CN220543496U - 一种语文趣味教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种语文趣味教学装置，涉及教学装置技术领域，包括支撑杆，所述支撑杆的底部固定连接有底座，所述支撑杆的顶部活动安装有展示装置，所述展示装置包括定位板，所述定位板的一侧活动连接有对接副板，所述定位板与对接副板之间活动安装有承载杆。本实用新型中，通过承载杆和转接副杆共同支撑起展示板主体，在需要更换展示板主体或者擦拭掉展示板主体上的信息时，可以取下第一限位杆来释放转接副杆，使转接副杆可以围绕定位杆进行转动，从而改变展示板主体的位置，同时对接副板自身也能够以中心定位管为圆心进行转动，更加方便使用人员对展示板主体进行位置调整，以此来降低更换展示板主体或擦拭信息的难度。

Description

一种语文趣味教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学装置技术领域，尤其涉及一种语文趣味教学装置。

背景技术

为了调动学生的学习语文的积极性，一些班级会使用到带有一定趣味性质的教学装置。

现有技术中，如中国专利号为：CN213545634U的“一种语文趣味教学装置”，包括教学箱，所述教学箱的顶部固定连接有旋轴，且旋轴的顶端活动安装有转盘，所述教学箱的正面固定连接有旋钮机构，且教学箱的正面开设有抽槽，且抽槽内滑动连接有卡片盒，所述旋钮机构包括第一锥形齿轮。此装置教学者或学习者转动转盘，使得转盘由于惯性绕着旋轴旋转，指针固定在一个反向不动，当转盘停止转动时，指针会指向六个分区盘的任意一个，六个分区盘分别标示为I、II、III、IV、V和VI，其六个分区盘对应六个卡片盒，卡片盒内放置有不同的文字卡片或学习内容文本，每个卡片盒适配一个旋钮机构，使其可以打开卡片盒，从而提高学习的乐趣，避免出现枯燥的教学。

目前，教学装置一般采用的是展示板或黑板等装置，这种装置在需要改变展示内容的时候需要人工擦拭掉展示板上的信息与文字，而有些展示板的位置比较高，或者是信息在黑板的顶部，此时可能有些使用者无法够到这些部位，因此擦拭起来就较为地费力，更换展示板时也会存在一定难度。

发明内容

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在教学装置一般采用的是展示板或黑板等装置，这种装置在需要改变展示内容的时候需要人工擦拭掉展示板上的信息与文字，而有些展示板的位置比较高，或者是信息在黑板的顶部，此时可能有些使用者无法够到这些部位，因此擦拭起来就较为地费力，更换展示板时也会存在一定难度的问题，而提出的一种语文趣味教学装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种语文趣味教学装置，包括支撑杆，所述支撑杆的底部固定连接有底座，所述支撑杆的顶部活动安装有展示装置；

所述展示装置包括定位板，所述定位板的一侧活动连接有对接副板，所述定位板与对接副板之间活动安装有承载杆，所述承载杆的另一端活动连接有转接副杆，所述承载杆与转接副杆的交接处转动连接有定位杆，所述转接副杆的一端活动连接有对接框架，所述对接框架的一侧活动连接有展示板主体。

优选的，所述转接副杆与承载杆的交接处活动安装有第一限位杆，所述承载杆与定位杆和第一限位杆的交接处开设有定位孔。

优选的，所述对接框架与展示板主体的交接处活动安装有第二限位杆，所述第二限位杆的一端贯穿对接框架螺纹连接在展示板主体的内部。

优选的，所述定位板的内部固定安装有中心定位管，所述中心定位管的内部固定安装有第三限位杆，所述对接副板套接在中心定位管的外壁上。

优选的，所述对接副板的一侧活动安装有接收圆台，所述第三限位杆的一端螺纹连接在接收圆台的内部。

优选的，所述对接副板的内部活动连接有加固支杆，所述加固支杆的另一端贯穿对接副板螺纹连接在承载杆的内部。

优选的，所述承载杆的上表面活动安装有阻挡卡块，所述阻挡卡块的一端与对接副板的边缘处相互搭接。

与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果在于，

1、本实用新型中，通过承载杆和转接副杆共同支撑起展示板主体，在需要更换展示板主体或者擦拭掉展示板主体上的信息时，可以取下第一限位杆来释放转接副杆，使转接副杆可以围绕定位杆进行转动，从而改变展示板主体的位置，同时对接副板自身也能够以中心定位管为圆心进行转动，从而达到改变各个承载杆位置的目的，更加方便使用人员对展示板主体进行位置调整，以此来降低更换展示板主体或擦拭信息的难度。

2、本实用新型中，第一限位杆的存在能够保证转接副杆与承载杆之间的连接紧密度，配合上定位杆形成两个限制转接副杆与定位杆连接部位的结构，从而确保转接副杆与承载杆之间不会出现错位的情况，也能够保证转接副杆的稳定性。

附图说明

图1为本实用新型提出一种语文趣味教学装置的立体结构示意图；

图2为本实用新型提出一种语文趣味教学装置的展示装置底部结构示意图；

图3为本实用新型提出一种语文趣味教学装置的定位板与对接副板连接结构示意图；

图4为本实用新型提出一种语文趣味教学装置的承载杆与转接副杆连接结构示意图。

图例说明：

1、支撑杆；2、展示装置；3、底座；

21、定位板；22、中心定位管；23、对接副板；24、第三限位杆；25、承载杆；26、定位孔；27、接收圆台；28、阻挡卡块；29、转接副杆；210、定位杆；211、第一限位杆；212、对接框架；213、展示板主体；214、第二限位杆；215、加固支杆。

具体实施方式

为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本实用新型并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。

实施例1，如图1、图2、图3和图4所示，本实用新型提供了一种语文趣味教学装置，包括支撑杆1，支撑杆1的底部固定连接有底座3，支撑杆1的顶部活动安装有展示装置2，展示装置2包括定位板21，定位板21的一侧活动连接有对接副板23，定位板21与对接副板23之间活动安装有承载杆25，承载杆25的另一端活动连接有转接副杆29，承载杆25与转接副杆29的交接处转动连接有定位杆210，转接副杆29的一端活动连接有对接框架212，对接框架212的一侧活动连接有展示板主体213，转接副杆29与承载杆25的交接处活动安装有第一限位杆211，承载杆25与定位杆210和第一限位杆211的交接处开设有定位孔26，对接框架212与展示板主体213的交接处活动安装有第二限位杆214，第二限位杆214的一端贯穿对接框架212螺纹连接在展示板主体213的内部。

其整个实施例1达到的效果为，整个展示装置2安装在支撑杆1上，由底座3保持整体的稳定性，而展示装置2中定位板21和对接副板23会形成对承载杆25一端的夹持结构，以形成对承载杆25初步的限位结构，承载杆25与转接副杆29连接在一起，定位板210和第一限位杆211为两个点用以限制转接副杆29与定位杆21的连接部位，从而保证转接副杆29的稳定性，而展示板主体213与第二限位杆214相连接并安装在对接框架212上，用正面显示信息，当需要更换展示板主体213或者擦拭掉展示板主体213上的信息时，可以取下第一限位杆211来释放转接副杆29，使转接副杆29可以围绕定位杆210进行转动，从而改变展示板主体213的位置。

实施例2，如图2和图3所示，定位板21的内部固定安装有中心定位管22，中心定位管22的内部固定安装有第三限位杆24，对接副板23套接在中心定位管22的外壁上，对接副板23的一侧活动安装有接收圆台27，第三限位杆24的一端螺纹连接在接收圆台27的内部，对接副板23的内部活动连接有加固支杆215，加固支杆215的另一端贯穿对接副板23螺纹连接在承载杆25的内部，承载杆25的上表面活动安装有阻挡卡块28，阻挡卡块28的一端与对接副板23的边缘处相互搭接。

其整个实施例2达到的效果为，对接副板23套接在中心定位管22上，从而使其能够以中心定位管22为圆心进行转动，并且因为承载杆25与对接副板23上的加固支杆215相连接，因此对接副板23的转动就能够改变各个承载杆25的位置，更加方便使用人员对展示板主体213进行位置调整，承载杆25具体的位置受到阻挡卡块28的限制，以避免出现多个承载杆25相互接触的情况，接收圆台27与第三限位杆24的连接可以形成压制结构来保证对接副板23与承载杆25紧密的贴合在一起。

工作原理：展示装置2通过支撑杆1与底座3连接，在保持自身稳定性的同时，用展示板主体213的正面来显示信息，对接副板23套接在中心定位管22上，承载杆25与对接副板23上的加固支杆215相连接，接收圆台27与第三限位杆24的连接可以形成压制结构来保证对接副板23与承载杆25紧密的贴合在一起，在正常情况下定位板210和第一限位杆211会作为两个点用以限制转接副杆29与定位杆21的连接部位，从而保证转接副杆29的稳定性，而当需要更换展示板主体213或者擦拭掉展示板主体213上的信息时，可以取下第一限位杆211来释放转接副杆29，使转接副杆29可以围绕定位杆210进行转动，从而改变展示板主体213的位置，同时对接副板23能够以中心定位管22为圆心进行转动，因此来改变各个承载杆25的位置，以此来降低更换展示板主体213或擦拭信息的难度，最后取下第二限位杆214即可释放展示板主体213进行更换。

以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非是对本实用新型作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例应用于其它领域，但是凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本实用新型技术方案的保护范围。

Claims (7)

1.一种语文趣味教学装置，其特征在于：包括支撑杆（1），所述支撑杆（1）的底部固定连接有底座（3），所述支撑杆（1）的顶部活动安装有展示装置（2）；

所述展示装置（2）包括定位板（21），所述定位板（21）的一侧活动连接有对接副板（23），所述定位板（21）与对接副板（23）之间活动安装有承载杆（25），所述承载杆（25）的另一端活动连接有转接副杆（29），所述承载杆（25）与转接副杆（29）的交接处转动连接有定位杆（210），所述转接副杆（29）的一端活动连接有对接框架（212），所述对接框架（212）的一侧活动连接有展示板主体（213）。

2.根据权利要求1所述的一种语文趣味教学装置，其特征在于：所述转接副杆（29）与承载杆（25）的交接处活动安装有第一限位杆（211），所述承载杆（25）与定位杆（210）和第一限位杆（211）的交接处开设有定位孔（26）。

3.根据权利要求2所述的一种语文趣味教学装置，其特征在于：所述对接框架（212）与展示板主体（213）的交接处活动安装有第二限位杆（214），所述第二限位杆（214）的一端贯穿对接框架（212）螺纹连接在展示板主体（213）的内部。

4.根据权利要求1所述的一种语文趣味教学装置，其特征在于：所述定位板（21）的内部固定安装有中心定位管（22），所述中心定位管（22）的内部固定安装有第三限位杆（24），所述对接副板（23）套接在中心定位管（22）的外壁上。

5.根据权利要求4所述的一种语文趣味教学装置，其特征在于：所述对接副板（23）的一侧活动安装有接收圆台（27），所述第三限位杆（24）的一端螺纹连接在接收圆台（27）的内部。

6.根据权利要求1所述的一种语文趣味教学装置，其特征在于：所述对接副板（23）的内部活动连接有加固支杆（215），所述加固支杆（215）的另一端贯穿对接副板（23）螺纹连接在承载杆（25）的内部。

7.根据权利要求1所述的一种语文趣味教学装置，其特征在于：所述承载杆（25）的上表面活动安装有阻挡卡块（28），所述阻挡卡块（28）的一端与对接副板（23）的边缘处相互搭接。