CN220474167U - 一种便携式教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于教学装置技术领域，具体涉及一种便携式教学装置，包括箱体，所述箱体的一侧顶端相对处均固定安设有安装板，所述安装板转动连接承载板的一端，且承载板的内部开设有安装腔，所述安装腔内安设有固定组件，所述固定组件连接安装板，所述箱体的顶端开设有显示屏收纳槽，所述显示屏收纳槽内嵌合安设有显示屏一和显示屏二，且显示屏一的两侧均转动安设有显示屏二，所述显示屏一的一侧顶端中心处固定安设有连接板，所述连接板连接升高组件，解决现有的网络教学方式还采用电脑进行教学，将手机用手机支架进行固定,手机摆放的位置需要离电脑较近会妨碍教师视野，且这种方式录制的视频模糊,降低了教学质量问题。

Description

一种便携式教学装置

技术领域

本实用新型属于教学装置技术领域，具体涉及一种便携式教学装置。

背景技术

目前，国内的教育一般是在学校进行，但是为了得到更好地教育效果或者在某些特殊时期,学校会采取网络直播的形式进行教学,现有的网络教学方式还采用电脑进行教学，将手机用手机支架进行固定,利用手机摄像头进行直播，这种直播方法虽然操作简单，但是手机摆放的位置需要离电脑较近会妨碍教师视野，教学成果不佳，且这种方式录制的视频模糊，导致学生无法清晰辨别教学内容,降低了教学质量。

实用新型内容

针对以上问题，本实用新型的目的在于：提供一种便携式教学装置，解决现有的网络教学方式还采用电脑进行教学，将手机用手机支架进行固定,利用手机摄像头进行直播，这种直播方法虽然操作简单，但是手机摆放的位置需要离电脑较近会妨碍教师视野，教学成果不佳，且这种方式录制的视频模糊，导致学生无法清晰辨别教学内容,降低了教学质量问题。

为实现以上目的，本实用新型采用的技术方案：一种便携式教学装置,包括箱体，所述箱体的一侧顶端相对处均固定安设有安装板，所述安装板转动连接承载板的一端，且承载板的内部开设有安装腔，所述安装腔内安设有固定组件，所述固定组件连接安装板，所述箱体的顶端开设有显示屏收纳槽，所述显示屏收纳槽内嵌合安设有显示屏一和显示屏二，且显示屏一的两侧均转动安设有显示屏二，所述显示屏一的一侧顶端中心处固定安设有连接板，所述连接板连接升高组件，所述升高组件安设在箱体内，所述箱体的一端固定安设有伸缩把手，所述箱体的一侧滑动安设有物品放置柜。

本实用新型的有益效果是：

通过控制组件启动液压伸缩杆使显示屏一和显示屏二从显示屏收纳槽内伸出，然后将显示屏一两侧的显示屏二转动，使显示屏二和显示屏一在同一水平面，根据需求通过液压伸缩杆调节显示屏一和显示屏二的高度，同理当不使用本装置时，可反向操作从而将显示屏一和显示屏二收纳至显示屏收纳槽内，然后拉动伸缩把手，启动电动伸缩杆二即可拉动本装置对其进行移动携带。

设置的显示屏一显示屏二可更全面的对直播内容进行展示，使用时可将直播手机放置在显示屏一显示屏二的前方，即不影响教师实习，又能使学生看的更清晰。

为了将显示屏一和显示屏二收纳至显示屏收纳槽内：

作为上述技术方案的进一步改进：所述升高组件内设置有液压伸缩杆，所述液压伸缩杆固定安设在箱体的内部，且液压伸缩杆的顶端贯穿箱体的顶端并与其滑动连接，所述液压伸缩杆的顶端固定连接连接板。

本改进的有益效果为：当准备使用本装置时，可通过控制组件启动液压伸缩杆使显示屏一和显示屏二从显示屏收纳槽内伸出，然后将显示屏一两侧的显示屏二转动，使显示屏二和显示屏一在同一水平面，根据需求通过液压伸缩杆调节显示屏一和显示屏二的高度，同理当不使用本装置时，可反向操作从而将显示屏一和显示屏二收纳至显示屏收纳槽内。

为了根据需求对承载板的高度进行调：

作为上述技术方案的进一步改进：所述箱体的底端中心处四角处均开设有凹槽一,所述凹槽一内均固定安设有电动伸缩杆一，且电动伸缩杆一的一端均固定连接稳定块。

本改进的有益效果为：当将本装置移动至指定位置后，可通过控制组件启动电动伸缩杆一使其将箱体顶起，从而根据需求对承载板的高度进行调节。

为了将本装置移动至指定位置：

作为上述技术方案的进一步改进：所述箱体的底端开设有若干个凹槽二，所述凹槽二内均固定安设有电动伸缩杆二，且电动伸缩杆二的一端均连接万向轮。

本改进的有益效果为：当对本装置进行移动时，可通过控制组件启动电动伸缩杆二使其带动万向轮从凹槽二内伸出，从而将箱体顶起，在转动万向轮即可将本装置移动至指定位置。

为了对垂直状态下的承载板进行限：

作为上述技术方案的进一步改进：所述承载板的一侧底端相对固定安设有连接块，且连接块的一侧设置有磁铁B，所述磁铁B磁性连接磁铁A，所述磁铁A安设在箱体的一侧底端两侧。

本改进的有益效果为：当对承载板不使用时，可将承载板进行翻转，使其垂直与地面状态，从而连接块一侧安设的磁铁B即会磁性连接磁铁A，对垂直状态下的承载板进行限位。

为了可将计算器放置在承载板上，即可开始对本装置进行使用：

作为上述技术方案的进一步改进：所述固定组件由导向杆、转杆、固定块、齿轮一、齿轮二、L型插杆组成，所述安装腔的内部固定安设有固定块，所述固定块的一端转动连接转杆的一端，且转杆的另一端贯穿承载板的一端中心处并与其转动连接，所述转杆的一端外侧固定安设有齿轮一，所述齿轮一的两侧均啮合连接齿轮二，所述齿轮二的一端分别转动连接固定块的两侧，且齿轮二的另一端均固定安设有螺杆，所述螺杆转动连接安装腔的两侧内壁，所述安装腔的顶端固定安设有导向杆，且导向杆的两端贯穿L型插杆的一端并与其滑动连接，所述L型插杆的另一端分别螺纹连接相对安设的螺杆，所述L型插杆贯穿承载板的两侧并与其滑动连接，且L型插杆嵌合连接限位卡槽，所述限位卡槽开设在安装板上，且安装板设置在承载板与安装板转动连接处为圆心的偏心处。

本改进的有益效果为：使用者可将垂直状态下的承载板向上翻转使其庄头平行于地面，然后转动转杆带动齿轮一转动，齿轮一带动齿轮二转动，螺杆随之进行转动，此时螺杆螺纹连接的L型插杆即会进行相对移动，使其滑出承载板的两侧嵌合至限位卡槽内，对翻转后的承载板进行固定，使用者此时可将计算器放置在承载板上，即可开始对本装置进行使用。

为了全面的对学生进行教学：

作为上述技术方案的进一步改进：所述显示屏一和显示屏二的后侧均设置有连接线缆，且三者的连接线缆结合为一根电缆，所述电缆可放置收纳在电缆收纳槽内，所述电缆收纳槽开始在箱体的顶端。

本改进的有益效果为：当使用者将计算器放置在承载板上后，将显示屏一和显示屏二结合的电缆与计算器进行连接，即可将计算器上的内容通过显示屏一和显示屏二进行展示，更全面的对学生进行教学。

为了统一对本装置进行控制：

作为上述技术方案的进一步改进：所述箱体的一侧固定安设有控制组件，所述控制组件内安设有电池和控制芯片，所述控制组件电性连接液压伸缩杆、电动伸缩杆一、电动伸缩杆二。

本改进的有益效果为：控制组件电性连接液压伸缩杆、电动伸缩杆一、电动伸缩杆二，通过控制组件对本装置进行统一控制。

该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现。

附图说明

图1为本实用新型的收纳后结构示意图；

图2为本实用新型的箱体结构示意图；

图3为本实用新型的展开后结构示意图；

图4为本实用新型的箱体结构示意图；

图5为本实用新型的箱体剖面结构示意图；

图6为本实用新型的承载板剖面结构示意图；

图7为本实用新型的限位卡槽结构示意图；

图中：1、箱体；2、伸缩把手；3、显示屏收纳槽；4、电缆收纳槽；5、液压伸缩杆；6、显示屏一；7、显示屏二；8、连接板；9、承载板；10、连接块；11、磁铁A；12、安装板；13、限位卡槽；14、物品放置柜；15、控制组件；16、凹槽一；17、电动伸缩杆一；18、凹槽二；19、电动伸缩杆二；20、安装腔；21、导向杆；22、转杆；23、固定块；24、齿轮一；25、齿轮二；26、L型插杆。

具体实施方式

为了使本领域技术人员更好地理解本发明的技术方案，下面结合附图对本发明进行详细描述，本部分的描述仅是示范性和解释性，不应对本发明的保护范围有任何的限制作用。

如图1-6所示，一种便携式教学装置，包括箱体1，所述箱体1的一侧顶端相对处均固定安设有安装板12，所述安装板12转动连接承载板9的一端，且承载板9的内部开设有安装腔20，所述安装腔20内安设有固定组件，所述固定组件连接安装板12，所述箱体1的顶端开设有显示屏收纳槽3，所述显示屏收纳槽3内嵌合安设有显示屏一6和显示屏二7，且显示屏一6的两侧均转动安设有显示屏二7，所述显示屏一6的一侧顶端中心处固定安设有连接板8，所述连接板8连接升高组件，所述升高组件安设在箱体1内，所述箱体1的一端固定安设有伸缩把手2，所述箱体1的一侧滑动安设有物品放置柜14。所述升高组件内设置有液压伸缩杆5，所述液压伸缩杆5固定安设在箱体1的内部，且液压伸缩杆5的顶端贯穿箱体1的顶端并与其滑动连接，所述液压伸缩杆5的顶端固定连接连接板8；当准备使用本装置时，可通过控制组件15启动液压伸缩杆5使显示屏一6和显示屏二7从显示屏收纳槽3内伸出，然后将显示屏一6两侧的显示屏二7转动，使显示屏二7和显示屏一6在同一水平面，根据需求通过液压伸缩杆5调节显示屏一6和显示屏二7的高度，同理当不使用本装置时，可反向操作从而将显示屏一6和显示屏二7收纳至显示屏收纳槽3内。所述箱体1的底端中心处四角处均开设有凹槽一16,所述凹槽一16内均固定安设有电动伸缩杆一17，且电动伸缩杆一17的一端均固定连接稳定块；当将本装置移动至指定位置后，可通过控制组件15启动电动伸缩杆一17使其将箱体1顶起，从而根据需求对承载板9的高度进行调节。所述箱体1的底端开设有若干个凹槽二18，所述凹槽二18内均固定安设有电动伸缩杆二19，且电动伸缩杆二19的一端均连接万向轮；当对本装置进行移动时，可通过控制组件15启动电动伸缩杆二19使其带动万向轮从凹槽二18内伸出，从而将箱体1顶起，在转动万向轮即可将本装置移动至指定位置。所述承载板9的一侧底端相对固定安设有连接块10，且连接块10的一侧设置有磁铁B，所述磁铁B磁性连接磁铁A11，所述磁铁A11安设在箱体1的一侧底端两侧；当对承载板9不使用时，可将承载板9进行翻转，使其垂直与地面状态，从而连接块10一侧安设的磁铁B即会磁性连接磁铁A11，对垂直状态下的承载板9进行限位。所述固定组件由导向杆21、转杆22、固定块23、齿轮一24、齿轮二25、L型插杆26组成，所述安装腔20的内部固定安设有固定块23，所述固定块23的一端转动连接转杆22的一端，且转杆22的另一端贯穿承载板9的一端中心处并与其转动连接，所述转杆22的一端外侧固定安设有齿轮一24，所述齿轮一24的两侧均啮合连接齿轮二25，所述齿轮二25的一端分别转动连接固定块23的两侧，且齿轮二25的另一端均固定安设有螺杆，所述螺杆转动连接安装腔20的两侧内壁，所述安装腔20的顶端固定安设有导向杆21，且导向杆21的两端贯穿L型插杆26的一端并与其滑动连接，所述L型插杆26的另一端分别螺纹连接相对安设的螺杆，所述L型插杆26贯穿承载板9的两侧并与其滑动连接，且L型插杆26嵌合连接限位卡槽13，所述限位卡槽13开设在安装板12上，且安装板12设置在承载板9与安装板12转动连接处为圆心的偏心处；使用者可将垂直状态下的承载板9向上翻转使其庄头平行于地面，然后转动转杆22带动齿轮一24转动，齿轮一24带动齿轮二25转动，螺杆随之进行转动，此时螺杆螺纹连接的L型插杆26即会进行相对移动，使其滑出承载板9的两侧嵌合至限位卡槽13内，对翻转后的承载板9进行固定，使用者此时可将计算器放置在承载板9上，即可开始对本装置进行使用。所述显示屏一6和显示屏二7的后侧均设置有连接线缆，且三者的连接线缆结合为一根电缆，所述电缆可放置收纳在电缆收纳槽4内，所述电缆收纳槽4开始在箱体1的顶端；当使用者将计算器放置在承载板9上后，将显示屏一6和显示屏二7结合的电缆与计算器进行连接，即可将计算器上的内容通过显示屏一6和显示屏二7进行展示，更全面的对学生进行教学。所述箱体1的一侧固定安设有控制组件15，所述控制组件15内安设有电池和控制芯片，所述控制组件15电性连接液压伸缩杆5、电动伸缩杆一17、电动伸缩杆二19。

本实用新型的工作原理及使用流程：当准备使用本装置时，可通过控制组件15启动液压伸缩杆5使显示屏一6和显示屏二7从显示屏收纳槽3内伸出，然后将显示屏一6两侧的显示屏二7转动，使显示屏二7和显示屏一6在同一水平面，根据需求通过液压伸缩杆5调节显示屏一6和显示屏二7的高度，同理当不使用本装置时，可反向操作从而将显示屏一6和显示屏二7收纳至显示屏收纳槽3内，使用者可将垂直状态下的承载板9向上翻转使其庄头平行于地面，然后转动转杆22带动齿轮一24转动，齿轮一24带动齿轮二25转动，螺杆随之进行转动，此时螺杆螺纹连接的L型插杆26即会进行相对移动，使其滑出承载板9的两侧嵌合至限位卡槽13内，对翻转后的承载板9进行固定，使用者此时可将计算器放置在承载板9上，即可开始对本装置进行使用，当使用者将计算器放置在承载板9上后，将显示屏一6和显示屏二7结合的电缆与计算器进行连接，即可将计算器上的内容通过显示屏一6和显示屏二7进行展示，更全面的对学生进行教学，通过控制组件15启动电动伸缩杆一17使其将箱体1顶起，从而根据需求对承载板9的高度进行调节，当对承载板9不使用时，可将承载板9进行翻转，使其垂直与地面状态，从而连接块10一侧安设的磁铁B即会磁性连接磁铁A11，对垂直状态下的承载板9进行限位，当对本装置进行移动时，可通过控制组件15启动电动伸缩杆二19使其带动万向轮从凹槽二18内伸出，从而将箱体1顶起，在转动万向轮即可将本装置移动至指定位置。

Claims (8)

1.一种便携式教学装置，其特征在于：包括箱体(1)，所述箱体(1)的一侧顶端相对处均固定安设有安装板(12)，所述安装板(12)转动连接承载板(9)的一端，且承载板(9)的内部开设有安装腔(20)，所述安装腔(20)内安设有固定组件，所述固定组件连接安装板(12)，所述箱体(1)的顶端开设有显示屏收纳槽(3)，所述显示屏收纳槽(3)内嵌合安设有显示屏一(6)和显示屏二(7)，且显示屏一(6)的两侧均转动安设有显示屏二(7)，所述显示屏一(6)的一侧顶端中心处固定安设有连接板(8)，所述连接板(8)连接升高组件，所述升高组件安设在箱体(1)内，所述箱体(1)的一端固定安设有伸缩把手(2)，所述箱体(1)的一侧滑动安设有物品放置柜(14)。

2.根据权利要求1所述的一种便携式教学装置，其特征在于：所述升高组件内设置有液压伸缩杆(5)，所述液压伸缩杆(5)固定安设在箱体(1)的内部，且液压伸缩杆(5)的顶端贯穿箱体(1)的顶端并与其滑动连接，所述液压伸缩杆(5)的顶端固定连接连接板(8)。

3.根据权利要求1所述的一种便携式教学装置，其特征在于：所述箱体(1)的底端中心处四角处均开设有凹槽一(16),所述凹槽一(16)内均固定安设有电动伸缩杆一(17)，且电动伸缩杆一(17)的一端均固定连接稳定块。

4.根据权利要求1所述的一种便携式教学装置，其特征在于：所述箱体(1)的底端开设有若干个凹槽二(18)，所述凹槽二(18)内均固定安设有电动伸缩杆二(19)，且电动伸缩杆二(19)的一端均连接万向轮。

5.根据权利要求1所述的一种便携式教学装置，其特征在于：所述承载板(9)的一侧底端相对固定安设有连接块(10)，且连接块(10)的一侧设置有磁铁B，所述磁铁B磁性连接磁铁A(11)，所述磁铁A(11)安设在箱体(1)的一侧底端两侧。

6.根据权利要求1所述的一种便携式教学装置，其特征在于：所述固定组件由导向杆(21)、转杆(22)、固定块(23)、齿轮一(24)、齿轮二(25)、L型插杆(26)组成，所述安装腔(20)的内部固定安设有固定块(23)，所述固定块(23)的一端转动连接转杆(22)的一端，且转杆(22)的另一端贯穿承载板(9)的一端中心处并与其转动连接，所述转杆(22)的一端外侧固定安设有齿轮一(24)，所述齿轮一(24)的两侧均啮合连接齿轮二(25)，所述齿轮二(25)的一端分别转动连接固定块(23)的两侧，且齿轮二(25)的另一端均固定安设有螺杆，所述螺杆转动连接安装腔(20)的两侧内壁，所述安装腔(20)的顶端固定安设有导向杆(21)，且导向杆(21)的两端贯穿L型插杆(26)的一端并与其滑动连接，所述L型插杆(26)的另一端分别螺纹连接相对安设的螺杆，所述L型插杆(26)贯穿承载板(9)的两侧并与其滑动连接，且L型插杆(26)嵌合连接限位卡槽(13)，所述限位卡槽(13)开设在安装板(12)上，且安装板(12)设置在承载板(9)与安装板(12)转动连接处为圆心的偏心处。

7.根据权利要求1所述的一种便携式教学装置，其特征在于：所述显示屏一(6)和显示屏二(7)的后侧均设置有连接线缆，且三者的连接线缆结合为一根电缆，所述电缆可放置收纳在电缆收纳槽(4)内，所述电缆收纳槽(4)开始在箱体(1)的顶端。

8.根据权利要求1所述的一种便携式教学装置，其特征在于：所述箱体(1)的一侧固定安设有控制组件(15)，所述控制组件(15)内安设有电池和控制芯片，所述控制组件(15)电性连接液压伸缩杆(5)、电动伸缩杆一(17)、电动伸缩杆二(19)。