CN2300963Y - 多功能游戏教学器具 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种多功能游戏教学器具,它包括:置放盒,该置放盒内部呈凹盒状,两侧为阶梯状的盒板;一组长短不同的方柱体,按序号及长度存放于置放盒内;还包括两个排置盒,用于运算结果超过十位数的游戏。

Description

多功能游戏教学器具

本实用新型涉及一种多功能游戏教学器具，特别是涉及一种在游戏中兼具教学及启智的多功能游戏教学器具。这种游戏教学器具除具有一般堆叠的积木玩具功能外，还可使儿童在游戏玩耍中作简易加减乘除数学运算。

现有儿童玩具仅能提供单纯的组合或单纯排列，或以色彩效果吸引孩童，而这些传统的各类玩具，都仅只提供儿童单一趣味性的游玩工具，无法引导儿童有效的从日常玩乐中，得到相关的启发从而增加才能知识；因此，如何以简便确实的装置结构，提供安全有益的构造，使儿童玩具能同时兼具趣味及启发知识的实用玩具，乃是家长、老师一直期盼解决的课题。

因此，本实用新型的主要目的在于提供一种多功能游戏教学器具，它包括一组至少十种规格长短的方柱体，藉由长短不同的方柱体，相互组合拼排，作简单数学加减乘除的运算，以使达到玩乐启智并兼具教具教学练习的多重效益。

本实用新型提供一种多功能游戏教学器具，它包括：

置放盒1，排置盒2，排置盒3和多个方柱体，其特征在于，该置放盒1内部呈凹盒状，两侧为阶梯状的盒板；

多个方柱体11，于前侧上端为一「1」字标记，后侧有一个凹陷的圆圈标记，且于方柱体11内容置有颗粒，可供握玩摇动，产生悦耳的声音；

多个方柱体12，于前侧上端为一「2」字标记，为所述的方柱体11长度的二倍，后侧有二个凹陷的圆圈标记；

多个方柱体13，于前侧上端为一「3」字标记，为所述方柱体11长度的三倍，后侧有三个凹陷的圆圈标记；

多个方柱体14，于前侧上端为一「4」字标记，为所述方柱体11长度的四倍，后侧有四个凹陷的圆圈标记；

多个方柱体15，于前侧上端为一「5」字标记，为所述方柱体11长度的五倍，后侧有五个凹陷的圆圈标记；

多个方柱体16，于前侧上端为一「6」字标记，为所述方柱体11长度的六倍，后侧有六个凹陷的圆圈标记；

多个方柱体17，于前侧上端为一「7」字标记，为所述方柱体11长度的七倍，后侧有七个凹陷的圆圈标记；

多个方柱体18，于前侧上端为一「8」字标记，为所述方柱体11长度的八倍，后侧有八个凹陷的圆圈标记；

多个方柱体19，于前侧上端为一「9」字标记，为所述方柱体11长度的九倍，后侧有九个凹陷的圆圈标记；

多个方柱体10，于前侧上端为一「10」字标记，为所述方柱体11长度的十倍，后侧有十个凹陷的圆圈标记；

以上多个方柱体11-19，10可按序号及长度存放于置放盒1内；

排置盒2，该排置盒内有左侧凹槽21及右侧凹槽22，该右侧凹槽22上端设一凸伸挡块23，且该右侧凹槽22内，由下向上分别标记1-9的数字，该左、右侧凹槽21、22的宽度与所述方柱体11的宽度相符，该左、右侧凹槽21、22的深度为所述方柱体11高度的二分之一；

排置盒3，该排置盒3包括：一容置盒体31及止挡盖34，该容置盒体31内设五道长矩形凹槽32，且于最右侧的长矩形凹槽32内，由下向上分别标记1-10的数字，该容置盒体31上端左、右二侧分别凸设一卡合凸缘33，该容置盒体31的五道凹槽32内，共可排置50个所述方柱体11，该止挡盖34呈长矩形框体，于左、右二侧分别开设一长椭圆状的长槽孔35；止挡盖34前侧设数道开口长槽孔37，且止挡盖34上缘粘贴一面板36，该止挡盖34是借助左、右二侧的长槽孔35卡扣于容置盒体31上端左、右二侧的卡合凸缘33，使止挡盖34可以卡合凸缘33为轴心，上、下翻转。

为了具体了解本实用新型的构造特征及实用新型内涵，由以下的实施例，并结合附图进行详细的说明，更可明白本实用新型的优点及特征。

图1所示为本实用新型的立体组合示意图。

图2所示为本实用新型的方柱体11的示意图。

图3所示为本实用新型的方柱体11的后视图。

图4所示为本实用新型的方柱体12的立体图。

图5所示为本实用新型的方柱体12的后视图。

图6所示为本实用新型的方柱体13的立体图。

图7所示为本实用新型的方柱体13的后视图。

图8所示为本实用新型的方柱体14的立体图。

图9所示为本实用新型的方柱体14的后视图。

图10所示为本实用新型的方柱体15的立体图。

图11所示为本实用新型的方柱体15的后视图。

图12所示为本实用新型的方柱体16的立体图。

图13所示为本实用新型的方柱体16的后视图。

图14所示为本实用新型的方柱体17的立体图。

图15所示为本实用新型的方柱体17的后视图。

图16所示为本实用新型的方柱体18的立体图。

图17所示为本实用新型的方柱体18的后视图。

图18所示为本实用新型的方柱体19的立体图。

图19所示为本实用新型的方柱体19的后视图。

图20所示为本实用新型的方柱体10的立体图。

图21所示为本实用新型的方柱体10的后视图。

图22所示为本实用新型的排置盒2的立体构造示意图。

图23所示为本实用新型的排置盒2的立体构造实施状态示意图。

图24所示为本实用新型的排置盒2俯视实施状态示意图。

图25所示为本实用新型的排置盒2另一俯视实施状态示意图。

图26所示为本实用新型另一排置盒3的立体组合构造示意图。

图27所示为本实用新型的排置盒3的立体分解构造示意图。

图28所示为本实用新型的排置盒3俯视实施状态示意图。

图29所示为本实用新型的排置盒3另一俯视实施状态示意图。

请参阅图1所示，本实用新型的教学器具包括有：一置放盒1，该置放盒1的内部呈凹盒状，两侧为阶梯状的盒板，一组长短不同的方柱体11、12-19、10，且分别排列整齐长短有序地插置收容于置放盒1内。

请参阅图2、3所示，本实用新型的方柱体11为一立方块体，于前侧上端有一「1」字标记，且由图3所示，方柱体11的后侧有一个凹陷的圆圈标记，且于方柱体11内，容置有颗粒，可提供幼儿握玩摇动，产生悦耳的声音，该方柱体11是代表1基本单位，本实用新型的特征是，请参阅图4所示方柱体12，于前侧上端有一「2」字标记，为方柱体11长度的二倍，且由图5所示，方柱体12的后侧面有二个凹陷的圆圈标记，依此类推，方柱体13的长度为方柱体11的三倍，于前侧上端有一「3」字标记，后侧面有三个凹陷的圆圈标记，方柱体14的长度为方柱体11的四倍，于前侧上端有一「4」字标记，后侧面有四个凹陷的圆圈标记；方柱体15的长度为方柱体11的五倍，于前侧上端有一「5」字标记，后侧面有五个凹陷的圆圈标记；方柱体16的长度为方柱体11的六倍，于前侧上端有一「6」字标记，后侧面有六个凹陷的圆圈标记；方柱体17的长度为方柱体11的七倍，于前侧上端有一「7」字标记，后侧面有七个凹陷的圆圈标记；方柱体18的长度为方柱体11的八倍，于前侧上端有一「8」字标记，后侧面有八个凹陷的圆圈标记；方柱体19的长度为方柱体11的九倍，于前侧上端有一「9」字标记，后侧面有九个凹陷的圆圈标记；方柱体10的长度为方柱体11的十倍，于前侧上端有一「10」字标记，后侧面有十个凹陷的圆圈标记；请配合图6-图21所示。

且由本实用新型各方柱体后侧所呈凹陷的圆圈标记，即能提供盲人，以手触摸柱体，而得知凹陷圆圈标记的数量。

由上述本实用新型藉方柱体的长度不同，可作简易「加、减、乘、除」的运算练习，当其运算结果超过十位数时，对于较为年幼的稚龄儿童，本实用新型就搭配一个排置盒2，请配合图22所示，该排置盒2设有左侧凹槽21，及右侧凹槽22，该右侧凹槽22的上端设一凸伸挡块23，且该右侧凹槽22内，由下向上分别标记1-9的数字，其中该左侧凹槽21与右侧凹槽22的凹深，仅有方柱体11高度二分之一，故方柱体11排置于左、右侧凹槽21、22，可露出二分之一高度，易于排置取放，再者，方柱体11的长、宽、高的规格大小，恰与左侧凹槽21、右侧凹槽22的宽度相符，使方柱体11可整齐平列堆叠于左、右侧凹槽21、22内，再请配合图23所示，方柱体11是由下向上整齐平列堆叠。由图24、图25所示为本实用新型俯视实施状态示意图，当方柱体11经由上述置放程序排置第九个，若欲加置第十个，则因本实用新型的排置盒2，其右侧凹槽22上端设置一凸伸挡块23，限制方柱体11排置的数量不得超过九个，必须将整排方柱体移至左侧凹槽21内，且左侧凹槽21可置放十个方柱体11，由此装置可令使用者在不知不觉中养成排满十个方柱体11，即必须向左挪移置放的特殊习惯，而得到从玩具的游乐中兼具益智教学的功效。

图26、图27所示，为本实用新型另外搭配的一个排置盒3，该排置盒3包括：一容置盒体31及止挡盖34，该容置盒体31内设五道长矩形凹槽32，且于最右侧的长矩形凹槽32内，由下向上分别标记1-10的数字，该容置盒体31卡端左、右二侧分别凸设一卡合凸缘33；该容置盒体31的五道凹槽32内，共可排置50个方柱体11。该止挡盖34呈长矩形框体，于左、右二侧分别开设一长椭圆状的长槽孔35；再者，该止挡盖34前侧设数道开口长槽孔37，且止挡盖34上缘粘贴一面板36，该面板注记有「个、十、百、千、万」标记，并以颜色方块区分。该止挡盖34是藉左、右二侧的长槽孔35卡扣于容置盒体31上端左、右二侧的卡合凸缘33，使其止挡盖34可以卡合凸缘33为轴心，上、下翻转。

本实用新型的排置盒3为延续排置盒2的“向左进位”观念；请配合图28、图29所示，为排置盒3的俯视实施状态，当方柱体11置入最右侧的凹槽32是由下向上整齐堆叠，当方柱体11排置第九个，若欲加置第十个时，则因排置盒3上端的止挡盖34，限制方柱体11排置的数量不得超过九个，必须向左的凹槽32(十位数)进位。依此类推，即能循序渐进由个位数向左进位至十位数；再由十位数向左进位至百位数；再由百位数向左进位至千位数，再由千位数进位至万位数。

本实用新型有几项优点，它集合算术教学功能、游乐玩具、益智及触摸数字标示....等多项功能：

1.数字概念：小孩子对数字的概念，从数十根手指头开始，因此对于阿拉伯数字1.2.3.4.5.6......是没有概念的，除了十根手指头之外，就无法继续数下去，必定须要借用其它辅助教具才能学会11、12、13、14....或更多的数字，本实用新型正好补助手指头的不足部分，运用大量的方块的累进方式，让孩童除了会数手指头之外，还能学会辨识更多的数字，进而学习加、减、乘、除等其它数学运算。

2.凹陷的圆圈标记：本实用新型每一个方块中，除了标示阿拉伯数字之外，还特别设计凹陷的圆圈标记，便利于孩童触摸学习；除了眼睛看得到数字，还能手指头真实的接触凹陷标记，从而可以很迅速得到双效学习的效果。

3.益教于乐玩具：本实用新型大大小小的方块中，最适合孩童组合成各式各样的造形，启发孩童的创造力。

4.安全性：本实用新型的每个方块，均特别加工处理，尤其方块边缘都有修圆角，考虑其安全性，所费成本无数，尽量要求产品的完美，和品质保证，让使用者有一个很好的口碑。

5.阶梯状包装：配合不同长短的方块，组合成阶梯形状的外形，使外形美观，减少空间的便利性，不占地方，使孩童于每次使用后，能分门别类的整理，可放置构成雕塑品。

综上所述，本实用新型可提供多样化的玩耍方式，同时还可提供作为教学教具的使用，乃具多重使用功效，特别是可将教学练习融入玩具玩耍间，且更增进玩具趣味和新的多样化玩耍效果。

Claims (1)

1.一种多功能游戏教学器具，其中包括：

置放盒(1)，排置盒(2)，排置盒(3)和多个方柱体，其特征在于，

该置放盒(1)内部呈凹盒状，两侧为阶梯状的盒板；

多个方柱体(11)，于前侧上端为一「1」字标记，后侧有一个凹陷的圆圈标记，且于方柱体(11)内容置有颗粒，可供握玩摇动，产生悦耳的声音；

多个方柱体(12)，于前侧上端为一「2」字标记，为所述的方柱体(11)长度的二倍，后侧有二个凹陷的圆圈标记；

多个方柱体(13)，于前侧上端为一「3」字标记，为所述方柱体(11)长度的三倍，后侧有三个凹陷的圆圈标记；

多个方柱体(14)，于前侧上端为一「4」字标记，为所述方柱体(11)长度的四倍，后侧有四个凹陷的圆圈标记；

多个方柱体(15)，于前侧上端为一「5」字标记，为所述方柱体(11)长度的五倍，后侧有五个凹陷的圆圈标记；

多个方柱体(16)，于前侧上端为一「6」字标记，为所述方柱体(11)长度的六倍，后侧有六个凹陷的圆圈标记；

多个方柱体(17)，于前侧上端为一「7」字标记，为所述方柱体(11)长度的七倍，后侧有七个凹陷的圆圈标记；

多个方柱体(18)，于前侧上端为一「8」字标记，为所述方柱体(11)长度的八倍，后侧有八个凹陷的圆圈标记；

多个方柱体(19)，于前侧上端为一「9」字标记，为所述方柱体(11)长度的九倍，后侧有九个凹陷的圆圈标记；

多个方柱体(10)，于前侧上端为一「10」字标记，为所述方柱体(11)长度的十倍，后侧有十个凹陷的圆圈标记；

以上多个方柱体(11)-(19)，(10)可按序号及长度存放于置放盒(1)内；

排置盒(2)，该排置盒内有左侧凹槽(21)及右侧凹槽(22)，该右侧凹槽(22)上端设一凸伸挡块(23)，且该右侧凹槽(22)内，由下向上分别标记1-9的数字，该左、右侧凹槽(21)、(22)的宽度与所述方柱体(11)的宽度相符，该左、右侧凹槽(21)、(22)的深度为所述方柱体(11)高度的二分之一；

排置盒(3)，该排置盒(3)包括：一容置盒体(31)及止挡盖(34)，该容置盒体(31)内设五道长矩形凹槽(32)，且于最右侧的长矩形凹槽(32)内，由下向上分别标记1-10的数字，该容置盒体(31)上端左、右二侧分别凸设一卡合凸缘(33)，该容置盒体(31)的五道凹槽(32)内，共可排置50个所述方柱体(11)，该止挡盖(34)呈长矩形框体，于左、右二侧分别开设一长椭圆状的长槽孔(35)；止挡盖(34)前侧设数道开口长槽孔(37)，且止挡盖(34)上缘粘贴一面板(36)，该止挡盖(34)是借助左、右二侧的长槽孔(35)卡扣于容置盒体(31)上端左、右二侧的卡合凸缘(33)，使止挡盖(34)可以卡合凸缘(33)为轴心，上、下翻转。

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