。所述翼翅连接条3为平角双向翼翅连接条。所述平角双向翼翅连接条是指翼翅连接条2中间是一条长方体，两边是两个对称的半圆形插头，插头上正反两面各有一条与字卡内凹槽对应的凸条。所述翼翅连接条3中的翼翅301呈半圆形翅。所述翼翅连接条3中的翼翅301与字卡1侧面的卡槽2插接磁性配合。

实施例2：参照附图5。在实施列1的基础上，所述翼翅连接条3为直角双向翼翅连接条。所述直角双向翼翅连接条是指翼翅连接条2中间是一条长方体，两边是两个成直角的半圆形插头，插头上正反两面各有一条与字卡内凹槽对应的凸条。

实施例3：参照附图6。在实施列1的基础上，所述翼翅连接条3为垂直三向翼翅连接条。

实施例4：参照附图7。在实施列1的基础上，所述翼翅连接条3为斜角又向翼翅连接条。所述斜角双向翼翅连接条是指翼翅连接条3中间是一条长方体，两边是两个向内呈45°角倾斜的对称的半圆形插头，插头上正反两面各有一条与字卡内凹槽对应的凸条。

字卡：字卡有三角形和四边形两种，三角形的三个方向有三个半圆形凹槽（见图2)，四边形的四个方向有四个半圆形凹槽(见图1)，凹槽内上部和下部各有一条浅浅的直线凹槽；字卡双面都是光滑平整的，两面印有两个不同的汉字或同一汉字的两种字体(见图1和2）。

万能连接条（翼翅连接条）：1·平角双向连接条a，中间是一条长方体，两边是两个对称的半圆形插头，插头上正反两面各有一条与字卡内凹槽对应的凸条（见图4）。2·斜角双向连接条，中间是一条长方体，两边是两个向内呈45°角倾斜的对称的半圆形插头，插头上正反两面各有一条与字卡内凹槽对应的凸条（见图7）。3·直角双向连接条，中间是一条长方体，两边是两个成直角的半圆形插头，插头上正反两面各有一条与字卡内凹槽对应的凸条(见图5）。4·三通连接条a,中间是一条长方体，三个边上是三个成直角的半圆形插头，插头上正反两面各有一条与字卡内凹槽对应的凸条（见图6）。5·直角四向连接条（见图8）。

实施例5：一种由五彩活字卡构成的立体玩具书，多个字卡1的字卡正面面板101和字卡背面面板103分别由五种不同的颜色区别，每一片字卡用一种颜色表示，字卡1与字卡1之间采用翼翅连接条3构成五彩字卡识字板，多片五彩拼装字卡识字板叠加构成立体玩具书。图9是字卡拼接后的局部示意图。

玩具书包装盒：包装盒有内外两种：1·内包装盒。内包装是装字卡和连接条的长方形塑料盒，抽拉盖儿上印有盒内诗文的内容。2·外包装盒。外包装盒上印有一些拼装玩具的模型等。

五彩活字图书主要用来学习儿歌、诗词、成语、古代经典和时代美文等，奠定孩子坚实的语言基础，丰富孩子的文学素养，充分发挥孩子的空间想象能力和手脑协调能力。它与传统图书最大的不同是：1·用色彩表明声调，分别用黑、红、紫、绿、青五种字体颜色表示1、2、3、4和轻声五个声调。孩子们读五彩活字图书，不用先学习拼音就能非常准确地区分每个字的声调，从而说一口非常标准的普通话。2·五彩活字图书是由一个个字卡和词语卡用连接条拼成的，它的文字内容是可以拆分并重新组合的。在游戏过程中，孩子们可以真切地体验到组装图书、编写图书和出版图书等各种各样的乐趣，明显地增强孩子的自信心和成就感，极大地提高孩子学习的主动性和积极性，进而培养孩子喜爱图书、热爱学习、乐于动手、勤于动脑、做事条理、合作共赢等多种良好习惯。

立体玩具书的使用方法是多种多样而又灵活多变的。最常用的游戏规则有：1·把原有的图书拆分并打乱原来内容的顺序，让孩子按原来图书的内容拼装图书；2·把原来的图书内容按6页一组拼装成立方体图书；3·把原来的字卡先拼成单个的小正方体，再用这些正方体拼成原来的图书内容；4·让孩子按老师的要求把原有图书拼装成规定的模型；5·让孩子根据自己的想象把原有图书拼装成各种各样的模型；6·让孩子根据自己的想象选择字卡拼成各种各样的模型；7·让孩子根据自己的想象选择字卡拼成老师规定的模型；8·让孩子把现有模型组合成老师规定的模型；9·让孩子把现有模型组合成自己想象的模型。总之，五彩玩具书可以拼接成孩子想象的任何空间模型。

立体玩具书作为教学用具，既可以与现有的多种幼儿语言教材配套使用，又可以出版《三字经》、《弟子规》等各类古代经典图书；既可以用来识字学词，又可以学习儿歌、童谣。五彩活字图书作为玩具，可以根据孩子的想象拼接成孩子想要的任何模型，如动物、植物和建筑物等。

立体玩具书的适用对象主要是1-12岁的儿童。立体玩具书主要用在幼儿园和小学，也可以用在家庭和少儿辅导机构，适用范围非常广泛。

立体玩具书面向全球所有的孩子，既是我们黄皮肤孩子的好伙伴，也是黑皮肤、白皮肤孩子的好朋友。

需要理解到的是：上述实施例虽然对本发明的设计思路作了比较详细的文字描述，但是这些文字描述，只是对本发明设计思路的简单文字描述，而不是对本发明设计思路的限制，任何不超出本发明设计思路的组合、增加或修改，均落入本发明的保护范围内。

Claims

1.一种五彩活字卡，包括字卡（1），其特征是：所述字卡（1）侧面开有卡槽（2），翼翅连接条（3）中的翼翅（301）与字卡（1）侧面的卡槽（2）插接配合。

2.根据权利要求1所述的五彩活字卡，其特征是：所述字卡（1）为正方形或等边三角形，且正方形或等边三角形字卡侧面的卡槽（2）位于字卡（1）侧面的中部。

3.根据权利要求1所述的五彩活字卡，其特征是：所述字卡（1）中的卡槽（2）的槽壁面上有条凹槽（201）且与翼翅连接条（3）翼翅（301）面上的凸条（302）呈卡扣配合。

4.根据权利要求1所述的五彩活字卡，其特征是：所述翼翅连接条（3）为平角双向翼翅连接条，或直角双向翼翅连接条，或斜角双向翼翅连接条，或垂直三向翼翅连接条。

5.根据权利要求4所述的五彩活字卡，其特征是：所述平角双向翼翅连接条是指翼翅连接条（3）中间是一条长方体，两边是两个对称的半圆形插头，插头上正反两面各有一条与字卡内凹槽对应的凸条。

6.根据权利要求4所述的五彩活字卡，其特征是：所述直角双向翼翅连接条是指翼翅连接条（3）中间是一条长方体，两边是两个成直角的半圆形插头，插头上正反两面各有一条与字卡内凹槽对应的凸条。

7.根据权利要求4所述的五彩活字卡，其特征是：所述斜角双向翼翅连接条是指翼翅连接条（3）中间是一条长方体，两边是两个向内呈45°角倾斜的对称的半圆形插头，插头上正反两面各有一条与字卡内凹槽对应的凸条。

8.根据权利要求1所述的五彩活字卡，其特征是：所述翼翅连接条（3）中的翼翅（301）呈半圆形翅。

9.根据权利要求1所述的五彩活字卡，其特征是：所述翼翅连接条（3）中的翼翅（301）与字卡（1）侧面的卡槽（2）插接磁性配合。

10.一种由权利要求1所述的五彩活字卡构成的立体玩具书，其特征是：字卡（1）与字卡（1）之间采用翼翅连接条（3）构成五彩字卡识字板，多片五彩字卡识字板叠加构成立体玩具书。