CN221237469U - 一种触控式教学黑板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种触控式教学黑板，包括水平对置且固定于墙壁上的两块安装框，两块所述安装框的中间部位后端连接有定位板，且所述两块安装框的交界处形成一个上下贯通的调节槽，所述调节槽内侧设置有两端分别与两块安装框侧壁形成上下滑动连接的智能黑板，所述智能黑板背面两侧竖向固定有对置的齿条，所述定位板的居中处设置有驱动旋转部件，当需要对智能黑板进行升起时，启动双轴管型电机，通过转轴带动两端的齿轮的进行同步旋转，并在直线导轨和滑块的相互配合下，从而带动与其啮合的齿条及智能黑板进行同步上升或下降，升降幅度可在一定范围内根据实际需要进行调节，给教学使用带来了明显便利，有利于人性化教学。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学黑板技术领域，具体为一种触控式教学黑板。
背景技术
随着国家经济的进步发展，提高教育质量势在必得，而教学硬件设备的完善是必不可少的环节。在教学过程中，黑板是不可或缺的教学设施，为了提高教学质量，黑板智能化也成为黑板发展的趋势。现有的智慧教室互动黑板采用电容触控技术将传统的手写黑板和多媒体设备相结合，在粉笔板书和多媒体应用之间轻松切换，同一块面积既可以像普通黑板一样，用粉笔正常书写，也可以像大Pad的一样，用手触控观看ppt视频、图片、动画等各种丰富的多媒体应用，做到传统和现代的结合。
现有技术中的大多数触控式教学黑板整体布局一般是将智能黑板设置在中间，两侧再分设粉笔黑板，这样可以同时有三个显示的黑板，且整体为固定结构；但是这样一来也存在一些不足之处，如：普通触控式教学黑板不能上下移动，有些老师或学生因为身高原因，在清屏或板书的时候难以够到黑板的上方位置、或者在黑板下方书写时需要持续弯腰进行，亦或者下面的一些学生较难看清黑板下方的文字，不能根据实际情况对黑板进行位置调节，给教学使用带来一些不便，不利于人性化教学。
实用新型内容
本部分的目的在于概述本实用新型的实施方式的一些方面以及简要介绍一些较佳实施方式。在本部分以及本申请的说明书摘要和实用新型名称中可能会做些简化或省略以避免使本部分、说明书摘要和实用新型名称的目的模糊，而这种简化或省略不能用于限制本实用新型的范围。
因而，本实用新型的目的在于提供一种触控式教学黑板，以解决上述背景技术中提出的现有的大多数触控式教学黑板不能根据实际情况对黑板进行位置调节，给教学使用带来一些不便的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种触控式教学黑板，其包括水平对置且固定于墙壁上的两块安装框，两块所述安装框的中间部位后端连接有定位板，且所述两块安装框的交界处形成一个上下贯通的调节槽，所述调节槽内侧设置有两端分别与两块安装框侧壁形成上下滑动连接的智能黑板，所述智能黑板背面两侧竖向固定有对置的齿条，所述定位板的居中处设置有驱动旋转部件，所述驱动旋转部件的两侧输出端连接有与齿条相啮合的齿轮。
作为本实用新型所述的一种触控式教学黑板的一种优选方案，其中，所述安装框面向调节槽的一侧竖向设置有直线导轨，所述智能黑板的两侧设置有与直线导轨滑动连接的滑块；
其中，所述直线导轨底部还具有限位挡块。
作为本实用新型所述的一种触控式教学黑板的一种优选方案，其中，所述驱动旋转部件为双轴管型电机。
作为本实用新型所述的一种触控式教学黑板的一种优选方案，其中，所述双轴管型电机的两端具有用于安装齿轮的转轴，所述定位板上还设置有通过轴承与转轴的两个外端构成旋转连接的定位块。
作为本实用新型所述的一种触控式教学黑板的一种优选方案，其中，所述安装框内侧及正面嵌合安装有粉笔黑板。
作为本实用新型所述的一种触控式教学黑板的一种优选方案，其中，所述定位板两端和安装框之间为可拆卸结构。
作为本实用新型所述的一种触控式教学黑板的一种优选方案，其中，所述智能黑板底部还具有操控区，所述操控区上至少设置有红外接收器和电源开关d。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该种触控式教学黑板，具有结构相对简单，可进行模块化组装的特点，当需要对智能黑板进行升降时，启动双轴管型电机，通过转轴带动两端的齿轮的进行同步旋转，并在直线导轨和滑块的相互配合下，从而带动与其啮合的齿条及智能黑板进行稳步同步上升或下降，升降幅度可在一定范围内根据实际需要进行调节，给教学使用带来了明显便利，有利于人性化教学。
附图说明
图1为本实用新型整体外部结构示意图；
图2为本实用新型调节槽内侧结构示意图；
图3为本实用新型智能黑板背面结构示意图。
图中：10、安装框；11、直线导轨；20、定位板；30、智能黑板；31、齿条；32、滑块；33、操控区；33a、红外接收器；33b、电源开关；40、驱动旋转部件；41、齿轮；42、转轴；43、定位块；50、粉笔黑板；H、调节槽。
具体实施方式
为使本实用新型的上述目的、特征和优点能够更加明显易懂，下面结合附图对本实用新型的具体实施方式做详细的说明。
其次，本实用新型结合示意图进行详细描述，在详述本实用新型实施方式时，为便于说明，表示器件结构的剖面图会不依一般比例作局部放大，而且所述示意图只是示例，其在此不应限制本实用新型保护的范围。此外，在实际制作中应包含长度、宽度及深度的三维空间尺寸。
为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本实用新型的实施方式作进一步地详细描述。
图1-图3示出的是本实用新型一种触控式教学黑板的全部结构示意图，请参阅图1-图3，本实施方式的一种触控式教学黑板，包括水平对置且固定于墙壁上的两块安装框10，两块安装框10的中间部位后端连接有定位板20，且两块安装框10的交界处形成一个上下贯通的调节槽H，调节槽H内侧设置有两端分别与两块安装框10侧壁形成上下滑动连接的智能黑板30，智能黑板30背面两侧竖向固定有对置的齿条31，定位板20的居中处设置有驱动旋转部件40，驱动旋转部件40的两侧输出端连接有与齿条31相啮合的齿轮41。
安装框10面向调节槽H的一侧竖向设置有直线导轨11，智能黑板30的两侧设置有与直线导轨11滑动连接的滑块32；其中，直线导轨11底部还具有限位挡块，通过直线导轨11和滑块32的滑动配合使得智能黑板30在上下移动时更加稳定，并防止智能黑板30脱离于调节槽H。
驱动旋转部件40为双轴管型电机；双轴管型电机的两端具有用于安装齿轮41的转轴42，定位板20上还设置有通过轴承与转轴42的两个外端构成旋转连接的定位块43，当需要对智能黑板30进行升起时，启动双轴管型电机，通过转轴42带动两端的齿轮41的进行同步旋转，并在直线导轨11和滑块32的相互配合下，从而带动与其啮合的齿条31及智能黑板30进行同步上升或下降，升降幅度可在一定范围内根据实际需要进行调节，给教学使用带来了明显便利，有利于人性化教学。
进一步的，安装框10内侧及正面嵌合安装有粉笔黑板50，通过粉笔黑板50可方便老师或学生进行在黑板上进行封闭书写，可在粉笔板书和多媒体应用之间轻松切换。
进一步的，定位板20两端和安装框10之间为可拆卸结构，通过安装框10、安装框10和智能黑板30构成的模块化组装，使得该教学黑板装置在拆装和运输时更加方便。
进一步的，智能黑板30底部还具有操控区33，操控区33上至少设置有红外接收器33a和电源开关33d，通过红外接收器33a可方便老师通过控制器远程操控驱动旋转部件40和智能黑板30的运行和显示，方便且实用，通过打开电源开关33d可对智能黑板30及驱动旋转部件40进行通电和关闭
综上，本实施方式的一种触控式教学黑板，当需要对智能黑板30进行升降时，启动双轴管型电机，通过转轴42带动两端的齿轮41的进行同步旋转，并在直线导轨11和滑块32的相互配合下，从而带动与其啮合的齿条31及智能黑板30进行同步上升或下降，升降幅度可在一定范围内根据实际需要进行调节，给教学使用带来了明显便利，有利于人性化教学。
虽然在上文中已经参考实施方式对本实用新型进行了描述，然而在不脱离本实用新型的范围的情况下，可以对其进行各种改进并且可以用等效物替换其中的部件。尤其是，只要不存在结构冲突，本实用新型所披露的实施方式中的各项特征均可通过任意方式相互结合起来使用，在本说明书中未对这些组合的情况进行穷举性的描述仅仅是出于省略篇幅和节约资源的考虑。因此，本实用新型并不局限于文中公开的特定实施方式，而是包括落入权利要求的范围内的所有技术方案。
Claims (7)
1.一种触控式教学黑板，其特征在于，包括水平对置且固定于墙壁上的两块安装框(10)，两块所述安装框(10)的中间部位后端连接有定位板(20)，且所述两块安装框(10)的交界处形成一个上下贯通的调节槽(H)，所述调节槽(H)内侧设置有两端分别与两块安装框(10)侧壁形成上下滑动连接的智能黑板(30)，所述智能黑板(30)背面两侧竖向固定有对置的齿条(31)，所述定位板(20)的居中处设置有驱动旋转部件(40)，所述驱动旋转部件(40)的两侧输出端连接有与齿条(31)相啮合的齿轮(41)。
2.根据权利要求1所述的一种触控式教学黑板，其特征在于：所述安装框(10)面向调节槽(H)的一侧竖向设置有直线导轨(11)，所述智能黑板(30)的两侧设置有与直线导轨(11)滑动连接的滑块(32)；
其中，所述直线导轨(11)底部还具有限位挡块。
3.根据权利要求1所述的一种触控式教学黑板，其特征在于：所述驱动旋转部件(40)为双轴管型电机。
4.根据权利要求3所述的一种触控式教学黑板，其特征在于：所述双轴管型电机的两端具有用于安装齿轮(41)的转轴(42)，所述定位板(20)上还设置有通过轴承与转轴(42)的两个外端构成旋转连接的定位块(43)。
5.根据权利要求1所述的一种触控式教学黑板，其特征在于：所述安装框(10)内侧及正面嵌合安装有粉笔黑板(50)。
6.根据权利要求1所述的一种触控式教学黑板，其特征在于：所述定位板(20)两端和安装框(10)之间为可拆卸结构。
7.根据权利要求1所述的一种触控式教学黑板，其特征在于：所述智能黑板(30)底部还具有操控区(33)，所述操控区(33)上至少设置有红外接收器(33a)和电源开关(33d)。
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
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| CN221237469U true CN221237469U (zh) | 2024-06-28 |
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