CN220937237U - 一种中小学生学习用课桌椅 - Google Patents

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李文华
吴群
官俊
余胜波
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Abstract

本实用新型公开了一种中小学生学习用课桌椅,涉及教学用具技术领域,包括桌板、角度调节组件、座椅、支撑组件,其中角度调节组件包括电动推杆、支撑块,所述桌板的底端设置有收纳腔,所述桌板一侧的内部开设有放置槽,所述放置槽的内侧设置有面板,所述面板的两端设置有转杆,所述电动推杆的输出端活动安装有固定块。本实用新型通过设置的角度调节组件,由于面板与放置槽通过转杆转动连接,且电动推杆与面板、支撑块皆通过铰接座转动连接,使得在电动推杆工作的过程中,可以便于实现面板的倾斜和水平调节,从而可以适用于学生的不同使用状态(阅读或绘画时使桌面倾斜,书写时桌面保持水平)。

Description

一种中小学生学习用课桌椅
技术领域
本实用新型涉及教学用具技术领域,具体为一种中小学生学习用课桌椅。
背景技术
课桌椅,英文名为desks and chairs,就是学生上课用的桌椅,是桌椅的一种,也叫学生课桌椅,学校课桌椅,课桌椅可以按照年龄(分为:幼儿园课桌椅、小学生课桌椅、中学生课桌椅、大学生课桌椅)、材料(分为:木制课桌椅、塑料课桌椅和钢木课桌椅)、功能(分为:固定式课桌椅和升降式课桌椅)来划分。
现今,中小学生课业压力很重,几乎一半的时间在教室度过,但是现阶段课桌椅模式固定,不可调节桌面角度来适应不同得学习状态,使得中小学生在长时间使用后容易产生疲劳,造成学习效率不高等问题,且中小学生在学校都有午睡的习惯,通常都是趴在桌子上进行午睡,趴在桌子上睡觉容易造成脊椎伤害。
实用新型内容
基于此,本实用新型的目的是提供一种中小学生学习用课桌椅,以解决现有的课桌椅模式固定,不可调节桌面角度来适应不同得学习状态,且不能为学生提供良好的午睡环境的技术问题。
为实现上述目的,本实用新型提供如下技术方案:一种中小学生学习用课桌椅,包括桌板、角度调节组件、座椅、支撑组件,其中角度调节组件包括电动推杆、支撑块,所述桌板的底端设置有收纳腔,所述桌板一侧的内部开设有放置槽,所述放置槽的内侧设置有面板,所述面板的两端设置有转杆,所述电动推杆的输出端活动安装有固定块,且固定块的上方固定有梯形块,所述桌板的底部开设有梯形槽,所述座椅的上方设置有靠枕,所述座椅顶端的两侧以及靠枕底端的两侧设置有第二铰链,所述第二铰链的内侧设置有第二连接板,所述支撑组件包括第一支撑框、第二支撑框,所述第一支撑框、第二支撑框的内部贯穿设置有第一连接板,所述第一支撑框、第二支撑框、第一连接板的内部开设有螺孔,所述螺孔的内部设置有螺栓。
通过采用上述技术方案,由于面板与放置槽通过转杆转动连接,且电动推杆与面板、支撑块皆通过铰接座转动连接,使得在电动推杆工作的过程中,可以便于实现面板的倾斜和水平调节,从而可以适用于学生的不同使用状态(阅读或绘画时使桌面倾斜,书写时桌面保持水平),在靠枕处于直立状态时,使第一连接板卡入第一支撑框、第二支撑框,之后通过螺孔、螺栓对第一连接板与第一支撑框、第二支撑框进行固定,使得可以便于实现对靠枕的支撑定位,从而可以增加使用过程中的稳定性,靠枕可以对学生的颈部、头部进行支撑,使得可以便于供中小学生在教室内午休使用,同时可以提高中小学生午休时的舒适度,在不使用时,由于靠枕与座椅通过第二铰链、第二连接板转动连接,使得在第一连接板与第二支撑框分离后,可以便于使靠枕折叠,从而可以减少空间占用。
本实用新型进一步设置为,所述电动推杆与面板、支撑块皆通过铰接座转动连接,所述面板与放置槽通过转杆转动连接。
通过采用上述技术方案,在电动推杆工作的过程中,可以便于实现面板的倾斜和水平调节,从而可以适用于学生的不同使用状态(阅读或绘画时使桌面倾斜,书写时桌面保持水平)。
本实用新型进一步设置为,所述收纳腔一侧的内部开设有多组通槽。
通过采用上述技术方案,可以便于电动推杆的偏转,使得电动推杆的偏转不受影响。
本实用新型进一步设置为,所述靠枕包括靠板、软枕。
通过采用上述技术方案,可以对学生的颈部、头部进行支撑,使得可以便于供中小学生在教室内午休使用,同时可以提高中小学生午休时的舒适度。
本实用新型进一步设置为,所述第一连接板与第一支撑框、第二支撑框皆通过螺孔、螺栓固定连接,所述第一支撑框与靠枕、第二支撑框与座椅皆为固定连接。
通过采用上述技术方案,可以便于实现对靠枕的支撑定位,从而可以增加使用过程中的稳定性。
本实用新型进一步设置为,所述靠枕与座椅通过第二连接板、第二铰链转动连接,所述第二铰链与靠枕、座椅皆为固定连接。
通过采用上述技术方案,在第一连接板与第二支撑框分离后,可以便于使靠枕折叠,从而可以减少空间占用。
综上所述,本实用新型主要具有以下有益效果:
1、本实用新型通过设置的角度调节组件,由于面板与放置槽通过转杆转动连接,且电动推杆与面板、支撑块皆通过铰接座转动连接,使得在电动推杆工作的过程中,可以便于实现面板的倾斜和水平调节,从而可以适用于学生的不同使用状态(阅读或绘画时使桌面倾斜,书写时桌面保持水平);
2、本实用新型通过设置的靠枕、第二铰链、第二连接板、支撑组件,在靠枕处于直立状态时,使第一连接板卡入第一支撑框、第二支撑框,之后通过螺孔、螺栓对第一连接板与第一支撑框、第二支撑框进行固定,使得可以便于实现对靠枕的支撑定位,从而可以增加使用过程中的稳定性,靠枕可以对学生的颈部、头部进行支撑,使得可以便于供中小学生在教室内午休使用,同时可以提高中小学生午休时的舒适度,在不使用时,由于靠枕与座椅通过第二铰链、第二连接板转动连接,使得在第一连接板与第二支撑框分离后,可以便于使靠枕折叠,从而可以减少空间占用。
附图说明
图1为本实用新型的立体结构示意图;
图2为本实用新型的内部结构示意图;
图3为本实用新型座椅的侧视剖视图;
图4为本实用新型的侧视图。
图中:1、桌板;2、放置槽;3、面板;4、收纳腔;5、角度调节组件;501、转杆;502、电动推杆;503、支撑块;504、固定块;6、通槽;7、座椅;8、靠枕;9、支撑组件;901、第一支撑框;902、第二支撑框;903、第一连接板;904、螺孔;905、螺栓;10、第二铰链;11、第二连接板;12、梯形块;13、梯形槽。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的,仅用于解释本实用新型,而不能理解为对本实用新型的限制。
下面根据本实用新型的整体结构,对其实施例进行说明。
一种中小学生学习用课桌椅,如图1-4所示,包括桌板1、角度调节组件5、座椅7、支撑组件9,其中角度调节组件5包括电动推杆502、支撑块503,面板3的两端设置有转杆501,电动推杆502的输出端活动安装有固定块504,且固定块504的上方固定有梯形块12,且桌板1的底部开设有梯形槽13,面板3与放置槽2通过转杆501转动连接,在电动推杆502工作的过程中,可以便于实现面板3的倾斜和水平调节,从而可以适用于学生的不同使用状态(阅读或绘画时使桌面倾斜,书写时桌面保持水平)。
收纳腔4一侧的内部开设有多组通槽6,可以便于电动推杆502的偏转,使得电动推杆502的偏转不受影响。
桌板1的底端设置有收纳腔4,桌板1一侧的内部开设有放置槽2,放置槽2的内侧设置有面板3,座椅7的上方设置有靠枕8,靠枕8包括靠板、软枕,可以对学生的颈部、头部进行支撑,使得可以便于供中小学生在教室内午休使用,同时可以提高中小学生午休时的舒适度。
座椅7顶端的两侧以及靠枕8底端的两侧设置有第二铰链10,第二铰链10的内侧设置有第二连接板11,靠枕8与座椅7通过第二连接板11、第二铰链10转动连接,第二铰链10与靠枕8、座椅7皆为固定连接,在第一连接板903与第二支撑框902分离后,可以便于使靠枕8折叠,从而可以减少空间占用。
支撑组件9包括第一支撑框901、第二支撑框902,第一支撑框901、第二支撑框902的内部贯穿设置有第一连接板903,第一支撑框901、第二支撑框902、第一连接板903的内部开设有螺孔904,螺孔904的内部设置有螺栓905,第一连接板903与第一支撑框901、第二支撑框902皆通过螺孔904、螺栓905固定连接,第一支撑框901与靠枕8、第二支撑框902与座椅7皆为固定连接,可以便于实现对靠枕8的支撑定位,从而可以增加使用过程中的稳定性。
本实用新型的工作原理为:使用时,由于面板3与放置槽2通过转杆501转动连接,且电动推杆502与面板3、支撑块503皆通过铰接座转动连接,使得在电动推杆502工作的过程中,可以便于实现面板3的倾斜和水平调节,从而可以适用于学生的不同使用状态(阅读或绘画时使桌面倾斜,书写时桌面保持水平),在靠枕8处于直立状态时,使第一连接板903卡入第一支撑框901、第二支撑框902,之后通过螺孔904、螺栓905对第一连接板903与第一支撑框901、第二支撑框902进行固定,使得可以便于实现对靠枕8的支撑定位,从而可以增加使用过程中的稳定性,靠枕8可以对学生的颈部、头部进行支撑,使得可以便于供中小学生在教室内午休使用,同时可以提高中小学生午休时的舒适度,在不使用时,由于靠枕8与座椅7通过第二铰链10、第二连接板11转动连接,使得在第一连接板903与第二支撑框902分离后,可以便于使靠枕8折叠,从而可以减少空间占用。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例,但本具体实施例仅仅是对本实用新型的解释,其并不是对实用新型的限制,描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合,本领域技术人员在阅读完本说明书后可在不脱离本实用新型的原理和宗旨的情况下,可以根据需要对实施例做出没有创造性贡献的修改、替换和变型等,但只要在本实用新型的权利要求范围内都受到专利法的保护。

Claims (6)

1.一种中小学生学习用课桌椅,包括桌板(1)、角度调节组件(5)、座椅(7)、支撑组件(9),其中角度调节组件(5)包括电动推杆(502)、支撑块(503),其特征在于:所述桌板(1)的底端设置有收纳腔(4),所述桌板(1)一侧的内部开设有放置槽(2),所述放置槽(2)的内侧设置有面板(3),所述面板(3)的两端设置有转杆(501),所述电动推杆(502)的输出端活动安装有固定块(504),且固定块(504)的上方固定有梯形块(12),所述桌板(1)的底部开设有梯形槽(13),所述座椅(7)的上方设置有靠枕(8),所述座椅(7)顶端的两侧以及靠枕(8)底端的两侧设置有第二铰链(10),所述第二铰链(10)的内侧设置有第二连接板(11),所述支撑组件(9)包括第一支撑框(901)、第二支撑框(902),所述第一支撑框(901)、第二支撑框(902)的内部贯穿设置有第一连接板(903),所述第一支撑框(901)、第二支撑框(902)、第一连接板(903)的内部开设有螺孔(904),所述螺孔(904)的内部设置有螺栓(905)。
2.根据权利要求1所述的一种中小学生学习用课桌椅,其特征在于:所述电动推杆(502)与面板(3)、支撑块(503)皆通过铰接座转动连接,所述面板(3)与放置槽(2)通过转杆(501)转动连接。
3.根据权利要求1所述的一种中小学生学习用课桌椅,其特征在于:所述收纳腔(4)一侧的内部开设有多组通槽(6)。
4.根据权利要求1所述的一种中小学生学习用课桌椅,其特征在于:所述靠枕(8)包括靠板、软枕。
5.根据权利要求1所述的一种中小学生学习用课桌椅,其特征在于:所述第一连接板(903)与第一支撑框(901)、第二支撑框(902)皆通过螺孔(904)、螺栓(905)固定连接,所述第一支撑框(901)与靠枕(8)、第二支撑框(902)与座椅(7)皆为固定连接。
6.根据权利要求1所述的一种中小学生学习用课桌椅,其特征在于:所
述靠枕(8)与座椅(7)通过第二连接板(11)、第二铰链(10)转动连接,
所述第二铰链(10)与靠枕(8)、座椅(7)皆为固定连接。
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